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小學班主任期末工作總結(jié)6篇

時間:2024-01-24 09:58:00 工作總結(jié)

  通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率,這樣才是最有價值的總結(jié),那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的小學班主任期末工作總結(jié)6篇,歡迎參閱。

小學班主任期末工作總結(jié)6篇

小學班主任期末工作總結(jié)1

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一年,回想這一年以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。

  有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,我特將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)良好習慣。

  對于一年級的孩子們,良好行為習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重。我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習慣。經(jīng)過一年半的訓練,學生基本上適應(yīng)了學校生活。對課上、課間、出操時表現(xiàn)好的孩子,都會得到老師獎勵的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表揚的人是你嗎?”孩子們就會齊刷刷地坐正,一雙雙小眼睛閃耀著光芒,渴望得到老師的贊賞。

  二、“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責任感、尊重和理解。作為班主任,我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。使每個學生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。關(guān)心學生,事無巨細。出操時要提醒他們操場上風大,要穿好外套;午飯時要提醒他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個孩子跑來找我:“鄧老師,我的襪子松了,都退到鞋子里了,真難受?!鼻『梦以谵k公室放了一雙備用襪??粗前装椎男∧_丫真可愛,就忍不住伸手替他穿上了。那天課上,這個班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時不時會有小朋友向我告狀:“鄧老師,某某撞了我一下。很疼?!蔽亿s緊說:“撞到哪里了?老師給你揉揉。”“現(xiàn)在還疼嗎?”“不疼了。”“那他是故意的還是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的?!薄澳憧梢栽徦麊?”“可以的?!敝螅以偬嵝炎踩说男∨笥?,行動時要輕手輕腳,不要奔跑。撞到別人一定要道歉。

  三、組織建立班委會,發(fā)揮“小干部”積極性。

  我始終堅持發(fā)揮學生自主能動性,提高學生自我管理能力。在班會課上,我引導學生用提名加投票的方式,選舉出自己心目中的班干部。首先讓學生發(fā)言,什么樣的小朋友才能當班干部;其次讓學生提出哪些小朋友具備當班干部的條件;然后讓學生投票,選出自己心中的班干部;最后讓學生自己分析,為什么小朋友會選他做班干部,而沒有選我,他身上有哪些優(yōu)點值得我學習。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀?!皡采橹胁环鲎灾薄毙∨笥言谀米约汉退说谋容^過程中,能夠積極學習他人長處,從而逐步成長。在之后的班級工作中,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,使班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。

  四、積極響應(yīng)學校號召,開展各種活動。

  在折紙比賽活動中,鼓勵孩子大膽創(chuàng)新。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機的孩子可能就是明天的航天科學家。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣,豐富孩子們的課間生活,更加開闊了他們的視野。

  五、注重家校聯(lián)系,積極溝通互動。

  和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的.影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過各種方法和家長溝通,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。在和家長交流過程中我本著尊重和傾聽的原則。當我遇到教育孩子方式簡單粗暴的家長,我總會提醒他:“我們有做孩子的經(jīng)驗,孩子可沒有做成年人的經(jīng)驗。教育孩子要以鼓勵為主。換個角度想一想,如果我們回到了7歲,什么樣的教育方式我們才會接受?作為家長和老師,我們可以否定一件錯事,但是決不能否定孩子這個人。”還有一位家長,每次遇到孩子犯錯,她總會沮喪地問我:“鄧老師,我該拿他怎么辦?”我感覺出了她的沮喪與無助,總是會聽她把牢騷發(fā)完,然后鼓勵她:“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語言能力一樣,每個孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對孩子犯的錯誤,我們一件都不放過,該批評一定要批評。內(nèi)松就是——要有等待的心理準備,等他趕上同齡的孩子,積極發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進步。要對孩子有信心。”

  總而言之,班主任工作是一門科學,需要不斷探索,一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從寫字像畫符、上課時隨意下座位,到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀律。在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學生的是一片晴空、綠地、清水??把最純潔、最美麗的畫面放入他們童年的記憶。

小學班主任期末工作總結(jié)2

  回想昨日,還清晰如昔,逝去的流光我不會去感慨。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我一直為自己是一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教者而感到快樂。從不奢望自己擁有“驚天動地”的人生,更傾心于用一顆平常的心做平常的事。喜歡看那一張張充滿憧憬的笑臉;喜歡聽那一聲聲滿是童稚的聲音。熱衷于看孩子們的成長變化,那是一種特有的人生享受。這一切都源于:我愛“教師”這個職業(yè),我愛那一批批因為我的引導而成長起來的孩子!

  一、用關(guān)愛呵護心靈,引孩子健康成長

  近二十年的工作經(jīng)歷里,我深悟“愛是能讓一切事物變美好的”。我的教育教學工作一直因為有“愛”而充滿暖意。作為班主任,我特別重視孩子們心理的健康引導。為上一級學校輸送一個個活潑、健康的孩子,應(yīng)是我們育人的宗旨之一。我希望孩子們心里常駐陽光,所以我常常觀察孩子們,針對異常表現(xiàn)進行個別教育引導。我班上有個女孩,學習習慣較差,而且十分自卑。一次家訪過后,我才知她的情況:親生母親過早離去,父親與后媽常常不在家。可小女孩非常獨立,每次都是自己做飯。了解這些后,我把她叫到辦公室,和她談了心,告訴她在家里的一些安全注意事項后,并請她的鄰居幫忙照看一下小女孩。我表揚了這個小女孩,并強調(diào)她比不比別人差,她比很多孩子都要優(yōu)秀!在一次"六一"活動中,我特地為她策劃了一個節(jié)目,讓她主唱了《種太陽》這首歌,還讓之前她認為瞧不起她的同學拿著鮮紅的“太陽”為她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表現(xiàn)得出奇地自信。此后的小女孩,以一顆不卑不亢的'心與同學們一起無異地生活著。我想,也許就是在那一次,這個女孩的心里也種了一顆希望的太陽吧!是呀,沒有任何一顆心是卑微的,我們要給所有孩子關(guān)愛,呵護他們的自尊,讓他們帶著一顆健康的心前行!老師的細心關(guān)愛就像淙淙流水的淺吟低唱,能使鵝卵石臻于完美。

  二、用制度健全班級,讓學生責任提升

  我一直認為,班級管理中班級的制度是較為重要的。小學校,大社會。其實班級也是一個社會的縮影,我們作為一個置身于這個社會中的人,就得受到約束,并規(guī)范自己的言行舉止。這樣才有利于整個社會和諧發(fā)展的。所以每學期我都會擬定可操作﹑可檢測并且很有實效的班級“一日常規(guī)”,擬定“進校﹑晨讀﹑課堂﹑課間﹑路隊”等相關(guān)約定,而且這些約定一定誕生在孩子們民主選舉出的“班委會”成立之后,并經(jīng)“班委擴大會”討論通過。為了鍛煉所有孩子的班級管理能力,同時也培養(yǎng)他們主人翁意識,我讓全班同學輪流擔當值日生。讓他們體驗在“管理崗位”上的不易,從而學會換位思考。這樣更能讓他們遵守班規(guī)班紀,更能增強孩子們的責任心。對于這些約定老師首先以身作則,學生干部也起到模范帶頭作用。在充分發(fā)揮班干部作用的情況下,我班逐步建立了自主式的班級管理模式,學生的責任心得到整體提升。

  三﹑重視能力培養(yǎng),促他們?nèi)姘l(fā)展

  關(guān)注學生的成長是我們育人者追求的終極目標。當家長們把一個個歡欣鼓跳舞的孩子送到你手里時,你是否想過:多年以后,你的教育,你的引導會還給社會一個怎樣的人呢?社會期待的一定是正直﹑健康﹑快樂的人;有能力承擔于自己﹑于家人﹑于社會責任的人。我們每個育人者應(yīng)勇?lián)@一重任。作為小學老師,我們的管理及育人理念得圍繞長遠目標,我們老師應(yīng)給孩子們正面引導,讓孩子們不要只向分數(shù)看齊,要看到生活中的美好,力求全面發(fā)展。這樣的學生有可能不會成為“文科狀元“或是“理科狀元“,但我相信:這樣的孩子走上社會可能更能適應(yīng)生活,更會享受生活,更能成為為自己,為家人,為社會做出貢獻的人才!

  在平時的工作里,我一直都是比較注重學生的全面發(fā)展的。就我從事的語文學科來說,我會給他們很多時間讓他們進行“聽﹑說﹑讀﹑寫”能力訓練。班上學生在作文競賽中多次獲得縣、市級獎勵。朗誦﹑演講等形式的活動我是常常開展的。班隊活動都是我針對孩子們身上顯現(xiàn)出的不足而提出“主題”后,讓孩子們自導自演,孩子們更能在活動中受到教育。

  我也鼓勵孩子們參與其它興趣愛好的培訓。我班的孩子的繪畫﹑書法﹑籃球﹑手工創(chuàng)作和科技創(chuàng)新活動等在同年級都是最棒的。有多人次在繪畫與科技領(lǐng)域獲國家、市級大獎。每一次的班級布置孩子們的能力都會得到充分的發(fā)揮和展示,班級展出的學生作品得到別的老師和家長的好評。孩子們每天在自己裝扮的教室里學習是更自信的!每一次的“六一”藝術(shù)節(jié),是我與孩子們得到最淋漓盡致釋放的快樂時光。我力求讓每個孩子都得到展示的機會,去年我班的經(jīng)典朗誦---《少年中國說》,獲得校級一等獎,并在多次活動中進行演出。其實在這樣的過程里,孩子們體驗的不僅僅是成功的快樂,他們還收獲了“吃苦”的意志品質(zhì),同時也在心中種下了集體主義的種子。我想,一節(jié)班隊課是達不到這樣的效果的!在師生的共同努力下,我班多次獲“優(yōu)秀班集體”的稱號??粗⒆觽円惶焯熠呄颉叭姘l(fā)展”,我心里有說不出的成就感!現(xiàn)在班上孩子正在我創(chuàng)建的“三人行”班級里快樂地享受生活的美好!我想有著興趣愛好和實際操作能力的孩子應(yīng)比那些只是成績優(yōu)異的孩子更優(yōu)秀吧!

  沉靜下心,靜思我十幾年的教育教學之路,心里滿是充實和滿足。盡管我不曾“驚天動地”,但在這個崗位上的我卻實現(xiàn)了人生的價值。人為什么而活,在這個復雜的人生旅程里應(yīng)是為心中一個夢想,一個信念。我們教師就是為做好我們當初選定的這份職業(yè)。在實施素質(zhì)教育的今天,我深懂得自己所肩負的責任。用心教學,用愛育人,是我不懈的追求!

小學班主任期末工作總結(jié)3

  時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,作為一名小學班主任,回顧是為了更好的發(fā)展,下面就本學期的工作、學習進行總結(jié)和反思。

  本學期以來,我在工作上,兢兢業(yè)業(yè),熱愛本職工作。我以這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子,愛這份工作。為孩子們著想。盡一切可能地對孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。我更是常常這樣想:教師,啟迪孩子的心志,是教書育人者,教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此,在思想上就應(yīng)該高定位,更應(yīng)本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動,貫徹到實際工作中,遵守考勤紀律等。尤其要在孩子們面前,樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗,進行反思,彌補不足的思想,對自己的個人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié):

  一、思想工作方面

  俗話說:“活到老,學到老”,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育工作方面

  這學年,本人擔任五年級班主任,班級人數(shù)較多,我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動,認真記錄好聽課筆記。在教學中,做好教學工作計劃,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

  三、遵守紀律方面

  本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的.糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、業(yè)務(wù)進修方面

  要想給學生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余,除了認真參加學校的業(yè)務(wù)學習及各種培訓外,還擠出時間去函授學習,力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

  本學年的教育教學工作結(jié)束了,但仍需要繼續(xù)更進一步的提高,我現(xiàn)在初步計劃在下一學年里更加繼續(xù)深入學習,使自己的自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。同時珍惜每一次培訓學習的機會,在培訓中務(wù)實、求真,做到學有所獲,學有所用,從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā),彌補自身不足,更進一步提高自身具有的能力和素養(yǎng),為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

  總之,在本學年的教學工作里,我更清楚地認識到時間不等人,不能只在原處守望,必須更明確地樹立終身學習觀,不斷學習,不斷充實自己,不斷前進,練就自己更堅實過硬的專業(yè)等知識技能,更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。

小學班主任期末工作總結(jié)4

  時間就在我們的指尖流過,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就過去了。和我班的孩子相處了將近半年時間,我從他們身上學到了很多東西,在他們成長的道路上,我及時地對他們進行了思想的,生活上的,學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結(jié):

  一、對學生進行思想教育及自我教育。

  學生思想品德的教育關(guān)系著班級、班風、學風及學生發(fā)展的方方面面,所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間,班會間對學生進行思想行為方面的教育。特別是對突發(fā)事件,及時處理,不把問題留到第二天,這不僅提高工作效率,而且也給學生起到一個言傳身教的作用,使他們知道當日事當日畢,做事不應(yīng)該拖拖拉拉,拖泥帶水的。由于這個班的學生總是愛打小報告,每次我進班之后總有幾個學生愛說某某怎么樣,這時候我總是耐心聽他們說完。然后問道:你做得怎么樣?好不好?說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間,許多學生漸漸明白,自己做得不好,沒資格批評任何一個人。讓學生進行自我教育。同時增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

  二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。

  每個班都有學優(yōu)生和學困生。我更關(guān)注學困生,如果他們這一批人都有進步了,整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易,所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。在選班干部的過程中,我采用了比較民主化的方式,讓每個學生投票,選出班上平時最有威信的學生當選班干部。這樣在他們工作時,最深得人心,也最能令其它人信服。而在平時,我最要是做好班干部的思想工作,教育他們要有為大家服務(wù)的心態(tài),告訴他們想要管好別人,自己首先要以身作則,要為全班作個好的表率。平時利用課間的時間找他們談心,問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增強他們的主人翁意識。做到人人有事做,事事有人管,使班集體的良好班見得到進一步加強。

  三、建立獎勵機制發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。

  學生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于學生的優(yōu)點,讓每個學生都成為“溫馨學生”。所以本學期中我每月評選一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”,誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當學生在榜上看到自己小組的'紅旗又多了一面時,看到自己的名字貼在紅花之上時,臉上的表情好像比吃蜜還甜。久而久之,學生為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星,而遵守紀律,時間長了良好的行為習慣也慢慢地培養(yǎng)了。

  四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  在我班,后進生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。

  五、注重安全教育。

  有句話這樣說:教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時,記得叮囑一句:別打鬧!雨雪天叮囑學生:別亂跑!放學時叮囑學生:路上要小心,注意安全,徑直回家!班主任是個非?,嵥榈墓ぷ?,尤其小學階段的班主任,嘴勤、手勤、眼勤、腿勤,是最基本的必修課。在我和幾位科任老師的共同努力下,與開學初相比,我班各方面具有明顯的進步。

  總之,經(jīng)過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也有不足之處。我相信我在今后的教育教學中會更加努力,用我全部的愛心和耐心去教育我的學生,我成為學生學習的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境。

小學班主任期末工作總結(jié)5

  班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的組織者和管理者,對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,培養(yǎng)學生的素質(zhì),陶治學生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。當然想培養(yǎng)一個積極向上的班集體,使每個學生在德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性是每個班主任的愿望,也是所有科任教師的愿望,更是所有學生家長的愿望。

  1、建立班級制度,規(guī)范學生言行。

  一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有健全的制度,這樣才有利于形成良好的班風、學風。因此,開學初我認真對照學校的工作安排,及時組建新的班委會,討論、制訂班級規(guī)章制度,并利用每周一、四的輔導時間、每天放學前十分鐘及班會課對學生進行安全、衛(wèi)生、紀律、學習等常規(guī)教育,讓學生逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

  2、樹立正面榜樣,引導正確發(fā)展。

  “榜樣的力量是無窮的”。在教育學生的過程中,班主任不僅要塑造自身形象,不斷完善自我,而且要在班級中、在學生的身邊樹立可以看得見的榜樣,利用一切可利用的工具來宣傳一些好人好事。比如:在學習園地或班級小報中,每周開辟出一塊“瞭望口”或“展示臺”,及時表揚優(yōu)秀學生及做得好的方面,以此來影響并激勵每個學生時時對照檢查、比較、學習,使他們強烈地感受到榜樣的人格魅力,從而逐漸規(guī)范自己的言行,朝著正確的方向發(fā)展。班主任本身也要以身作則,言傳身教。在教育、教學的每一個環(huán)節(jié)上,盡量作出表率。要求學生做到的,班主任就必須先做到。比如,禁止學生遲到,老師就必須做到按時下班、按時上課;要求學生規(guī)范書寫,老師就必須認真板書。久而久之學生就會在潛移默化中,明白什么該做,什么不該做。這是一種無形的教育力量,也是一種強有力的教育手段。

  3、大膽放手自治,細心勤奮督導。

  部分六年級學生已初步具有自理能力,班主任可放手把一些班務(wù)工作教給學生,讓學生自己管理自己,充分發(fā)揮學生的“自治”能力。如勞動的安排、自習的紀律、課間活動的管理、班會的組織、衛(wèi)生打掃及學習園地等,我都放手交給班干部。這既是對學生的信任,也是對學生能力的培養(yǎng)。與此同時,班主任自身的工作要做得細致到位,對班上的情況了如指掌,才能做到有的放矢。但班主任的“放手”不是為了能有空閑,而是要經(jīng)常深入到學生當中,去了解學生想法,掌握學生的思想動向,了解班級的總體情況,以及學生對班級的'需求,做到勤落實、勤督促、勤幫助,才能讓學生敢于對你說真話、實話。也只有班主任勤于班務(wù)工作,才能真正培養(yǎng)學生的“自治”能力,從而真正達到自我管理的效果。

  4、平等對待學生,引導全面發(fā)展。

  學生是受教育的對象,但學生也有自己的人格,因此,我們必須尊重學生。對于學習上、經(jīng)濟上、能力上有差距的同學,班主任更不能表現(xiàn)出討厭、輕視、冷漠的態(tài)度,而應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,鼓勵他們,幫助他們,使他們樹立正確的人生觀、價值觀。對于自己心目中的“好學生”和“差學生”,都要做一個全面的評價,平等看待,這既利于找出學生的優(yōu)缺點,以更好地引導他們?nèi)姘l(fā)展,也利于班主任自身與學生建立起良好的、平等的人際關(guān)系。

  5、及時交流溝通,共同督促教育。

  作為班主任,平時要善于與他人交流??膳c其他班主任交流管理班級的經(jīng)驗和處理問題的方法,取長補短,以提高自己的管理水平;與科任教師交流本班學生的各科學習情況,便于全面了解學生的學習態(tài)度和學習效果;也可以與班干部交流班級中存在的某些不良現(xiàn)象和學生的一些錯誤想法,防微杜漸;還可以與家長交流學生在家和學校的不同表現(xiàn),找到適合學生的教育方法,達到共同教育的目的。

  6、關(guān)愛學生,不放棄每一個學困生。

  對于學困生,在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護,在精神上給予鼓勵和支持。平時,班務(wù)工作要有耐心,特別是對那些學習差的、退步的、考試發(fā)揮不好的、有困難的、留守的學生,可經(jīng)常開導、鼓勵、教育,與他們談心,隨時掌握他們的心理活動和思想動向,這樣不僅能消除他們的精神壓力,還能取得他們的信任,從而增強學習的信心。古人云:親其師而信其道。相信在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生,學生也會投桃報李,我們的教育也會取得意想不到的效果。

小學班主任期末工作總結(jié)6

  時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學期的工作即將結(jié)束。本學期,我擔任三(1)班的語文教學工作兼班主任工作。這一學期工作雖然忙碌,但很充實。為了在過去的歲月里迎來新學期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高學生的語文素養(yǎng)。

  良好的學習習慣,是教學質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,學生也不可能安下心來學習。三年級時知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。學生剛從二年級升入三年級,由簡單的字詞學習過渡到篇章的學習,由以前的鉛筆字變?yōu)楝F(xiàn)在的鋼筆字,寫作上由簡單的句段描寫過渡到整篇文章的描寫,學習的任務(wù)量加大了,內(nèi)容多了,學生需要一個適應(yīng)和過渡。針對這些現(xiàn)狀和特點,我在書寫方面和讀書方面對學生作了具體的指導。剛練鋼筆字確實比較難,我就從握筆的姿勢,使用鋼筆的技巧和方法以及怎樣正確使用和保養(yǎng)鋼筆等方面為學生講解,并在班里評選出書寫最認真的幾位同學,不僅給他們獎勵,而且還把他們的優(yōu)秀作業(yè)在班里進行展覽,為其他學生樹立良好的學習榜樣,并對班級里一些書寫特別差的學生單獨指導,嚴格要求。這樣學生很快掌握了使用鋼筆字的技巧和方法,學生的卷面越來越干凈。在讀書方面,學生根據(jù)自己的能力,背誦精讀課文中的段和篇,凡是會提前背誦課文的,都被評為班級的背書大王,一課評一次,每背會指定內(nèi)容就獎勵一顆星或一個水果,同學們學習的積極性很高漲,記憶力也得到了很大程度的鍛煉,并且這項任務(wù)由原先的被動變?yōu)橹鲃恿耍己玫膶W習習慣逐漸養(yǎng)成了。

  二、通過各種方法,培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣。

  通過比較發(fā)現(xiàn),課外知識的獲取量的多少直接關(guān)系和影響著學生的認知能力、閱讀和分析能力。于是平時我除了在讀書課時給學生推薦一些好書之外,我還讓寫作業(yè)比較快的同學在完成作業(yè)之后可盡情看書,他們津津有味地瀏覽著自己喜歡的課外書,徜徉于一個個精美的故事中。在讀書的'過程中,他們感受到了閱讀的快樂,無形當中,視野開闊了,知識豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來越多,積累的好詞佳句都能夠靈活的運用到寫作中去,不知不覺,寫作能力也得到了提高。另外每周回家,我都會提醒孩子們要利用一到兩個小時進行閱讀。久而久之,讀書已成為他們生活中不可缺少的內(nèi)容,更成了一種習慣。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  課堂中的求職是輔助于學生課外的實際運用與生活。只有注重課內(nèi)外有機結(jié)合,才能夠讓學生感悟到學習的真正目的和意義。課堂上我讓學生多動腦,動手,動口,動眼,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂生動起來,活躍起來,讓課堂成為他們輕松學習的樂園。我尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式進行學習。每次提出一個有難度的問題,我都會讓學生先獨立思考,然后讓學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行小組合作交流討論。他們體驗到了自主學習與合作探究學習的快樂,真正感受到了活躍的課堂氣氛給他們帶來的學習的快樂。

  課外,我鼓勵學生多參加有益的課余活動,豐富他們的課余生活。另外我根據(jù)所學需要和活動安排,讓他們收集各種名人故事,自然知識,傳統(tǒng)文化等,讓課外成為他們認知的第二課堂,有了課外的積累才有了課堂的生氣。

  一、班級管理方面。

  安全教育不容忽視,安全教育大于任何一件事。從開學的第一天起,我就對學生進行安全教育,宣傳學校的安全教育制度和措施。從小事做起,無論是上下樓梯上下床鋪,還是吃飯睡覺學習活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。老師的重視也引起了學生的重視和在意。每天的班會和每周的周會,我都會抽出時間對學生進行這方面的教育,并對一些注意安全和注意維護安全的學生進行大力表揚。另外,時刻注意安全主題班會的順利開展也讓學生真正懂得了安全的重要性與重要意義。

  二、放開手,讓他們盡情施展。

  在確定了班級管理成員并確信了他們的能力之后,我開始放開手,讓他們盡情的施展自己的才能。每天早讀,有專門負責領(lǐng)讀的,有專門負責記錄同學讀書情況的,早飯后,衛(wèi)生班長會及時通知值日小組,課上,有專門記錄回答問題積極的班干,默寫后又轉(zhuǎn)向負責統(tǒng)計滿分的,統(tǒng)計個別同學的錯題情況的,還有負責二次默寫的。晚上班長將各項情況進行匯總,儼然小老師般主持著本班的各項內(nèi)務(wù)。在這期間,他們的管理方法和管理才能在老師的不斷幫助和指導下漸趨成熟,能力得到了提升和鍛煉。

  三、重視與家長溝通的每次機會。

  家長會、家長接送學生、短信、家校聯(lián)系卡等都是我們與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的包我這些機會,和家長進行真誠而愉快的交流。這種交流讓我對學生在家在校的各種表現(xiàn)都能有一個比較詳細的了解,從而能夠正確而又客觀的評價每一個學生。對于家校聯(lián)系卡上的留言,我總是做詳細認真的總結(jié),對一些特殊的留言或者有特殊要求的我都會電話回訪,盡可能達到他們的滿意。也許我不是一個細心的人,但是我所做的每一件事都力求達到細致,希望能把工作做得更好!

  存在的問題:

  1、個別學生的不良習慣還有待進一步引導和指正。本班的學生生性好動,其中有一些學生在習慣方面存在著問題,如寫字姿勢不正確,寫字習慣很差,不能自覺按時完成作業(yè)。還有個別學生字跡潦草,遇到難題是沒有堅強的意志,不會獨立思考。

  2、寫作方面差異太大。

  3、培優(yōu)補差工作還學繼續(xù)抓實,抓好。

  4、加強業(yè)務(wù)學習,提高業(yè)務(wù)水平。

  總之在本學期,我盡力做好每一項工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,并在各項工作中學以致用。任何人都是在不斷地學習中完善自己的,我會不斷的積累經(jīng)驗,努力學習,爭取成為一個優(yōu)秀的老師。

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