大家必須要以認真細致的態(tài)度，對工作進行全面分析總結，這樣才能提升自己，那么如何寫好一份工作總結呢？下面是范文網小編分享的高三班主任工作總結必備11篇(高三上班主任學期工作總結)，以供參閱。
高三班主任工作總結必備1
本學期結合學校本學年的德育和高三年級的特殊性，不斷強化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關心學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性）。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的'備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
?。?）教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和滲透上下功夫，特長科順其。以各月的月考為契機，針對不同階段的內容和各科特點細化復習計劃。
（2）加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
?。?）加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
（4）發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年。
?。?）結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定。
?。?）指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
?。?）通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；通過每天的、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學生做了的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯(lián)系。
以上是我20xx年，在下半年的工作中，我將做好，爭取將工作做到更好。
高三班主任工作總結必備2
本學期是高三學習沖刺階段，為更好的搞好今后教育教學工作，特對本學期班主任工作總結如下：
一、進一步完善了班級管理細則
本學期開始，修訂和完善了班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行了定期培訓指導，充分利用班會時間對學生進行了思想教育和學法指導。
二、重視了常規(guī)管理，建立了班級良好秩序
繼續(xù)以中學生行為規(guī)范要求每位學生，努力做到“愛校守法，明理誠信、團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。創(chuàng)設寬松、和諧、進取的學習氛圍，為學生高效學習提供良好的前提，我主要做好了以下幾點：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作會更加繁重，鎖碎，我要堅持做好每日三進班，力爭做到出全勤出滿力，去了解每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風。好人好事堅持天天記。經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，這樣既會減輕我們的負擔，又能鍛煉學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，我們要體貼學生，要確保學生集中精力學習。
5、繼續(xù)做好安全工作，排查各種不安全因素，把各種不安全因素早消滅于萌芽之中。
三、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展
調動學習的積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，要繼續(xù)采取抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次階段評估的成績，進行個人分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力決心和信心，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”，我想對高三學生繼續(xù)采用激勵、明志的方法，使學生保持持久的學習動力。
四、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的.教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的各項工作。在管理實踐中，要從以下幾個方面著手：
1、確立班集體的奮斗目標。一個良好的班級，要有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班風，要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
3、實行班級管理民主化、細致化。一個民主化的班級，要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。
4、開展各種有意義的教育活動。一個充滿活力的班級，要有班主任的有意識地組織各種有意義的教育活動。幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標，尋找努力的方向；促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系。許多優(yōu)秀班主任的實踐證明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。最后，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。
五、注意了心理輔導，加強了學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我要抽時間進行網上學習，提高自身業(yè)務能力，嚴格要求自己，做到為人師表。同時閱讀關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等，還建立了班級心理檔案。根據不同學生分別進行不同的心理指導，爭取收到一定的效果。
總之，本學期，我從各個方面加大對班級的管理和引導，使班級工作有了更大突破，也讓學生在本學期感到了充實，快樂，在高考中考出了理想成績。
高三班主任工作總結必備3
高三的班級管理工作有其有利的地方：學生身心發(fā)育更加成熟，學習習慣逐漸穩(wěn)定，學習的積極性、主動性加強，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學生學習壓力的增大、會考的進行和高考的臨近，班級管理工作不僅更加復雜繁重而且難度加大。
我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學生學習成績穩(wěn)中有升，語數英會考全部順利通過，學生個體發(fā)展顯著。本學期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。
在這學期的班主任思想工作上，我長期將四個字放在心中，并時時要求自己做到，主要是：
1、“愛”：愛班級體，愛班上的每一個學生，關心他們的心理變化，生活要的要求，有什么困難及時幫他們解決：對待差生要特別關注，有一點進步要及時表揚并及時做思想工作,我們班有一個學生,進校表現(xiàn)非常差,不愛進教室,即使進了教室也不學,上課不是睡覺就是看小說,開學初找了他幾次后有些好轉,有一次一周沒有違紀情況,于是就在教室里大張旗鼓的表揚他,事后又及時找他談話,鼓勵他堅持下去,并適當的利用他的畫畫特長，給他任務，讓其感覺到我對他的重視，后來他慢慢更正過來了，只要有一稍微松懈，我便給予鼓勵，后來他也一步步走上正軌，成績也有所提高。
2、“嚴”：在學習上，行為習慣上，嚴格要求他們，時時刻刻都不放松，特別是教室的紀律、衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，并且要從嚴。當然有特殊情況再靈活處理。
3、“導”：在思想上要及時疏導他們，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。在學習上，做人上要引導他們，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。逐步樹立他們正確的人生觀，世界觀。
4、“范”：我覺得這是做班主任最重要的一點。平時我要求學生守時，到班，開展活動、班務活動我從來不遲到，要求學生起床，我也是幾乎天天都起來，不管刮風或下雨。要求學生做事認真，我自己做班上的每一件事情也都認認真真。時時刻刻做他們的表率。這樣在開展工作時他們就無話可說。
下面是我對本學期的工作的總結：
一、心理疏導是第一要著
進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的'不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證
現(xiàn)在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。
其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
最后要求學生把學習中遇到的好題、難題、錯題記錄下來，組成錯題集，多多研究。與此同時召開主題班會，研討學習方法。
四、各方協(xié)調事半功倍
班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協(xié)調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關系，為學生創(chuàng)造一個和諧的學習環(huán)境。尤其是進入高三以后，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關系容易緊張，要積極進行協(xié)調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋梁。同時，利用電話、短信和家長學校給家長以心理學方面的指導，幫助他們營造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。
五、開展主題班會
學期開展了以下主題班會：感恩教育、我的大學夢、學習經驗交流、考后質量分析主題班會、心理健康教育、理綜應試策略、安全教育等一系列主題班會，通過班會的形式，針對不同階段，讓學生更能很好的適應高三生活，同時保持著對大學的向往，辛苦并快樂的學習著。
通過一學期的努力我班學生在紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎，班級平均分、中等生相對較好，也多次獲得流動紅旗。而對我本人來說，我一直這么認為，我不怕出問題，最害怕是發(fā)現(xiàn)不了問題，一學期來，我們班穩(wěn)步前進，同學范的錯誤，我都能冷靜得去處理，有時候感覺很難辦時，我便請教有經驗教師一些難題都迎面而解，而我也從中得到了較多經驗。
總之，忙碌了一學期，走了些彎路，做了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：經驗不足、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范，在今后的工作中，我會不斷分析和總結經驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務水平和班主任的工作藝術,為把班主任的工作做得更好而努力，爭當一名優(yōu)秀的班主任。
總之，我感覺班主任工作中只要用心，一定會越干越起勁兒。
高三班主任工作總結必備4
高三上學期的工作已經接近尾聲，對這一學期的工作進行總結，以期下學期更好的為學生服務，為學校服務，把工作做的更扎實穩(wěn)妥。
一、以情感溝通作為管理前提，從內心關心每一個學生。
高中學生逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別這些尖子生同學，他們平時聽到的多是表揚，容不得別人對自己說“不”，更養(yǎng)成一種驕傲自滿，目中無人的性格，他們最缺乏老師生活上、思想上引導他們，幫助他們，使他們感到老師可親。
案例一：通過情感教育加強班級凝聚力，比如高三上學期的運動會，在籌備時我充分發(fā)動學生，鼓勵大家積極參與，同時每天早上5點半，我早早來到學校和同學們一起訓練，跑步，跳遠，接力，袋鼠跳？？因為我班是自主學習班，我班的學生學習成績就非常優(yōu)異，但是身體素質稍差。高二運動會時成績已經倒數，但我告訴他們我們不止學習好，體育也要好，我們絕不做高分低能，我們可以在各個方面做到最好。利用此心理教育他們，我們在成績上和平行班還有差距，但在結果上我們證明了自己，取得了第六名的好成績。
分析：班主任一味的呵斥和說教會導致學生的反感，特別是那些有毛病的學生，設身處地的為他們考慮考慮，身先士卒，率先垂范，或因勢利導的去教育或許有更好的效果。
二、以量化制度為管理途徑，充分發(fā)揚民主。
高中生愿意在同學中表現(xiàn)自己，我們應因勢利導，發(fā)揮學生的這種優(yōu)勢，讓學生更多地參與班級的管理和建設，做班級的主人，調動學生的積級性，形成良好的班風。制度化就是規(guī)范化，做到公正、公平，一視同仁。如我班班長把手機帶到了班級，學習委員偶爾作業(yè)未能及時完成，對此，不僅在班級當眾批評，而且扣除考核分，當然事后對班干部也進行說服教育，調動積極性，其他學生看到這種情況，覺得管理是公正的、規(guī)范的，也就自覺遵守學校要求，就有效提高了學生的.積極性、自覺性我班實行小組和個人雙向評比考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個學生的學習、紀律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結，每月一總結。
案例：我班王林同學學習情況、行為表現(xiàn)都較差，雖然學習好，但是生活、紀律上總是出事情，針對他的情況，我有的放矢的引導，先讓他過行為表現(xiàn)這一關，幫他明確應該完成的任務，只要有好的表現(xiàn)，立即表揚，樹立他的信心，在此基礎上再要求他過學習關，這段時間他非常用功，班級值日也主動做。
分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學生在某些方面做得不到位的時候，高中班主任要及時地提示、教育、引導，有的放矢地開展工作。但在教育、引導的同時，一定要講究方法，因人而異。
當然，如何做好高中班主任，學問很大，本人也正在孜孜以求的學習中。今后，在實際工作中我將不斷學習，不斷地提高、完善。
高三班主任工作總結必備5
冰心說：“情在左，愛在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，我將它改為了“情在左，威在右，走在我生命的兩旁，隨時播種，隨時開花”，或許這句話就是我這兩個月班主任工作的真實寫照。雖然已經工作三年，被學生磨得脾氣漸大，但我始終相信，作為一名教育者，我要充分尊重學生的個性，熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，接納每一個孩子，相信每一個孩子本性都是善良的，相信每一個孩子最終都可以成材。陶行知先生的一句話曾給我很大的感觸：“要想真心愛學生，就必須尊重他們。人人都說孩子小，可是人小心不小。”我想這句話或許可以做一個反命題：要想尊重學生，一定要以“愛”為先導。
今年根據學校的安排我先到了高一，帶高一4班， 月3日，又根據學校的安排，到了高三，現(xiàn)在想來，高一 6班和高三4班，有許多相似點，比如兩個班級學生基礎都不扎實，所以 6班第一次月考幾近倒數，而一個月后就躍居年級第四；剛接手4班時，心是涼的，因為作為一個高三宏志班，而我一點都看不到宏志班應有的風貌，懶散自私，量化四面開花，毫無榮譽感可言，成績自然也處在倒數的邊緣，高一的經驗讓我有所感觸，要抓成績現(xiàn)抓紀律。在全體任課老師支持和全體同學的努力下，每次考試都有所進步，到了四調考試，4班成績由倒數一躍成了年級第二名，班級的整體面貌有了較大的改觀，學生的學習行為也有了一定的提高。
我想成績的取得必然跟我今年的愛的教育，同時又講原則的教育理念有很大的關系。
以愛為先導，學會做人
“明是非，敢擔當，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于承擔責任”的意識，深入人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質剛正，肯吃苦，敢拼搏，關心班級，關心他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成績暫時落后，我相信他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。
以愛為先導，鑄造班魂
剛接手4班的時候，走廊、教室文化，形式上凌亂不堪，內容上不符合高三學生的思想，
多有抱怨色彩。教室后邊雜亂的擺放著學生的課本、提綱、限時練，課桌上書本凌亂，地上到處是紙團垃圾，講臺雜亂，黑板烏七八糟，成績欄設置隨便，我據此推斷4班缺少嚴謹思想的引導，所以我先從班務衛(wèi)生，個人書本擺放，黑板講臺下手，嚴要求，創(chuàng)造一個適合生活學習的環(huán)境，接著重新設計成績欄，使之整齊嚴謹，以此影響學生，在學習上也應該高效嚴謹?！懊魇欠牵覔?，高三四，我最強”，這是我給班級寫的第一個口號，雖然不押韻，但是我想讓學生每天都喊，在一遍又一遍的重復中，使“明辨是非，敢于承擔責任”的意識，深入人心。要學習，先做人，學習與生活不分家。一個品質剛正，肯吃苦，敢拼搏，關心班級，關心他人，行為習慣良好，做事嚴謹細心的孩子，即使成績暫時落后，我相信他終有趕上來的一天，因為這些恰恰是學習的保障。
三、以愛為先導，文化建設
班級管理，育人為先，思想教育的核心是“拿心”，拿住學生的心，真正的觸動學生的內心，才能達到事半功倍的效果。文化建設便是思想教育的一部分，文化建設不能一步到位，而是隨著時間的推移，根據學生的思想動態(tài)適時而動。針對四班沒有文化的現(xiàn)實，我先在教室后邊貼出了“尊嚴是嚴格要求自己中所凝聚的人格魅力”的口號；接著又貼出了“拼一個冬秋春夏，贏一生無怨無悔，xx年時間才能和你坐在一起喝咖啡》、《民工棚里走出來的博士生》以及從王春玲處拿來的《你憑什么上北大》，每篇文章都是結合當時班里出現(xiàn)的情況，找時間先在班里一起學習，然后再貼到走廊里。每讀完一篇文章，大部分學生都能受到感染，并且這種感受能維持三天左右。至此四班開始步入正軌。四調后我貼出了“向規(guī)范要十分，向勤勉要十分，向堅持要十分”的口號，開始加緊課堂自習學習上的.指導要求。距離質檢一考試兩周的時候，孩子們考試浮躁，所以我及時的找組長開了會，并且在教室黑板上方貼出了考試倒計時，讓學生心理上時刻保持緊張。
四、以愛為先導，大力培養(yǎng)隊長、小組長
在日常學習生活中，我把小組長放在了比班委更重要的位置上，因為一個組必須要有一個核心、靈魂人物，來吧小組的學習，紀律、衛(wèi)生、健康都負責起來。所以組長的選擇我慎之又慎，我采用了“自薦-面試-談話-試用”四環(huán)節(jié)法來檢驗組長的合格度。我大力推出小組長，強調小組長在小組中的作用和地位，定期給組長開會，讓組長交流好的做法，每個小組早讀結束后要進行小組點評，針對前一天的學習生活，組長要嚴格點評，好的表揚，差的要毫不留情的批評。讓各小組展開競爭，下戰(zhàn)書，拼狀態(tài)，經過一個半月的培養(yǎng)，我班的 0個組長成了班級管理的中堅力量，分擔著我的壓力；按照學校的本一任務，我又把學生分了四層，前6名為“清華潛力股”、7到24名為“名校突擊隊”、25名到43名為“夢之隊”、44名到62名為“本一預備役”；每個大隊根據年級名次又平均分成了兩個小隊，比如“突一隊、突二隊”、“夢一隊、夢二隊”、“第一預備役、第二預備役”各小隊設小隊長，同層兩小隊間進行PK，考試結束看各小隊平均年級進步名次大小來排名。同時“夢之隊”的學生正好是班內的推拉生，是完成本一任務的關鍵，所以我加大了對這兩小隊的指導管理。
以愛為先導，學習指導
力抓課堂、自習、限時練，我跟任課老師每周見面，統(tǒng)一思想，分析班內存在的問題，找出本周狀態(tài)不好的學生及時進行疏導。要求學生只要是上課就筆不離手。除此之外還將推拉生包產到任課教師；另外根據學生的思想狀態(tài)，利用好班會時間，集中解決學生的狀態(tài)問題，比如沖刺質檢一，我給學生的指導如下：一種狀態(tài)，緊張高效；兩個時間，6天老師指導+2天自由復習；三種做法，緊跟老師計劃跑，跟著老師節(jié)奏動，不搶道不穿道（個人計劃融入到老師計劃當中）；四個原則，以本（課本）為本，以綱（提綱）為本，以課堂為本，以基礎鍛造內功；五種狀態(tài)：堅決落實、不打折扣，一秒鐘有一秒鐘的作用，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，8天沖刺笑傲考場。及時指導學生如何學習，能夠使學生及時糾正自己學習的方向，提高學習效率。
六、以愛為先導，制度做保障
愛的教育被學生誤認為是溺愛，這是我最擔心的事情，所以在軍訓結束后我便聯(lián)合班委制定了第一個“班級獎懲制度”和“小組等級排行規(guī)則”，對班內的紀律、衛(wèi)生、學習、文化等方面做了相應的獎懲規(guī)定，變人治為“法治”。
每一種習慣的養(yǎng)成都需制度的保證，每一分成績的提高都需要嚴謹的態(tài)度，每一種公平都需要制度的砝碼，團結緊張、嚴肅活潑絕對不是一句空話，嚴格落實，加強執(zhí)行力是我班的動力。所以帶班一個多月后我便聯(lián)合組長制定了小組積分排行說明，以對小組行為進行評價，我首先把班內學生按照小組劃分放到了年級量化表格里，對每一名學生進行量化，把宿舍生活，班務，課堂等紀律要求全部納入小組評價，進行班級量化。制定相應規(guī)則，每周評價，排名最后的小組要當面找我說明情況，月考后根據四周的表現(xiàn)取小組學習成績均分比例和量化比例進行排名，按照名次由組長依次選擇本月小組座位，最后一名的小組，組長要寫出書面檢討，每一名成員要準備至少5條反思，找班主任進行特別幫扶會議。有了制度就有了小組競爭的規(guī)則，只有跟小組每一名成員的切身利益掛鉤，才能最大限度的挖掘學生學習的潛力。兩個月來，我班組長工作積極，并且能在關鍵的時候對組員進行心理疏導，學習監(jiān)督，使4班一步步走上摘取高考桂冠的道路。
總結
班主任工作非常繁瑣，事無巨細，但是最累的是只要學生在學校一刻，神經就得繃緊了。學校把一個班六十多個人交給你，你能帶出一個什么樣的班來，所以壓力很大，感覺肩上的擔子很重，但是看著學生在教室里
高三班主任工作總結必備6
本學期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個公辦班的物理課，總的來說，班里的事務都能及時處理，各方面也取得了一定的進步，現(xiàn)將本學期我的班主任工作總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
2、深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
3、經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實、拼搏、進取”。開學初，班級為了營造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時牌和個人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學生時刻明確學習目標，保持良好的學習狀態(tài)。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。二、抓兩頭帶中間，促進整體發(fā)展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的`學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。
三、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我對學生進行了心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。
高三班主任工作總結必備7
時光匆匆，6月高考已過！辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！回顧三年的歷程，內心充滿感激，感謝校長、主任的關懷，感謝你們的愛護與寬容，感謝各位老師對我個人及對一班的關愛與支持！感謝一切關心愛護一班的人們！下面，我對一年來的工作做個小結，不到之處，敬請各位同仁多多指教！
一、鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考。首要任務當然是抓學習。
1、樹立危機意識。到了高三，特別是到第二學期，我認真準備主題班會，向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過比較前幾屆文科班的成績、填報志愿及錄取情況，再分析今年并不樂觀的高考形勢，全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn)，具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真，積極主動，一改以往文科班的不良習氣，整個學風是沉穩(wěn)踏實的，不浮躁，不好高騖遠。大家一起努力，互相促進，踏實進?。?/p>
2、有良好的、團結的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領導的安排，我十分慶幸各科老師都很認真負責。語文龔志明老師有意識地培養(yǎng)學生主動思考的習慣，激發(fā)他們的求知欲望；數學老師楊華敏老師年輕有激情，教學淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲，嚴謹而嚴格，對每位學生都很認真負責，對缺課的同學會積極的補缺補漏。政治老師王靜與學生走的很近，從關心學生的生活入手讓大家認真聽課。地理老師宋小娟老師更是通過視像教學，使同學們記憶東西更加的形象化，地理課按說通常氣氛都是比較沉悶的，但宋老師淵博的知識，深入淺出的講解，在講課的時候還穿插一些幽默的小故事讓同學們深受文化的熏陶，而那些枯燥的地理知識就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學學習、吸收了。有這么多的好老師是一班學生的榮幸！
3、每日晨讀三年來堅持如一日。常言道：讀書千遍，其義自見。文科的特點就是要加強背誦，對于所學的知識需要理解后記牢，如英語、語文等科目。所以，抓好早讀工作就成了日常班務工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王佳歡，英語科代表徐藝、呂沁倩等同學表現(xiàn)突出，她們對工作認真負責，是高質量完成早讀工作的有力保證。
二、加強常規(guī)管理，培養(yǎng)健康集體
1、嚴格考勤、加強管理。我每天早上、中午、晚上及時到班督查學生的情況，嚴防死守，認真執(zhí)行學校的規(guī)定，雖然到了高三下學期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天
也不放松。早上7：15、中午12∶30、晚上6:00的點名，誰也別想抱僥幸心理；教室衛(wèi)生、早讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。
2、加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。我時常通過談話等多種方式，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；也注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。尤其培養(yǎng)一些得力的班級干部。
3、在班集體建設過程中，我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學，他們?yōu)榘鄡仁聞崭冻隽撕艽蟮呐ΑＪ紫劝辔褪怯蛇@樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長朱斯悅，他的責任心非常的強，把班上的事完全當作自己的事來做。負責記錄紀律考勤這—塊的蔣贇同學，雖然難度很大，但她仍然把班內的出勤記錄和晨檢記錄管理得井井有條；還有班長呂沁倩、團支部書記王佳歡，勞動委員呂雪萍，宣傳委員徐藝等，都能一心一意、毫不計較地為班內各項活動出謀劃策，籌劃組織。班委們認真嚴謹的工作態(tài)度得到了同學們的一致認同，我也大力表揚他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下，使我班的各項班務進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關心他人、幫助他人。
4、有效地利用好每周一的`班會課。既按學校計劃安排開展一些專題性的活動，學習有關的安全知識，也根據本班的實際情況組織了“我的未來我做主”的系列活動，對學生進行各方面教育。比如,信心教育、學習習慣、養(yǎng)成教育、學習經驗交流會、感恩教育等內容，這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。
三、做好學生的“心理醫(yī)生”，關愛每一個學生，加強學習方法的指導。
高三學生絕大多數都有升學的渴望，認識到考上大學，特別是考上好大學不僅是光榮的，而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性，并不是每個人都能如愿以償，這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂，從而導致他們的內心不安、焦急與緊張，這種狀況如果長期得不到有效調節(jié)就會誘發(fā)心理疲，產生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。
我消除考生心理負重的對策有：
1、明確奮斗目標，激發(fā)學生的自信心。
盡管近年高考升學率一直是很高的，但大多數學生對自己能否考上大學依然沒有信心，教師的評價常常會對學生信心產生重大影響。因此，教師可以根據每個學生的實際情況，幫助其明確個人階段奮斗目標，不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生，使學生能充分認
識到自己刻苦學習的意義和取得的進步，拼搏的價值，變苦學為樂學，“學而時習之，不亦樂乎？”這定能增強學習興趣，恢復自信心，讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞，學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設計，每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘，征集班級誓詞。下學期我們班的口號是：“不渴求一日千里，只要每天前進一小步”，到最后的沖刺階段我提出的口號是“胸有成竹，膽大心細”。
2、讓自己和學生一樣保持平常心態(tài)。
通過和學生細心、耐心的交流，誘導學生以保持平常心去參加高考，不給學生造成太大的心理壓力，要制造良好的互助的班級氣氛，把6月份看做平常的日子。不過分期待，全方位接納學生。對學生的期望值過高，超過了學生的實際水平，不夠重點的也報重點，這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實，而且是全方位接納，不能只接納好的一面，不接納他們“不好”的一面。學生們
之間存在著個體差異，如果不接受現(xiàn)實，只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了，對考生的負面影響才會減至最低，才能讓考生心平氣和地去考試。我還經常和家長交流：特別是一模、二模后，老師要和家長多交流，發(fā)現(xiàn)差距和不足后，充分利用這一個多月的時間，和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康，要疏導而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關系：一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績；過分關注，能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對學生的成績備加關心，卻忽視了學生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài)，要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學校有關，與家長有關，也可能與老師有關。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快，情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制，有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心，情緒飽和，都會對考生產生積極的影響，有利于強化考生的信心。
結語：今年高考成績仍未出來，這對我們每一位高三老師來說還是有一定的壓力感，但是我認為我們班級的同學一定會有一個可喜的成績，所以無論怎樣，我必將好好吸收各位老師的成功經驗，把壓力轉化為動力，在以后的工作中不懈的努力，為協(xié)和的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。
20xx年6月17日
高三班主任工作總結必備8
一學期業(yè)已結束，高三（XX）班很好地完成了學校規(guī)定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標?，F(xiàn)將這一學期的工作總結如下。
本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學生小組為單位，八排（座位）學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。
第四，加強的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結合各課任教師，尤其是老師、老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的'高考目標。
另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注分不開的。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。
實事求是地講，一學期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務，但對于個別學生來說，在中學學習的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任的總結與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三班主任工作總結必備9
反思高三一學期的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。
一、強化動機，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多，但在學生中出現(xiàn)的“高三，高山”、“高三，不下地獄就上天堂”這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經常有學生問我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學生一句話：“我說我行我就行，不行也行；我說我不行就不行，行也不行。”
在與學生作好較充分的溝通后，我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由，理由越具體生動越好，總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，天天督促自己。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
A、成績相對較好的學生
B、學習自覺但成績不理想的學生；
C、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。
三、注重效率 ，防止反復
經過高三這一學期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的`認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢？ 作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風；學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。”這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一學期的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一學期中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
高三班主任工作總結必備10
高三年級的特殊性，決定班主任工作的特殊性。高三班主任要強化管理意識，細化工作內容，可以從高考氛圍營造，復習方法升級，班風學風優(yōu)化，師生緊密配合，關注學生身心健康等幾個方面展開班級工作, 加大教育管理力度。
一、做好輿論宣傳，營造積極進取的備考氛圍
思想是行動的先驅。為提高學生的思想覺悟水準，應對高三學習，班主任對學生的思想教育可以從三個方面進行：理想教育、態(tài)度教育、四心教育。
1、理想教育：偉大人生的動力，來自遠大的理想目標。班主任在引導學生確定長遠目標和近期目標。長遠的目標要明確而堅定，當前的學習目標要具體而嚴密，方便實行。
2、態(tài)度教育：教育學生敢于吃苦，敢于拼搏，敢于勝利。通過學習身邊的榜樣，也能激發(fā)學習的主動性與積極性。
3、四心教育：信心、恒心、細心、專心，是高三復習必不可少的利器。良好的心理狀態(tài)，是學習進步的保障。
利用好每天早、晚的空暇時間，設計不同階段的演講主題，組織演講，使學生交流學習心得體會，暢談高三心路歷程。像“感受高三”、“階段學習反思”“我理想的大學”、“愛上高三、愛上拼搏”等話題，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍。
根據不同階段張貼不同的標語口號，建設豐富多彩的班級文化。多種形式的張貼物，明確現(xiàn)階段的奮斗目標、提供具體的備考內容和方向，對學生起到引領指導作用，消除學生對高考的恐懼感陌生感，增加了必勝的信心。
二、進一步優(yōu)化班風和學風，努力提供最佳學習環(huán)境。
經常申明校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，提高課堂效率，嚴格自習紀律。加強宿舍管理，保障學生休息質量。發(fā)現(xiàn)問題，嚴抓嚴管，不可姑息。指導學生合理安排好課件零散時間的利用，做到教室內學習氛圍濃厚，學生能安靜學習；宿舍里文明衛(wèi)生，學生能得到休息。
三、加強復習方法指導，促進方法升級，從而提高復習的效率。
依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，教育學生在突出語數外的同時，適應綜合科目的復習應考，在應用和學科滲透上下功夫。重視基本能力的學習。
以每次的模塊考試為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃， 加強學法指導，并對學生進行分類，實行分層推進。
夯實一輪復習，使學生認識到一輪復習的重要性，可以決定高考的70%.。加強對作業(yè)、筆記本、錯題本的檢查，指導學生以課本為本、適當做題、適度訓練。強化規(guī)范，減少失誤。 發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，堅持搞好學習經驗交流，提高學生學習的積極性，形成互幫互學、團結向上的風氣。
良好的習慣是成功的翅膀，實施復習效果的保障。強化學生養(yǎng)成六種良好的學習習慣：
?。?）珍惜時間的.習慣。 （2）認真審題的習慣。（3）規(guī)范做題的習慣。（4）總結反思的習慣。（5）整理記憶的習慣。（6）提高效率的習慣。指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況；強化學生對基礎知識的重視與掌握；通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
四、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合。
班主任要在學生中大樹老師威信，經常向老師們通報學生最新情況，促使師生關系和諧，學習環(huán)境良好。進入高三，班主任要經常召開教師碰頭會，學期初和大考后，及時分析現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、制定對策、共同實施。堅持三個盯緊：盯緊尖子生，盯緊邊緣生，盯緊弱科生。
五、細心做好心理輔導，關注學生身心健康。
高三的學習是緊張忙碌的，為使學生身心健康，樂學愛學，班主任要利用有限的活動時間，鍛煉學生身體，豐富學生生活：組織學生參加學校的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)；號召學生加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備；開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作。
時光的腳步匆匆，倒計時的指針在所有高三師生心頭撥動，高考一天天臨近，班主任要振奮精神，更加努力，周密計劃，強化落實，爭取將工作做到更好，使本班的高考實現(xiàn)目標，創(chuàng)造輝煌。
高三班主任工作總結必備11
從暑期開始接手高三新重組的高三（2）班的班主任工作，也已經倏忽一個學期，在班級建設和學生管理，與學校、家長、學生的上情下達、交流溝通等工作還算順利的開展，積累了些許經驗，也對班主任工作的浩大煩瑣心有余悸?，F(xiàn)將工作總結如下：
一、班級建設：以制度為規(guī)范，以活動為載體，以集體塑造和良好班風養(yǎng)成為歸宿，一學期獨占段“文明班級”，基本完成任務。
1、班級制度先行于班級建設，明確新班級的整體定位。由于高三（2）班作為新高考考前專、本分流教學的特點，重新選拔組建的文科本科班。學生在班級定位上希望自己班級是優(yōu)秀/模范的班級，但相對于數量和聲勢有相對優(yōu)勢的理科班又缺乏自信。接班的首要任務就是帶領學生以調查表普查、意見反饋、班級表決等方式通過一系列的班級規(guī)章制度，包括班規(guī)、千分制細則、小組競賽細則、值日細則、自修課細則、加分申請制度、班規(guī)修改細則等近十項班級規(guī)則，由于來自學生需要、愿望，來自班級學習、生活的實際需要，確立過程基本經過全班學生的表決，故在執(zhí)行過程中比較嚴肅和落實。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定，以制度的形式肯定了學生對自己班級的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位，給班級建設一個高起點；同時除了個人千分制外，將考勤、儀表、值日等行規(guī)納入四人小組競賽中，有效利用組內共進步退的監(jiān)督機制推動個人努力；同時把班會組織、學校活動、學業(yè)進步也納入小組競賽，促使學生小組內進行分工合作、互幫互助，有力地推動班級集體意識和榮譽感的形成。從開學以來，班級在學校六項競賽和“文明班級”評比中獨占熬頭，是對班級在制度化的管理下取得成效的證明，也是對班級有序管理的不斷肯定。
2、以班級活動為助推器，讓高三的學習和成長在張弛有度中闊步前行。
作為高三畢業(yè)班，學習生活在密不透風的連軸轉中高強度運轉，每周周考、一月月考，還有中午聽力、當堂測試、期中考、模擬考、期末考等，怎樣保持學習的強大動力和良好的心態(tài)成為高三的一個重要課題，還有警惕在學習壓力或借口下學生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢（這樣，學習再好，教育的意義也就失去了）。為此我嘗試以集體性的班級活動切入，從日常活動和重大活動兩方面推動班級的學習和品質培養(yǎng)。
日常活動主要是每日晨讀前花2—3分鐘，全班集體分享按學號輪流播報每日格言和新聞（隔天交叉，現(xiàn)在又調整為周一、周五進行），讓高三的學習在勵志中保持動力，在與時俱進中保持活力。另外每周班會由各小組輪流負責安排，在保證勵志和常規(guī)公布的規(guī)定內容外，各組根據本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會。目前班級已經開出了“不屈不撓面對高三”、“團結共贏運動會專輯”、“勵志電影賞析”、“我們的大學夢想”等學生自主安排的班會課，有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實驗、競技游戲等五花八門的形式，使得班會課成為學生展現(xiàn)才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺，也是學生們緊張生活中的潤滑劑、學習瓶頸、壓力叢生時的“開心一刻”。
重大活動本學期主要是運動會，是班級最好的凝固劑，凝結班級的力量，彰顯班級的風貌。這次運動會，作為高中生涯的最后一次大型活動，從服裝、進場、口號、后勤、啦啦隊等，基本上做到了全員出動、協(xié)調作戰(zhàn)。在事先作了各方面的思想動員、分工落實后，大家形成共識：希望運動會成為高中生活的一次記憶的珍藏，所以在繁忙的高三，運動會不再成為負擔、不是對學習的干擾，她成為了一次檢驗集體意識的試金石。于是，運動員主動利用晚自修加強訓練，跳繩隊員利用空閑時間見縫插針演練，進場人員利用周末排練，同學獻言獻策不斷完善他們認為是秀出班級特色的入場式；所以當身著五四服飾，踏著哨聲，整齊闊步入場的班級方陣，在運動場主席臺前對自己也對所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我們都被自己打動了，為這個集體而自豪。這個只有13個男生并沒有突出的體育優(yōu)勢的文科班，獲得“精神文明獎”時候，我們的心愿已經全部達成了，還有留下近百張的照片和熱情沸騰的視屏成為了見證班級風貌的共同財富和美麗回憶。
班主任工作總結
二、學生管理：建立個人信息庫，自主管理，長善救失、立足實際特色發(fā)展。
一沙一世界，一花一天堂。每個學生都是一個世界，都有自己各具特色的行為方式和認知理念。作為班主任最誠惶誠恐的莫過于如何協(xié)調在形色各異的四十幾個學生，讓他們信任和依靠，讓他們自我勉勵、不斷成長。
1、建立學生個人信息庫，從了解開始溝通。從接手班級開始，發(fā)放了兩張信息調查表，讓學生對家庭基本情況，對班級、老師的.基本評價，對自己目標和方向的定位等進行反饋，基本搜集到學生“個人化”的信息，做到基本不會張冠李戴，是一個個不同的學生，建立學生個人信息庫；另外一個深入了解學生，做到個人個性對話的方式是每周的周記，除了月考、期中考、模擬考等階段反思，運動會或班級重大決定等集體性反饋外，周記基本上是給學生自由發(fā)揮、自由反饋，有事則長、無話則短，這個信息庫枝蔓的庫存非?？捎^，不但是學生個人有時候學生的家庭，周邊的同學，班級的問題等都能從中管窺一斑；當然，除了周記筆談的方式，更直接有效的是個別面談，不但能獲得最鮮活、真實的信息，還能在談話中發(fā)現(xiàn)問題給予建議，當然也能及時進行心理疏導和預防。但由于時間限制，基本上每周約談2—3人，但在大考前后會密集個別談話，考前是個別心理緊張的學生進行鼓勵暗示，考后是情緒失控的安撫和疏導，有學生也學會在困惑時主動找老師溝通調節(jié)。目前為止，基本與全班學生進行過至少一次的個談，班級的整體情況比較穩(wěn)定。
2、班級的管理對象是學生，活動主題是學生，所以班級學生的管理以為自主選擇建構自我管理。在開學初，通過發(fā)放班級職務意向表，學生根據自己的興趣、特點選擇自己承擔班級的事務。在班級管理上在刻意避開“班干部”的字眼，我們班只有“班級職務分配表”，除了常規(guī)的班長、團支書、小組長、課代表之外，還設了“紀律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財務部”、“網管部”、“獎懲委員會”、“文秘組”、“圖書處”等十幾個部門，每個部門自行若干學生組成，班級在基本上全員出動的基礎上運轉，讓學生在儀式上肯定自己是這個班級的主人翁。但不可否認，每個學生的投入和付出不一定是對等，還是有學生是人浮于事、虛有其名的打醬油者，但期末的班級評定和優(yōu)秀選拔會是一個公正的裁決。
3、學生教育的基本原則是長善救失、立足實際特色發(fā)展。每個人都不是天使，還在成長中的學生也一樣。所謂長善救失，就是看到是他們的長處和優(yōu)勢，盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺，讓他們自信、自強；對于不足和缺點能在肯定他們的基礎上讓他們自行完善和改進。比如班級現(xiàn)在做的挺好的班級布置、班級網頁、班會自主流程、考勤紀律等，其負責的學生在學習、行規(guī)或處理方式能方面可能都會有些瑕疵，但在不斷被肯定的班級氛圍中帶動了他們的自我約束和自我改進。
三、家校聯(lián)系：以家長會為橋梁，協(xié)同家長共促學生成長。
家長無疑是學生成長在家庭方面最主要的推動因素，怎樣合理調動家長合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家長會。本學期的兩次家長會，秉著不同不同階段要求精心準備，來達相同的和家長長交流、配合的目的。八月開學初的家長會是第一次以班主任的身份和家長交流，為了基本了解家長、加強師、生、家長三方溝通，并介紹剛組建的班級特點和高三學習、生活的新要求，采取學生和家長共同參加，選取家長代表發(fā)言，以“學生個人定位”、“班級定位”、“家長定位”、“班主任定位”等四個定位和家長、學生就高三學習生活達成共識，并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長會給班級定下的和諧和相互配合的基調，在日后的家長溝通、配合都非常順利，家委會高效、高質組建運轉，讓班級在幾周后就添置了書柜，方便了學生的學習生活，書柜的質量也成為許多班級取經的模板。11月份期中考后的家長會，因為部分學生考試的打擊和普遍學生反饋的無形壓力，于是把家長會定位點落在在家
一學期的班主任工作拉拉雜雜，瑣瑣碎碎，不管是班級建設還是學生管理，不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無力之處實在不堪細數，希望下一學期能綿力再進一步，也希望班級和學生們都能百尺竿頭再進一步，每個人為自己的夢想扎扎實實去努力！
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