在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的初三畢業(yè)班工作總結(jié)11篇 九年級畢業(yè)班工作總結(jié)，歡迎參閱。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)1

　　一、前言

　　九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn);好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。經(jīng)過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中，年級排名第二;級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。

　　現(xiàn)將20xx--20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結(jié)。

　　這一學期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標，認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進學生認識和行為的統(tǒng)一。在開學初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作:

　　(1)安全教育放第一位;

　　(2)繼續(xù)整頓班風，嚴抓學風;

　　(3)進行集體主義教育，發(fā)揮團員的帶頭模范作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設(shè)，

　　(4)以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動;

　　(5)做好與學生、家長、各科 任 老師的溝通工作;

　　(6)備戰(zhàn)中考。

　　以上工作，在學期即將結(jié)束時，基本能按計劃完成，并取得一定效果。

　　二、班級管理

　　班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面:

　　(一) 主題班會活動的開展

　　本學期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標來開展的，主要分為:

　　(1) 安全篇

　　安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結(jié)合學校開展一系列的安全教育活動，如:

　?、?第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》;

　?、?第八周的《安全教育》;

　?、?第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作;

　?、?第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;

　　⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》;

　?、?第十八周的《關(guān)愛生命，安全發(fā)展》。

　　(2)感恩篇

　　感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。而現(xiàn)在的中學生就其心靈的

　　“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。通過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學習上前進的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考。本學期的感恩活動有:

　?、?第五周的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

　?、?第八周的《一元獻愛心活動》(社會篇);

　?、?第十周的《我為母校留下什么》(母校篇);

　?、?第十四周的《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。

　　(3)中考篇

　　中考屬于選拔性考試，如何實現(xiàn)中考目標，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié);三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動，它們分別是:

　　① 第五周的《百日“百日宣誓”》;

　?、?第七周的《倒數(shù)88》;

　　③ 第十一周的《考試心理講座》;

　?、?第十五周的《一模質(zhì)量分析》;

　?、?第十七周的《六月的青春》;

　?、?第十九周的《迎中考，齊努力》。

　　(4)生活篇

　　初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，并養(yǎng)成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動，如:

　　① 第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》;

　　② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動手》;

　　③ 第十八周的《健康身體迎中考》。

　　二、備戰(zhàn)中考

　　1、4月上旬(第七周)之前完成講課任務(wù);

　　2、4月28、29、30日(第9周)初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試;

　　3、 4月23日 (11周)體育升中考試，我班同學考出水平，全班平均分在年級排第一;

　　4、 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試;

　　5、5月25、26、27日(第13周)第二次模擬考試;

　　6、6月3——12日填報志愿;

　　7、 6月14日 到 6月19日 全級停課，學生自修復習。

　　8、6月20-22日全市統(tǒng) 一升 高中考試。

　　三、注重溝通，并從心開始

　　1、與學生的溝通:(a)書面交流形式，堅持寫周記，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語。通過周記，學生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。(b)直接接觸學生，利用課余時間與學生交談，從中了解其思想動態(tài)。

　　2、與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況;②個別學生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通;③召開兩次家長會。

　　3、與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的復習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學生復習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學科之間的關(guān)系。對于每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，并要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。

　　四、結(jié)尾

　　初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業(yè)、升學和就業(yè)考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業(yè)，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)2

　　本學期，我任教初三畢業(yè)班，擔任初三畢業(yè)班的英語教學工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。通過一學期的接觸和了解，面對此屆學生的學習情況及學生自身特點，一年以來，本人針對性的做了以下的工作：

　　一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量

　　1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關(guān)心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習。

　　2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成。

　　二、按照教學常規(guī)五個環(huán)節(jié)開展教學工作

　　備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。我每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我本人都受益匪淺。另外，為使教學生動，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備，使其達到了間接的預習效果。

　　上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。

　　作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在選擇題、詞匯、遣詞造句、口語運用等基礎(chǔ)題型；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個別無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步。

　　考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了多次階段性的考試，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結(jié)，及時查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的進步。

　　三、模塊式教學

　　在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

　　1、聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力。此外，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌。

　　2、說：充分利用早讀，按課程進度及課堂的需要，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內(nèi)容，堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語；課堂上，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進行更有效的口語操練。

　　3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力，先教會學生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓練。并建議及指導基礎(chǔ)較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

　　4、寫：作文教學主要傳授寫作方法，要求學生應寫真情實感的東西，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件要求。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞，準確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。

　　四、其他方面

　　1、把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。

　　2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學，并且努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。

　　五、存在問題及解決措施：

　　所教的班級中，有少部分的學生基礎(chǔ)較差，無心想學，書寫相當潦草，閱讀、分析表達能力較差。今后要在這二方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下學期的學習中有較大的進步。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，在教學班里聘請部分同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，讓他們輕松學，學出信心。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)3

　　緊張而又忙碌的初三生活在大家的共同配合與努力下畫上了圓滿的句號，回顧這一年最大的收獲是：成熟！

　　一、 業(yè)務(wù)上的成熟

　　1、從教學方法上，開始是打基礎(chǔ)的準備階段，初三總復習就是綜合訓練提高階段。在備課與講課形式與方法上有了改變，讓自己在新課、復習課、試卷分析課的教法上有了明確的劃分。經(jīng)過緊張的備考階段，能夠在腦子中將知識系統(tǒng)化，思路更具清晰化。

　　2、從教學能力上，要備好學生。不再是統(tǒng)一的新課教學，而是區(qū)分開層次，在知識體系的難易上要與學生能力相對應。對學生做到心中有數(shù)，要把學生的知識水平的檔次定好位，進行必要的分類指導。

　　3、從教學思想上，不單單鼓勵學生學，而要時刻強調(diào)會學。教會學生抓分，會考試。我就在后期教學中對題型與題目的分析上，告訴學生哪些是需要得分的，會的就要抓住并且準確；哪些是需要舍棄的，你不會大家都不會，是拉不開檔次與距離的。

　　4、要結(jié)合實際找到自己的教學獨特點

　　a. 題不在多而在精，我會在課下找具有代表性的題型，對它進行系統(tǒng)的有深度的思考與分析。強調(diào)學生要學會學習，努力教到他們“小貓釣魚的本領(lǐng)”。解題時讓學生先要找到根，明白出題的人的目的，要考查什么知識點？之后，要學會對比，與學過的書中的知識找出相同點與不同點。要強調(diào)基礎(chǔ)，要讓學生注重基礎(chǔ)。告訴學生時刻帶課本，不會就重新翻書，讓他們從第二遍的學習中能夠從表層看到內(nèi)在。這樣能夠引導學生注意題型的變換，避免死學硬套。最后要求細致的審題，進一步去挖掘出隱含條件。

　　b. 后期以中考題及一模、二模題為主，要求題型的精確度。分題型進行訓練，給學生固定時間，實行考、判、講相結(jié)合。這樣能夠讓學生充分的活起來，用分數(shù)督促他們。趁著他們急著要分，急著改正之勢，進行講評。讓他們能夠從中找到自己的優(yōu)勢提出表揚，看到別人的劣勢，以警示自己別給大家充當反面教材呀！在快樂與多樣化中去鼓勵學生學習。

　　二、 班主任工作的成熟

　　不經(jīng)歷過初三不叫做完美，從各個方面都是對自己的一種培養(yǎng)與鍛煉，而且在整體上有一種提升。

　　1、看到學生奮進與追求的一面到了初三，學生們從自身認識到人生的第一次的抉擇，他們能夠從心底上意識到學習的重要性，這樣才能靜下心來學習。在指導思想上要鼓舞斗志增強戰(zhàn)斗力。通過班日志與個別談話的方式使學生明白所處在的關(guān)鍵時期。他們會在談話的言語間透露出對進步的渴望，他們能夠把取得突出進步的同學（胡穎、唐硯等）視為 學習的榜樣?？吹綄W生思想上的成熟是我精神上的巨大收獲。

　　2、體育會考和中考報名體育會考他們第一次站在起跑線上，30分是接受體力考驗的時刻。近一年的體育鍛煉，學生們那天的表現(xiàn)卻是喜少憂多。摔倒的，摔破的，暈倒的，打氧氣的，跑不完的退下場的，……那種緊迫時期心情錯綜復雜：心疼、心痛、傷心、失望。想責備與埋怨又有許多的舍不得。過去的只能代表過去，只能裝著無所謂鼓舞他們?nèi)テ磻?zhàn)中考。報考，讓學生更現(xiàn)實，更客觀。家長及學生必須冷酷的面對學習的現(xiàn)況。為能幫助家長做好充分理論指導，幫助學生報考適合自己的學校，認真地分析了報考指南及去年各個學校的錄取分數(shù)線，以及跟周圍所有的老師學習報考經(jīng)驗。自己能夠?qū)θ珔^(qū)的各個學校有了大體的了解，為學生和家長的報考服好務(wù)。在各個方面深知還存在著許多的不足之處，需要在今后的工作以及生活中去不斷的學習與積累，逐步的完善自己！

　　最后，我用我的第一批學生發(fā)來的短信結(jié)束我的初三總結(jié)，“感謝老師，我是個不善于表達的人，但寫下這四個字時，我卻發(fā)現(xiàn)，一種濃濃的感動充盈心扉。您無微不至的關(guān)心著我們每一個人。在這離別的季節(jié)，我深深地向您鞠一躬，老師您辛苦了！”我的心中充滿著無數(shù)的感動，我舍不得他們！但正是這種感動在鼓舞著我，使我堅定著我的方向 。我回信息：“老師也感謝你們，是你們讓我的工作中擁有幸福與快樂！”

初三畢業(yè)班工作總結(jié)4

　　本學期我主要從事初三（10），（12）兩個畢業(yè)班的英語教學工作。目前中考英語試題容量大、籠罩面廣，要求也愈來愈高，不僅增強了對英語基礎(chǔ)知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。結(jié)合我所帶初三班學生實際情況，我重要采用了“三輪復習法”，即第一輪先全面復習，第二輪專項復習，第三輪專題專練。力爭做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既體系全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地控制所學的知識考出優(yōu)良造詣。

　　在具體的教學過程中我重要做到以下的幾個方面的工作：　

　　一、認真搞好備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。尤其是在初三復習階段，在跟學生講解習題之前，每一道題目都要認真地做過一遍。

　　二、培育學生良好的英語學習習慣。我校學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差。我積極培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或造詣稍好的學生請教。教他們控制學習方法，靈活復習學過的知識點，舉一反三，融合貫通，把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘卻。

　　三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設(shè)法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐盛，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課活潑，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精力，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講明確的問題，都讓學生自己解決，老師決不包辦，充分施展學生的自主性。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，盼望在未來的日子里，能在各位引導老師領(lǐng)導下，取得更好造詣。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)5

　　XX年2月初由于原初三(7)班班主任蘇老師被聘任學校教導處副主任，而學生又處在初三畢業(yè)的關(guān)鍵時期，因此學校安排我接任了該班班主任工作。初三（7）班是年級里的普通班，紀律、成績都不理想，而我從來沒有擔任該班的任何教學工作，和家長還沒有正面接觸過，因此我感到很有壓力。但我想既然學校將這個班交給了我，我就應該盡我的一切力量把她帶好。為此我做了大量深入細致的工作，在這里我就不一一說了，現(xiàn)在僅就我感觸最深的幾點簡單地向大家匯報一下：

　　接班之初，為實現(xiàn)班級的平穩(wěn)過渡，我宣布班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調(diào)整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起布置課室，親手為學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經(jīng)過了一段時間班級實現(xiàn)了軟著陸。

　　經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬于班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中后部。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發(fā)展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果并不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復習的關(guān)系。

　　針對于班級學習中存在的這兩個問題，我分別采取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。

　　一、指導學生科學學習提高效率

　　首先是作息時間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業(yè)，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡著了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來班里提倡的，因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議，同時為解決學生寫作業(yè)速度問題，我還介紹了及時復習提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執(zhí)行，我才意識到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業(yè)壓力又很大，因此我拿出了一周的時間，中午“強制”睡覺，同時“手把手”教他們學會利用剛下課的“第一分鐘”及時回顧課上內(nèi)容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結(jié)合作業(yè)前的短時復習雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后，我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都能照我的倡議去做了，因為他們已經(jīng)體會到了這樣的好處。尤其是到復習后半段時，時間的分配更為重要，這時尤其突出任課教師的協(xié)調(diào)，我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學生自己的復習時間，強調(diào)學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

　　其次是科學有序的復習。面對最后階段的復習，我發(fā)現(xiàn)許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣復習。因此我首先給學生講明“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”“凡事，予則立不予則廢”的道理，然后利用班會時間以“中考之前你應做什么”為題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定復習計劃、實施復習計劃。但一段時間后學生提出由于作業(yè)量的問題，沒有時間落實自己的復習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復習手段，結(jié)合自身特點實施有效復習的方法。（就是基本以老師的復習進度為準，根據(jù)自身情況決定是先自己復習再以老師的復習和作業(yè)進行查漏補缺，還是先跟老師復習再利用作業(yè)查漏補缺，自己復習鞏固。）同時我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量，使之更有針對性更趨合理。

　　二、加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖

　　針對班級學生差異大的問題，我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生學習成績差的主要原在于兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低（俗話說的幼稚），這種學生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關(guān)心。對這種學生，我就提出了我的“學習三段論”：以學習為樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人；以學習為個人職責和義務(wù)的人學習也能取得成功；以學習為負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。（我這里提的學習是廣義的學習）一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班里那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經(jīng)開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規(guī)教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認為沒有一個學生不愿意自己學習出色，成為同學中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問題，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認為是自己的孩子不用功才不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產(chǎn)生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法“標新立異”在學習以外的方面（有的甚至是我們認為極其錯誤的方面）突出他的“能力”，棄學習于不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因為他們比較成熟（或自認為比較成熟）不易聽進別人的話。我一般采取兩種手段，一是“當頭棒喝”，我會說我認為一個人如果在學習階段（主要任務(wù)是學習的時期）連學習能力都不能體現(xiàn)，那還能指望在將來工作時體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎？暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現(xiàn)你的價值。另一個方法是經(jīng)常刻意的從學習上發(fā)現(xiàn)他的成功之處，好學生是夸出來的。這一條看似簡單，但并不好做，因此我也經(jīng)常有忘了這個方法的時候，但我想今后我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果。而對于另外一部分屬于智力問題的學生，我還是沒辦法，只能盡量多鼓勵緩解心理壓力。

　　在最后的復習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調(diào)試，即有意識活躍學習氣氛，同時關(guān)注每個學生的外在表現(xiàn)窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設(shè)為心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時了解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。

　　正是因為平時我不放棄任何一個學生，也正是因為我平時對每個學生一樣關(guān)愛和出于對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優(yōu)秀學生的信任，這里我要說一點，愛并不是寬縱，關(guān)愛學生要和嚴格管理并舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出并教育他。

　　即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個后進生沒有轉(zhuǎn)化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在XX屆初三畢業(yè)班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領(lǐng)導老師多多指正。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)6

　　20xx學年本校的英語教學工作又全部由一名教師承擔，有壓力、有動力、有挑戰(zhàn)。在學期工作計劃的指導下，英語教研組完成了一定的任務(wù)，同時也存在著很多的問題。

　　學校的英語教研工作全由一人負責，學校里沒有其他老師可以探討英語課，于是教研組長就緊緊把握住每一次外出學習的機會、共同體活動、縣級活動甚至市里的活動，學校領(lǐng)導都積極鼓勵其去參加。一次次的學習機會，還是讓教研組長增長了不少的見識，對于英語教學工作也有了新的、更加寬廣的思路。并將所學經(jīng)過吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，用于課堂之中。

　　雖然四個年級的備課任務(wù)比較繁重，但教研組長仍然堅持認真?zhèn)湔n，課前做好新課課件。由于三四年級的新版教材教研組長是第一次接觸，因此對三四年級的教學更是重視，付出更多的精力。

　　本學期，英語教研組還開展了校第三屆英語節(jié)活動，活動的質(zhì)量也許不是特別高，但效果還是不錯的，至少在3-6年級中做到人人參與了，并且及時展示了一些優(yōu)秀作品。

　　英語教研組的教學進度慢是存在的一個嚴重問題，進度一慢，缺少復習的時間，直接影響到期末測試質(zhì)量，希望在下學期能有所改進。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)7

　　初三是整個初中階段最重要的時期，中考對于每一個孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重?；叵肱c孩子們一起走過的風風雨雨，一同經(jīng)歷的點點滴滴，我為他們的成長和進步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收獲，也有很多感慨?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。

　　一、幫助學生樹立目標，制定目標

　　班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設(shè)定的目標不斷的激勵自己，隨時的調(diào)整自己。

　　二、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。

　　每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

　　三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和學習習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘巨大的學習潛能。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

　　四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

　　后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

　　我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

　　1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。

　　2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。

　　3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心。

　　4、致力學風建設(shè)，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。

　　以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是良師又是益友，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵。

　　總之，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下，在各位任科老師的積極配合下，圓滿地完成了畢業(yè)班的各項工作任務(wù)。在此，向各位領(lǐng)導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今后的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！

初三畢業(yè)班工作總結(jié)8

　　87班開學人數(shù)53，xx年12月20日，楊新發(fā)留下張字條走了，12月29日任大宏老師和李鑒老師把楊學春送回了家，即輟學兩人：楊新發(fā)，家住半坡黃外，家長楊學能；楊學春，老家白崖子，現(xiàn)已遷往孟大，家長楊丕明。學期末共有51人，男生26人，女生25人，共青團員17人。優(yōu)秀班干部1人：阮曉坤，三好生2人：羅中蘭、劉文志。一學期個人好事共做154件，集體好事5件：捐錢、寫慰問信給生病的老師；沖洗食堂；幫助食堂抬柴；元旦節(jié)買禮物送給老師；布置運動會的會場及主席臺。有記錄的班級會7次，有記錄的班委會5次，有記錄的班級活動12次。

　　班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關(guān)鍵一年里接受了畢業(yè)班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

　　一、認真分析班級的實際情況。

　　87班去年就讓許多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴重的是有部分同學喜歡深夜外出活動，班主任、科任教師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比較復雜，新增加了留級、補習、轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)班的同學，共有53人，而要參加中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此復雜的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

　　二、緊抓常規(guī)管理不放松。

　?。?）利用每周五的第四節(jié)班會課對學生進行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價”，“一句氣話賠償2。8萬元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進行專題教育，用同學耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

　?。?）根據(jù)本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為仔細的調(diào)查工作，對相關(guān)學生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解（例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學的懶散怕學，楊學春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學春的夜出酗酒）。因此，在平時的工作中特別的對他們進行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。

　?。?）對班級的衛(wèi)生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

　?。?）各期板報分組負責，更換及時且內(nèi)容廣泛。

　?。?）認真落實每周一次的操行分。

　　三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。

　　學生的主要任務(wù)是學習，成績是學校、老師和家長最關(guān)心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查找原因和錯誤細節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

　　有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。并告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經(jīng)驗，講不明白、教不了，怎么會有那么多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經(jīng)過開導，大部分同學的思想有所轉(zhuǎn)變

　　四、積極開展家校聯(lián)系。

　　精心設(shè)計每一次家長會的內(nèi)容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經(jīng)常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯(lián)系71人次（包括一次家長會）。

　　五、積極組織班級活動。

　　為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內(nèi)或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節(jié)日晚會、節(jié)日祝福；帶全班同學到外交游等。

　　六、取得成績及存在問題

　　在學校領(lǐng)導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同努力下，我們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉(zhuǎn)變；班級衛(wèi)生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最后一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現(xiàn)得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節(jié)目均榮獲第二名，集體獲得二等獎。

　　但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，我們班存在著許許多多問題：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜歡留長發(fā)、變黃毛；學習自覺性不高，需要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現(xiàn)象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規(guī)管理還有待于進一步精細，特殊學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

　　記得在一本書上看到，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。兩年以來，我一向進取思考如何做好班主任工作，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來，我頂多算愛心勤勞型班主任。

　　一、勤能補拙

　　我沒有早讀，但我每一天都在7：20分之前走進教室，我要求學生不能遲到，我首先不能遲到，中午，我也會提前20分鐘走進教室，在講臺上備課、看作業(yè)，慢慢的，我的學生也明白進教室就是看書和學習了。每一天放學，我也總是等到絕大部分學生離開教室時，我才走出教室，當聽到學生們那一聲聲“教師再見！”、“教師，路上注意安全”的問候時，我心中涌動的是歡樂和感動。我期望經(jīng)過我的言行告訴學生們：“勤能補拙”。

　　我和學生之間，有三個共同——共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的完美；共同分享：分享學習的歡樂，分享友情的歡樂，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。

　　二、榜樣引領(lǐng)

　　班級管理千頭萬緒，班主任不可能每時每刻都守候在班級里，所以，發(fā)揮優(yōu)秀學生和班干部的模范帶頭作用十分重要，這學期，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學生，張潤清、張琳、王夢曼、張振國學習的踏實、認真；韓星宇、王時朝完成作業(yè)的進取、迅速，帶動了周圍同學學習、做題的熱情；鄭淑玉每一天主動打掃教室、排桌椅、每一天放學關(guān)窗和電扇，辛如藝每一天主動擦窗臺，李荊鐸每一天打掃講臺、清理講桌；謝慶欣、張琳、李明雪、高金嵩、許磊等同學做操的一絲不茍；這些學生的行為都是自發(fā)的、久而久之構(gòu)成了習慣，“星星之火能夠燎原”，是這些同學帶動了班級，創(chuàng)立了良好的班風。作為班主任應充分發(fā)揮這些學生的模范帶頭作用。

　　三、和家長多交流、多溝通

　　我認為和家長的溝通是很重要的，并且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，可是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的，那么，什么是愛呢愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。”

　　我給每個家長打了電話，交換了意見，此刻還建立了飛信，這學期很多家長能夠主動與我堅持經(jīng)常地聯(lián)系，能夠主動地關(guān)心孩子的作業(yè)和學習，這對我的班主任工作有很大的幫忙。

　　四、目前，班級工作的不足

　　（1）立刻就要升入高中了，還有些學生只明白完成作業(yè)，并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應付跡象比較明顯，不知在完成作業(yè)后，再主動地查漏補缺；

　?。?）自習課紀律較差，很多學生還沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣，總愿意商量做題。

　?。?）部分學生不在家吃早餐，總是買一些沒營養(yǎng)、高熱量的垃圾食品，構(gòu)成了不好的飲食習慣。

　　這些需要在初三這學年進一步關(guān)注，協(xié)同家長一齊來幫忙學生改正。

　　五、班主任隨想

　　當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

　　班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血?？墒?，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

初三畢業(yè)班工作總結(jié)9

　　即便不是在規(guī)定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。

　　經(jīng)過備課活動，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學期在全區(qū)英語、物理、化學學科競賽中，我們年級均有學生獲獎，人數(shù)之多，為近幾年來之最。我們還向向明、盧灣、五愛三所重點高中推薦了20位品學兼優(yōu)的學生，經(jīng)過統(tǒng)一測試，對方學校對這些學生相當滿意，一并錄取。之后，年級里就聘請這些同學當小老師，在分層教學的時間里，一對一的幫助學習困難的學生，取得的良好的效果。以上說的種種，都為我們今天取得最后的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。 但是，仔細回想總結(jié)，我們在工作中還是存在不少的問題和不足。如幾位年輕老師在處理班級工作時還缺乏經(jīng)驗和方法，有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的情況，甚至嚴重違反校紀校規(guī)，曠課、逃學、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴重的是影響到班級及整個年級的學習風氣。

　　這些是今后需要我們在工作中要改進的，學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成都應該盡早開展，不斷一點一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來處理，補救。 希望我對這一年工作的得失小結(jié)能給下一屆初三教學工作提供一些經(jīng)驗和教訓。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)10

　　時光荏苒，一個學期又要過去了。本學期我教初三（2）、（3）兩個班的英語，這兩個班的學生學習自覺性比較差，基礎(chǔ)也不好。因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，一方面要響應減負的'工作思路，一方面又要提高課堂的效率。我具體是這么做的：

　　一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。

　　在進入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。

　　二、給差生必要的幫助，進行輔差。

　　思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。

　　三、根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度。

　　針對本班學生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的狀態(tài)。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。

　　回想這一學期的教學工作，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經(jīng)驗。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

初三畢業(yè)班工作總結(jié)11

老師們：

　　下午好，20××屆畢業(yè)班工作有學校全體行政的全程指導，在年級組組長張校長的親自帶領(lǐng)，全體畢業(yè)班教師以飽滿的激情，高昂的斗志，腳踏實地，頑強拼搏的富樂精神，同舟共濟，不負重托，圓滿地完成了畢業(yè)班教育教學工作各項工作。在20××年綿陽中考中取得優(yōu)異成績，有1537名學子喜上綿中、南山。作為分管畢業(yè)班教務(wù)工作的我，在此，我要感謝張校長、孫主任對我教務(wù)工作的指導，更要感謝全體教師對教務(wù)處各項工作的理解和支持?，F(xiàn)將初三畢業(yè)班教務(wù)工作簡單總結(jié)如下：

　　一、本學期的教務(wù)工作是非常繁忙的，開學初的中考報名，藝術(shù)模擬考試和正式中考；英語口語的模擬考試和正式中考；理化試驗操作的模擬考試和正式中考，體育中考，中考志愿填報、年級組的月考、4次年級組周考、游仙區(qū)二診考試、三診考試以及正式中考等，教務(wù)處認真組織了16次年級組考試、兩次活動，尤其是在全體班主任的大力支持下，有條不紊的開展，并取得較好的成績。

　　二、抓好教學常規(guī)，強化教學管理落到“實處”

　　1、認真抓好教學常規(guī)檢查，尤其是加強在備課、作業(yè)批改、教師聽課三方面的檢查，保證了教學正常秩序。學校領(lǐng)導也多次深入課堂聽課、評課，幫忙和指導教師改善教法、提高教學業(yè)務(wù)水平。

　　在教學常規(guī)方面很多教師都做的比較好：

　　2、加強教研組、備課組管理。強化了團體備課，整合了教學資源。多次召開教研組長會議，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，每月一次教研組會議進行思想交流、理論學習，讓教研組例會真正起到對教學質(zhì)量提升的促進作用。

　　三、中考班級成績班級成績，4、15、13、20、28、21、27、2、11、10、23、6、7、12、19、29、8、14、17、26中考中都取得很好的成績。

　　科任教師成績（新接手班級的教師），

　　本學期，教務(wù)處各項工作，緊緊圍繞學校工作計劃，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務(wù)意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設(shè)，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為。當然在教務(wù)工作中和多工作做的不夠細致，考慮不夠全面，所以最后要再次感謝畢業(yè)班教師對我工作的理解、支持和包容，感謝我的班班主任老師對我學科教學工作的大力支持。最后祝大家假期愉快，來年我們繼續(xù)愉快合作。

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