下面是范文網(wǎng)小編收集的教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)12篇 培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡短,供大家賞析。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)1
20xx年寒假我有幸參加了全縣教師培訓(xùn),認(rèn)真聆聽了本縣各位骨干老師的講座,自感受益匪淺,特別是對(duì)中學(xué)生心理健康教育的重要性有了更深的認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己與學(xué)生更好的交流,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
教師的使命是教書育人,作為一名教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學(xué)科知識(shí)技能外,還應(yīng)當(dāng)具備奉獻(xiàn)和服務(wù)的精神,所以,我們教師應(yīng)該每時(shí)每刻都學(xué)習(xí)“充電”。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在觀念上有了改變,讓我們更深刻的體會(huì)到,要熱愛本職工作,必須懂得本職工作的每一細(xì)節(jié),打造心育晴空;擁有陽光心態(tài),改變?nèi)松辰?;激?lì)加賞識(shí),師生共同成長;運(yùn)用智慧技巧,效率事半功倍;學(xué)會(huì)總結(jié)反思,留下真實(shí)足跡;心中懷有理想,追求就有力量。也讓我們深知,沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到教書育人這一歷史使命上去。
下面我談幾點(diǎn)體會(huì):
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的.障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
六、一個(gè)老師必須要有改革精神,投身到課堂教學(xué)改中去,要有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式、新的教學(xué)方法、要適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要,培養(yǎng)新的社會(huì)人才。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!币虼?,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。同時(shí)我也深知,只有樂學(xué)的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),才能變成為教者樂教,學(xué)者樂學(xué),才能會(huì)讓學(xué)生在歡樂中生活,在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天壤之別?!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時(shí)俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。
我們和學(xué)生要共同快樂的學(xué)習(xí),共同探索,共同成長。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,不斷提高自己。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)2
古人煙花三月下?lián)P州,而一群來自全國17個(gè)省的100名鄉(xiāng)村小學(xué)教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚(yáng)州城,參加由21世紀(jì)教育研究院組織的“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師成長計(jì)劃寒假培訓(xùn)”。從2月15日晚開班到2月20日晚結(jié)業(yè),在這短短的5天培訓(xùn)中,我開闊了視野,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺!
這次培訓(xùn)和我以前參與的培訓(xùn)不同,全體接受培訓(xùn)的老師分成四個(gè)班,17個(gè)小組,采用了多樣化的小組學(xué)習(xí)模式,有個(gè)人學(xué)習(xí)、伙伴學(xué)習(xí)、5-6人小組學(xué)習(xí)、二十人團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、班級(jí)間互動(dòng)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)精選了國內(nèi)知名校長和教師作為培訓(xùn)師,提供了十一個(gè)模塊的課程,包括自我探索、教學(xué)技能、案例介紹、溝通藝術(shù)、困境兒童、課程建構(gòu)、課程探索、體驗(yàn)式教學(xué)、論壇沙龍等方面的內(nèi)容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓(xùn)師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。
他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過培訓(xùn)我知道了如何建設(shè)團(tuán)隊(duì);通過作圖(畫樹)進(jìn)行自我認(rèn)知、自我探索;教師的人際關(guān)系中需要溝通藝術(shù);留守兒童需要我們?nèi)w教師的理解與支持;聆聽了臺(tái)灣高雄市的林蓉儀,江蘇南京的魏潔,江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報(bào)告;實(shí)地參觀了江都區(qū)塘頭實(shí)驗(yàn)小學(xué),領(lǐng)略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽取了三位校長對(duì)于校園文化建設(shè)的想法。
對(duì)我來說,這些都是難得的讓我進(jìn)步的良機(jī)。在學(xué)習(xí)過程中,我積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。在這次培訓(xùn)中,我印象最深的就是江蘇南京五老村小學(xué)魏潔校長給我們做的探索與實(shí)踐數(shù)學(xué)——《兒童的數(shù)學(xué)思考與表達(dá)》講座。
她在報(bào)告中指出學(xué)生的數(shù)學(xué)能力包括懂?dāng)?shù)學(xué),計(jì)算能力,應(yīng)用能力,思維能力,熱愛數(shù)學(xué)(積極參與)。然后用她經(jīng)歷的一些案例來加以闡述,告訴我們?cè)诮虒W(xué)中不要束縛學(xué)生的思維,應(yīng)該讓學(xué)生有著廣闊的空間,要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的`啟發(fā),學(xué)生只有對(duì)自己有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。
因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性,把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),發(fā)展合作精神。經(jīng)歷了這次培訓(xùn),猶如洗滌了一遍我的心靈,雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。感謝21世紀(jì)教育研究院,讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲,讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人!正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣“什么是你的夢想?讓鄉(xiāng)村教育灑滿陽光,讓山里雛鷹展翅高翔……”,這也是我的心聲!我愿為此努力著,奮斗著!
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)3
清晨醒來,打開“智慧中小學(xué)”,隨著一聲聲磁性的聲音環(huán)繞耳邊,我忽然意識(shí)到,20xx年的寒假來的真早呀!
在寒假期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx年“寒假教師研修班”專題和心理健康教育教師培訓(xùn)專題的內(nèi)容,歷時(shí)21天,學(xué)習(xí)30學(xué)時(shí)。在傾聽專家講座時(shí),《提升綜合育人能力》、《師德典型引領(lǐng)》給我留下了深刻的印象。
在《提升綜合育人能力》講座中,有幼兒一日生活的'組織與保育、有游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo),內(nèi)容貼合幼兒園實(shí)際,圍繞發(fā)展素質(zhì)教育、學(xué)科德育、學(xué)生綜合評(píng)價(jià)等,通過綜合性學(xué)習(xí)等教學(xué)方法引導(dǎo),提高教師創(chuàng)新教學(xué)的能力,為我們青年教師在專業(yè)成長的路上提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
那么,幼兒園教師僅有技能、有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)就夠了嗎?在和王穎老師的多次交流過程中,我們認(rèn)為師德師風(fēng)更是一種自我的內(nèi)在修養(yǎng),而這種修養(yǎng)的形成,需要我們?cè)趷蹗従礃I(yè)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、關(guān)心關(guān)愛幼兒、廉潔從教等過程時(shí),充實(shí)內(nèi)在,在積累中逐漸提升自我。
有一種情懷叫堅(jiān)守,有一種信仰叫熱愛,有一種責(zé)任叫奉獻(xiàn),有一種幸福叫付出,堅(jiān)守教育初心,讓我們一起在學(xué)習(xí)中茁壯成長,做一名有溫度的學(xué)前教育者。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)4
我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們?cè)诮虒W(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn),又毫不吝嗇的傳授給我們她們?cè)诮逃虒W(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性,以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的'熱潮。同時(shí),通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣運(yùn)用錄音;怎樣運(yùn)用輔助教具……當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標(biāo)準(zhǔn);講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理……
通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)5
教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性,教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護(hù)、積極的.態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐,打破封閉式教學(xué)。
傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)6
在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上,我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告,韓局長分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,闡釋了生本教育的內(nèi)涵,研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用。
通過假期的培訓(xùn),談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì):
一、生本課堂中,學(xué)生是課堂的“主角”。
生本教育的課堂,精彩的是學(xué)生,他們真正成了課堂的主人。作為教師,我們要相信,學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能,他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂。在生本的課堂上,學(xué)生是那樣的投入,他們要合作、要交流,要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等,他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多??傊谏镜恼n堂上,所見到的學(xué)生,個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),在課堂上,他們可以發(fā)揮想象,積極思維,對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神。這種課堂,讓學(xué)生充滿了自信,讓課堂呈現(xiàn)出精彩,學(xué)生活起來了,快樂起來了,在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。
二、生本課堂中,教師是課后的“引領(lǐng)者”
生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上,教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,是課堂的策劃者,教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,教師只是給學(xué)生指個(gè)方向,剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了,通過這種方式,大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量。在生本教學(xué)中,教師要做好下面三點(diǎn):
1、設(shè)置好前置性作業(yè),放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。
生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教,先學(xué)后教,讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè),做好上課的準(zhǔn)備??梢?,前置性作業(yè)的布置就尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式,提前布置給學(xué)生,讓學(xué)生先學(xué)。學(xué)生通過先做后學(xué),對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),提升課堂的有效性。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。
2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生,課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,放手讓學(xué)生交流、探究。每組選出組長,負(fù)責(zé)本組的`紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù),組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí),先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,確實(shí)無法解決可以向教師提出,如問題具有普遍性,再由教師和全班同學(xué)交流,展開全班性的討論,這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,也讓教師得到了解放。
生本課堂看似簡單:1、布置前置性作業(yè)。2、小組討論。3、全班討論。4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)??蓪?shí)際上,要想上好生本課,是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”,教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),也就是“放”;通過點(diǎn)撥,讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題,把學(xué)生引到正軌上來。收放自如,也只有這樣,學(xué)生才能激揚(yáng)生命,真正做到以學(xué)生為本,以生命為本。其實(shí),這一點(diǎn)一撥,并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí),了解學(xué)生,這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),教師只起到幫學(xué)的作用,教師只是一個(gè)引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),教師在什么時(shí)候幫,教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么,所有這些問題都值得我們思考。
總之,通過學(xué)習(xí)韓局長的“生本教育”思想,對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中,我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)7
今天是20xx寒假集中培訓(xùn)的第二天,通過參加李湘純副校長主講的“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)專題培訓(xùn),我覺得對(duì)于開展這個(gè)活動(dòng)的意義有以下四個(gè)方面的體會(huì)。“一師一優(yōu)課,一課一名師”有利于快速推進(jìn)教育的信息化發(fā)展?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”有利于快速推進(jìn)辦學(xué)條件信息化。“一師一優(yōu)課,一課一名師”有利于快速促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”的推廣,這就會(huì)節(jié)省了而不是分散了教師的精力,促進(jìn)了教師的專業(yè)化,方便了教師的`教學(xué)化?!耙粠熞粌?yōu)課,一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展“一師一優(yōu)課,一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展,也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
隨著時(shí)代的不斷更新,教育技術(shù)與教育信息化的不斷改變,更加要求了我們教師要具有更全面的專業(yè)素養(yǎng)。今天,第一次接觸了“白板教學(xué)”,全新的教學(xué)媒體取代了之前離不開鼠標(biāo)的狀況,讓我大開眼界的同時(shí);又不得不提醒自己要不斷進(jìn)行自我提升。
易雁斌主任的“翻轉(zhuǎn)課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在,翻轉(zhuǎn)課堂又稱反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式,從課程的開發(fā)到課前學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化、測試與反饋,最后到研討總結(jié);一步一步徹底改變傳統(tǒng)課堂的模式。翻轉(zhuǎn)課堂相比較傳統(tǒng)課堂來說,讓學(xué)生自己來掌控學(xué)習(xí);通過“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中師生、生生的互動(dòng),并讓教師與家長的交流能夠更加深入。而在聽了翻轉(zhuǎn)課堂之后,引起了我深深的反思,教師專業(yè)能力的挑戰(zhàn)以及如何讓知識(shí)活起來?
緊接著,鐘東平老師就給了我啟示;首先我們要知道目的是什么?信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合如何能做到?全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。我們要始終保持著好學(xué)的精神、樂學(xué)的興趣以及勤學(xué)的動(dòng)力。然后,我們要了解技術(shù)有什么?根據(jù)技術(shù)的特點(diǎn):多樣性、共享性、擴(kuò)展性和工具性,更高層次地要求我們教師在教學(xué)過程中信息技術(shù)的使用技術(shù),同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)能力素養(yǎng)要求更高。最后,我們能做什么?在課堂中給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源等等。
怎樣做到更好,我想通過今天的一天培訓(xùn),我已經(jīng)深深的感受到自己成長的迫切需要感;只有自己不斷學(xué)習(xí),不斷更新,這樣才能給孩子帶來更優(yōu)質(zhì)的教育,更優(yōu)質(zhì)的課堂。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)8
20xx年1月13-14日,我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班,培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展,首先聽取了幾節(jié)觀摩課,又聽取了董旭花教授的報(bào)告,受益匪淺,現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:
董旭華教授在報(bào)告中指出:作為一名好教師要組織好每一次的教學(xué)活動(dòng),然而組織一節(jié)成功的教育活動(dòng),活動(dòng)素材和內(nèi)容的選擇起決定性的作用。
一、教育活動(dòng)選擇的素材和內(nèi)容要有意義,有價(jià)值。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)幼兒有一定的教育意義。
二、要避免素材和內(nèi)容沒意思,不吸引幼兒。比如現(xiàn)在很多幼兒園中所開展的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)中,《弟子規(guī)》對(duì)于幼兒來說具有一定的教育價(jià)值,但是咬文嚼字,寓意深刻的文言文對(duì)于幼兒來說是難于理解,沒有意思的。我?guī)Т蟀嗍且矌ьI(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)過弟子規(guī),孩子們雖然在老師的一遍遍重復(fù)下也能背誦出來,但大多數(shù)孩子不能理解,即便理解也是很膚淺的,對(duì)于幼兒良好品德的養(yǎng)成起不到太大的作用。
三、對(duì)素材價(jià)值的挖掘要到位。好的素材確定之后還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和理解能力做進(jìn)一步的挖掘,這需要教師具有較高的專業(yè)水平。在我們平時(shí)的教學(xué)中,雖然我們每位教師人手一本教師教材,但是教材的編制不一定完全適合本地區(qū),本園本班幼兒的特定,需要老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,對(duì)教材價(jià)值做進(jìn)一步的挖掘。
在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中,對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著:目標(biāo)定位不準(zhǔn)確;目標(biāo)設(shè)定過高或過低;目標(biāo)過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和概念的傳遞,而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗(yàn);;目標(biāo)表達(dá)過于籠統(tǒng)或空洞;目標(biāo)表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。這些問題回顧以前的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),或多或少的都曾有過,但是通過這次學(xué)習(xí)后,只要稍加注意這些問題都可以避免。
在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面,我們存在的問題主要有:
一、只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備。在某些活動(dòng)中相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備有不可低估的的作用,能影響孩子是否能在教師的引導(dǎo)下完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
二、空間擁擠,比如各種操作活動(dòng),及游戲活動(dòng)。
三、材料準(zhǔn)備不充分。
四、操作材料不適合,不能為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
五、教具材料只求新穎,不管使用效益。特別是在公開課優(yōu)質(zhì)課比賽中,材料求新求多造成資源的浪費(fèi)。
六、忽視身邊資源的利用。我們要多多注意觀察我們周圍環(huán)境中的教育資源,這對(duì)于孩子們來說最真實(shí),最有效的教材。
幼兒園教育活動(dòng)的組織過程,是一次教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,也是幼兒教師綜合能力的集中體現(xiàn)。在活動(dòng)的組織過程中教師往往出現(xiàn)以下問題:示范與講解不適合;語言羅嗦,缺乏邏輯性;無效問題過多;回應(yīng)不恰當(dāng);教師無法根據(jù)現(xiàn)場的需要靈活調(diào)整目標(biāo)指向;教師無法隨即應(yīng)變,處理現(xiàn)場問題。這些問題都是我們?cè)谌粘=虒W(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的',但是這些問題不是我們稍加注意就可以避免或解決的,這需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思提升自己的專業(yè)水平。
通過觀看多節(jié)教學(xué)案例,就我們?nèi)粘=虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究,并提出了建議。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題,比如:在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,不關(guān)注心理準(zhǔn)備,忽視身邊資源的利用等;在活動(dòng)過程中,有時(shí)只做到空洞表揚(yáng),缺乏引領(lǐng),表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適,無法根據(jù)現(xiàn)場需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向;沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中,忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的。
董旭花教授的講座,將枯燥的理論,與上海名師的課堂實(shí)踐錄像相結(jié)合,生動(dòng)有趣,淺顯易懂,是我受益匪淺。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)9
xxxx年1月29日至31日,我市組織了小學(xué)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師寒假培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從市教育局姚銳副局長等到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的“開班典禮”致詞到瓊臺(tái)院校吳岳秀教授的《小學(xué)教師心理健康教育》與《低年級(jí)規(guī)范漢字書寫》;從市教研室郭義平主任的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》到五指山中學(xué)符瑞明老師的《多媒體課件制作》;從市教研室安磊老師的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》到市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)視頻)的感人場面。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天,但在市教育局,市教師繼續(xù)教育中心的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、從開班典禮上獲得的引領(lǐng),拓寬認(rèn)知水平
1月29日上午,我市xxxx年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在通什中心學(xué)校開班。市常委鐘鋼副市長、市教育局陳云飛局長等到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為我們教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)開班典禮一一致詞。并為我們今后的執(zhí)教點(diǎn)明了方向。
市常委鐘鋼副市長說,很重視我市教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,爭多次到我市教學(xué)點(diǎn)調(diào)研工作,提出:今后我市將大力支持教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,不斷改進(jìn)教師培訓(xùn)模式、改善教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件和教師生活條件,希望教學(xué)點(diǎn)的教師們安心工作,把教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提高上去。陳云飛局長希望參加此次培訓(xùn)的教師要全身心投入到學(xué)習(xí)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),安心工作,把教學(xué)點(diǎn)的工作做好,努力把學(xué)生培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩。最后,預(yù)祝我們的培訓(xùn)圓滿成功。
二、從各種培訓(xùn)內(nèi)容獲得知識(shí),提高了理論水平
開班典禮結(jié)束后,我們接著聆聽了瓊臺(tái)師院吳岳秀教授有關(guān)“小學(xué)教師心理健康教育”的講座,感受頗深。吳教授的講座非常的幽默、生動(dòng)、有趣,通過這次講座,我對(duì)自己的工作和生活有了全新的認(rèn)識(shí)。特別是有關(guān)“教師心理健康”的危害案例,使我更加認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。知道了教師要重視自己的心理健康,絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作;掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良性格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心態(tài)的平衡;建立起良好的人際關(guān)系;合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。下午,吳教授還給我們講《低年級(jí)規(guī)范漢字書寫》專題,他那幽默的語言、生動(dòng)豐富的表情、淵博的知識(shí)為我們?cè)敿?xì)的講解了漢字書寫的規(guī)范化,并作了示范。他的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙,并指明了方向。
30日上午,市教研室郭義平主任有關(guān)《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》講座,聆聽郭主任那娓娓道來的理論和分析,覺得教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)值得我們?nèi)ヌ接憽⑷パ芯?。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的相關(guān)理論,使我明確了小班化教育決不只是學(xué)生數(shù)量的多少,它要求我們的教師必須更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別情況,更加關(guān)注教育細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)。同時(shí),也促使教師去探索符合小班特點(diǎn)的教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)的形式將單一的“秧田型”變?yōu)椤榜R蹄型”、“品字型”、“口字型”、“U字型”等。討論、實(shí)驗(yàn)等采用“風(fēng)車型”、“餐桌型”;游戲、表演等采用“馬蹄型”、“口字型”、“U字型”;操作、競賽等采用“餐桌型”、“品字型”、“U字型”;考試時(shí)采用原有的“秧田型”。而且每個(gè)小組都安排老師的座位,方便老師參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),拉近學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間的距離,培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助與協(xié)作精神。下午,聆聽市一小吳雪霞老師《家長教育讀本解讀》的精彩演講,讓我受益匪淺,在報(bào)告中吳老師結(jié)合一個(gè)成功的案例與一個(gè)失敗的案例以及自身教育兒子的親身經(jīng)歷向我們闡述了如何教育孩子的事項(xiàng)。使我對(duì)家長教育工作更有信心,讓我更加明確了應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)生,如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子,知道開設(shè)家長學(xué)校的必要性,明確了如何做一個(gè)合格的家長與教育工作者,怎樣在鍛煉中成長,在工作中提升自己。
31日上午,在市一小電腦室聆聽五指山市中學(xué)符瑞明老師為我們講授《多媒體課件制作》專題講座,雖說只有短短半天時(shí)間,但在符教師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解、反復(fù)演示操作、指導(dǎo)之下,通過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)后,我學(xué)會(huì)在課件里可以插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等,可以使課件動(dòng)起來、活起來,我感覺到自己對(duì)制作PPT課件知識(shí)增長了許多,自己的`制作能力也得到了大幅度的提升,對(duì)其興趣也更濃厚了??梢哉f,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。下午,我們又回到通什中心學(xué)校;聆聽市教研室安磊老師《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》的報(bào)告專題與市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)視頻)的感人場面。安老師深入淺出的語言、理論和分析,從報(bào)告中,讓我深刻體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。最后,是陳主任的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)視頻)的感人場面。視頻中的最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛與鄧麗兩位教師就是我們千千萬萬個(gè)偏遠(yuǎn)山村教師的驕傲,他們對(duì)工作的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
這次培訓(xùn),雖然才是短短的三天時(shí)間,但是,無論是理論學(xué)習(xí)、家教學(xué)習(xí)、心理健康學(xué)習(xí),還是信息技術(shù)學(xué)習(xí)等,都讓我從每個(gè)角度獲得了新識(shí),感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。今后,我將盡自己所能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)10
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織校本培訓(xùn),為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),目的是讓我們通過學(xué)習(xí),去感悟做教師的真諦,不斷學(xué)習(xí),努力提升自己,向名師,專家型的教師邁進(jìn)。通過聽課、聽講座、外出學(xué)習(xí),從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任,我感到責(zé)任重大,總結(jié)這一段時(shí)間來的校本培訓(xùn),我有如下體會(huì):
一.通過培訓(xùn),充分認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會(huì)的變化、教育改革、小學(xué)生成長的情況、特點(diǎn),對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助他們成長進(jìn)步。
二.通過培訓(xùn),使我思想磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,有種“似曾相識(shí)”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因?yàn)槲艺娴乃伎歼^了!
當(dāng)反思自己時(shí),是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的行為,不得不承認(rèn),自己有行為是錯(cuò)誤的,自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾??诳诼暵暦Q我們是“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”,但實(shí)際上我們并沒有真正做到,因?yàn)槲覀儧]有服務(wù)觀念,缺少服務(wù)意識(shí),因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念,服務(wù)學(xué)生的意識(shí),你才會(huì)真心實(shí)意的看待每一個(gè)孩子,服務(wù)和愛在我們的整個(gè)教育過程中還太少。班主任工作說到底其實(shí)也就是一種服務(wù),服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生,服務(wù)必須要讓家長和學(xué)生滿意,如果你有這種理念,并確實(shí)做到這一點(diǎn),相信你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任,能否讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等多方面全面的發(fā)展,很大程度上取決于班主任能否正確把握每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生,服務(wù)好教學(xué)。在參加本次培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對(duì)自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有了一種“豁然開朗”的感覺。
三.通過培訓(xùn),使我明確今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距:理念告訴我,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就會(huì)有優(yōu)秀的成績;理念告訴我有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實(shí)還是為了成績忙碌的我常常“坐井觀天”;理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實(shí)是我因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)平臺(tái)上,這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助現(xiàn)實(shí)案例,一起思考、一起探索、我得出了答案:
不要因愛而傷害自己。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多是喜歡較真,責(zé)任心較強(qiáng)的。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會(huì)成為傷害!
別讓自己打敗自己。什么在限制我們自身發(fā)展,是我們自身的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì)落后;不聽意見,就會(huì)抱殘守缺;“護(hù)短”,就會(huì)產(chǎn)生亂班……因此一個(gè)人要發(fā)展,必須“彌補(bǔ)自己最短的”。
教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋自樂,把快樂傳給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人。
要探索自己的.特色。我們面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從。我們要積極地去探索、實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對(duì)環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學(xué)會(huì)喜歡自己;堅(jiān)定信念努力工作,對(duì)得起學(xué)生就行了!
四.通過培訓(xùn),使我更熱愛學(xué)校這片沃土
其實(shí),在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到認(rèn)可,是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注!時(shí)刻給他們加油。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有、充足。我的事業(yè),就是一片田野,我背負(fù)著責(zé)任,播種、耕耘、收獲著。每一位老師都有自己的故事,成功或失敗,歡樂或痛苦,其中的酸甜苦辣都是一份財(cái)富,讓我們共同成長,為了這個(gè)神圣的事業(yè),為了千千萬萬的孩子,為了中華民族的振興。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)11
在20xx年1月21日至22日期間,我參加了教師寒假培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我聆聽了教研室音樂教研員商老師主講的《強(qiáng)化師德意識(shí),樹立職業(yè)精神》,峽口常校長、曹教師主講的《電子白版的使用》,美術(shù)教研員喬老師主講《微課制作及應(yīng)用》,七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座。教研員老師的講座,大都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),還看了一些優(yōu)秀的微課范例,讓我在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過這次培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深:眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中反思。當(dāng)我聽了商老師的《強(qiáng)化師德意識(shí),樹立職業(yè)精神》、峽口常校長、教師曹熠主講的《電子白版的使用》,美術(shù)教研員喬曉軍老師主講《微課制作及應(yīng)用》,七中陳老師主講的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》等專題講座后,心中不由地涌起了“要想做一名無愧于時(shí)代的優(yōu)秀教師必須時(shí)刻不忘與時(shí)俱進(jìn)?!薄耙粋€(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,將會(huì)成就你的一生?!鄙汤蠋煄淼乃枷氲赖陆逃汗膭?lì)教師安心是最高的境界;激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵(lì)教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中;感受到要先做人,再教書。做人要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。心理健康,身體才能健康,工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生,愛同事,輕輕松松地當(dāng)老師,快快樂樂地當(dāng)老師,簡簡單單地當(dāng)老師,放下包袱,拋卻沉重,讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。要善于引導(dǎo),做到能理解、寬容。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展,學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。
喬老師和曹老師的專題涉及到了時(shí)下大多數(shù)老師最關(guān)注的技術(shù)領(lǐng)域:電子白板使用和微課制作,尤其是喬老師的微課制作,涉及到課堂設(shè)計(jì)案例研究,能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué),體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,教會(huì)了我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)微課并制作微課的方法,讓我們嗅到了一種充滿現(xiàn)代氣息的時(shí)代春風(fēng),更是讓我感受到了教育與時(shí)俱進(jìn)的清新氣息。就如古人說的“授人以魚不如授人以漁” 。
陳老師的《學(xué)習(xí)與發(fā)展就在我們身邊》用自己學(xué)校的成功案例向我們闡述了學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性,使我增強(qiáng)了認(rèn)真扎實(shí)基本工作的意識(shí)。作為一名教師,我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的。有了這些觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問題、挫折,堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決,而不是躲避,因?yàn)橄M驮谇懊妫∮纱?,我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過這次培訓(xùn),也使我深深認(rèn)識(shí)到:教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走,學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐1菊n程,如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用;讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,就地取材,靈活機(jī)動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對(duì)學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過程中的`載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。所以,作為教師在教學(xué)過程中不但要用教材,還要活用教材、補(bǔ)充教材,與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實(shí)教材內(nèi)容。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的生活當(dāng)中去。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。教研員結(jié)合老師們結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
教師寒假培訓(xùn)心得體會(huì)12
聆聽了不同類型的講座,能感受到思想火花的碰撞與沖擊,猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,讓我——一個(gè)普通的幼兒教師豐富了自己,有吐故納新之感。讓我對(duì)我的工作更有信心,對(duì)我的明天更有想法,雖身未動(dòng),心已遠(yuǎn)矣。
一、從平等的角度――教師要珍惜善待每一個(gè)孩子
幼兒的角色不只是弱小的群體,應(yīng)該是平等的社會(huì)公民;他們不是一張白紙,而是有自己的獨(dú)立思維的個(gè)體,是真正的思想家、一本復(fù)雜的書。我們教師及家長需要懷著一顆謙卑的心,充滿激情的去了解去深究這群思想家的部落,去品讀這本充滿哲學(xué)的書。
在教育教學(xué)中,在與家長的溝通中,我感受到孩子長大的不易。在他們的視野里,外界多數(shù)都是龐然大物,也充滿著危險(xiǎn)。而聽講座后我更感觸到,這些稚嫩的生命來到這個(gè)世界是多么的不容易,而走進(jìn)我的班級(jí)又有多少的緣分在里面。
所以,我要善待每一個(gè)孩子,珍惜每一個(gè)小朋友。
二、以感悟的角度――做幸福的老師
教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè),因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ?,教師職業(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù),因?yàn)楣鈽s在于平淡,艱巨在于漫長。所以我們的前輩們從青春朝氣的新老師走到兩鬢斑白,帶出一批又一批各行各業(yè)的優(yōu)秀工作者——從青澀走向成熟,由成熟走到了桃李滿天下。而當(dāng)代的教師在前輩的帶領(lǐng)下更有利己利生的新的路程——研究。
在我大學(xué)的畢業(yè)典禮上,校長曾說:“不要甘做一個(gè)平凡的教師,人們常說的教書匠,而要努力做一個(gè)專家”。雖然那時(shí)候認(rèn)為“專家”一詞遙不可及,但是卻也是一個(gè)方向。今天我知道該怎樣向目標(biāo)邁進(jìn),走向“研究”這是條幸福道路——找到問題及切入口,去研究,反思、去應(yīng)用,讓教師自己提升,讓幼兒發(fā)展。
經(jīng)營這樣的研究讓平凡的教育生活變的有生有色,教師也做了到善待自己,給教師職業(yè)一個(gè)優(yōu)良的規(guī)劃。
三、從教育的角度――做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)老師
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”在幼兒教育的道路上,沒有一成不變的課程和教育,要有應(yīng)萬變的`教育頭腦。教育思想風(fēng)行的現(xiàn)在,要學(xué)會(huì)區(qū)別區(qū)分優(yōu)質(zhì)、合適的教育思想,不要盲從。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己思辯能力,開辟自己的、合理優(yōu)化的道路。
四、以法律的角度――做一位“安全教師”
當(dāng)社會(huì)上呼吁要關(guān)心農(nóng)民工等弱勢群體的利益時(shí),引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。的確,他們的利益需要關(guān)注和維護(hù),但是,我們教師也同樣是這個(gè)群體的一員,我們的利益也會(huì)被損害,報(bào)紙上的例子太多了,有些是教師應(yīng)該付的責(zé)任,但有些是教師們的說不清的責(zé)任,令人無奈的事。當(dāng)今法治社會(huì)里,教師們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己的權(quán)益。
教育的宗旨是為孩子服務(wù)的,但教師更維護(hù)自己的利益和尊嚴(yán)。幼教界曾推出一個(gè)流行的口號(hào),“一切為了孩子……”。后來一位專家說“幼兒園一切為了老師”,從管理的角度,老師得到尊重,得到關(guān)愛,會(huì)用心情愉悅、傾心工作,才會(huì)全心全意為了幼兒服務(wù)。其實(shí)這也是從源頭抓起,從尊重保護(hù)教師做起。
在專家“關(guān)于幼兒安全管理與幼兒傷害事故的處理”的講壇后,讓我想到國際歌,“世界上沒有什么救世主,只有自己拯救自己!”讓我認(rèn)識(shí)到了我們不僅要懂法更要學(xué)會(huì)用法,為了教師自己利益,為了教育的和協(xié)發(fā)展。
老師們,讓我們以珍惜善待每一個(gè)孩子為前提,在不斷的學(xué)習(xí)中,爭做幸福的老師,學(xué)做安全教師。從而踏踏實(shí)實(shí)的走在教育的道路上,為教育添光加彩!
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