總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習和工作情況。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的班主任工作總結(jié)家長感受共3篇(家長學(xué)校班主任工作總結(jié))，供大家品鑒。

班主任工作總結(jié)家長感受共1

　　高麗燕() 2019-11-17 17:03:07

　　下面，我就結(jié)合自己的實際工作從尊重和信任兩個方面談?wù)勅绾?/p>

　　與家長進行有效溝通。

　　一個人 要想贏得別人的尊重，就得先學(xué)會去尊重對方。家長和我

　　們是一條戰(zhàn)線的合作伙伴，我們的最終目標都是為了孩子，希望他們

　　將來都能找到適合自己的路。因此，尊重家長，讓家長在心理上取得

　　與教師在地位的平等，就為溝通打下了良好的基礎(chǔ)。

　　無論是電話聯(lián)系，還是請家長到校面談，無論是去家訪，還是放

　　學(xué)路上的一聲招呼，都應(yīng)做到禮貌待人，注意禮貌用語，時刻保持為

　　人師表的風度。而對于犯錯誤的學(xué)生，我們要耐心給家長反映，而不

　　是一開口就滿是抱怨、指責、怒斥。

　　剛開學(xué)沒多久我就發(fā)現(xiàn)班里有個孩子表現(xiàn)異常，他在我的印象中

　　一直是很聰明、很認真，很內(nèi)斂的一個孩子，但他在開學(xué)這段時間里

　　高麗燕() 2019-11-17 17:04:15

　　過。我與這些孩子的家長在溝通時，會盡量的先說他們的進步之處、

　　再說不足。哪怕我一開口就說了很多孩子的缺點，在最后我也一定會加一句鼓勵的話或者是肯定他最近一些表現(xiàn)的話，如:下課做值日很.

　　積極、今天主動幫助老師抱作業(yè)發(fā)作業(yè)、今天放學(xué)路上比昨天走的整

　　齊了一點，你今天的校服很干凈，等等。先肯定再否定，聽起來會更讓人接受一些。

　　有一次班級群里因為丟文具的事幾位家長吵了起來，看到消息，我沒有在群里發(fā)“請家長們不要在班級交流群里發(fā)無關(guān)的信息”這樣 的話語，而是第一時間打電話問這兩位家長具體是怎么回事，幫助他

　　們理清事情的頭緒，找到問題的解決辦法，幫助他們消除誤會。如果

　　高麗燕() 2019-11-17 17:04:30

　　相互理解，將心比心。

　　班主任首先要學(xué)會理解家長。作為教師，我們所處的位置是如何提高成績、如何教會學(xué)生學(xué)習、做人的道理。家長“望子成龍”的愿

　　望與我們最終的愿望是一致的，但每個家長的生活環(huán)境、自身素質(zhì)、

　　以及對教育的理解和期待值與我們是有偏差的。他們所希望孩子將來

　　的樣子與我們也存在著偏差，因此，我們要學(xué)會相互理解，建立信任

　　的關(guān)系。有些家長比較理解支持老師的工作，但也有不少家長把孩子

　　送入學(xué)校后不管不問，只有我們主動打電話反映問題，他們才會說:不好意思，老師，我最近太忙了沒管他。面對這樣的情況，我們更應(yīng)

　　該多去主動溝通，關(guān)注這樣的孩子，讓家長感受到我們對他們生活上

　　的理解。讓他們感受到老師對孩子的關(guān)心、愛護。慢慢地讓他們改變

　　高麗燕() 2019-11-17 17:04:43

　　固有的觀念，工作再忙也應(yīng)該抽時間看看孩子的學(xué)習，關(guān)心他們在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子的成長只有一次，錯過了就無法彌補。

　　每個家長愿意將孩子送到我們的學(xué)校，送到我們的班里，這就是

　　對我們最大的信任。有位老師曾告訴我，每次開家長會她都會先向家

　　長鞠一躬，表達自己的感謝，感謝他們在這一年的支持、理解與信任。

　　這一細小的舉動本是微不足道，但長此以往的堅持一定會打動家長的.

　　心，同心協(xié)力，更好地支持學(xué)校的各項工作。本著誠懇的態(tài)度和家長 進行溝通和交流，我們的工作一定取得較好的效果，在溝通這門學(xué)問.里我還有許多的不足，在班主任這條道路上我還有很長的路要走，我

　　會在今后的工作中繼續(xù)努力，學(xué)習溝通和管理，使自己的工作更上一層樓。

班主任工作總結(jié)家長感受共2

　　班主任是班集體的組織者和建設(shè)者，對學(xué)生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學(xué)之外，完成育人的責任是我工作的宗旨，更是我努力的方向。如何才能做好班主任工作呢？通過新一輪的課程改革試驗，結(jié)合班主任工作，下面談?wù)勛约旱狞c滴感受:

一、班主任是學(xué)生的合作伙伴

1、熱愛學(xué)生，研究學(xué)生

　　我認為，帶著一顆愛心去了解學(xué)生，研究學(xué)生是做好班主任工作的前提，了解和研究學(xué)生包括兩個方面：

　　首先了解和研究學(xué)生的個性及其差異。如學(xué)習態(tài)度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學(xué)生檔案。要做到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。

　　其次了解全班學(xué)生整體的情況，既共性。比如班風班貌，全班同學(xué)在德、智、體等方面總的表現(xiàn)情況。這樣做起工作來能因材施教，學(xué)生才能對你敞開心扉，雕刻學(xué)生的心靈。

2、以心靈溝通激活內(nèi)心需求

　　讓學(xué)生感到我是可親、可信、可靠的朋友:當學(xué)生有了進步時，我讓他們得到的是認可；當學(xué)生獲得成功時，我給予的是贊賞；當學(xué)生受到委屈時，我給予的是安慰；當學(xué)生犯錯誤時，我給予的是寬容；當學(xué)生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵；當學(xué)生有某一興趣時，我給予的是支持……

　　班主任工作的重點，是培養(yǎng)一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環(huán)境和學(xué)習氣氛入手，精心培養(yǎng)這個班集體。用教師無言的勞動深深地激勵學(xué)生的良好意識品質(zhì)。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經(jīng)常和學(xué)生們一起勞動，自己的教學(xué)用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學(xué)生桌一樣罩有桌罩，守則、校規(guī)、班訓(xùn)懸掛在墻上，十分醒目。無論學(xué)校布置的大事小事我都認真對待，向?qū)W生說明為什么要做和怎樣去做，講清道理教給方法。這樣他們樂意參與，也敢于競爭。

3、在活動中育人

　　俗話說：“活動、活動，班級要想‘活’，就要讓學(xué)生‘動’。沒有活動，就沒有教育?！北緦W(xué)期學(xué)校組織了“為貧困生獻愛心活動”，全班同學(xué)積極踴躍，體現(xiàn)了一方有難，多方支援的精神。

二、班主任的批評藝術(shù)

　　特級教師魏書生說：他的學(xué)生犯了錯誤，只受三種“處罰”，①唱一支歌，②做一件好事，③寫“說明書”。唱歌，可以陶冶情操；做好事，可以促其行為；寫“說明書”，可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨辟蹊徑，我們也要采用切實可行的教育方法，講究工作藝術(shù)。

1、“無聲的”批評。就是在對學(xué)生批評時，不開門見山的指出學(xué)生的錯誤，而是用一個眼神，一個拍肩膀的動作暗示學(xué)生，這時無聲勝有聲，責備、諒解、希望、信任……都蘊含在無聲的批評中。例如，有一次我走進教室，發(fā)現(xiàn)地上有碎紙，我沒說什么，彎腰拾起講桌旁邊的紙片，扔到教室后的垃圾箱里，我再轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在拾自己周圍的紙片。我用無聲的行為暗示，使學(xué)生愉快并及時改正了自己的錯誤。

2、“激勵式”批評。我遇到這樣一位學(xué)生：自尊心很強，學(xué)習成績優(yōu)秀，但衛(wèi)生觀念較差，我對他就采取了這種批評方式，我說：“如果你在做衛(wèi)生時和你的學(xué)習成績一樣出色就更好了，老師相信你一定能行?！惫?，這種方法很有效果。

3、“商討式”批評。教師對后進生的舉止表現(xiàn)會影響到師生關(guān)系，也會影響到班風，我的做法是：①愛心多一點，②關(guān)心多一點，③交心多一點，④耐心多一點。如上課時發(fā)現(xiàn)一名同學(xué)睡著了，可以輕輕走近搖醒他，下課再批評他：“是老師今天的課講得不夠精彩，提不起你的興趣；還是你昨晚睡的不好，以至今天聽課精神不振？”先從老師自責開始，經(jīng)過交流、溝通，直到學(xué)生悔改。

　　總之，班主任在批評學(xué)生時，要注意目的明確，根據(jù)不同的教育對象，選擇好一定的時間、地點、場合、措辭方式，才能收到理想的效果。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

1.尊重后進生并主動接近他們，縮短師生之間的距離，用自己的愛心來感召他們。有位哲人說：“在大森林里，讓每一只鳥兒都歌唱，不只是百靈鳥獨唱；讓每一朵花都開放，不只是牡丹獨放?！边@不正是學(xué)校教育要面向全體的目標體現(xiàn)嗎？我們要厚愛學(xué)習有困難的學(xué)生，視他們?yōu)檫t開的花蕾，給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學(xué)來說，他們常常不想完成作業(yè)，撒謊，甚至逃學(xué)。我經(jīng)過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯(lián)系，針對他們的問題，對“癥”下藥。我常發(fā)揮其優(yōu)勢，給他們以適當?shù)谋憩F(xiàn)機會，使之體驗成功的喜悅，經(jīng)常指導(dǎo)他們讀書、多思考，開小灶，進行多方輔導(dǎo)，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學(xué)”小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學(xué)們的表現(xiàn)欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。

2、教育學(xué)生處理好“大”與“小”的關(guān)系

　　學(xué)生升入初中，有的學(xué)生心理壓力大，有的性格非常內(nèi)向，與同學(xué)關(guān)系不融洽，有的與家長關(guān)系緊張等等，所有這些都或多或少影響著他們的學(xué)習和生活。學(xué)生家長多是數(shù)落孩子，一見孩子就囑托個沒完，有的孩子對父母這樣的關(guān)心十分厭倦，于是我就請家長以書面的形式每月向老師介紹一下自己孩子的優(yōu)點，天長日久，孩子在家中的閃光點就越來越多了，得到了父母的理解和信任，老師在學(xué)生心目中的威信也日漸提高。在臨近期中、期末考試時，我讓學(xué)生拿著紙、筆請家長提要求，定目標，使考試不只是老師、學(xué)生雙方參與，而是老師、學(xué)生、家長三方關(guān)注的大事，有了家長的支持，一切工作都好做了！“數(shù)子十過，不如贊子一功”，說的也是這種教育方法。

　　我常對學(xué)生說，要抓“大”放“小”，“大”指大事，既學(xué)業(yè)；“小”指個人生活中的瑣事。正確處理好“大”與“小”的關(guān)系，學(xué)生就會輕裝上陣，效率倍增，全面發(fā)展。

　　總之，對學(xué)生要有愛心、信心、耐心，用師愛去溫暖每個學(xué)生的心田，用師德的雨露滋潤每個學(xué)生。以養(yǎng)盆景，刻窗花的心態(tài)去呵護他們，明天的太陽就會更燦爛。我的工作和所有班主任一樣，是平凡而瑣碎的，是有奉獻和付出的。今后我將在三尺講臺上一如既往，認真工作，不辜負學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)的希望。

　　參考文獻

1、王義堂等《新課程理念與教學(xué)策略》中國言實出版社

2、馮春明《中小學(xué)教育與管理》（田紅先《淺談后進生的轉(zhuǎn)化》）河北師范大學(xué)

3、朱慕菊《走進新課程》北京師范大學(xué)出版社XX

　　栽樹栽根，育人育心

班主任工作總結(jié)家長感受共3

　　班主任家長工作總結(jié)

　　本學(xué)期是我接手這個班的第二學(xué)期，和孩子們之間的關(guān)系越來越親密了，和家長間的溝通也越來越順手，記得我一開學(xué)時就說：我們要做相親相愛一家人?，F(xiàn)在看來，我們離這個目標越來越近了，真的十分開心。主要從以下幾方面著手開展工作。

一、用一顆真誠的心和家長友好相處。

　　不要擺教師的架子，和家長平等溝通，把家長當成朋友，因為我們之間有個共同的目標，那就是把他們的孩子教育好。孩子的學(xué)習上出現(xiàn)問題了，多和家長通過面談、短信、電話、qq等方式取得聯(lián)系；孩子生病了，及時送去對孩子的關(guān)心和問候……讓家長切實感受到我們是真心為了他的孩子好，相信我們的愛心一定會慢慢的感化家長的心。

二、家長會正好是一個和家長溝通交流的好機會。

　　每次開家長會前，我都會早早的來到班內(nèi)，打開電腦和一體機，將精心制作的反映孩子們在校學(xué)習和生活的照片播放給家長看，讓家長對孩子們的在校學(xué)習放心、安心。

　　充分利用早到的時間和班里早到的家長個別交流，特別是針對班里的后進生，加強和家長的會前交流，既保證了家長的面子，有拉近了和家長間的距離。

　　利用召開家長會的機會好好跟各位家長交流了我的班

　　級管理理念和教學(xué)管理措施。我班的第一次家長會開得非常成功，整個氣氛非常融洽，會后，多數(shù)家長都表示了對班級工作放心。我個人認為，只有讓家長們對我們的工作放心、認可，我們接下來的工作才好開展。

三、堅持給家長寫信，并認真回復(fù)。

　　給家長寫信，是我們學(xué)校與家長溝通的一種老傳統(tǒng)，針對孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題，我通過致家長的一封信的形式反映給家長，及時取得家長的支持。比如，針對孩子們在綜合實踐活動課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實際，我及時給家長寫了一封信，增強了家長對綜合實踐課的認識和重視，取得了家長對孩子學(xué)習的支持。再比如，針對本班有部分孩子因為臨近期末學(xué)習浮躁，導(dǎo)致作業(yè)書寫亂、不認真完成的現(xiàn)象，及時給家長寫了一封信，讓家長引起重視。

　　每次發(fā)下信后，我都及時收回，認真閱讀家長的回信，以便及時了解孩子在家的表現(xiàn)情況，為下一步班級開展工作，教育孩子做準備。在閱讀家長來信的同時，我自己也在學(xué)習，在家長身上學(xué)習教育孩子的知識。可以說，給家長寫信的方式得到了各位家長的認可，也受到了很好的成效。

四、加強和各任課老師的溝通交流，并將學(xué)習情況及時反映給家長，讓家長知道自己在家該如何配合。共同努力讓孩子不偏科，各門課程齊頭并進。

　　只有帶上我們的愛心、耐心和決心，才能慢慢走進學(xué)生

　　心里，走進家長心里。那就讓我們?nèi)绱猴L化雨般的不斷將愛沁入家長和學(xué)生的心靈吧！相信只要不斷努力，我們的家長工作會越做越和諧，越做越幸福！加油！

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。

　　我希望打造一個“相親相愛的班集體”，我會為之不懈努力??！

　　中班班主任家長工作總結(jié)

　　班主任工作總結(jié) 與家長

　　家長會班主任工作總結(jié)

　　班主任家長群工作總結(jié)

　　家長對班主任工作總結(jié)

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