下面是范文網(wǎng)小編整理的期末考試教師總結(jié)11篇 學(xué)校期末考試總結(jié),以供借鑒。
期末考試教師總結(jié)1
為了及時地將學(xué)生升入初二一個學(xué)期的情況反饋給家長,加強學(xué)校跟家長的溝通聯(lián)系,更好的了解學(xué)生,做好學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想工作,促進學(xué)生的全面發(fā)展,由學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織,我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長會,并取得了預(yù)期效果。
一、向家長匯報班級基本情況,
二是宣讀期末成績,
三、為家長支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,面對青春期的孩子如何度過,
四、需要家校共同督促的幾件事情,
五、與任課老師面對面,大家相互交流。
這次家長會召開的情況來看,家長出席率有較大提高,從這一點可以看出家長對孩子的重視程度,父母雙方都在努力,家長很認真聽會,這說明許多家長渴求教育孩子的方法,和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。大多家長都能積極配合學(xué)校的工作,會后,還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況??偨Y(jié)如下:
一、收獲。
1、讓教師對孩子在家的表現(xiàn)有了一個更全面的了解,以便教師針對孩子出現(xiàn)的問題給予及時的處理。通過交流,發(fā)現(xiàn)有些孩子經(jīng)常上網(wǎng),放學(xué)回家較晚,交友問題等對孩子學(xué)習(xí)造成了一定的影響。這需要家長與老師經(jīng)常聯(lián)系,無論哪一方發(fā)現(xiàn)了問題,都應(yīng)該及時與另一方取得聯(lián)系,及時將事情處理好,讓孩子的不良習(xí)慣在萌芽中破滅。2、讓家長對孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)有了一個更深的了解,同時也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法,以使自己在管理孩子時,能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
3、讓家長及早認識目前中考形勢嚴峻,及早抓好孩子的學(xué)習(xí),尤其是英語單詞抽寫、聽力訓(xùn)練,歷史、生物會考在即,家長堅持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查(抽背、認真程度),孩子的學(xué)習(xí)不會落后。孩子是家長的一面鏡子,家長重視學(xué)習(xí),孩子才會重視,所以多抽時間與精力管孩子。
4、關(guān)于孩子上網(wǎng)和孩子青春期的話題,通過會上為家長支招和致家長一封信的'形式,家長應(yīng)該注意多觀察,多和孩子溝通交流,及時排除孩子的困惑,保證孩子的心理正常發(fā)展。
二、反思:
孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育也有很大關(guān)系,深深知道,父母看緊一些,孩子成績就能提高,但由于父母工作忙,有心卻無力,或者不能堅持,導(dǎo)致大部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,不會學(xué)習(xí),主動意識也差,尤其周末作業(yè)更差,所以家長對孩子的學(xué)習(xí)給予正確引導(dǎo)。家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的,對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天,就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋;有的家長要求教師對不同學(xué)習(xí)程度的孩子能不能標準有所差異;有的家長要求教師要加大思想教育的力度,提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學(xué)生的方法過于簡單:多采用壓制,缺乏進行正面的引導(dǎo);多嚴格要求,而很少注意要求的落實情況;多反復(fù)教育,而很少注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。俗話說:“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中,我一定會從小事做起,從細節(jié)做起,轉(zhuǎn)變教育觀念,改進教育方法,做一名合格的班主任。
期末考試教師總結(jié)2
初一就這樣過去了,一年的時間,在學(xué)生作文能力的訓(xùn)練上我也是傾注了心血的,但是結(jié)果很讓人失望。
并不是學(xué)生沒有理解我為他們灌輸?shù)淖魑牡睦砟睿俏野l(fā)現(xiàn)平時訓(xùn)練時提出的.具體要求,在應(yīng)試時卻并沒有被學(xué)生在作文中采用。而且面很廣。
此次作文題為“一剎那,我發(fā)現(xiàn)了自我”。學(xué)生普遍會思考這樣的問題:發(fā)現(xiàn)的自我究竟是什么?答案仿佛并不難產(chǎn)生,比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實性格等等都是學(xué)生樂于選用的。但事實上,題目上有一個非常致命的限制性要求“一剎那”,卻被大多數(shù)學(xué)生忽略了。
一剎那,就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中,選擇一個相對較短的時間段,進行相當(dāng)充分的橫向的鋪展,如定格的人物描寫、環(huán)境描寫、聯(lián)想想象、插敘、言辭細膩的生動修辭、適當(dāng)?shù)淖h論抒情等等都是可以選擇的手法,而這些作文技巧在初一第二學(xué)期時候曾經(jīng)進行過專門的訓(xùn)練,不少同學(xué)對這樣的操作都是頗有心得的樣子,但從此次考試情況看,這些心得在應(yīng)試的時候都不知道飛哪里去了,只有在出了考場,老師問及的時候,他才恍然發(fā)現(xiàn)自己原來還有這些認知。
看來作文應(yīng)試能力和平時練筆能力并不是可以畫等號的,而如何讓學(xué)生突破兩者間的屏障看來也應(yīng)該是以后的作文教學(xué)中應(yīng)該更多思考的問題。
期末考試教師總結(jié)3
期末考陸續(xù)結(jié)束,考生心情各不相同??己玫南采厦忌遥Ю某蠲伎嗄?。作為多年帶高三的老師提醒高三的考生:悲觀失落、自暴自棄、滿不在乎等3種消極心態(tài)要不得。
期末考是高三上學(xué)期最后一次大考,也是一次檢驗前一段學(xué)習(xí)成果的機會。如果考得好,對考生增加自信心和今后的學(xué)習(xí)很有幫助;反之,可能會影響學(xué)習(xí)的積極性。有的考生覺得自己為了期末考,準備得很充分,可還是沒考好,悲觀失落;有個別考生覺得自己再怎么努力,也不會取得好成績,尤其是跟其他成績優(yōu)秀的同學(xué)相比,很自卑,產(chǎn)生了自暴自棄的消極心理;有的考生對高考的重視度不夠,對期末考試成績滿不在乎,學(xué)習(xí)缺乏積極性。
為此我建議,高三期末考結(jié)束后,考生要利用寒假作如下幾件事情:
?。?)認真分析試卷,找出失利原因??荚囀Ю脑蚝芏啵钪饕臒o怪乎就這么幾點:
1、基礎(chǔ)知識薄弱,基本概念不清。這也是最要命的原因,需要趕快抓緊每分每秒盡可能多的掌握基礎(chǔ)知識。
2、粗心大意,該對的沒答對,說起來看起來好像不是什么大問題,其實這樣是很大很大的問題,試想如果這次考試是高考,那你不照樣慘了嗎?所以細心、認真,把平時的考試當(dāng)做是高考才會把高考當(dāng)做平時的考試,才會取得更好的成績,所以,必須在平時,包括在做作業(yè)做練習(xí)的時候也是要認認真真,小心細致!要培養(yǎng)自己這方面的習(xí)慣,在考試時才能不吃虧。
?。?)查漏補缺,分辨出優(yōu)劣勢科目,哪些是有潛力的學(xué)科,哪些學(xué)科還很薄弱,并針對漏洞及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法,明確今后的努力方向,制定出適合自己特點的.復(fù)習(xí)計劃,主要是時間安排上要有所側(cè)重,對優(yōu)勢學(xué)科不能放松,對有潛力的學(xué)科要注意 抓緊時間多投入精力發(fā)掘自己的潛能,提高成績;對弱門學(xué)科,再加一把勁,盡可能的讓其不弱,最少做到盡可能少的拉分。
?。?)失利的考生要以平常心看待這次考試結(jié)果,不要悲觀,只要積極調(diào)整,樹立信心,成績提高空間還是比較大的。更為重要的是,應(yīng)該感到很慶幸,慶幸這次不是高考,還有機會還有時間再提高,再加油,最后取得勝利。
我認為,沒考好的高三考生千萬不要背上“思想包袱”,否則會影響接下來的學(xué)習(xí),甚至影響到高考,一定要調(diào)整好自己的心態(tài),輕裝上陣,只有這樣才能打個翻身仗,才能笑到最后。
現(xiàn)在離高考還有五個月的時間了,考生只要找出原因,加倍努力,同樣能在高考時取得理想成績。因此,考生不要悲觀失落,自暴自棄,要對高考予以重視,多和父母、老師溝通,學(xué)會自我減壓,并制訂好寒假和下學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。
期末考試教師總結(jié)4
期末考試已經(jīng)結(jié)束,手中拿著試卷及成績表,既有看到一些孩子取得好成績的欣慰,也有存在不足的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失,做一總結(jié)。
一、全班成績統(tǒng)計
人 數(shù):全班39人,總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。
二、考試試卷情況分析
1、看拼音寫詞語部分:大部分學(xué)生書寫正確,但還有小部分同學(xué)失分比較多,原因有不會讀拼音,還有的是書寫不規(guī)范而扣分。
2、在比一比組詞,寫帶有偏旁的字,這幾個小題中,組詞完成得較好,少數(shù)同學(xué)失分。
3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉,但還有小部分同學(xué)課文背不熟練,錯別字的出現(xiàn),從而出現(xiàn)了失分。
4、補充句子,大部分學(xué)生完成得較好,小部分同學(xué)說話、想象能力較差而失分。
5、課外閱讀:完成得不是很好,因為低年級學(xué)生閱讀量不多,理解能力也不大好,有的學(xué)生漏做題目,對完成這樣的題目有點困難。
二、優(yōu)勢
學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面的正確率比較高:字詞部分孩子們都能熟練的掌握,正確率較高。讀讀背背根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯,能靈活運用學(xué)過的知識,得分較高,說明我們在教學(xué)的過程中,對有關(guān)基礎(chǔ)方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實的。
三、不足
錯誤率較高的題目:
1、排列順序題,這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度,共有6句話,要求排成一段通順的話,很多同學(xué)失分。
2、最后一個寫話題,有的學(xué)生寫得不具體,有的錯別字比較多,但最突出的問題在不會審題,要求寫150個字以上。而且需要加強檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng),寫完句子以后要讀一讀,看一看是否通順。
三、改進措施
我打算在以下方面作出努力:
1、知識學(xué)習(xí)偏重于積累,是能力培養(yǎng)的前提條件;能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運用,也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則,才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明:知識與能力同樣重要,抓雙基是一項務(wù)實工程,只有務(wù)實,才能創(chuàng)新。在平時的語文教學(xué)中,一定要遵照《課程標準》的要求,既重視閱讀和寫作,又兼顧書寫、背誦和積累,打?qū)嵒A(chǔ),提升能力,以求創(chuàng)新。
2、這次考試結(jié)束后,很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣,而且平均分不高。分析原因,我認為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣,而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷,開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好,而且一個知識點采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式,學(xué)生就感覺無從下手了。因此,樹立大語文教學(xué)觀,培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。
3、立足于課堂,培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外,提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂,立足于課本,而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力,更要提高學(xué)生的閱讀水平。
以上是本班語文期末考試情況分析,也許會有許多不當(dāng)之處,但定會對我的教學(xué)有幫助,只要努力就一定會有收獲!相信,我們的明天會更好!
六年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析
不會分析的人他不會尋找教訓(xùn), 不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人,他們不會成功。所以,這次考試結(jié)束后,我針對學(xué)生的考試情況做如下分析:
一、試題分析
本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理,試卷內(nèi)容能緊扣教材出題,體現(xiàn)了新課標的理念,能及時對學(xué)生進行階段性的知識考查,題量適宜,難度適中,覆蓋面廣,沒有怪題,適合考查全體學(xué)生。
二、答卷分析
從本班學(xué)生的答卷情況來看,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對好些,如看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型,都答得較好,基礎(chǔ)知識還算掌握的不錯;存在的問題主要是按要求改寫句子及課外閱讀等題型,是致使許多學(xué)生失分最多的'原因。在按要求改寫句子的題型中,有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫成擬人句的方法,還有的學(xué)生是看漏題,沒有做在原句上修改病句這道題,這些都是失分最多的題型;基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對課外閱讀的題型難以理解,失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴重。
三、試后反思
通過這次測試,我深深地體會到:教師在教學(xué)中,不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是課本的知識,還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中,我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,只有在不斷大量的閱讀中,學(xué)生的語言積累才會提升,理解能力才會提高,才能為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
四、努力方向
1、繼續(xù)加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中,要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計劃,對所學(xué)知識及時進行復(fù)習(xí)鞏固,及時梳理歸類,并通過多種形式加強練習(xí),積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用知識的情景,讓學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。
2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運用,提高學(xué)生的寫作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活,記錄生活,積累寫作素材,從而提高習(xí)作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作,雙管齊下,努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
期末考試教師總結(jié)5
首先從試題內(nèi)容來看,比較全面,有綜合性,能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目安排上,由易到難,題量適中,分數(shù)的分配也比較合理,基本上是以本為本,由于平時在教學(xué)當(dāng)中,我要求嚴格,抓住課本的基礎(chǔ),教學(xué)以本為本,認真做好教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié):備課,講課,批改,因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的,我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的,及格率達到100%,均分99.71,優(yōu)秀率94%,兩個班的滿分共有12人,100分———104分的共有51人,90分———99分的共有27人,80分———89分的共有4人,80以下的沒有。
總的來說,這次的成績給了我很大的鼓舞,但是我深深體會到,在教學(xué)當(dāng)中,有的內(nèi)容盡管老師強調(diào)過多次,也講過很多次,但事實上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認鐵的事實,也就是說學(xué)生的認知能力有強弱之分,學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一,因此才會導(dǎo)致如此的教學(xué)效果,所以也應(yīng)該感到不足為奇,這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補缺,才會使教學(xué)效果不斷提高。
其次,還有一個原因,有的學(xué)生之所以沒能很好的`去接受老師強調(diào)的重要內(nèi)容,既不是他們的認知能力弱,也不是他們的基礎(chǔ)差,而是上課自制力差,別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作,其實,從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差,不能把自己投入到課堂中去,因此不能有效的掌握所學(xué)知識,從本次試卷就足以證明,如:試卷上有一道算式:“0x34=”,盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0,還給他們舉了幾個例子,可還是有的學(xué)生不會,而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯,也很聰明,所以實踐證明,只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成過程,才能掌握好所學(xué)知識。
在教學(xué)常規(guī)方面來說:我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識,并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣,把要傳授的新課在自己頭腦里放上個幾遍,從不打無備之戰(zhàn),特別注意每節(jié)課的重點和難點,課后還及時的,有針對性的進行練習(xí)鞏固,這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識,以免多加強調(diào)。
另外,對學(xué)生的作業(yè),知識點落實到實處,人都有懶惰的天性,要想大部分學(xué)生都掌握較好,必須在課堂上作業(yè)上嚴格要求學(xué)生,一定要做到一個都不放過,更不放過一個學(xué)困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精,同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改,還有每次的作業(yè)都要認真去處理疑難問題。
總之,不管本次成績?nèi)绾危侵荒艽磉^去,不能說明現(xiàn)在和未來,因此,在以后的教學(xué)中,我會再接再厲,虛心向同事學(xué)習(xí),認真分析,研究和探討教材,正確把握好教材,充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設(shè)計生動有趣,直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識,此外,我還是一直堅持認真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思,分析每節(jié)課失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結(jié)成功的經(jīng)驗。同時還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,與學(xué)生多溝通,幫助學(xué)困生消除心理障礙,是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從最基礎(chǔ)知識抓起,根據(jù)學(xué)生差異,進行分層教學(xué),努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展,同時也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進步,是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高,在以后的工作中不斷取得更理想的成績。
期末考試教師總結(jié)6
一、基本情況
1.我任教的是三年級1班的語文學(xué)科,班級生數(shù)46人,實際考試人數(shù)45人,缺考學(xué)生因為家中喪事請假。
2.年級的平均分是101.03分、任教班級平均分96.7分和書寫質(zhì)量均分2.7分;
3.任教班級的優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)是24人、良好學(xué)生人數(shù)是13人、及格學(xué)生人數(shù)7、不及格學(xué)生人數(shù)是1人、及格率為97.8%、優(yōu)秀率為53.33%;
4.后15%學(xué)生姓名和成績。湯統(tǒng)慶:81.5分、張?zhí)煜椋?8分、范飛龍:76分、丁展:76分、朱宣潔:74分、張思源:60分、劉浩冉:38分。
二、答題分析
1、第一題:正確率84.5%,zhěng、gǎn、dī、liě容易讀錯誤;
2、第二題:正確率87.7%,疼痛、附近、欺負、窗簾等詞語有學(xué)生寫錯;
3、第三題:正確率90.1%,美輪美奐學(xué)生寫錯的較多;
4、第四題:正確率88.4%,第一題錯誤較多,學(xué)生對雷奈克是哪個國家的不確定;
5、第五題:正確率86.7%,學(xué)生對盡管??還是??和既然??就??這兩個關(guān)聯(lián)詞在什么語境中使用不太明確;
6、第六題:正確率88.5%,把反問句改成陳述句錯誤較多;
7、第七題:正確率91.6%,個別學(xué)生把最后的署名和日期寫反了;第八題:正確率85%,平時對這種題目訓(xùn)練較少;
8、第九題:正確率92.1%學(xué)生把第5小題的答案寫成手越用越巧,腦越用越靈了;
9、第十題:正確率76.76%,學(xué)生比較粗心、浮躁,文章沒有認真閱讀就做了;
10、第十一題:正確率87.2%,個別學(xué)生沒有很好審題,出現(xiàn)和題目內(nèi)容不一致的主人公。
三、命題評價:
本次試卷題型豐富全面,既考察了學(xué)生的語文基本功是否扎實,還考察了是否能夠靈活運用,還有學(xué)生的閱讀和寫作能力??傮w來說,此試卷體現(xiàn)了新課標的精神,考察了學(xué)生運用知識解決問題的能力。
四、教學(xué)反思
1、積累不夠
重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會迅速提高。學(xué)生平時缺乏大量的'閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策。
2、綜合能力薄弱
由于學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及基礎(chǔ)思維訓(xùn)練,還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析。
3、想象能力欠佳
本次作文為想象性的作文,要求看圖編一個通話故事,看誰的想象力豐富,編的最有趣。從完卷情況來看,學(xué)生想象力不夠豐富,基本功不夠扎實,所寫的話只能反映圖意而已,趣味性不強,表達欠生動??梢娫谶@方面,我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應(yīng)加強對學(xué)生想象力和語言的訓(xùn)練。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看,我班學(xué)生的書寫情況還不容樂觀,有些學(xué)生書寫不夠規(guī)范。
五、改進措施
1、要繼續(xù)重視識字和積累。
從本次考試可以看出,識字和積累得分率較高,學(xué)生掌握較好,因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。
2、教會學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握“活”的讀寫有機結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法,充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4、要樹立大語文觀,加強課外閱讀指導(dǎo)
要樹立大語文觀,立足于課內(nèi),延伸于課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。首先教師要多讀書,其次要求教師能多對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。不僅自己能讀懂,而且有所感悟,有所積淀。這樣,學(xué)生平時就有了充實的閱讀素材,增加了對語言的悟性,提升了語文綜合素養(yǎng)。
總之,要教好語文,讓學(xué)生真正學(xué)好語文,必須靠語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發(fā)掘才會更有收獲。
期末考試教師總結(jié)7
在全體教師和全體學(xué)生的共同努力下,初一(13)班已發(fā)展為一個團結(jié)向上的集體。在這個集體中,每個成員心靈健康,積極向上,有競爭,但,是和諧的競爭。每個成員都感受到集體的>溫暖,都熱愛著這讓他健康成長的集體。
一學(xué)期過去了,為了讓集體成長得更好,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、班訓(xùn)的擬定
幾年的工作經(jīng)驗,讓我知道,中學(xué)階段的學(xué)習(xí),初一年級尤為重要。學(xué)習(xí)中需要的健康的心態(tài),積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以說都在這個年級形成。所以作為初一>班主任,培養(yǎng)學(xué)生這三方面就是我初一學(xué)年工作的目標。為了實現(xiàn)這一目標,我把我班班訓(xùn)擬定為“積極、嚴謹、超越”。
一個集體的成長,一個個體的成長,需要目標的引領(lǐng),沒有目標,就如一艘隨意航行的船只,很難到達成功的彼岸。所以為了讓這個集體,讓集體中的每個成員,迅速成長,我很重視班訓(xùn)的擬定。
初一是小學(xué)向中學(xué)過渡的階段,學(xué)生對于自己的成長目標還不是很明確,很多學(xué)生還沒有上進心,還是一個天真的孩子,但又因為他們是孩子,易于培養(yǎng)和塑造。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和上進心,我把班級的最終目標確定為“超越”,具體是“超越自己,超越他人,超越它班”,讓個人,讓集體卓越。
一個個體的成長,需要積極主動,一個集體的成長需要每個成員的積極主動,而初中學(xué)生往往缺的就是這個,所以我提出為了實現(xiàn)“超越”的目標,我們需要“積極主動”。無論學(xué)習(xí)上,還是各活動上都需要每個成員的積極主動。
有說“態(tài)度決定一切”,其實習(xí)慣也尤為重要,若在起始年級沒能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,后階段即使有了學(xué)習(xí)熱情,也會很吃力。所以學(xué)習(xí)中嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度不可少,只有這樣,才能超越。而嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度正是多數(shù)初一學(xué)生所缺少的。
二、班委的建設(shè)
目標的最初體現(xiàn)就在班委的選定上,當(dāng)上午的班會中提出“積極主動”后,我就指出,班干的選定是在自愿的基礎(chǔ)上,如果自己不能“積極主動”,將不會當(dāng)選。在>自我介紹時便有許多同學(xué)自愿擔(dān)任班干。
班委建立后,對班干提出的要求就是“積極”、“嚴謹”地來管理班級,時刻想著關(guān)心、管理班級。甚至要想到老師沒想到的,讓自己成為班主任、其他任課老師的得力助手。為了讓他們有信心,并能積極管理,指出,犯錯沒關(guān)系,但要是做不到“積極主
動”即撤職。同時指出要各司其職,又要團結(jié)協(xié)作。
一學(xué)期了,班委沒有大的變動,每一個班委都積極地參與班級的管理,特別是班長和兩位管理衛(wèi)生的委員,真正做到“積極”、“嚴謹”。班級常規(guī)成績的取得,他們功不可沒。讓我難忘的是只要是他們管理的一環(huán)被扣分,他們是極為內(nèi)疚,很是自責(zé)。真正把管理當(dāng)作自己的責(zé)任。所以我在評語上向他們表示感謝,讓他們感受到自己的付出被懂得,讓他們下學(xué)期更加努力。
三、成績的取得
在以上目標的引領(lǐng)下,在全體師生的積極努力下,一學(xué)期來,班級取得 了一些可喜的成績。
學(xué)習(xí)上,前半學(xué)期,學(xué)生未能適應(yīng)初中生活,還沒做到“積極”、“嚴謹”,學(xué)習(xí)成績不理想,特別是尖子層人數(shù)欠缺。但到期中考試前,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上上了一個臺階,在期中考試和期末考試中取得年級第三和年級第五的較好成績。
在各項活動評比中我班也取得驕人成績。我班多次被評為“我們的教室最整潔”、“我們的包干區(qū)最整潔”,黑板報評比多次獲得一等獎;在廣播操比賽中獲得第六名;在美化校園系列活動“立大志,做小事”錄音小>故事比賽活動中獲組織獎;體育節(jié)獲團體總分第三名;奧運知識競賽一等獎;體育節(jié)獲道德風(fēng)尚獎;藝術(shù)節(jié)五人獲一等獎。
讓我記憶猶新的還有在“狼”專題活動中,同學(xué)們的突出表現(xiàn),有的同學(xué)甚至為了活動忙碌到深夜,讓我感受到同學(xué)們極強的集體榮譽感以及積極主動精神、創(chuàng)新精神、團結(jié)協(xié)作的精神和吃苦耐勞的精神。
還有在我生病的一周里,班干積極管理班級,主動與我聯(lián)系,使得沒有班主任的日子里,班級沒有大事故,一切有序地進行。還成功地以辯論形式開展了一次班隊活動,獲得聽課老師的好評。
我常想,成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是自信的人才。我很欣慰的是我班同學(xué)很自信。他們課堂上很是活躍,常有精彩的讓任課老師驚嘆的'言論。在葉敬國老師上的語文課《偉人細胞》和陳可兵老師上的一節(jié)地理課上,表現(xiàn)尤為突出。
成功的教育培養(yǎng)出的應(yīng)該是有愛心的,懂得感恩的人才。我同樣欣慰于我班同學(xué)的愛心。在朱丹丹同學(xué)心情壓抑期間,室友及其他同學(xué)給予很大幫助,有同學(xué)陪她散步、聊天,有同學(xué)主動幫助復(fù)習(xí)功課,全班同學(xué)還在自發(fā)地一起織千紙鶴給生病住院的她,讓曾一度失去生的希望的她重拾生的欲望,如今她已返回集體,眼中少了憂郁多了快樂。還有在我生病期間差不多一半同學(xué)給我電話或信息問候,有家長告訴我有同學(xué)竟哭了。懂得感恩,有愛心就是有情義,情義無價。
另外,現(xiàn)在學(xué)生,一般安全、節(jié)約意識淡薄,而我班同學(xué)的安全節(jié)約意識卻是很強的。學(xué)生們的飲料瓶是放在一起,為班費集資的,雖然最后在生活委員的聯(lián)絡(luò)下只賣得九元錢,但他們的節(jié)約意識我想已有體現(xiàn)。有時放學(xué)后向教學(xué)樓看,??吹街挥形野嗟?/p>
燈是關(guān)掉的;你若在教室沒人時來我班,教室門肯定是鎖上的,包括閱覽課時。
班級取得的成績,在我與同學(xué)們努力的背后,有領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的關(guān)心和愛護。張主任與沈老師常主動及時地給予我和同學(xué)們以指導(dǎo),鄭老師也常及時地告訴我班級情況,特別是存在問題讓我得以及時處理。特別是我生病期間,讓領(lǐng)導(dǎo)和任課老師操心不少。這讓我很欣慰,因為有關(guān)心,有支持。
期末考試教師總結(jié)8
本學(xué)期英語組全面貫徹學(xué)校精神和任務(wù),結(jié)合本組教師隊伍發(fā)展實際,認真落實了學(xué)校和教育科研室提出的學(xué)期工作目標和要求,整體落實了學(xué)期初教研工作會議精神,進一步加強教研組和集體備課組的建設(shè),確實提高了教研工作的時代性、時效性、針對性和全員性。引導(dǎo)教師樹立教育質(zhì)量化的觀念,積極投身教科研實踐。轉(zhuǎn)眼20xx——20xx年度第一學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下:
對這一學(xué)期的英語教研工作,我們進行了深刻的反思,并做出了如下總結(jié)。
一、注重理論學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)水平
開學(xué)初,教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標準》,并在此基礎(chǔ)上,根據(jù)新課程標準的要求集體備課,大家互相幫助,取長補短,努力提高45分鐘的課堂教學(xué)效率.在此基礎(chǔ)上,不斷創(chuàng)新教學(xué)手段,嘗試運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求,更新教育觀念
全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學(xué)工作,大家認真分析新課程標準與原教學(xué)大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò),初一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高;注意查漏補缺,引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理,同時重點培養(yǎng)學(xué)生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況,靈活調(diào)整,結(jié)合英語教學(xué)的特點,重視早讀,個別輔導(dǎo),切實提高學(xué)生的英語自學(xué)能力。但我們不滿足于此,為了能把英語這門課上得更好,我們在不斷學(xué)習(xí)新課程標準相關(guān)教育新理論的同時,學(xué)習(xí)中,教師紛紛表示,他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。
三、繼續(xù)開展每人一節(jié)最佳課聽課、評課活動,形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。教研活動每位英語教師安排一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,教研組有效地運用這寶貴的一節(jié)課,真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。
通過學(xué)習(xí)聽課,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當(dāng)一位英語教師不容易,一名優(yōu)秀的英語教師更加不容易。英語學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,教學(xué)改革任重道遠。
四、學(xué)生表現(xiàn)出的問題
學(xué)生對基礎(chǔ)知識不牢固,不會應(yīng)用的現(xiàn)象。在試卷中英語概念掌握不牢固,理解偏差,填空失分教多,忽視應(yīng)用,造成判斷和選擇題失誤,習(xí)慣不好,審題、漏題、抄錯題等造成失分,理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差,胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高,開放題束手無策,可以看出應(yīng)用知識解決英語問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中才能獲得提高。
五、在期中測試中暴露出來的問題:
1、教師教學(xué)行為中存在的問題
?。?)教師觀念轉(zhuǎn)變不夠,教師在教學(xué)中貪得多,喜歡求全,在課堂教學(xué)中求方法的多、花。而不注重課堂的實效性,關(guān)注“以質(zhì)量為生命線”的意識淡薄。教師對學(xué)科教學(xué)不夠熟悉,造成學(xué)生成績直線下降。教師對課程的理念把握不足,重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,忽視綜合能力的培養(yǎng),向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭,未落實在課堂,惰性和責(zé)任感不強導(dǎo)致課堂隨意性增強,影響課堂教學(xué)的有效性。
?。?)教師的課堂教學(xué)實效性落實的不實。教師對教材理解不夠,對教材的目的要求、重難點把握不好,造成知識缺漏,課堂上練習(xí)形式單一,沒有抓好兩頭,造成兩極分化。加上試卷中有些題目難度偏大,較靈活,學(xué)生難適應(yīng)。在試卷中可以看出教師對所講的內(nèi)容與平時實踐應(yīng)用的.輔導(dǎo)不到位,教師只是為了完成任務(wù)而進行教學(xué),對學(xué)生的實踐應(yīng)用忽視,在試卷中體現(xiàn)最明顯的是學(xué)生在做題時只是對知識有表象作用,而到實際的應(yīng)用中就無從下手,比如在解決問題中學(xué)生只會列一步算式,或在填空題中只填前半部分,而不填后面的現(xiàn)象。
(3)教師關(guān)注差生的力度不夠,在本次的測試中各個班級出現(xiàn)的差生明顯增多,這些學(xué)生在考試中的基礎(chǔ)知識掌握的不牢固,不會應(yīng)用所學(xué)的知識去解決問題,一些簡單知識不會去解決,這就暴露出教師在平時,無論是課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)關(guān)注差生的力度不夠,甚至不去關(guān)注差生,導(dǎo)致差生不斷出現(xiàn),低年級不管、不去轉(zhuǎn)化到高年級就會出現(xiàn)相當(dāng)大數(shù)量的差生,這樣成績怎能提高呢?
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為中存在的問題
?。?)學(xué)生的答題習(xí)慣差。學(xué)生的檢查試卷的習(xí)慣差,甚至不會檢查試卷,不去檢查試卷。從試卷中可以看出,學(xué)生由于粗心計算錯誤或?qū)戝e的題目,明明可以在檢查中彌補或可以做對題目,學(xué)生就沒有檢查的意識,做完了就做完了,甚至做完試卷還在玩,或者做其他事,這就暴露出在平時教學(xué)中和學(xué)生在做作業(yè)和練習(xí)時,教師不關(guān)注學(xué)生的檢查習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。比如:高年級學(xué)生抄錯題的人數(shù)相當(dāng)多。
?。?)書寫差,卷面不干凈。在一至六年級學(xué)生的試卷中學(xué)生的書寫普遍下降,無論在寫數(shù)字還是在答題中都暴露出,因為書寫較差,導(dǎo)致題目抄錯,題做錯題答錯扣分的同學(xué)相當(dāng)多,這就暴露出教師對學(xué)生的書寫要求不嚴格,平時不注重、不嚴格要求學(xué)生的書寫,導(dǎo)致書寫差,沒有好的習(xí)慣。
六、結(jié)合質(zhì)量分析暴露的現(xiàn)象提出以下努力措施:
(1)教師課堂教學(xué)設(shè)計要準確把握目的、重難點,深入鉆研教材,落實“雙基”提高能力,做到教學(xué)堂堂清,不上無備課的課,克服惰性和隨意性。注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際,精心設(shè)計,多種題形結(jié)合出現(xiàn),及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。對學(xué)生要從嚴要求。把心思真正放在學(xué)習(xí)上。
(2)抓好單元測試,加強單元考試成績的監(jiān)控,強化過程中的實效性,學(xué)校要實時監(jiān)控各班各單元成績的狀況與變化,要審閱單元試卷和質(zhì)量分析表,讓教師、學(xué)生心中有數(shù),建立時時處處存在質(zhì)量意識。從而提高學(xué)生的答卷意識。
?。?)重視學(xué)生的成績的同時,要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
?。?)要把抓成績的突破口放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵、面抓、重點輔導(dǎo)和家長配合,讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格,縮小與前面名次班級的差距。
?。?)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、早午
自習(xí)學(xué)習(xí),完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標發(fā)現(xiàn)重點,提出不懂問題與學(xué)生交流,向教師請教,提升學(xué)生的問題意識;做好家庭作業(yè)和課堂練習(xí)等,教師要精講多練,擴大學(xué)生的視野。
總之,我要端正態(tài)度,良好的質(zhì)量意識,明確責(zé)任,才能真正提高我校的英語成績,我校的教育教學(xué)質(zhì)量才會有質(zhì)的飛躍。
期末考試教師總結(jié)9
本這學(xué)期我擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作,主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語文成績,這學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學(xué)計劃,并在落實中不斷調(diào)整完善,達到了預(yù)期的效果,現(xiàn)將本這學(xué)期的語文教學(xué)工作進行工作總結(jié),以便今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ),溫故知新,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的?;谶@樣的.認識,我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識,并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,進行強化復(fù)習(xí),然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣淡薄,通過基礎(chǔ)知識的公固加強,誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,收到了良好的效果。
二、嘗試“先學(xué)后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,全面提高語文能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,積極性是很重要的,只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,同學(xué)相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,因而,在教學(xué)過程中,我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí),我都播放配樂朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動,促進語文學(xué)習(xí),提高語文能力。學(xué)習(xí)語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣,潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
五、考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學(xué)生對知識的掌握情況,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學(xué)生的缺陷,有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫,鞏固了學(xué)生所學(xué),也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,認真總結(jié)工作,虛心向?qū)W習(xí)。
1.在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學(xué)反思
除了進行教學(xué)交流外,還注重教學(xué)反思,在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,隨時記錄,隨時總結(jié),撰寫教學(xué)反思,并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進行思考,探索教學(xué)方法。
2.存在的不足
這這學(xué)期的教學(xué),實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進一步調(diào)整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下這學(xué)期設(shè)想
下這學(xué)期,我將繼續(xù)努力,進一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí),不斷提升自己,爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
總之,高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,我既取得了一定的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合!
期末考試教師總結(jié)10
在這一年中,我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),以教好學(xué)生,讓學(xué)生全面發(fā)展為己任,踏踏實實,任勞任怨。為使今后更好地開展工作,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上
一年來,我時時處處不忘加強思想政治學(xué)習(xí)。嚴格要求自己,處處做同志們的表率,發(fā)揮模范帶頭作用。一年來,我從不因故請假,遲到,曠工。不怕苦,不怕累,總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上
一年來,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時,還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時,我還不忘與同志們搞好團結(jié),尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,真誠的對待每一位同志。 在這一年的工作中,我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師們及學(xué)生們的好評。但是,檢查起來,所存在的缺點毛病也是不少的,還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面:一是理論知識的學(xué)習(xí)還是欠缺,還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力,可是個人能力還有待提高,學(xué)生成績進步不是很快。今后,我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強學(xué)習(xí),提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一個臺階!
小學(xué)教師年度考核個人工作總結(jié)優(yōu)秀范文
一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
在教學(xué)工作方面,我爭取多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的.長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
培優(yōu)輔差是今年教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。通過尖子生來帶動、促進后進生的提高。經(jīng)過自己的不懈努力,學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作。使班干部能在同學(xué)中樹立起威信,成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
期末考試教師總結(jié)11
一學(xué)年來,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我在課改的天空里盡情翱翔,感受著教改的春風(fēng)吹遍祖國大地.
一,理解課改理念,提高教學(xué)質(zhì)量
一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識.為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識.當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,于是,交流的火花拼出了個性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的.
學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢
在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí),我當(dāng)小老師 ,你能我也能,你行我更行等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水.
每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,當(dāng)老師一句嗯,~~同學(xué)讀得極為流利,如果他讀得慢一些,加上些動作,那就更棒了!或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,會讓他覺得上課是一件愉快的事情.評價機制的建立和靈活運用,能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情,活化課堂,讓學(xué)生的情感得到認可,在評價中促進成長.
興趣是最好的老師,只有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來.
二,注重自身形象,提高自身素質(zhì)
一年級小學(xué)生年齡小,對周圍事物極為敏感,有著太陽般金燦燦的心,他們對外界是好奇的',有著極強的模仿能力.有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,做為實驗班的班主任,我注重學(xué)生的心靈感受,用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,建立一套行之有效的班級規(guī)章制度.在制度下,人人平等,班委更要以身作則,否則,君子犯法,與民同罪;班主任做事做到公平公正公開,實施放權(quán),一些衛(wèi)生,紀律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,解決不了才來尋求老師幫助.注意自身形象,提高自身素質(zhì),在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,讓他們感受到你是位有魅力的老師.經(jīng)過一學(xué)年來的整治管理,我班的班風(fēng)有了很大的改觀.學(xué)生樂學(xué)了;衛(wèi)生無死角,地上無紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生.班級的集體榮譽感提高了.班主任工作細如雨絲,在這里只做拋磚引玉的介紹.
三,實驗中的困惑
1,課改有利于推進素質(zhì)教育,但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點較勁,如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢.
2,教材的針對性過于城市化,不大適合于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學(xué),建議教材有地方性.
孩子的心純潔如白紙,筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育.以上是我一學(xué)年來的工作總結(jié),不知妥否,請指正.
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