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科研個(gè)人年終工作總結(jié)12篇(年度科研工作總結(jié))

時(shí)間:2024-03-02 18:15:00 工作總結(jié)

  想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升,學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的科研個(gè)人年終工作總結(jié)12篇(年度科研工作總結(jié)),歡迎參閱。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)12篇(年度科研工作總結(jié))

科研個(gè)人年終工作總結(jié)1

  作為一名科研研究人員,重要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,扎實(shí)的工作作風(fēng),只有這樣才會(huì)做好工作?,F(xiàn)在對(duì)一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

  一、政治思想方面

  能認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)工作作風(fēng),求真務(wù)實(shí),并貫穿于各項(xiàng)工作之中。有一定的組織協(xié)調(diào)、調(diào)查研究和能力,工作態(tài)度端正,敬業(yè)精神強(qiáng),廉潔奉公,遵紀(jì)守法,組織紀(jì)律性強(qiáng),處事客觀,公道。在工作條件極為艱苦的情況下,基本完成了自己所承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、主要工作實(shí)績(jī)

  (一)科室工作方面

  招生工作:

 ?、耪J(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)有關(guān)招生政策和文件精神,積極做好招生、發(fā)動(dòng)工作,進(jìn),到,去工礦,宣傳招生,聯(lián)系招生;先后在市、區(qū)、縣及川中油氣公司電視臺(tái)廣告宣傳招生。

 ?、票灸甓刃律鷪?bào)名人數(shù):大專(zhuān)人(專(zhuān)業(yè)待定)、本科人(《漢語(yǔ)言文學(xué)》專(zhuān)業(yè))。

 ?、墙M織單科生報(bào)名:大專(zhuān)人(干函人、電大人)、本科人。

  ⑷堅(jiān)持常年宣傳、常年招生。

  教學(xué)教務(wù)、學(xué)籍考務(wù):

  嚴(yán)格遵守省院、分院有關(guān)管理、,較好地完成了級(jí)、級(jí)本、專(zhuān)科全學(xué)年的教學(xué)教務(wù)、學(xué)籍、考務(wù)等工作。

  畢業(yè)生工作:

  年,本、專(zhuān)科共畢業(yè)人。其中:大專(zhuān)干函人、電大人、本科人。嚴(yán)格按照院校要求認(rèn)真進(jìn)行了畢業(yè)生的論文寫(xiě)作、答辯(電大為:填寫(xiě)憑證與編制會(huì)計(jì)報(bào)表);以及填報(bào)畢業(yè)生的.各種表冊(cè),整理與發(fā)放等工作。

  其它方面

  處理科室日常事務(wù),協(xié)調(diào)科室內(nèi)外關(guān)系。完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其它科室交辦的臨時(shí)工作任務(wù)。

 ?。ǘ┘唇虒W(xué)、科研方面:

  在做好上述工作的同時(shí),本年度共計(jì)講授四門(mén)函授,授課學(xué)時(shí);整理相關(guān)教學(xué)、教學(xué)提綱兩份,并參與試講;指導(dǎo)畢業(yè)論文x篇,參與論文答辯x篇。完成校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室交辦的臨時(shí)性工作。

  三、本年度存在的主要問(wèn)題

  招生宣傳仍然存在:不夠全面、深入,(尤其是動(dòng)員全校教職工及更多的力量共同做好招生工作)缺乏力度的問(wèn)題。

  教學(xué)班的管理工作,有待進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)常性教育工作(如:正確處理工學(xué)矛盾,經(jīng)學(xué)矛盾,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高面授到課率等)。

  分院輔導(dǎo)站發(fā)展不平衡:由于各種原因,今年船山區(qū)、射洪、蓬溪仍未參與招生。

  教學(xué)、科研水平有待進(jìn)一步提高,應(yīng)正確處理好工作與學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研之間的關(guān)系。

  上述,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正!

科研個(gè)人年終工作總結(jié)2

  不知不覺(jué)我已到教育報(bào)道了6個(gè)月了,記得第一天跟著隊(duì)伍去現(xiàn)場(chǎng)看時(shí)我感覺(jué)自己什么都不會(huì)、不懂真的很沒(méi)用,想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學(xué)的想想都害怕因?yàn)槟菢犹哿?,一個(gè)上午我就在會(huì)場(chǎng)傻呆過(guò)去了,同事都是新面孔我又不了解對(duì)方,不知問(wèn)他們問(wèn)題他們會(huì)不會(huì)樂(lè)意告訴我教我,可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊(duì)伍的兄弟姐妹們主動(dòng)的教我到會(huì)場(chǎng)該做什么不該做什么,晚上趙老師還教我怎么算4個(gè)9的數(shù)學(xué)題,我很感激這些幫助過(guò)我的兄弟姐妹們,那天我就對(duì)自己說(shuō)在以后的工作中一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)不能辜負(fù)他們對(duì)我的期望。

  現(xiàn)在我覺(jué)得在這里的工作環(huán)境比較的輕松,即使工作有點(diǎn)繁忙有點(diǎn)累,但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快,在工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會(huì)場(chǎng)助理這一職位,因?yàn)槲蚁矚g有挑戰(zhàn)性的工作,會(huì)場(chǎng)助理在最后要面對(duì)的是不同的家長(zhǎng)提的不同的問(wèn)題,是考驗(yàn)一個(gè)人的應(yīng)變能力,和銷(xiāo)售能力及語(yǔ)言技巧的難題。

  在這6個(gè)月里我也總結(jié)了一下有關(guān)面對(duì)家長(zhǎng)該怎么應(yīng)對(duì)的心得,我記得在12月份時(shí)業(yè)績(jī)做得很差勁,我卻跟自己解釋說(shuō):“我不會(huì),因?yàn)?,我的?jì)劃沒(méi)完成,因?yàn)椤ⅰ蔽铱偸窃谡医杩?,在抱怨。但我從未意識(shí)到給自已找借口的同時(shí),我已經(jīng)變得相當(dāng)?shù)南麡O了。其時(shí)禍根就是我們自已了。說(shuō)起我的轉(zhuǎn)變也很有意思,我無(wú)意中聽(tīng)到的一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”是啊風(fēng)雨過(guò)后就一定會(huì)有彩虹,所以我不在找任何借口并對(duì)自己充滿(mǎn)自信,其實(shí)在任何崗位上只要你把心態(tài)放好,對(duì)自己和身邊的人還有所在的團(tuán)隊(duì)都充滿(mǎn)信心相信你和團(tuán)隊(duì)都會(huì)成功。

  心得一:要客第一,合理安排時(shí)間,做有價(jià)值的家長(zhǎng)工作。當(dāng)然要做到這點(diǎn)會(huì)場(chǎng)助理必須學(xué)會(huì)察顏觀色,作為一名會(huì)場(chǎng)助理我們的時(shí)間是有限的,在會(huì)場(chǎng)所有的家長(zhǎng)都是有希望成交的,而在這短短的時(shí)間里個(gè)個(gè)都不放過(guò),從而浪費(fèi)了大量的時(shí)間在那些購(gòu)買(mǎi)欲望不強(qiáng)的人身上,首先要對(duì)家長(zhǎng)作個(gè)分析類(lèi),從而在最短的時(shí)間內(nèi)找出重中之重的家長(zhǎng),舉例說(shuō)明比如在課堂中講師在上面講課,那會(huì)場(chǎng)助理和主持就應(yīng)該站在會(huì)場(chǎng)觀察底下的家長(zhǎng),用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動(dòng)的家長(zhǎng)然后記住他,等到銷(xiāo)售時(shí)就拿著教材去向他推銷(xiāo)只要搞定他那其他的家長(zhǎng)就不用你在廢口舌一個(gè)一個(gè)的介紹推銷(xiāo)了,這就是在最短時(shí)間銷(xiāo)售更多的`教材的意思,東西是死的人是活的,辦法是用不盡的,就看你勤不勤快肯不肯動(dòng)腦思考問(wèn)題,這也決定了你對(duì)工作的一個(gè)態(tài)度。

  心得二:知彼解已。先理解家長(zhǎng),再讓家長(zhǎng)來(lái)理解我們,在進(jìn)行完與家長(zhǎng)和第一次親密接觸后,我們一定會(huì)碰到許多難纏的家長(zhǎng),誤解也會(huì)產(chǎn)生儲(chǔ)多問(wèn)題。當(dāng)遇到這樣的一些障礙時(shí),我們不能先去抱怨家長(zhǎng),他們不夠理解我們。事實(shí)上我們是有可能挽回這些家長(zhǎng)的,雖然達(dá)不到的成功率,但我們經(jīng)過(guò)一些方式的努力后,事實(shí)證明我們將大多數(shù)的家長(zhǎng),爭(zhēng)取回來(lái)了。如何先理解家長(zhǎng)呢?那我們必須先要進(jìn)行區(qū)分對(duì)待,對(duì)于新接觸而抗拒的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),關(guān)鍵在于別太在意他說(shuō)什么,甚至可以認(rèn)為他們這只是一種托辭罷了(別忘了,家長(zhǎng)他的思想也會(huì)隨時(shí)在變的,永遠(yuǎn)沒(méi)有一成不變的家長(zhǎng))。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)告訴他。你會(huì)很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變,這樣,機(jī)會(huì)就來(lái)了!

  心得三:不斷更新,不斷超越,不斷成長(zhǎng),蓄勢(shì)待發(fā)。

  鋸用久了會(huì)變鈍,只有重新磨后,才會(huì)鋒利再現(xiàn)。我們做為一個(gè)會(huì)場(chǎng)助理的我們,如果不懂得隨時(shí)提升自已,有一天我們也將從舊日所謂的輝煌中跌入低谷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)及時(shí)的汲取新知識(shí)原素相當(dāng)重要,除了書(shū)本外,我認(rèn)為在工作中,用心去學(xué)是相當(dāng)重要的。我相信一點(diǎn),一個(gè)人的能力總是有限的,但我們同事之間互相交流各自所擁有的豐富經(jīng)驗(yàn)由為重要更是無(wú)限的。下次我可以用在相類(lèi)似的家長(zhǎng)身上,我們就有更多成功的把握了。我們也可以從同行那邊學(xué)到知識(shí),那樣才能“知彼知己,百戰(zhàn)不殆”,在竟?fàn)幹?,讓自已處在一個(gè)有利的位置。我們要不斷的超越自已,緊記一句話(huà),不要與你的同事去比較長(zhǎng)短,那樣只會(huì)令你利欲熏心,而讓自已精力煥散。與自已比賽吧,你在不斷超越自已的同時(shí),很可能你已經(jīng)超越他人,而這時(shí)的你是在沒(méi)有任何惡性壓力下,輕松達(dá)到一個(gè)頂峰的。

  以上這幾點(diǎn)心得體會(huì),是我這幾個(gè)月以來(lái)在銷(xiāo)售雙語(yǔ)不用教時(shí)得到的一些簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn),希望能給大家?guī)?lái)些實(shí)質(zhì)性的幫助。

  人的一生是一個(gè)不斷去學(xué)習(xí),不斷去提高的過(guò)程。限于自身?xiàng)l件,我們?cè)诠ぷ髦锌偛幻馀龅礁鞣N各樣的問(wèn)題,會(huì)給自己帶來(lái)一些壓力,我們總是希望自己的工作能夠做得完美,只是事實(shí)往往不合自己所愿,問(wèn)題總會(huì)出現(xiàn)。正因如此,我們才不要害怕在工作上出現(xiàn)的任何問(wèn)題,它也正是我們學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)的良好機(jī)會(huì),隨著問(wèn)題的解決,我們的知識(shí)也就會(huì)一步一步的積累起來(lái),我們運(yùn)用知識(shí)的熟練度也會(huì)慢慢的增加。但是,我們不能抱著“出現(xiàn)問(wèn)題總是難免的”這樣一種思想,我們不能一而再的犯下同樣的錯(cuò)誤,那樣只會(huì)讓自己的工作陷入被動(dòng)的局面,我們需要在解決問(wèn)題的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷的提高自己,避免類(lèi)似的問(wèn)題再次出現(xiàn)。

  總之,我們?cè)诠纠锕ぷ鳎_(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo),就是要通過(guò)自己的盡心盡職,讓別人懂得自己,讓自己懂得崗位,讓公司因有自己而發(fā)展。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)3

  自參加教科研工作以來(lái),我能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。以下為我個(gè)人工作總結(jié)。

  一、以學(xué)習(xí)為樂(lè)持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,民主與科學(xué)的管理思想與成功教育理論等。

  自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

  教科研的'目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。

  這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

  三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都成功

  教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話(huà),使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。

  學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設(shè)備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)?!罢n題引領(lǐng)潤(rùn)無(wú)聲,校園興起教研風(fēng)”已經(jīng)成為中心小學(xué)教學(xué)教研的真實(shí)寫(xiě)照。

  教育科研在我校各項(xiàng)工作中已經(jīng)起到一種導(dǎo)向作用。教師不自覺(jué)地投入到實(shí)踐研究當(dāng)中,適應(yīng)深化教育教學(xué)改革的需要,并主動(dòng)參與教育科研,培養(yǎng)自身科研能力,激發(fā)創(chuàng)造潛能,增強(qiáng)科研意識(shí),逐步落實(shí)教育科研的實(shí)效性。

  回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,搭建更多展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)4

  20xx年3到4月份,我和同學(xué)一起申報(bào)了大學(xué)生科研項(xiàng)目《 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)混合課堂學(xué)習(xí)策略研究——以華中師范大學(xué)云課堂為例》,初步審核通過(guò)后,在輔導(dǎo)員老師的鼓勵(lì)及導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我們申請(qǐng)了大學(xué)生科研B類(lèi)項(xiàng)目并通過(guò)了答辯。這個(gè)論題是由我在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候的感觸得來(lái)的,發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)在云平臺(tái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到很多困惑,老師在教學(xué)中也有抱怨,因此我們?cè)噲D找到原因所在,并給同學(xué)們提供良好的學(xué)習(xí)策略。想法是很簡(jiǎn)單的,但是實(shí)際的調(diào)研卻是繁瑣復(fù)雜;計(jì)劃是可以快速制定的,但實(shí)際的操作卻需要不斷調(diào)整和更新;我自己近乎理想性的想法,在導(dǎo)師一次次的糾正中沉淀下來(lái)。

  我明白做學(xué)術(shù)研究并不是一蹴而就的。其由于科研前期我們沒(méi)有積極主動(dòng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)科研方法,自以為是,不論是在問(wèn)卷設(shè)計(jì)還是問(wèn)卷分析都沒(méi)有遵照科學(xué)的研究方法,導(dǎo)致做了很多無(wú)用功。遭遇中期檢查的失利后,我們才開(kāi)始意識(shí)到潛心做學(xué)術(shù)研究的重要性,然而,萬(wàn)事開(kāi)頭難。面對(duì)質(zhì)疑和慘痛的失敗,我們沒(méi)有頭緒,亂了方向。為了盡快找到科研方向,我們分別找了很多跨學(xué)科科研老師、自己的導(dǎo)師、還有做過(guò)科研的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,表達(dá)了自己的迷惑與不解,尋求建議和方法。這一次,我們重新開(kāi)始,從研究問(wèn)題的改正到問(wèn)卷的重新設(shè)計(jì)再到調(diào)查報(bào)告的.撰寫(xiě),我們重新確立了方向。期間我們大量閱讀相關(guān)研究,吸取前人經(jīng)驗(yàn),最終找到了適合此研究的方法。這次的重新開(kāi)始,我們吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),頻繁請(qǐng)教導(dǎo)師,并根據(jù)導(dǎo)師建議積極修改??此坪?jiǎn)單的一張問(wèn)卷,其背后是我們反復(fù)修改,字字斟酌的成果。數(shù)據(jù)的收集是我們跑遍全年級(jí)寢室,耐心指導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě)的成果。這次的從新開(kāi)始讓我體驗(yàn)到了做科研的艱辛,但更讓我體驗(yàn)到收獲成果的喜悅,我們二人相互鼓勵(lì),相互學(xué)習(xí),共同度過(guò)了很多個(gè)孤燈陪伴的夜晚。做科研就是要有恒心,有不放棄的勇氣。

  我明白做學(xué)術(shù)研究要有高標(biāo)準(zhǔn)的要求。只有對(duì)自己的要求高了,才會(huì)不斷尋求進(jìn)步成功。我們的團(tuán)隊(duì)只有兩個(gè)人,這意味著我們每個(gè)人都得身兼多職,基本上項(xiàng)目的每個(gè)進(jìn)程我們都是平均分工合作的。還記得,在臨近期末考試的時(shí)候,我們面臨著中期檢查失敗,一切重頭再來(lái)。那時(shí),我們白天去圖書(shū)館復(fù)習(xí)專(zhuān)業(yè)課,晚上回寢室看文獻(xiàn),設(shè)計(jì)問(wèn)卷,修改問(wèn)卷。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)期,我們只得一個(gè)寢室一個(gè)寢室地發(fā)問(wèn)卷。但是,再辛苦,再累,我們都沒(méi)有想到過(guò)放棄。因?yàn)閼B(tài)度決定成敗,堅(jiān)持造就成果??蒲辛㈨?xiàng)之前在社會(huì)學(xué)院一位教授關(guān)于調(diào)查報(bào)告的講座中就聽(tīng)他說(shuō),社會(huì)調(diào)查不是一件簡(jiǎn)單的事,尤其在論文的攻關(guān)階段需要全身心的投入,否則很難完成。我們實(shí)際在分析整理數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)論文的過(guò)程中也遇到難題,加上學(xué)習(xí)工作的繁忙,其實(shí)一個(gè)人在立志完成一件事情的時(shí)候都會(huì)遇到很多困難,你能不能成功,就看你的意志力是否能夠打倒這些困難,就看你的心里是否有一把衡量自己的尺子,告誡自己你必須得堅(jiān)持下去。

  我明白做學(xué)術(shù)研究要有一個(gè)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是的態(tài)度。在論文寫(xiě)作之初,由于擔(dān)心自己在論文寫(xiě)作方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)、自己的論文寫(xiě)作能力不高,我向?qū)煆埫掷蠋熞约鞍嘀魅蜗蜃谄嚼蠋煂で罅藥椭?。那時(shí),兩位老師就說(shuō):“想寫(xiě)好論文,必須先得廣泛閱讀論文?!庇捎谖覀兊难芯渴顷P(guān)于教學(xué)調(diào)研,導(dǎo)師并不建議

  我們閱讀太過(guò)高深的雜志,而是推薦我們閱讀《當(dāng)代教育》、《教改論壇》、《21世紀(jì)英文教育》《英語(yǔ)學(xué)習(xí)教師版》等平實(shí)易讀的雜志及其微信公眾號(hào)。除此之外,也建議我們多去知網(wǎng)上看最新的研究和調(diào)查,拓寬自己的思維和知識(shí)面。有了導(dǎo)師的建議,我們少走了很多彎路,我們學(xué)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)閱讀論文,做筆記、做總結(jié),并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練?,F(xiàn)在,我們也已經(jīng)形成了一定程度的能力,能夠自己判斷論文的好壞,也能在短時(shí)間內(nèi)有效率的研讀論文、提取有效信息了。

  我體會(huì)到學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,我們要加強(qiáng)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí),也要注重人際交往能力的培養(yǎng),并學(xué)會(huì)運(yùn)用新興的工具。在科研的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,一個(gè)人的力量有限,但是小組成員分工合作就能提高效率,克服許多困難;小組成員之間互相支持和鼓勵(lì)、共同奮斗的經(jīng)歷也是難能可貴的。我學(xué)會(huì)了用SPSS等實(shí)用的數(shù)據(jù)分析工具,并根據(jù)文章的要求用不同的圖標(biāo)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  即將走上教師崗位,以后我也會(huì)積極參加一些調(diào)研和學(xué)術(shù)研究,我相信科研立項(xiàng)讓我學(xué)會(huì)的許多東西都能為我提供幫助。而我也將以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)自己正在經(jīng)歷的一切,永不言棄,讓自己不斷進(jìn)步。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)5

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要給主導(dǎo)科研工作人員一個(gè)純凈的環(huán)境,對(duì)于工作中落后的人,該幫扶的進(jìn)行幫扶,對(duì)于工作中有抱怨的,該溝通的進(jìn)行溝通,對(duì)于工作中拉后腿的該懲治的進(jìn)行懲治,請(qǐng)看下文。

  對(duì)于課改優(yōu)秀者該鼓勵(lì)的鼓勵(lì),俗話(huà)說(shuō)重獎(jiǎng)之下有勇夫,我想,在課改推進(jìn)中,重獎(jiǎng)之下必有智者。這是外部環(huán)境。絕不能讓非主流文化占據(jù)了發(fā)展的主流文化。學(xué)校中層及科研工作人員要進(jìn)一步思考工作的實(shí)效性,無(wú)關(guān)緊要的不做,可做可不做的選擇性地做,非做不可的創(chuàng)造性地做,讓老師有更多的時(shí)間和精力投入到科研、課改工作之中。這是內(nèi)部環(huán)境。這需要全體行政謀劃打造。

  科研課改工作要找準(zhǔn)自己的方向,走好自己的路。語(yǔ)文學(xué)科,以課測(cè)、周測(cè)、單元測(cè)人人過(guò)關(guān)為基本點(diǎn)形成自己的教學(xué)模式,數(shù)學(xué)學(xué)科好在有教科所謝校長(zhǎng)的支持,有學(xué)校學(xué)科帶頭人的相助,適合校情的模式已經(jīng)有了思路,相信能走好自己的路。

  我校的小組建設(shè)已有一定的成效,但為保證課堂模式改革的推進(jìn),小組建設(shè)還必須緊緊抓牢,小組建設(shè)應(yīng)該采用兩種方式打造,一是開(kāi)學(xué)初采用學(xué)生學(xué)習(xí)小組專(zhuān)題培訓(xùn),即教師應(yīng)在第一月每天下午進(jìn)行小組培訓(xùn);二是課堂教學(xué)中進(jìn)行小組中一些問(wèn)題的個(gè)別指導(dǎo)。打造好小組。

  預(yù)習(xí)是先學(xué)后教理念落實(shí)的保障,所以明確每一學(xué)科、每一類(lèi)課題的'預(yù)習(xí)要求是必要的。教師要學(xué)生明確并且執(zhí)行落實(shí),需要老師在前期投入大量的時(shí)間培訓(xùn)和指導(dǎo)。

  科學(xué)、思品學(xué)科也應(yīng)該當(dāng)作語(yǔ)數(shù)學(xué)科對(duì)待,也應(yīng)該思考課堂教學(xué)的有效性。

  站在不同的角度去體會(huì)感受,這就是理解的不同

  從事科研工作已有4個(gè)月之余,但是靜靜地反思走過(guò)的路,我覺(jué)得有許多遺憾尚留心底,借今天這個(gè)機(jī)會(huì),和老師們交流,理解萬(wàn)歲,希望得到大家充分的理解。

  由于本學(xué)期的工作千頭萬(wàn)緒,科研工作、課改推進(jìn)工作、工會(huì)工作、三風(fēng)整頓工作、三年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還有許多零散而又涉及全體教師利益的不得不做的工作,任何一塊的工作都是紛繁復(fù)雜的。我只有和時(shí)間賽跑,規(guī)劃好每一天的工作,早上7點(diǎn)左右到校,晚上至少11點(diǎn)離校,有時(shí)甚至是凌晨1點(diǎn)后。星期六、星期天還要加班,如果說(shuō)要進(jìn)城看孩子,還要挎上一個(gè)包在城里做學(xué)校的事,所以沒(méi)有更多的時(shí)間和老師們一一交流解釋?zhuān)y免會(huì)造成一些誤解,但是很感謝大家對(duì)我一如既往的理解和支持。時(shí)常在想如果沒(méi)有志林校長(zhǎng)的支持,沒(méi)有郭老師、仕權(quán)、譚紅艷、段琴霞等老師的幫助,我真不知道這一學(xué)期是怎樣挺過(guò)來(lái)的,我從心底感謝你們!真想克隆一個(gè)我,分頭做事。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)6

  在我院將近兩年,全體護(hù)理人員逐步努力的去用心為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓患者從心底感到滿(mǎn)意。一年中各科室都推出了自己新的服務(wù)舉措。護(hù)理投訴為零,提升了護(hù)理人員的意識(shí)和溝通技巧,并且在護(hù)理查房中也貫穿了以人性化的理念去護(hù)理病員,服務(wù)病員,從而提升了護(hù)理服務(wù)工作,得到了領(lǐng)導(dǎo)及患者的好評(píng)?,F(xiàn)對(duì)今年工作加以總結(jié)。

  1、堅(jiān)持人才培訓(xùn)力度加大,提升人員素質(zhì)

  醫(yī)院的發(fā)展關(guān)鍵是否有人才,有了人才容易創(chuàng)新,容易出成績(jī),在一年中全院業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)十次,各科每月堅(jiān)持學(xué)習(xí)2次;護(hù)理查房每科二次,全院大查房一次;每月護(hù)理技術(shù)考核一次,全部合格率100%;三基理論全院培訓(xùn)一次,考核一次;積極開(kāi)展科研活動(dòng),內(nèi)科的.科研論文已報(bào)送廠(chǎng)里參加創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)選,其它項(xiàng)目也初見(jiàn)成效;繼續(xù)再教育考核每季一次,從而提高了全體護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),全體護(hù)士長(zhǎng)參加了護(hù)理部組織的院感和護(hù)理新知識(shí)、新理論的培訓(xùn)。從而提高了她們的管理意識(shí)和管理水平,使我院的管理水平有了大的提升。

  2、堅(jiān)持以護(hù)理質(zhì)量為主線(xiàn),提升護(hù)理工作質(zhì)量

  以質(zhì)量求發(fā)展這是大家都明白的道理,認(rèn)真實(shí)施兩級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理,職責(zé)明確,分工明確,每周、每月堅(jiān)持自查,抽查考核,及時(shí)反饋,及時(shí)整改。臨床科室告知程序隨時(shí)進(jìn)行抽查,晨會(huì)還進(jìn)行了三基理論提問(wèn),特別是護(hù)理病歷進(jìn)行及時(shí)檢查,不規(guī)范者及時(shí)反饋,使護(hù)理病歷的質(zhì)量逐月提高。執(zhí)行了規(guī)范性護(hù)理查房,通過(guò)制定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各科每月護(hù)理查房進(jìn)行考評(píng),提高大家的積極性,對(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)起了積極的作用,院內(nèi)感染工作在護(hù)理檢查中也重點(diǎn)之一,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,及時(shí)改正,杜絕了問(wèn)題的再次發(fā)生。

  3、工作中存在問(wèn)題

  護(hù)理管理者的業(yè)務(wù)及管理水平需再提高,其管理創(chuàng)新意識(shí)欠佳。護(hù)理人員積極進(jìn)取的精神還未充分調(diào)動(dòng)起來(lái),經(jīng)常是被動(dòng)地去做??蒲泄ぷ魇亲o(hù)理管理的薄弱項(xiàng)目。護(hù)理人員整體工作能力還有待提升。流程及問(wèn)題管理工作不到位。

  總之在全年工作中,由于有院領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心以及全體護(hù)理同仁們的齊心協(xié)力,使我院護(hù)理工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,各方面有了一定進(jìn)步,基本達(dá)到了原計(jì)劃的目標(biāo)。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)7

  本學(xué)期,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培訓(xùn)和指導(dǎo)下,本者教科研興師,教科研促教的教科研發(fā)展思路,以園長(zhǎng)室本學(xué)期工作意見(jiàn)為指導(dǎo),以《幼兒園教育綱要》為行動(dòng)指南,以開(kāi)發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng),以認(rèn)真貫徹并落實(shí)園務(wù)工作計(jì)劃為目標(biāo),開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng),有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

  一、園本教研活動(dòng)開(kāi)展情況

  教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個(gè)體,更需要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì),我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng):

  1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

  幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志,及時(shí)提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書(shū)籍,為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀,要求教師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。本學(xué)期,我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買(mǎi)各種書(shū)籍,存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書(shū),讓有益的書(shū)籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。

  2.托幼教育銜接研討活動(dòng)

  托班的寶寶離開(kāi)托兒所,升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境,新的老師,孩子哭鬧,情緒不穩(wěn)定,幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參加開(kāi)展了本次研討活動(dòng),為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。2月26日晚上,托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動(dòng),大家圍繞(1)幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手能力(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā),進(jìn)行分析,通過(guò)本次活動(dòng),相信對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教育活動(dòng),和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

  3.幼小銜接研討活動(dòng)

  幼小銜接,是幼兒教育的終結(jié)階段,是小學(xué)教育的開(kāi)始階段,幼兒園大班是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上起下的作用,銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日,大班年段教師針對(duì)“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研討,對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班,從心理準(zhǔn)備入手,以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流,幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問(wèn)題,為孩子們打下基礎(chǔ),做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。

  4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)

  我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段,主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論,研究課題設(shè)計(jì),成立課題小組,制定研究方案,進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專(zhuān)題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的認(rèn)識(shí)。各年段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討;中班段開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的`培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討;大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

  5.圍繞課題開(kāi)展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

  幼兒年齡小,處于人生的初始階段,在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上,同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向,不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做,更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做,為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害,良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí),那么,他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中,發(fā)生著許多偶發(fā)事件,其中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源,教師如能抓住機(jī)會(huì),適當(dāng)引導(dǎo),用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材,對(duì)幼兒進(jìn)行教育,具有很強(qiáng)的說(shuō)服力,發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。如,幼兒小便后洗手,教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干,調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行,有意把地面弄濕。這時(shí),教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái),制成PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察討論:“大家看,這位小朋友做得好不好?為什么?”通過(guò)討論, 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果,會(huì)把地面搞臟、容易滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比,老師們積極地參加,本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

  6.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng)

  為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),從20xx年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園教師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材,采用集體教學(xué)活動(dòng),選材范圍縮小了,那么如何把大家平時(shí)上過(guò)的活動(dòng)更加有

科研個(gè)人年終工作總結(jié)8

  自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。

  由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)思考研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師,XX年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

  一、以學(xué)習(xí)為樂(lè) 持之以恒

  我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,劉京海的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。

  在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

  二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高

  教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的'問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。

  這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

  我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

  XX年本人撰寫(xiě)的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表,《我們對(duì)提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文大賽中獲一等獎(jiǎng);

  XX年撰寫(xiě)的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;XX年撰寫(xiě)的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《以愛(ài)育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);

科研個(gè)人年終工作總結(jié)9

  歲月如流,往事悠悠,暮然回首,三尺講臺(tái)已陪伴我度過(guò)了幾十個(gè)春秋。幾十年來(lái),我在教育園地里執(zhí)著、勤懇地耕耘,始終堅(jiān)持著教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)和能力并重,一直在教學(xué)第一線(xiàn)實(shí)踐著自己的教育理想。我始終堅(jiān)信:只有通過(guò)教育科研才能提升一個(gè)教育工作者的工作境界。在教科研道路上,我努力使自己做到“三勤”。以下為我的個(gè)人工作總結(jié)。

  一、“勤學(xué)習(xí)”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)提高的必要條件

  從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始,我就養(yǎng)成了愛(ài)買(mǎi)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。踏上三尺講臺(tái)后,我覺(jué)得看教育名家的教育教學(xué)著作或論文,就如同在與他們對(duì)話(huà),汲取他們的思想和精神的營(yíng)養(yǎng);除了認(rèn)真拜讀教育名家的著作外,我還經(jīng)常上網(wǎng)搜索名家教育博客閱讀,在網(wǎng)上,我看到了一個(gè)更大的世界,教育動(dòng)態(tài)、專(zhuān)家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對(duì)象,從這里,我吸取了大量的營(yíng)養(yǎng),也得到了不少的啟發(fā);教育教學(xué)報(bào)刊一直是我的良師益友,廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,一直讓我受益匪淺。幾年來(lái),我記載了大量的讀書(shū)筆記、教學(xué)心得。通過(guò)近幾年對(duì)教學(xué)書(shū)刊的廣泛的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟,為自己教學(xué)科研打下了較為深厚的理論底子。在教育教學(xué)工作中我能理論聯(lián)系實(shí)際,在不斷的聽(tīng)課、評(píng)課、上課的過(guò)程中自己有了飛躍的提高,并與老師們共同成長(zhǎng)起來(lái)。使自己的教學(xué)工作在和諧創(chuàng)新中穩(wěn)步提高。

  二、“勤探索”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑

  在學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)科研課題研究中,我非常注重教育科研理論知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合研究。教學(xué)中,我善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;實(shí)驗(yàn)中,我大膽進(jìn)行推測(cè);實(shí)踐中,我用理論知識(shí)來(lái)武裝自己。每一次的科研立項(xiàng),我都會(huì)思考很多的問(wèn)題,不斷地進(jìn)行假設(shè),不斷地進(jìn)行修改,使得研究方案不斷完善、精益求精。把科研與實(shí)際工作緊密的結(jié)合在一起,使自己的教學(xué)形成了特色,所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步提高,在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。一分耕耘,一分收獲,在我們的努力下,我校的課題研究已經(jīng)取得了令人欣喜的階段性成果,并受到各級(jí)教科研領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)可。

  三、“勤總結(jié)”是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的交流平臺(tái)

  新課程教育理念與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容飛速翻新,教學(xué)方法日益進(jìn)步,教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化等等,向我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)——要求我從“教會(huì)知識(shí)”到“教會(huì)學(xué)習(xí)”,要求我具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景,要求我由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。為了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn),更好地勝任自己的.教育教學(xué)工作,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,并在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,惟有以積極的心態(tài)主動(dòng)投入到課程改革的實(shí)踐中,勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)日益更新的時(shí)代,一日不學(xué)習(xí)就有可能被社會(huì)淘汰,現(xiàn)代的教師正在從"傳道授業(yè)"型向"科研"型轉(zhuǎn)變,一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行教育教學(xué)研究,才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研離不開(kāi)理論學(xué)習(xí),更離不開(kāi)勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多年來(lái)我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)撰寫(xiě)成教育教學(xué)類(lèi)文章。

  我撰寫(xiě)的論文《賞識(shí),在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行》,《讓寫(xiě)作與閱讀比翼雙飛》分別榮獲區(qū)級(jí)各項(xiàng)獎(jiǎng)。在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,我時(shí)刻審視自己所走的路,并進(jìn)行理性的思索。在不斷地探索與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己也不斷的成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。我將把這些及時(shí)總結(jié)豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)融入到我的工作崗位之中,讓現(xiàn)在所取得的成績(jī)成為我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

  教育科研的道路任重而道遠(yuǎn),在教育科研之路上,我將繼續(xù)與“三勤”為伴,與我的同仁們攜手共進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)。在教育改革中,發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研,吃苦耐勞精神,探索一條適應(yīng)教育改革的教育科研之路。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)10

  我們xx小學(xué)是一所誕生在縣城開(kāi)發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來(lái)我校的教育科研確實(shí)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步:科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研隊(duì)伍日益擴(kuò)大,科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善,通過(guò)教育科學(xué)研究活動(dòng),提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  (一)領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。

  事實(shí)證明,教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開(kāi)展的。且不說(shuō)開(kāi)展科研需要一定的經(jīng)費(fèi)支持,如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來(lái)壓學(xué)生,用升學(xué)率來(lái)評(píng)老師,教育科研就難以開(kāi)展起來(lái)。我校校長(zhǎng)有超前的教改意識(shí),他說(shuō):“通過(guò)教育科研的實(shí)踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時(shí)也有效地提高了教師的基本素質(zhì),教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗(yàn),又能提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以學(xué)校教育科研能達(dá)到興教、興校、興師的作用。為此,學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。字族文識(shí)字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項(xiàng)教改活動(dòng)作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,因?yàn)橛写罅咳肆Α⑽锪拓?cái)力的.投入,才能順利開(kāi)展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。

  常關(guān)明校長(zhǎng)主持的字族文識(shí)字教學(xué)法的研究紅紅火火,經(jīng)過(guò)整六年兩輪的實(shí)驗(yàn)研究,已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)題,其成果繼續(xù)在校推廣;該校長(zhǎng)還主持了《加強(qiáng)在校學(xué)生道德教育的實(shí)踐與研究》的課題研究,經(jīng)過(guò)兩年零三個(gè)月的實(shí)踐圓滿(mǎn)結(jié)題,并獲20xx年市級(jí)科研成果三等獎(jiǎng);顧月良校長(zhǎng)上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長(zhǎng),該課題成果于20xx年獲市科研成果二等獎(jiǎng)。由校長(zhǎng)顧月良、書(shū)記常關(guān)明承擔(dān)的《學(xué)校教育雙主體策略研究》課題于20xx年9月被嘉興市教科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點(diǎn)課題,現(xiàn)在已完成了研究任務(wù);常關(guān)明書(shū)記為課題組長(zhǎng)的《漫畫(huà)特色教育研究》于xx年2月又被立為省級(jí)規(guī)劃課題,現(xiàn)正在實(shí)施之中。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)??蒲蟹諊找鏉夂?。

  在學(xué)校經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下,對(duì)于開(kāi)展教科研工作所需的財(cái)力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動(dòng)中的外出學(xué)習(xí),請(qǐng)人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎(jiǎng)金,購(gòu)置電腦等辦公設(shè)施,購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)征訂刊物,編輯資料等等都有保障,學(xué)校還常年聘請(qǐng)?jiān)h教科所常務(wù)副所長(zhǎng)高錫琪老師擔(dān)任學(xué)??蒲泄ぷ鞯念檰?wèn),為學(xué)??蒲性偕吓_(tái)階出謀劃策,效果良好。

  (二)抓好過(guò)程管理是搞好學(xué)校教科研活動(dòng)的中心工作。

  管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,建立一個(gè)強(qiáng)有力的“管理場(chǎng)”,使所需管理的項(xiàng)目(包括人員、課題、時(shí)間、信息等)一進(jìn)入這個(gè)“場(chǎng)”,就能運(yùn)轉(zhuǎn)自如,“低耗高效”,為此,我們注重了以下工作。組織制度管理構(gòu)建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡(luò),有利于科研工作有條不紊地開(kāi)展。我校早在1995年就建立了校教科組,確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專(zhuān)職負(fù)責(zé)教科研工作,隨后又成立了教育學(xué)會(huì)小組,由教導(dǎo)處主任任組長(zhǎng)。學(xué)校由黨支部書(shū)記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書(shū)記的分管下,以校教科組為龍頭,以教育學(xué)會(huì)會(huì)員為中堅(jiān),各教研組長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運(yùn)作。研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)11

  在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強(qiáng)科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標(biāo),認(rèn)真努力地搞好教師教育科研工作?;仡欉@一年的工作,我們?cè)诟惺芄ぷ骶o張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jī)而深感興奮。全體教師滿(mǎn)腔熱情,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的爭(zhēng)先意識(shí),扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開(kāi)展各項(xiàng)科研工作?,F(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)引導(dǎo),扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究為中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習(xí)的重要,交流的價(jià)值,校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。

  二、抓好立項(xiàng)課題的階段管理

  結(jié)合我校實(shí)際情況,對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織、實(shí)施,嚴(yán)格做到開(kāi)學(xué)初制定計(jì)劃,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò):教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅(jiān)力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待.今年下半年我校的國(guó)家級(jí)子課題“利用種植園,構(gòu)建多元開(kāi)放的課堂”已做好結(jié)題工作,區(qū)級(jí)課題《種植園課程資源的開(kāi)發(fā)和利用》也順利通過(guò)中期考評(píng)。

  三、抓好科研與教學(xué)的整合

  教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計(jì)劃、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、研討、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃,并按計(jì)劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。

  四、創(chuàng)設(shè)人性化環(huán)境

  1、教師快樂(lè)書(shū)吧

  我校有設(shè)計(jì)巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧”,“教師書(shū)吧”匯集了全校老師喜歡的書(shū)報(bào):有教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;有市面上的暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾喜愛(ài)的報(bào)刊、雜志??這里,隨處可見(jiàn)老師們活躍而專(zhuān)注的身影??高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”?!翱鞓?lè)書(shū)吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠(chéng)布公、溝通交流的平臺(tái);是清波人心中的“圣地”。

  2、出版校報(bào)《葵苑》

  由校長(zhǎng)親自主編的校報(bào)《葵苑》,是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內(nèi)部刊物,文質(zhì)典雅、構(gòu)思精美,版面簡(jiǎn)潔。??木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓(xùn)的重要過(guò)程,也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺(tái),成為開(kāi)展校本培訓(xùn)工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報(bào)均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。

  五、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理,形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

  六、正視問(wèn)題與不足,切實(shí)增強(qiáng)教育科研的實(shí)效性

  我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導(dǎo)的期望,與時(shí)代對(duì)我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

  1、教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應(yīng)付傾向。

  2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項(xiàng)目和所發(fā)表的論文中,省部級(jí)項(xiàng)目和在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當(dāng)一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠(yuǎn)。

  3、教育科研工作,應(yīng)更好地與課堂教學(xué)研究結(jié)合起來(lái),應(yīng)更好地體現(xiàn)教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應(yīng)加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現(xiàn)代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂觀。

  4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅(jiān)信,有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。

  只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。

  教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。一年來(lái),我校初中部的教科研工作開(kāi)展得有聲有色?,F(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開(kāi)展

  一年來(lái),由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張,學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。

  二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念

  學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線(xiàn)教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。

  通過(guò)學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的'教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,他們改變了以往的備課模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí),著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,兩篇教學(xué)反思,和兩篇說(shuō)課稿。

  三、采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)

  為了提高教師教科研的水平,我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式只要有:

  1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

  一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。

  2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

  幾年來(lái),學(xué)校在購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書(shū)人人都有,其它有關(guān)新課程的書(shū)籍,也是每人一套。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤(pán)、看錄像,觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,讓骨干教師上示范課,課后,全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

  3、利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師進(jìn)行教科研

  充分利用海南教研網(wǎng)、中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、中國(guó)教師研修網(wǎng)、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng)、等擴(kuò)大教育資料,提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,淡化對(duì)教材的依賴(lài),激活他們的主動(dòng)性、研究性、創(chuàng)造性。

  四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革

  在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下,嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革,努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。

  1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種課程資源,形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。

  在教科研的過(guò)程中,我們要求教師從幾個(gè)角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué):第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),實(shí)現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力,讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,具體說(shuō)就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來(lái),把課堂和社會(huì)聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)社會(huì)—課堂—社會(huì)的轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  教師在教科研的過(guò)程中,通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,在教學(xué)中,努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),整合各種教學(xué)資源,打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局,使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。

  2、開(kāi)展情景教學(xué),發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難,形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

  在教科研理論的指導(dǎo)下,老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中,努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。

  語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,發(fā)掘生活中的語(yǔ)文,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考,去探究,并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,形成生成教學(xué)。

  數(shù)學(xué)課從生活開(kāi)始,把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活應(yīng)用聯(lián)系起來(lái),以問(wèn)題作為思維的出發(fā)點(diǎn),把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實(shí)驗(yàn),使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  英語(yǔ)課在教學(xué)的過(guò)程中,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),突出了語(yǔ)言情景的設(shè)置和語(yǔ)言的交際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話(huà)能力,以生生互動(dòng)、師生互動(dòng)進(jìn)行交流,自由交談,使學(xué)生的對(duì)話(huà)能力提高,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  物理、化學(xué)在教學(xué)的過(guò)程中,主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),實(shí)現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)的過(guò)程中,我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題,分析思考問(wèn)題,爭(zhēng)論問(wèn)題,學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,知識(shí)體系在探討中逐漸建構(gòu),交流與合作意識(shí)在探討中不斷增強(qiáng),不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

  3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)意識(shí),促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

  為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了評(píng)價(jià)督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”。我們把三維的課程目標(biāo)即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對(duì)教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的推動(dòng)下,得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

  五、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

  1、為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。

  2、及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。

  回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研個(gè)人年終工作總結(jié)12

  一、學(xué)年工作結(jié)束了,回顧這學(xué)期我校住宿生管理工作,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有失敗的教訓(xùn)。

  本學(xué)期開(kāi)始,我們配合學(xué)校工作計(jì)劃擬定了本學(xué)期宿舍管理工作計(jì)劃,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在全體班主任的大力配合下,我們的工作很快進(jìn)入正軌并按照本學(xué)期的工作計(jì)劃有條不紊的開(kāi)展了各項(xiàng)工作,積極致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體宿管理員、班主任的大力配合下,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以育人為核心,以服務(wù)為宗旨,以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段,以九年義務(wù)教育均衡發(fā)展為契機(jī),積極致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境,推動(dòng)宿舍管理工作不斷向著科學(xué)化方向發(fā)展。

  二、嚴(yán)格管理,提高對(duì)宿舍安全管理重要性的認(rèn)識(shí)。

  學(xué)校始終把安全放在第一位,明確安全是宿舍管理的`頭等大事,提出了防火、防盜、防惡性事故的具體辦法、措施(為宿舍樓安裝了34個(gè)攝像頭)。不定期的對(duì)宿舍進(jìn)行抽查,安全信息及時(shí)反饋,確保突發(fā)緊急事件應(yīng)急工作高效有序的進(jìn)行,對(duì)突發(fā)事件能夠積極預(yù)防,快速反應(yīng),妥善處理。

  三、抓重點(diǎn)人群,做好宿舍管理工作首先抓活動(dòng)帶頭人這個(gè)重點(diǎn),即班干部作為培養(yǎng)對(duì)象,這是抓好宿舍管理的一個(gè)重要方面。

  其次,針對(duì)宿舍管理工作中可能出問(wèn)題的學(xué)生,抓重點(diǎn):第一是九年級(jí)的畢業(yè)生;第二是有心理障礙,有重大疾病的學(xué)生確定工作重點(diǎn),第三建立“特殊人群”檔案,對(duì)心理可能出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),防止宿舍不良事件的發(fā)生。

  四、工作存在的問(wèn)題與不足:

  對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生教育、安全意識(shí)教育應(yīng)常抓不懈。工作方法上還存在一定問(wèn)題,宿舍內(nèi)以活動(dòng)為載體的管理育人、服務(wù)育人工作開(kāi)展不夠深入、扎實(shí),科學(xué)管理,規(guī)范管理尚未實(shí)現(xiàn),普遍存在管理員做的多,學(xué)生做的少或不會(huì)做的現(xiàn)象。

  宿舍文化建設(shè),學(xué)生自我管理組織建設(shè)還沒(méi)有完全落實(shí)。

  回顧過(guò)去,我們?cè)诒3炙奚峁芾砉ぷ髌椒€(wěn)、有序運(yùn)轉(zhuǎn)同時(shí),為學(xué)校工作作出了一定貢獻(xiàn)。但我們清醒的認(rèn)識(shí)到,成績(jī)有限,差距很大!展望未來(lái),我們將緊緊圍繞學(xué)校的育人目標(biāo),服從大局,積極探索,開(kāi)拓創(chuàng)新,以防為主,保證學(xué)生安全,努力開(kāi)創(chuàng)我校宿舍管理服務(wù)工作的新局面。

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