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小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)4篇

時(shí)間:2024-03-03 12:18:00 工作總結(jié)

  一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長(zhǎng),好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)4篇,供大家參考。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)4篇

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)1

  歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福和快樂(lè)。

  本學(xué)期,我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請(qǐng)教,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。

  一、教育教學(xué)工作

  (一)認(rèn)真?zhèn)湔n。

  根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,多觀看名師講堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫(xiě)好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫(xiě)兩遍,一遍寫(xiě)在教案紙上,一遍寫(xiě)在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié),我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),反思不足,以便下次再上時(shí)改進(jìn)。

  (二)提高上課技能。

  在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。與同組老師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。

  (三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。

  二、班級(jí)管理

  1.積極配合班主任,管理好班級(jí)事務(wù),積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動(dòng)。

  2.重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng).學(xué)生抽屜定時(shí)整理,教室保持清潔干凈,做到人走燈滅,及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng).

  3.堅(jiān)持晨晚檢,發(fā)現(xiàn)不舒服的學(xué)生,及時(shí)跟班主任溝通,做好晨晚檢記錄的填寫(xiě)。

  4.搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,清潔區(qū)定時(shí)打掃,及時(shí)維護(hù)。教室一天兩次消毒,保證學(xué)生健康。

  三、存在問(wèn)題與不足

  1、孩子們的作業(yè),部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,錯(cuò)別字比較多,還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

  2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好,不能堅(jiān)持經(jīng)常。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語(yǔ)言使用不到位。課堂生成問(wèn)題的處理不夠好。

  當(dāng)然,金無(wú)足赤,人無(wú)完人。由于我的能力有限,工作中還存在這些不足之處。今后,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,也相信明天會(huì)更好。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)2

  本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)及教研工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,緊緊圍繞學(xué)校提出的“四條線”展開(kāi)工作。

  一、圍繞著質(zhì)量目標(biāo)線,我們語(yǔ)文教研扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行工作

  1、整冊(cè)教材備課——繪制知識(shí)樹(shù)

  2月24日下午,全體語(yǔ)文教師在多媒體教室分別舉行了整冊(cè)和單元備課,首先相關(guān)全體教師對(duì)本年級(jí)本冊(cè)教材各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了研討與整理,最后以知識(shí)樹(shù)的形式對(duì)整冊(cè)的和單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了呈現(xiàn),這樣以來(lái)大大有利于教師對(duì)本學(xué)期教學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的宏觀掌握,對(duì)于提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。對(duì)知識(shí)樹(shù)的繪制進(jìn)行了檢查反饋。

  2、語(yǔ)文教研組舉行了讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)專(zhuān)題研討

  3月10日,在行政辦公樓多媒體會(huì)議室,語(yǔ)文舉行了大組教研,各個(gè)教研組對(duì)

  二、四單元的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題研討,由于是初次研討,全體語(yǔ)文老師先借鑒學(xué)習(xí)了德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀寫(xiě)訓(xùn)練點(diǎn)的做法,再根據(jù)每個(gè)單元的四篇課文,分別找出了仿寫(xiě)的片段、句式,給學(xué)生提供了寫(xiě)作的范式,與會(huì)教師紛紛表示這樣的讀寫(xiě)訓(xùn)練有針對(duì)性和操作性;但學(xué)校建議廣大語(yǔ)文教師要進(jìn)一步挖掘?qū)ψx寫(xiě)的范式訓(xùn)練,切實(shí)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

  3、舉行了我校語(yǔ)文教師美文誦讀比賽,注重培養(yǎng)他們的朗誦能力

  為提高語(yǔ)文教師的誦讀水平,夯實(shí)教學(xué)基本功,3月17日下午,我校舉行了教師美文誦讀比賽。來(lái)自教學(xué)一線的18名語(yǔ)文教師參加了比賽。各參賽教師經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備,聲情并茂地朗誦了文質(zhì)兼美的文章,飽滿的激情、優(yōu)雅的體態(tài)、優(yōu)美的配樂(lè)引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴,贏得了在座教師的陣陣熱烈掌聲,充分展現(xiàn)出當(dāng)代教師的靚麗風(fēng)采?,F(xiàn)場(chǎng)評(píng)分頒獎(jiǎng),18位參賽教師,共有5人獲得一等獎(jiǎng),7人獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)比賽,教師們明確了美文誦讀對(duì)于實(shí)際授課中的重難點(diǎn)的突破很有幫助,對(duì)于語(yǔ)文教師駕馭課文的能力益處多多,但通過(guò)這次比賽我們也可以看到我校語(yǔ)文教師的整體朗誦水平亟待提高,極個(gè)別教師對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

  4、語(yǔ)文教研組討論了青島版口語(yǔ)交際習(xí)作教材,舉行了五六單元的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討

  4月7日下午,在行政辦公樓多媒體教室,語(yǔ)文組舉行了大組研討。首先,根據(jù)區(qū)教研室袁主任的工作部署,我校各語(yǔ)文教師拿出本年級(jí)的口語(yǔ)交際習(xí)作教材,各個(gè)教研組認(rèn)真討論了各年級(jí)教材中存在的問(wèn)題,并且提出了有針對(duì)性的修改建議,最后由劉建華老師整理完畢后發(fā)送給袁老師,我校老師認(rèn)真扎實(shí)的工作得到了袁老師的肯定。然后接著進(jìn)行了五六單元的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討。繼3月10日三四單元讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討后,廣大語(yǔ)文教師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后,又對(duì)第五六單元的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)找出了范式和范例。作為第二次的讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),本次研討比較順利。

  5、語(yǔ)文教研組舉行了寫(xiě)字和作文教學(xué)研討活動(dòng)

  4月21日下午,在行政辦公樓多媒體教室,語(yǔ)文組舉行了大組研討。

  首先,由參加“德勝杯”寫(xiě)字教學(xué)比賽的王麗英老師給老師們進(jìn)行了匯報(bào)交流,然后劉建華老師傳達(dá)了《德城區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試關(guān)于書(shū)寫(xiě)的要求》,最后,全體語(yǔ)文老師一起分享了在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),提出了自己的困惑問(wèn)題,老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大家收獲頗豐。

  6、舉行了多方位、多角度的期中試卷分析會(huì)

  為了科學(xué)、可觀的把握我校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)際,教導(dǎo)處精心組織了本次的期中試卷分析。5月11——12日下午2:10——4:40,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中試卷分析會(huì)分別在辦公樓二樓多媒體教室如期舉行。首先,一至五年級(jí)的各位教研組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)各個(gè)班在考試中的成績(jī)以及存在的情況進(jìn)行了恰如實(shí)際的分析然后,學(xué)科教研組長(zhǎng)劉建華老師和李振江老師根據(jù)我校和北園小學(xué)的同年級(jí)成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比分析,客觀分析了我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的長(zhǎng)處和不足。最后,教導(dǎo)處趙主任進(jìn)行了全面總結(jié),指出了今后老師們教學(xué)的方向和在教學(xué)工作中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  7、我校舉行語(yǔ)文教師下水文比賽

  5月19日下午,天衢中心小學(xué)舉行語(yǔ)文教師下水文比賽活動(dòng),全體語(yǔ)文教師參賽。所謂“下水文”,即教師站在學(xué)生的角度進(jìn)行寫(xiě)作,也就是教師寫(xiě)給學(xué)生的范文。比賽中,參賽教師或凝神細(xì)思,或奮筆疾書(shū),在規(guī)定的50分鐘內(nèi)完成了寫(xiě)作。本次活動(dòng),不僅使語(yǔ)文教師對(duì)“下水文”的概念有了更明確的認(rèn)識(shí),提升了自己的寫(xiě)作水平,也使教師們切實(shí)體驗(yàn)了學(xué)生寫(xiě)作時(shí)的困惑,達(dá)到了預(yù)期的目的。

  8、舉行學(xué)生作文比賽

  5月26日下午,我校舉行學(xué)生作文比賽活動(dòng),1—5年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了參賽,這是繼上周舉行語(yǔ)文教師下水文比賽活動(dòng)的延續(xù),比賽題目和教師下水文題目相同。比賽采用同年級(jí)語(yǔ)文老師交叉監(jiān)場(chǎng)交叉閱卷的方法,評(píng)出了每個(gè)班級(jí)的一類(lèi)文前5名。這對(duì)推動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作起了積極作用。

  三、圍繞著課堂主陣地線,切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  1、舉辦了我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng)。

  3月2日,為了發(fā)揮教學(xué)能手的示范作用,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),舉行了我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手展示課活動(dòng)。本次活動(dòng)由五名區(qū)級(jí)教學(xué)能手上示范課。精彩實(shí)效的課堂展示,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,使聽(tīng)課的老師受益頗多。

  3月份,在全區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,我校派出的劉建華、王麗英、于文明老師均獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  2、語(yǔ)文教研組觀摩教學(xué)光盤(pán)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》

  4月14日下午,在行政辦公樓工作站,全體語(yǔ)文教師觀摩教學(xué)光盤(pán)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)》。觀摩完后,每位語(yǔ)文老師從板書(shū)的設(shè)計(jì)、教學(xué)中要真正備學(xué)

  生、及時(shí)處理好課堂的突發(fā)事件、對(duì)學(xué)生的提問(wèn)要設(shè)計(jì)好梯度等方面暢談了自己觀后的收獲。在以后的教研中,教導(dǎo)處還將組織語(yǔ)文老師陸續(xù)觀看配套的其他兩個(gè)教學(xué)光盤(pán)。

  3、舉行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)心得交流會(huì)

  5月4號(hào)至5號(hào),德城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)比賽在我校舉行,全體語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)調(diào)課進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。為了推動(dòng)學(xué)校高效課堂研究工作向縱深發(fā)展,引領(lǐng)教師從多維度、多重風(fēng)格開(kāi)展教學(xué),5月6日下午,我校舉行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)心得交流會(huì)。邀請(qǐng)了天衢東路小學(xué)李敏老師來(lái)校與本校馬秀娟老師開(kāi)展了同課異構(gòu)教學(xué)暨閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師的課堂教學(xué)各具特色,運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲望,注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充滿生命活力的課堂獲得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。課后,兩位老師分別進(jìn)行了說(shuō)課,與會(huì)教師暢所欲言,各抒己見(jiàn),對(duì)這兩節(jié)課以及4日、5日在該校舉行的區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析,探討了提升閱讀教學(xué)有效性的方法,形成了共識(shí)。

  4、舉行了校級(jí)“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課比賽

  5月17日至18日,我校舉行校級(jí)“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課比賽活動(dòng),27位中青年教師參加角逐。本次比賽活動(dòng)與以往不同,講課內(nèi)容為一個(gè)課文段落,講課時(shí)間為20分鐘。賽前,參賽教師精心設(shè)計(jì)教案,深入鉆研教法。比賽中,眾選手各展風(fēng)采,課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明,教材的重難點(diǎn)處理獨(dú)到、新穎,課堂語(yǔ)言富有感染力,充分展示了高超的課堂教學(xué)技能。比賽完畢,各位評(píng)委對(duì)參賽老師課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析,指出了今后努力的方向,廣大語(yǔ)文教師積極參加了聽(tīng)課活動(dòng),有效地促進(jìn)了該校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。

  附:《天衢中心小學(xué)2014——2014學(xué)年第二學(xué)期教師“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課比賽情況統(tǒng)計(jì)表》

  三、圍繞著隨機(jī)調(diào)研線,重點(diǎn)調(diào)研了每個(gè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)低于平均分的教師的課堂。

  根據(jù)學(xué)期初制定的重點(diǎn)聽(tīng)課教師,在不通知該教師的.情況,和張玉鳳、張俊英、于文明一起聽(tīng)了一年級(jí)和四年級(jí)五名教師的常態(tài)課,對(duì)每位教師,聽(tīng)完課后馬上進(jìn)行了評(píng)課,檢查了教師備課,當(dāng)堂檢測(cè)了學(xué)生的認(rèn)讀能力,聽(tīng)課后對(duì)被停課教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了抽查,并指出不符合要求的地方進(jìn)行與下一步的努力方向。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)3

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了,本學(xué)期我擔(dān)任的是小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和六年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,可以說(shuō)這是我從教以來(lái)最忙碌也是最充實(shí)的一學(xué)期?;厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,有收獲的喜悅,但同時(shí)也有缺陷和遺憾。在平時(shí)的教育教學(xué)中我努力做到以下幾點(diǎn):

  一、繼續(xù)深研教材,不斷學(xué)習(xí)提高課堂教學(xué)水平。

  雖然有過(guò)幾年短暫的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于語(yǔ)文出版社的教材卻是陌生的。因此在平時(shí)繁重的教學(xué)工作中,雖然因?yàn)樗贪囝~多可以不用寫(xiě)教案,但對(duì)每一堂課始終會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備,深挖教材,做到備教材,備學(xué)生。在五月份的全校教師成長(zhǎng)課賽課中,積極準(zhǔn)備,向周?chē)耐聦W(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向電腦學(xué)習(xí),認(rèn)真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教學(xué)法,努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大化,最優(yōu)化,最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。同時(shí)積極聽(tīng)課無(wú)論是學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽(yáng)舉辦的寫(xiě)作名師課堂。。在這些優(yōu)秀的課堂中學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先進(jìn)的語(yǔ)文教學(xué)理念,特別是對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。

  二、注重雙基的落實(shí)。

  小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期,字詞的學(xué)習(xí)與積累在整個(gè)小學(xué)中占了很大的比例,同時(shí)閱讀習(xí)慣和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也很重要。所以在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累,對(duì)每節(jié)課的字詞做到人人落實(shí)。同時(shí)更注意對(duì)學(xué)生基本能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,特別是學(xué)生比較薄弱的閱讀與寫(xiě)作能力。

  三、讓學(xué)生做課堂的主體。

  在平時(shí)的課堂中,我始終關(guān)注學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求在每天的語(yǔ)文課中盡可能的讓學(xué)生展現(xiàn)自我。營(yíng)造開(kāi)放平等的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極發(fā)言,大膽質(zhì)疑,將接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為參與性學(xué)習(xí)。在評(píng)講課中將權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生做做老師,在全班給大家講課,鍛煉學(xué)生的膽量。這樣一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)了,另一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握也更加深刻。

  四、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。

  “授之以魚(yú)不如授之以漁”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績(jī)有著至關(guān)重要的作用。因此在平時(shí)的教學(xué)中我始終注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如,在教學(xué)古詩(shī)時(shí),我首先以一首古詩(shī)為例,和學(xué)生共同學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生回顧我們?cè)诠旁?shī)時(shí)都有哪些步驟,通過(guò)師生的共同討論總結(jié)出學(xué)習(xí)古詩(shī)的五大步驟,這樣總結(jié)了學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在以后自己讀一首古詩(shī)時(shí)就能用自己所知道的方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)了。在同樣的班級(jí)里,有的學(xué)生和其他同學(xué)一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間,但學(xué)習(xí)的效果卻不一樣,這主要就是學(xué)習(xí)過(guò)程中所用的方法不一樣,有的學(xué)生善于思考,歸納,總結(jié)。這也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。因此,方法的掌握是有效學(xué)習(xí)的前提。通過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,班級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高。

  五、努力提升課堂的趣味性,讓學(xué)生喜歡自己的課堂。

  在每一堂課的教學(xué)中,我始終會(huì)思考一兩個(gè)學(xué)生比較興奮的點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是在最后的復(fù)習(xí)階段,因?yàn)閮?nèi)容的重復(fù)學(xué)生容易倦怠,因此我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜藝電視節(jié)目,或者有趣的游戲,或激勵(lì)式教學(xué)的讓枯燥的復(fù)習(xí)課變得有趣起來(lái)

  六、盡力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

  由于我們?nèi)齻€(gè)班的轉(zhuǎn)學(xué)生人數(shù)較多,因此學(xué)生的水平參差不齊,培優(yōu)補(bǔ)差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余,對(duì)待優(yōu)生,在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的同時(shí),更加注重對(duì)閱讀能力和寫(xiě)作能力的培養(yǎng),朗讀水平的提高,知識(shí)面的拓展。對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,首先是加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)掌握,以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),不同層次的學(xué)生都得到了提高。

  七、不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面,以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  本學(xué)期通過(guò)向?qū)W生推薦好書(shū),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀并做摘錄筆記,學(xué)生的課外知識(shí)面更廣了。同開(kāi)展一系列的寫(xiě)作比賽和書(shū)法比賽,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣更加濃厚。同時(shí)為學(xué)生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文,讓學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

  通過(guò)以上的努力,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固,能力得到了提高,自己的教育教學(xué)水平也和學(xué)生一起成長(zhǎng)著。因此,在期末測(cè)試中20__年級(jí)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。但我同時(shí)也發(fā)現(xiàn),由于工作量較大,自身的精力有限,因此對(duì)學(xué)生的人頭工作還做得不夠細(xì)致,自身的語(yǔ)文教學(xué)基本功還有待提高。在以后的教育教學(xué)中我將不斷學(xué)習(xí),努力提高。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié)4

  真快,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。沒(méi)有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期,語(yǔ)文組老師利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《溫州市小學(xué)語(yǔ)文各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討課。

  本學(xué)期共有一半以上的語(yǔ)文老師開(kāi)設(shè)研討課,45歲以上的老師則通過(guò)說(shuō)課、講座的形式匯報(bào)自己的研究成果,每一位執(zhí)教者都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、集體評(píng)議。通過(guò)這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。在評(píng)議中,大家都能根據(jù)主題——"基于學(xué)情的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)"對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課、反思,你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,她有什么新嘗試,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  2、改革備課制度。

  本學(xué)期,根據(jù)《新常規(guī)》的要求,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我們組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革:倡導(dǎo)基于學(xué)情的以學(xué)為主的學(xué)案,要求教案教教學(xué)進(jìn)度提早一周上傳教師個(gè)人工作室,并要求認(rèn)真做好課后反思,一學(xué)期不得少于16個(gè)。

  三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。 本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否有各項(xiàng)計(jì)劃,包括教學(xué)計(jì)劃,習(xí)作計(jì)劃,語(yǔ)文活動(dòng)計(jì)劃,課外閱讀計(jì)劃;是否有教案,教案是否切合實(shí)際;是否有寫(xiě)教學(xué)反思,學(xué)生作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來(lái)看,全組絕大教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,有反思,作業(yè)批改細(xì)致準(zhǔn)確,檢查結(jié)果令人滿意。

  四、教研成果豐碩

  本學(xué)期,中青年教室依然筆耕不輟,積極地將自己的研究成果撰寫(xiě)成文,論文、案例、課題頻頻在市縣級(jí)得獎(jiǎng)。我校青年教師張茜如參加語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)的整合說(shuō)課活動(dòng)獲得了好成績(jī)。

  五、成功配合教務(wù)處開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)

  十一月份,成功舉辦了五年級(jí)學(xué)生演講比賽;五、六年級(jí)學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)賽;十二月份,對(duì)全校學(xué)生的古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了抽查。這些比賽,提高了學(xué)生的口頭表達(dá)、書(shū)面表達(dá)的能力。

  總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還缺乏創(chuàng)意,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

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