大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫好工作總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文9篇 初中歷史教學(xué)工作年度總結(jié)，供大家參閱。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文1

　　本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)了八年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作。在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)優(yōu)秀品德和高尚情操等思想品德方面的教育。下面是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)：

　　1、充分備課。在備課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材及相關(guān)資料，選取與知識(shí)點(diǎn)貼近且能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，并將這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)組織起來(lái)。同時(shí)，我還會(huì)了解并分析學(xué)生情況，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)效果。

　　2、多樣化的教學(xué)方式。我采用了多種不同的教學(xué)方法，如分析法、討論法、課件教學(xué)等，使學(xué)生能夠擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，我注重突出重點(diǎn)難點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　3、認(rèn)真批改作業(yè)。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。在批改作業(yè)的同時(shí)，我也很注重引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

　　4、良好的小組配合。我讓班級(jí)分為四人一組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)檢查、課后復(fù)習(xí)等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

　　5、有序進(jìn)行的'檢查。在每節(jié)課前，我會(huì)對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)寫檢測(cè)、提問(wèn)等方式的檢查，及時(shí)幫助學(xué)生訂正鞏固所學(xué)內(nèi)容。期末復(fù)習(xí)時(shí)，我主要通過(guò)概括、聽(tīng)寫等方式來(lái)督促學(xué)生。

　　通過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)識(shí)到少部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，只憑興趣去學(xué)，精細(xì)程度不夠，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，我們需要更進(jìn)一步地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文2

　　一、秋雨綿綿無(wú)阻隔

　　9月28日，伴隨著連綿細(xì)雨，我們一行人踏上了前去XX中學(xué)學(xué)習(xí)的路程。此次參加的是XX市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì)，聽(tīng)聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流。力求通過(guò)這次活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。來(lái)到XX中學(xué)我們先后聽(tīng)了賈XX老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、高XX老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說(shuō)課。

　　二、秋陽(yáng)高照暖心田

　　首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課，她的特點(diǎn)主要是精講。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的.目的、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的。其它類似洋務(wù)派的名稱、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過(guò)，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過(guò)這樣的處理，既節(jié)省了課堂時(shí)間，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn)。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講，總是瞻前顧后，總是擔(dān)心萬(wàn)一講不到再使學(xué)生不明白，這樣的結(jié)果就是自己越講越多，學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有興趣。

　　然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來(lái)》這節(jié)課，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦。這種邊學(xué)邊記的做法，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生掌握。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　除此之外，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等。都為我以后的教學(xué)指明了方向，理順了思路。

　　三、秋意濃濃引深思

　　在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋XX老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”。即：課標(biāo)意識(shí)、審題意識(shí)、史料意識(shí)、知識(shí)整合意識(shí)等。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，縮短講課時(shí)間。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣，以免答非所問(wèn)，從而提高答題的準(zhǔn)確性。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié)，做好知識(shí)歸納，便于學(xué)生理清線索，形成整體脈絡(luò)，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求，但是就我而言，并未真正做到，時(shí)常忽略或者遺漏。教書(shū)十余年，有遺憾、有疑惑，如何擺脫瓶頸，燃起熱情，是我下一步要去反省和考慮的。

　　總之，此次XX之行讓我受益匪淺?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂，改變教學(xué)方式，提高課堂效率。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文3

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就勢(shì)必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。

　　一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有

　　照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的'環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，那就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時(shí)候，這課的主題是“絲綢之路”，教學(xué)難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我謹(jǐn)慎探究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒(méi)有謹(jǐn)慎備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，謹(jǐn)慎備課對(duì)教學(xué)非常重要。

　　備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克制，探究方法，采納有利方法解決當(dāng)中困難。

　　歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生寵愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛(ài)好。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)歷史。

　　因?yàn)闅v史的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊要影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底

　　重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

　　因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時(shí)，我堅(jiān)持課后了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文4

　　一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

　　在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語(yǔ)言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生中遇到的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。

　　二、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

　　注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。根據(jù)學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。 備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。

　　三、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個(gè)別

　　月考是對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的測(cè)試，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　總之，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”，成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文5

　　本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八年級(jí)80--85班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤奮、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)況總結(jié)。

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心請(qǐng)教

　　今年的教案，是認(rèn)認(rèn)真真、一頁(yè)一頁(yè)寫的，已四個(gè)厘米厚了。備課時(shí)，我有這樣一個(gè)感受：備課不單單是寫教案，更重要的是怎樣寫“好教案”。在這一進(jìn)程中認(rèn)真瀏覽每課內(nèi)容，搜索各種資料來(lái)增加課堂知識(shí)容量（中考書(shū)、高中知識(shí)），再加上典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。最后把教材內(nèi)容和相干材料有機(jī)結(jié)合、排序好，再落實(shí)到教案上，來(lái)往返回好幾遍。每次上課前再溫習(xí)一次教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。進(jìn)程中張偉平、張慧霞老師幫助甚多，非常感謝！

　　2、關(guān)注學(xué)生、愛(ài)心包容

　　“人非草木，孰能無(wú)情？”教師對(duì)學(xué)生布滿尊重，關(guān)心和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給老師以相應(yīng)的、積極的情感回報(bào)。歷史老師班多，課少，每周只有2課時(shí)，又不擔(dān)負(fù)班主任，客觀上師生空間間隔遠(yuǎn)，較難使師生在心理上相互接近，容納。所以，盡力去記住學(xué)生的姓名，在課堂上不經(jīng)意間的提問(wèn)時(shí)喊出學(xué)生的名字，讓學(xué)生知道老師在關(guān)注他，從而建立起良好的師生感情，匯報(bào)一下，80—85每個(gè)班實(shí)際能記一半吧。脾氣好很多，生氣幾近沒(méi)有，就是再調(diào)皮搗蛋，心中總閃出他可愛(ài)的一面。

　　3、積極引導(dǎo)，培養(yǎng)愛(ài)好

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！彼栽谡n堂上應(yīng)用多種感官刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，就顯得特別重要了。央視《百家講壇》節(jié)目中的易中天、于丹、紀(jì)連海等這些歷史學(xué)者，他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的'歷史畫面，使觀眾感愛(ài)好的同時(shí)也彌補(bǔ)了歷史知識(shí)。個(gè)人在教學(xué)中，除課本、課件外，喜歡和同學(xué)們一起回到歷史，進(jìn)行角色扮演，盡可能在“填鴨式”的教學(xué)進(jìn)程中，做到“寓教于樂(lè)”八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx八年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)20xx。

　　4、及時(shí)歸納、嚴(yán)格落實(shí)

　　歷史內(nèi)容豐富多彩，紛紛復(fù)雜，我講的多、玩笑多，輕易使學(xué)生失去頭緒，不知重點(diǎn)。所以課堂寫板書(shū)，就重要了，大多將歷史知識(shí)網(wǎng)格化，以大框架的情勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)一目了然。在歷史的溫習(xí)課中，就把這些相干的歷史知識(shí)串連起來(lái)，以時(shí)間、空間、人物等為線索，就似乎線串珠子一樣。每節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，下節(jié)課都要（20xx年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作總結(jié)）聽(tīng)寫檢查，落實(shí)課上，前30分鐘參考黑板上的板書(shū)（也就是本課的重點(diǎn)，需要記憶的）背誦，10分鐘聽(tīng)寫，五分鐘交換批，改錯(cuò)，背一遍，聽(tīng)寫一遍，自己批改一遍，加起來(lái)就三遍，至于落實(shí)表，表面上是全班，大多數(shù)來(lái)的是前三十的學(xué)生，老師問(wèn)一個(gè)，學(xué)生就得全部背的特別熟了吧，對(duì)待尖子生還能問(wèn)一些難點(diǎn)題目，多點(diǎn)交換的機(jī)會(huì)。

　　固然，我個(gè)人題目很多。所以，今后改進(jìn)的方向：

　　首先，繼續(xù)研究高效課堂模式，膽子再大點(diǎn)，角色一定要變，變演員為導(dǎo)演，將課堂真正還給學(xué)生。

　　二，多聽(tīng)同行的課。及時(shí)將教學(xué)困惑與同行交換，進(jìn)步本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別是規(guī)范使用歷史語(yǔ)言、教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方法、做題技能等方面。

　　三，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的落實(shí)效力和力度。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文6

　　本學(xué)期本人任高三的歷史下冊(cè)的教學(xué)工作，這學(xué)期來(lái)，本人自始至終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

　　一、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作

　　1、謹(jǐn)慎制定教學(xué)打算。

　　學(xué)期之初，我就謹(jǐn)慎的探究高三歷史的教材，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的老師商議，共同制定了較為科學(xué)的高三其次輪教學(xué)打算。其次輪復(fù)習(xí)的主要特點(diǎn)是專題復(fù)習(xí)，須要學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地駕馭根底學(xué)問(wèn)，在學(xué)生已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)根底上，適當(dāng)加快了速度，既突出主干，又適當(dāng)照顧非重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)中我謹(jǐn)慎落實(shí)教學(xué)打算，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)打算做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使打算到達(dá)更加的完善。

　　2、謹(jǐn)慎備課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

　　備課不僅是備教材，謹(jǐn)慎把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類型，擬定采納的教學(xué)方法，同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。

　　3、堅(jiān)持從末位抓起。

　　對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，對(duì)導(dǎo)師生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成果不志向的學(xué)生談話，增加其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信念。

　　4、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)。

　　提高課堂教學(xué)的效率，注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注意造就學(xué)生的實(shí)力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，表達(dá)學(xué)生的主體地位，老師在課堂上盡量少講，而發(fā)動(dòng)學(xué)生去探究，通過(guò)自身的努力建構(gòu)學(xué)問(wèn)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，而老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、協(xié)助者、溝通者和參加者，我總是在課堂上竭力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，讓學(xué)生真正的參加到課堂上來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心。

　　5、狠抓歷史根底學(xué)問(wèn)。

　　精確駕馭重要的史實(shí)、概念和結(jié)論，理清歷史開(kāi)展的根本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)

　　6、駕馭根本的記憶方法和習(xí)慣，精確記憶根本史實(shí)，力求在理解的根底上記憶學(xué)問(wèn)，使學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化。

　　7、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維實(shí)力的根本途徑。

　　8、以單元為中心，學(xué)會(huì)從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面歸納歷史開(kāi)展的根本線索、階段特征和開(kāi)展過(guò)程，從宏觀角度把握歷史。融會(huì)貫穿，形成歷史學(xué)問(wèn)的主干。

　　9、復(fù)習(xí)策略

　　1、每節(jié)課默寫一個(gè)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

　　2、以老師講解為主，側(cè)重全面學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

　　3、練習(xí)的進(jìn)展，月考加強(qiáng)。

　　4、用時(shí)間講析資料上的練習(xí)。

　　10、學(xué)情

　　1、學(xué)生根底性較差，識(shí)記實(shí)力差，有很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)學(xué)了即忘。

　　2、除了優(yōu)生以外，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差。

　　3、學(xué)習(xí)是不擅長(zhǎng)思索，因?yàn)闆](méi)有思索就沒(méi)有問(wèn)題。也就不能內(nèi)化成自己的學(xué)問(wèn)。

　　4、學(xué)生主動(dòng)與科任老師溝通，師生之間學(xué)科溝通較少。

　　二、對(duì)復(fù)習(xí)的反思

　　1、復(fù)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書(shū)等這些在上屆學(xué)生試驗(yàn)根底上表達(dá)出較好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有能夠堅(jiān)持到高考的日子。

　　2、復(fù)習(xí)時(shí)〔主要梳理學(xué)問(wèn)、的時(shí)候，學(xué)生只須要簡(jiǎn)潔地回憶和記憶。不須要深化思索。在穩(wěn)固練習(xí)中，由于對(duì)應(yīng)的學(xué)問(wèn)，剛剛呈現(xiàn)，只須要簡(jiǎn)潔再現(xiàn)，因而思維層次較淺，教學(xué)過(guò)程中根本上多是強(qiáng)化記憶，強(qiáng)行灌輸式的教學(xué)方式，難以激發(fā)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的熱忱。

　　3、對(duì)學(xué)生沒(méi)有作到充分了解每位學(xué)生特殊是優(yōu)生的需求與缺乏。工作不夠細(xì)，只是外表的作些，并沒(méi)有真正細(xì)化分析，協(xié)助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點(diǎn)和方法。

　　4、復(fù)習(xí)的針對(duì)性較差，往往面對(duì)的是全部的學(xué)生，可是每位學(xué)生的認(rèn)知水平、根底學(xué)問(wèn)都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒(méi)能作到因材施教，導(dǎo)致中等生、差生產(chǎn)生厭學(xué)的心情，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí)。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文7

　　一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲，忙碌的身影將得到一段時(shí)間的休憩，身心都可以得到一定的緩解，也該是好好總結(jié)，縝密思考，將得失進(jìn)行匯總，以便提升自己，獲得更大的進(jìn)步。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的歷史。說(shuō)到歷史，從某種程度上來(lái)說(shuō)，歷史一班會(huì)被認(rèn)為是簡(jiǎn)單的，應(yīng)該很好學(xué)，但對(duì)于剛接觸這門學(xué)科的人而言，新鮮事物有好奇的一面，同時(shí)又會(huì)有認(rèn)識(shí)方法、思維方式的障礙，觀念轉(zhuǎn)變快的人，可能很好入門，越學(xué)越好學(xué)，成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)；而對(duì)于沒(méi)有處理好這些問(wèn)題的學(xué)生而言，不但不能很好的掌握好知識(shí)，還會(huì)讓他失去信心，覺(jué)得自己練開(kāi)卷都考不好、學(xué)不好，對(duì)學(xué)生而言，打擊太大了。鑒于此，對(duì)七年級(jí)歷史教學(xué)概括為一句話，在摸索中艱難前行，在解決問(wèn)題和尋找問(wèn)題中補(bǔ)充，雖說(shuō)布滿荊棘，未能取得全面的成績(jī)，但終歸有得有失。較好的一面，甚或取得的成績(jī)有以下幾方面：第一，在培養(yǎng)興趣方面相對(duì)比較成功，大部分學(xué)生都產(chǎn)生了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，主要靠課堂故事，以及課堂上的各種展現(xiàn)方式，包括肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生能產(chǎn)生聚焦，進(jìn)而關(guān)注你。第二，初步建立了認(rèn)識(shí)歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方略。第三，解答了部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和措施的疑惑。

　　不足的部分主要有以下幾點(diǎn)：第一，課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需繼續(xù)加強(qiáng)，盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的`主體。第二，教學(xué)方法不夠先進(jìn)，教學(xué)手段不夠靈活，特別是多媒體的使用與知識(shí)的結(jié)合部夠好。這兩點(diǎn)將是以后教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。

　　說(shuō)完七年級(jí)歷史，再來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的地理。在一學(xué)科的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，又有其學(xué)科的獨(dú)特之處，因此，著重把這門課的得失總結(jié)成教學(xué)過(guò)程的前后順序。

　　本學(xué)期的地理教學(xué)，也分為兩個(gè)典型的時(shí)段，在前一部分主要重視學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，因?yàn)?，本學(xué)期的知識(shí)屬于區(qū)域地理，學(xué)習(xí)的方法又很多的共性，過(guò)程也很相似，所以，前段時(shí)間的課堂著重講解，詳講、細(xì)講，把每個(gè)部分都講透，注意和知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)聯(lián)，前因后果，例如，亞洲的河流有什么特點(diǎn)，那就得從亞洲的地形分析，這種聯(lián)系應(yīng)當(dāng)完全分析清楚，同時(shí)，要把基礎(chǔ)識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)掌握好。

　　而到后期的課堂，講解相對(duì)較少些，著重講解體系，然后重點(diǎn)在學(xué)生的自我學(xué)習(xí)上，同學(xué)間的互學(xué)互幫，課本知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。加強(qiáng)練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯(cuò)題，做到細(xì)心細(xì)致。

　　最后說(shuō)一下八年級(jí)的歷史，八年級(jí)學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間已有兩年了，由于有一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較輕松，掌握知識(shí)也比較快。本學(xué)期整體狀況良好，從得失方面來(lái)看，好的一面有以下幾點(diǎn)：第一，中國(guó)現(xiàn)代史的知識(shí)都比較近，所以學(xué)習(xí)的興趣或者是學(xué)習(xí)的方法都進(jìn)步了很多。第二，減少了講的部分，多了與學(xué)生互動(dòng)的部分。第三，學(xué)生的作業(yè)水平有較大的提高，做題習(xí)慣和卷面整潔度都得到改善。有進(jìn)步也有不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，以前好的習(xí)慣本學(xué)期做的較少，如課外輔導(dǎo)等，當(dāng)然有很大的原因是本學(xué)期的重點(diǎn)在七年級(jí)的教學(xué)上，對(duì)八年級(jí)的關(guān)注稍微少了一些，再加上八年級(jí)科目多，其他老師抓的緊，時(shí)間上有些沖突。第二，知識(shí)的層次性不夠，還應(yīng)該在課堂教學(xué)上加強(qiáng)設(shè)計(jì)的工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把各個(gè)環(huán)節(jié)整合好。第三，啟示性問(wèn)題雖然有所增加，但還應(yīng)當(dāng)增加，力求取得更好的效果。

　　綜上所述，盡管取得了一定的成績(jī)，但不足還是很多的，望在實(shí)際工作中，領(lǐng)導(dǎo)能給予我實(shí)在、適時(shí)、直接的指導(dǎo)和評(píng)證。相信在今后的工作中會(huì)得到更大的進(jìn)步和提高。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文8

　　本學(xué)期，本人任教九年級(jí)1、2班，七年級(jí)1、2班共四個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

　　作為一名老老師，能謹(jǐn)慎制定打算，注意探究中學(xué)教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍組織和參與教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持經(jīng)常聽(tīng)本組教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都能以最正確的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以隨和、輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對(duì)學(xué)生。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教，讓學(xué)生駕馭好歷史學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象諄諄教導(dǎo)，多方面、多角度去造就學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

　　通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)打算，并能謹(jǐn)慎備好復(fù)習(xí)課。根本能造就好尖子生，提中學(xué)等生，協(xié)助學(xué)差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)

　　間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短，復(fù)習(xí)比擬倉(cāng)促，同時(shí)覺(jué)察很大一局部學(xué)生承受實(shí)力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，我堅(jiān)信“有耕耘總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有效果的。

　　在今后的日子里，我應(yīng)做好以下幾方面工作：

　　一、謹(jǐn)慎備課。

　　不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配作出具體的記錄。謹(jǐn)慎寫好教案，每堂課都在課前做好充分的打算，并謹(jǐn)慎制作各種吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

　　二、強(qiáng)化上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;還要留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心請(qǐng)教其他教師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的'看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且時(shí)時(shí)邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，以便改良自己的工作。

　　四、謹(jǐn)慎批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到少而精，有針對(duì)性，有層次性。

　　對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、謹(jǐn)慎，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、留意造就學(xué)生的愛(ài)好。

　　目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這制約著老師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的造就，把傳授學(xué)問(wèn)和開(kāi)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開(kāi)展和造就。

　　六、取得了較好的成果。

　　本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率狀況良好。

　　存在的缺乏包括：

　　1，本人存在惰性，平常對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán);

　　2，輔導(dǎo)不夠，應(yīng)多深化課堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

初中歷史教學(xué)工作總結(jié)范文9

　　教學(xué)工作已經(jīng)接近了一個(gè)學(xué)期的尾聲，緊張的勞動(dòng)終于可以得到放松，身心都可以得到一定的緩解。此時(shí)我們應(yīng)該好好總結(jié)，深入思考，將得失進(jìn)行匯總，以便提升自己，獲得更大的進(jìn)步。

　　首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的歷史課。歷史課程在某種程度上被認(rèn)為是比較簡(jiǎn)單的，應(yīng)該很好學(xué)。但對(duì)于初次接觸這門學(xué)科的學(xué)生而言，新鮮事物固然具有好奇的一面，但同時(shí)也可能會(huì)面臨某些認(rèn)識(shí)方法和思維方式的難關(guān)，更快轉(zhuǎn)變觀念的學(xué)生，可能會(huì)更容易入門，越學(xué)越有興趣，成績(jī)也會(huì)突飛猛進(jìn)；但對(duì)于處理這些問(wèn)題不夠妥當(dāng)?shù)膶W(xué)生而言，不但不能很好地掌握知識(shí)，也會(huì)讓他們失去信心，覺(jué)得自己無(wú)論如何都無(wú)法考好、學(xué)好。對(duì)于學(xué)生而言，這種挫敗感是非常具有沖擊力的。鑒于此，我們可以概括七年級(jí)歷史課的教學(xué)為：在探索中艱難前行，在解決問(wèn)題和尋找問(wèn)題中補(bǔ)充，雖然其中不乏挫折，但最終是有收獲的。我們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成績(jī)主要包括以下幾個(gè)方面：一是在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面取得相對(duì)比較成功的成果，大部分學(xué)生都產(chǎn)生了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，主要得益于課堂故事的講述和采用多種方式展示知識(shí)，包括肢體語(yǔ)言等，能夠吸引學(xué)生注意力。二是初步建立了認(rèn)識(shí)歷史事物、歷史學(xué)習(xí)的方法。三是解答了部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法和措施的疑惑。

　　然而，不足之處也是存在的，這些主要包括以下幾點(diǎn)：一是課堂教學(xué)中與學(xué)生的溝通需要加強(qiáng)，盡最大的努力讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。二是教學(xué)方法需要更加先進(jìn)，教學(xué)手段也需要更加靈活，特別是多媒體的使用與知識(shí)的結(jié)合需要進(jìn)一步加強(qiáng)。這兩點(diǎn)將是接下來(lái)教學(xué)中著重提高和改進(jìn)的地方。

　　接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)七年級(jí)的地理課程。在一門課程的教學(xué)中，除了前面分析的學(xué)情相同外，還要考慮到每門學(xué)科的獨(dú)特之處，因此，我們可以將這門課的得失總結(jié)在教學(xué)過(guò)程的前后順序中。

　　本學(xué)期的地理教學(xué)可以分為兩個(gè)典型時(shí)段。在前一部分階段，我們主要重視學(xué)法的培養(yǎng)和指導(dǎo)，因?yàn)楸緦W(xué)期的知識(shí)屬于區(qū)域地理，并且學(xué)習(xí)的方法有很多的共性，過(guò)程也很相似，因此，前期的課堂著重講解，詳細(xì)闡述每個(gè)部分，注意與知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)性，前因后果等。例如，亞洲的河流有什么特點(diǎn)，就需從亞洲的'地形進(jìn)行分析，并充分分析清楚各種聯(lián)系，同時(shí)掌握好基礎(chǔ)的識(shí)記知識(shí)點(diǎn)。

　　到后期的課堂，講解相對(duì)較少，更加注重講解課程體系，并著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)同學(xué)之間的互學(xué)互助，將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)練習(xí)，并嚴(yán)格改正錯(cuò)題。仔細(xì)認(rèn)真，講解、練習(xí)都不能馬虎。

　　八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)兩年有余，憑借學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)比較得心應(yīng)手，掌握知識(shí)也較快。本學(xué)期整體狀態(tài)良好，得失方面，好處有以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)習(xí)中國(guó)現(xiàn)代史的知識(shí)，由于內(nèi)容更為貼近現(xiàn)實(shí)，因此學(xué)習(xí)興趣和方法都有所提升。第二，課堂增加與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)間，減少了講授環(huán)節(jié)。第三，學(xué)生作業(yè)水平有大幅提高，做題習(xí)慣和卷面整潔度得到改善。但同時(shí)，不足表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，課外輔導(dǎo)等良好習(xí)慣減少，主要原因是本學(xué)期重心在七年級(jí)教學(xué)上，對(duì)八年級(jí)的關(guān)注稍有減少，再加上其他科目占用時(shí)間。第二，知識(shí)層次化不夠明顯，需要在課堂教學(xué)上加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)整合。第三，雖然已經(jīng)增加了啟示性問(wèn)題，但還需增加，爭(zhēng)取取得更好的效果。

　　綜上，雖然取得一定的成績(jī)，但不足之處仍很多，希望領(lǐng)導(dǎo)能給出實(shí)在、適時(shí)、直接的指導(dǎo)和評(píng)證，在實(shí)際工作中不斷進(jìn)步提高。

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