總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)11篇 實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校年終工作總結(jié)，歡迎參閱。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)1
一年來，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照上級(jí)教育部門體衛(wèi)藝工作文件精神，根據(jù)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)制定的體衛(wèi)藝工作目標(biāo)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和全體教師的辛勤工作下，學(xué)校體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提高學(xué)生藝術(shù)綜合素質(zhì)，注重實(shí)效，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，使全校師生更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道，在教育思想、發(fā)展水平、辦學(xué)條件、管理機(jī)制等方面也發(fā)生了很大的變化。為進(jìn)一步做好體衛(wèi)藝工作，現(xiàn)將xx年度體、衛(wèi)、藝具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確職責(zé)，推動(dòng)體衛(wèi)藝工作的全面發(fā)展
學(xué)年初，學(xué)校設(shè)專職體衛(wèi)藝促進(jìn)中心負(fù)責(zé)體、衛(wèi)、藝工作，成立了以榮校長為組長的xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校積極貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校藝術(shù)教育條例》以及上級(jí)有關(guān)文件精神，扎扎實(shí)實(shí)地開展了各項(xiàng)工作。通過宣傳、發(fā)動(dòng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，落實(shí)體、衛(wèi)、藝工作的責(zé)任，明確體、衛(wèi)、藝工作的要求，完善體、衛(wèi)藝工作網(wǎng)絡(luò)，把體、衛(wèi)、藝工作做為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，面向全體學(xué)生，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，使學(xué)校體、衛(wèi)、藝工作生動(dòng)蓬勃發(fā)展。
二、體育、衛(wèi)生工作
1、嚴(yán)格要求全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，12月份完成對(duì)學(xué)生的健康體質(zhì)測(cè)試工作，并及時(shí)上報(bào)國家教育部體質(zhì)測(cè)試網(wǎng)站。認(rèn)真落實(shí)中央七號(hào)文件精神，利用課間活動(dòng)和課外集體體育鍛煉時(shí)間，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、形式多樣的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，讓學(xué)生“體教結(jié)合”使每位學(xué)生身心得到健康發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和基本活動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)體益智、全面發(fā)展。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)大課間、廣播操的管理。
3、我校每天都能堅(jiān)持做好課間操、眼保健操，開展規(guī)范的、內(nèi)容豐富的`、形式多樣的“大課間”活動(dòng)，經(jīng)常性組織學(xué)生的開展形式多樣的文體活動(dòng)，舉行拔河比賽，踢毽、跳繩比賽，通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高。文體活動(dòng)是體育鍛煉的“推進(jìn)器”，是營造學(xué)校體育氛圍的有效手段之一。同時(shí)可以豐富校園的體育生活。
4、學(xué)校對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生常抓不懈，定期進(jìn)行檢查督促，使學(xué)生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣，校園環(huán)境整潔。
5、該學(xué)年規(guī)范了學(xué)校衛(wèi)生管理制度，要求嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生管理制度，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生管理工作措施，通過學(xué)校的努力，我們?cè)谛@衛(wèi)生方面得到了很大的改進(jìn)，對(duì)食堂食品衛(wèi)生工作，我們更是狠抓落實(shí)，檢查督促，嚴(yán)格貫徹落實(shí)《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，完善學(xué)校食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全工作管理，要求學(xué)校食堂采購索證、食堂做作業(yè)人員持證上崗、做到飯菜留樣等制度，杜絕學(xué)校師生群體性食物中毒事故的發(fā)生，確保學(xué)校食堂安全衛(wèi)生無隱患。
6、學(xué)校對(duì)全校師生進(jìn)行了傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生保健工作。
7、加強(qiáng)“傳染病”防控工作，建立建全傳染病防控工作制度，把具體的防控措施落到實(shí)處，有效地控制了傳染病不在我校蔓延。
8、認(rèn)真落實(shí)市教育局頒布的課程計(jì)劃，開足開齊課程，學(xué)生健康教育知曉率達(dá)80％，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)少年兒童的心理健康教育，搞好心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，防止獨(dú)生子女孤僻、任性、自私等性格缺陷，保證所有青少年學(xué)生都能健康成長。
三、開展藝術(shù)教育
1、積極組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類學(xué)生書法繪畫比賽文體活動(dòng)，從而拓寬了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的能力。
2、為推進(jìn)藝術(shù)類課程開設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了音樂、美術(shù)等課程課堂教學(xué)與研究，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3、在“六·一”學(xué)校安排各班組織召開慶六.一文藝匯演活動(dòng)，通過此活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)情操。
4、積極組織參加市教育局舉辦文藝調(diào)演和匯演，獲得較好成績。
5、學(xué)校都能根據(jù)學(xué)生的特長和愛好，成立若干個(gè)興趣小組，并能納入教學(xué)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高，促進(jìn)了藝術(shù)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)體、衛(wèi)、藝工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，正在健康的發(fā)展，一方面加大了體育設(shè)施的投入，另一方面能從推進(jìn)素質(zhì)教育的高度抓好、抓實(shí)體、衛(wèi)、藝工作，將體、衛(wèi)、藝工作擺上了重要的位置，能立足持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。雖然我們的工作還有一些不足之處，但這是前進(jìn)中的不足，我們要在發(fā)現(xiàn)不足的過程中，進(jìn)一步明確了今后的努力方向，完善我們的工作。可以相信：通過我們共同的努力，xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體、衛(wèi)、藝工作之花一定會(huì)開的更加鮮艷奪目！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)2
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不好樂之者?！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師。”興趣的激發(fā)能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本著這一理念，我在本學(xué)期的教學(xué)中充分利用電教設(shè)備，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且樂于學(xué)習(xí)。除此之外，在上每節(jié)課前，我都會(huì)精心備好課。我深知基礎(chǔ)是關(guān)鍵，一年級(jí)的學(xué)生如果字詞與計(jì)算的基礎(chǔ)沒有打好，那么學(xué)習(xí)成績必然會(huì)越落越遠(yuǎn)，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。所以，我通過多種方式與方法夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)過的字詞與課后積累都存入幻燈片中，利用課前5分鐘進(jìn)行反復(fù)誦讀、記憶。在課堂上，我努力做到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生敢想，敢說，敢做，從而提高了學(xué)生思維的深度與廣度。在做到這些之后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)最簡捷的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。在教學(xué)中，我還特別注重對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，中等生的推進(jìn)，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，積極配合與重視珠腦課的教學(xué)。
二、班級(jí)管理工作
由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小，所以我特別注重學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。充分發(fā)揮班級(jí)干部的管理才能，與榜樣作用，認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律的`管理，教育學(xué)生要有一顆愛心，“不以善小而不為，不以惡小而為之。”在育人方面，我的觀念是，不一定每個(gè)學(xué)生都能考上大學(xué)，但一定要學(xué)會(huì)怎樣做人。
三、師德方面
加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。努力做到愛班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上時(shí)刻關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。與同事之間融洽相處，不勾心斗角，爭名奪利。凡事以忍讓為主。
四、存在問題
1、教學(xué)工作中過于溺愛學(xué)生，欠缺嚴(yán)厲，欠缺細(xì)致，在教研方面做得還不夠好。
2、在教學(xué)工作中，盡管努力關(guān)注到每一位學(xué)生，但仍有三名學(xué)困生成績始終提不起來，在期末考試中有一名學(xué)生語文成績沒有達(dá)到及格。
3、班級(jí)管理中欠冷靜易犯急燥病。
4、學(xué)習(xí)時(shí)間、與同事交流共同備課的時(shí)間不足。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長避短，干好自己的本職工作。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，我校體育工作以“健康第一”指導(dǎo)思想為基礎(chǔ)，牢固樹立和堅(jiān)持體育教育面向全體學(xué)生的原則，扎扎實(shí)實(shí)地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、運(yùn)動(dòng)能力和終身運(yùn)動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。積極組織和規(guī)劃體育學(xué)科活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過一年多的努力逐漸形成了我校自身的學(xué)校體育特色。本學(xué)期依據(jù)我校的整體工作部署結(jié)合我組工作的自身特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃和各次學(xué)科活動(dòng)的方案，在校領(lǐng)導(dǎo)和全校教師支持下，在全組7位；老師的共同努力下，我們教好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理、提高教學(xué)質(zhì)量
1．本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理各項(xiàng)工作的落實(shí)和檢查，充分發(fā)揮教研組集體備課的作用，保證教學(xué)各環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
2、在體育教學(xué)中，加強(qiáng)體育教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，積極認(rèn)真?zhèn)湔n保證教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)的完成。
3、本學(xué)期加強(qiáng)體育課教學(xué)的各項(xiàng)安全措施和對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的教育，消除體育教學(xué)中傷害事件的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康和體育教學(xué)的順利進(jìn)行。
4、加強(qiáng)組織了新老師的帶教培訓(xùn)工作，讓新老師快速成長勝任體育教學(xué)工作。
二、積極開展教研、教改活動(dòng)，提高教學(xué)效果
本學(xué)期我組在校教科室領(lǐng)導(dǎo)下積極的開展教研活動(dòng)。3位老師在校內(nèi)開放了教研課，陳老師對(duì)XX校區(qū)體育組開放一堂籃球訓(xùn)練課，周全老師在家長會(huì)上對(duì)2、3班的家長開放了一堂游戲課，獲得了家長的好評(píng)。佘、成老師是本學(xué)期新進(jìn)的兩位新老師，為了能盡快適應(yīng)角色勝任教學(xué)工作，教科室選派了陳老師做他們的帶教老師，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期實(shí)際操作兩位新老師已基本勝任體育教學(xué)工作，在指導(dǎo)老師幫助下兩位老師分別完成了一堂練兵課和一堂考核課。
本學(xué)期XX校區(qū)體育組作為比較組參與了《大課間S-P-O-R-T拓展研究》的課題的研究，這次研究的主要目的是在有限的場(chǎng)地下，盡可能的發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生個(gè)性，在不同的季節(jié)有組織的進(jìn)行大課間活動(dòng)，讓大家都樂于參與大課間。
將棋類引進(jìn)了課堂已有兩學(xué)期了，通過兩學(xué)期的練習(xí)大部分同學(xué)都掌握了一到兩種棋的下發(fā)法，現(xiàn)在不管是晴天還是雨天同學(xué)們對(duì)體育課都是非常的.期待。
三、加強(qiáng)課間操管理，開展多樣的體育活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。
為了更好推進(jìn)素質(zhì)教育和落實(shí)每日一小時(shí)體育鍛煉活動(dòng)，我們從新部署了大課間活動(dòng)，根據(jù)不同的季節(jié)、天氣我們做不同體育活動(dòng)，為了督促同學(xué)們都能積極的參與到大課間來我組由虞老師負(fù)責(zé)，制定了大課間流動(dòng)紅旗評(píng)比制度。
單調(diào)的學(xué)習(xí)使大家疲憊，豐富的課余生活能讓大家心情放松愉快，為了讓同學(xué)們更好的投入到學(xué)習(xí)中去，本學(xué)期我組成功的組織了兩次體育學(xué)科活動(dòng)。分別是由陳老師責(zé)組織的10、13隊(duì)列隊(duì)形廣播操比賽和楊老師冬季校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，大大提高了同學(xué)們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性和班級(jí)榮譽(yù)感，也進(jìn)一步加強(qiáng)了同學(xué)們教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成。
四、抓好業(yè)余訓(xùn)練，打造學(xué)校體育特色
通過兩年經(jīng)營我校的體育特色已初具雛形，籃球、定向越野、跆拳道校隊(duì)梯隊(duì)均已組建完成。在學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練工作中我們堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，堅(jiān)持抓好梯隊(duì)和校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和管理工作，結(jié)合我校教師和參賽項(xiàng)目的實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排了組內(nèi)老師的訓(xùn)練項(xiàng)目。李老師負(fù)責(zé)男籃、田徑、陽光體育，虞老師負(fù)責(zé)定向越野隊(duì)、陳老師負(fù)責(zé)校女隊(duì)，楊老師負(fù)責(zé)小籃球梯隊(duì)的訓(xùn)練。五、成果展示
一分耕耘，一分收獲，在老師們的常年堅(jiān)持下，在這個(gè)學(xué)期收獲了喜悅：
本學(xué)期的體育組工作開展順利，成績顯著，這凝結(jié)了全組教師的心血和汗水，沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望，明年是XXX屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這也是我校體育工作的考核年，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與支持下，我相信體育組全體老師一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心，以熱情和積極進(jìn)取的工作心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，完成好來年的各項(xiàng)工作和比賽任務(wù)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)4
在教學(xué)中，為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)校在排課時(shí)優(yōu)先考慮科學(xué)課的安排，在具體安排中，做到既科學(xué)，又不互相沖突，保證每節(jié)課都能在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察，樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中，我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、設(shè)計(jì)制作、綜合評(píng)價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會(huì)和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實(shí)驗(yàn)過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念，構(gòu)建
了新的教育教學(xué)理念，自學(xué)相關(guān)知識(shí)，及時(shí)查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級(jí)特征及學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級(jí)可完全放手讓學(xué)生自行操作，思想?yún)R報(bào)專題中年級(jí)在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的'操作外），學(xué)生的自主能動(dòng)性被充分地調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚，實(shí)驗(yàn)室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究，積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競(jìng)賽，體現(xiàn)了他們對(duì)科普知識(shí)的熱愛。
實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗(yàn)專職教師全面管理，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對(duì)儀器、藥品的使用情況，及時(shí)上帳下帳，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用，平時(shí)填寫好各種表冊(cè)，認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)登記表的填寫。
今后，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo)，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)5
一、學(xué)校規(guī)劃學(xué)年度目標(biāo)達(dá)成情況
學(xué)校20xx年度發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施，能以總體目標(biāo)及綜合發(fā)展目標(biāo)、年段達(dá)成指標(biāo)為依據(jù)，制定與實(shí)施學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，以確保規(guī)劃中指標(biāo)的達(dá)成。在實(shí)施學(xué)校20xx年度規(guī)劃的過程中，能按學(xué)校情況的變化，進(jìn)行工作目標(biāo)的修正、制定與完善，使規(guī)劃更貼近學(xué)校實(shí)際。學(xué)校通過部門工作計(jì)劃、教師發(fā)展規(guī)劃，對(duì)學(xué)校20xx年度規(guī)劃實(shí)施有效的監(jiān)控，使學(xué)校20xx年度規(guī)劃中的學(xué)年度各項(xiàng)工作目標(biāo)|基本達(dá)成，辦學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有一定的提升。
二、學(xué)校規(guī)劃管理情況
學(xué)校重視規(guī)劃管理，辦學(xué)思想正確，基礎(chǔ)工作扎實(shí)。規(guī)劃從制定到實(shí)施，各個(gè)環(huán)節(jié)操作較規(guī)范，工作較落實(shí)，保證了規(guī)劃提出的目標(biāo)任務(wù)能順利達(dá)成。
三、學(xué)校規(guī)劃具體目標(biāo)達(dá)成情況
學(xué)校通過制定與實(shí)施20xx年度發(fā)展規(guī)劃、校本培訓(xùn)、專家指導(dǎo)、隊(duì)伍教學(xué)研究、教學(xué)反思等有效途徑，開展師資培訓(xùn)工作。教師學(xué)歷建設(shè)達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，教師課改意識(shí)有提升，教學(xué)能力有提高，教學(xué)骨千隊(duì)伍基本形成，并在教學(xué)實(shí)踐中起著引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。學(xué)校能以學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)為目標(biāo)，以如何培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為突破口，開展學(xué)校德育工作的研究，取得了較好的效果。目前，學(xué)生的'習(xí)慣有了良好的發(fā)展，提高了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。
四、主要成績與經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)校德育工作有成效。根據(jù)學(xué)校地理位置的區(qū)域特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣為目標(biāo)，開展校本德育的探究，取得了較好的效果，學(xué)生的習(xí)慣有良好的發(fā)展，增強(qiáng)了學(xué)校德育的實(shí)效性。
2、師資隊(duì)伍有提升。根據(jù)師資現(xiàn)狀，規(guī)劃師資發(fā)展。通過教師制定實(shí)施個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，專家指導(dǎo)、教學(xué)研究、教學(xué)反思等多種形式的校本培養(yǎng)，增強(qiáng)了教師的二次課改意識(shí)，教學(xué)能力有提高，教學(xué)骨干隊(duì)伍基本形成，并在教學(xué)中起到引領(lǐng)作用，教學(xué)質(zhì)里有明顯提高。
3、師德教育有成效。通過師德標(biāo)兵、最美教師的評(píng)選，不斷增強(qiáng)了教師為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，教師整體風(fēng)貌積極向上。
五、存在問題與不足
在研究教學(xué)中，還有著重教師“教”的研究，對(duì)學(xué)生的“學(xué)”研究不夠。研究“教”是為了有效的“學(xué)”，但研究“學(xué)”是更有效的“教”，兩者相輔相成。建議學(xué)校在重視教師“教“的研究同時(shí)，要根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，把重“教”的研究轉(zhuǎn)移到重學(xué)生“學(xué)”的研究上。
六、建議
1、學(xué)校對(duì)學(xué)年計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃實(shí)施情況要作認(rèn)真地梳理、分析、總結(jié)，為下一年度學(xué)校計(jì)劃的制定與實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。
2、學(xué)校各種評(píng)估制度要更完善，更全面、更客觀的評(píng)估教師。
3、加對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的成長步伐。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)6
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，學(xué)期初在行政會(huì)議上審議；學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報(bào)。對(duì)于學(xué)校舉行和參加的各級(jí)體育重大賽事活動(dòng)，則在行政會(huì)議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、財(cái)力上的保證。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育教學(xué)與訓(xùn)練計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進(jìn)行工作總結(jié)，平時(shí)特邀請(qǐng)?bào)w育特級(jí)教師陳恒德校長掛帥，則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹?、三課”的進(jìn)行，以進(jìn)一步地推動(dòng)、鞏固和發(fā)展體育特色學(xué)校的工作。
長期以來，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“體育特色”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動(dòng)的`時(shí)間。每學(xué)期開學(xué)前，首先讓體育教研組安排課表，確保體育課教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)奮斗，思想領(lǐng)先，目標(biāo)明確，領(lǐng)導(dǎo)有方。下面匯報(bào)一下我們具體的開展的工作及做法：
一、建立激勵(lì)機(jī)制，搞好日常體育教學(xué)工作。
學(xué)校長期以來，堅(jiān)持每天對(duì)各班進(jìn)行廣播操評(píng)分考核以外，還對(duì)各班參加體育活動(dòng)，參加體育鍛煉活動(dòng)的情況和學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)體鍛達(dá)標(biāo)率作為評(píng)選文明班、優(yōu)秀中隊(duì)的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級(jí)組長和班主任以及任課老師對(duì)體育工作的重視，在操場(chǎng)上，經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛?。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展。
二、抓好學(xué)校體育的常規(guī)教育、出成效。
本學(xué)期日常工作中我校注重加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，班主任平時(shí)做了大量的工作。現(xiàn)在每天早晨，學(xué)生一聽到廣播操鈴聲響了以后，就會(huì)自覺地在教室門口列隊(duì)，排著整齊的隊(duì)形，隨著音樂的節(jié)奏，精神飽滿地列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，班級(jí)的組織性紀(jì)律性得到了加強(qiáng)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和互助互愛的精神，班級(jí)的凝聚力得到了加強(qiáng)，為良好班風(fēng)的形成創(chuàng)造了有利的條件。在參加蘇州市小學(xué)體育傳統(tǒng)學(xué)校田徑比賽中男子榮獲團(tuán)體第一名、女子榮獲團(tuán)體第二名的好成績；昆山市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校蟬聯(lián)第一名的佳績。任燕南老師參加玉山片、市小學(xué)體育教師基本功比賽分別獲得一、二等獎(jiǎng)；朱娟老師參加玉山片教研活動(dòng)上了一堂體育課獲得優(yōu)秀課受到了大家的一致好評(píng)。
三、在加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作上，我們主要做了以下工作：
1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。
體育課是一門學(xué)科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對(duì)待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計(jì)劃，有總結(jié)；活動(dòng)有分工，有措施；成績有紀(jì)錄；資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場(chǎng)地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，堅(jiān)持了以“健康第一”為指導(dǎo)思想，不僅讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，而且還有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時(shí)進(jìn)行聽課和評(píng)課，實(shí)現(xiàn)了體育課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了體育教學(xué)的目的。
2、結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂教學(xué)計(jì)劃。
學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每一堂體育課。學(xué)校主要抓了五個(gè)方面的工作：⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課；⑵抓常規(guī)紀(jì)律；⑶抓安全教育；⑷抓鍛煉實(shí)效；⑸抓聽課評(píng)課（每周一下午4：30-5：30教研活動(dòng)）。
3、堅(jiān)持“健康第一”，更新教學(xué)觀念。
體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)是體育課教學(xué)工作的實(shí)效的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，才能更好地開展體育競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高。因?yàn)閷W(xué)校的課余訓(xùn)練是培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)苗子的場(chǎng)所，體育教師每天堅(jiān)持二次訓(xùn)練，體現(xiàn)了無私的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)，都要列入體育教學(xué)計(jì)劃之中，對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動(dòng)了競(jìng)賽活動(dòng)和群體活動(dòng)的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)和課余訓(xùn)練活動(dòng)，提高了體育課的實(shí)效性和課余訓(xùn)練的愛好和興趣。
我們認(rèn)為：
建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計(jì)劃正常地開展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：
⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計(jì)劃（集體備課，磨課），共同做好體育工作與小結(jié)。
⑵立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。
?、菍W(xué)校的體育競(jìng)賽和群體活動(dòng)分工不分家，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
?、让繉W(xué)年每位體育教師要寫一篇教學(xué)心得或論文，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。
我們決心在市教育局、體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭創(chuàng)一流的特色學(xué)?！?，為我校學(xué)校體育的騰飛、再創(chuàng)輝煌而努力奮斗。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)7
昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是江蘇省首批命名的實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省模范學(xué)校，在深入實(shí)施素質(zhì)教育的探索歷程中，學(xué)校切實(shí)重視青少年科學(xué)素質(zhì)教育，形成了以科技教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)特色，取得了令人注目的成績，現(xiàn)將學(xué)校20xx年度科技活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、科研先導(dǎo)，培育土壤
隨著教育改革的不斷深入，根據(jù)昆山經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的喜人形勢(shì)，我們學(xué)校摸索出一條既貼近時(shí)代又切合學(xué)校實(shí)際的教改新路——以小學(xué)生科技教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
“九五”期間，學(xué)校主課題《小學(xué)科學(xué)教育的探索》在多方領(lǐng)導(dǎo)專家的關(guān)心與指導(dǎo)下，全方位多層次地設(shè)計(jì)并開展了小學(xué)科學(xué)教育系列活動(dòng)，課題均有規(guī)范的方案，并經(jīng)過專家論證。課題實(shí)施運(yùn)作由教科室統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，各課題組負(fù)責(zé)實(shí)施。實(shí)施過程中，注意了解實(shí)施進(jìn)展情況，定期研究匯總部署工作，保證了課題研究的不斷深入，教師課題論文300多篇發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)生詬骷陡骼啾熱？謝窠？00多人次。20xx年學(xué)校主課題已經(jīng)完成了研究任務(wù)，并通過了江蘇省教育科學(xué)研究所、上海教育情報(bào)信息中心、蘇州市教科所有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家組成的鑒定小組的鑒定。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)先后對(duì)我校的科技教育情況給予充分的肯定
20xx年學(xué)校經(jīng)過反復(fù)醞釀，在“九五”課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展小學(xué)生科學(xué)教育研究，確立了我校的“十五”主課題《小學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)的教育與培養(yǎng)》，下設(shè)四個(gè)一級(jí)子課題：“科學(xué)探究素養(yǎng)教育在校園文化中的研究”、“科學(xué)探究素養(yǎng)教育在擴(kuò)展性課程中的研究”、“科學(xué)探究素養(yǎng)教育在基礎(chǔ)性課程中的研究”、“科學(xué)探究素養(yǎng)教育在研究性課程中的研究”。下設(shè)14個(gè)二級(jí)子課題，30個(gè)三級(jí)子課題。為配合主課題的研究，根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校還參與了“九五”教育科學(xué)規(guī)劃國家級(jí)重點(diǎn)課題《小康后農(nóng)村地區(qū)教育問題研究》的子課題《昆山市多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用》的研究，并把這一研究課題作為新的二級(jí)子課題。學(xué)校“十五”主課題已經(jīng)開題，列入蘇州市“十五”課題規(guī)劃，目前正在進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的研究。
課題研究的過程和成果為學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的開展起到了推波助瀾的作用。
二、科技教育，碩果累累
學(xué)校按照《江蘇省科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見》精神和省青少年科技教育
協(xié)會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，圍繞“提高學(xué)生綜合素養(yǎng)”，開展了豐富多彩的科技、科普教育活動(dòng)，使學(xué)校呈現(xiàn)百花齊放的喜人局面。
1、制定計(jì)劃，健全措施
學(xué)校十分重視科技教育，在制定學(xué)?！笆濉币?guī)劃、學(xué)校年度工作計(jì)劃中多能充分體現(xiàn)，提出具體目標(biāo)。學(xué)校成立了由校長掛帥的科技教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體進(jìn)行科技教育的決策、管理、調(diào)控、協(xié)調(diào)，保證了科技教育的開展。詳細(xì)制定每學(xué)期的科技教育、活動(dòng)和競(jìng)賽等工作計(jì)劃，定期召開會(huì)議，了解計(jì)劃實(shí)施情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并及時(shí)解決存在的問題。
2、積極籌資，完善陣地
學(xué)校具有較完善的科技教育陣地，科普畫廊、科普器材，因地制宜積極籌措資金，努力建設(shè)適合學(xué)生使用的科技活動(dòng)室和開展科技實(shí)踐活動(dòng)。
?。?）創(chuàng)立少年科學(xué)院
為強(qiáng)化我校的科學(xué)教育特色，豐富科學(xué)教育的內(nèi)容和形式，拓寬學(xué)生的實(shí)
踐天地，我們創(chuàng)立了少年科學(xué)院這一新的組織機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃、有步驟、有目的地開展科學(xué)教育活動(dòng)。少年科學(xué)院性質(zhì)：少年科學(xué)院是小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐，開展科學(xué)研究的陣地，是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)為宗旨的少兒科學(xué)團(tuán)體。少年科學(xué)院組織機(jī)構(gòu)：圍繞環(huán)境科學(xué)、模型制作、生物、信息技術(shù)和工藝美術(shù)，設(shè)置5個(gè)研究所，19個(gè)實(shí)驗(yàn)室。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室安排輔導(dǎo)老師，建立校外實(shí)踐基地10個(gè)單位和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員，每周安排時(shí)間有計(jì)劃地開展活動(dòng)（科學(xué)院專職機(jī)構(gòu)）。
20xx年7月少年科學(xué)院的4個(gè)實(shí)驗(yàn)室的小課題《變廢為寶》《千燈旅游資源的調(diào)查》《模型制作》《眼睛的保護(hù)》順利結(jié)題。學(xué)生課題報(bào)告、課件在昆山市教學(xué)觀摩活動(dòng)中交流，學(xué)生多篇論文發(fā)表刊登在《實(shí)小教育》《昆山報(bào)》。
?。?）開展綜合實(shí)踐活動(dòng)
20xx年2月，根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)校率先開展綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，在課程設(shè)置上，調(diào)整各年級(jí)各學(xué)科課時(shí)，在三年中安排每周兩節(jié)綜合實(shí)踐課，在四——六年級(jí)中每月開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷摸索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
20xx年6月學(xué)校承辦昆山市綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)，全市34所小學(xué)校長、教導(dǎo)和教師200多人參加活動(dòng)，觀摩了學(xué)校五年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)和少年科學(xué)院，聘請(qǐng)上海南師大張華教授和部分研究生來校指導(dǎo)。
20xx年9月學(xué)校承擔(dān)昆山市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入課表課程，安排專職教師上課。20xx年10月又一次向全市觀摩活動(dòng)，展示了學(xué)校取得的成果。
（3）嘗試多媒體教學(xué)
積極嘗試計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的課堂教學(xué)。學(xué)校創(chuàng)造條件，在部分年級(jí)班級(jí)嘗試電子化備課。即建立電腦備課辦公室、電腦進(jìn)教室，在這些年級(jí)實(shí)行無紙化辦公，充分利用網(wǎng)上資源改革教學(xué)。大力提倡利用多媒體上課。另外配備3只多媒體教室，供其他年級(jí)教師上課用。通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的課堂教學(xué)的研究，認(rèn)真探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)新模式。
繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)。在保證每班每周有電腦課的前提下，分三個(gè)層次開設(shè)少兒計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)和考級(jí)活動(dòng)，20xx年有200多位學(xué)生通過計(jì)算機(jī)等級(jí)考核和全國INT少兒計(jì)算機(jī)考級(jí)，并結(jié)合課堂教學(xué)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能與實(shí)踐相結(jié)合。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)，開展活動(dòng)
新課程改革的實(shí)施和新時(shí)期下的科技教育、活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了寬廣、自由的空間，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)教師提出了一系列的更高要求，學(xué)校創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家來校講座和派教師外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師聯(lián)系本人的研究課題和具體工作開展活動(dòng)。
20xx年，董洪峰老師參加全國航模教練培訓(xùn)班獲國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；郭培新老師參加省級(jí)環(huán)保教育培訓(xùn)獲優(yōu)秀學(xué)員；陳振華、湯忠弟等老師參加省級(jí)航模比賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員，趙斌老師參加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，黃文清老師參加省科技繪畫培訓(xùn)，張建國老師參加國家級(jí)課題《做中學(xué)》課題高級(jí)培訓(xùn)，薛曉星老師參加全國心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班一個(gè)月等。同時(shí)請(qǐng)這些優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員對(duì)全體科技教師進(jìn)行培訓(xùn)，組織全體教師參觀永豐余生物科技（昆山）園，參觀上海、蘇州幾所在綜合實(shí)踐方面取得優(yōu)秀成績的學(xué)校聘請(qǐng)?zhí)K州大學(xué)生物教授黃呸顯來校講座，聘請(qǐng)上海南師大張華教授來校指導(dǎo)，聘請(qǐng)環(huán)保局宣教科陸科長來校講座，承辦省級(jí)科技教師培訓(xùn)、全國航模教練員培訓(xùn)班等。
通過一系列的培訓(xùn)，提高了學(xué)校和科技輔導(dǎo)員的科技活動(dòng)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)水平，同時(shí)學(xué)校堅(jiān)持把“提高小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)精神”作為學(xué)校開展科技活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。一年來，組織開展了“生物科技實(shí)踐活動(dòng)”“生物夏令營”“參觀昆山高新技術(shù)展覽”“金鑰匙比賽”“科技論文比賽”等30多次的'科技活動(dòng)，參加的教師人數(shù)達(dá)251人，學(xué)生人數(shù)達(dá)3500人，投入資金達(dá)12萬元，并在世界、全國、省市比賽中有40人次獲獎(jiǎng)，取得可喜的成果。
三、航模特色，一枝獨(dú)秀
在廣泛開展科技教育活動(dòng)的過程中，學(xué)校十分重視抓住重點(diǎn)項(xiàng)目，培育科技特色。航模活動(dòng)就是一項(xiàng)集科學(xué)性、趣味性和體能性于一體的科技特色活動(dòng)，從92年起學(xué)校就把航模確定為科技特色活動(dòng)，一手抓普及，一手抓提高，使航?；顒?dòng)得到迅速的發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，在全省乃至全國有較高的知名度，逐漸成為航模特色學(xué)校。
注重普及是基礎(chǔ)學(xué)校積極組織開展航?；顒?dòng)，加強(qiáng)學(xué)校校本課程的開發(fā)，99年度開始，在低年級(jí)每周增設(shè)一節(jié)模型課，高年級(jí)結(jié)合科技課，配備專職教師，向?qū)W生傳授有關(guān)航模知識(shí)、原理，培養(yǎng)學(xué)生制作、飛行能力，教導(dǎo)處督促上好每一節(jié)課，用好每一個(gè)模型，組織教師不斷修改、完善自編航模教材，規(guī)范學(xué)生的評(píng)價(jià)，使航?；顒?dòng)的普及真正落實(shí)到實(shí)處，培養(yǎng)了學(xué)生的航模興趣。同時(shí)開設(shè)雙休日航模興趣班，參加活動(dòng)的學(xué)生達(dá)200多人，課余活動(dòng)的學(xué)生則更多。
加強(qiáng)航模隊(duì)專業(yè)隊(duì)訓(xùn)練，積極參加各類比賽。在普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校積極對(duì)教練員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷規(guī)范航模專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練，20xx年派出3位專職教師參加全國、盛市的航模教練員培訓(xùn)獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書，并制定詳細(xì)的航模隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃，參加各類比賽取得了令人注目的成績。
20xx年學(xué)校航模隊(duì)參加各級(jí)各類比賽10次以上，國際少年兒童航空繪畫比賽、全國青少年航模比賽、江蘇省青少年航模比賽、蘇州市航模比賽、蘇州市“建設(shè)美好家園”建筑模型比賽、航模夏令營等，共有35人次獲一、二等獎(jiǎng)，全國團(tuán)體冠軍1次，省團(tuán)體冠軍1次，蘇州市團(tuán)體二等獎(jiǎng)1次，20xx年10月董洪峰教練參加在捷克舉行的世界航模錦標(biāo)賽獲第二名，健將級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，為國爭光。
我校在堅(jiān)持開展航?；顒?dòng)的同時(shí)，還充分發(fā)揮“示范”輻射作用。經(jīng)常派出輔導(dǎo)老師到有關(guān)學(xué)校進(jìn)行工作指導(dǎo)和技術(shù)輔導(dǎo)，推動(dòng)了航模運(yùn)動(dòng)的開展。20xx年3月承辦了江蘇省科技輔導(dǎo)老師培訓(xùn)班，20xx年4月承辦全國航模教練員培訓(xùn)班。20xx年1月學(xué)校在教室比較緊張的前提下，投入資金16000元裝修科技陳列室100平方米，展覽學(xué)校歷年來取得的成果，受到參觀老師的嘖嘖稱贊。
航模，這朵科普?qǐng)@地中的奇葩，將更加艷麗動(dòng)人。
學(xué)校科技教育活動(dòng)深入持久的開展，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高，受到廣大青少年的熱烈歡迎，取得良好的社會(huì)效益，必將發(fā)揮出越來越重要的作用。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)8
根據(jù)國家教育部的部署，20xx年夏季，我國的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)入試點(diǎn)階段，新一輪義務(wù)教育課程改革在實(shí)踐層面拉開了序幕。到目前為止，這一涉及基礎(chǔ)教育課程全方位并且聲勢(shì)浩大的改革已經(jīng)進(jìn)行六年多了，即義務(wù)教育的小學(xué)階段完成了整整一輪的課程改革實(shí)驗(yàn)。
教材作為學(xué)校課程最重要和最直接的育人載體，是此次課程改革的重要方面。根據(jù)教育部的要求，課程教材研究所小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心（以下簡稱課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室）以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）為依據(jù)，按照新的時(shí)代要求和新的教學(xué)理念，研制編寫了人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，并于20xx年9月在教育部安排的首輪基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)投入使用。這樣以新教材的使用為依托而展開的小學(xué)數(shù)學(xué)課程全方位的改革在實(shí)驗(yàn)區(qū)開始推進(jìn)，形成了新世紀(jì)到來后我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的改革浪潮。
課程改革給基礎(chǔ)教育的方方面面帶來的變化是廣泛而深刻的，它激發(fā)起廣大教師銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神，它使得學(xué)校的課堂教學(xué)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的面貌。然而，課改實(shí)驗(yàn)并不僅僅是一個(gè)驗(yàn)證改革方案的過程，更是一個(gè)探索與建構(gòu)的教育實(shí)踐過程。六年來，廣大數(shù)學(xué)教育工作者進(jìn)行了不懈的努力，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)提高、探索創(chuàng)新、沉靜思考、求真務(wù)實(shí)等過程，取得了一系列探索和研究的成果。六年的課改實(shí)驗(yàn)成果是非常珍貴的，它將為我們繼續(xù)深化改革，追求更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育奠定基礎(chǔ)。
現(xiàn)將使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)6年來的實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)主要工作回顧和經(jīng)驗(yàn)介紹
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確定實(shí)驗(yàn)區(qū)，以點(diǎn)帶面穩(wěn)步推進(jìn)改革實(shí)驗(yàn)
20xx年6月，教育部安排了8個(gè)國家級(jí)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)。它們是廣西南寧新城區(qū)（現(xiàn)稱青秀區(qū)）、江西南昌西湖區(qū)、廈門大部分城區(qū)、四川成都郫縣、安徽蕪湖市、天津大港區(qū)、山東高密市、山西太原迎澤區(qū)。另有自愿參加實(shí)驗(yàn)的5個(gè)地區(qū)，它們是山東濟(jì)南市中區(qū)、重慶九龍坡區(qū)、遼寧沈陽沈河區(qū)、山東淄博張店區(qū)，以及由河南省部分地區(qū)的部分學(xué)校組成河南實(shí)驗(yàn)區(qū)。這13個(gè)地區(qū)組成了使用人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材首輪進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)（簡稱人教版首輪實(shí)驗(yàn)區(qū)），展開對(duì)新的小學(xué)數(shù)學(xué)課程、教材的改革實(shí)驗(yàn)。
這13個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)在六年的課程改革推進(jìn)中發(fā)揮著重要的探索經(jīng)驗(yàn)和引領(lǐng)示范作用。他們?cè)谵D(zhuǎn)變教學(xué)觀念、使用新教材、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的探索成果、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在《試教通訊》、《中小學(xué)教材教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等刊物上；他們已取得較好效果的教學(xué)案例發(fā)表在與實(shí)驗(yàn)教材配套出版的《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》上；他們提交的研究課成為配合教師教學(xué)用書、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)包的示范課；等等。這些都為后續(xù)展開課改探索的實(shí)驗(yàn)區(qū)教師們提供了豐富、鮮活的學(xué)習(xí)資料，便于實(shí)驗(yàn)教師們?nèi)〗?jīng)、解疑、開拓思路。他們的探索與實(shí)踐對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的順利發(fā)展有著重要的作用。
（二） 堅(jiān)持不懈地展開全方位、高質(zhì)量、多層次的教師培訓(xùn)
教師是直接推動(dòng)課程改革的主力軍，教師的專業(yè)發(fā)展水平是新一輪課改成敗的關(guān)鍵。切實(shí)抓好參與新課程實(shí)驗(yàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)工作，決定著課改實(shí)驗(yàn)的發(fā)展質(zhì)量和水平。為此，六年來課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室和各實(shí)驗(yàn)區(qū)教研部門對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了全方位、高質(zhì)量、多層次、多形式的培訓(xùn)。
1．六年來，課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室對(duì)所有人教版首輪實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了每年2次的教材培訓(xùn)，受訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師約2萬人次。例如，對(duì)高密實(shí)驗(yàn)區(qū)，課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室派出過近20人次的教材培訓(xùn)人員，進(jìn)行了12次培訓(xùn)，使共約3600人次的教師受到培訓(xùn)。在廈門實(shí)驗(yàn)區(qū)，由教材專家進(jìn)行的培訓(xùn)也使得約3600人次教師受到培訓(xùn)。
2. 各實(shí)驗(yàn)區(qū)的教研部門組織了各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。例如：
廈門實(shí)驗(yàn)區(qū)教研部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，六年里共培訓(xùn)教師約2.4萬人次。
濟(jì)南實(shí)驗(yàn)區(qū)教研部門，每學(xué)年舉辦10余期骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)學(xué)科分管主任培訓(xùn)；還結(jié)合教材培訓(xùn)、教研活動(dòng)安排展示課、示范課、研究課并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課。
蕪湖實(shí)驗(yàn)區(qū)教研部門采取逐級(jí)培訓(xùn)的方式，除了教材培訓(xùn)外，還組織典型課例的研究和示范教學(xué)，組織特色案例、優(yōu)秀課件、教學(xué)具的評(píng)比、論文評(píng)選等。
南寧實(shí)驗(yàn)區(qū)教研部門以展開多種形式的教研活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)：邀請(qǐng)名師講學(xué)、上課；分組備課，資源共享；教研員執(zhí)教，現(xiàn)場(chǎng)展示等。以演示、評(píng)點(diǎn)、答疑、經(jīng)驗(yàn)交流等方式深化培訓(xùn)質(zhì)量。
重慶九龍坡區(qū)教研部門注意培訓(xùn)方式的多元化。①專題培訓(xùn)模式，圍繞某一教學(xué)內(nèi)容，把理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)研討、課堂實(shí)踐、撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有機(jī)結(jié)合起來。②課例研討模式，以課堂教學(xué)實(shí)踐為重點(diǎn)，采用觀摩課堂、案例研究的形式。③課題研究模式，以課題研究為中心，培養(yǎng)教師的科研意識(shí)和研究能力。④網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)模式，以教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問題為中心，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)施虛擬培訓(xùn)。
（三）強(qiáng)化指導(dǎo)，積極穩(wěn)步地推進(jìn)新課程的實(shí)施
1．課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室通過教材培訓(xùn)活動(dòng)、走訪實(shí)驗(yàn)區(qū)、大型經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、小型座談會(huì)、問卷調(diào)查、《試教通訊》、人教網(wǎng)小數(shù)論壇、讀者來信等方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)教研員、教師進(jìn)行具體的教材使用、課堂教學(xué)改革、教學(xué)評(píng)價(jià)、疑難問題解答等各方面進(jìn)行具體指導(dǎo)。
2．各級(jí)教研部門是引領(lǐng)與推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的一支重要力量，各實(shí)驗(yàn)區(qū)教研室展開了各種形式的對(duì)新課程改革的指導(dǎo)工作。例如：
濟(jì)南市中區(qū)教研室對(duì)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)實(shí)施了“遠(yuǎn)期謀劃”。（1）著眼于課堂，關(guān)注教育教學(xué)效益、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)科教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；著力于教師發(fā)展，關(guān)注教師觀念的轉(zhuǎn)變、專業(yè)素質(zhì)的提升、教育教學(xué)能力的提高；著重于有效教研，教研內(nèi)容、方式，教研組織、結(jié)構(gòu)，教研的地位、作用。（2）充分發(fā)揮骨干帶動(dòng)與科學(xué)管理引導(dǎo)作用。加強(qiáng)骨干隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)分管主任培養(yǎng)、加強(qiáng)科學(xué)管理體系的構(gòu)建。(3)以課題為抓手推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)課改實(shí)驗(yàn)方案、申報(bào)實(shí)驗(yàn)課題、制定實(shí)施計(jì)劃。
天津大港教研室，采取了“中小學(xué)無縫對(duì)接”的措施，構(gòu)建了良好的教研外部環(huán)境。在開展新教材使用促進(jìn)學(xué)生發(fā)展研究的同時(shí)，開展了構(gòu)建“以學(xué)評(píng)教”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究，使課程改革實(shí)驗(yàn)成為課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)證、教材使用與驗(yàn)證、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、教育評(píng)價(jià)改革、校本課程開發(fā)等多個(gè)方面進(jìn)行了全方位的實(shí)踐探索。
蕪湖市教科所6年來一直堅(jiān)持的實(shí)驗(yàn)工作思路是：抓住一個(gè)核心（以課程改革實(shí)驗(yàn)為核心），堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合（實(shí)驗(yàn)研究班與全市實(shí)驗(yàn)班相結(jié)合，教師培訓(xùn)與教師自我學(xué)習(xí)相結(jié)合），突出三個(gè)環(huán)節(jié)（認(rèn)真實(shí)施、評(píng)估總結(jié)、交流推廣），力爭四個(gè)突破（在教科研方式上有突破；在學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式上有突破；在教學(xué)方法的改變上有突破；在評(píng)價(jià)方法上有突破）。
（四）課題引領(lǐng)，深化科研，不斷提升課程改革實(shí)驗(yàn)的科學(xué)化水平
伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的展開，課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室進(jìn)行了專題的實(shí)驗(yàn)研究——《新基礎(chǔ)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材開發(fā)的研究與探索》。這是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合并服務(wù)于實(shí)踐的研究。同時(shí)倡導(dǎo)、鼓勵(lì)處于教育實(shí)踐一線的教研部門申報(bào)小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研課題。希望以課題引領(lǐng)，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的理論與實(shí)踐問題，不斷提升課程教材改革實(shí)驗(yàn)的科學(xué)化水平。
從20xx年第一季度開始，六年來共有32個(gè)地方教研部門向課程教材研究所申報(bào)了小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革研究“十五”重點(diǎn)科研課題并獲得立項(xiàng)，其中有29個(gè)項(xiàng)目得到了課程教材研究所的資金資助。這些課題大部分已經(jīng)完成研究任務(wù)，大大提高了本次基礎(chǔ)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的質(zhì)量和研究深度，對(duì)促進(jìn)課程改革的健康穩(wěn)步發(fā)展起到了很好的作用。
在首輪課程改革實(shí)驗(yàn)地區(qū)，課題引領(lǐng)課改的深入發(fā)展，幾乎是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的重要課改行動(dòng)策略之一。例如：天津大港區(qū)的課題《新教材實(shí)施與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的研究》，濟(jì)南市中區(qū)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)及有效評(píng)價(jià)策略研究》；河南實(shí)驗(yàn)區(qū)的課題《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材實(shí)施的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式研究》；廈門實(shí)驗(yàn)區(qū)的課題《構(gòu)建與新課程相適應(yīng)學(xué)習(xí)方式》，等等。以科研促進(jìn)教師專業(yè)成長，以科研提升課改質(zhì)量。在各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，在課改實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，以問題形成研究課題，在日常教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課題展開研究，已經(jīng)成為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育生活的一部分。
（五）創(chuàng)新教究活動(dòng)形式，提高教研工作的有效性，保證課改的順利發(fā)展
課程改革實(shí)驗(yàn)的過程應(yīng)是一個(gè)開放、民主、科學(xué)的探索過程。教研工作要有利于課程改革實(shí)驗(yàn)的實(shí)施，要努力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。顯然，原有的教研工作經(jīng)驗(yàn)、行為方式受到巨大的沖擊。因此，根據(jù)新課程改革實(shí)驗(yàn)重新審視教研工作，重建教研文化，以適應(yīng)課程改革的需要，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)又一重要的課改行動(dòng)策略。各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)探索并創(chuàng)造了大量的好的經(jīng)驗(yàn)。例如：
郫縣實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)造的“主題+互動(dòng)”式的數(shù)學(xué)校本教研形式，強(qiáng)調(diào)每一次的數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)要有明確的主題；要求教師圍繞主題進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；再以研究課為載體，圍繞主題開展的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)研討；最后在現(xiàn)場(chǎng)研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行的實(shí)踐、反思和總結(jié)?！爸黝}+互動(dòng)”式的數(shù)學(xué)校本教研形式提高了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的效率，解決了學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的難題，提升了學(xué)校教學(xué)研究的層次；提高了教師主動(dòng)參與教學(xué)研究的意識(shí)和積極性，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
濟(jì)南市中區(qū)創(chuàng)造的小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)。從組織形式上改變以往的教研結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了由上到下、縱橫連網(wǎng)、輻射面廣的教研網(wǎng)絡(luò)體系（即：教研室、學(xué)科中心教研組、聯(lián)校教研組、學(xué)校教研組、骨干教師為一體的教研網(wǎng)）。按教研力量強(qiáng)弱、大小學(xué)校結(jié)合、人員結(jié)構(gòu)合理搭配的原則進(jìn)行組合，全區(qū)加鄉(xiāng)鎮(zhèn)共成立了9個(gè)聯(lián)校教研組，每組由數(shù)學(xué)分管主任、學(xué)科帶頭人、骨干教師為聯(lián)校教研組長。聯(lián)校教研組活動(dòng)模式，解決了學(xué)校班額、任教教師逐年減少，而引起的相當(dāng)一部分學(xué)校每個(gè)年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師，不利于教學(xué)研究和獲得教研信息量較少的困難，改變了以往只有部分骨干教師參加區(qū)教研活動(dòng)，而大部分教師處于被動(dòng)參與聽課、聽講座的教研方式，為實(shí)驗(yàn)教師提供了不同層面的展示平臺(tái)，充分發(fā)揮了教研室、聯(lián)校教研組、校本教研的職能作用。
南寧實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)造的“分組備課，資源共享”教研形式。為了解決參與課改實(shí)驗(yàn)的30所學(xué)?？陀^條件差異較大、教師的教學(xué)水平參差不齊的問題，實(shí)行了“雙周分四組備課制”。做法是每雙周把45位實(shí)驗(yàn)教師分成四組集體備課。每個(gè)組按熱點(diǎn)學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師、老中青教師、男女教師等因素劃分，并注意把同一學(xué)校的教師分別分到不同的組中。這樣就使教師在各自的備課組內(nèi)接觸到較多學(xué)校的同行，獲得較多的信息，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。每組設(shè)有兩位召集人，負(fù)責(zé)召集本組成員一起制定活動(dòng)計(jì)劃，開展小組集體備課、研討活動(dòng)等。在單周安排各學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師集體備課。備課時(shí)同一學(xué)校的教師又能獲得來自其他各組的備課信息，達(dá)到最大程度地利用集體研究的資源。
重慶九龍坡區(qū)創(chuàng)造的“學(xué)—教—研”一體化的教研工作模式。充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施“空中教研”，重建教研文化，提高教研效能：
（六）及時(shí)總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒，共同提高
在課改實(shí)驗(yàn)過程中不斷進(jìn)行總結(jié)反思、交流借鑒是提升課改實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平的重要舉措。編制、出版關(guān)于新課程改革實(shí)驗(yàn)的論文集、案例集，召開報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)是進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)、交流的重要途徑。六年來，由課程所小學(xué)數(shù)學(xué)室組織進(jìn)行了五屆全國性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，一屆課堂教學(xué)改革觀摩交流會(huì)，參會(huì)教師、教研員約6000人次。“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”的內(nèi)容豐富，有優(yōu)秀課改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，各實(shí)驗(yàn)區(qū)介紹實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，觀摩和研討研究課例。各次會(huì)議都有鮮明的主題，例如，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極投入課改（20xx年），針對(duì)課改中有爭議、難理解的問題進(jìn)行研討，形成基本思想，如算法多樣化、解決問題、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程等（20xx年）；怎樣使課堂教學(xué)在體現(xiàn)新理念的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)中國數(shù)學(xué)教學(xué)的特色（20xx年）；怎樣做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育的銜接，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展打好基礎(chǔ)（20xx年）。20xx年召開全國小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）第一屆教學(xué)改革觀摩交流會(huì)。出席會(huì)議的實(shí)驗(yàn)教師通過觀摩和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課的討論，將自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的問題與困惑與其他地區(qū)的老師們相互交流，共同探討解決的方法，進(jìn)而深入交流幾年來進(jìn)行課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和失利的教訓(xùn)，達(dá)到促進(jìn)各實(shí)驗(yàn)區(qū)之間的互相交流與相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新，進(jìn)而促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的順利、健康發(fā)展的目的。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的主要成果
基礎(chǔ)教育課程改革是一次集課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段及課程資源開發(fā)與利用等改革于一體的教育變革。經(jīng)過六年的實(shí)踐探索，我們?cè)谡n程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)教材質(zhì)量與適用性驗(yàn)證、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、教育評(píng)價(jià)改革、課程資源開發(fā)等多個(gè)方面進(jìn)行了全方位的實(shí)踐探索，并不同程度地取得了理論和實(shí)踐研究成果。
（一）關(guān)于實(shí)驗(yàn)教材
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材——《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》（1～6年級(jí)）是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)原人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的。這套實(shí)驗(yàn)教材于20xx年9月進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)開始使用。從六年多所收集到的各種反饋信息看，這套教材受到廣大教師、學(xué)生和家長的普遍好評(píng)。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)使用證明，這是一套我國廣大城鄉(xiāng)地區(qū)普遍適用的小學(xué)數(shù)學(xué)新教材。在全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)起始年級(jí)的學(xué)生使用的比例，從20xx年的20%以每年上升10%的速度增長，20xx年達(dá)到60%。在全國絕大多數(shù)的小學(xué)起始年級(jí)使用課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材后，20xx～20xx年這一使用比例均超過了60%。
“全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)”的審查意見認(rèn)為：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》（1～6年級(jí)）共12冊(cè)，系根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》編寫。經(jīng)審查，本教材基本符合《標(biāo)準(zhǔn)》的理念與要求，并有以下主要特點(diǎn)：
1.較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系，努力體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性，積極探索與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)新思想和新方法。
2.較好地處理了新理念與具體實(shí)施之間的關(guān)系。教材的整體結(jié)構(gòu)注意不同內(nèi)容的交錯(cuò)安排，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材的呈現(xiàn)形式注意體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
3.注重反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，積極為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境，在教材的創(chuàng)新、實(shí)用等方面都進(jìn)行了比較有成效的嘗試。
從所歸納的各方面的意見看，這套實(shí)驗(yàn)教材的主要優(yōu)勢(shì)有：
具有經(jīng)驗(yàn)豐富、制作水平較高的教材研制隊(duì)伍。由長期從事教材研究和編寫工作的專業(yè)人士與具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、特級(jí)教師共同研究編寫教材；
2．較好地處理了繼承傳統(tǒng)與發(fā)展創(chuàng)新之間的關(guān)系。在總結(jié)原義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)新思想和新方法；
3．較好地處理了倡導(dǎo)新理念與具體措施的可行性之間的關(guān)系，使所采取的改革舉措具有可操作性；
4．具有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系；
5．教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；
6．文字?jǐn)⑹鰷?zhǔn)確、圖文并茂，可讀性強(qiáng)；
7．注意滲透思想道德教育；
8．具有新穎實(shí)用的立體化教學(xué)支持系統(tǒng)。除教科書、教師教學(xué)用書外，配有較高質(zhì)量的各類教學(xué)輔助用品，新開發(fā)了遠(yuǎn)程教育教學(xué)光盤“PEP小學(xué)數(shù)學(xué)”為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)提供了有力的支持。
實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師和教研員對(duì)這套人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材普遍認(rèn)同并給予了較高的評(píng)價(jià)。例如：
高密實(shí)驗(yàn)區(qū)對(duì)教師的調(diào)查表明，喜歡新教材的占96%，不喜歡的占2%，不太喜歡或不喜歡的占2%。教師喜歡新教材的理由主要有：“知識(shí)面廣，呈現(xiàn)方式多樣，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程”，“內(nèi)容豐富有趣，具有時(shí)代氣息，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”，“教材靈活，突出人文性，希望與挑戰(zhàn)并存”，“內(nèi)容生活化，形式美觀，趣味性強(qiáng)，主題圖內(nèi)涵豐富，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”，“教師自主發(fā)揮的空間大了”。
重慶九龍坡實(shí)驗(yàn)區(qū)的總結(jié)報(bào)告指出：人教版課標(biāo)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材具有科學(xué)合理的教材結(jié)構(gòu)，新穎豐富的呈現(xiàn)形式，為學(xué)生發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)載體；新課改下課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材的有效使用，使課堂富有生命活力，把學(xué)生從“認(rèn)知體”向“生命體”的本源回歸，為學(xué)生發(fā)展提供了良好的成長環(huán)境。
天津大港實(shí)驗(yàn)區(qū)的總結(jié)報(bào)告指出：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書以其新穎、科學(xué)的編排體系和豐富有趣的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了教材注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，注重計(jì)算教學(xué)多樣化，注重學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了“保底不封頂”的理念，給師生廣闊的發(fā)展空間。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)9
我校是南通市小學(xué)數(shù)學(xué)課改課題基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，一年來，我校在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以市“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究”課題為抓手，把創(chuàng)新的教育觀念有機(jī)地溶入課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之中，通過創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，獲取基礎(chǔ)知識(shí)和思維方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得了一定的成績。充分發(fā)揮了基地學(xué)校的示范、幅射作用，現(xiàn)做如下工作回顧：
一、以“培訓(xùn)”為依托，夯實(shí)“課題”研究的底子
要切實(shí)搞好“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”的研究工作，就必須有一支師德優(yōu)良、教學(xué)藝術(shù)精湛、能適應(yīng)未來教育要求、具有創(chuàng)新意識(shí)的開拓型、學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。為此，學(xué)校精心構(gòu)筑了四大工程：
1、青藍(lán)工程。為加快青年教師成長，讓全體教師都能積極地從事“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究工作，學(xué)校實(shí)施“青藍(lán)工程”，實(shí)行導(dǎo)師制，簽訂師徒合同，使青年教師努力縮短“適應(yīng)期”，盡快突破“高原期”，早日走向“成熟期”，盡早實(shí)現(xiàn)由新手向能手的轉(zhuǎn)化。
2、精業(yè)工程。學(xué)校以大興學(xué)習(xí)之風(fēng)為契機(jī)，讓每個(gè)教師根據(jù)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)結(jié)合自身實(shí)際制訂“自我發(fā)展管理目標(biāo)”，積極創(chuàng)設(shè)條件，提供舞臺(tái)，幫助青年教師完成目標(biāo)。為促使教師不斷學(xué)習(xí)，形成一定的科研能力，適應(yīng)未來教育的需要，提出教師必須具備四種素質(zhì)，即良好的思想素質(zhì)；先進(jìn)的教育思想素質(zhì)；扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)；健康的心理素質(zhì)。要求每個(gè)教師做到“六個(gè)一”，即研讀一本專著，上好一節(jié)公開課，研究一個(gè)專題，撰寫一篇論文，學(xué)習(xí)一門外語，掌握一項(xiàng)技能。同時(shí)，學(xué)校開展一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織中青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，每月舉辦專題教育沙龍，組織開展“青年教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)”、“未來教育”項(xiàng)目培訓(xùn)等，讓教師在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
3、培訓(xùn)工程。為了提高教師的科研能力，學(xué)校組織骨干教師到無錫、青島等首批課改實(shí)驗(yàn)區(qū)聽課學(xué)習(xí)。通過借鑒兄弟校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法以及教學(xué)改革理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高科研能力。每一次外出培訓(xùn)的教師回校后，我們立馬進(jìn)行二度培訓(xùn)。我們還定期邀請(qǐng)課改專家、特級(jí)教師來校進(jìn)行“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)理論”講座和新課程實(shí)施的專題講座，專門聘請(qǐng)教科室、教研室領(lǐng)導(dǎo)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)觀摩課等，及時(shí)給全校教師“充電”，理論水平的提高開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動(dòng)地探究性地研讀新課標(biāo)，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實(shí)踐其要求，在課題研究的試驗(yàn)田里撒下了革故鼎新的種子。使得教師們能更好地開展素質(zhì)教育實(shí)踐及創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的研究工作。近一年來，我鎮(zhèn)直接參加各種形式培訓(xùn)的教師達(dá)600多人次，為開展“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)”研究準(zhǔn)備了師資條件。
4、名師工程。學(xué)校重視骨干教師培養(yǎng)，通過開展學(xué)術(shù)沙龍、集體備課活動(dòng)，集中智慧，資源共享；通過“作講座”、“做導(dǎo)師”等活動(dòng)，擴(kuò)充知識(shí)背景，顯示才能；通過撰寫論文、開展課題研究，形成風(fēng)格，嶄露頭角。
二、以“科研”為先導(dǎo)，推動(dòng)“課題”研究的開展
我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”、“科研興?！敝贰！耙粋€(gè)小學(xué)的.實(shí)際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個(gè)小學(xué)教師應(yīng)該自覺地走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路?！?/p>
?、琵R進(jìn)修，共鉆研。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了近百種教學(xué)雜志，購買了600余冊(cè)教育理論書籍和數(shù)十張關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的光盤，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對(duì)這些學(xué)習(xí)資料，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個(gè)人寫心得體會(huì)與學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)相結(jié)合的方法，就“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”研究中的熱點(diǎn)、特點(diǎn)、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。文學(xué)的、心理學(xué)的、教學(xué)論的、中國的、外國的、甚至古代的，都盡力要求教師去讀。全體教師作信息摘抄，寫學(xué)習(xí)心得，一學(xué)期都在一萬字以上。
?、拼钇脚_(tái)，促成長。開展課題研究以來，我們組織了十多次中心校和村小的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)會(huì)上，有經(jīng)驗(yàn)交流、論文宣講、現(xiàn)場(chǎng)作課評(píng)課、學(xué)術(shù)沙龍。組織了理論測(cè)試、教案設(shè)計(jì)、擬卷、說課、課堂教學(xué)等多項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結(jié)對(duì)幫扶、專題講座、教學(xué)咨詢、骨干教師與青年教師對(duì)話等活動(dòng)形式，促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)踐培訓(xùn)。
?、峭瑐湔n，勤交流。開展集體備課活動(dòng)，主要采取跟蹤“備、教、聽、析”的形式，即集體備課、指名試教、跟班聽課、參加課析研討，一條龍活動(dòng)，有效地提升教師駕馭新課程的能力。學(xué)校每年召開一次“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”學(xué)術(shù)（論文）年會(huì)，通過交流和展示，使大家的科研成果得到及時(shí)的推廣和應(yīng)用。其中獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)5篇、三等獎(jiǎng)11篇。
總之，在教育科研工作中，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，方法得當(dāng)，教師科研意識(shí)和參與意識(shí)的不斷增強(qiáng)，科研成果和教育教學(xué)成果層出不窮。
三、以“課改”為契機(jī)，豐富“課題”研究的內(nèi)涵
課改是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)與課題研究，我們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)，因地制宜，精心策劃，轟轟烈烈搞課改，一心一意抓課題研究，取得了教育教學(xué)的顯著成效。
⒈抓管理優(yōu)化，調(diào)控研究過程。課題研究過程中，我們注重過程管理，一抓“三制”（即蹲點(diǎn)制：每位領(lǐng)導(dǎo)抓好一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)，幫扶一所村小、培養(yǎng)2—3名實(shí)驗(yàn)教師每周負(fù)責(zé)舉辦一次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，演示一堂創(chuàng)新教學(xué)的示范課例、評(píng)析一個(gè)典型的創(chuàng)新教學(xué)個(gè)案；例會(huì)制：每月舉行兩次行政例會(huì)，交流“本月課改設(shè)想”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”的研究情況，作好一月一次的課題研究專題小結(jié)；指導(dǎo)制：行政領(lǐng)導(dǎo)響亮地提出“課改，向我看齊；科研，與我同行”的口號(hào)，并以火一樣的課改熱情去感染、關(guān)心、指導(dǎo)教師。一學(xué)期來，課題研究領(lǐng)導(dǎo)組成員平均聽課都在50節(jié)以上，上創(chuàng)新教學(xué)示范課二十余堂，作創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)講座十余次，指導(dǎo)評(píng)課100余堂。二抓反饋、矯正，把它納入課題研究的各個(gè)階段、各個(gè)方面，這樣可以把實(shí)驗(yàn)的失誤控制在最低程度。如課堂上的小組學(xué)習(xí)問題，開始多流于形式，小小組活動(dòng)頻繁，分工不明，指導(dǎo)不力，效率不高。發(fā)現(xiàn)問題后，課題研究組磋商對(duì)策，提出了小組活動(dòng)的要求，如活動(dòng)的時(shí)機(jī)、分工、匯報(bào)等問題，并指定教師開示范課。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化，現(xiàn)在的小組合作一是注重了營造氛圍，激勵(lì)合作學(xué)習(xí)興趣，二是建立規(guī)范，使學(xué)生互動(dòng)、互助、互勉、互敬?，F(xiàn)在學(xué)生討論傾聽能做到細(xì)心、耐心、虛心，發(fā)言能做到正確、流利、響亮。
?、沧フn題研究，強(qiáng)化科研意識(shí)。針對(duì)“課堂教學(xué)活了，知識(shí)的掌握少了”這個(gè)矛盾，我們圍繞市級(jí)課題《目標(biāo)達(dá)成度的探討》和省級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)課堂設(shè)計(jì)研究》兩個(gè)課題，結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的課題研究，我們展開了全面深入、細(xì)致的研究。除理論上的探討外，我們更著重實(shí)踐層面上的操作，因此，多以教學(xué)觀摩、教學(xué)能手獻(xiàn)課、案例交流為載體，加強(qiáng)研究交流，推動(dòng)教學(xué)觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)的變化。隨著課改深入，這個(gè)矛盾得到了很好的解決。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新的研究中，我們注重課程資源的開發(fā)，盡力開發(fā)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民中所蘊(yùn)含著的豐富的課程資源。如，我們就地取材，數(shù)學(xué)課上創(chuàng)造性的進(jìn)行了社會(huì)大調(diào)查等教學(xué)活動(dòng)，將統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)融于生活實(shí)踐當(dāng)中，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展，“三農(nóng)”資源的挖掘和利用，豐富了我校的課程資源，使新課程更貼近農(nóng)村學(xué)生的生活，既培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，也豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使創(chuàng)新教學(xué)真正落到實(shí)處。
課程改革的深入實(shí)施和課題研究活動(dòng)的深入開展，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。目前，我校的“九五”課題已順利結(jié)題，“十五”課題研究不斷取得成果，今年年初，我?！笆濉闭n題階段成果獲省三等獎(jiǎng)。
課程改革為學(xué)校教學(xué)和課題研究的開展平添了許多生機(jī)和活力。進(jìn)入課改實(shí)驗(yàn)以來，我校成功地舉辦了片基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，四名同志參賽，三名同志代表片參加全市的優(yōu)課評(píng)比，喜獲一個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，我們還承辦了市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)工作復(fù)習(xí)會(huì)議”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，開了兩堂課、作了經(jīng)驗(yàn)介紹。四月份為兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開了二十多堂觀摩課，受到了聽課者好評(píng)。
四、以“評(píng)比”為動(dòng)力，促進(jìn)“課題”研究的深化
?。?、堅(jiān)持開展每學(xué)期一次的新教師匯報(bào)課評(píng)比展示活動(dòng)。為了加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，鼓勵(lì)青年教師盡快成長，掌握課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)科教學(xué)技能，練好教學(xué)基本功，脫穎而出，成為教學(xué)骨干。學(xué)校為三年內(nèi)的新教師每學(xué)期舉行一次匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)，為他們提供了展示自己教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。
２、定期開展“基本功”比武、校級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比等教學(xué)研究和交流，極大地促進(jìn)和激勵(lì)了全校教師進(jìn)行教育科研的積極性和主動(dòng)性，使得老、中、青教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮或鍛煉，基本形成“互幫互學(xué)”、“傳、幫、帶”等良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。
3、積極承擔(dān)市、區(qū)級(jí)科研立項(xiàng)，開展教育科研工作20xx年至今，我校共承擔(dān)省級(jí)科研課題研究1項(xiàng)，市級(jí)課題1項(xiàng)，校級(jí)課題22項(xiàng)。幾年來，由于教師們?cè)诮虒W(xué)改革中勇于開拓、大膽創(chuàng)新，我校的教育教學(xué)水平不僅得到較大進(jìn)步，而且，還鍛煉了一支教學(xué)業(yè)務(wù)精、科研能力強(qiáng)的教學(xué)、科研骨干力量。
4、積極參與市局組織的各類比賽。自20xx年度至今，我校教師在市局組織的教學(xué)比賽中，共計(jì)有十多人次獲獎(jiǎng)，其中朱漢強(qiáng)、毛偉軍老師撰寫的教案《剪拼圖形》、《圓的面積》獲南通市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)；另有六位教師在海門市組織的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。湯軍教導(dǎo)執(zhí)教具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念的《解簡易方程》獲片一等獎(jiǎng)，陸敏老師執(zhí)教的《九加幾》獲市課改優(yōu)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，陸菲執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》獲市課改優(yōu)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
?。?、組織各種競(jìng)賽活動(dòng)，以賽養(yǎng)人，如理論測(cè)試、教案設(shè)計(jì)評(píng)比，說課競(jìng)賽、課堂教學(xué)比武等，保證使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。校本培訓(xùn)，增加了教師磨練、反思、提升的機(jī)會(huì)，使教師在職業(yè)道德、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、參與和合作能力，及參與計(jì)劃性等方面都有了長足進(jìn)步，深化了課題研究。
我校正逐步加大課題研究的投入和管理力度，建立健全各項(xiàng)相關(guān)的規(guī)章制度，不斷提高創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的能力及水平。我們相信在南通市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與研究課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和各界領(lǐng)導(dǎo)及朋友的支持和幫助下，一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)10
我校教科研工作在中心校教科室的指導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，以切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，積極推進(jìn)“三案·六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，將教研、科研、校本培訓(xùn)融為一體，提升學(xué)校的教育科研水平。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，有效推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作
(一) 認(rèn)真貫徹“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，確立科研興教意識(shí)。
我校結(jié)合“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件及教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，幫助廣大教師牢固確立科研興教意識(shí)，使他們明確新課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確新課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程課堂教學(xué)的模式。做到了人人參與、人人有體會(huì)、人人有論文。通過各種形式的學(xué)習(xí)，教師們從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的改革方面都介入到課程改革實(shí)驗(yàn)的前沿。全面地認(rèn)識(shí)到教科研在教育發(fā)展中的重要作用，從而牢固地確立了科研興教意識(shí)，使他們主動(dòng)參與到研究活動(dòng)中去、從而為教育科學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)氛圍。、
?。ǘ?、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
建立一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的教師隊(duì)伍，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，是推進(jìn)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)基礎(chǔ)工程。因此，我們進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)，為教科研質(zhì)量的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供保證。
本學(xué)期，我們按照中心校的要求著力抓好以下幾方面的工作：一是支持和鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高學(xué)歷層次；二是參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使廣大教師與信息化教育相適應(yīng)，與課程改革相適應(yīng)，與教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)，增強(qiáng)駕馭課堂教學(xué)的能力；三是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和有關(guān)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)文件精神，充分認(rèn)識(shí)到課程改革的重要性和深遠(yuǎn)意義，轉(zhuǎn)變教育觀念；四是繼續(xù)開展“三學(xué)、三練、三評(píng)”活動(dòng)，激勵(lì)教師苦練教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)水平；五是積極搞好聽課評(píng)課活動(dòng)；我校還開展了新課程改革的系列活動(dòng)，如“課改沙龍”、“課改大家談”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
?。ㄈ├^續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式 ，積極推動(dòng)“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三案六環(huán)節(jié)教學(xué)模式》，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。體現(xiàn)學(xué)生的`主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。青年教師尤其重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。本學(xué)期繼續(xù)推行“三案六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練。教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時(shí)間，努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”，課后撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評(píng)課”活動(dòng)，我們立足于人人參與，全員提高。根據(jù)學(xué)校安排，由教研組牽頭，每位教師進(jìn)行了人人上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動(dòng)中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者，把評(píng)課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)。提高教師課堂教學(xué)水平。我校還開展了新課程改革的系列活動(dòng)，如“課改沙龍”、“同課異構(gòu)”、“專題講座”，廣大教師都能積極參加，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？梢赃@樣說，我們的備課實(shí)施了集體備課，并開展了集體備課復(fù)備的研討活動(dòng)，使我校的教研活動(dòng)和課改活動(dòng)真正達(dá)到了集體備課的效果，我們的學(xué)科教學(xué)已經(jīng)做到了集思廣益。
另外結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們努力提高自己的理論水平。
2、積極開展教研活動(dòng)。我校充分發(fā)揮教研組的陣地作用，加強(qiáng)教研組的組織建設(shè)，扎實(shí)有效地開展了教研活動(dòng)。我校的四個(gè)教研組在組長的帶領(lǐng)下針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)地制定好本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃，教研活動(dòng)堅(jiān)決做到了有計(jì)劃、有記錄、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容?；顒?dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，注重實(shí)效。我校以教研組為單位，組織教師集體研究教材。組織骨干教師上示范課，青年教師上匯報(bào)課其他教師上觀摩課、研究課，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師跟蹤聽課。并利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師收看教學(xué)錄像，廣大教師均感到受益匪淺。通過這些活動(dòng)的深入開展，初步形成了研究教學(xué)的濃厚氛圍，教師的課堂教學(xué)能力也得到了鍛煉和提高。每周三下午三節(jié)課后定為本校教研活動(dòng)時(shí)間，全體教師參與。通過有計(jì)劃的培養(yǎng)，我校教師在實(shí)施“三案六環(huán)節(jié)”模式課堂教學(xué)上又有了新的突破，在這一系列活動(dòng)中，許惠霞、李朵、韋曉、姜娜、張曉、鄭曉燕、姜艷芹等一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，韋曉、張波、李朵、鄭曉燕、王妍分別被市教育局評(píng)為“333骨干教師、骨干班主任”。張波、許惠霞等老師分別為縣東北片教師上展示課，獲得一致好評(píng)。我們?cè)诮虒W(xué)中還堅(jiān)持“聽隨堂課”制度，從而做到以抓課堂教學(xué)來提升教學(xué)質(zhì)量。
?。ㄋ模⒏愫谜n題研究工作。
本學(xué)期課題組成員繼續(xù)按照課題實(shí)施步驟有計(jì)劃地開展實(shí)驗(yàn)研究，重點(diǎn)做好了形成性材料的填寫、收集及階段性成果的鑒定、小結(jié)等工作，并鼓勵(lì)廣大教師繼續(xù)申報(bào)縣市兩級(jí)課題.本學(xué)期我校組織教師多次撰寫論文和教學(xué)設(shè)計(jì)、方案。參加省、市、縣的論文競(jìng)賽。每次論文競(jìng)賽，學(xué)校都做好宣傳發(fā)動(dòng)、審稿、改稿等工作。一學(xué)期來教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計(jì)等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。我校還將在下學(xué)期加大對(duì)課題研究過程的指導(dǎo)的力度。
?。ㄎ澹?、扎實(shí)開展“課程實(shí)施發(fā)展年”活動(dòng)，見成效，結(jié)碩果。
本學(xué)期，我們成立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，主任和教研組長為成員，由領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)研究工作，領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，掌握第一手資料，了解教師課堂教學(xué)改革情況，有計(jì)劃、有目的的在全校開展了聽評(píng)活動(dòng)，立足課堂加強(qiáng)公開教學(xué)，全學(xué)期校長聽課30節(jié)以上，主任40節(jié)，教師20節(jié)以上。一學(xué)期以來學(xué)校在鎮(zhèn)各類競(jìng)賽中師生共獲獎(jiǎng)140人次，在縣級(jí)及以上比賽中獲獎(jiǎng)42人次。其中奧數(shù)小組全省小小數(shù)學(xué)家讀報(bào)競(jìng)賽中1人獲省一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)；教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、教學(xué)設(shè)計(jì)等23篇，其中鄭曉燕老師發(fā)表了論文5篇。教師在鎮(zhèn)及以上執(zhí)教公開課22節(jié)次……
二、今后努力的方向：
1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，加強(qiáng)教案更深入的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，豐富文化底蘊(yùn)。
3、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
本學(xué)期，我校教科研工作開展地扎實(shí)有效，圓滿完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。以后我們還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取更大成績。對(duì)此，我們充滿信心。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期，我校教研科的工作意見，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，積極走“以科研促教育、教學(xué)，教學(xué)、德育、科研相長”的道路，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程的有關(guān)理念和精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感的和責(zé)任感，深化課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。
一、轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教育科研意識(shí)
開展教育科研是推進(jìn)課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教科研意識(shí)，積極參與教科研活動(dòng)。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語課題組，語文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊(duì)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采用個(gè)人自愿申報(bào)和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。
三、建章立制，形成長效管理機(jī)制
為引導(dǎo)教師進(jìn)入研究的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推進(jìn)，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評(píng)審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎(jiǎng)懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、常規(guī)工作
?、宸e極開展活動(dòng)，做新教育實(shí)驗(yàn)。
1．營造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)，本學(xué)期要求教師每月的學(xué)習(xí)筆記不少于1000字；建立教師練功臺(tái)。另一方面，我們大力開展學(xué)生讀書活動(dòng)：本學(xué)期學(xué)校要求“生生讀一本好書”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；組織學(xué)生背誦古詩文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動(dòng)，每周三的晨會(huì)課由班主任或副班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，陶冶學(xué)生情操，十一月份，我們組織開展了二年級(jí)、三年級(jí)學(xué)生古詩文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，活動(dòng)開展得非常成功。相信這些讀書活動(dòng)能讓學(xué)生受益終身。
2．師生共寫隨筆。我們?cè)谛@網(wǎng)上開設(shè)了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵(lì)全體教師加入到互相學(xué)習(xí)、共同提高的`行列中來。還開展了以下活動(dòng)：與教導(dǎo)處合作，在語文教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)后舉行語文教師教學(xué)反思評(píng)比，數(shù)學(xué)教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)后也舉行了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)反思評(píng)比，學(xué)期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評(píng)比活動(dòng)。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，都能真實(shí)記錄教育教學(xué)中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。我們還鼓勵(lì)學(xué)生在發(fā)表隨筆、日記，十二月份我們組織開展了五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀日記評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)共六名，在一定程度上鼓勵(lì)了學(xué)生書寫生活的積極性
3．構(gòu)筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。
教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)，本學(xué)期結(jié)合教導(dǎo)處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學(xué)過程分為教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)
㈡努力采取措施，抓課題研究工作。
1、學(xué)習(xí)課題研究方法。
由于種種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對(duì)課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事。本學(xué)期，我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學(xué)期必須閱讀一本教育教學(xué)專著，利用每周教師例會(huì)半個(gè)小時(shí)，教師抽簽上臺(tái)介紹一周學(xué)習(xí)體會(huì)，可以介紹好書、好文章，也可談?wù)剬W(xué)習(xí)后的心得體會(huì)；期末結(jié)束時(shí)，舉行讀書報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)交流閱讀后的教育觀念、教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變和成效。
2、加強(qiáng)校本研討，增強(qiáng)科研活力。
我們的主要做法是：
（1）以教育教學(xué)沙龍為平臺(tái)，開展專題研討。
一學(xué)期，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學(xué)特色”、“自主探究性教學(xué)的模式與評(píng)價(jià)構(gòu)建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點(diǎn)評(píng)；抽簽交流；推薦發(fā)言等方式，堅(jiān)持每兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)。
?。?）推行“導(dǎo)研制”，促進(jìn)共同成長。由學(xué)校教研中心組成員先針對(duì)課堂教學(xué)中普遍存在的問題，提出攻關(guān)目標(biāo)，然后由該成員進(jìn)行實(shí)踐示范，組織本組成員進(jìn)行評(píng)課研討，再全面鋪開實(shí)踐研究。
?。?）推行“三級(jí)評(píng)課法”，提高評(píng)議成效：一是聽課老師獨(dú)立評(píng)課，填寫好聽課本上的評(píng)析欄及評(píng)課表；二是年級(jí)組討論，填寫好集體評(píng)議表；三是教研組集中交流.
?。?）推行“行動(dòng)跟進(jìn)式”，實(shí)踐先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：外出觀摩學(xué)習(xí)的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進(jìn)行比較、分析，提出改進(jìn)建議，作為教師進(jìn)行自主實(shí)踐課改的目標(biāo)與方向。
五、建立激勵(lì)機(jī)制，促使教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化
為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，教科所完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。
對(duì)課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等勞動(dòng)成果均有獎(jiǎng)勵(lì)措施。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
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