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小學讀書活動總結12篇 小學讀書活動安排表

時間:2024-03-17 11:19:00 工作總結

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學讀書活動總結12篇 小學讀書活動安排表,以供借鑒。

小學讀書活動總結12篇 小學讀書活動安排表

小學讀書活動總結1

  踏著xx讀書月活動的步伐,我校以“xx讀書活動”為中心的系列讀書活動又掀起了高潮,成為了我校多年的讀書特色,下面對讀書活動所取得的成績作簡要回顧:

  首先活動以人為本,關注學生個體的發(fā)展。

  在活動中,同學們成為了學習的真正主體,大家是站在讀書活動中心的位置,在主動的參與一種學習的過程,打破了以往按統(tǒng)一的模式塑造學生的傳統(tǒng)做法,尊重每一個學生的特殊的興趣、愛好。

  下面是讀書活動的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明:

  一、營造濃烈的讀書氛圍

  孩子們自己來做到宣傳“3個1”,自己的成果孩子更喜歡,宣傳更有效,同時孩子們的能力得到了培養(yǎng),自己的。

  1、每班同學以讀書月為主題的出一期墻報。

  2、每天紅領巾廣播站廣播員每天中午向全體同學播一個關于科學家的發(fā)明創(chuàng)造的感人小知識、小故事。

  3、學生自己上網(wǎng)搜索、查找書本資料出一刊“發(fā)明創(chuàng)造知識小小報” 。

  二、孩子們自主研究的物象和現(xiàn)象豐富多彩,成績喜人

  積極響應參加這次活動的同學們,大家成雙結隊,成立了一個個研究小組,儼然是一個個似模似樣的“xxx”。本學期選擇的物象或現(xiàn)象達xxx多種,你們親自參與研究的現(xiàn)象或物體有關的小制作或小發(fā)明共有xxx多個,研究報告論文、心得體會、日記等共xxx篇。

  在活動的評比中,其中有xx位同學的研究論文、日記、心得體會獲獎,有xx件小制作、小發(fā)明獲獎。

  經過幾年的系列活動同學們對研究物象有了更好的經驗,研究的層也不斷的深入,研究的質量更高,從研究物質的表面到更注重從科學的角度進入,從物體的實用價值大膽想象,大膽研究。

  如學生在第一、二次參加這個活動的時選擇研究的物象或是現(xiàn)象來看,物象有:垃圾、飛機、利是袋、種子;現(xiàn)象有:蛋殼為何變軟,為什么有聲音、北方冬天的玻璃上為什么會有美麗的‘窗花’、研究音樂賀卡的發(fā)音原理而這次活動中同學們所研究的對象又增加了許多有趣的、涉及面更廣的物象或是現(xiàn)象。

  這樣的例子很多很多,由于同學們有了更充分的自主權,所選擇的物象或現(xiàn)象正是大家自己的興趣愛好所在,不需要強迫,可以說同學們是在一種愉快的學習的過程真正得到了掌握知識、拓寬視野目的,所得到的結果也是百花齊放,看著一道道難題,一個個疑問在同學們的共同努力下迎刃而解,一件件費舊物品變廢為寶,是同學們的參與讓讀書活動有了更加深遠的意義。

  一篇篇小論文、小報告、小日記,一個個小發(fā)明、小制作中,都滲透著每一位參與者的心血和汗水,也滲透著每一位成功者的喜悅,更滲透著每一位老師和家長們的關懷和栽培,每一篇文章,每一件作品都珍藏著一個個小故事。這種類型的活動可以說是關乎天文地理等知識面很廣的綜合實踐活動,內容來自生活,貼近生活,這類活動正是關注了同學們的個性發(fā)展,滿足了同學們不同的愛好、興趣和特長,我們堅信孩子們永遠值得我們驕傲和自豪,未來的愛迪生又會在他們中間出現(xiàn)。。

  其次,引導掌握科學有效的讀書方法。

  在以“xxx”讀書活動為中心的活動中,同學們更有效地掌握了科學的讀書方法:

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  只有有了問題,才會有研究。從小學會培養(yǎng)對生活中的一切物象都帶上“質疑”的心態(tài),帶上一種“打破沙鍋問到底”的探究精神去學習、研究,對任何事情都帶上一個“?”號,問問為什么?它的起源在哪?有什么作用?可以改良嗎?給我們什么啟示?如這次活動的方案中提出活動的`明確要求:“研究啟示,做與研究內容相關的小制作或是小發(fā)明一件以上?!?/p>

  孩子們必須先衡量自己的愛好、興趣和特長,才有目的的去選擇一種物體或是現(xiàn)象,然后才能按所選的目標選擇有效的研究途徑,最后是根據(jù)研究啟示做與研究內容相關的小制作或是小發(fā)明,獲得真知。這樣就有效地培養(yǎng)了同學們的“探究性”精神,也培養(yǎng)了孩子們關心生活、熱愛生活、服務生活的精神。

 ?、陴B(yǎng)成寫日記、寫心得體會、摘抄好詞好句、剪貼的良好習慣

  從學生交上來的論文、日記,我們可以感覺到大部分學生在學習中懂得了如何學習,學會在學習過程中養(yǎng)成做筆記、寫感想,寫論文的良好的讀書習慣。

 ?、蹖W會利用圖書室資源的好習慣

  從圖書室反饋的資料來看,學生借書閱讀的現(xiàn)象迅速增加,11月份平均每星期每人借書1本。

 ?、軐W會交流、學會與人合作

  在迅速發(fā)展的今天,合作是成功的關鍵,在這次活動中,一種難能可貴的集體合作的精神在我們班集體、校園中閃光。首先體現(xiàn)在同學們或是和家人、親戚朋友一起研究,或是和同學3—4人為一個小組的進行研究;其次體現(xiàn)在這次活動的作品布展中,同學們用集體的智慧去布置自己班的展位;最后體現(xiàn)在學生在班級開展了好書交流活動。

  讓大家明白一根筷子容易折斷,而一把筷子不易或是折不斷的道理,我們要從小養(yǎng)成與人合作學習、共同研究的習慣,明白人多力量大的道理,團結是強國之本。

 ?、輰W會充分利用課余時間學習,開展“1.1”活動

  全校學生利用每天課間一小時在校園中讀書讀報刊、雜志、名著等讀書活動(早上到校半小時,下午到校后半小時)。

  三、活動走向“社區(qū)——學?!彝ァ币惑w化

  我們的讀書活動走向“社區(qū)——學?!彝ァ币惑w化,這是大家的共同心愿,也是同學們參加讀書活動在活動中品嘗到甜頭的又一很好的途徑。

  首先我們的讀書活動走向了社區(qū):學生學會了利用社區(qū)資源,如青少年宮、圖書管等進行學習。

  其次我們的讀書活動走向家庭:我們的活動得到了父母、爺爺奶奶的支持,他們在百忙之中抽出時間參加與孩子同看一本好書活動,和孩子一同研究物體、現(xiàn)象,一同制作小制作、小發(fā)明,讓孩子們的小制作小發(fā)明走向更高層次。

  教育走向“社區(qū)——學?!彝ァ币惑w化,是我們的幸運,社區(qū)、學校、家庭的有機結合將推動素質教育的快速發(fā)展。

小學讀書活動總結2

  高爾基說過:“書是人類進步的階梯?!焙脮?,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。為此,我們年級積極參加學?!白哌M經典”書香校園讀書活動,讓學生親近好書,喜愛讀書,學會讀書,積累語言,豐富知識,陶冶情操。

  在讀書活動中,我們四年級全體師生積極參與,熱情高漲。我們先制定好讀書目標與要求,隨后各班通過主題黑板報、宣傳欄、圖書角等形式,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,學生們利用課余,課外時間積極開展各類讀書活動,整個年級內洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  圍繞讀書活動,我們年級開展了以下幾項活動:

  1.指導學生做好讀書筆記,讓學生在閱讀的同時摘抄好詞好句,并寫讀后感,老師對學生的'每一篇讀書筆記進行評分。學期結束進行評比,發(fā)獎。

  2.各班組織小小讀書交流會。交流會上,同學們積極地交流了自己最近讀過的書、喜歡的書,他們暢所欲言,為同學們介紹了許許多多有益的書,激發(fā)了大家讀書的興趣與熱情。

  3.組織學生開展讀書小報活動。各班學生利用搜集、整理、歸納、篩選各種信息,制作出了一張張精美的手抄報,張貼在教室里,既使學生們養(yǎng)成了親近書,酷愛書的好習慣,又鍛煉了他們概括和設計手抄報的能力。

  4.此外,我們還開展了“我最喜歡的名言”、“童話劇表演”等活動,不僅增強了學生們的讀書興趣,而且使他們體驗到了成功的快樂。

  春風化雨,潤物無聲。如今讀書已經成為我們年級學生生活的一部分,同學們從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈,反省了自我、提升了自我。校園里,處處可以看到同學們手捧著書,認真閱讀的身影。課堂紀律好轉了,同學們能靜心學習了,小主人意識增強了,行為習慣也規(guī)范了?!白哌M經典”讀書活動,讓學生在書香中健康成長,讓學校在書香中和諧發(fā)展。

小學讀書活動總結3

  悠悠誦書音,古校煥新容,我們作為一所有著百年歷史的老校,在硬件配置較為完備的新時期,在新課程改革的春風已拂面而來之際,我們清醒地認識到教師和學生不僅要成為有知識的人、會思考的人,最重要的是要成為會學習、會探索的創(chuàng)造型的人。而學會學習的基礎就是具有良好的閱讀能力,只有學會閱讀,才會吸收,有了吸收,才會有創(chuàng)造,才能更好地進行民族文化的傳承。

  基于這樣的認識與思考,自20xx年以來,我們就將讀書作為提升教師專業(yè)發(fā)展、夯實學生人生基石的主要載體和重要途徑。三年多來,我們將讀書與學校的其他各項工作有機結合,在促進學校良性發(fā)展的基礎上,有效促進了師生素養(yǎng)的提升。以下是我們的一些具體實施策略。

  引、領、評,促教師專業(yè)成長

  1.引:低要求、高普及,讓教師為讀書而讀書

  四年前,我來到高家小學,教師的課余生活就是看電視、上網(wǎng)、聊天,很少有老師能在課余靜下心來讀書。隨著新課程教學改革的不斷深入,社會對教師的素質要求也就越來越高了,不學習還能適應未來的教學生活嗎?不學習還能有未來的幸福人生嗎?那么怎樣讓平時不愛看書的教師看書呢?當時,我們也想與其它學校一樣,派老師去杭州、上海買書,這樣既充實了學校圖書室,又可以讓老師有書看,可這樣做能行嗎,老師喜歡看學校買的書嗎,愿意來借書看嗎?強扭的瓜不甜,更何況學習只有主動了才有效。學校討論后認為:只有讓老師自己去買書,為了不打消老師看書的興趣,我們的要求是買你自己喜歡的書籍,(不一定是教育教學類書籍)。并且做出承諾教師只要在這學期把買來的書讀過來了,并有旁注、有讀書摘記,那么買幾本書學校期末時就給你報銷幾本的錢。(誰不愿意,花學校的錢讀自己愛看的書?。。┐苏幸怀?,果真老師都積極參與到了這樣的讀書活動中。這一學年里,雖然學校圖書室未得到充實,雖然有些教師讀的一些書籍還是消遣類的,但書籍已悄然地走進教師的飯后茶余,學校讀書的氛圍已悄然形成。蘇霍姆林斯基在其著作中提到:一所學校可能什么都齊全,但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書,或者如果大家不喜愛書籍,對書籍冷淡,那么,就不能稱其為學校。所以,我想和大家說的是:我們應該讓學校像一所學校,現(xiàn)在我們這所學校應該說稱得上是一所學校了!

  2.領:巧切入、善結合,讓教師為成長而讀書

  經過一年的醞釀,見時機已到。20xx學年,我們制定了教師讀書成長計劃,真正把教師的讀書學習作為學校工作的重要組成部分融入日常教師研訓工作之中。

 ?。?)以青年教師為切入口,搭平臺,建教師閱讀共振磁場。

  青年教師是我們教育的生力軍,是教育未來的希望。但他們個人的學習會因時間的.流逝、氛圍的缺乏、交流的缺失等因素,而失去學習的動機、興趣乃至恒心,從而走向消亡。生活在集體環(huán)境中的他們,只有在學習團體的影響下才可能走上學無止境之路。因而,我們通過教科室的科學引領,讓部分上進心較強的青年教師自主組建了青年教師讀書協(xié)會,組織的章程由全體成員共同參與制定,將學習內容、學習要求、學習形式、保障措施等納入到章程之中。如此,日常的讀書活動青年教師就能以章程為準繩,在一定的壓力下,積極主動地學習各類教育教學理論書籍。同時,鼓勵有不同發(fā)展目標與發(fā)展階段的教師組成學習小組,自定時間,自行組織,共同學習,共同提高。經過一段時間的活動,學校以這些平臺為依托,深入開展了同讀一本書主題閱讀活動,讓各學習小組根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需求每學期精讀一本書。在活動過程中,我們定期組織讀書筆記互讀互學、最感人旁注評比等有效性活動,這里特別想說說的是有關讀書旁注,我們要求教師讀書時直接將所感所悟直接寫在書籍空白處,一來方便了教師們寫下一些稍縱即逝的靈感,二來這些文字也許就能成為第二位甚至第三、第四位讀這本書籍的教師的引路燈。日積月累這不可謂是一筆財富啊。當然,許多教師還在中國中小學教育教學網(wǎng)(K12)、教育在線、教師話坊等知名教育網(wǎng)站申請會員,將自己讀一本書的過程以主題帖的形式記錄在論壇里,如:《杜威教育名篇》閱讀札記、《班主任教育藝術》閱讀隨想等,這些帖子引起了同仁們的廣泛關注。在這種互相學習、互相激勵的團體學習中,給教師展示自我的機會,讓教師體驗成功的感覺,并逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

  (2)與學校工作相結合,明方向,促教師理論、實踐水平交互提升。

  任何一項活動不與學校的主體工作相結合,那么它將是蒼白的、無長久的生命力的。為了給讀書工程持久的生命力,我們做到了讀書活動與教研活動相結合,與課題研究相結合、與教師寫作能力提升相結合。

  首先,把讀書學習與課題研究、教研活動相結合,開展主題性讀書活動。每學年,學校都有課題在市區(qū)級立項,教研組則根據(jù)立項課題開展問題式主題研討活動。據(jù)此,教研組、課題組提出要求,發(fā)動教師購買相關書籍,并在主題研討活動開始之前的一個月組織主題學習活動,讓教師通過閱讀了解國內外的相關研究途徑及成果,為課題研究的開展、主題研討發(fā)言稿的撰寫奠定基礎,真正做到在學中做、在做中學。

  再次,讓教師在讀書學習中提高論文寫作能力。有效的才是有價值的,有價值的我們老師就會去努力爭取、積極爭取。在組織各項讀書活動的同時,我們也經常組織教師參與各級各類教師有獎讀書征文活動。讓人留下深刻印象的是:自20xx年以來,每年10月《教育信息報middot;教師周刊》舉辦的教師有獎讀書征文,學校都會結合這一活動,開展讀書征文、吾思吾想讀書感悟等活動,伴隨著一篇篇佳作的誕生,掀起高小教師讀書的一陣陣熱潮?!稇土P——可以是這樣的》、《暢游教育經典、享受教育人生》等讀書心得在《教育信息報middot;教師周刊》的讀書征文活動中分獲二、三等獎,學校還有幸被授予優(yōu)秀組織單位稱號。《學習,為了實現(xiàn)自我超越》、《閱讀之苞,綻放閱讀之花》等教師讀書文章也發(fā)表于《衢州教育》等雜志。另外,我們還在每期校報上開辟文心驛站欄目,刊登教師的優(yōu)秀讀書征文。

  3.評:縱向比,重過程、促學習活動更深入

  自20xx學年以來,每學年末我們都將開展讀書標兵的評選活動。評選時,我們更注重的是教師的讀書過程的評比。其中最重要的環(huán)節(jié)就是答辯。答辯是辯論的一種基本形式,是一種個體與群體之間面對面的對話活動,通過這種近距離的交流,了解個體對某項工作或某件事件完成的質與量。其最大優(yōu)點是克服了文字測試中試題的千篇一律性,而顯得更為直接、靈動。我們在開展讀書隨筆、征文評比的基礎上,確定讀書標兵人選后,由評審小組,針對每位教師主要的閱讀書目與讀書筆記,預先設計相關問題,開展主題式答辯,以公平、公正、公開地評選出讀書標兵,并進行表彰獎勵。答辯式考核相對傳統(tǒng)的評價手段,能更有效地調動教師學習的積極性,讓教師更注重讀書的過程,以推動讀書活動的深入開展。

  我想下一步我們要考慮的是如何引教師讀書。重境界、去功利,讓教師為幸福的生活而讀書。借用陶繼新先生的一句話:讀書不是一時一世的事情,也不單單為了教學,是為終生幸福來做的事情。

  興趣為首,立體推進,讓閱讀伴隨學生快樂成長

  1.把閱讀課排進課程表。把每周二的第四節(jié)課設定為閱讀課,這一做法我們已經堅持了一年有余,利用這節(jié)閱讀課以及周二的微格課開展閱讀與閱讀指導活動,根據(jù)各年級段學生發(fā)展階段的不同確定閱讀指導的內容,逐步教會學生使用工具書,懂得利用書籍目錄了解書籍的主體內容,學會做讀書摘記,明白寫旁注、批注的重要性,養(yǎng)成寫讀書心得習慣……同時每天上午、下午學生到校就進教室讀書,值周教師檢查打分,各班的學生表現(xiàn)作為書香班級評比的一項重要內容。

  2.建立主題班級書架,讓學生有計劃地閱讀。根據(jù)小學生身心發(fā)展規(guī)律,為每我們?yōu)楦鲗W段的班級確定了閱讀主題,一二年級以童話故事、伊索寓言為主題;三四年級以唐詩為主題;五六年級以兒童文學為主題,當然班主任還可以根據(jù)本班的實際情況進行微調。各班定期向圖書室借閱各類主題的圖書,并要求各個班級小書架天天開放,并專門配備1~2名學生作為班級兼職圖書管理員,負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。班級與班級之間還建立好書交換站,定期舉行好書換著看活動。同時,開展獻書捐書活動。以班級為單位,每個學生根據(jù)本班的主題,自愿捐書1~2本,然后由各班建立讀書角,學生可以隨時借閱。

  3.校、年段、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流。如誦讀比賽、班級讀書筆記展示評比、讀書小報評比等系列活動,在活動讓學生展示自我的閱讀所獲,尋找與他人閱讀之間的差距,學習他人讀書摘記的好方法,激發(fā)自我努力再學習的欲望。同時,讓教師之間相互借鑒課外閱讀指導方法,為進一步探索閱讀課課型打下基礎。

  有人說:書香非酒更醉人,書香非茗更醒人,書香非花更迷人。有了一群真正愛讀書的老師和學生,校園里才可能書香滿盈。我們將把營建書香校園作為一種理想、一種追求、一種責任,將書香工程作為牽動學校發(fā)展的領頭工程,做實做細做活,讓校園真正清香宜人,經久彌香。

小學讀書活動總結4

  我們都知道書是人類的朋友,自從我們認字開始,我們就與書為伴,而小學生是祖國的花朵,民族的希望,為了讓小學生樹立正確的讀書態(tài)度,老師決定舉行小學生讀書活動,希望在這次活動中能夠總結經驗,有深刻的體會。

  對于小學生來說,有的學生雖然想要讀多種多樣的書,但是,由于他們的知識面有限,他們所接觸的書的種類也有限,所以,他們的讀書能力還需要在老師家長的幫助下提高,這時候,老師開展一系列的讀書活動,然后在活動中總結,就可以做到心中有數(shù),明白學生們喜歡哪一類書,討厭哪些東西,在以后的教學中就會有針對性,對老師,對學生都好。()

  反過來說,老師要想通過讀書活動總結出經驗,那么,辦一場比較成功的讀書活動是非常有必要的,那么,怎么可以辦成功呢?首先就需要老師們的以身作則了,老師可以提前讀完一本書或者一段文章,然后寫下自己的讀后感,為學生談談感受,鼓勵學生去探索書的奧妙,與此同時,也為學生樹立一個正確的榜樣。其次,為學生開展一個安靜的讀書環(huán)境,讓他們自己去學習,有不懂的地方,可以自己先去尋找答案,要是找不到,可以再尋求老師的幫助,為他們準備各種類型的.書,然后了解他們的興趣。

  在這樣的讀書活動總結中,我們不僅可以提高學生的閱讀能力,而且可以提升他們對書的興趣,對他們的品德都會有一個質的飛躍。對于老師,在以后的教學中,也會起到事半功倍的作用,對于雙方都會有很多好處。

小學讀書活動總結5

  一、加強宣傳,營造書香氛圍

  首先我們及時制定了詳實可行的讀書年活動實施方案。按照活動實施方案,我們迅速在全校開展了“校園讀書年”活動的動員工作。隨后各班積極行動起來,通過召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言牌等形式加強宣傳,目的是讓學生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下,對讀書的興趣有所提高,在思想上也能充分的認識讀書的重要性,為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍,提高了廣大師生的思想認識,為深入落實讀書年計劃的各項活動奠定了堅實的基礎。

  二、落實責任,確?;顒娱_展

  為確?!靶@讀書年”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校專門成立了領導小組,由賈小路校長親自主持,構建了以教導處、少隊部、圖書室、班級協(xié)同開展活動的工作網(wǎng)絡,根據(jù)活動計劃,層層落實責任、分解任務。各班結合本班特色班集體建設,也相應地制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動,確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

  三、保證時間,安排科學有效

  學校要求在現(xiàn)有課程比較緊張的情況下,各班堅決開展“靜心讀書”活動,把每天早操后十分鐘、自習課定為讀書時間,指導本班學生進行大量閱讀,不擠占,不挪用。此外,語文組歸納并下發(fā)了“小學推薦必讀書目”,每年級推薦10本必讀書目,學校圖書館隨后配齊、配足了相關圖書,現(xiàn)在孩子們有書讀,有時間讀,讀書熱情十分高漲。

  四、特色活動,凸顯豐富多彩

  學校在讀書年活動中,著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了較好的效果。

  1、完成了好書推薦工作,建立讀書角活動。

  我校在圖書館進行好書介紹與好書推薦,有選擇地將一系列的好書介紹給學生。各班到圖書管理員處領取圖書,并定期進行交換。各班建了“圖書角”,落實了具體實施辦法,并定期舉辦“好書交換看”活動,提高了好書閱讀效率。

  2、開展“一會”“二賽”“三讀”活動。

  3、開展以讀書年為主題的班會活動。

  各班主任都舉行了以讀書為主題的班會活動。

  4、舉辦了讀書手抄報競賽。

  通過這次競賽,學生對讀書有了更加充分的認識,更加珍愛生命。并且培養(yǎng)了學生的手抄報書寫、繪畫能力,取得了很好的效果。

  五、活動效果

  1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的倡導者朱永新教授說:“理想的德育應該重視讓學生與書本為友,與大師對話,在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂,升華自己的人格。實施有效的道德教育,一定要建立起‘書香社會’‘書香學?!?,讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣。”一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書,那么他會從書本中得到心靈的慰藉,尋找生活的`榜樣,凈化自己的心靈。通過讀書節(jié)活動,使每個學生“讀好書,凈化心靈,啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人。“不待人教,自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達禮”。

  2、促進了我校的校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書年活動,學校的文化氛圍更加濃厚。校園里,書聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間學生有事可做了,同學們能靜心學習了,小主人意識增強了,日常行為習慣也規(guī)范了。

  六、改進之處

  1、班級、班主任對“讀書年”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。

  2、班級創(chuàng)新性活動還需進一步探討如何設計、開展,更好地引導和豐富學生的學習生活。

  我校“讀書年”活動雖已結束,但“讀書年”活動的開展,將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。今后,我們要在全校進一步深入開展讀年學習活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習慣,倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話,與高尚為伍;與經典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。讓我們在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個有利于社會、國家和人類的人。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉變,不斷提高我校的教育教學質量。

小學讀書活動總結6

  “蓓蕾讀書工程”開展扎實有效。學校以“閱讀豐富人生,共建書香校園”為主題,制定了《換于紅軍小學關于進一步開展“蓓蕾讀書”活動的實施方案》,活動要求:加強校園書香文化建設;開辟“書香班級專欄”;完善班級圖書角建設;成立讀書社團等。再精細的管理制度,也需要活動來支撐,對此我們積極開展了豐富多彩的活動。

  1、5月份開展了“我讀書我成長我快樂”主題講故事比賽活動;6月份開展了小學生“語文素養(yǎng)展示”活動。

  2、重點抓好“每周一詩”誦讀,12月5日-6日對全鄉(xiāng)28個班“每周一詩”落實情況進行了全面抽查,通過檢查各校班對此活動落實扎實、有效。

  3、利用校園廣播在大課間、午休期間播放中華古詩文經典篇目,讓孩子浸潤在經典美文的氛圍中。

  4、每周一堅持開展國旗下的演講活動。

  5、合理利用學校圖書室資源,堅持開展好寫學習日記、讀書筆記活動。

  6、堅持開展了以“閱讀豐富人生”為主題的系列手抄報評比活動:5月份“感恩母親”、6月份“我手畫我心”、7月份“童心向黨”、9月份“暑期閱讀收獲”、10月份“悠悠故鄉(xiāng)情”等。

  7、12月積極開展了“閱讀之星”評選、“紅色詩歌誦讀”評比活動。

  8、積極參加上級有關部門組織的系列征文活動,展示讀書成果等活動,成果顯著。

  存在不足與整改:

  通過活動的開展,我深深感覺到“讀書”讀得還很不夠,要想讓學生真正讀好書,其實前面還很艱難。目前面臨的'問題主要有以下幾個:

  1、學校圖書使用還沒有做到正?;?,不能很好地滿足于學生的閱讀需求。

  2、教師對學生讀書的指導不到位。

小學讀書活動總結7

  我校的第xx屆“讀書節(jié)”勝利落下帷幕,在為期一個多月的讀書活動中,以學校為主陣地,以教師、家長、學生為主體,我們進行了許多努力,開展了許多活動,使得越來越多的人更深刻地認識到了讀書的重要性,體會到讀書的快樂與幸福,體驗到讀書帶給自己生活的變化和帶給自己知識結構的完善。我想,這些正是我們所期望看到的,也正是我們開展讀書活動的目的。在這屆讀書節(jié)系列活動中,呈現(xiàn)了四大特點:

  一、全員重視,思想統(tǒng)一

  本次讀書活動,得到學校領導的高度重視,也得到了全體教師的支持,特別是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到,讀書節(jié)活動也得到了各位家長的重視,許多家長甚至參與了讀書活動,為孩子作了很好的榜樣,當然還有部分社會人士的支持。為了使讀書活動深入人心,取得預期效果,校長室、教導處、德育處、總務處等部門都非常重視此次活動的宣傳動員工作,召開了語文教師和班主任會議,班主任、語文教師利用班會、晨會作宣傳,還有的老師專門通過“網(wǎng)上家長學?!毕蚣议L發(fā)送短信,請家長協(xié)助督促。校園里因為有老師、同學們的精心布置而書香彌漫。

  各個班級出好了一期全新的黑板報,布置著同學們在讀書節(jié)活動中的作品,有手抄報、優(yōu)秀習作等。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。無論是低年級還是高年級,在老師的指導下,同學們親自設計的`好書宣傳海報有的充滿童真童趣,讓人會心一笑;有的設計獨特新穎,儼然出自大師之手;有的畫面美觀精致,震撼人心。正是我們全體師生,以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統(tǒng)一的思想,為開展好讀書活動打下了堅實的基礎,營造了良好的讀書氛圍。

  二、重感情渲染,體會讀書的快樂

  讀書,要讓孩子們感受到有趣,讓樂讀的情感體驗伴隨他們的一生,就能使讀書成為他熱愛的事情。精心策劃每一個環(huán)節(jié),捕捉孩子的心靈感受,是本次讀書節(jié)的一大亮點。為了讓孩子們感受到讀書不枯燥,讀書很好玩,老師們絞盡腦汁,想方設法。例如語文素養(yǎng)展示就通過表演、講故事、朗誦等活動來啟發(fā)孩子。書簽的制作也是一個有趣的活動。它充分挖掘了孩子們的創(chuàng)造能力,美麗的畫面設計讓孩子們感受到了動腦與動手的雙重快樂。這些形形色色的活動,目的都是為了讓學生體會到讀書的快樂,讓健康文明、清新高雅的讀書文化浸潤學生的心田。

  三、精心組織,群策群力

  我們能根據(jù)自身實際,從時間、地點、活動形式、活動內容及參加人員等各方面做了精心的安排,充分調動了廣大師生參與讀書活動的積極性和創(chuàng)造性,使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發(fā)通知后,各責任老師、各班同學就都能迅速行動起來,能按照學校計劃作相應的活動安排,并逐項落實。對一些活動,我們相關的年級主任、責任教師作了具體的布置,制定了評分標準和考核辦法,形成了一整套規(guī)范的資料。為了使第xx屆讀書節(jié)舉辦地更加富有創(chuàng)意、更加圓滿,四年級組全體成員積極準備。在準備材料的過程中,為了讓《作文集》更美觀、更精致,語文老師各顯身手,有的積極發(fā)動家長的優(yōu)勢,有的讓對象幫忙彩印,甚至有的老師自己出錢去打印班級作文集的封面。在布置四樓展廳時,老師們更是分工明確,同心協(xié)力,白天時間不夠,放學后一直忙到六點多才收工。

  三年級組為了更好地展示自己團隊的作品,晚上放學后回到家,組長和組員在網(wǎng)上交流探討,然后在此基礎上加以構思。王衛(wèi)華老師心里想的是讀書節(jié)的事情,發(fā)現(xiàn)好的裝飾品,立馬就與讀書節(jié)掛起鉤來,主動地要回來。侯洪莉與劉圓圓主動承擔書簽的裝訂工作。團隊里年老的于明亮老師,年少的孫晶、畢丹、子琦老師都主動在中午加班加點幫助制作,范玉鳳老師不顧身體的虛弱也積極投入到工作的行列。于凌云老師將道具裝裱的非常漂亮。一年級組的吳靜靜老師,身為教研組長,在組員中率先垂范。在準備班級語文素養(yǎng)展示時,我從選材、服裝、道具等方面都做了精心的準備,并帶動組員迅速行動起來。校本課的學生素養(yǎng)展示,她更是盡心盡力,當我們對她豎起稱贊的大拇指時,她卻說:為人師就應該盡師能力、盡師責吧!反正都是學校的事、組上的事,這一項我懂點兒,我就為主弄吧!

  于是,我抓緊時間在每個班選了一些學生,操練起來……二年級、五年級語文組老師們同樣的同心同德、盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)干好工作,各項工作總能提前圓滿完成。宋麗萍老師在讀書節(jié)當天負責四名書吧的材料看管與解說任務,她竭自己所能,為領導提供新的設計方案,去各班尋找適合布展的用品;早晨早到校領學生收拾四樓大廳衛(wèi)生,培訓學生禮儀,領導參觀時,將學校的亮點展示給領導看,下午又靈活組織學生參觀,做到有序、快速。正如宋麗萍老師自己說的:把學校的活動當成自己家的事去做,那就會發(fā)現(xiàn)問題及時處理,學校光榮了,我們老師就會覺得自豪。正是有了全體教師的眾志成城的“大雁”精神,使我校整個讀書活動做到有始有終,圓圓滿滿。

  四、效果明顯,意義深遠

  辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,在本屆讀書節(jié)系列活動中,涌現(xiàn)了一大批先進集體和個人,其中“書香班級”10個,“讀書小碩士”10名,“讀書小學士”100人,“書香家庭”27個。另外,通過一系列活動的開展,如語文素養(yǎng)展示大賽、周記本、作文集、手抄報、書簽制作、榜樣圖書角的評選等,激發(fā)了教師與學生的讀書熱情,推動建設學習型校園深入開展。目前,我們欣喜地看到,校園里讀書的聲音多起來了,讀書的人多起來了,到書店里買書的人也多了。

  此次讀書活動雖然告一段落,但并不是讀書活動就此結束,我們將把此作為一個新的起點,繼續(xù)深入持久地延伸下去,并不斷得到充實、豐富和升華。我相信經過我們的共同努力,全校師生必將讓讀好書求進步的觀念融入到心中,讓讀書活動成為經常性的學習習慣,讓崇尚知識、追求進步的良好風尚在大眾完小蔚然成風。

小學讀書活動總結8

  通過上學期我們開展讀書活動,在班中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學生的閱讀能力有了較大的提高,寫作能力、口語交際能力也相應的提高了,而且學生的思想也得到了凈化,形成了積極向上的學風、班風。其實,讀書不只是每位學生應該做的事,更是我們作老師的'一生的事情。上學期結合了我班的實際情況,在指導學生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:

  1、努力創(chuàng)造適應學生閱讀的條件,營造讀書氛圍

  首先我們班結合書香校園的布置,在教室內張貼了“讀書好,讀

  好書,好讀書”、“我讀書,我快樂”等醒目提示語,同時還以“好書伴我行”為主題辦了一期黑板報。然后人人捐贈圖書,共建“班級圖書角”, 同學們紛紛把自己收藏的圖書帶進了教室,充實了班級圖書角?!氨娙耸安窕鹧娓摺?,同學們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書。同學們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。

  2、教師以身作則,帶頭讀書

  教師是學生的引路人,教師自己的做人標準,身體力行的示范

  和實踐,更能讓學生學有楷模,目標明確。要想要學生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。因此我利用晨讀課時間和學生一起閱讀,開展“同讀一本書”活動,而且我在認真閱讀的同時,還寫下了自己的心得體會,為我的學生樹立了榜樣。

  3、充分利用閱讀課

  每周設有1課時的閱讀課,并教給學生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率。

  4、做好讀書筆記

  我所教班級是四年級,屬于中年級,更應指導學生做好讀書筆記。我除了教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎上,培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

  “自信來自鼓勵,習慣決定人生。”課堂小天地,人生大課堂。我以后還將盡可能多的學生盡情得展示自己的語文才能。讓學生通過大量的閱讀,會逐步學會自學,想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

小學讀書活動總結9

  腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至20xx年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設計積極可行的讀書活動,讓學生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

  一、指導思想

  以創(chuàng)建"書香校園"為導向,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,在學校園內形成熱愛讀書的良好風氣,促進學生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務教育語文課程標準》要"培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。"的新課程理念。

  二、深入宣傳,營造良好氛圍

  根據(jù)學校工作計劃,教務處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案,我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內張貼標語,隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節(jié)方案的.各項活動奠定了堅實的基礎。

  三、教師以身作則,帶頭讀書

  要想要學生愛讀書,我們的.老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學習,至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學生樹立了榜樣。

  四、建立保障機制

  1、固定閱讀時段,校專門為學生準備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導學生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學會思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導、閱讀交流、閱讀匯報等。

  2、各年級認真研究課外閱讀指導的規(guī)律和方法。把激發(fā)學生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習慣作為研究的重點,引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

  3、努力創(chuàng)造適應學生閱讀要求的物質條件。學校積極充實學生讀物,規(guī)范學校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、積極開發(fā)學?,F(xiàn)有閱讀資源,為學生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學校圖書、閱覽室全天向學生、教師開放;班級建立圖書角,學生互相交流個人圖書,實現(xiàn)班級圖書資源共享;向學生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學生積極購書讀書,指導學生進行網(wǎng)上閱讀。

  4、學校利用閱報欄、黑板報、紅領巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選"讀書之星"、舉辦"閱讀知識競賽"等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導,讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。

  交流會上,同學們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。

  通過此些交流會,同學們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導學生大量閱讀的基礎上,認真組織了征文比賽:如《《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,有很多同學獲得不同級別的獎項,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進了學生學習語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設一等獎x名,二等獎x名,三等獎x名,并設班級優(yōu)勝獎。

  五、營造閱讀氛圍

  學校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個"一",即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領學生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置些有關讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

  1、開放學校閱覽室

  學校圖書室向學生提供豐富優(yōu)質的藏書。學生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學生自由選擇,進行自主性閱讀。

  2、設立班級圖書角

  以學生捐贈為主,加上由學校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調換,每周語文老師可以從學校圖書室為學生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程當中不斷更新、交換、補充,每個班相當于都有一個"小小圖書室"。

  3、布置美化書香校園

  學校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設,精心布置美化校園,使校園也具有"書香氣"。在學校園內開辟閱讀長廊、張貼有關讀書的名人名言,把學生浸潤在書香中。學校定期開展各類讀書競賽活動,如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)"小學生課外閱讀推薦書目"中的書籍作為晨讀教材,通過開展"讀一讀,賽一賽,講一講"等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,以保證學生"會讀"。辦好校報《xxx》,每月一期,發(fā)表教師和學生的文章,鼓勵師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。

  今后,學校將在充分研究、積極實踐的基礎上,繼續(xù)努力建設書香校園,塑造豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進素質教育而努力奮斗。

小學讀書活動總結10

  我校在5月份開展了讀書節(jié)活動,活動效果顯著。讀書節(jié)期間,各班創(chuàng)造性地開展讀書活動,親近書本,喜愛讀書,學會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習慣。通過讀書節(jié)活動的開展,進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊,有力地促進了特色班集體的建設,營造了書香校園,達到了活動的目的。

  一、深入宣傳發(fā)動,營造濃郁讀書氛圍

  根據(jù)學校讀書節(jié)活動方案,我校于5月9日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。屈校長致讀書節(jié)開幕詞,少先隊大隊長宣讀了讀書活動倡議書,學校張貼了讀書節(jié)宣傳標語,各班以讀書為主題設計墻報、出黑板報,創(chuàng)建了書香班級,營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳,我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,更使校園文化得到進一步提升,為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎。學校抓全員參與活動,要求全體師生行動起來,依托學校的校園網(wǎng)站,鼓勵教師及時將自己的教育故事、學生的成長、日記發(fā)送上去,讓師生在一起交流學習。

  學校先后在10月舉行了學生組、教師組的讀書節(jié)總結表彰會,極大的提高了師生的讀書熱情。

  二、責任落實,精心組織

  為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展,我校成立了以校長為組長的領導小組,構建了以校長辦公室、德育處、教務處、總務處、少先大隊部、圖書室、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡,依據(jù)讀書節(jié)活動方案,層層落實責任、分解任務,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系,確保讀書節(jié)活動有效開展。為了讓孩子們閱讀到更多更好的精品課外讀物,學校新購置近1500冊的新書,旨在增加新書的種類和知識面,為師生更好的閱讀提供了保證。

  三、特色活動 豐富多彩

  我校在讀書節(jié)活動中,著眼于提高教育質量和促進學生全面發(fā)展,以形成“人人好讀書,人人讀好書”的終身學習為目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動,收到了非常好的活動效果。

  1.經典古詩文閱讀

  我校以班級為單位,利用早讀、班隊會等時間,進行了集體誦讀經典古詩文活動。各班級根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目,在老師與同學們的'共同努力下,同學們掌握的詩詞篇目已遠遠超出學校的要求。通過經典古詩文閱讀,同學們感受到了祖國語言文字的韻律美,經典詩詞的意境美,初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

  2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

  讀書節(jié)期間,各班廣泛開展班隊會活動,以趣味讀書、好書推薦為主題,豐富讀書形式,提高讀書樂趣,擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),在趣味活動中,切實感受讀書的快樂,為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。學校先后與4月和10月組織進行了讀書主題班隊會的觀摩研討活動,取得了顯著的效果。

  3.圖書漂流及推磨式閱讀活動

  圖書漂流活動是我校每學期的規(guī)定活動項目,此項活動也是孩子們最喜歡的活動之一。開展圖書義賣與漂流活動。其次學校在六一期間組織各班級學生在統(tǒng)一的時間開展了“義賣獻愛心 漂流傳真情”的活動,此項活動不僅讓學生學會了關愛他人,也促進了同學之間分享友誼,成了交流讀書經驗的第二課堂。

  另外,班級的每一個同學自帶喜歡的圖書校,統(tǒng)一的放在班級的圖書屋里,通過圖書在班級中的流動,不同年級同學分別認識了楊紅櫻等孩子們喜愛的作家等。今年,我校根據(jù)孩子們喜愛閱讀的現(xiàn)狀,學校安排圖書室每天定時開放,方便學生的借閱圖書,同時為了節(jié)約借閱時間,德育處與圖書室定期組織各班級按照兩周一次進行推磨式的交換閱讀,通過這種閱讀方式不僅可以增加同年級學生的閱讀量而且可以更好的孩子們閱讀到更多適合閱讀的課外讀物。

  4.主題征文活動

  在廣泛閱讀的基礎上,我校結合重要紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日、慶祝建黨等偉大日子,先后開展了“英雄在我心中”、“黨在我心中”、“中國夢”、“我與美德有約”等不同內容的征文競賽活動。全校同學熱情高漲,參與面廣,文章質量高,經過篩選,推薦優(yōu)秀文章參加縣級以上的比賽,同時利用暑假時間開展“網(wǎng)絡讀書、暢想中國夢“主題讀書活動,在指導教師的指導下,我校學生積極完成作品達到五十多篇。在這些征文活動中,涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,不僅豐富了校園生活,也促進了大家對語文的學習熱情,鍛煉提高了寫作能力。

  5.“經典詩詞與閱讀”朗誦活動

  讀書節(jié)期間,我校按照年級段分別開展了“經典詩詞與閱讀”主題朗誦活動?;顒又型瑢W們積極踴躍,氣氛異?;钴S,大家就讀書節(jié)開展以來自己的收獲,自己在閱讀過程中的成長等內容進行了表演,并將自己閱讀到的好書進行了介紹推薦。學校共評出優(yōu)秀班級2個,獲獎學生18人?!敖浀湓娫~與閱讀”主題朗誦活動使同學們加強了交流,在讀書方面取長補短,學到了更多讀書知識與方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學間讀書競賽意識的形成。

  6.班級讀書文化評比活動

  為了進一步打造書香校園,豐富校園班級文化生活,增強班級文化環(huán)境育人實效,促進良好班風、學風的建設。激發(fā)學生的讀書興趣,為學生創(chuàng)建享受成長快樂的讀書樂園。學校成立班級讀書文化建設評比小組對各班進行評比,評比從班級讀書文化建設的實用性、豐富性、美觀性、創(chuàng)新性、整體性五個方面進行,評選出優(yōu)秀班級。各班級讀書文化的布置呈現(xiàn)了濃郁的書香氛圍,開辟了許多小專欄,如:“好書推薦”、“書海拾貝”、“小筆頭讀寫吧”、“暢游書?!钡鹊?。以生動活潑的形式,積極健康的內容,培養(yǎng)學生的審美情趣,為他們創(chuàng)造一個愉快的、健康的學習環(huán)境,借以勵志,足以怡情,讓學生在濃厚的書香氛圍中努力學習、積極進取。

  7、書香班級、書香少年評選效果顯著

  營造“師生共同發(fā)展的書香校園”是學校一直追求的特色,讀書就是其中之一的突破口,為了讓師生通過讀書能夠有真正的收獲,一年來我校開展了豐富多彩的師生讀書活動,并“書香少年”、“書香班級”等進行表彰。學校在讀書節(jié)開始就制定了“書香班級”、“書香少年”評選方案,并利用櫥窗板報、班隊活動、集體晨會、班隊會等渠道進行廣泛宣傳與指導,激勵學生積極參與課外閱讀,形成樂讀書、勤讀書、會讀書、讀好書的良好氛圍。在10月份進行了的總結表彰會上,3個班級獲得“書香班級”稱號,18名學生獲得“書香少年”稱號。該項活動的開展不僅推進書香校園創(chuàng)建活動不斷深化,進一步營造書香校園文化氛圍,打造高品位的“書香校園”,增強學生對閱讀的熱愛和追求,而且促進學生閱讀水平的提高和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。

  四、活動反思

  1、讀書活動的創(chuàng)新意識需要進一步挖掘,在今后的讀書活動要及時開展學生喜愛,有意義和有意思的各類活動,真正讓大家喜愛讀書。

  2、注重讀書活動中孩子的參與面,關注每一個孩子的讀書感受與成長。

  3、強化班主任開展讀書活動的決心和落實的力度,形成整體發(fā)展,重點突破的局面。

小學讀書活動總結11

  為進一步加強對青少年的愛國主義教育,弘揚偉大的民族精神,提高青少年思想道德素質,根據(jù)區(qū)《關于在全區(qū)青少年中開展“建設幸福中國”讀書教育活動的通知》精神,結合我校實際,我校上下一心,在我校展開了建設幸福中國讀書教育活動。現(xiàn)特總結如下,為以后工作的順利開展積累經驗,把準脈博。

  一、把領導組織體系建設做為活動的排頭兵。

  開展“讀書月”活動,是我校大力深化素質教育,推動校園精神文明建設的一項重要舉措。我們領導班子首先深深地認識到:讀書是引導學生全面發(fā)展、使學生成為有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的必要和高效途徑。因此20xx年開年伊始,我校就在校年度工作計劃中明確提出“構建讀書活動體制,深入推進讀書活動”的工作思路。

  為確保讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展,我校成立了以校長任組長,中層領導為副組長,各語文老師為成員的領導小組。依據(jù)學校精神,結合我校實際,層層落實責任,使學校形成了有計劃、有部署、有檢查、有獎懲的讀書活動管理體系。

  為分級分段落實工作任務,我?!白x書活動小組”根據(jù)學校的指導精神,按月份制定了任務明確、措施有力,便于操作的 “讀書月月有主題”活動方案。計劃出臺后,領導小組組織全體語文老師學習活動方案,使每位老師明確了活動的精神和活動的安排及具體操作方法。

  一系列的努力,使得我?!敖ㄔO幸福中國讀書教育活動” 基本體系建設逐步完善,各項工作高效推進,在半學期的體系建設與體系運行中,全校師生讀書教育活動實施順利,成效顯然。

  二、把讀書教育氣場建設做為活動的沃野良田。

  我們大小建設幸福中國讀書教育活動領導小組在二月份安排了“讀書活動啟動儀式”,2月下旬安排了引領悟幸福(班主任閱讀指導課),3月安排了佳話說幸福(主題班會),4月安排了小手畫幸福(手抄報),5月安排了童心看幸福(讀書體會),6月安排了動腦思幸福(知識問卷)7月安排了頌歌唱幸福(唱紅歌跟黨走頌祖國)。配合一系列的活動建設,我們領導小組還注意通過科組會議的召開、全校性以讀書為主題的國旗下的講話、墻報、板報、校網(wǎng)等形式,深層次地宣傳了讀書、學習的重要意義,提高了廣大師生的思想認識,為下一步深入開展全校性的讀書活動奠定了堅實的基礎。

  三、把讀書習慣培養(yǎng)做為活動的成長巨根。

  在活動中,我們著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,形成人人愛讀書,人人讀好書的良好習慣培養(yǎng)做為目標,廣泛開展了一系列內容豐富、形式多樣、具有意義的讀書活動,收到了良好的效果。主要活動有:

  1、建立班級圖書角使習慣有書可依。

  各班學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校捐給班級,建立班級圖書角。所捐書籍內容涉獵廣泛:有科普知識,有小說評書,有歷史故事,有文學評論,也有趣味幽默大全等等。這次捐書活動,充實了班級圖書角,增加了學生讀書來源的渠道,為實行好書共享,擴大讀書量而邁出了有力的一步。

  2、各項比賽比賽使習慣得到展示平臺。

  學校根據(jù)學生的年齡特征,以年級為單位,圍繞讀書這個主題,分別在不同年級舉行不同的比賽??傊@項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力,又豐富了校園的文化生活,而且通過這種互動形式進一步強化了學生的'讀書習慣。

  3、讀書手抄報展使假習慣無處可藏。

  一至六年級組織每一位學生編寫以讀書為主題的手抄報,然后以年級為單位,評比展出了年級水平最高的手抄報。同時,組織學生到每個年級的展出欄進行觀看。手抄報憑著新穎的內容和版面的設計,再加上展板精美裝飾的襯托,深受同學們的喜歡。在實踐的過程中,師生人也深深的明白,沒有大量的閱讀基礎,就沒有這一張張美麗而充實的手抄報。

  4、讀書活動表彰讓習慣找到動力。

  在活動中,涌現(xiàn)出了一批讀書積極分子。結合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極等條件,各班評選出了一至兩名讀書活動明星。 “讀書明星”的數(shù)量雖然有限,但意義重大。它是借鼓勵先進來誘發(fā)更多的學生積極地投入到讀書的自覺行為中來。學校根據(jù)各項活動的開展,對在活動中表現(xiàn)突出的學生給予了獎狀和書的獎勵。 一系列的活動,強有力而公正的評比,使學習的讀書習慣有了強壯的成長之根,學生的讀書習慣在活動中得到了養(yǎng)成。

  四、靜心細思存在的一些問題

  1、雖然活動安排的是面向全體學生,可部分班級在某些項目的落實上還是存在著敷衍的現(xiàn)象。如手抄報、讀書體會這兩項活動,大部分班級沒有在班級內進行初賽,而是直接從班上挑選兩名同學直接參加年級決賽。這與活動的精神有些相違背。

  2、受表彰的學生面很窄,部分學生同時獲得了幾個榮譽。沒有為更多的學生提供受表彰的機會,特別是對容易被老師忽視的學生群體,老師沒有充分利用活動及表彰大會調動起他們的讀書興趣。

  3、讀書環(huán)境的建設還需要進一步加強。如:校園人文環(huán)境的建設應該盡快完善,讓學生隨處有書讀的相關的設備設施應該盡早提供……

  4、方案雖然對各項活動的安排做了詳細的說明,可老師在落實過程中很少有從創(chuàng)新的角度來考慮。因此,活動的亮點較少。

  以上的總結只是針對半年的讀書活動來說的,這只能說是方案中安排的各項活動結束了,但不能說活動停止了。要想達到我們開展活動的目標,那需要一個長期的過程。因此,我們活動領導小組在今后將會把工作做得更加細致,更實在,更加有效,讓大小這塊沃土中播下的這顆熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結果,讓大小的書香越來越馨。

小學讀書活動總結12

  按照教育局《關于認真做好暑假期間各項工作的通知》中關于師生學習和讀書活動的要求,我校認真研究部署,本著“誠信、務實、實效”的指導思想,重點解決好“讀什么書、怎樣讀書、讀書的時間和陣地的問題”。從而提高了師生的思想道德素質和科學文化素質。為了檢查學生假期讀書活動的效果,在本月21日下午七八節(jié)進行了假期讀書活動匯報。特總結如下:

  1、學生能夠按照學校假期部署,成立讀書小組,各村、屯學生按照低中高編成讀書小組,中高年組的學生帶動、幫助低年組學生讀書,為一年級學生視聽朗讀、范聽領讀,積極開展讀書匯報活動。讀書小組組長每周組織一次讀書匯報會,向組內成員匯報本周讀書情況,以多種形式進行讀書匯報,擴大了讀書活動的影響,使讀書活動向社會營造了良好的讀書氛圍。

  2、按照要求完成了讀書筆記。二年級學生每周寫一篇250字的讀書筆記,主要以詞語分類積累和佳句摘抄為主,積累古詩詞5篇段;三至五年級學生每周寫一篇400字的讀書心得體會,每周寫一篇日記和一篇習作,每周積累古詩文2篇段;一年級每周積累古詩文2篇。

  3、通過匯報活動可以看出,學生的視野開闊,達到了預期效果,受到了家長的一致好評,展示了我校讀書活動的`

  經驗和方法。可以看出,讀書已經成為師生的日常行為,走進了師生的生活,養(yǎng)成了良好的讀書習慣。使學生從機械被動的讀書變?yōu)榉e極主動的讀書,讀書興趣日趨濃厚,利用已獲得的學習經驗和方法進行,養(yǎng)成了良好的讀書習慣。已經把讀書當成了日常生活中不可或缺的內容,形成了自己的讀書特色,促進了學生個體發(fā)展,讀書活動真正起到了促進習作水平提高的作用,完成提前寫作的目標。

  總之,我們要以此次活動為契機,師生攜手前行,把讀書活動長期堅持下去,共同開創(chuàng)洪泉小學讀書活動的良好局面。

  洪泉鄉(xiāng)太平莊小學

  20xx、8、21

  假期讀書活動總結

  洪泉鄉(xiāng)太平莊小學20xx年8月21日

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