想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升,學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)是很重要的,總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編分享的高三班班主任工作總結(jié)12篇 高三班主任工作年度總結(jié),以供參閱。
高三班班主任工作總結(jié)1
蘇霍姆林斯基曾這樣評(píng)價(jià)班主任工作:“要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人?!卑嘀魅问前嗉w的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,班主任是在教育活動(dòng)中行使管理和育人職責(zé)的。每位班主任帶班都希望有始有終,但是總有諸多原因,不能帶至畢業(yè)。一種情況是班級(jí)管理已逐步上了軌道,但教師崗位發(fā)生變動(dòng),需再找其他教師擔(dān)任班主任工作。另一種情況是由于班主任方法不得當(dāng),導(dǎo)致班級(jí)管理出現(xiàn)漏洞,出現(xiàn)“亂”、“差”等失控的局面,不得不調(diào)換班主任,重整班級(jí)建設(shè)??赡艽蠖鄶?shù)教師更愿意接手前者情況的班級(jí),其實(shí)無論接手哪種情況的班級(jí)都需要“新”班主任用心對(duì)待,如果有“天上掉餡餅”的念頭,再好的班級(jí)也會(huì)“毀”在手中。下面根據(jù)接手這兩種情況的班級(jí),談一些想法。第一種情況,中途接手較“穩(wěn)定”、較“和諧”的班級(jí),這樣的班級(jí)特點(diǎn)是,在原班主任的教育管理下,已經(jīng)有了較為系統(tǒng)的班級(jí)管理制度和常規(guī)管理模式,學(xué)生已適應(yīng)并且能夠很好的按照要求學(xué)習(xí)生活,班級(jí)氛圍良好。那么“新”班主任不能急于按照自己帶班思路改變,也不能坐享其成。
一、按兵不動(dòng),待觀其變
一開始新班主任與學(xué)生都需要互相了解,新班主任觀察學(xué)生,同時(shí)學(xué)生也在觀察新班主任。而學(xué)生對(duì)班級(jí)的一切是熟悉的,相反新班主任對(duì)之較為陌生。此時(shí)學(xué)生會(huì)小心試探,對(duì)比和原班主任的不同(嚴(yán)厲程度),而此時(shí)新班主任最好按兵不動(dòng),班級(jí)事情按部就班,穩(wěn)妥進(jìn)行。遇上不太清楚的安排,及時(shí)找來班干部詢問。有的班主任認(rèn)為新接手后,自己算是“外”人,有“討好”學(xué)生的想法,學(xué)生提出的要求盡量滿足,想和學(xué)生很快打成一片。這樣只會(huì)成為今后工作的絆腳石。
案例1
新初二時(shí)接手一個(gè)班級(jí),第一次進(jìn)班,簡(jiǎn)單自我介紹之后,我說:“新學(xué)期開始了,你們又升了一個(gè)年級(jí),成長(zhǎng)了很多。對(duì)學(xué)校和班級(jí)的了解更清楚了,一定不需要老師再重新強(qiáng)調(diào)一下校規(guī)、班規(guī)了吧?人是要進(jìn)步的,你對(duì)自己的要求只能更嚴(yán)格,成績(jī)更向前,老師相信你們新學(xué)期會(huì)做的更好。”說完這些話,學(xué)生明白班主任雖換了,但是規(guī)矩沒變。這樣較穩(wěn)定的班級(jí)還會(huì)繼續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。班級(jí)的干部和相關(guān)負(fù)責(zé)人都沒有變化,只是要求他們要更加負(fù)責(zé)任。這樣,學(xué)生和新班主任之間適
應(yīng)的過渡期就會(huì)很短或者是不明顯了。
案例2
班級(jí)的座位一年沒有發(fā)生變化,有幾個(gè)學(xué)生并不滿意自己的同桌或是想和喜歡的人坐同桌。膽子較大的學(xué)生第一天就對(duì)我提出了換座位的要求,有的學(xué)生就起哄說也要換。但是我并不了解班級(jí)學(xué)生情況,貿(mào)然或討好的同意更換座位,不但會(huì)打亂原來合作分工的小組,甚至?xí)佩e(cuò)座位,只能隨著了解學(xué)生不斷的調(diào)換座位,這樣只會(huì)讓班級(jí)狀態(tài)浮躁。所以一開始一定要堅(jiān)持按兵不動(dòng),等待了解學(xué)生之后,再合理安排座位,并且一次定位,輕易不再改動(dòng)。
二、借助課堂,了解、吸引學(xué)生
穩(wěn)定班級(jí)情況后,新班主任的下一個(gè)任務(wù)就是盡快了解班內(nèi)學(xué)生,拉近與他們的距離,也讓學(xué)生盡快了解自己。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場(chǎng)所。新班主任要全方位備課,不僅僅準(zhǔn)備教學(xué)相關(guān)內(nèi)容,要特別注意學(xué)情的把握。剛開始要降低知識(shí)難度,以較輕松、幽默的方式授課,但是不能放松對(duì)學(xué)生常規(guī)的要求。課堂上點(diǎn)名回答問題,既能快速記住學(xué)生的名字又能讓學(xué)生感受到新班主任很了解班級(jí)。以課堂為突破口,在課堂上把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來,減少陌生感。同時(shí),對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求,要一絲不茍,使學(xué)生潛意識(shí)中意識(shí)到新班主任是一個(gè)原則性很強(qiáng)、學(xué)識(shí)淵博的人,從而學(xué)生自身也會(huì)不知不覺得對(duì)自己嚴(yán)格要求起來。在課堂上贏得了學(xué)生的信任,以學(xué)科專業(yè)知識(shí)吸引他們,課下的班級(jí)管理工作也會(huì)比較順利,進(jìn)而班級(jí)建設(shè)逐漸得到良好發(fā)展。
案例3
初二物理的第一節(jié)課是《走進(jìn)物理世界》,讓學(xué)生通過很多小實(shí)驗(yàn)感受物理。第一節(jié)課是很有意思的,學(xué)生可以看到很多生活中常見或者難以想象的現(xiàn)象。新班主任可以和學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn),拉近距離,更好的'相互了解。記得在做“漏斗吹乒乓球不掉”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所以學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來,他們一知半解,都想親自試一試,都搶著要漏斗。這時(shí),我告訴學(xué)生,“你們都來爭(zhēng)搶,既不能很好的做實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)又不能很好的觀察實(shí)驗(yàn)。在物理上,做實(shí)驗(yàn)很重要,但是觀察實(shí)驗(yàn)也很重要。有很多的物理學(xué)家都是在觀察生活中的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)了重要的物理道理。比如伽利略觀察吊燈擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性。其實(shí)物理上更重要的是有一雙認(rèn)真觀察的眼睛?!边@樣一說,大家都安靜做好,認(rèn)真的觀察實(shí)驗(yàn)。有序的組織不僅讓學(xué)生都積極參加,又很守規(guī)矩,既讓學(xué)生看到班主任掌控班級(jí)的能力,又培養(yǎng)學(xué)生聽指揮的習(xí)慣,又滲透了物理學(xué)習(xí)的一種方法。
三、順?biāo)浦?,?qiáng)調(diào)新班規(guī)
“按兵不動(dòng)”只能在最初接手的時(shí)候,并不能持續(xù)很久或者是一直這樣下去。當(dāng)學(xué)生對(duì)新班主任了解,產(chǎn)生好感后,大部分學(xué)生會(huì)主動(dòng)接近,與班主任談?wù)撘幌伦约?、同學(xué)、班級(jí)的事情。這時(shí),新班主任就可以順?biāo)浦郏嬲\(chéng)的與學(xué)生交流班級(jí)管理和班級(jí)發(fā)展的意見,了解學(xué)生的想法和做法,并適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生往自己的管理構(gòu)想方面發(fā)展。一個(gè)較穩(wěn)定的班級(jí),以前的班規(guī)制度是完善的,或者說是有效的。如果一竿子廢掉是對(duì)現(xiàn)在班級(jí)情況的否定,是對(duì)現(xiàn)在學(xué)生狀態(tài)的否定,這樣只會(huì)傷害大家的感情。那么,只能肯定原來的班規(guī),強(qiáng)調(diào)其中適合自己管理構(gòu)想的班規(guī),再加入學(xué)校新學(xué)期的要求。只有這樣的新班規(guī)才是適合班級(jí)發(fā)展的,才是學(xué)生們認(rèn)可、愿意遵守的。班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良,這樣的班級(jí)氛圍才更有利于學(xué)生健康人格的發(fā)展和學(xué)業(yè)水平的進(jìn)步。
案例4
有一年中途接班,班級(jí)有完善的班規(guī)制度和班長(zhǎng)記錄的值周日志,所有學(xué)生也比較熟悉班級(jí)的規(guī)定。我為了能夠加入自己的建班理念,也讓學(xué)生感受到我的融入。于是在一次班會(huì)上,我發(fā)給每位學(xué)生一張紙,讓他們回答一個(gè)問題“你認(rèn)為作為學(xué)生,必須要做到哪些?”。最后由班委和我一起總結(jié)出大家共同認(rèn)可的幾條作為新班規(guī),然后由宣傳委員做成畫報(bào)“我們的約定”張貼在墻上。
第二種情況,中途接手較“亂”、較“差”的班級(jí),這樣的班級(jí)特點(diǎn)是沒有較規(guī)矩的班級(jí)管理,學(xué)生小毛病較多,沒有形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。管理這樣的問題班級(jí),需要新班主任建立威信,找到問題,果斷的進(jìn)行改善和調(diào)整,改善班級(jí)原貌。
一、提前了解情況,知己知彼
知己知彼,百戰(zhàn)不殆。接手到了問題班級(jí),壓力一定很大,要想盡快發(fā)現(xiàn)班級(jí)問題,找到工作的突破口,必須提前了解“敵人”,打有準(zhǔn)備之仗。首先要和原班主任做好交接工作,多了解一下學(xué)生信息和班級(jí)情況。尤其要和任課教師溝通,他們才是發(fā)現(xiàn)對(duì)班級(jí)問題的“旁觀者”。如果方便的話,利用開學(xué)前的假期進(jìn)行家訪,能夠更好的了解學(xué)生,更早的相互認(rèn)識(shí)。如果能夠提前了解了班級(jí)存在的問題,那么接手之后可以“就癥下藥”,改善舊狀。
案例5
工作以來第一次中途接班就遇到了問題班級(jí),那時(shí)恰好趕上學(xué)校實(shí)行“班主任假期家訪制度”,被迫進(jìn)行了家訪。沒有想到,卻解決了大問題。家訪中,發(fā)現(xiàn)班中學(xué)生家庭離異較多,還有部分學(xué)生是“留守”兒童,很多學(xué)生處于離校之后無人管理的狀態(tài),這無疑是影響學(xué)生狀態(tài)
高三班班主任工作總結(jié)2
俗話說“千里之堤,毀于蟻穴”。從這句話中,我們認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性。在教育領(lǐng)域中,我們也同樣有一句話:“教育無小事”,說的就是教育中的細(xì)節(jié)問題。如何處理好教育過程中細(xì)節(jié)問題,這一重?fù)?dān)自然責(zé)無旁貸地落在班主任的身上。班主任是班級(jí)行為的組織者,班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)得,學(xué)生身心健康的引領(lǐng)者,是學(xué)校與家庭溝通的橋梁,這一職務(wù)的重要性不言而喻。
擔(dān)任班主任后讓我真切地感受到班主任的一言一行往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不可忽視的影響。這里我想就自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的幾件事情談?wù)勥@一話題。
一、及時(shí)到班,減少遲到現(xiàn)象
學(xué)生自覺性不夠時(shí),老師的行為就成為他們的標(biāo)桿。有學(xué)生經(jīng)常遲到,雖時(shí)間不長(zhǎng),但很頻繁。對(duì)他批評(píng)教育時(shí)還振振有詞,說起遲了車壞了等等,更有“理”的是我不過是遲了那么一會(huì)兒,言下之意是老師管多了。我沒多說,只是與他約定早晨和中午,我到教室時(shí)他也要到。過了一段時(shí)間,該生改變了缺點(diǎn),還對(duì)我佩服得不得了。
二、身體力行,參與打掃衛(wèi)生。
有時(shí),我就發(fā)現(xiàn)教室地面上紙屑、灰塵比較多,垃圾筒里滿滿的,很顯然,班級(jí)衛(wèi)生工作沒做好。課后,我向勞動(dòng)委員了解情況,才知道值日的學(xué)生打掃衛(wèi)生動(dòng)手時(shí)間太晚,時(shí)間來不及,連垃圾也不倒。有時(shí)臨時(shí)安排衛(wèi)生任務(wù),不少同學(xué)東躲西藏,生怕喊到他的名字。我當(dāng)時(shí)十分生氣,便想好好懲罰他們,以儆效尤。就當(dāng)我準(zhǔn)備進(jìn)教室宣布懲罰措施的瞬間,我又想到了一個(gè)更為妥當(dāng)?shù)霓k法。
吃過早餐,趁誦讀還沒開始,我就走進(jìn)教室,拿起掃帚從走廊打掃起來,那幾個(gè)值日生見狀不敢、也不好意思了,紛紛拿起掃帚認(rèn)真打掃起來。大掃除時(shí),我也其他同學(xué)一起搬課桌拖地,漸漸地,主動(dòng)拿起工具的同學(xué)多了。后來,不少通學(xué)生在有衛(wèi)生任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求留下來,表現(xiàn)得都十分積極,大家形成了一種共識(shí)——班級(jí)衛(wèi)生,人人有責(zé),人人受益。
三、合理安排座位,促進(jìn)全體發(fā)展
排座位這一問題似乎不值一提,按學(xué)生個(gè)子高矮、視力好差安排也許最為直截了當(dāng)。而有的班主任的辦法則更為“高妙”:或設(shè)“隔離帶”,在一名問題生的四周全安排女生;或設(shè)集中營(yíng),把幾個(gè)問題生安排在遠(yuǎn)離優(yōu)生的犄角旮旯,還有些老師甚至直接把問題生放在自己的講桌邊加以控制。這樣做的出發(fā)點(diǎn)主要是為了穩(wěn)定班級(jí)紀(jì)律,保證大部分學(xué)生能有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,然而最終的效果卻不盡人意,甚至適得其反。究其原因,就在于這些行為違反了教育公平原則,容易引起這部分問題生的逆反、自卑和自我放任的心理,使他們的人格裂縫進(jìn)一步擴(kuò)大。由此看來,如何合理安排好座位絕不是一件輕松的事情。
在剛做班主任的時(shí)候,我也曾嘗試以上這些做法,但收效甚微。有一次,班級(jí)又要排座位了。這一回,我事先把幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)不太好的學(xué)生找來,跟他們講老師又要排座位了,問他們有什么看法和要求。這幾個(gè)學(xué)生倒也爽快,談了自己的看法,就是希望老師能像對(duì)待普通學(xué)生一樣對(duì)待他們,別把他們當(dāng)作“另類”看待。后來排座位時(shí),我在這幾個(gè)學(xué)生的周圍都安排了一些德智方面表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué),并告訴他們要盡可能幫助這些同學(xué),不要疏遠(yuǎn)他們。這一次排座位相對(duì)以前來說是一次大膽的嘗試,因?yàn)橐话惆嘀魅味疾桓疫@樣做,生怕優(yōu)生被帶“壞”。但后來的結(jié)果證明了我的這一次嘗試是正確的,這幾個(gè)學(xué)生無論在紀(jì)律和成績(jī)上都比以前有了不同程度的進(jìn)步,與班級(jí)的融合程度也更加深了。
另外,我還嘗試每?jī)蓚€(gè)星期換一次坐位,避免久坐一處產(chǎn)生厭煩心理??偠灾M可能做到形式上的教育公平,讓每個(gè)學(xué)生平等生活。
四、手寫學(xué)期評(píng)語
學(xué)期評(píng)語字?jǐn)?shù)不多,卻是班主任對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期各方面表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)。它既讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解自己,或警醒,或鞭策,或激勵(lì);又能夠讓家長(zhǎng)看到孩子在學(xué)校里的一面,學(xué)期評(píng)語也成為了老師與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)渠道。
現(xiàn)在的評(píng)語相比我們中小學(xué)時(shí)代的`評(píng)語真是進(jìn)步了許多,親切的“你”取代了冷冰冰的“該生”,贊揚(yáng)、鼓勵(lì)趕走了批評(píng)、挖苦甚至是諷刺。然而進(jìn)步卻掩蓋了一個(gè)“倒退”。隨著電腦和打印機(jī)的普及,我身邊的一些班主任為了減少工作量,將評(píng)語輸入電腦,而后直接打印在成績(jī)單上;或者打印在紙上,而后將其裁成小紙片粘貼在成績(jī)單上。這樣做雖能減少工作量,而且評(píng)語的字相比手寫來說也整齊、美觀了一些,但它卻少了一點(diǎn)東西,那就是感情。做了幾年班主任,我始終如一地堅(jiān)持手寫評(píng)語。之所以如此,就在于我相信打印的評(píng)語有點(diǎn)冷漠,不是老師而是由電腦對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),只有手寫才能讓學(xué)生體會(huì)到班主任對(duì)他們的那份感情。這正如寫信只有手寫才能表達(dá)真情,拉近兩人間的距離。有一次,我的學(xué)生在周記中說,做我的學(xué)生很幸福,因?yàn)橹挥兴麄兊脑u(píng)語是老師手寫的,看著那一個(gè)個(gè)熟悉的字,就仿佛看到了老師親切的笑容,聽到了老師殷切的教誨。
真的,當(dāng)看到這一段話的時(shí)候我也被感動(dòng)了,自己一個(gè)小小的細(xì)節(jié)竟能讓學(xué)生有如此細(xì)膩的感受。如果我當(dāng)初也為了省事,師生之間的心絕不會(huì)像現(xiàn)在這樣貼得如此之近。
曾聽一位老班主任介紹經(jīng)驗(yàn):“班主任工作沒有太多的理論和技巧,最重要的就是有心、用心,在孩子感動(dòng)失意時(shí),能聽聽他們的心聲;在孩子需要幫助時(shí),去撫慰他們幼小的心靈,關(guān)注他們心靈的成長(zhǎng)。”我想,細(xì)節(jié)教育最大的源動(dòng)力就是“愛心”。 “要給人以陽光,你心中必須有太陽?!?,班主任只要有高度的責(zé)任心,必定能做好細(xì)節(jié)教育。
高三班班主任工作總結(jié)3
一、目標(biāo):
1、打造高端質(zhì)量:火箭一批升學(xué)率達(dá)100%,五大名校升學(xué)率達(dá)50%,3人以上進(jìn)入全市高考前30名,力爭(zhēng)1人以上考上清華北大。
2、形成品牌效應(yīng):以優(yōu)秀的師生團(tuán)隊(duì)、一流的班風(fēng)學(xué)風(fēng)、先進(jìn)的教學(xué)理念、高效的管理模式,打造高端質(zhì)量,形成品牌效應(yīng),吸引優(yōu)質(zhì)生源。
3、促進(jìn)教學(xué)改革:大力推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新,促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變,在優(yōu)生培養(yǎng)上努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,大膽探索高效的培養(yǎng)方法,形成校本特色的教學(xué)管理模式。
二、班級(jí)組建:
1、實(shí)施小班化教學(xué),理科火箭班人數(shù)20人左右。
2、堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄取、個(gè)人自愿的原則,根據(jù)高二期中期末統(tǒng)考、高三開學(xué)摸底考試等成績(jī)的綜合排名及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),選拔最優(yōu)秀的應(yīng)屆尖子生,招收優(yōu)秀高分復(fù)讀生,組建火箭班。
3、20xx年6月30日前宣傳動(dòng)員,征求在校學(xué)生志愿(學(xué)生填寫報(bào)名表交學(xué)部),8月初上課第二周確定學(xué)生名單,正式成班上課。
三、師資配備:
擇優(yōu)配備火箭班班主任和教師,實(shí)施競(jìng)爭(zhēng)上崗。遴選有高尚人格魅力、強(qiáng)烈事業(yè)進(jìn)取心和突出班級(jí)管理能力的優(yōu)秀老師擔(dān)任火箭班班主任;競(jìng)選師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、能吃苦耐勞、執(zhí)行力強(qiáng)的優(yōu)秀教師組建實(shí)驗(yàn)班教師團(tuán)隊(duì)。
四、教學(xué)策略:
1、增加課時(shí),占領(lǐng)時(shí)間先機(jī):火箭班從新高三開始,每天上正課8節(jié),早晚自習(xí)課5節(jié);4周連上,每月休息2天。
2、優(yōu)化課程設(shè)置:火箭班的課程設(shè)置、教學(xué)和備考要實(shí)現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)高要求,按照學(xué)科主干知識(shí)與能力要點(diǎn)制定嚴(yán)格科學(xué)的學(xué)科教與學(xué)計(jì)劃。適當(dāng)引入新概念英語及數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)等課程,在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),增加知識(shí)輸入和儲(chǔ)備量,強(qiáng)化學(xué)生思維能力和實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)。
3、創(chuàng)新教學(xué)方式:大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,努力實(shí)踐新課改要求,利用最先進(jìn)的教學(xué)手段,善于開展啟發(fā)式、探究式、討論式、讀研式、自學(xué)式、活動(dòng)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和問題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽質(zhì)疑,著力提高獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生相互質(zhì)疑解惑,構(gòu)建更加開放生動(dòng)、充滿活力的課堂。
4、強(qiáng)化能力訓(xùn)練:實(shí)行“日練周考”制。對(duì)火箭班單獨(dú)命題,單獨(dú)布置作業(yè),單獨(dú)制卷考查。堅(jiān)決落實(shí)精講多練精煉原則,大力強(qiáng)化學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力?!?duì)測(cè)驗(yàn)、考試試卷,教師全批全改,批改不過夜,及時(shí)總結(jié)分析得失,及時(shí)評(píng)講糾錯(cuò)。對(duì)火箭班實(shí)行“三從一大”,即從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),加大做題量,確保尖子生無弱科、考不倒。
5、加強(qiáng)競(jìng)賽輔導(dǎo):每周安排一定課時(shí),開設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物的競(jìng)賽輔導(dǎo)課,開辦知識(shí)講座,讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),提高學(xué)生能力。學(xué)校組織火箭班學(xué)生積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽和高校自主招生考試培訓(xùn),獲取名校自主招生資格,讓優(yōu)秀學(xué)生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應(yīng),提高名校升學(xué)率。
6、實(shí)施導(dǎo)師制培優(yōu):火箭班教學(xué)要根據(jù)“個(gè)案化教學(xué)、個(gè)性化指導(dǎo)、面對(duì)面輔導(dǎo)”的總體要求,針對(duì)每位同學(xué)個(gè)體情況開設(shè)個(gè)性化的教學(xué)方案,一生一策,因材施教,分層練習(xí),作業(yè)全批全改、面批面改,問題當(dāng)面解決,弱科及時(shí)補(bǔ)救。
制定學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃,分解目標(biāo),責(zé)任到人,實(shí)行優(yōu)生培養(yǎng)導(dǎo)師制。建立學(xué)生學(xué)情檔案,跟蹤監(jiān)控,考核和評(píng)估;定期召開班科分析會(huì)、學(xué)科分析會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),全程跟蹤管理,多方聽取意見,尤其是聽取學(xué)生、家長(zhǎng)意見。
五、管理措施:
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立以學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng),高中部校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教學(xué)處、德育處、后勤處主任以及班主任為組員的火箭班管理機(jī)構(gòu),為火箭班教育教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)高效的組織保障。組建包括校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)主任、備課組長(zhǎng)、任課教師在內(nèi)的尖子生培優(yōu)導(dǎo)師團(tuán),凝聚集體智慧培養(yǎng)學(xué)生精英。
2、鍛造品質(zhì):大力強(qiáng)化火箭班班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感,能在緊張的學(xué)習(xí)和激烈的`競(jìng)爭(zhēng)中保持積極樂觀的心態(tài)和吃苦精神,做學(xué)習(xí)的主人,養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,珍惜時(shí)間,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),善于自學(xué),善于合作,善于總結(jié),不斷提高。
3、整合資源:對(duì)火箭班配置最好的設(shè)施設(shè)備,為師生舉辦學(xué)術(shù)講座,召開學(xué)法交流會(huì),“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”,提供各種有用高效的資料和高考信息。
4、跟蹤管理:建立學(xué)情檔案,確定培優(yōu)目標(biāo),實(shí)施跟蹤管理,即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營(yíng)養(yǎng)”跟蹤、心理跟蹤,確保每個(gè)學(xué)生處于精細(xì)管理和關(guān)愛之下,得到最好的發(fā)展。
5、監(jiān)督評(píng)價(jià):教學(xué)處對(duì)火箭班的教學(xué)管理進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督考核,對(duì)每次考試成績(jī)進(jìn)行細(xì)致分析,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),對(duì)高考結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。建立既重過程又重結(jié)果的全程評(píng)價(jià)體系,加大獎(jiǎng)懲力度,對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行大力表彰和獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)一切積極因素,切實(shí)辦好火箭班。
高三班班主任工作總結(jié)4
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹落實(shí)民族精神教育綱要和生命教育綱要,緊緊圍繞學(xué)校德育室的工作要點(diǎn),根據(jù)本班實(shí)際情況,以班級(jí)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案(生活、學(xué)習(xí)、行為)的建立和完善為抓手,以“明志”為主題詞,結(jié)合心中的偶像的成長(zhǎng)軌跡以及成才經(jīng)歷,發(fā)掘其中感人事跡,互相激勵(lì),邁好高三的每一步,同時(shí)銘記自己的成長(zhǎng)軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。以“明責(zé)任、堅(jiān)信心”為班級(jí)工作主線,提高學(xué)生責(zé)任意識(shí),優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì);同時(shí)以“感恩”為主題詞,積極開展感恩學(xué)校、感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師的各類主題活動(dòng)。以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級(jí)工作主要目標(biāo),努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、努力向上的班集體。
二、班級(jí)概況
本班現(xiàn)共有五十人,男生24人,女生26人,從本次暑期家訪和分班以后了解到的情況可以概括為以下幾點(diǎn):
1、大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺、認(rèn)真、刻苦,對(duì)自己有較高的要求。但其中相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)效率很低、投入的時(shí)間和取得的成績(jī)存在很大的反差;個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)極不自覺,混日子。
2、由于上述的原因,本班出現(xiàn)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、睡眠質(zhì)量差、脾氣暴躁等癥狀。對(duì)學(xué)習(xí)的階梯型提高極為不利。
3、本班有一部分同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)極其拮據(jù),缺乏學(xué)習(xí)物質(zhì)上的保證和精神上的支撐。
4、從高三的幾次測(cè)驗(yàn)情況來看,本班學(xué)科成績(jī)沒有明顯的優(yōu)勢(shì)科目。有個(gè)別學(xué)科較同類班級(jí)差距較大。
三、重點(diǎn)工作
1、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,建立公正、客觀、高效、周密的班級(jí)管理體制,制訂、學(xué)習(xí)、操行與學(xué)校相匹配的班級(jí)管理細(xì)則,努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,使學(xué)生逐漸實(shí)現(xiàn)由他律向自律轉(zhuǎn)變。努力創(chuàng)設(shè)一種自律、自主的優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
2、結(jié)合高三學(xué)生的實(shí)際情況,明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),以“鑄造明
天的輝煌”為主題。以暑期學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案的交流和展示為鋪墊,建立個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線、個(gè)人行為規(guī)范成長(zhǎng)檔案。以尋找心中的偶像為主線,結(jié)合心中的偶像的成長(zhǎng)軌跡以及成才經(jīng)歷,發(fā)掘其中感人事跡,充分利用好周記,銘記自己的成長(zhǎng)軌跡和高三艱難而又快樂的心路歷程。
3、以“感恩”為主題詞,結(jié)合紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年為契機(jī),開展學(xué)“長(zhǎng)征精神”活動(dòng),了解革命勝利的艱辛歷程,培養(yǎng)學(xué)生的.愛國(guó)熱情。結(jié)合高三學(xué)生即將離開母校、親人為自己孩子的學(xué)業(yè)殫精竭慮、同學(xué)之間互幫互助的點(diǎn)滴事例,挖掘感動(dòng)感恩真情,感恩父母、感恩同學(xué)、感恩老師、感恩學(xué)校真正給自己一個(gè)未來,給母親一個(gè)微笑,給學(xué)校一份回報(bào)。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛意識(shí),努力凝聚一種團(tuán)結(jié)、互愛的做人情結(jié)
4、以“交流、共享、齊進(jìn)”為班級(jí)工作主要目標(biāo),努力營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)
互助并進(jìn)的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧、努力向上的班集體。挖掘“班級(jí)中學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)”的自主學(xué)習(xí)典型事跡,體驗(yàn)感悟自主學(xué)習(xí)是學(xué)業(yè)獲得成功的必要條件?;ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)心得,同時(shí)介紹往屆高考狀元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為自己學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。
5、以“明責(zé)任、堅(jiān)信心”為班級(jí)工作主線,提高學(xué)生責(zé)任意識(shí),優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。
(1)在教室里一幅“事雖難,做則必成;路雖遠(yuǎn),行則必至”每天鼓舞和激勵(lì)著每一位同學(xué)。同時(shí)通過黑板報(bào)上信心語錄、勵(lì)志語錄提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)責(zé)任。也通過學(xué)習(xí)園地和主題班會(huì)等各種宣傳陣地交流勵(lì)志心得。
?。?)通過咨詢心理老師、網(wǎng)上查詢等手段收集心理舒緩和心理指導(dǎo)等方面知識(shí),對(duì)學(xué)生做好心理指導(dǎo)工作。
6、以分工合作、職責(zé)明確為基點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境。
7、以磨練意志增強(qiáng)體質(zhì)展示風(fēng)采為基點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
8、定期舉行班團(tuán)干部的培訓(xùn)和鍛煉,努力培養(yǎng)一支責(zé)任心更強(qiáng)的班團(tuán)干部隊(duì)伍。
9、加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系、溝通,及時(shí)交換信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,保持信息暢通。
高三班班主任工作總結(jié)5
學(xué)期末已經(jīng)到來,在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎(chǔ),對(duì)今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標(biāo),根據(jù)在學(xué)期初制定的班級(jí)工作計(jì)劃和工作目標(biāo),對(duì)本學(xué)期的計(jì)劃和目標(biāo)完成情況總結(jié)如下:
一、班級(jí)管理和思想方面:
1、開好民主、和諧的班會(huì)
班會(huì)是班主任實(shí)施教育指導(dǎo)的主要陣地,通過班會(huì),師生進(jìn)行思想交流。通過班會(huì),班委實(shí)施管理,通過班會(huì),學(xué)生進(jìn)行自我教育。開好班會(huì),是一個(gè)班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容。首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷?huì)主題,一方面,根據(jù)原計(jì)劃,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排。
實(shí)踐證明,開好班會(huì)是抓好常規(guī)管理的重要方法,特別是對(duì)于高三的復(fù)習(xí)過程來講,它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)和自我管理。
二、 紀(jì)律方面:
1、首先帶動(dòng)班委,抓好常規(guī)管理
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績(jī)的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據(jù)本班的實(shí)際情況,我主要是落實(shí)班委責(zé)任,由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀察,定期檢查,使執(zhí)行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽取班委的工作匯報(bào),對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育。
2、態(tài)度決定高度,紀(jì)律保證成績(jī)
進(jìn)入高三以來,在班級(jí)的管理上我一直堅(jiān)持一個(gè)原則:紀(jì)律是取得好成績(jī)的保障。因此,我堅(jiān)持把維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序作為班級(jí)管理工作的中心。
1)、按時(shí)到教室上課,上自習(xí),不遲到,不早退等。
2)、自習(xí)紀(jì)律自覺復(fù)習(xí),不得隨意調(diào)換座位,不做影響他人學(xué)習(xí)的違紀(jì)行為,從而在確保自習(xí)課紀(jì)律的前提下,培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)成績(jī)的'大面積提高掃清道路。
三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng):
作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
首先要調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、存在的主要問題
1、班級(jí)活動(dòng)的開展不太理想
通過班級(jí)活動(dòng)來教育學(xué)生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學(xué)期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調(diào),從學(xué)生的方面來說,主要是缺乏精心設(shè)計(jì),學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過少。
2、班主任的個(gè)別教育不足
了解學(xué)生是班主任工作的一項(xiàng)基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生,積極開展個(gè)別教育,使后進(jìn)生明顯好轉(zhuǎn),這對(duì)本班來講,是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題,在本學(xué)期的德育工作中,特別是開展個(gè)別教育時(shí),力度不夠,次數(shù)不足,以致于個(gè)別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班缺課嚴(yán)重的幾位同學(xué)的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細(xì),在下學(xué)期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本
總之,這一學(xué)期的工作中,既取得了一定成績(jī),同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方,在今后的工作中,一定要從‘小’字著手,以‘嚴(yán)’為綱,把工作落到實(shí)處,力爭(zhēng)在今后的班級(jí)管理工作中取得更大的進(jìn)步,在6月份的高考中取得更好的結(jié)果。
高三班班主任工作總結(jié)6
時(shí)光匆匆過,轉(zhuǎn)瞬已到20xx年末,這學(xué)年里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位任課老師的大力支持和配合下,經(jīng)過全體同學(xué)的不懈努力,全班共有63位同學(xué)的班級(jí)終于在創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的活動(dòng)中取得了驕人的成績(jī)——形成了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng),各項(xiàng)工作取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、從思想品德教育著手,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才
重視班會(huì),開好班會(huì),重視師生之間,同學(xué)之間的思想交流,形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境。直接的批評(píng)換回來的`可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。盡量為同學(xué)們排憂解難,得到了班上絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制
班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)責(zé)任管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。最終使班級(jí)走 1
向穩(wěn)定,整個(gè)班級(jí)比過去明顯有了凝聚力。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
高三年級(jí)面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是包袱。
另一方面,有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,笑對(duì)高考,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人等, 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,逐步形成凝聚力強(qiáng)且和諧向上的優(yōu)秀班。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中,尊重他們的意見,同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,做到了尊師愛生。
五、同學(xué)們嚴(yán)守校規(guī)
日常生活中,無打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現(xiàn)象。此外同學(xué)們還嚴(yán)守校規(guī),準(zhǔn)時(shí)參加早操(升旗儀式),按時(shí)早讀和上課。課堂遲到、曠課,玩手機(jī)、打瞌睡等違紀(jì)現(xiàn)象少,無考試作弊現(xiàn)象。在宿舍,宿舍成員遵守宿舍管理規(guī)定,按時(shí)作息,無晚歸,通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟,以及違章使用電器等違紀(jì)現(xiàn)象。
六、20xx年榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”
這學(xué)期以來,同學(xué)們以班干部為主導(dǎo)力量,服從于班干部的分配,積極配合他們的工作,出色的完成了各項(xiàng)任務(wù)。如在歌詠比賽上,全班同學(xué)充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、不甘人后、為班集體爭(zhēng)光的精神,最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下,獲得“教室衛(wèi)生一等獎(jiǎng)”,“環(huán)境衛(wèi)生一等獎(jiǎng)”,“女生寢室衛(wèi)生一等獎(jiǎng)”等。年末被評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)”。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,全班通過以上幾方面的努力,全班有了良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,并榮獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)。但是還沒有做到更好,全班在最后的沖刺階段還會(huì)不斷的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
高三班班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(3)班的班主任。本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是做好班常規(guī)的管理工作,同時(shí),抓好升學(xué)考試的成績(jī)。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、抓好班級(jí)常規(guī)管理。
以前也制定過班紀(jì)文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對(duì)這種情況,我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí),而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來,時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在行為規(guī)范的扣分方面,比以前有了大幅度的減少。
二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè),營(yíng)造良好的.學(xué)習(xí)氛圍。
以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白,既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在教師外的墻壁上,開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出來,四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。同學(xué)們對(duì)這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到外面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛(wèi)生改革,加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理
以前的值日工作存在著很的缺陷,經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績(jī)由學(xué)生會(huì)公布出來之后,達(dá)到學(xué)校的第一名,本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記本一個(gè),如果過不到本周學(xué)校的平均分,該組要重掃一個(gè)星期,由于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循,同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了,包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),這時(shí)也變得特別勤快起來。
班主任工作很繁雜,但也是一件幸福的事情。能與同學(xué)們朝夕相處,我,累但卻快樂著。
高三班班主任工作總結(jié)8
XX至XX學(xué)年度年第二學(xué)期,本人擔(dān)任高三級(jí)高考班班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實(shí)際情況比較復(fù)雜,具體表現(xiàn)在:由原來兩個(gè)班合并為一個(gè)班,學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)薄弱、參差不齊,成績(jī)差距拉大,非常不利于教師上課,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),班級(jí)管理存在很大的困難,學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒有保障。
一學(xué)期來,我根據(jù)本班的實(shí)際,重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作計(jì)劃?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)調(diào)整班級(jí)XX年高考總目標(biāo)。
本人根據(jù)今年本校高考的情況,并結(jié)合本班的實(shí)際,本班提出了XX年高考
總目標(biāo):
?、倭?zhēng)本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo);
?、诹?zhēng)上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番,即達(dá)到10人左右上本科線;
?、蹱?zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。
但高考結(jié)果不夠理想,上第二批的只有五人,總線率為65%,基本上與去年持平。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo),這有待于一步檢討班級(jí)管理工作和科任工作中存在哪些失誤?
(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提出“四個(gè)基本素質(zhì)”要求。
一學(xué)期來,本人充分利用課余時(shí)間,以個(gè)別談話的方式,深入了解本班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況和自我評(píng)價(jià),充分肯定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí),我還根據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起決定作用的“四個(gè)基本素質(zhì)”要求:強(qiáng)健的身體素質(zhì)、頑強(qiáng)的意志素質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和良好的基礎(chǔ)能力素質(zhì)。并具體分析了“四個(gè)基本素質(zhì)”不可缺一的重要性。
(三)加強(qiáng)紀(jì)律,確保高考備考順利進(jìn)行。
本學(xué)期合班以來,本人根據(jù)本班的實(shí)際情況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并按照學(xué)校
制定的<<高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施>>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過一個(gè)多月的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律基本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
(四)開展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來,我根據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)行
了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都出現(xiàn)不同的心理狀況,本人根據(jù)學(xué)生不同情況開展定期和不定期開展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生基本上克服了考試緊張的心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下基礎(chǔ)。
(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)計(jì)劃。
本學(xué)期開學(xué)初,我要求每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的理想和目標(biāo)。
(六)實(shí)施早回校讀書計(jì)劃。
(1)計(jì)劃的提出:為了實(shí)現(xiàn)本班高考計(jì)劃目標(biāo),本學(xué)期班第一天,我就提出了實(shí)
施提早回校讀書的計(jì)劃,要求學(xué)生每周星期一至五早上7:10要按時(shí)到校讀書,并把這項(xiàng)計(jì)劃納入德育考核的范圍。通過這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開展了每天的讀書活動(dòng)。
(七)開展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來,每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上永不滿足現(xiàn)有的知識(shí)水平,并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,只有不斷地追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完備性,才能達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
(八)積極開展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的'首要任務(wù),要長(zhǎng)抓不懈。因此,一學(xué)期來,我每周班會(huì)課
都積極開展安全教育工作,特別做好防、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
(九)認(rèn)真實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來,認(rèn)真實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》,并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及管理措施》與德育考核結(jié)合起來,使學(xué)生的日常行為規(guī)范化、正常化,在學(xué)校起到良好的榜樣作用。
?。ㄊ┱J(rèn)真指導(dǎo)
學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開學(xué),就開始進(jìn)行高考報(bào)名工作,5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期,本人通過上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考,為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的準(zhǔn)備,也使這兩項(xiàng)工作的順利進(jìn)行創(chuàng)造了條件。
一個(gè)學(xué)期來,為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī),我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急,但在工作中還存在不少缺點(diǎn),如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)努力,把班級(jí)工作做得更好。
高三班班主任工作總結(jié)9
時(shí)光匆匆,20xx屆高考已經(jīng)遠(yuǎn)去,辛勞了三年,終于等到了收獲的季節(jié)?;仡櫲甑臍v程,內(nèi)心充滿感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,感謝年級(jí)分管校長(zhǎng)黃**的關(guān)心與督促,感謝各位科任老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)高三(7)班的關(guān)愛與支持。我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考成績(jī)超額完成學(xué)校下達(dá)指標(biāo),作為一個(gè)底子薄弱的班級(jí),在高考中上二本線人數(shù)達(dá)12人,這是作為班主任和很多同學(xué)家長(zhǎng)可能都沒有想到的,可以說是創(chuàng)造了奇跡!下面,我對(duì)高三尤其是后期的部分工作做個(gè)小結(jié),旨在在以后工作中不斷反思和提高。
一、建立學(xué)生精神加油站
到了高三,通過主題班會(huì)形式或者學(xué)校組織的高三沖刺活動(dòng),充分地為學(xué)生鼓勵(lì)打氣,讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的激情。主題班會(huì)有時(shí)可以是班主任自己親自主持,這種效率更高。我記得我們剛搬到第二教學(xué)樓,我組織了題為《讓夢(mèng)想齊飛》的'主題班會(huì),讓每一位同學(xué)對(duì)自己高三的目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)行宣誓,讓他們大聲地把自己的目標(biāo)告訴身邊的同學(xué)。高三的九月份的第一次班會(huì),我又親自組織了題為《高三,我來了》的主題班會(huì),對(duì)高三這一年進(jìn)行了提前俯視,要讓學(xué)生三方面準(zhǔn)備:高三這一年準(zhǔn)備怎么度過,心理怎么準(zhǔn)備,身體怎么準(zhǔn)備。我想,對(duì)于普通班,他們中有部分同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足,看不到希望,我們就必有讓他們看到希望,所謂“多大的腳穿多大的鞋”,不能考二本的人就考三本,三本上不了的可以上專科。通過一些事實(shí)去說明,專科以后也非常有出息的,三本以后就業(yè)也非常好。另外,通過網(wǎng)上看到的一些關(guān)于高三的話題,平時(shí)通過邊角時(shí)間講給學(xué)生聽,例如我在網(wǎng)上看到的一篇《盡力而為還不夠》,深受啟發(fā),利用晚自習(xí)一剛上課的時(shí)候講給學(xué)生聽??傊芙o學(xué)生鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)就不要放過。
二、抓好學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)
堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求也不能放松。這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù),但到了高三,我的工作重心主要集中在班級(jí)前20名同學(xué),對(duì)于后面部分同學(xué)還是要鼓勵(lì)交作業(yè),不交作業(yè)甚至也要單獨(dú)談話等,總之,讓他們看到老師對(duì)他們老都沒有放棄,“自己憑什么放棄自己”。我對(duì)優(yōu)生的做法就是,上課認(rèn)真把老師講的消化好,老師補(bǔ)置的作業(yè)必須做完。有空余時(shí)間,要去做一些模擬卷子。
常規(guī)學(xué)習(xí)中,主要還是靠科任老師去管理,顯然,負(fù)責(zé)的老師會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更緊湊,目標(biāo)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性更高。
三、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的“心理醫(yī)生”
做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于班級(jí)不同層次的同學(xué)分層進(jìn)行教育干預(yù),例如我班上分為四部分“拼命組”“拔高組”“沖鋒組”“飛翔組”,有時(shí)跑操完成后,對(duì)相關(guān)組別進(jìn)行談話教育,對(duì)個(gè)別思想或者心理進(jìn)行疏導(dǎo)。這樣做的目的總體會(huì)保持班級(jí)穩(wěn)定,讓每個(gè)組別中的學(xué)生看到希望。
四、運(yùn)氣會(huì)眷顧有心人
高考成績(jī)出來后,有人會(huì)說,考得好要運(yùn)氣。但我要說,運(yùn)氣往往會(huì)眷顧有心的人。我班在普遍班中底子確實(shí)很薄弱,包括在二本線487至500分內(nèi)有5人,可能有人會(huì)說,這個(gè)運(yùn)氣是很重要,這個(gè)不可否認(rèn)。但我卻要說,這部分同學(xué)上線可能是很危險(xiǎn),其實(shí),在平時(shí)談話,對(duì)于優(yōu)生,我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)分分必爭(zhēng)的意識(shí),讓他們意識(shí)到很可能以后會(huì)因?yàn)?分或者幾分上不了二本,而且我也沿用了20xx屆某個(gè)班的例子,線下10分以內(nèi)有4-5個(gè)人,非常的可惜。無形中,在二本線附近的同學(xué)也有了這個(gè)分分必爭(zhēng)的概念,包括在平時(shí)高三模擬考試當(dāng)中。通過這個(gè)事例,我想說的就是,運(yùn)氣很重要,但會(huì)傾向時(shí)刻準(zhǔn)備的人。
高三班班主任工作總結(jié)10
一、按學(xué)生比例分析:
高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生60人,男女比例方面,男生44人,女生16人;特長(zhǎng)方面,編導(dǎo)8人,美術(shù)7人,音樂4人,播音主持1人,體育2人,特長(zhǎng)生共計(jì)22人,占班級(jí)人數(shù)比例約1/3。雖然特長(zhǎng)生較多,但是大部分考生是激勵(lì)式教育,因?yàn)槲幕n程度不夠,申報(bào)特長(zhǎng)可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心,這部分學(xué)生本身程度較差,如果放棄特長(zhǎng)是肯定考不上的,所以感謝各個(gè)學(xué)科教師都幫助做了大量的工作。
二、按班情分析:
高一期間我擔(dān)任高一(1)班班主任,教高一1,2兩班數(shù)學(xué)教學(xué),后半學(xué)期年段分班,高一1班是C層次班級(jí),生源成都很差,音體美特長(zhǎng)生較多,班情復(fù)雜。
高二期間由于學(xué)校人事調(diào)整,我繼續(xù)擔(dān)任高二(1)班班主任及數(shù)學(xué)老師,不在擔(dān)任高二(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
高三補(bǔ)課期間,1,2兩班合班,基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任,繼續(xù)擔(dān)任合并后高三1班班主任并擔(dān)任數(shù)學(xué)老師至今,由于高一擔(dān)任過2班數(shù)學(xué)老師,對(duì)學(xué)生情況相對(duì)了解,合班后班級(jí)氛圍融洽,安定穩(wěn)定。所以對(duì)合班后新同學(xué)的學(xué)習(xí)情況主要停留在高一學(xué)年和高三補(bǔ)課期間至今。由高一至高三,文科兩班更換教師比較頻繁,在這期間數(shù)學(xué)更換過3次教師,語文更換過3次教師,外語更換過4次教師,歷史更換過3次教師,地理更換過3次教師。由于學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱,適應(yīng)能力不強(qiáng),頻繁更換老師使得學(xué)生學(xué)習(xí)連貫性不強(qiáng),各個(gè)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)漏洞較多,查缺補(bǔ)漏任務(wù)量大,并且現(xiàn)在地理林老師是老教師,身體不是很好,歷史廖老師要兩個(gè)校區(qū)兼顧,這兩位教師只能臨時(shí)代課,學(xué)生疑難問題可能得不到及時(shí)解決,并且班級(jí)學(xué)生惰性較強(qiáng),這樣更不具備學(xué)習(xí)的時(shí)效性,會(huì)對(duì)教學(xué)工作帶來壓力。
三、按高三補(bǔ)課7月份摸底考成績(jī)分析:
選擇這次考試作為分析依據(jù)主要是總復(fù)習(xí)期間,很多差生沒有補(bǔ)課,班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較好,剛進(jìn)入準(zhǔn)高三,很多同學(xué)拼勁十足,提高幅度會(huì)比較大,并且考試期間我和鳳菊老師全程監(jiān)控,考試成績(jī)相對(duì)真實(shí)性強(qiáng)。摸底考試主要是針對(duì)章節(jié)式知識(shí)的命題,考察內(nèi)容單一,綜合程度不強(qiáng),試卷整體難度系數(shù)不高。其中過400分3人,300分7人,程度較好1人因?yàn)樯“l(fā)燒沒有參加考試,3名——————4名考生成績(jī)斷檔41分。最高分445分,并且班級(jí)程度較好同學(xué)普遍偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,凡偏科基本都是零基礎(chǔ),這樣提升相對(duì)困難,提升空間幅度不大。在本次考試前10名學(xué)生中,以前C層次1班學(xué)生竟然占2名,可見班級(jí)學(xué)生整體水平較低,更何況現(xiàn)在班級(jí)會(huì)考物理10人沒過,化學(xué)3人沒過,生物3人沒過,計(jì)算機(jī)1人沒過共計(jì)17人會(huì)考沒過,很多學(xué)生會(huì)考?jí)毫σ廊缓艽?,期中包括個(gè)別程度稍好學(xué)生,對(duì)考生精力分散較大。
四、按學(xué)生家庭情況分析:
據(jù)我跟學(xué)生正面溝通,側(cè)面了解,家長(zhǎng)及任課老師反饋掌握情況來看,我班有高考上大學(xué)期望的家長(zhǎng)僅有23人,其他家長(zhǎng)均未表示明確上大學(xué)要求,甚至很多家長(zhǎng)說我孩子今后不要上大學(xué),這樣的家庭教育嚴(yán)重打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的'主觀能動(dòng)性和積極性,使得學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱,吃苦耐勞品質(zhì)淡薄,以至于幾個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生也是順其自然,缺乏目標(biāo)。
高三班班主任工作總結(jié)11
20xx年的高考降下了帷幕,景縣中學(xué)實(shí)驗(yàn)版取得了傲人的成績(jī)。曹晗同學(xué)以689分,全省第16名的成績(jī)考取清華大學(xué);周園園672分,劉廣667分,高健666分成功入圍清華北大招生。實(shí)驗(yàn)班本科上線率100%,600分以上的考生占班級(jí)比例%。現(xiàn)將本學(xué)期主要工作作以簡(jiǎn)單介紹:
一、營(yíng)建良好的高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作
在學(xué)期初通過主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,強(qiáng)調(diào)名校的品牌效應(yīng),以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
二、嚴(yán)格紀(jì)律管理
在本學(xué)期初,班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是:強(qiáng)化班級(jí)
各項(xiàng)常規(guī)要求;強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課,并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起,抓好每一天,每一堂課,超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在課堂紀(jì)律方面,教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中,課堂上跟住老師的主要性,教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課,如何做好課堂筆記,如何保證不溜號(hào)。其次,和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn),尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋,鼓勵(lì)和表揚(yáng)學(xué)生,樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹立班級(jí)正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時(shí)予以關(guān)注。
三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象,努力提高每位學(xué)生的成績(jī)
本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了:“抓尖子生,也不放棄后面的學(xué)生”。
樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白自己所處的位置,鼓足信心,為班級(jí)帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游,更要確保在學(xué)校爭(zhēng)先。
關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。
在每次月考后,甚至一次次周考后,都要認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績(jī)分析,特別是班上前15名同學(xué)的成績(jī),幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失,完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài),對(duì)需要關(guān)注的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級(jí)成績(jī)分析會(huì),與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況,為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,做好邊緣生的.成績(jī)分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。
在高三整個(gè)學(xué)期的大型考試中,高三(1)班均取得了優(yōu)異的成績(jī)。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實(shí)驗(yàn)班中。
四、做好各方面的保障工作,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境
1、在生活以及其他方面,以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意,讓同學(xué)感受到了:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。例如:李廣文同學(xué)生病期間,同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房,教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨(dú)考場(chǎng)。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解,尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦,以科代表為引,建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)提升教育能力,達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初,我就組織召開了有家長(zhǎng)參與的主題班會(huì)《共同高考》,平時(shí)跟家長(zhǎng)也是及時(shí)聯(lián)系,交流孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況。
4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。
5、加強(qiáng)與科任老師的溝通,從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。
6、關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。特別是一摸考試后,學(xué)生壓力倍增,出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng),有學(xué)生甚至痛哭不止,我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲,給他們最耐心的解答分析外,還帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。
高三班班主任工作總結(jié)12
環(huán)藝四班,是我從xx月份開始接手的。該班共xx人,男生x人,女生x人,由于該班男生較多,所以管理起來比較棘手,但是,在班主任和各位班干部的共同努力下,在各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的共同關(guān)心和幫助下,順利的結(jié)束了這個(gè)學(xué)期?,F(xiàn)在,我把這學(xué)期的工作情況作如下總結(jié):
一.搬遷工作
這個(gè)工作是我們上半學(xué)期的一項(xiàng)重大工作,它代表著我們指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校在教育教學(xué)方面又上了一個(gè)新臺(tái)階,校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)班主任以及13級(jí)的同學(xué)們都為此付出了許多努力,13級(jí)的同學(xué)們響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,在班主任的帶領(lǐng)下,積極為12級(jí)同學(xué)們搬運(yùn)行李,做到了”學(xué)校是我家,團(tuán)結(jié)靠大家”最后在班主任和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下,這項(xiàng)工作得以圓滿結(jié)束,這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行為我們下半學(xué)期各項(xiàng)工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.學(xué)生成考
一年一度的成考是我們指南針職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一項(xiàng)重大事宜,它關(guān)系著學(xué)生們的未來,關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù),學(xué)校為此非常重視,在這緊要關(guān)頭,班主任工作顯得尤為重要,我?guī)ьI(lǐng)的成考11班也不例外,作為班主任,我及時(shí)分發(fā)學(xué)校為學(xué)生們精心挑選的復(fù)習(xí)資料,帶領(lǐng)學(xué)生上早、晚自習(xí),協(xié)助各科成考老師,監(jiān)督學(xué)生及時(shí)、高效地上好成考課,做好學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)工作,為學(xué)校的成考工作盡了自己的最大努力.
三.衛(wèi)生工作
衛(wèi)生工作一直以來都是學(xué)校比較重視的'工作,因?yàn)樗c學(xué)生的生活息息相關(guān)。學(xué)生的身體健康不光是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題,也是學(xué)校特別重視的問題,學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的搖籃,仔細(xì)算一下,學(xué)生們大部分的時(shí)間都是在學(xué)校度過,所以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、健康的環(huán)境是我們班主任工作的重中之重,這個(gè)工作需要班主任和全體學(xué)生共同努力,。為了做好這項(xiàng)工作,我每天及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生打掃教室衛(wèi)生,監(jiān)督學(xué)生打掃好公區(qū)衛(wèi)生,定時(shí)檢查學(xué)生宿舍衛(wèi)生,對(duì)于不合格的提出批評(píng),并責(zé)令重新打掃,以保持學(xué)校良好的校風(fēng)校貌。但是,由于我們環(huán)藝四班的公區(qū)位于學(xué)校人流量比較大的(小賣部門前)區(qū)域,有“宜于打掃,卻不宜于保持”的弊端,為此,我和班級(jí)里的衛(wèi)生委員曾經(jīng)商討過很多方案,比如派專人看管等,但實(shí)施之后,效果都不是太明顯,所以,對(duì)于這個(gè)問題的解決還需要改進(jìn),也希望校領(lǐng)導(dǎo)能夠諒解
四.早操
古人云:冬練三九,夏練三伏。要想有一個(gè)好的成績(jī),必須有一個(gè)好的身體,要用嶄新的精神面貌迎接新的一天,我想學(xué)校安排的早操應(yīng)該是這樣的目的。關(guān)于早操,學(xué)校嚴(yán)格要求,沒有特殊情況,一定要全員到齊。這也是班主任工作的目標(biāo),早上六點(diǎn)四十我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到男生宿舍,督促男生按時(shí)起床,按時(shí)出操;六點(diǎn)五十,到女生宿舍督促女生。由于班主任的及時(shí)督促,大部分學(xué)生這項(xiàng)工作都做得很好,只是個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生偶有遲到或不去的現(xiàn)象,但和剛接手時(shí)的的“一盤散沙”比,已經(jīng)有了巨大改變,希望下學(xué)期這項(xiàng)工作能夠做得更好。
五.出勤與紀(jì)律
1.出勤
學(xué)生只有每天按時(shí)到教室學(xué)習(xí),才能保證畢業(yè)時(shí)能拿到令家長(zhǎng)和學(xué)校都滿意的成績(jī),只有按時(shí)出勤,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,才能發(fā)揚(yáng)指南針優(yōu)良的校風(fēng),才能在將來的工作崗位上有所成就。所以,對(duì)于這項(xiàng)工作,我作為環(huán)藝四班的班主任也是非常重視,每天按時(shí)到教室檢查學(xué)生出勤情況,對(duì)于未及時(shí)到教室的學(xué)生提出批評(píng)教育,對(duì)于屢犯不改的,采取與學(xué)生座談、與家長(zhǎng)電話溝通、與家長(zhǎng)座談等方式解決,意在督促學(xué)生珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)
2.紀(jì)律
俗話說:有好的紀(jì)律,才能有好的成績(jī)的。班級(jí)紀(jì)律關(guān)乎著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、班貌,關(guān)乎著這個(gè)班級(jí)在學(xué)校及其他任課老師心中的形象,所以,作為環(huán)藝四班的班主任,我也深知這點(diǎn)。因此,整個(gè)學(xué)期,我把班級(jí)紀(jì)律這項(xiàng)工作作為班主任工作的核心,常抓不懈。對(duì)于班級(jí)里經(jīng)常經(jīng)常調(diào)皮搗蛋、違反班級(jí)紀(jì)律的同學(xué),我采取和家長(zhǎng)電話聯(lián)系、通知家長(zhǎng)到校座談等方式,爭(zhēng)取通過學(xué)校和家庭的共同努力,達(dá)到把學(xué)生“改造”好的目的。
六.班主任專項(xiàng)工作
1.與學(xué)生座談
作為環(huán)藝四班的班主任,我要在兼顧好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)紀(jì)律之余,還要做好學(xué)生的思想等方面的工作,爭(zhēng)取每月與所有學(xué)生座談一次,了解他們近期的身體狀況、思想狀況、生活上的小問題、與同學(xué)相處的關(guān)系等,對(duì)他們的近期表現(xiàn)做一下總結(jié),對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活等各方面出現(xiàn)的問題,加以提醒,對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)加油鼓勁。
2.與家長(zhǎng)座談
家長(zhǎng)是學(xué)生與班主任之間的紐帶,對(duì)班主任而言,要想把學(xué)生的工作切實(shí)做好,必須搞好與家長(zhǎng)的座談工作,作為環(huán)藝四班的班主任,我在做好各項(xiàng)工作的同時(shí),每月邀請(qǐng)至少五位家長(zhǎng)到校座談,讓家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解學(xué)生的在校情況,對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有更深層的了解,對(duì)學(xué)生也能起到一定的震懾作用,對(duì)班主任的班級(jí)紀(jì)律工作的順利開展也能起到一定作用
3.催費(fèi)工作
作為一個(gè)新接班的班主任,我認(rèn)為催費(fèi)工作是班主任工作中最棘手的,但是,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過班主任的辛勤工作,和家長(zhǎng)的多次溝通,和學(xué)生多次心貼心的座談,我們環(huán)藝四班除了孔唯美有特殊情況之外,全部如期結(jié)束。
綜上所述,環(huán)藝四班在我接手之后,各項(xiàng)工作有序開展,較剛接手時(shí),已經(jīng)有很大改變?!鞍舜蠼饎偂眴栴}已有所改善,但扔存在部分問題,下學(xué)期,我希望能得到學(xué)生處的幫助,爭(zhēng)取把“八大金剛”問題從根源上解決
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