想要讓自己的實(shí)踐工作能力不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思考工作完成情況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清晰。下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)10篇 一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文，供大家參考。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)1

　　一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加教材培訓(xùn)，認(rèn)真聽取其他老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。在新編教材的教育理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)教材培訓(xùn)和教研活動(dòng)

　　因?yàn)榻衲暌荒昙?jí)的語文教材新編改版后，很多教育的理念發(fā)生了新的變化，所以無論是美蘭區(qū)還是校級(jí)的教材培訓(xùn)，我都積極主動(dòng)去參加。

　　為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。

　　二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)該時(shí)刻提醒他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的'放松。

　　做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，做到課課清、堂堂清、人人清，針對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的孩子，給他安排小老師針對(duì)性的幫助。

　　三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

　　一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，掌握聽、說、讀、寫的能力，必須多讀多練。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到。

　　平時(shí)在班級(jí)除了給孩子們安排一定的閱讀量，也通過一些識(shí)字動(dòng)畫片讓孩子在娛樂中識(shí)字，有趣有意！

　　閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí);注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽說活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說話，注意說話的規(guī)范和完整。

　　四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

　　首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

　　其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　　第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期，我在擔(dān)任培智班班主任及語文教學(xué)的同時(shí)，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語文教學(xué)工作。在工作中，我不斷反思自己，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè)。

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加教導(dǎo)處、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為自己上課做好準(zhǔn)備，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　二、具體教學(xué)工作

　　1、打好漢語拼音的基礎(chǔ)

　　漢語拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固，并為后來的字、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過順口溜、“摘蘋果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了。

　　2、抓好書寫訓(xùn)練

　　寫字教學(xué)也是一年級(jí)語文教學(xué)的難點(diǎn)。因此，在日常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，我用規(guī)范的板書文字給學(xué)生示范，其次，對(duì)于書寫的好的作業(yè)，在班內(nèi)公開表揚(yáng)、全班瀏覽。這對(duì)小孩子來說激勵(lì)作用很大。

　　3、注重學(xué)生的口語教學(xué)

　　在拼音、字、詞教學(xué)過程中，我不僅要求學(xué)生掌握手語，而且要讀準(zhǔn)口型。因此，在今日舉行的期末開始第一題：（聽）看話寫拼音，我用手語打了一個(gè)拼音，與此同時(shí)，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語，聰明的他叫我再讀一遍，而他認(rèn)真看了我的口型后，準(zhǔn)確無誤地寫出了那個(gè)拼音。

　　4、做好培優(yōu)不差的工作，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量

　　學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心語講解，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語文教學(xué)工作、團(tuán)隊(duì)工作，平時(shí)工作極為繁忙，所以我在不值班的情況下，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的.辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過將近兩個(gè)月時(shí)間的努力，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。

　　5、注意反思、總結(jié)

　　每一次測(cè)試，我都會(huì)認(rèn)真加以分析，用書面的形式寫出存在的問題，一邊在以后的教學(xué)過程中，及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差，有效地提升自己的教育水平。

　　作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)特教的發(fā)展、學(xué)生的需要！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)（1）班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

　　年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　?。ㄒ唬┳⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握

　　漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　?。ǘ┳ズ脤懽钟?xùn)練寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的.教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　?。ㄈ┳ズ米x書訓(xùn)練

　　首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

　?。ㄋ模┳⒅貙W(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。

　　三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課

　　開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。

　　四、存在的問題與不足

　　1、教學(xué)方法有待創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。低年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，還需要我不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，在運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行上課時(shí)，也要注意課堂秩序的維持。

　　2、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但有些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)4

　　回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真的很累，沒有了自己學(xué)習(xí)的空間，早出晚歸整天在學(xué)校陪著學(xué)生，可是看著學(xué)生一天天進(jìn)步了又覺得很欣慰。具體總結(jié)如下：

　　由于我校所居住的二堡村近年大量拆遷，這一屆生源復(fù)雜，外村鎮(zhèn)的占大半，離校遠(yuǎn)靠車送的也不少，給管理帶來難度。家長(zhǎng)富了不是那么重視教育，孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣，因此讓他們喜歡學(xué)習(xí)寓教于樂更為重要。如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)？在不斷的反思與實(shí)踐中，我悟出了一些頭緒。

　　一、與生活相聯(lián)系

　　一年級(jí)孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征，為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí)，從而就會(huì)變得枯燥無味。因此在課堂中我聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生用因此說辭說句，有時(shí)與某學(xué)生與當(dāng)時(shí)發(fā)生的事聯(lián)系上了學(xué)生很開心很樂意大膽試著說詞說句甚至說一段話。

　　二、兒歌激趣學(xué)拼音

　　兒歌里的節(jié)奏和韻腳，都可能出現(xiàn)在孩子們的語言里，至于那些游戲特點(diǎn)十分鮮明的兒歌，更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止。幼孩們創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，正是從積極地投入語言游戲開始的，在具體的字母教學(xué)中更是不離兒歌。

　　比如張開嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，一豎加點(diǎn)iii，烏鴉回家uuu，u上兩點(diǎn)üüü等等不一而足；不僅如此我還鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，自編了許多瑯瑯上口的好兒歌，如聲母教學(xué)中的拉開天線聽廣播，右下半圓bbb，舉著小旗爬山坡，右上半圓ppp……和平鴿，愛和平，9字拐彎ggg，西瓜西瓜我愛吃，像個(gè)叉子xxx等等等等。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們是那么喜歡兒歌，能很快讀寫拼音字母了。教學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，絲毫不覺得枯燥乏味。聲韻搭配進(jìn)行拼讀的時(shí)候，我又教他們：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰；還有標(biāo)調(diào)歌：韻母里頭先找a，沒a再找o和e，iu都有標(biāo)尾巴；三拼音有點(diǎn)難，但是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)；還有歷年來ü上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則這是一個(gè)難點(diǎn)，我們也有一首兒歌突破它：jqx真淘氣，碰到ü兒兩點(diǎn)要摘去，摘去兩點(diǎn)還是üüü。

　　三、增強(qiáng)識(shí)字味教學(xué)趣性

　　利用實(shí)物演示法、體態(tài)動(dòng)作演示法、猜謎法、編兒歌方法、聯(lián)想法、形象實(shí)際識(shí)字法、故事情趣識(shí)字法、溯源識(shí)字法、游戲識(shí)字法、 用常理，避免易錯(cuò)筆畫的方法、意義識(shí)字法等多種方法激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

　　四、語文教學(xué)生活化

　　正如20xx-12-13星期四這天我的教學(xué)反思所記錄的《語文生活化 生活語文化》：

　　一直以來，總喜歡讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際尤其是當(dāng)時(shí)情景學(xué)習(xí)。

　　上午教學(xué)《小松鼠找花生》，我要學(xué)生觀察課文第二幅圖，看看有什么變化？引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)：花兒謝了；葉不再綠，變黃了飄零了。之后問：“小松鼠的周圍沒有能聽得見話的別的小動(dòng)物， 小松鼠的‘花正被誰摘了呢？’是在對(duì)誰說？”，全班頓時(shí)靜得出奇。幾秒鐘后，羅暢突然大聲說：“是他自言自語說的?！辈诲e(cuò)，課文提示語的確寫道：小松鼠自言自語地說……羅暢這孩子往往丟三落四的，開學(xué)初常常沒帶本子和鉛筆甚至剛剛發(fā)的試卷到交卷時(shí)也找不著了。今天他是唯一能回答這個(gè)問題的，我很驚喜不由得摸摸他的頭表揚(yáng)他會(huì)動(dòng)腦筋也很聰明。接下來的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生說出自己有沒有過自言自語，還創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)情景讓他們能用自言自語說話。由于今天早輔課不是我上，急于教學(xué)中，我忘了晨檢。我就在引導(dǎo)學(xué)生用課文中的“格外” 一詞說話時(shí)這樣問：“誰的小手格外干凈？誰的`小手格外臟？”邊問就邊叫全班：“舉起你們的雙手，伸直五指，亮出手心我看看；再亮出手背我看看，大家也互相看看評(píng)評(píng)誰是今天衛(wèi)生標(biāo)兵?！焙⒆觽兞?xí)慣性地轉(zhuǎn)動(dòng)了小腦袋左顧右看，還轉(zhuǎn)身看后面的。結(jié)果李興純等幾個(gè)很干凈，李思博等躲躲藏藏沒大大方方伸出手，但我看到了他的手很臟。查悅的原本干凈，但染了幾滴水彩，那尷尬的表情我無法用途語言描述，她向我申明：“我洗過了，但洗不干凈。”我安慰她以后小心點(diǎn)別染臟了，回去再用洗手液多洗洗。孩子們通過觀察所得，紛紛說了“XX的小手格外干凈；XXX的小手格外臟?！痹偻卣沟絼e的方面用“格外”說句練習(xí)中，也沒脫離實(shí)際，始終把德育滲透其間。

　　午間打飯時(shí)，李興純把飯給弄掉了，吳鏇琳不聲不響提來掃帚和鐵撮箕打掃干凈了，此刻我表揚(yáng)了吳鏇琳：“吳鏇琳，好樣的，默默地做好事，很機(jī)靈動(dòng)作很快，他真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣！”這讓我想起了前幾天學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)的生字“樣”時(shí)，組詞“榜樣”，我接著問：“在我們班，誰是大家學(xué)習(xí)的榜樣啊？”當(dāng)時(shí)常常不按時(shí)完成作業(yè)，不太講衛(wèi)生的羅玉龍舉起了手并說：“我！”我想此時(shí)的實(shí)例和情景才能更好讓他們意會(huì)什么叫榜樣，這比憑空的舉例和解釋更容易領(lǐng)悟。我接著說：“李興純以后可得注意拿穩(wěn)飯缽，丟了怪可惜的，前幾天我們讀了練習(xí)冊(cè)上的《憫農(nóng)》，問我們懂得了什么，李元志就說得很好，他說‘每一顆米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來的’”。

　　總之，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)快樂成長(zhǎng)是我們每一個(gè)語文教師所追求的境界，當(dāng)前的教育僅僅靠埋頭苦干強(qiáng)硬逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神已經(jīng)落伍了。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)5

　　時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的班主任以及語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(zhǎng)著。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

　　本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

　　參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　2、虛心請(qǐng)教。

　　利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽各位老師的課，以便盡快掌握一年級(jí)新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教，對(duì)課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還主動(dòng)聽其他年級(jí)的課，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

　　充分利用各種資源，為自己上課做好準(zhǔn)備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　二、具體教學(xué)工作

　　1、打好漢語拼音知識(shí)的基礎(chǔ)。

　　漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教方法，向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，通過學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

　　2、抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀。

　　我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。

　　首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的.學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，有時(shí)和孩子們一同聽錄音朗讀，有時(shí)帶孩子們看課件，讓孩子們?cè)谇榫持凶x，與孩子們一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

　　4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固率。

　　三、存在的問題與不足

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多給予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識(shí)，注重實(shí)踐，多虛心請(qǐng)教別人。

　　3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生不同的問題，要有一定的應(yīng)變能力。這就要求我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。

　　4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。

　　5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

　　在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷地充實(shí)自己。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)6

　　本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

　　一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，吸取一些適用的方法，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

　　二、積極開展語文活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　一學(xué)期來，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字以及大街上的廣告牌，家里的`報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠，而本學(xué)期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué)，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力。

　　針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

　　三、加強(qiáng)差生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距。

　　本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

　　總之，本學(xué)期在師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)7

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回想工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，給我感觸最深的是孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。 盡管班上的個(gè)別學(xué)生依然淘氣、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。為了把今后的工作做得更好，特將本期工作總結(jié)如下：

　　一、 吃透教材，上好每一堂課

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，制定適合本班學(xué)生學(xué)情的教案。在上每一節(jié)課之前，我會(huì)把涉及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。有目的的上好每節(jié)課，提高課堂效率。根據(jù)一年級(jí)孩子活潑好動(dòng)，上課注意力集中的時(shí)間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時(shí)間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時(shí)間讓學(xué)生去讀去寫，達(dá)到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。根據(jù)教材的需要制作簡(jiǎn)易教具，輔助教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教給孩子學(xué)習(xí)方法

　　教給孩子自學(xué)的`方法，讓孩子自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字。

　　1. 預(yù)習(xí)方法

　　預(yù)習(xí)分三步進(jìn)行：1.標(biāo)自然段序號(hào)2.圈劃文中要求會(huì)認(rèn)的生字3.給課后生字注音。給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。通過一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，孩子們能認(rèn)真、準(zhǔn)確的完成每篇課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　2. 識(shí)字方法

　　一年級(jí)要求會(huì)認(rèn)的生字是要求會(huì)寫生字的2倍以上，孩子們?cè)陬A(yù)習(xí)的過程中，對(duì)這些生字都有了一定的印象。老師在講這些字的時(shí)候，孩子們發(fā)言的積極性很高，這樣更強(qiáng)化鞏固了這些要求會(huì)認(rèn)的字。鼓勵(lì)孩子說出不同的記字方法。在學(xué)習(xí)新字的同時(shí)，注意對(duì)“同音字”、“相形字”、“多音字” 的復(fù)習(xí)與鞏固，對(duì)“同偏旁”的字及時(shí)歸類總結(jié)。本冊(cè)書中要求會(huì)寫的字每課都在6個(gè)左右，在這6個(gè)字當(dāng)中有2--3 個(gè)字是孩子們認(rèn)識(shí)并會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)這些字讓學(xué)生同桌互教、組詞、正音。并開展“我是小老師”、“我是組詞能手”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)剩余比較難的字，我采用“加一加”、“減一減”、“猜字謎”、“編故事”等多種方法教學(xué)生識(shí)記，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)筆順。

　　3. 寫字方法

　　寫字是教學(xué)中的難點(diǎn)，在平時(shí)我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)以及占格位置。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅。在學(xué)生寫字時(shí)，及時(shí)提醒握筆姿勢(shì)和坐姿，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、重視朗讀訓(xùn)練

　　一年級(jí)的語文內(nèi)容大多是童話故事，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。因此，在每學(xué)一篇文章時(shí)，我都會(huì)領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗讀課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那么吃力。對(duì)課文中的重點(diǎn)語句則通過“分角色朗讀”、“男女生賽讀”、“小組合作讀”、“表演讀”等多種方式進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。一年級(jí)的孩子模仿能力很強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能的為學(xué)生做出很好的示范。

　　四、班級(jí)管理方面

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。因此，在班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律方面我和班主任共抓共管，相互配合搞好班級(jí)工作。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，積極配合班主任完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。關(guān)注每個(gè)學(xué)生身體情況，按時(shí)晨晚間，對(duì)教室定期消毒，定期大掃除，保證學(xué)生有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期更換板報(bào)內(nèi)容，學(xué)生在閱讀時(shí)也學(xué)到了很多字。

　　五、反思和努力方向

　　1.對(duì)學(xué)困生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)力度。像岳世林、張星豪作業(yè)寫得慢、且字不好，應(yīng)多加引導(dǎo)。

　　2.對(duì)班級(jí)管理水平還有待提高。

　　3.平時(shí)雖然很注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，但效果不是很明顯。

　　在今后的工作中，我還要多聽同組老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，努力做一名孩子喜歡，家長(zhǎng)滿意的好老師。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)8

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們一年級(jí)8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心協(xié)助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

　?。ǘ┡囵B(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮爭(zhēng)辯中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充沛考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行爭(zhēng)辯。通過爭(zhēng)辯，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充沛讓學(xué)生表述自身對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

　　二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的.精妙，思想表達(dá)的深邃，見解論述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個(gè)小朋友？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

　　三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

　　其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧妙。

　　此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果，但我總覺得還不盡人意，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)9

　　一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

　　本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得基本語文知識(shí)和技能。

　　一、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的'類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，

　　每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

　　三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：

　　一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　?。?）抓好識(shí)字教學(xué)。

　　一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)

　　語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累語言。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本。固此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多，看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

　?。?）抓好寫字訓(xùn)練。

　　寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意

　　對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

　?。?）抓好讀書訓(xùn)練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

　　四、存在的問題與不足：

　　對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)10

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)。

　　本人在這一學(xué)期內(nèi)，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵紀(jì)守法，服從學(xué)校的工作安排，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育，同志之間和睦相處，真正做到了說實(shí)話，做實(shí)事，圓滿完成了這一學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。

　　二、不斷創(chuàng)新，適應(yīng)工作。

　　一學(xué)期來，我積極參與校本培訓(xùn)，深入教學(xué)改革，認(rèn)真探索新理念，新思路，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷“充電”，更新知識(shí)，用科學(xué)的教育教學(xué)體系貫穿于各項(xiàng)工作，能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，勝任本學(xué)科的教學(xué)。

　　三、履行職責(zé)，落到實(shí)處。

　　一學(xué)期來，我自覺遵守中心校制訂的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，安心教學(xué)，積極參加教育系統(tǒng)安排地各種培養(yǎng)和教育教學(xué)活動(dòng)，自始自終，從不缺席，在校工作期間，從不遲到、早退，尤其在古古祝小學(xué)，以校為家，在和諧的集體里，團(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，無私奉獻(xiàn)。

　　四、辛勤耕耘，收獲碩果。

　　本學(xué)期，在古祝小學(xué)擔(dān)任幼兒、一年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，踏實(shí)工作，成績(jī)顯著。在這樣艱苦的環(huán)境下，面對(duì)孩子一雙雙求知的眼神，我深入學(xué)生中，了解每一個(gè)學(xué)生，并認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)單元的檢測(cè)，我及時(shí)做好試卷的分析，和信息反饋。在這個(gè)留守兒童占了絕大多數(shù)的班級(jí)里，學(xué)生的'知識(shí)水平較差，而且許多學(xué)生的行為習(xí)慣也需要改進(jìn)，所以，我從面向全體學(xué)生出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，深入課堂，緊扣四十分鐘，，親自批改學(xué)生的作業(yè)，從不馬虎，同時(shí)又狠抓補(bǔ)缺補(bǔ)差，總之，一心撲在教育教學(xué)工作崗位上，默默地工作，抓基礎(chǔ)知識(shí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生的成績(jī)能上一個(gè)新臺(tái)階。通過認(rèn)真總結(jié)，深刻反思，悟出了一份耕耘就有一份收獲的道理。今后，我一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，弘揚(yáng)艱苦奮斗的精神，克服困難，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。在教育教學(xué)中，繼續(xù)深入改革，創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，煥發(fā)古春，做一名合格地人民教師，忠誠黨的教育事業(yè)，在教育教學(xué)上多做貢獻(xiàn)。

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