大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)11篇(小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)具體工作),供大家賞析。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)1
本學(xué)期的班主任工作是忙碌也是滿載收獲的,感謝上帝的眷顧和同事的幫助,讓我在我的人生畫布上又增添了絢麗的一筆。本學(xué)期升上二年級后,學(xué)生們個(gè)子長高了,也懂事了很多,和他們交流起來似乎更容易些了。漸漸地,和學(xué)生之間產(chǎn)生了一種更莫可名狀的情愫。有的的學(xué)生在學(xué)習(xí)上懶惰貪玩,讓我很生氣,甚至有的時(shí)候那種“怒其不爭”的'氣憤讓我不能自已,但是看到他們勞動(dòng)時(shí)那勤懇的樣子又讓我甚是欣慰。尤其是,在本學(xué)期學(xué)校舉辦的“紅歌賽”和古詩詞朗誦比賽上,我們班學(xué)生創(chuàng)造了我認(rèn)為的“奇跡”,我們都取得了第一名的好成績,成為比賽中殺出的黑馬。當(dāng)我們唱完、朗誦完,受到大家的贊揚(yáng)和好評時(shí),我的那種興奮、幸福感真的是溢于言表。班主任管理班級的工作雖然瑣粹,卻很受鍛煉,在這些千頭萬緒的瑣碎中經(jīng)過了長時(shí)間的摸索終于縷出了一些管理班級的頭緒。
本學(xué)期對于我們班的管理,我是這樣做的,我們班有一個(gè)財(cái)富榜,財(cái)富榜的加分分別為課堂上和課間,課堂上的分由我來加,課間時(shí)的加分由7個(gè)管紀(jì)律的組長,責(zé)任到人,他們每人都有一張自己組內(nèi)成員的名單,課間時(shí)他們就會(huì)行使自己的權(quán)利,巡視,看到有大聲吵鬧的、隨便丟垃圾的或做危險(xiǎn)動(dòng)作的、吃飯浪費(fèi)的就扣自己組內(nèi)的分,表現(xiàn)好的就會(huì)加分。
實(shí)行重罰重獎(jiǎng),每周五實(shí)行評比,表現(xiàn)好的前十名者,可以在財(cái)富榜上選擇自己想要的獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)有:
1、帶玩具到校一天。
2、當(dāng)一天代理班長。
3、自行選座位一天。
4、可帶零食到校一天。
5、當(dāng)老師的助手一天 。
6、三天可利用課余時(shí)間在黑板上寫字或畫畫。
7、寫表揚(yáng)信。
8、參加抽獎(jiǎng)活動(dòng),選一份禮物。
?。ɡ塾?jì)四周都在前10名者可以一起分享大餐,評比欄中最后10名者,將要拿禮物來學(xué)校給同學(xué)分享。)
這樣的班級管理對于低段的孩子來說是能起到一定激勵(lì)作用的,是適用我們班學(xué)情的。最后,實(shí)在的人不一定是優(yōu)秀的班主任,精明的人也未必是優(yōu)秀的班主任,嚴(yán)厲的人不一定是優(yōu)秀的班主任,和藹的人未必是優(yōu)秀的班主任,真誠且有智慧的人才能成為優(yōu)秀的班主任,嚴(yán)慈相濟(jì)才是硬道理,用心感受,因材施教更是真理。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)2
古人說:教師是園丁,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價(jià),也是對教師的期望,更是教師的一種責(zé)任。
這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們?;诒景嗟奶厥馇闆r,重點(diǎn)根據(jù)期初制定的工作計(jì)劃,加以總結(jié)。
一、加強(qiáng)德育工作,重點(diǎn)加強(qiáng)班級紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
楊衛(wèi)濤這個(gè)學(xué)生,原本班級男生教多,大部分學(xué)生性格活潑開朗,合群,團(tuán)結(jié)友善,對人有禮,但有幾個(gè)學(xué)生還不定性,很頑皮。開學(xué)初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀(jì)律,還得時(shí)刻盯著他的安全。這一學(xué)期,我每天晨會(huì)時(shí)間,及時(shí)針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決,及時(shí)糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤行為,提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,能管住自己,對于江濤能夠做到視而不見。
另外,利用思品課對學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式,使學(xué)生親身參與、明辨是非,體會(huì)善惡,生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的,樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng):
1、為使班級管理有序,我結(jié)合班級實(shí)際,充分發(fā)揮干部的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負(fù)責(zé),一走進(jìn)我們的教室,就使人感到舒服樹。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)、指導(dǎo),讓他們形成一種向心力,樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。本班學(xué)生差生較多,合格率方面不夠理想。
3、進(jìn)行“星星樹”的評比。一周下來,表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的星星多,誰就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進(jìn)行“比一比,誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過一年級和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末,我在班級里統(tǒng)計(jì)了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況。
要想使班級的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,就得使學(xué)生信任老師,這除了有淵博的知識(shí)之外,還需要老師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因此,平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一起游戲,一起活動(dòng),一起值日,一起勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜的,垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的智慧,我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)3
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面都有了長足的進(jìn)步,心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學(xué)期我們設(shè)立了班干部,訓(xùn)練班干部的能力,并清楚地規(guī)定他們的職責(zé)、崗位,由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位,黑板報(bào)、中餐和做操帶隊(duì)、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任。
2、值周班長制度
班干部各負(fù)其責(zé),但并不是每個(gè)同學(xué)都是班干部,所以我班本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任,管理早讀、眼保健操、值日、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項(xiàng)。在孩子眼中,這是一種榮譽(yù),激勵(lì)所有同學(xué)積極努力,爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵(lì)孩子積極參加各種活動(dòng)
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)以外,我還鼓勵(lì)孩子投身外面的世界,多參加課外各種活動(dòng):各類考級、各類競賽等。如果參加了,我就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“大花”,貼到競賽欄中。
4、班級在這一學(xué)期獲得了不少成績:
本學(xué)期已接近尾聲,又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言覺得自己收獲很大,在學(xué)生成長的同時(shí),我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié):
一、 培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,同時(shí)和家長進(jìn)行及時(shí)地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進(jìn)行一些愛心活動(dòng),例如:本班已經(jīng)堅(jiān)持兩年在天一廣場進(jìn)行愛心義賣,并把所得的錢捐給恩美福利院。
三、班干部的帶頭作用。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。以他們來帶動(dòng)后進(jìn)生,提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。 我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組,課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。
四、本學(xué)期取得的成績。
這學(xué)期,通過老師和全體學(xué)生的共同努力,我們班取得了比較不錯(cuò)的成績。
科技月紙飛機(jī)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)期達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第一名、百米飛人大賽年級組第二名、拔河比賽年級組第三名、校年級組口算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得,是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們在收獲了榮譽(yù)的同時(shí),也得到了快樂,增強(qiáng)了體質(zhì)。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多,就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。希望下學(xué)期,在師生的共同努力下,我們班會(huì)取得更大的收獲!
第一,針對孩子先天素質(zhì),進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定,但是,通過長期的影響,可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如,有的孩子非常暴躁,在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍,而被父母嚴(yán)厲管教,父母的粗暴行為又在無形中強(qiáng)化了他的特點(diǎn)。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類孩子在沒事的時(shí)候,非常焦慮不安,常常伺機(jī)找事,往人堆里湊湊,或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人,等到惹事的時(shí)候,就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式,來轉(zhuǎn)變這類學(xué)生。比如,讓他在班級里找找哪些同學(xué)性格溫和,待人禮貌。讓他說說與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會(huì)課和思品課的時(shí)候,編演小劇本,演繹人和人之間交往的好的方式。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式。比如,老師請他幫忙把一個(gè)本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué),教給他待人接物的方法,怎么樣和氣地說話,怎么樣把本子交給同學(xué),當(dāng)他按照要求做到,得到老師的肯定和同學(xué)的感謝,心中會(huì)有非常不一樣的一種體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變就慢慢地實(shí)現(xiàn)了。當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時(shí),還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如,當(dāng)考了不好的成績時(shí),該怎么樣向父母如實(shí)匯報(bào),又怎么樣和父母交流,會(huì)得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下,自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對方式,而逐步地獲得自信,并改善自己的生存環(huán)境。
第二,創(chuàng)造良好的`教育環(huán)境,讓焦慮不安的孩子,至少在學(xué)校里能找到一些安全,讓學(xué)校能夠成為他較為安全的一個(gè)避風(fēng)港。
面對這些撕紙頭的孩子時(shí),老師要克服找家長的第一反應(yīng)。我們要記得,正是家庭帶給他們焦灼不安,才讓他成了這個(gè)樣子。老師幫助他們的第一步便是,盡量讓家長收到他們在學(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個(gè)孩子和他背后的父母、家庭來說,都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題,老師可以給出的第二個(gè)好對策,就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況,就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊(duì)伍的時(shí)候,稍微耐心等待一下,稍微友好提醒一下,有時(shí)也可以適當(dāng)放寬要求??梢韵胫麄儾蛔鰪V播操,呆呆地站在那里,是正常的,而今天竟然做了廣播操,是可以被欣賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿地都是的時(shí)候,千萬不要抓狂,否則,作為老師,我們被學(xué)生影響了,而不是我們影響了學(xué)生??晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛?,就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時(shí)會(huì)置之不理,我們可以請小干部幫忙打掃,或者干脆自己拿起掃把,細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈,把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條,紙片清理干凈,把課桌整理整齊,可以說一句“下次保持清潔哦”,或者“你看,這樣你會(huì)覺得舒服”,而不要說太多浪費(fèi)口舌的無用的話。我們要做好掃一學(xué)期,或者一學(xué)年,或者兩學(xué)年的滿地紙頭的思想準(zhǔn)備,這樣,可能會(huì)發(fā)現(xiàn),結(jié)果是令人喜悅的,因?yàn)榭赡芩麄冞@一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結(jié)束了。
當(dāng)他們闖了禍,又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時(shí),請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上,問:“傷心啦?來,說一說發(fā)生了什么事?!碑?dāng)他們說完那件實(shí)在是無足輕重的事情時(shí),一定要認(rèn)真處理。最后,如果這孩子有錯(cuò)誤的,要耐心講解給他聽,教給正確的方法。如果孩子沒有錯(cuò)誤的,要安慰他。比如,他其實(shí)是自己不注意安全,在奔跑,摔了一跤,但是,他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后,還是要安慰他。對他來說,獲得安全教育是其次的,而內(nèi)心那個(gè)受傷的小孩,尋求撫慰才是真正的目的。所以,每當(dāng)這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時(shí)候,往往發(fā)生的事情并不是最重要,而老師對他們的態(tài)度是否有關(guān)愛,才是他們最在乎的。很多時(shí)候,當(dāng)老師用溫和的語言安慰他們的時(shí)候,他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當(dāng)“焦慮型”的學(xué)生,在安全感和情感上的需要,得到較好的滿足時(shí),他們就會(huì)慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說,面對這樣的孩子,不僅付出很多艱辛的努力,而且有時(shí)要擔(dān)當(dāng)很多來自學(xué)校的衛(wèi)生、紀(jì)律等方面統(tǒng)一要求的壓力,但我們必須盡最大的努力來包容他們,幫助他們健康成長。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)4
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的.表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù),也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績。
4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們,對人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實(shí)勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣,按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)二(2)班的班主任工作, 回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面,就我本學(xué)期的工和總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)德育工作。
韓愈曾說:“師者,傳道授業(yè)解惑也!”傳道,即教會(huì)學(xué)生如何做真人,教師工作就應(yīng)把德育工作置之首位。除要加強(qiáng)個(gè)人言行等素質(zhì)修養(yǎng),為學(xué)生做好表率,更要選擇一定的符合兒童年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)方法。對于二年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周的班會(huì),結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每天的晨會(huì)課我都堅(jiān)持上好,不斷對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、衛(wèi)生健康、安全等方面的教育。還通過講優(yōu)秀少先隊(duì)員的感人故事,使學(xué)生懂得紀(jì)律的重要性和生活中的真、善、美。堅(jiān)持早到校組織學(xué)生,緊跟班,逐漸使學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)及品行方面由被動(dòng)到主動(dòng)。
二、教學(xué)方面。
從一年級時(shí)手把手地教到小學(xué)二年級半扶半放地學(xué),有個(gè)樹立信心,培養(yǎng)興趣,自主學(xué)習(xí)的過程。在班上樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵,開展了好幫差共同進(jìn)步的活動(dòng),成立學(xué)習(xí)小組,互相督促,,互相幫助。在顧及普遍的同時(shí),對優(yōu)生拔高尺度,對學(xué)困生放低標(biāo)準(zhǔn),使人人都達(dá)標(biāo),積極進(jìn)取起到抓兩頭,促中間的作用。對同學(xué)們的作業(yè)嚴(yán)格要求,盡量面批,把好人數(shù)關(guān),質(zhì)量關(guān)和改錯(cuò)關(guān),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
其次,做好轉(zhuǎn)差工作。先對學(xué)困生摸底找原因,及時(shí)與家長取得聯(lián)系,齊抓共管,反饋家校意見。在班上及時(shí)發(fā)現(xiàn),表揚(yáng)他們的閃光點(diǎn),積極調(diào)動(dòng)他們的非智力因素,幫其與小伙伴們建立和諧關(guān)系,從而樹立信心,力求上進(jìn)。為增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,班上開展了“摘星園”和“爭先恐后”的'評比活動(dòng),還多次舉行了作業(yè)展評,知識(shí)小競賽,難題技巧比賽等活動(dòng)。在活動(dòng)中同學(xué)們興趣濃厚,也促使他們虛心向別人學(xué)習(xí),增強(qiáng)上進(jìn)心,激發(fā)求知欲,班上呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛集體的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。通過“學(xué)習(xí)園地”和“作品展”展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。通過組織學(xué)生參加本學(xué)期六一匯演的節(jié)目和備戰(zhàn)參加“校園十佳歌手評選”等比賽,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、安全和衛(wèi)生。
我常常利用晨會(huì)和班隊(duì)課進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打鬧。
總之,在班級工作中雖然取得了一定的成績,但是也有許多需要改進(jìn)的地方,在今后的工作中要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)做法,使班級工作再上新臺(tái)階。
作為小學(xué)二年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)6
古人說:教員是蠟燭,是春蠶;今人說:教員是靈魂的工程師,是太陽底下最光芒的職業(yè)。這是對教員的評價(jià),也是對教員的希冀,更是教員的一種義務(wù)。二年級是定型教育階段,這一步明確學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識(shí),穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想,增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的信心,興趣和熱愛;進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,更自覺努力地學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí),和專業(yè)知識(shí)技能,從而使學(xué)生自我教育,自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高,為下一步走向?qū)嵙?xí),走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo),本學(xué)期的工作開展如下。
一、增強(qiáng)德育工作,重點(diǎn)增強(qiáng)班級紀(jì)律教育,保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。
開學(xué)初,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級的紀(jì)律,還得時(shí)辰盯著他的平安。
這一學(xué)期,我每天晨會(huì)時(shí)間,及時(shí)針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以處理,及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團(tuán)結(jié)向上的`班集體更不容易。學(xué)生干部除協(xié)助教師做些工作之外,主要是鍛煉本人的才能。于是我采用干部輪換制,讓每個(gè)同窗都當(dāng)當(dāng)干部,鍛煉鍛煉,也領(lǐng)會(huì)領(lǐng)會(huì)管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期展開的幾個(gè)活動(dòng):
1、為使班級管理有序,我分離班級實(shí)踐,充沛發(fā)揮干部的作用。增強(qiáng)優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的典范、主力力氣,從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí),鼓舞、指導(dǎo),讓他們構(gòu)成一種向心力,樂于學(xué)習(xí)。關(guān)于學(xué)習(xí)有艱難的學(xué)生每個(gè)人身邊布置一位“小教師”。
要想使班級的各項(xiàng)工作順利停止,就得使學(xué)生信任教師,這除了有廣博的學(xué)問之外,還需求教師成為學(xué)生的真正朋友,成為學(xué)生的貼心人。因而,平常盡可能多地在學(xué)生之中,與學(xué)生一同游戲,一同活動(dòng),一同值日,一同勞動(dòng),與他們談學(xué)習(xí),談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把本人真正融入他們當(dāng)中,成為他們的一員。
詩人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甘美的,果的事業(yè)是寶貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教員就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會(huì)把我的聰慧,我的終身都獻(xiàn)給我的孩子們!
本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步,本人將再接再厲作好班主任工作。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)7
本月我們二(4)班一起去無錫“xx城”社會(huì)實(shí)踐,雖然在學(xué)生一年級的時(shí)候我和他們一起去社會(huì)實(shí)踐過,但是這是我第一次以班主任的身份帶著他們?nèi)デ镉?,不得不說,班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的,卻又是令人開心的。
一、從學(xué)生身上學(xué)到包容
去的時(shí)候一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)暈車,于是反復(fù)的叮囑他們吃好暈車藥,學(xué)生非常懂事,主動(dòng)的說在車上還不能吃東西,否則零食的味道會(huì)讓暈車的同學(xué)更加難受,他們只是二年級的孩子,但是這種能夠站在他人立場上思考問題的習(xí)慣真是讓人佩服??蛇€是有學(xué)生在回來的車上沒有忍住,吐了一身,車?yán)锪⒖虖浡还晒治叮乙詾閷W(xué)生會(huì)顯示出厭惡的.表情,沒想到,很多學(xué)生立刻給他遞面紙,還叮囑周圍的同學(xué),不要吵,讓不舒服的同學(xué)睡覺。我真被他們這種純潔的同學(xué)情誼打動(dòng)了。的教育改革家魏書生曾這樣說過:“班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個(gè)家庭,走向了社會(huì)?!倍?4)班的學(xué)生就是這樣相互關(guān)心著,照顧著,給我這么多感動(dòng),也讓我學(xué)會(huì)更多的包容。
二、做好家校溝通
到了三國城之后,每個(gè)學(xué)生都買了自己心愛的玩具,有一位小Q因?yàn)榧议L沒有給他錢,于是他不能買任何東西,他接下來的表現(xiàn)非常讓我失望??粗渌⒆佑型婢?,他鬧著,不肯離開那里,非要給他買了他才愿意離開。我在想,這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況,我想這肯定是平時(shí)我在教學(xué)中沒有引導(dǎo)到位,但是另一方面,肯定也跟孩子的家庭教育有關(guān),如何和孩子的家長做好溝通,這是在我以后的班主任工作中需要注意的。
三、培養(yǎng)小干部
不得不承認(rèn)我們班學(xué)生的自主意識(shí)不強(qiáng),自我管理的能力不夠,所以在很多時(shí)候老師不在時(shí)學(xué)生就會(huì)比較吵鬧,拿這次社會(huì)實(shí)踐來說,管理起來就比較困難,男生多,女生少;活潑的男生太多,女生太內(nèi)向,導(dǎo)致班級里能夠管理的學(xué)生比較少,我清楚的知道,做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會(huì)是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學(xué)習(xí)。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣的航向,我相信我們這個(gè)班級會(huì)建設(shè)得越來越好。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)8
班級的穩(wěn)定和紀(jì)律的良好主要靠建班之初的嚴(yán)格管理,班級日常工作總結(jié)如下:
首先突出一個(gè)“細(xì)”字。從早中晚進(jìn)班的時(shí)間,到清潔區(qū)的責(zé)任制,從班級財(cái)物的專人負(fù)責(zé)到每日的值日班長,從班級組織機(jī)構(gòu)的建立到學(xué)科代表的選用,從學(xué)生的儀容儀表到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目標(biāo)……所有日常工作想在前面,做在前面,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初,班內(nèi)有2—3人經(jīng)常遲到,通過和其他同學(xué)的交流,直到這時(shí)他們的習(xí)慣,已經(jīng)習(xí)以為常了。對于這種習(xí)慣,只是個(gè)別問題,所以重點(diǎn)采用的是個(gè)別教育的辦法,經(jīng)過幾次讓他們寫遲到原因的說明書,今后行為的保證書的經(jīng)歷,基本不再遲到了。
其次,班級管理突出一個(gè)“嚴(yán)”字。嚴(yán)抓紀(jì)律,嚴(yán)抓常規(guī)管理,嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為的規(guī)范性,使學(xué)生一下子感到現(xiàn)在和以前不一樣了。我們高二年級作為一個(gè)整體,開學(xué)之初就有了痛下決心,嚴(yán)抓嚴(yán)管的狠心。正是因?yàn)閺恼w上有了這樣的年級指導(dǎo)思想,有了年級這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后盾,所以我在班級管理方面狠狠地嚴(yán)抓才得以順利進(jìn)行且初見成效。此處并無半點(diǎn)恭維郭主任和曹助理之意,乃出于從實(shí)際出發(fā)。
再次,班級管理還突出一個(gè)“勤”字。腿勤,我的辦公室里我的班級比較近,這給了我監(jiān)控的方便性。就拿去廁所這件事為例:我的辦公室在514,離北邊的廁所比較近,離南邊的廁所稍微遠(yuǎn)一些,可是我卻常常舍近求遠(yuǎn)。原因是在去廁所的途中我習(xí)慣性地在路過班級時(shí),從后門看一看,從前門望一望,了解一下學(xué)生上其他課的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)然,剛開始的時(shí)候,幾乎每次都能發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)是及時(shí)提醒,有時(shí)是下課后找到問題學(xué)生,及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。其實(shí)有時(shí)就是提醒的一句話,可學(xué)生知道老師時(shí)時(shí)關(guān)注著班級,關(guān)注著我,在意我,我不能犯錯(cuò)誤。手勤,每天,任何時(shí)候到了班級,發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的衛(wèi)生有問題,比如,講桌不干凈,我就拿起擦桌布把講桌擦干凈,講臺(tái)上有粉筆頭,我就彎腰撿起,或放進(jìn)粉筆盒(還能用的),或放進(jìn)垃圾桶(不能用的)。古人有云:身教勝于言傳。我曾經(jīng)在班內(nèi)要求學(xué)生,值日生清潔教室衛(wèi)生后,保潔的任務(wù)就是我們每個(gè)人的,你要負(fù)責(zé)好你桌椅周圍的保潔工作,采取就近原則。當(dāng)然,講臺(tái)上的衛(wèi)生我也有保潔的責(zé)任。其實(shí),細(xì)心的、有心的孩子看過我的行為之后,也變得主動(dòng)保持課桌周圍的,以至于講桌、講臺(tái)的衛(wèi)生了。嘴勤,經(jīng)常有事沒事去班里,發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)“嘮叨”,隨時(shí)解決,不讓問題堆積。當(dāng)然這種嘮叨是有技巧的,既不能喋喋不休,又不能無關(guān)痛癢。此時(shí)你會(huì)深刻的感覺到:語言的確是一門精深的藝術(shù)。
工作中,我發(fā)現(xiàn),教師尤其是班主任教師在語言方面似乎很有天分,因?yàn)椋覀儼嗟娜握n教師中有兩位是班主任,我們班的.學(xué)生對這兩位班主任的課非常喜歡,對他們的人更加喜歡。我發(fā)現(xiàn)是這兩位老師總是在整體上、全班上給我的學(xué)生以肯定,所以他們上課時(shí)學(xué)生絕對的配合,總是拿出實(shí)驗(yàn)班的紀(jì)律狀態(tài)來配合老師。并且它們的言行在感染著我的學(xué)生,這二位老師經(jīng)常表揚(yáng)我班的學(xué)生紀(jì)律象實(shí)驗(yàn)班一樣的好,這對學(xué)生是一種積極的心理暗示,下意識(shí)中,學(xué)生在紀(jì)律上已經(jīng)嚴(yán)格自我約束了。他們自覺運(yùn)用了心理學(xué)上的原理——積極的心理暗示。在此我向張微老師和姜雷老師發(fā)自肺腑的說一句:“謝謝啊!” 小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)9
總之,在實(shí)際工作中,我要蹲下來看孩子,選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教育方法,教育的工作天天都是新的,天天都需要專心對待,本學(xué)期工作的得與失,讓我對這幾個(gè)詞“愛心,細(xì)心,耐心,恒心……”有了更深刻的熟悉。
這一學(xué)期,我仍然擔(dān)任二年級班主任工作。我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求,依據(jù)本班實(shí)際情況,制定了適合學(xué)生的班級計(jì)劃,有條不紊地開展著班級工作,在不知不覺間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,雖緊張而忙碌,但無不布滿著歡快與幸?!,F(xiàn)將具體工作回納為以下幾點(diǎn)。
固然已經(jīng)是二年級學(xué)生了,但對現(xiàn)在的小孩來說,幾乎沒有人會(huì)掃地。我就利用課間手把手的,從拿掃把開始,一點(diǎn)一點(diǎn)地教給他們?,F(xiàn)在班里已經(jīng)有幾個(gè)孩子能獨(dú)立地打掃完教試冬并掃得干干凈凈。
一、加強(qiáng)班級治理,培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢?我讓班級治理成為大家的事,讓學(xué)天生為班級治理的主人,也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。我班設(shè)置了多個(gè)班干部崗位,每個(gè)班干部都有事可做,二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我把孩子分成8個(gè)小組,每組4個(gè)人,小組合作,假如一個(gè)組里有一個(gè)人背不過,都不能給小組加分,假如4個(gè)人全部背過,不但給組內(nèi)加分,每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來,讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內(nèi)的學(xué)困生,調(diào)動(dòng)起了他們的積極性,每個(gè)組不論背的快慢,都很積極,課文也背得很快。
二、規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三、讓學(xué)生展示自臥冬樹立自信。
四、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展,使他們能建立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速歡快地長大。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用學(xué)校組織的活動(dòng)這樣一個(gè)良好的平臺(tái),通過比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
本學(xué)期利用早自習(xí)、班會(huì)學(xué)習(xí)土頂中心小學(xué)小學(xué)生文明行為規(guī)范和小學(xué)生日常行為規(guī)范以及一日常規(guī),規(guī)范學(xué)生的一言一行,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評價(jià)。我在班上召開了一次”文明之花處處開“的主題班會(huì),對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。
十個(gè)手指不一般齊,一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,針對這種情況,我主要將他們分散在班級中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于治理。
五、家校溝通,攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有左右開弓,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用家訪、家長會(huì)等方式,主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用電話或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家上進(jìn)行交流。
六、存在的題目。
由于本人的能力有限,性格急躁,在處理班級題目有些極端,班級大部分學(xué)生書寫不規(guī)范,我總急于求成。結(jié)果卻適得其反。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)9
開學(xué)沒幾天,我的同學(xué)打電話給我,說“祝賀你當(dāng)官了,而且還是一個(gè)大官,要管很多人的,怎么樣,要請客哦!”我先是暈了一下,然后她呵呵地笑了,我悄然大悟。說沒問題,當(dāng)了那么大的官的,我怎么會(huì)忘了你呢!班主任,也是一個(gè)“官”,挺不錯(cuò)的。這是我第一次當(dāng)官,那就得新官上任三把火呀,沒有經(jīng)驗(yàn),我這三把火怎么使喚呀,已是我沉默了,怎么辦呀,失眼,迷茫,不行,工作得做呀!以下就是我這位“新官”成長的三把火。
一、虛心向?qū)W,不恥下問
我們學(xué)校有很多老師,當(dāng)了好多年班主任,把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問,班級管理的經(jīng)驗(yàn),她們都很認(rèn)真地向我施教。比如蔡老師說:“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信,不然會(huì)被學(xué)生騎在頭上,工作就很難展開。”梁老師說:“要言行一致,取信于學(xué)生,力爭做學(xué)生的好朋友?!蓖趵蠋熣f:“那杯水要端平,要不然有些學(xué)生會(huì)不服氣?!薄犃藥孜焕蠋煹囊娊?,我認(rèn)真思考了一下,試著在課堂上施展,雖然不是很理想,但還是比我想像中的要順利,我成功的邁出了第一步,我相信,只要有付出就會(huì)有收獲,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。
二、培養(yǎng)幫手,收獲信任
要管我一個(gè)班,光靠班主任一個(gè)人的力量還是不足的,所以除了與合班的老師常溝通外,還必須有一支團(tuán)結(jié)的班委員。于是開學(xué)一個(gè)星期后,我通過觀查,結(jié)合合班老師的指點(diǎn),然后我召開了一個(gè)選班委的會(huì),先讓學(xué)生自薦、投票方式,選出班長,學(xué)習(xí)委員,體育委員,每個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)正副組長。于是我們二(1)班的班委就選出來了。接下來的幾個(gè)星期里,我一直在默默地觀察這批委員,還有常常與他們交流,我發(fā)現(xiàn)他們在慢慢地適應(yīng),慢慢地成長。我們班得了很多次文明班,從取得的成績來看,所選的這些干部,都是很稱職的,雖然他們還小,考慮問題不周到,但是看到教室地板那么干凈,兩操都能夠把隊(duì)伍整理得那么有形,課前課后都能夠主動(dòng)幫老師拿東西,我已經(jīng)很高興了。讓我最欣慰的是現(xiàn)在的晨讀很棒,常得到年級組長的表揚(yáng),學(xué)生的讀書風(fēng)氣正在燃起,我可以放手的讓這一個(gè)幫手去做了,真的很省心!
三、榜樣引導(dǎo)威信同樹
榜樣的力量是無窮的.。有了榜樣,學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標(biāo),而且學(xué)起來看得見、摸得著,具有說服力強(qiáng)、號召力大的作用,時(shí)時(shí)都能受到激勵(lì)。所以運(yùn)用榜樣可以起到激勵(lì)作用,收到事半功倍的效果。如:教育學(xué)生講究衛(wèi)生,維護(hù)校園整潔;待人熱情有禮貌。我是這樣做的:從自身做起,看到地面上有紙屑,我就彎腰撿起來,放入垃圾桶里;從不隨便吐痰。在校園里,遇到客人或老師,我就主動(dòng)打招呼;當(dāng)有學(xué)生向我問好時(shí),我也常常報(bào)以微笑或說“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生、什么是有禮貌。比起空洞的說教,效果好得多了。瞧!學(xué)生們紛紛效仿老師的做法:不隨便扔紙屑,不隨地吐痰,見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動(dòng)問好。因此,凡是要求學(xué)生做到的,我都先做到。要求學(xué)生不遲到,我從不遲到;要求學(xué)生不說謊,我就說到做到;要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中,潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣??梢?,教師的身教重于言教,發(fā)揮教師為人師表的作用,使養(yǎng)成教育人格化。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮。同時(shí)也在學(xué)生面前樹立了老師自己的威信。
班主任工作,不同的老師有不同的管理辦法,各式各樣,每一個(gè)班級的學(xué)生也不一樣,所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水,用不同的心情去對待,品味出來的味道可能會(huì)不一樣,說句實(shí)在的話,現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了,所以班主任要不停的去償試,探索,才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長,我相信不管你怎么管理,都沒有最好的方法,只有最合適的法子。呵呵,見笑了!
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)10
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,作為一名新班主任,一個(gè)新成立的班級,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)。做得好的地方:
一、打造“家”文化,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
我們學(xué)生22人,來自不同的學(xué)校,不同的地方,對于他們來講這里一切都是陌生的,陌生的學(xué)校,陌生的環(huán)境,陌生的班級,陌生的同學(xué),陌生的老師,陌生的制度要適應(yīng)這一切,對于只有七、八歲的孩子而言是困難的。作為班主任,我把班級班級班風(fēng)的建設(shè)一直放到最首位。從一節(jié)課開始,向?qū)W生傳輸“共建班級大家庭”的建班思想,讓學(xué)生自己做班級的小主人,同學(xué)之間像兄弟姐妹一樣互幫互助,相親相愛。從班級口號、班歌的設(shè)立,到班紀(jì)班規(guī)的確定,都是民主投票,有學(xué)生和老師共同探討出來。所以班級的凝聚力在各種活動(dòng)中持續(xù)增強(qiáng),學(xué)生的集體榮譽(yù)感和對班級的感情是非常深厚的,整個(gè)學(xué)期下來學(xué)生之間很少發(fā)生矛盾或摩擦,即便有,也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會(huì),培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。這學(xué)期由于班級人數(shù)少,幾乎每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)班干部職位。而這也加強(qiáng)學(xué)生自信心與責(zé)任心的一種方式,讓更多的同學(xué)參與到班級管理中,同學(xué)們分工明確,各司其職,真正把自己當(dāng)班級小主人看待。像這個(gè)學(xué)期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手。
三、讓學(xué)生展示自我,樹立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),特別關(guān)注性格內(nèi)向的孩子,在各種活動(dòng)中盡可能鼓勵(lì)更多的`孩子參與。此外還設(shè)置了一系列的鼓勵(lì)方式,比如星星獎(jiǎng)勵(lì)制度,鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng),不僅在精神上支持孩子物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生更有積極性。所以整個(gè)學(xué)期下來學(xué)生的進(jìn)步還是很大的。比如我班張嫻奕、羅蕓卓,李宇、林嘉宏等學(xué)生由最初的靦腆膽小到現(xiàn)在活潑自信大方,甚至在元旦晚會(huì)時(shí)能站在大的舞臺(tái)上自然大方的演出,不管是家長還是老師都非常高興。最為他們的班主任,我更是欣慰萬分。不足之處:
一、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中1總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,或者說比較調(diào)皮的學(xué)生。常此以往,定會(huì)拖班級的后腿。因此,我也會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們。在對待調(diào)皮的學(xué)生上,感覺自己還是能讓學(xué)生有所進(jìn)步的。但對于一些學(xué)困生,總感覺收效甚微,有心無力,有時(shí)候也會(huì)比較著急,比如說我們班的張卿,雖然各科老師都給他補(bǔ)過課,但成績一直上不去。雖然學(xué)生個(gè)體是不同的,老師應(yīng)該因材施教,但是我似乎一直都沒有找對方法。在下學(xué)期的工作中,我想還要繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)困生,找對方法盡自己最大的努力去幫助它們。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好
科任老師經(jīng)常跟我反映這一點(diǎn),我自己也深切意識(shí)到了。我想這很大程度與我在開學(xué)之初沒有嚴(yán)格和具體要求有關(guān)。雖然在整個(gè)過程中一直在整改,一直在強(qiáng)調(diào),也開過班會(huì),集體制定過班規(guī),雖然一日三,三而在的強(qiáng)調(diào),但與學(xué)生而言,似乎力度總不夠,收效也甚微,所以給老師留下的印象就是習(xí)慣不太好。所以在以后的班級管理中對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一定要繼續(xù)嚴(yán)抓,并且對學(xué)生的要求要盡可能具體詳細(xì),制定出來的制度要嚴(yán)格執(zhí)行不能半途而廢,給學(xué)生統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),這樣才能更好的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、家校溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。這學(xué)期在家校溝通上面,我們成立了家長委員會(huì),創(chuàng)建了班級QQ群,學(xué)校也開通了移動(dòng)家校通,在學(xué)期末也進(jìn)行了家訪??梢哉f家校溝通的方式是多樣的,但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位,沒有充分利用好這些資源和平臺(tái)。主要是一些信息傳遞滯后。比如學(xué)校開展的一些活動(dòng)沒有第一時(shí)間發(fā)到班級QQ群中。有時(shí)候家長問的一些問題,由于上課等原因沒有即時(shí)回復(fù)家長這些都造成了和家長之間的溝通交流隔閡。因此,在以后的工作中我會(huì)更加充分的利用各種資源和平臺(tái),加強(qiáng)與家長的溝通,即使將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長,與家長一起努力讓每個(gè)孩子獲得最大程度的進(jìn)步。
通過回顧總結(jié)我深刻意識(shí)到要把一個(gè)班級建設(shè)好,需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠(yuǎn),做得好的地方我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,不足之處我會(huì)盡全力去改善。
二年級班主任工作總結(jié)小學(xué)11
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,回想來××中的每一天,對我而言,已經(jīng)由原來的茫然變得適應(yīng),開心而充實(shí)。我的孩子們也適應(yīng)了小學(xué)生活,適應(yīng)了我,我和我的孩子們經(jīng)過一年多的磨合,變成了情真意切的一家人,在二年四班這個(gè)具有強(qiáng)烈感染力的集體中,處處凝聚著溫馨和愛。而自己不管是在班級管理,還是在上課輔導(dǎo)上,都讓我受益匪淺。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧:
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣
縱所周知,在小學(xué)階段特別是在低年級時(shí)期,學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)是重中之重。學(xué)生經(jīng)過了一年多的學(xué)習(xí),我班大部分學(xué)生已經(jīng)具有了良好的習(xí)慣,不管是上課還是在勞動(dòng)中,他們時(shí)時(shí)讓我感到:他們已經(jīng)長大了。已經(jīng)能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是畢竟學(xué)生年齡小,自控力能力差,持久性差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,結(jié)合學(xué)校的行為準(zhǔn)則,組織好學(xué)生的行為規(guī)范。在班級衛(wèi)生中,由于地理位置關(guān)系,必須嚴(yán)把走廊的衛(wèi)生,經(jīng)過挑選,劉長奇和周嘉豪光榮走馬上任。而讓他們傷心的是走廊不是在一年級時(shí)拖完了就可以了,由于人的流動(dòng)性比較大,反復(fù)幾次下來,孩子有點(diǎn)泄氣,至使我班連續(xù)受到了損失,這件事引起了孩子們的公憤,在一次班會(huì)上,有的孩子公然提出要承擔(dān)走廊的清掃給他們換掉。還振振有詞地說:他們損壞了集體榮譽(yù),影響我們班級,榮譽(yù)是大家的,誰都沒有權(quán)利破壞他??粗粡垙埧蓯蹞凑\的小臉,我由衷地感動(dòng)。劉長奇和周嘉豪流著眼淚承諾:以后會(huì)全力以赴的。考慮到走廊的實(shí)際,我在班干部會(huì)議上征求大家的意見,加派人手。第二天,不僅走廊拖干凈了,而且我還看見衛(wèi)生委員加派了四個(gè)人,這幾個(gè)人有明確的分工,我馬上在全班表揚(yáng)了于惠菁分配得體,安排得當(dāng)。也使一些死角得到了落實(shí)。走廊的難題解決了,也消除了我的心病。因?yàn)樵陂_學(xué)初的值周反饋中:有這樣的一句話:2年4的走廊是難點(diǎn)。后來,我班的班級手記和衛(wèi)生反饋表中,得到了這樣的表揚(yáng),激勵(lì)著我的孩子們:2年4的走廊有進(jìn)步。這是多么明顯的分水嶺呀!不僅是走廊,我們班級的衛(wèi)生都承包到戶,而且隨時(shí)無聲的自查自檢,而班干部主動(dòng)承擔(dān)的是玻璃。在我們班,你可以感受到我們是真正的一家人,有家的溫馨,寫到這里,我感受到由衷地幸福,欣慰!
二、培養(yǎng)班干部,建設(shè)有凝聚力的班集體。
在去年班干部的基礎(chǔ)上,又選拔了許多小干部,小到組長,各科小代表,還有進(jìn)行衛(wèi)生檢查的小排長,各干部各盡其責(zé),做起工作來頭頭是道。我把權(quán)利交給了有很強(qiáng)工作戰(zhàn)斗力的班長,班長再對工作進(jìn)行細(xì)化。使自己的工作很輕松。
我還時(shí)刻注意對干部進(jìn)行思想教育和工作方法指導(dǎo)。使他們的覺悟提高,時(shí)時(shí)為他人和班級著想。當(dāng)他們的工作有進(jìn)步時(shí),我會(huì)及時(shí)的表揚(yáng),給他們指明正確的方向,當(dāng)聽寫結(jié)束時(shí),劉世平馬上就會(huì)清點(diǎn),發(fā)現(xiàn)有沒有人沒交,擺齊后上交給我,我批完后,交給她,她會(huì)按要求讓錯(cuò)的同學(xué)改正,重新過關(guān);數(shù)學(xué)作業(yè)基本上歸張本亮,這孩子比較內(nèi)向,但干起活來可不落后,總是把最后一本作業(yè)本檢查好上交。戚雅楠總在我還沒讓寫小楷的時(shí)候,把本子發(fā)下去,工作認(rèn)真利落。我班的小排長,每次下課都能對自己的排進(jìn)行檢查清理,保證班級有個(gè)良好的環(huán)境。總之,在我班,即使是一盆花,都有專人負(fù)責(zé)。集體活動(dòng)是增強(qiáng)班級凝聚力的最好時(shí)機(jī),我記得我班在每次運(yùn)動(dòng)會(huì)上都能奪冠,但是今年連續(xù)失利,但是也是我教育孩子的良好機(jī)會(huì),一二九長跑后,孩子們垂頭喪氣,我組織總結(jié)了失利的種種因素以后,孩子們暢所欲言,落實(shí)到筆頭上,用我最想說,在日記中寫到:我們不甘心,我們一定會(huì)贏,一定不會(huì)放棄等。讓我看到了他們不低頭的決心。是啊,人活著就要拼搏,就要有意義!正因?yàn)橛辛诉@樣的一群孩子,我們班的`戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了,孩子們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱男∈д`而懊悔不已。在班級中處處孕育著友愛向上的風(fēng)氣,我們班級成了大家庭。
三、以身作則,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生
班主任是最小的主任,這就決定了班主任工作的煩瑣和責(zé)任。班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任最重。記得十月的周三放學(xué),我出去送學(xué)生往回走,看見張林扶著我班的閆家偉,捂著下巴找我。原來這孩子擦黑板時(shí),不小心踩空了,摔到了椅子上,頓時(shí)血流不止。我正要請假時(shí),看見家長走來,跟我說:老師,你回去吧,挺忙的,我?guī)メt(yī)院。一個(gè)小口子,居然縫了7針,我的心也像被劃了道口子:心疼!當(dāng)我?guī)О喔刹咳タ赐麜r(shí),他還直說,沒事,沒事。家長送我出大門口的時(shí)候,真誠的說:老師,再別來了,這是意外,老師挺忙的,學(xué)校的工作還有家里,我們做家長的幫不上忙,還得麻煩老師。像這樣的家長我們班有很多,他們理解你的辛苦,也對孩子關(guān)注,在家長開放周,家長們請假來關(guān)心孩子,聽課人數(shù)達(dá)40多,我們班很少有不完成作業(yè)情況。他們也盡管文化不高,有很多小學(xué)都沒畢業(yè),但是他們大多數(shù)明白道理,支持老師的工作。記得我班的王晨這樣說我:老師,我媽媽說我得多幫老師干活,幫助同學(xué),幫助別人自己也得到了快樂!當(dāng)我生氣的時(shí)候,王新穎對我說:老師,別生氣了,氣壞了老了都找上了,真是小大人。每次元旦,學(xué)生總送寫賀卡,過去還有一堆,我想給劉帥,誰知他卻跟我說:老師,別扔了,等我們上大學(xué)的時(shí)候,您再拿出來看,那多溫馨呀!呵呵,真有意思。他們都是小大人,大概是耳熏目染的結(jié)果吧!在與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。我要求學(xué)生說話算數(shù),要兌現(xiàn)自己的諾言,我答應(yīng)學(xué)生每天中午給他們二十分鐘的看書時(shí)間,即使在期末最忙的時(shí)候,我也沒有放棄過。我經(jīng)常教育學(xué)生,看書要象蜜蜂采蜜一樣,有所收獲,而不能學(xué)蝴蝶一無所獲,在看書的時(shí)候,讓學(xué)生先通覽一遍,然后再次品讀,對一些好詞或者重要的東西勾畫起來有所得。相信這些一定能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
作為班主任,我愛班上的優(yōu)等生,更不放棄班級的后進(jìn)生。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。經(jīng)過上學(xué)期,我把我班級的關(guān)文濤,朱朝義列為今年的目標(biāo)生,從開學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo),直到期末,從未間斷過。我常想到的一句話就是:教學(xué)是個(gè)良心活。
四、衛(wèi)生方面
二年級孩子小,講究衛(wèi)生很重要.但是我們做班主任的都知道,我們的家長有很多不是忘給孩子剪指甲,就是忘了剪頭,有的干脆就不管,沒辦法,我總是準(zhǔn)備好幾個(gè)指甲剪,除了教育好孩子以外,每周一我都要自己先檢查一遍,這樣才能保證孩子們衛(wèi)生合格,而且有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是還是有些難點(diǎn),特別是我班的劉永奇,由于家里是收廢品的,我給他周理再三,也沒有好習(xí)慣,我找家長一看,家長還沒孩子干凈。所以對他,除了教育和幫助之外,家長你別想指望了。
總之,班主任工作是復(fù)雜的,但是只要細(xì)心,耐心發(fā)現(xiàn)孩子成長的點(diǎn)滴,不斷積累實(shí)踐,相信每天都是嶄新的,都是充滿挑戰(zhàn)的。孩子們的明天一定也很美好。經(jīng)過這半學(xué)期的工作,我覺得自己踏實(shí),從容了,工作也有頭緒了。特別要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo),感謝同組老師許瑩,每次為我寫板報(bào)的主題;電腦不明白的時(shí)候總是有邊銳的幫助,我們的組長對大家熱情的服務(wù)。我在吸取各位老師的長處和幫助下,班級管理工作一定會(huì)有更大的進(jìn)步的。工作是我的主流,生活是我的全部,我希望大家都工作順心,生活開心!最后謝謝大家對我工作的支持!提前祝大家新年快樂,每天有個(gè)好心情!
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