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五年級班主任年終工作總結(jié)9篇

時間:2024-04-04 09:56:00 工作總結(jié)

  我們在寫工作總結(jié)的時候,一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況,這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編收集的五年級班主任年終工作總結(jié)9篇,以供參閱。

五年級班主任年終工作總結(jié)9篇

五年級班主任年終工作總結(jié)1

  歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

  2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實行自愿承包,責(zé)任到人。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級爭榮譽。

  除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開運動會,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出,取得了好的成績。

  三、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進步靠自己”的班集體。

  根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  四、與各科教師加強聯(lián)系。

  積極主動和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。

  五、家校聯(lián)系,形成教育合力

  本學(xué)期充分利用手機和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。

  總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的'提高。教無止境、學(xué)無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任年終工作總結(jié)2

  五年級下學(xué)期真是一個莫大的挑戰(zhàn),整整一年時間,我真是常常為五三班而我心憂傷,不得終日。尤其到了下半學(xué)期,幾個突出的男孩子令我焦頭爛額。身為老師,身體雖偏安一隅,但心靈卻在日常的班級管理和教學(xué)工作之中如登險峰,班級的狀況又常常如怪石嶙峋處,言語至此,斷非一個教育工作者該有的正面心態(tài),但確實是我心中臨水照花的一瞥。

  但幸運的是,身為教師,又能直接看到各種教育手段產(chǎn)生的變化多端的效果;也能從學(xué)生的身上不斷以鏡自鑒,反恭己身;更能累積經(jīng)驗,日后行于自家孩童養(yǎng)育之中。

  當(dāng)下狀況,作為一個負(fù)責(zé)人認(rèn)真的好教師,實在是需要付出很多的努力與艱辛,在正式開始我的總結(jié)之前,我先向?qū)W校里面任勞任怨、辛苦付出的前輩們致敬,感謝你們,言傳身教,為我們樹立極好的榜樣。

  德育工作懇談教育為主在做他們班主任的第一天開始,我就主張懇談教育,在請教了文靜姐之后,她建議我在跟學(xué)生談話的時候,拿凳子,邀請學(xué)生坐下來談話,勿要生站師立,造成不平等對話的局面。經(jīng)過實踐,發(fā)現(xiàn)此舉措對一些與老師有誤會,對老師形象形成思維定勢的學(xué)生十分有效果。在我們班,此舉對:xx等三個孩子效果顯著。

  班級輿論評價為主在發(fā)生一件事情,尤其是違背原則的事情之后,我會邀請班里的孩子舉手發(fā)言。對事不對人地對班級事件進行評價;隨后,邀請在事件當(dāng)中的孩子站起來,請評價的學(xué)生看著他的眼睛告訴他,他該怎么做;最后,邀請班里的孩子給他送祝福。這個舉措對心里知道對錯,但缺乏規(guī)則,缺乏同理心比較調(diào)皮的孩子十分見效,比如:陳國政、卞家耀、古禮豪。

  取得成效懇談式教育是贏得孩子的耳朵和心靈的好方法,有謙卑受教的心的孩子,愿意坐下來傾心而談。在采取這種舉措之后進步最大的,是我們班的賈秀文。上一個學(xué)期,剛開始見面時,她睜著怯生生的眼睛,嘟著嘴巴,晶瑩如露,氣哄哄的樣子,執(zhí)拗地站在辦公室一言不發(fā),不為自己辯解,也不開口爭吵指責(zé)他人。見狀,我溫柔地拉起她的手,用關(guān)切的眼神望著她,也拿凳子讓她坐下,引導(dǎo)她開口說話,開口解決問題。日常月久,過了一個學(xué)期,現(xiàn)在的她,幾乎是煥然一新,當(dāng)有新的問題發(fā)生時,她不再是從前那個可愛的小炸彈,而成了一個凡事包容、凡事冷靜、凡事忍耐的小女生,著實可愛。

  學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,我覺得我的努力和付出還不夠,想的辦法不夠多不夠靈活,效果也不夠好。面對五三班這種近三分之一孩子不愿意學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況,應(yīng)該在新的學(xué)期采取新的手段,并且要注意以下問題:

  照顧特殊學(xué)生:關(guān)注臨界學(xué)生:一對一好帶差。加大力度培優(yōu),分層布置作業(yè)。批評和鼓勵相結(jié)合。班干部培養(yǎng)本學(xué)期整整一個學(xué)期只召開了一次班干部會議,我認(rèn)為這是導(dǎo)致班干部不積極,學(xué)生不聽管教的主要原因之一。在新的學(xué)期,要引進班干部內(nèi)部評價機制,定期定量評價,有賞有罰。

  家校溝通本學(xué)期我積極與家長溝通,但是家長回應(yīng)不積極?;貞?yīng)不積極的家長有:卞家耀媽媽、劉勤睿父母。原本為培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力,我拒絕在班級群里面發(fā)布作業(yè),但是效果極其不理想,許多學(xué)生因此蒙騙家長,謊稱未布置作業(yè),現(xiàn)考慮是否在下學(xué)期于班級群里公布作業(yè),方便家長檢查。但此舉一旦實行,不利于學(xué)生獨立能力的培養(yǎng),利弊參半。

  下學(xué)期新情況五三班在我的帶領(lǐng)下,并未看到明顯的進步,我心惶惶,不知所終。新的學(xué)期面臨新的挑戰(zhàn),到了下學(xué)期,學(xué)生的表現(xiàn)更突出了“青春前期”的特征:自我意識增強、不受批評等。也由于在起初帶班時,經(jīng)驗匱乏,為確立好教師權(quán)威形象,遂后期工作舉步維艱。

  擬計劃鑒于一年的經(jīng)驗總結(jié),我反思在帶領(lǐng)班級時要注意一下問題:

  建構(gòu)教師權(quán)威形象,跟學(xué)生保持適當(dāng)距離,以威嚴(yán)為主,安慰溫柔為輔。建立完善的評價機制,充分利用好五星評比,不可無懲罰,不可只批不懲。嚴(yán)抓備課工作,充分利用課堂時間,一定要做到高效課堂。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)情緒,充分調(diào)動起他們的積極性,也要注意問題的層次,講練結(jié)合。利于一切可以利用的課余時間,嚴(yán)抓學(xué)習(xí)。發(fā)動家長,讓家長參與到學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作當(dāng)中。

  綜上,為工作一年的“新手”班主任的略略總結(jié),教育之路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索

五年級班主任年終工作總結(jié)3

  又是一學(xué)期過去了,本學(xué)期我又成為了五(2)班的班主任,和我的學(xué)生們度過了一學(xué)期,現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

  一、班級總體狀況

  不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當(dāng)老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的狀況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。

  雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的學(xué)生,如:同學(xué)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)自覺性較差。綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,正因?qū)W生的家庭環(huán)境影響,因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成。在管理這個班群眾時我常透過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

  二、把學(xué)生位置擺正

  學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,你先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依靠。但是每個學(xué)生的潛質(zhì)不一樣,所擅長的東西也不一樣,因此班級里不可能沒有差的學(xué)生,因此對待要因材施教,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,構(gòu)成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。之后,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進步大王,他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對待方法。

  三、透過多方面的活動,增強班級凝聚力

  本學(xué)期我們學(xué)校理解了許多各種各樣的活動考驗,有各種各樣的活動,如:袋家長會等。在這些活動中學(xué)生和老師的用心性調(diào)動了起來,同學(xué)們相互合作,應(yīng)對每一次的比賽,發(fā)揮出自己秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的群眾榮譽感前所未有的高漲起來,取得了一樣一樣的榮譽,而這些值得我們班級驕傲的事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長能夠看到自己孩子在這一年里的進步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,能夠更加發(fā)奮的為班級的成長作出自己的貢獻。

  四、注重家校聯(lián)系工作

  班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:“5+2=0”我認(rèn)為這個公式有它的道理,學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,因此我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時刻來詢問老師,也沒有足夠的時刻在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,因此每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生根本不可能有足夠的進步。因此在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空看一下家校聯(lián)系本,在上方簽下自己的名字;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,不好求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來的這種意識,這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。

  在開學(xué)出,我就告訴同學(xué)我的電話號碼和手機號碼,方便家長和我聯(lián)系,我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,能夠隨時和家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的狀況,幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題,同家長達成共識,充分調(diào)動家長的用心性,配合學(xué)校教育好孩子。

  五、稍不如人意處

  雖然為建設(shè)這個班花了不少心思,個性是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我堅信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過一個學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五年級班主任年終工作總結(jié)4

  伴隨著新年鐘聲的敲響,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的五(3)語文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長補短,更好的開展下去,特總結(jié)如下:

  一、通過班級文化建設(shè)活動,樹立健康、文明、積極進取的班風(fēng)。

  良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化,賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識,增強環(huán)境育人的功能。

  1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

  教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進書香彌漫的一方小天地,會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺,內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室,創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

  班級四周的布置應(yīng)有講究。我班每個窗臺都放滿了同學(xué)們從家里帶來的綠色植物,不僅給班級增添了一份濃濃的綠意,更是給每個老師、同學(xué)的心中增添了一份暖暖的綠意!在同學(xué)們的細(xì)心照顧下,這份綠意依然還在,相信在以后的日子里也一定會在。班級的圖書角也有很多同學(xué)們喜愛的各類書籍,同學(xué)們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書籍充實班級圖書室,保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新,這樣能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助,是對學(xué)校圖書室的有益的補充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如,干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌,豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等,讓教室的每一樣?xùn)|西都好像能說話。在這樣的教室里,師生總會被這濃濃的文化氣息所感染,自然而然地想要在其間學(xué)點什么,做點什么。

  2、班級制度文化建設(shè)

  在班級集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級制度。班級制度,不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度,而且使每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度,不斷賦予制度以文化色彩,在班級制度的各項條文中,突出精神風(fēng)貌,價值觀念等具有文化氣息的條款,給制度以靈魂,使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

  班級公約是全班共同信守的制度,包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。

  制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去,這樣的班級班風(fēng)不會長進。因此,在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團體,或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例,有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人,在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。

  學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工

  作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚,我都要鼓勵他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。

  經(jīng)過我們師生的共同努力,我班孩子們的不文明行為越來越少……

  二、加強安全教育,防患于未然

  本學(xué)期中,能夠針對當(dāng)前諸多不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴,并利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學(xué)生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式,以及上學(xué)、放學(xué)時路隊管理教育、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行游戲活動……力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來,平平安安回家去”。半年來,在全班同學(xué)的努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。

  三、活動開展

  豐富多彩的活動,可以讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,開展一些符合他們年齡特征的活動,花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì),何樂而不為呢?根據(jù)學(xué)校工作的總體安排,我們班級也經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動,讓每位學(xué)生都參與到活動中來。在活動中,隊員們自己準(zhǔn)備,自己主持節(jié)目,既豐富了他們的校園生活,又提高了他們各方面的素質(zhì),通過活動也在中隊中形成一種互幫互助,團結(jié)友愛的良好氣氛?!额A(yù)防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會等都給同學(xué)們留下深刻的印象。

  四、取得的成績

  回顧即將過去的這一學(xué)期,自己在班級工作中動了一些腦筋,花一些功夫,也取得了一定的成績。整個班級在各方面表現(xiàn)都比較好:班級沒有發(fā)生一起安全事故;班級每天都是干凈、整齊的;班級的學(xué)習(xí)生活氛圍很健康;同學(xué)之間互幫互助,和睦相處,正像我經(jīng)常跟他們說的那樣:我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當(dāng)做自己的親人一樣來對待。在剛剛過去的校趣味運動會上,我班獲得了團體總分第二的好成績、在節(jié)約環(huán)保二手市場活動上,我班每位孩子都參與其中,并且每位孩子都用筆記錄下了那個快樂的一天,那個他們成長的一天……同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類比賽中,多人多次獲得了一、二、三等獎:同學(xué)們的集體榮譽感得到了充分展示。

  班主任的工作是一項用心的工作,只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續(xù)努力,努力學(xué)習(xí),努力工作,努力做一個更好的班主任!

五年級班主任年終工作總結(jié)5

  我班共有六十名學(xué)生,他們有的調(diào)皮好動,有的自控力差,有的循規(guī)蹈矩,有的活潑靈巧……總之,大多率真可愛、淳樸單純。為了讓這60名孩子在五(四)班這個集體中健康成長,揚長避短,也為了讓班級管理工作能有條不紊地展開,我竭盡全力地調(diào)動全班同學(xué)積極性,引導(dǎo)他們具備強列的集體榮譽感及榮辱觀,使班級具有向心力、凝聚力。

  我有意識地通過課堂內(nèi)外班會、晨會以及各種活動幫助同學(xué)們樹立正確的榮辱觀和價值觀。隨著時間的推移,同學(xué)們逐漸對身邊違反校紀(jì)班規(guī)的人和事嗤之以鼻,對抹黑集體榮譽的事義憤填膺。人人都為集體出力,人人都要是集體的小主人。我們班的每位成員都有鍛煉與磨礫的機會,大到參加比賽,小到每日三掃,尤其是比賽,那才是增強集體凝聚力的大好契機。本學(xué)期,我班在學(xué)校舉行的秋季運動會中連奪兩冠──接力和撥河比賽。至今讓我記憶猶新的撥河比賽仍歷歷在目。那天,我班同學(xué)由于抽簽原因連賽三場,剛開始兩場氣勢如虹、勢如破竹,毫無懸念拿下兩局,最后一場,由于喘氣未勻、心魂未定,一上場便處于劣勢,但稍作停留,同學(xué)們便調(diào)整好狀態(tài),眾志成城、齊心協(xié)力挽回敗局,以三場三勝榮獲冠軍。大家品嘗著勝利的喜悅欣喜若狂,第一次意識到了集體力量的強大,感受到了身為五(4)班一員的幸福與自豪,也同時領(lǐng)悟到維護集體榮譽是每個人不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

  另一場比賽──班歌比賽緊接著接踵而至,我班同學(xué)也毫不松懈地加強演練,緊鑼密鼓地備戰(zhàn),從歌曲的節(jié)奏、起伏到同學(xué)們表演時的舉手投足,都事無具細(xì)推敲、打磨。終于,比賽當(dāng)天,同學(xué)們以飽滿的精神狀態(tài),前所未有的熱情投入其中,閃亮登場。歌聲娓娓動聽,動作整齊化一,60位同學(xué)60顆心,以心換“星”,那一刻,他們感動了我,我也第一次深深感受到了五(四)班孩子們是那么的可愛。大家再一次以出色表演獲得班歌比賽的一等獎。

  是的,等待我們的比賽還有很多,能在比賽中獲勝是每個人,每個班的美好心愿,但“常勝將軍”并不是我所重的,看重的是把集體榮譽視若珍寶,重要的是集體中的每一員人心思齊、人心思進、人心思上。我想用集體的力量去教育學(xué)生,讓他們變得行為規(guī)范、才思敏捷、心性高尚、靈動可人。的確,教育是一種慢的藝術(shù),急躁的我變得平和、舒緩了許多,因為,我從孩子們的身上看到了希望,我相信五(四)班集體的魅力──感動力、感化力、感召力。

  記得教育家普盧塔克說過:“兒童不是一個需要填滿的罐子,而是一顆需要點燃的火種?!蔽以缸鳇c燃火種的人。

五年級班主任年終工作總結(jié)6

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強對學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作,我們班用心開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如,“用心參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,及時對學(xué)生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班群眾。在這個學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一。大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫忙小班委樹立威信;第二。在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、潛力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三。培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,透過班委這個小群眾建立正確、健全的輿論,帶動整個班群眾開展批評與自我批評,構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從群眾,服從命令的思想,具有自我約束力,構(gòu)成習(xí)慣,保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

  三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際狀況,擬定了全班與小組在知識、潛力、情感等方面的遠、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強了群眾的凝聚力和動力。同時用心抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

  四、用心開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一齊活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生,而且也能夠加深與學(xué)生感情的交流。

  五、用心主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  總之,在這一個學(xué)期里,我透過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),以便將自己的管理水平推向更高的層次。

五年級班主任年終工作總結(jié)7

  時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去。此刻學(xué)期快結(jié)束了,即將過去的這一學(xué)期,我擔(dān)任五(1)班班主任。為了在未來的日子里努力學(xué)習(xí),更好地開展班主任工作,把自我的班級帶好,帶出特色。

  一、班團體建設(shè)

  此刻班級是五年級。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為團體服務(wù)的意識和團體利益高于個人的意識。學(xué)生明白自我身處在團體之中,應(yīng)當(dāng)為團體做出自我的一點貢獻。在團體中出現(xiàn)比較重大的事情時,大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓學(xué)生有個人服從團體的意識。我想今后的工作中更應(yīng)當(dāng)注意這方面的培養(yǎng),以利構(gòu)成凝聚的班團體。

  二、班干部培養(yǎng)

  班干部是班團體中十分重要的組成部分。我了解到在前兩年,班中的小干部多數(shù)是由教師任命,在當(dāng)時確實發(fā)揮了不少作用。隨著學(xué)生年齡的增長,團體意識、競爭意識的增強,本學(xué)期,我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。讓出四個名額由班級學(xué)生經(jīng)過競選產(chǎn)生,自薦和推薦相結(jié)合。經(jīng)過競選,不但選出了班級學(xué)生喜愛的小干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生進取競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。我想后者是更為進取重要的。

  三、班級常規(guī)及少先隊活動

  班級常規(guī)始終緊抓不放。學(xué)生在校學(xué)習(xí),需要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,常規(guī)習(xí)慣的保障。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中,抓課前準(zhǔn)備,抓課堂紀(jì)律。牢記沒有良好的課堂紀(jì)律保障,學(xué)生就不可能很好地把課堂學(xué)習(xí)到的知識理解進去。抓學(xué)生的作業(yè)書寫,養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。抓學(xué)生學(xué)會聽話,養(yǎng)成專心、專注地聽別人說話的習(xí)慣。在常規(guī)習(xí)慣中,抓勞動常規(guī),抓衛(wèi)生常規(guī),抓學(xué)生兩操,教育學(xué)生懂禮貌、講禮貌。結(jié)合學(xué)校評比常規(guī)兩旗,培養(yǎng)學(xué)生的班團體意識和團體榮譽感。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校布置,對學(xué)生進行愛校教育。引導(dǎo)學(xué)生意識到:愛校就像愛護自我的家一樣,每個人都有職責(zé)。本學(xué)期按照大隊部要求,組織學(xué)生出了幾期黑板報,出了墻報。在活動中,學(xué)生得到了本事的鍛煉,培養(yǎng)了團體觀念。

  這一學(xué)期的工作是緊張和充實的。教師、學(xué)生都體驗到了這一點。為了迎接督導(dǎo)回訪,迎接規(guī)范化學(xué)校的驗收,全校師生都付出了努力,我們班也是?;卦L、驗收是短暫的,然而我們的工作是無止境的。我們必須加倍努力,讓學(xué)校成長之花開得更艷。

五年級班主任年終工作總結(jié)8

  幾乎是一轉(zhuǎn)眼的時間,一個學(xué)期便已然接近尾聲。驀然回首處,諸般往事點點滴滴在心頭。如下,便就工作中的一些得與失作一簡介回顧。

  一、關(guān)于“班級管理”的思考日趨成熟

  因為一直熱衷于班級管理工作,在認(rèn)真和用心的基礎(chǔ)之上,實踐之余,慢慢就形成自己的確定性思考。濃縮起來,便是八個要義:

  1、最完善的管理模式,莫過于制度管理和自我管理的完美融合。若論出場順序,則是制度管理在先,自我管理在后。道理是:當(dāng)人之行為不能自發(fā)自覺時,唯以相當(dāng)規(guī)矩以拘束。

  2、關(guān)于制度管理存在之必要,可引用俗語“沒有規(guī)矩,不成方圓”進行佐證。

  3、管理的境界是無為而治。然而,“無為”之前是“有為”。所謂“有所為有所不為”,即為此理。

  4、管理者的智慧,莫過于擅長營造“人盡其才”之局面,即善于發(fā)現(xiàn)并有效,甚至高效使用被管理者的智慧。

  5、制度管理六要義:目標(biāo)明確,可望可及;內(nèi)容簡潔,清晰明了;制度面前人人平等;人人是管理者,人人是監(jiān)督者;既有分工,又有合作。

  6、完善制度管理的捷徑是:既有獎勵制度,又有懲罰措施。獎勵的意義在于激勵和促進,懲罰的功能在于督促和鞭策。

  7、自我管理的兩個指導(dǎo)要義是:不給別人添麻煩;讓別人因為我的存在而幸福。

  8、人有受關(guān)注,且有歸屬感的渴望,方使自我管理成為可能。

  二、關(guān)于班級管理的若干制度漸趨完善

  鑒于上述思考,就現(xiàn)行班級管理所遭遇的諸般現(xiàn)狀,本期在各項相關(guān)制度的建立與完善方面,一直不遺余力,絞盡腦汁。譬如,截止期末,在《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之外,便以班級名義給學(xué)生制定了《安全日常行為規(guī)范》《衛(wèi)生值日制度》《班級干部日常行為規(guī)范》《路隊制度》。制度的確立和執(zhí)行,明確了學(xué)生的行為職責(zé),規(guī)范了學(xué)生的行為操守,使班級工作一切都變得有序有理有節(jié),而不再隨意。其中,尤值得一提的是,結(jié)合本校和班級實際,對《安全日常行為規(guī)范》制定的如下:

 ?。ㄒ唬╆P(guān)于交通安全

  1、乘車上學(xué),注意交通安全,不坐無牌無照車輛,堅決不坐農(nóng)用車、三輪車。

  2、乘坐公共、出租等車輛時不將頭或手伸出窗外的,堅持在站點上下客車。

  3、乘坐兩輪摩托車、電瓶車和電力助動車堅持戴安全頭盔。

  4、未滿12周歲不得在道路上騎自行車,未滿16周歲不得在道路上騎二、三輪電瓶車。

  5、不騎無剎、無鈴等“病車”上路。

  6、騎自行車時,不雙手離把、扶車并行、車后或車前站人、互相追逐、曲線竟騎。

  7、上、放學(xué)路上,注意交通安全,堅持走人行道,不得在馬路上追逐打鬧,更不得做危險游戲;過馬路走斑馬線,注意路口紅綠燈,堅持紅燈停、綠燈行。

  8、自行車或電動車在街道上和校園內(nèi)按規(guī)定停放在固定車棚。

 ?。ǘ╆P(guān)于公共安全

  1、上、下午上學(xué)時間分別是八點整和十四點整,任何學(xué)生不得提前至半小時以前到校。

  2、上、下午放學(xué)時間分別為十點四十五分和五點零五分,所有學(xué)生均在班主任帶領(lǐng)下整隊離校,離校后不得在校內(nèi)外作長時間逗留。

  3、在校期間,自學(xué)遵守各項日常行為規(guī)范,不打鬧,不做危險游戲,不得以任何理由進入施工工地。

  4、家長接送,門前止步。沒有特殊情況,上、放學(xué)高峰,不得以任何理由進入校園。

  5、如果有事有病不能堅持正常上課,須有書面請假條提交班主任處,經(jīng)批準(zhǔn)方可請假。因病不能及時提交請假條的,事前家長須以電話形式與班主任取得聯(lián)系,作口頭請假。

  6、在校期間,不得以任何理由擅自離開校園。特殊情況,須經(jīng)班主任或科任教師批準(zhǔn)。

  7、上電腦課前,堅持整隊有序進入電腦教室,不哄搶座位,堅持發(fā)揚謙讓作風(fēng)。上課時,在電腦教師指導(dǎo)下,用心學(xué)習(xí),注意用電安全,不擅自動用教室任何電器。

  8、上午、下午放學(xué),以班級為單位集中整隊,然后路隊離校,堅持出校門才散。

  (三)關(guān)于上下樓梯

  1、平時上下樓梯,一律右行,力求“禮尚三先”。

  2、課間操或是其他集體活動期間,上下樓梯,一律路隊(兩列縱隊并行),不爭搶,不擁擠,不踩踏。

  (四)關(guān)于課間活動

  1、課間,不追逐,不打鬧,不攀爬。

  2、課間,不做危險游戲,不進入施工場地。

 ?。ㄎ澹╆P(guān)于文明用廁

  1、文明用廁,不爭搶,不嬉戲,不打鬧。

  2、男廁進出,堅持右行,且力求禮讓三先。

  3、女廁堅持先出后進。

 ?。╆P(guān)于食品安全:

  1、拒絕一切零食進校園。

  2、注意日常飲食衛(wèi)生。

  3、對“三無”產(chǎn)品堅決說“不”。

  4、凡遇“三無”產(chǎn)品者,當(dāng)撥維權(quán)熱線12315。

  三、新型師生和家校溝通方式的確立和完善

 ?。ㄒ唬┐_立與學(xué)生的新型溝通方式

  1、課堂之上,利用直接的言語方式進行溝通,實施預(yù)設(shè)和隨機生成的教學(xué)教育行為。

  2、課堂之下,利用課間時間就學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題,作及時有效的私下溝通,為其成長指明正確導(dǎo)向。

  3、利用批閱作業(yè)之便,就作業(yè)中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)和相關(guān)心理和品德方面等的問題,作書面批語,以力求達到及時溝通的效果。

  4、利用日常穿梭校園之際,就隨時發(fā)現(xiàn)或思考的問題,與偶然邂逅的學(xué)生進行及時短暫溝通,雖點到為止,卻是力透紙背,三言兩語切中要害,讓其知其然且知其所以然。

  5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過qq、電子郵件和博客平臺(筆者自己的博客“榮輝博客”和班級專有博客“快樂之旅”),就學(xué)生感興趣的話題進行溝通。

  6、利用電話和手機就學(xué)生希望獲得的信息進行溝通。

 ?。ǘ┐_立與家長的新型溝通方式

  1、邀請家長來校,就學(xué)生的學(xué)習(xí)或是生活上的問題進行有效溝通,力求密切家庭與學(xué)校之間的聯(lián)系,形成一股合力,為促進孩子的健康快樂成長奠定堅實基礎(chǔ)。

  2、就一些特發(fā)事件,利用電話或是手機與家長取得聯(lián)系,以商量有效解決問題的辦法,并商討具體行動方案。

  3、召開家長會,向家長宣傳家庭教育的重要,讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂,家長是孩子的第一任老師,激發(fā)其自發(fā)自覺行為的動機,教會其科學(xué)方法,引導(dǎo)其制定切實可行的行動措施。

  4、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,借助qq、電子郵件和博客平臺,與家長取得及時有效的聯(lián)系,就家長感興趣的問題,就其孩子日常在校表現(xiàn),進行針對性的溝通。

  四、值得進一步改進的工作若干

  1、關(guān)于后進生的轉(zhuǎn)化,仍然處于嚴(yán)重滯后狀態(tài)。盡管期間有許多設(shè)想,可是因為諸多主客觀的緣故,一直皆不能付諸于實踐?!盎ブM”數(shù)量有限,且開展的面也不夠?qū)?,深度更是大打折扣?/p>

  2、對于班級大小干部的培養(yǎng)方面,仍舊處于瓶頸狀態(tài)?,F(xiàn)狀是多數(shù)同學(xué)喜好被動做事,少有主動積極做事之精神。在以身作則方面,也是遺憾頗多。

  3、在班風(fēng)養(yǎng)成和學(xué)生某些良好行為習(xí)慣方面的培養(yǎng)上,仍多有不盡如人意之處。

  4、在密切家校聯(lián)系方面的努力上,有待進一步加強。

  5、在以班級為單位的集體活動組織上,有待進一步拓展領(lǐng)域和提高質(zhì)量。

  6、就教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)方面,仍有待進一步提高。

五年級班主任年終工作總結(jié)9

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,這一學(xué)年來,我在做好教學(xué)工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,現(xiàn)將這一學(xué)年來班主任工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部,工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

  怎樣才能使教學(xué)工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩(wěn),抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時能抽出更多的時間研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養(yǎng)好小干部,對班級管理做好指導(dǎo)。

  而作為班主任,一定要充分相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,這樣培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的處事能力,如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀(jì)律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學(xué)習(xí)委員的學(xué)習(xí)帶動,作業(yè)的督導(dǎo),早讀及寫字課的課堂指導(dǎo);小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。

  給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù),當(dāng)他們做不好或做不對時,我首先指出他們的誤點,再鼓勵,指導(dǎo)他們,給他們機會繼續(xù)做下去,既在同學(xué)面前樹立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責(zé)任心更強。

  二、促進學(xué)生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。

  在學(xué)校大隊部的指導(dǎo)下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調(diào)動每一位學(xué)生對每周的主題活動的參于,對表現(xiàn)得好的,較好的給予評價和獎勵,提高了學(xué)生的思想境界,增強了學(xué)生積極向上的意識,人人爭當(dāng)規(guī)范生。

  對于學(xué)生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,我一一過問,并當(dāng)中間人,及時地處理,引導(dǎo)他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學(xué)領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學(xué)主動端正自己作風(fēng),同時讓他們感到班級同學(xué)間的團結(jié)友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。

  我還注意有意識地引導(dǎo)各方面的人才,平時多注意學(xué)生的特長愛好,如王天飛同學(xué)數(shù)學(xué)能力強,在努力下他獲得數(shù)學(xué)競賽全年級第一名;張可等同學(xué)畫畫棒,文章寫得好,讓她們協(xié)助教室的布置,在“三八”節(jié)教室布置評比中,我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學(xué)具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。

  在學(xué)習(xí)上,我讓成績有差異的同學(xué)同桌,并鼓動他們相互學(xué)習(xí),相互幫助,對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學(xué)生都能在各方面提高自我向上的思想,對點滴的進步進行及時的鼓勵,求得全體同學(xué)的共同進步。

  三、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)鍵在于堅持。

  一個良好的行為習(xí)慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習(xí)慣形成的過程人們通常分成三個層次:

  一是不自覺階段,依靠外力的督促教育,剛接班時,聽說是因為某些原因,這個班經(jīng)常換老師,班時的風(fēng)氣一度受到影響,學(xué)生行為散漫,存在不少的不良習(xí)慣,我采取了時時監(jiān)控,調(diào)整,跟蹤,一旦發(fā)現(xiàn)問題,勢必引導(dǎo)解決,并進行教導(dǎo),嚴(yán)格要求;

  二是成為自覺行為,靠內(nèi)部的自我監(jiān)督,當(dāng)班里的每一個行為,如開校會,做早操的紀(jì)律,課前的準(zhǔn)備,排路隊,保衛(wèi)兵對教室的保潔,值日生的責(zé)任,上副科課的狀態(tài)等等,漸漸在全體同學(xué)的堅持中形成一種行為習(xí)慣時,我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成;

  三是自動化,達到類似本能的程度。前兩個層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監(jiān)督,也不需要意志努力,而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學(xué)的努力下,我班的班風(fēng),行為都較以前有了很大的改善。

  良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一旦學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習(xí)慣;自學(xué)的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí),這是的教育習(xí)慣。

  總而言之,在這一學(xué)年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求,但求更好,教無止境、學(xué)無止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),虛心向老班主任、老教師學(xué)習(xí),努力完善自己班級管理的能力。

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