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英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)11篇

時間:2024-04-05 11:30:00 工作總結(jié)

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英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)11篇

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)1

  每當(dāng)教師走進(jìn)教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺,參與學(xué)生們的活動,不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流,不停地提問題,學(xué)生不停地?fù)屩卮?,教師時不時地伸出大拇指:“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實的氛圍中。英語是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓(xùn)能讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力,對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解,使我對語音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識。還鼓勵老師們自己動手做了很多漂亮的元音字母卡,配上帶有元音的單詞和圖片,把它掛在教室里,給教室增添了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也談?wù)劚救藢虒W(xué)的一點點想法,一個多月的學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)有了新的思考。

  一、知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略

  1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提,是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

  2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成,迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會,從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息,學(xué)生必須具備相應(yīng)的`信息素養(yǎng)。

  3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

  4、強調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來的充足的物質(zhì)生活的同時,應(yīng)更注重精神世界的錘煉,如對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

  5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性。

  二、體驗教師的職業(yè)樂趣。

  一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

  因此,在我們教師隊伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,沒有熱情,得過且過,沒有責(zé)任心和進(jìn)取心,沒有明確的目標(biāo),與學(xué)生關(guān)系淡薄,排斥學(xué)生,不和學(xué)生接觸,為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因,就是缺乏教師職業(yè)自豪感,沒能充分認(rèn)識自己的職業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀,我們要注意以下幾方面:

  首先,教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。

  其次,教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)該時常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個善于反思的教師,一個關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師,一個有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實,一個學(xué)識和魅力并存的教師,即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點時,反而會使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)2

  在日常的教學(xué)中,學(xué)生的課堂參與率直接影響到學(xué)習(xí)效率,也影響著教師課堂教學(xué)效率。因此教師應(yīng)采用多種靈活的教學(xué)方法、多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中去。

  一、要營造民主和諧的師生關(guān)系。

  教師應(yīng)更新自己的教育觀念,以學(xué)生為中心,建立起平等和諧的師生關(guān)系。要多與學(xué)生交心,理解學(xué)生的困難,樂于幫助學(xué)生。在課堂教學(xué)中,千方百計地消除學(xué)生對教師的畏懼感,如多和學(xué)生平等對話、將微笑帶入課堂、正確對待學(xué)生回答問題時出現(xiàn)的錯誤等。無論是講授知識還是與學(xué)生交談,都應(yīng)充分尊重和熱愛每一位學(xué)生,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,使學(xué)生感到老師是和藹可親、平等待人的,讓我們的課堂生動活潑,成為師生雙邊活動的樂園。

  二、要營造和諧的課堂教學(xué)氣氛。

  教學(xué)過程是一個多向的互動的過程。要實現(xiàn)這一目的,就應(yīng)該開放課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,形成師生積極互動的局面。教師應(yīng)與學(xué)生一起玩、一起學(xué),以和學(xué)生同樣的好奇、同樣的興趣、同樣的激情、同樣的行為參與到課堂活動中來,讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地,完成教學(xué)的和諧共創(chuàng)。教師要以飽滿的`熱情,富有變化的語言,配合生動形象的手勢去感染學(xué)生,實現(xiàn)情知交流,引導(dǎo)學(xué)生主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

  三、要善于抓住學(xué)生的“閃光點”,及時表揚鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

  課堂教學(xué)中,教師要注意學(xué)生的每一個想法。對學(xué)生提出的想法不要簡單判斷,而是認(rèn)真傾聽,仔細(xì)分析。即使有錯誤存在,也要善于發(fā)現(xiàn)其中對的成分,并將學(xué)生的思路引導(dǎo)到正確的方面來,同時對學(xué)生的努力加以肯定。尤其是面對暫時落后的同學(xué),教師更應(yīng)注意到他們獲得的每一個成功,賞識他們?nèi)〉玫拿恳淮芜M(jìn)步,通過鼓勵,幫助他們產(chǎn)生更強大的動力,從而去取得更大的成功。

  四、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,多給學(xué)生一些時間,給學(xué)生一些活動的空間,讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。

  教學(xué)中教師要堅持:問題盡量讓孩子們自己去揭示,知識讓他們自己去探究,規(guī)律讓他們自己去發(fā)現(xiàn),學(xué)法讓他們自己去創(chuàng)造。如:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察活動,讓學(xué)生自己通過對圖表、演示、板書的觀察去發(fā)現(xiàn);給學(xué)生實踐的機會,讓學(xué)生通過對學(xué)具的操作,自己去探究其中的規(guī)律關(guān)系;給學(xué)生交流、展示的機會,給學(xué)生提出問題,讓他們多在小組內(nèi)、班上與同學(xué)、老師一起互評互議,充分發(fā)表自己的意見,登臺講解等,以逐步完善學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)3

  行色匆匆又一年。流逝的歲月里,生命之樹又添了新的年輪。一年來,在名師工作室中,我享受著名師的諄諄引導(dǎo),享受著同伴間毫無保留的經(jīng)驗傳遞,享受著互動交流時的智慧碰撞……、一路走來,我過得充實而精彩。我的20xx,呈現(xiàn)出五彩斑斕的色彩。

  我的20xx是藍(lán)色的。藍(lán)色是大海的顏色,象征著博大與深遠(yuǎn)。走進(jìn)工作室,走進(jìn)敬愛的劉特身邊,我收獲了一生受用的“財富”:忘不了,唐家墩小學(xué)聽課之行,劉特因犯病疼痛難忍,卻堅持在躺椅上寫聽課記錄的身影;忘不了,每次聽完我的課后,他真誠的話語,鼓勵的眼神,慈祥的笑容;忘不了,在酷熱的夏天,他頭頂著烈日,奔波于各個學(xué)校聽課那忙碌的身影;忘不了,剛做完手術(shù)后,面對前去探望的我們,虛弱的他談及后段工作規(guī)劃時滿懷憧憬的眼神;忘不了,大病初愈的他在前川二小主持工作時堅定的話語。他就是這樣,用自己的勤奮執(zhí)著激勵著我們每一個人,讓人深刻感受到他大海般淵博的學(xué)識、博大的情懷。

  藍(lán)色也象征著沉靜與理智。這一年,在名師的指導(dǎo)下,我開始關(guān)注自己的教學(xué)行為,反思自己的教學(xué)工作。我認(rèn)識到了自身的長處,也看清了自己的不足,我迫切地感覺到自己需要成長。我的20xx,充滿了藍(lán)色的理智的光芒。

  我的20xx是紅色的。紅色是火焰的顏色,象征著激情與活力。在工作室這個大集體里,聚集了許多優(yōu)秀的教師,她們或扎根教育前線,教藝精湛;或投身教育科研,功底深厚;或從事教育管理,高瞻遠(yuǎn)矚。與他們?yōu)槲?,我倍感幸運和自豪。每一次的相聚也因此而備受期待。還記得夏綺云老師執(zhí)教的《雪》,猶如一杯濃香四溢的“香茶”,沁人心脾,韻味悠長;還記得胡建華老師那妙語連珠的點評,令人拍手叫好,耳目一新;還記得陳順芹、張珍兩位老師以原生態(tài)的`教學(xué)形式帶學(xué)生徜徉于五彩繽紛花的海洋、流連于別樣風(fēng)情的藏北草原;還記得羅敏、張霞兩位老師以扎實的教學(xué)功底打造出的常態(tài)下的高效課堂;還記得胡建華老師洋溢著生命激情的活力課堂,讓人羨慕作為她的學(xué)生該是何等的幸?!淮未尉实幕樱屛覀兂磷碛诮涣髋c分享的快樂,陶醉于思維碰撞的激情,享受著語文教學(xué)帶給我們所獨有的快樂!我的20xx,充盈著紅色的奮斗的激情!

  我的20xx是綠色的。綠色是樹葉的顏色,象征著生命與希望。作為一個從教十多年的教師,和大多數(shù)人一樣,我也曾面臨著一段職業(yè)生涯的瓶頸期,或多或少地有過一些倦怠感,當(dāng)聽到周圍一些所謂的“凡事看穿”的言論時,當(dāng)看到當(dāng)今教育界種種不公平的現(xiàn)狀時,我也曾迷惘過,動搖過,我問自己:你到底在堅持什么?你又能將這份激情保持多久?但是,20xx,這一切發(fā)生了改變。劉特忘我工作、無私奉獻(xiàn)的精神震撼了我,同伴們勤奮探索、不懈追求的勁頭感染了我,我又重新看到了教育的曙光,有這樣一群有著崇高追求的良師益友,我不再迷惘。尤其是當(dāng)獲知我的區(qū)學(xué)帶考評通過時,當(dāng)收到一張張寫有我名字的榮譽證書時,我更加堅定了自己的信念,20xx,我對教育充滿了綠色的希望,我相信我們能在這條路生走得更好、更遠(yuǎn)。

  我的20xx是金色的。金色是果實的顏色,象征著收獲與希望。在一次次激情洋溢的探討中,在一次次親密無間的交談中,我驚喜地發(fā)現(xiàn),我的身邊有了越來越多的朋友。20xx、我收獲了友誼!在各種活動的歷練中,在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中,我開闊了視野和思維,擴(kuò)充了專業(yè)內(nèi)涵,提高了教學(xué)理論和實踐的水平,20xx,我收獲了成長!

  藍(lán)色、紅色、綠色、金色構(gòu)成了我的20xx,它五彩斑斕,閃耀著光榮與夢想,交織著激情與感動,折射出進(jìn)步與成長。20xx、教育的琴弦等著我們再續(xù)華章,讓我們昂首闊步,攜手并進(jìn),共同創(chuàng)造更輝煌的明天!

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)4

  一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者?!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時俱進(jìn),不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

  常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

  教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。

  常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

  我相信,在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

  望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。

  積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動,充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,使幼兒成為活動的'主人。

  本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。

  二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域

  在課改活動中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖,在立足本班幼兒的特點,積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強,開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進(jìn)步。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任初一的英語教學(xué)工作。作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實際的教育教學(xué)中,我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

  一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教學(xué)目標(biāo)為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),理解了英語教學(xué)原則,學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎(chǔ),保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二、扎實備課,理清教學(xué)思路備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

  1、課前備課,做到有備而來。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,實物(圖片),頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

  2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥た鞓繁ぃ屗麄冊诳鞓分袑W(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的.積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好。

  3、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

  三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知,體驗,實踐,參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。這便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點:

  1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

  2、圖文結(jié)合,掌握新知根據(jù)教材圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育。

  3、游戲活動,鞏固新知在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強好勝的心理,通過師生互動,生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,認(rèn)讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  4、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性,從而讓學(xué)生真正做到眼到,口到,心到,手到。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,游戲來輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)6

  時間匆匆,白鹿過隙,一個學(xué)期又即將過去,在這一年里我深刻體會到做一名幼兒教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè),傾注于每一個孩子身上。這個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)好的經(jīng)驗與不足,才能創(chuàng)造美好未來,下面我對本學(xué)期的工作做以下總結(jié),以便于為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。

  一、教研方面

  在開學(xué)初,我們召開中大班教研活動,學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,明確本學(xué)期的工作重點,根據(jù)幼兒的年齡特點制定出不同的教學(xué)內(nèi)容。

  1、能量娃課程的劃分

  由于大班的孩子在上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對字海方面的`掌握不錯,在這學(xué)期中考慮到孩子各方面的能力,所以我們在幼兒認(rèn)識重點字的同時,提高要求,讓孩子進(jìn)一步的去了解文中字的,這個學(xué)期下來,發(fā)現(xiàn)大班孩子的學(xué)習(xí)情況一切多還不錯,但是對于中班的孩子來說,特別是全托兩個新的班級,他們的起步跟進(jìn)度多存在著一些困難,我們對于這樣的班級,先是給予一定時間的適應(yīng),如,先要求掌握兒歌,后要求掌握重點字,到現(xiàn)在的對文中字的掌握,這樣一步一個腳印進(jìn)行,這個學(xué)期下來,孩子們在字海方面的學(xué)習(xí)多有不同程度的提高。

  2、科學(xué)游戲課的挑選

  本園的辦學(xué)特色是字海沖浪,數(shù)海沖浪,英語沖浪等為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)好能量課的同時,還注重對科學(xué)游戲等方面的掌握,為此精心挑選,最后決定以建構(gòu)式教材為輔,挑選比較好的科學(xué)游戲課程,吸取其精華部分來豐富孩子的生活,在具體實施過程中將內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化,落實到班級,最后以班級為單位,使每個孩子都能夠按著制定的計劃有序的學(xué)習(xí)。

  二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

  每個孩子多有每個孩子的潛能,但是如何將孩子的潛能挖掘出來,并且擴(kuò)大,使之提高,這是我們每個人多值得去思考的問題,想教育出優(yōu)秀的孩子,教師必須具備良好的素質(zhì)及優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,于是利用老師們休息的時間,每周進(jìn)行一次小教研學(xué)習(xí),每兩周進(jìn)行一次大教研學(xué)習(xí),在教研過程中,先將一周的工作作簡單的小節(jié),并且有條理的布置下一周的工作重點,以便于老師們心中有底。再則將備課認(rèn)真教師的備課本作為范例,進(jìn)行相互學(xué)習(xí),這個學(xué)期下來,教師們的態(tài)度端正,沒有遲到早退的現(xiàn)象,教研會議進(jìn)行的很順利。

  為了提高教師的實際操作水平,我們開展了教師間的觀摩課,讓每一位教師多有展示自己的機會,相互學(xué)習(xí),取長補短,在了解自己長處與不足同時,再去學(xué)習(xí)他人好的地方,以便于在以后的教育中做到更好。發(fā)現(xiàn)別人不足的之處,然后反思自己,避免在以后的教學(xué)中發(fā)生。再如

  4、30日展開了家長開放日活動,不同于其他幼兒園的教學(xué)模式,以高科技的教學(xué)手段,贏得了家長們的一次次好評,再如,為了更好的做到幼小連接,在陳園長的帶領(lǐng)下,組織大班的孩子參觀育英小學(xué),讓孩子們了解小學(xué),喜歡小學(xué),渴望進(jìn)入小學(xué)的情感。一點點,一幕幕,孩子們在成長,我們也在成長,這一學(xué)年,大中班的各級段多取得了一些成績,如:大一班被評為園先進(jìn)班集體,胡芳老師、謝美萍老師、楊靜老師被評為優(yōu)秀教師,多名教師的論文、案例獲獎等。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)7

  時光飛逝,一個學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了,在這一個學(xué)期里面,我在名師工作室里學(xué)到了很多,也有許多的收獲和反思。

  一、組員關(guān)系

  其實,在一開始,我們工作室的8名老師,彼此之間并不熟悉,但是在一次次的教科研的過程中,在一次次的熱烈的討論中,慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們,討論教學(xué)中遇到的問題,討論課應(yīng)該如何可以上的更好。遇到問題,相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動的地方。因為教學(xué),絕對不是簡單的閉門造車。我們需要真誠的交流和學(xué)習(xí)。

  二、教科研活動

  1、培訓(xùn)活動

  在這一學(xué)習(xí)中,我們一起去安徽師范大學(xué)學(xué)習(xí),聽了包括歐陽俊林和謝亞麗老師們對于英語教學(xué)的精彩意見。

  我們?nèi)チ耸?9中,去學(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評,在這里,我看到很多很優(yōu)秀的微課,值得我學(xué)習(xí)。

  老師到我們江北進(jìn)行講座學(xué)習(xí),在這里,我也上了一堂觀摩課,為了這節(jié)課,我準(zhǔn)備了很久,反復(fù)修改教案,制作課件,在這個過程中,我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了老師的Reading課件,讓我大開眼界,原來教學(xué)理論可以這樣運用于我們的課堂。真好。

  2、公開課活動

  在這學(xué)期里,我參加了工作室兩次的公開課活動,第一次是在育才學(xué)校,我們工作室錢俊老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧,很有實際價值。第二次是在五顯中學(xué),我們工作室的於正婷老師給我們上了一堂別具一格的詩歌欣賞課,讓我領(lǐng)悟到,英文的.詩歌,也可以上的這么美。

  3、課題開題

  在這個學(xué)期一開學(xué)的時候,我就積極的在準(zhǔn)備主持人李晶老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的時候,我參加了工作室在雍南舉辦的關(guān)于題題的研討活動并參與開題報告的撰寫。終于12月21號,我們的市級課題終于開題成功,我和工作室的每一個人都感到無比的激動。

  三、個人成果

  我寫的《圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎,在今年12月,我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號。

  總之這一個學(xué)期里,我學(xué)習(xí)到了很多,在接下來的日子里,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物,向其他的老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)8

  在感動中研修,在幸福中提升 在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

  通過這十幾年教學(xué)實踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我對英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個方面來闡述:

  一、 對自身的要求應(yīng)該更加明確。

  作為小學(xué)英語教師,必須具有扎實的基本功,口語自然流利,語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累,教師要堅持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收聽英語磁帶,培養(yǎng)良好的語感;還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,我意識到課堂評價用語特別重要,所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句,并及時用于自己的課堂教學(xué)中。

  二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新

  小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本,但并不是教

  學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運用的范例。我們在安排教學(xué)時,不能把重點放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的因素,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中,我感受到每個英語教師都是從學(xué)生的興趣點出發(fā),有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動,把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如:有的教師在教學(xué)設(shè)計過程中設(shè)計了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。

  作為一線教師,無論是過去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點,選擇切實可行的教學(xué)方法,并針對授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對象的特點,靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識,使課堂精彩無限。

  2、合理加工。

  由于班級、學(xué)生個體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的`教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。

  對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,樂學(xué)多思。

  在本次研修中,我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中,我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計在教學(xué)中是多么的重要。我意識到,情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實境中,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為直觀,化刻板為生動,幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑,使學(xué)生學(xué)于其中,樂于其中,感于其中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)中,我們不可能將所有真實的生活情境搬入課堂,但能模擬真實情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如,我們可以模擬生活中的一些人物,讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報員、新聞記者、圖書管理員等等進(jìn)入課堂,把每一課的主要語言點設(shè)置在合理的生活情境中,增強語言的真實感。我們要針對“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語言是

  一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強,讓他們感受到具體的情境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。

  總之,作為一名一線的英語教師,我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中、在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。只要我們認(rèn)真對待,研修就會大有收獲。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)9

  “在教學(xué)過程中,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”這是《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的,這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn),現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用,談幾點心得體會。

  一、學(xué)生主觀能動作用的意義

  學(xué)生的主觀能動,通俗地說,就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn),他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,并充當(dāng)教學(xué)活動的主角,而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”,把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象。在教學(xué)過程中,學(xué)生是認(rèn)識的主體,教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中,同樣一個老師,同樣一本教材,同樣一個教學(xué)環(huán)境,不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種、種原因,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此,調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

  二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用

  (一)以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵自身主體意識的不斷增強

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者,是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,把自己置于主體地位,應(yīng)努力做好以下幾項工作:

  1、要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時代是信息時代,中國越來越與世界緊密相關(guān),而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說,學(xué)會英語就等于打開了世界之窗,使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來,才能真正增強自己的主體意識,把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分,從而真正學(xué)好這一門課程。

  2、要正確認(rèn)識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。

  3、要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用,它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人,才可以有強大的學(xué)習(xí)動力,才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

  4、要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計劃,總結(jié)學(xué)習(xí)方法,建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時,使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,并發(fā)展成運用英語進(jìn)行交際的能力。

  (二)教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動的.發(fā)揮

  要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師應(yīng)做到以下幾個方面:

  1、更新教學(xué)觀念。首先,要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力,能適應(yīng)時代的要求。其次,要認(rèn)識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué),教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”,并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。

  2、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”,這是“解惑”才是重點,要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心,把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心,其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教?!?/p>

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)英語的興趣越濃,學(xué)習(xí)的積極性就越高,學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)10

  一、關(guān)注教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率方面下功夫,收效良好。我這學(xué)期繼續(xù)教原來的兩個班。學(xué)生基礎(chǔ),學(xué)習(xí)能力,成績等等,在原有基礎(chǔ)上提高很大。但兩個班的差別依然明顯,因此,教學(xué)中,計劃采用不同的方法:二十班新課教學(xué)方面,充分利用多媒體的直觀性和高密度擴(kuò)展性幫助整合、處理教材,調(diào)動他們的求知欲,啟發(fā)學(xué)生去認(rèn)識,去體會;同時,繼續(xù)堅持每日英語演講,鼓勵學(xué)生開闊視野,鍛煉運用語言的能力。每周設(shè)計讀寫方面的作業(yè),讓學(xué)生有更多的鍛煉機會;關(guān)注優(yōu)秀率邊緣的學(xué)生,課上多特殊提問,課下多單獨輔導(dǎo);在學(xué)法上加以指導(dǎo),發(fā)揮“集錯本”的作用,幫助學(xué)生及時了解自己,掌握基礎(chǔ)知識。改革批改方式,及時反饋,收到良好的'效果。增加了積累本,積累重點句型,諺語俗語,等,開闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。而對我班學(xué)生,扎實基礎(chǔ)知識,保證課堂效率,每一堂課都力爭監(jiān)控到每一名學(xué)生;在作業(yè)的布置-落實-檢查方面,力爭基礎(chǔ),注意可操作性,把工作落實到位。精心備課,提高課堂效率,多個別輔導(dǎo),少占用自習(xí)。幫助學(xué)生輕松愉快學(xué)英語。減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)體會學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

  二、樹立終身學(xué)習(xí)意識,不斷探索學(xué)習(xí)行之有效的教育教學(xué)方法。積極認(rèn)真參加集體備課,在交流中,努力學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)。作為老教師,能認(rèn)真研究教材,從教學(xué)前分析,課后反思,課上知識點、重難點落實,到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與練習(xí)的處理。日常工作之余,能有計劃的讀書學(xué)習(xí),提高自己的文學(xué)素養(yǎng),提升自身綜合素質(zhì),為年輕教師做出好榜樣。

  三、科研意識增強了。在繁忙的工作中,把教科研當(dāng)作一項有重大意義的課題去對待:堅持以人為本,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),把語言知識和文化相結(jié)合,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。認(rèn)真參加課題方面的講座培訓(xùn),區(qū)里的論壇聽課,更重視自己的看書學(xué)習(xí):認(rèn)真閱讀每期“英語輔導(dǎo)報”,“二十一世紀(jì)報”,“人民教育”,“班主任”,“中小學(xué)英語教學(xué)研究”,等書籍,了解有關(guān)心理學(xué),教法的知識,提高自己的教育教學(xué)及理論水平。寫好讀書筆記,積極參加聽評課活動,本學(xué)期聽評課在達(dá)到要求的基礎(chǔ)上要超額完成任務(wù)。積極參加組內(nèi)開展的各項活動,促進(jìn)研究。同時做好“自主發(fā)展、人文見長”課題研究記錄。腳踏實地的研究教學(xué),實踐課題。

  四、發(fā)揮老教師的幫帶作用。自己的成長,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩以及同志們的關(guān)心和提攜。幫帶年輕教師是老教師義不容辭的責(zé)任。每當(dāng)青年教師請教的時候,努力做到毫無保留,盡心盡力。有一分熱,發(fā)一分光。以幫助青年教師迅速成長為己任,起到到了骨干教師應(yīng)起的帶頭作用和輻射作用,受到同行的好評。

  雖然是一位有二十多年教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師,但我能始終謙虛謹(jǐn)慎,保持學(xué)習(xí)和工作的熱情,熱愛本職工作,真心關(guān)愛每一個孩子。堅持讀書,充實自己。每天收聽收看英語節(jié)目,搜集《新目標(biāo)》資源及與自主發(fā)展相關(guān)的各種資料,整理歸類,為研究課題積累素材。在教學(xué)上,節(jié)節(jié)公開,歡迎年輕教師聽課,熱情解答問題。對自己,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進(jìn)取,不斷提高?;厥讈頃r路,腳踏實地,無愧與心。

英語教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)11

  通過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學(xué)技能。

  一、用愛教學(xué),用心去愛。

  作為教師,教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,這完全取決于每個人良心,我們每個人都是憑著自己的良心去辦事。“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。

  所以我們一直在強調(diào)師德,師德。正是這個道理。為了每一個家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,每一個教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

  二、學(xué)習(xí)實踐,再學(xué)習(xí),再實踐

  我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!苯處?,在外界人眼中,一向被稱作是“有學(xué)問的人”,我們的'職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問”?

  而所謂的學(xué)問,是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教,問了以后再學(xué),不懂再問,問明白了再學(xué),如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,給學(xué)生做一個表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,補充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

  三、理念和思想的更新

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著英語詞匯不斷更新,社會需求對英語教師的語音、技能等水平要求會越來越高。

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