下面是范文網(wǎng)小編分享的培訓總結評估12篇，歡迎參閱。
培訓總結評估1
10月16日，襄陽市社會福利院聯(lián)合襄陽市民福社會工作服務中心、襄陽市溫馨養(yǎng)老服務中心組織開展了老年人能力評估人才培訓，由社工、護理員、心理咨詢師、醫(yī)務工作者等多元學科的參培團隊，系統(tǒng)進行了“老年人能力評估”的理論和實操知識培訓。
本次培訓由思德庫評估培訓講師、中級社工師肖歡擔任主講。肖歡作為民福社工中心總干事，從事老年社會工作服務實踐7年，具有老年人能力評估實務經(jīng)驗4年。
上午，培訓講師結合老年人能力評估標準（MZ/T001-20xx)進行授課，授課內容涵蓋老年人能力評估原則、評估的具體實施及注意事項、評估文檔填寫方法、評估指標解析、經(jīng)典案例分析等方面進行深入淺出的講解。為讓大家更好地掌握評估知識，肖總干事結合實際案例，分享了評估中會遇到的.實際問題以及可以用到的解決辦法，對學員們進行老年人能力評估工作具有寶貴的借鑒意義。
為了鞏固上午所學的理論知識，加深對理論知識的實際運用，下午，講師現(xiàn)場邀請參培人員充當老人、家屬和評估員，為大家生動形象地上演了一場模擬評估。
學員們看完模擬評估現(xiàn)場，紛紛變身為“老年人能力評估師”，對參培人員扮演的老人進行綜合能力打分，學員們共同分享了自己的打分結果和判定標準，并和老師們展開了熱烈地討論交流，現(xiàn)場氣氛十分火熱，大家也躍躍欲試。
隨即，培訓講師將現(xiàn)場分成四個大組，每組挑選6人，以1名老人、1名家屬、2名評估員、1名觀察員、1名組長等不同角色輪流扮演，感受不同角色心理狀態(tài)和工作技能等。實操模擬結束后，分小組進行復盤總結，有評估實操經(jīng)驗的人員共同分享交流了實際入戶的注意事項、經(jīng)驗等方面內容，并就實操評估中存在的困惑和疑問，現(xiàn)場解答，交流分享。
在課堂中，學員們都分外珍惜此次培訓機會，全身心投入到學習中，汲取理論知識，積累實操經(jīng)驗，與大家共同提升老年人能力評估技能水平，為精準開展老年人能力評估提供了技能保障。
培訓總結評估2
近日，寧夏首期老年人能力評估師培訓班在寧夏老年人服務中心(寧夏民政行業(yè)職業(yè)技能培訓中心)舉辦，來自全區(qū)各市、縣(區(qū))民政局工作人員、養(yǎng)老機構負責人以及護理工作人員等共計60人參加了此次培訓。
老年人能力評估是養(yǎng)老機構重要工作職責之一，不僅能夠準確量化老年人的需求，更能為合理配置養(yǎng)老服務資源提供可靠依據(jù)。此次培訓，寧夏老年人服務中心邀請北京思德庫養(yǎng)老服務信息化研究院專家前來授課，課程涵蓋老年人能力評估原則、評估的具體實施及注意事項、評估文檔填寫方法、評估指標解析、經(jīng)典案例分析等。學員通過理論學習、實操模擬、交流討論、實地參觀等多樣化的學習形式，全面了解和掌握老年人能力評估相關知識，并進行線上理論考試和論文撰寫。成績合格學員將頒發(fā)老年人能力評估師資格證書，成為寧夏首批持證的`老年人能力評估師。
今年以來，寧夏老年人服務中心(寧夏民政行業(yè)職業(yè)技能培訓中心)立足行業(yè)實際需求，以“掌握技能、服務民政、奉獻社會”為宗旨，著力提高培訓的科學性、系統(tǒng)性和實用性。下一步，中心將在繼續(xù)辦好養(yǎng)老護理員培訓班的基礎上，創(chuàng)新開展養(yǎng)老院院長培訓班、老年社會工作者培訓班等，努力為促進寧夏養(yǎng)老服務業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻。
培訓總結評估3
為了切實提高員工技術業(yè)務素質，我廠根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結合開展“管理文化年”活動的要求，“以需求為導向、以學員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎理論教育、基本知識學習、基本技能訓練；強化了“三層”培訓，即管理人員培訓、專業(yè)技術人員培訓、操作人員培訓，把我廠員工技術業(yè)務素質提升到了一個新的水平。全年共舉辦各級各類培訓班96期，培訓4932人；外出培訓608人，其中干部243人；本年學歷教育80人、在學266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人；本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：
一、完善了培訓考核機制
通過樹立“培訓是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓的良好環(huán)境。在干部培訓方面，制定了“xx廠干部教育培訓學分制管理辦法”。圍繞構筑終身教育體系、創(chuàng)建學習型干部的要求，調動和發(fā)揮部門及干部個人學習的積極性，建立干部學習的長效機制，推進干部教育培訓工作制度化建設。根據(jù)我廠提高干部技術業(yè)務素質的要求，在完成20xx～20xx年對干部實施三年“5+x”培訓規(guī)劃的基礎上，從xx年起每三年作為一個周期，三年內科級干部累計培訓必須完成72學分，科級以下管理人員和專業(yè)技術人員累計培訓必須完成60學分。采取記錄學分和獎勵學分的辦法實施登記。干部自學學分由員工培訓中心根據(jù)季度檢查情況進行記錄，并填寫《xx廠干部教育培訓學分登記表》。干部學分完成情況將作為干部考核、競聘的一項依據(jù)。三年內超額完成培訓任務的，中心將擇優(yōu)給予適當獎勵；因個人原因完不成培訓任務的，全廠通報；當年完不成培訓任務的不能參加培訓系統(tǒng)先進評比和高一級專業(yè)技術職務任職資格評審。
在操作人員培訓方面，以六種機制促進高技能人才成長：一是構建技能培訓機制。根據(jù)團中央、勞動和社會保障部、國務院國資委“青工技能振興計劃”，制定并實施了利用三年時間提高操作人員技能素質的“藍領技能素質提升工程”計劃，構建了操作人員成才的“綠色通道”；二是構建技能大賽機制。加快了技術新人脫穎而出；三是構建技能鑒定機制。深入實施了“技能鑒定考核制度”，促進技術工人崗位成才。制定了《一人多證實施辦法》，鼓勵操作人員在精修本職技能的同時，通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》，逐步達到“一崗精、二崗通、三崗會”的培訓目標和“轉崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》者，報銷技能鑒定考務費，并由廠員工培訓中心設立專門的技術檔案，有5人取得了第二個《職業(yè)資格證書》。有3人提前進行了鑒定；四是構建技術傳播機制。實施了“金牌教練”評比制度，根據(jù)多年的教練成果，評聘了8名“金牌教練”。同時將“金牌教練”資源全廠共享；五是構建表彰獎勵機制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學員”和“首席技工”評比制度，大力推進職工素質工程。全年投入10萬元為21名公司級“技術能手”、8名廠級“金牌教練”和15名廠級“首席技工”訂閱了各類技術書刊和科技圖書。同時，按照“一般人員普遍培訓、骨干人員重點培訓、短缺人員抓緊培訓、優(yōu)秀人員獎勵培訓”的原則，選送6名技術能手和技術骨干外出培訓（全廠在公司前三屆技術比賽榮獲榮譽稱號的21名技術能手中有19人參加了外出培訓）。通過文件、電視、絡等宣傳媒體，宣傳展示技術尖子風采。
對在xx公司技術比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xx、xx及在廠20xx年度員工技術大賽上被授予“技術能手”稱號的xxx等9名員工，廠黨委做出了“關于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學習的決定”；六是構建培訓考核機制。根據(jù)加強基層基礎管理工作要求，建立“員工培訓月度檢查考核制度”。實施“操作人員年度技術考核”制度，提高員工的學習自覺性，全年有27個工種，2618人參加了操作人員年度技術考核，對考核不合格者扣罰當月獎金；有60名技師（高級技師）參加年度技術考核，對7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年；對2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理；建立了培訓考試制度，對參加公司級培訓考試不合格的2名人員培訓費用不予報銷。
二、實施了“三基”培訓
建立對管理層、技術層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級平臺”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。
1、實施各級管理人員的基礎理論教育。以提高管理人員思想政治素質為目標，大力開展政治理論培訓；以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟知識培訓；開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強凝聚力、以執(zhí)行力促進發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。
根據(jù)廠提出“抓細節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關精神，在舉辦20期“細節(jié)決定成敗”培訓班，培訓617名管理人員的基礎上，我們又舉辦了4期81名科級干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓班。通過培訓加強了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作業(yè)二區(qū)針對部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學會油井診斷，對他們開“技術小灶”。首先由地質隊長根據(jù)各站的實際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時間，對他們進行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關圖表，并利用圖表對所管區(qū)塊進行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應采取的措施。
2、實施專業(yè)技術人員的基本知識學習。一是結合新技術的`應用，鼓勵專業(yè)技術人員掌握從開發(fā)地質、鉆采工程到地面集輸工程各個方面的技術知識，全面提升專業(yè)技術干部的綜合業(yè)務素質，積極鍛造專業(yè)技術人才鏈；二是繼續(xù)開展了一人進修，大家受益的“連動培訓”，擴大新技術、新知識的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質技術人員參加的“螺桿泵采油技術培訓班”；工藝所技術人員結合xx、xx油田關于水平井技術的專題調研情況，舉辦了“水平井技術互動式培訓班”，有40名采油、地質技術人員參加了培訓；三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術和信息技術將得到普遍應用，對管理人員計算機的應用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級的開展了計算機應用培訓，舉辦了“單井效益評價軟件培訓班”1期，培訓12人；“計算機操作水平提高班”3期，培訓94人；有13名管理及專業(yè)技術人員人員報名參加全國計算機等級考試（一級、二級），11人取得了登記證書聚效。
3、加強崗位操作人員的基本技能訓練。在采油工、熱注運行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實施了“藍領技能素質提升工程”，使培訓工作與選拔拔尖人才相結合，與提高崗位操作能力相結合，與技能鑒定相結合，切實提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點帶線，以線帶面”的培訓格局、
培訓總結評估4
為了檢驗培訓的實效，并保證遠程培訓學員的學習成效和質量，特制定此績效評估和評價總結方案。
一、學員考核與個體評優(yōu)
1、考核與評價原則
遠程培訓的考核與評價力求貫徹以下原則：
?。?）網(wǎng)上自學與網(wǎng)上交流相結合：既注重引導學員網(wǎng)上自學，也要求學員積極參與網(wǎng)上交流活動；
?。?）學習過程性與后續(xù)實踐性考核相結合：既要考查學員網(wǎng)上學習過程的情況，也要考查每個專題學完之后，學員在崗位實踐中應用所學知識技能，改進工作、轉變行為、解決實際問題等情況；
?。?）合格評價與激勵性評價相結合：依據(jù)制定的考查合格標準進行評價，也要依據(jù)制定的評優(yōu)標準表彰獎勵優(yōu)秀個體、優(yōu)秀團隊、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀三人行網(wǎng)絡班等。
?。?）網(wǎng)友評價與專家評價相結合：學員作業(yè)掛在網(wǎng)上，依據(jù)同伴評價的情況，結合輔導員的評價，確定表彰的作業(yè)。
2、考查合格標準考核采用百分制，60分以上為考查合格。
學習活動預熱學習（10分）考核項目考核指標平臺操作體驗在“我的網(wǎng)絡課堂”學習、熟悉培訓操作流程得分5課程學習導學報告：學習本培訓相關專家的視頻課程、文字資料等，了解本培訓的特點及要求（本模時間塊學時要求為200分鐘，上限為240分鐘）專題講座：學習專家視頻課程、文字資料等，掌握了解相關知識（本模塊學時要求為200分課程學習鐘，上限為240分鐘）時間案例課程：學習六個模塊的案例式課程，包括自主學習（觀看）專題課程、動漫、講解、文本資料等（每模塊200分鐘，上限為240分鐘）課程學習課程學習交流的留言每條計1分，≥15條都計15分（學習交流內容包括：
1、在課程頁面下5530常規(guī)學習（100分）正式學習（90分）交流發(fā)表學后感想；
2、在班級沙龍下跟帖留言；
3、對學友的作業(yè)進行點評）
1、課程作業(yè)：從完成的課程作業(yè)中選出自己最為滿意的一篇，自薦給指導教師批改（具體15提交作業(yè)要求見下文，打分1—10分）；2篇
2、培訓作業(yè)：運用遠程培訓成果改進班主任工作，完成一篇作業(yè)（真實案例一則或反思總結一篇，具體要求見下文，打分1—10分）學習資源共享上傳“資源庫”資源（每篇2分，≥2篇都計4分）204熱點問題任選“熱點問題”參與研討，留言數(shù)每條1分，≥11條都計11分；研討鼓勵學員主持、發(fā)起研討活動并撰寫總結；在本校（區(qū)、市縣等）進行經(jīng)驗交流，由學校評議鑒定。內容可以是班主任業(yè)務感想、本次校本交流5學習心得、個人成長反思等。三人行網(wǎng)加分項（10分）絡班建設利用“三人行”網(wǎng)絡班級平臺開展家校溝通實踐活動。及實踐10備注：
常規(guī)學習：包括預熱學習和正式學習兩個階段，總分為100分；加分項：三人行網(wǎng)絡班級建設優(yōu)秀者，可在常規(guī)學習成績的基礎上，酌情增加1—10分。
合格：學員的最終成績包括常規(guī)學習和加分項兩部分。最終成績總分達到60分以上為合格；
3、課程作業(yè)基本要求（選一）
?。?）從專題后提供的作業(yè)題目中選擇一題完成。評價標準：
指標分值得分內容（6分）切合題觀點明聯(lián)系實內容充意0—2確0—1際0—1實0—2形式（3分）創(chuàng)新（1分）合計0—10語言簡明流字數(shù)符合要結構邏輯深刻創(chuàng)新暢求0—10—10—10—1（2）根據(jù)學完專題后的所思所感自定題目完成。
評價標準：
指標分值得分內容（6分）形式（3分）創(chuàng)新（1分）深刻創(chuàng)新0—1內容充語言簡明流字數(shù)符合題目恰當中心突出真情實感結構邏輯實暢要求0—10—10—20—20—10—10—1合計0—10（3）作業(yè)字數(shù)：在600字1500字
4、培訓作業(yè)基本要求
（1）關于“真實案例”：
將培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中，或在解決實際問題中所發(fā)生的事件的敘述與評析。
?、偎鶎懓咐梢允钦娴某晒Φ陌咐?，也可以是未能解決問題的、結果不理想或不成功的案例。
?、谒鶎懓咐仨毷亲约号嘤栔蟀l(fā)生的事件。③所寫案例要有明確的主題，事件圍繞某個主題展開；或事件能夠體現(xiàn)或說明某個主題。
④案例要反映班主任工作的專業(yè)特點。
?、莅咐獢⑹鍪录谋尘?、起因、經(jīng)過和結果，評析或反思⑥事件的敘述要真實客觀、具體生動、關注細節(jié)。當事人關鍵的內心活動、行為表現(xiàn)、做法、事件處理經(jīng)過等描述要細致。文字要樸實簡潔。
內容（6分）指標形式（3分）創(chuàng)新（1分）深刻創(chuàng)新0—1合計主題明事件真情節(jié)詳加以評標題醒語言生動流字數(shù)符合要確分值得分0—1實0—1實0—2析0—2目0—1暢0—1求0—10—10（2）關于“反思總結”：
將培訓所學知識技能應用于班主任工作實踐過程中的體會，總結自己觀念和行為的變化，班上學生或班的變化等并進行反思分析。
反思總結的撰寫要求觀點明確、重點突出、條理清晰，概括準確、邏輯性強，與班主任工作相關。文字樸實簡潔，不宜過多的文學渲染。
指標分值得分內容（6分）題目恰中心突當0—1出0—1真情實感0—2內容充實0—2形式（3分）創(chuàng)新（1分）合計0—10語言簡明流字數(shù)符合要邏輯條例深刻創(chuàng)新專業(yè)暢求0—10—10—10—1（3）作業(yè)字數(shù)：在600字1500字
?。?）提交時間：20xx年11月1日以前5、評優(yōu)獎勵
本次培訓采用定量定性相結合、內部評估與外部評估相結合、自評與他評相結合、過程性評估與終結性評估相結合的方式，在項目總結階段，由各省項目辦評選推薦出學員優(yōu)秀獎項，再由項目辦審核通過并公示確認。
學員個體評優(yōu)獎項類型設綜合獎和單項獎。
綜合獎是對學員在整個培訓過程中學習表現(xiàn)的綜合考量，其評優(yōu)標準是：成績優(yōu)秀（90分以上），在各類學習活動中表現(xiàn)活躍，能真正起到示范帶頭作用。比例為本班學員數(shù)的2%。
單項獎是對某一方面特別突出學員的獎勵，設：優(yōu)秀作業(yè)獎、優(yōu)秀網(wǎng)絡班級獎。
優(yōu)秀作業(yè)獎標準：兩篇作業(yè)總分為16分以上，比例為本班學員數(shù)的.5%，其中課程作業(yè)2%，培訓作業(yè)3%；
優(yōu)秀網(wǎng)絡班級獎標準：班級成員較多、內容豐富、互動頻繁，能較好地起到家校溝通作用。比例為本班學員數(shù)的5%；
二、項目總結評估
?。ㄒ唬┦№椖哭k總結評估
1、各班項目組完成總結，提交縣項目負責人
2、各縣項目負責人，在總結本縣項目執(zhí)行情況的基礎上，結合各班總結，完成縣項目總結提交省項目辦。
3、省項目辦在總結本省項目執(zhí)行情況的基礎上，結合各縣總結，完成省項目總結提交總項目組。
（二）總項目組總結評估
1、總項目組進行項目滿意度及培訓實效學員問卷調查
2、進行參訓率、有效學習率、合格率、三人行建設等有關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
3、通過深入項目省、項目縣、項目班和學員，調查獲取培訓反饋信息和典型個案
4、組織第三方評估，進行審計，確保?？顚Ｓ?。
5、總項目組在總結本項目執(zhí)行情況的基礎上，結合各省總結，完成總項目總結提交教育部師范司和中小學繼續(xù)教育工程辦。
?。ㄈC構或團隊評優(yōu)標準
1、評選對象：十六個參訓省份的各級組織單位，比例為參訓學員數(shù)的1%。
2、評選標準：
1參訓率2有效學習率3合格率4學員成績優(yōu)秀率（90分以上）5推到首頁的簡報6提供典型個案：有關個體或團體、培訓或管理的典型事跡或經(jīng)驗100%100%95%以上30%以上2篇以上不限
?。ㄋ模﹥?yōu)秀管理指導教師評優(yōu)標準（領隊、特聘和班指導教師等）
1、評選對象：十六個參訓省的領隊、特聘導師、各級管理員、班級指導教師、學員導師等，比例為參訓學員數(shù)的5%。
2、評選標準：
?。?）指導所在區(qū)域或班級合格率達100%。（合格學員數(shù)÷報名學員數(shù)100%）
?。?）盡職盡責，貢獻突出，為廣大學員所公認。
（3）積極貫徹項目要求，落實各項培訓或管理責任；或協(xié)助做好學員的組織、管理、溝通、協(xié)調工作。
?。?）及時完成并反饋項目辦安排的各項工作。
（5）積極開辟各種溝通渠道（如建立班內即時交流研修群），及時發(fā)布組內學習公告；認真做好班級日常管理，及時了解學員學習需求并能給予有效的支持和幫助。
?。?）積極調動學員參與培訓答疑活動，利用論壇、班級沙龍、視頻會議室、QQ群等形式開展5次以上研討活動。
?。?）按時發(fā)表并報送培訓簡報，且有簡報被研修網(wǎng)首頁展示。
三、時間安排
?。ㄒ唬┛偨Y提交時間
截止日期11月8日11月13日11月18日評價程序各班向縣項目負責人提交班項目總結各縣項目負責人向省項目辦提交縣項目總結各省項目辦向總項目組提交省項目總結注
?。ǘ┰u優(yōu)時間安排
1、個人評優(yōu)時間安排
?。?）各級優(yōu)秀組織管理、指導人員和學員
日期評價程序注含班項目組推薦的審核通過的人選11月8日班項目組推薦人選，上報縣項目負責人審核11月13日縣項目負責人推薦人選，上報省項目辦審核11月18日省項目負責人推薦人選，上報總項目組審核
?。?）優(yōu)秀作業(yè)作者
日期11月1日11月8日11月13日11月10日評價方式網(wǎng)友評價班指導教師評價特聘指導教師評價優(yōu)秀作業(yè)首頁發(fā)布評價程序全部作業(yè)在網(wǎng)上發(fā)布，網(wǎng)友給分，作為參考參考網(wǎng)友評價，班指導教師每班按總學員數(shù)的2%選出班優(yōu)秀“課程作業(yè)”和3%的優(yōu)秀“培訓作業(yè)”，報特聘指導教師。經(jīng)特聘指導教師遴選后確定，將各省優(yōu)秀作業(yè)提交總項目組優(yōu)秀作業(yè)在中國教師研修網(wǎng)培訓專區(qū)首頁發(fā)布，防止抄襲作假。（3）優(yōu)秀“三人行”網(wǎng)絡班級的創(chuàng)建者
日期評價程序注含班項目組推薦的審核通過的入選網(wǎng)絡班級含縣項目負責人推薦的審核通過的入選網(wǎng)絡班級11月8日班項目組推薦，上報縣項目負責人審核縣項目負責人推薦，上報省項目辦審核11月13日省項目辦推薦，上報總項目組和項目辦審核11月18日
2、團體評優(yōu)時間安排
日期11月18日評價對象各機構、項目組、團隊等評價程序省項目辦推薦，上報總項目組和項目辦審核
四、關于結業(yè)證和獎狀
1、結業(yè)證：統(tǒng)一由項目辦統(tǒng)一制作正式文本證書（教育部師范司監(jiān)制），不再發(fā)電子版。加蓋項目辦（中小學繼續(xù)教育工程辦公室）和執(zhí)行單位（中國教師研修網(wǎng)）的章。
2、獎狀：個體綜合獎、優(yōu)秀成績獎、優(yōu)秀作業(yè)獎和團體獎項獎狀文本由項目辦統(tǒng)一制作。加蓋項目辦（中小學繼續(xù)教育工程辦公室）和執(zhí)行單位（中國教師研修網(wǎng)）的章。
培訓總結評估5
學校是教師培訓的基地、學校是教師成長的搖籃、學校是教師翱翔的天空、學校是教師播種的園地、學校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓的作用被提升到重要地位。我校教師培訓工作的重心放在：研訓一體，全面提升教師素質上。為切實做好基礎教育新課程改革，強化現(xiàn)代教學基本功和教學技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設一支高素質的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓為重點，強化教師專業(yè)素質。
校本培訓是提高教師專業(yè)素質的主渠道，因此我們把教師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：面向全體教師的計算機基本技能培訓；多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨立制作課件，并建有自己的個人頁或學科。實現(xiàn)了備課信息化、教學絡化、教研開放化、教師學習自主化，形成了絡環(huán)境下的校本研修新模式。在實施中，我們邊實踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構建學習化校園，促進教師的專業(yè)化水平和綜合素質做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)能力。
在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達布置教育教學精神、任務居多；教學理論學習多，與教學實踐結合少；個體領會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學研討的實效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學生為本”的角度創(chuàng)新教學方式的作用。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的.學習型組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調動了教師以多角度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新積極性和反思精神。
引領青年教師聚焦課堂，在課堂實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研能力。在聚焦課堂、關注學生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務專長。在“點”的基礎上，通過教研組內一定密度的互相觀摩、評析，促進“面”——組內眾多教師的業(yè)務提升。
互動學習、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地凝聚教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機交流等時機促進互動學習、合作交流、資源共享的良好平臺的構筑。
反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學研究課的機會，進行集體備課、聽課、評課，從同一目標、不同角度對教材處理、學生分析、教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學技術現(xiàn)代化等教學業(yè)務地提升進行研討，大大增強了研修的實效性。與此同時，“團隊協(xié)作”的效能使每一位教師的教學不論從備課內容還是形式的準備都盡可能的厚實，使不同文體、不同時代國家的文本相互滲透，甚至不同學科的知識在語文學習的過程中交互，提升教師和學生的綜合學習能力。校本研修作為現(xiàn)代學校教育運營的重點，正悄悄地改變著學校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，通過校本研修真正提升教師的業(yè)務水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
培訓總結評估6
為進一步規(guī)范老年人能力評估工作，加強評估工作過程管理，提升全區(qū)評估人員專業(yè)水平，朝陽區(qū)養(yǎng)老服務行業(yè)協(xié)會于近日組織了朝陽區(qū)老年人能力評估工作培訓會。培訓采用騰訊會議線上方式進行，有207名評估人員在線參加了培訓。
培訓首先由朝陽區(qū)養(yǎng)老服務行業(yè)協(xié)會的康揚洋圍繞老年人能力評估相關政策與評估規(guī)范、評估信息管理系統(tǒng)使用與評估工作的`基本流程、老年人能力評估量表使用方法與注意事項，以及評估過程中的常見問題等四個方面進行詳細講解。
培訓第二部分邀請到朝陽區(qū)養(yǎng)老服務指導中心運維單位北京鼎興達科技有限公司區(qū)域經(jīng)理喬偉老師，從評估需求背景、評估監(jiān)管目的、監(jiān)管工具使用指南、系統(tǒng)監(jiān)管流程、監(jiān)管方介紹五個方面向各位評估員介紹評估監(jiān)管項目工具的使用方法和注意事項。
此次培訓使評估員對于整個評估工作流程有了更深入的了解，也幫助評估員更好地掌握評估監(jiān)管工具的操作和使用。從而進一步提升全區(qū)老年人能力評估的專業(yè)水平，推動我區(qū)養(yǎng)老服務高質量專業(yè)化發(fā)展。
培訓總結評估7
一、培訓是花，培訓效果評估是果。
為什么這么說呢？因為，培訓僅僅是做了“答疑、解惑”，而培訓效果評估是做了知識的消化和應用；所有的培訓項目，無論是講師的水平多么高、課程內容多么的切合企業(yè)及員工的需求，如果沒有培訓效果評估做培訓后期的鞏固和推動，即行動與成果的確認，那么所有的培訓就都是“過眼煙云”，正所謂“課堂上激動，課后就忘”。
二、培訓效果評估的方法應用
各企業(yè)有各企業(yè)的特有文化環(huán)境和特點，各企業(yè)的領導也是風格迥異，人資部門在企業(yè)所處的地位也不盡相同，因此，培訓效果評估的方法只能是結合企業(yè)的實際來采取適合的方式來實施。
沒有放之四海而皆準的方法和準則。
三、培訓效果評估的創(chuàng)新？
培訓效果評估要創(chuàng)新，不外乎三點：一是打鐵先要本身硬；人資部門負有培訓組織和培訓效果評估的責任。
如果人資部門自身對培訓效果的評估就示弱，那么就無從談起培訓效果評估的工作如何開展啦。
二是部門間溝通是關鍵；因為，培訓是面對全體員工的'培訓，這就從根本上確定了所有的培訓項目都離不開各部門的支持和配合，尤其是部門經(jīng)理這一重要層次的人的支持和配合，做好與部門經(jīng)理的溝通，即搞好“關系”，是做好培訓效果評估至關重要的一環(huán)。
三是企業(yè)領導的支持；
上述觀點沒有詳細展開說明，理由是從事人資工作的都比我聰明，明白其中的道理。
應該怎么做，都心知肚明。
如果有錯誤，請批評，虛心接受。
培訓總結評估8
入職培訓，主要是公司對每一個初入公司的新員工介紹公司歷史、基本工作流程、行為規(guī)范，組織結構、人員結構和處理同事關系等活動的總稱，目的是為了使員工融入這個團隊。效果評估
一般來講，經(jīng)過有效培訓，新員工都能逐漸地認可公司，并很快地進入工作角色。
不過，在實踐中，一些公司的新員工培訓內容充實，形式多樣，但效果卻不盡如人意。
問題出在哪里？
主要原因是效果評估環(huán)節(jié)出了問題。
培訓評估工作要做好，必須注意以下幾個方面：其一，培訓一定要考核，且要有淘汰機制。
沒有考核、沒有淘汰機制的培訓，會使新員工沒有學習壓力，容易得過且過，甚至濫竽充數(shù)。
例如，南京某路橋公司的`做法比較好，他們會在試用期后讓新員工進行自身評估，同時也讓上下級對其進行評估和其溝通，使其明白自身能力的“短板”。
其二，分階段進行培訓效果評估。
不能等到培訓最后，才知道培訓的效果不理想。分段進行效果評估，不合格者還可以進行補充培訓。其三，對培訓效果評估要全面。
可以從公司級培訓、車間/公司業(yè)務培訓、專業(yè)課、實習等幾個維度（按照實際需要賦予不同的權重）進行評估。其四，評估的方式可靈活多變。
可采用柯氏四級評估方法，前期可多采用反應評估，了解新員工對培訓的滿意度；后期可多采用學習評估，通過筆試、現(xiàn)場操作、模擬演示等方式了解新員工對知識、技能的掌握程度；必要時還可采用行為評估，即了解培訓后的新員工在工作上應用的行為狀況等。
培訓總結評估9
昨天（7月20日），20xx年度蘇州市老年人能力評估師培訓班開班，吸引了來自養(yǎng)老機構、養(yǎng)老評估公司、居家養(yǎng)老服務機構的160余名從業(yè)人員參加。
老年人能力評估師的工作內容主要是采集、記錄老年人的基本信息和健康狀況，評估老年人日常生活活動能力，測量與評估老年人認知能力，精神狀態(tài)、感知覺與溝通能力、社會參與能力，確定老年人能力等級并出具老年人能力綜合評估報告，以及為老年人能力恢復提出建議等。
“這次培訓報名很火爆，有的'機構一下子送了12名員工來培訓。”蘇州市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會副秘書長蒯偉敏告訴記者。
從20xx年起，蘇州市積極組織老年人能力評估師培訓，累計已組織了9期培訓，共培訓560名評估員。
據(jù)了解，此次培訓班由市民政局指導，蘇州市養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會主辦、蘇州市康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院承辦。在為期3天的培訓中，將從當前養(yǎng)老實踐特點出發(fā)，系統(tǒng)安排專業(yè)課程和考評測試，重點針對老年人能力評估的評估對象、評估指標、評估實施及評估結果等內容進行培訓。參加結業(yè)考試并考評合格的學員，將獲得相應證書。
培訓總結評估10
公司20xx年新進員工培訓工作自20xx年8月6日開始，歷時2周，完成了預定的培訓任務，送到XX開展輪崗培訓工作。為了以后更好的開展公司新員工入職培訓工作，針對本次培訓開展了評估。
一、評估內容及方式：
1、從課程目標、課程設計與安排等四個方面分16個小項以評分方式進行了評估，評分設計從0分到10分；
2、從本次培訓最有價值、最不滿意、建議以后的培訓作哪些調整等三個方面了解學員的想法。
二、評估情況及結果：
培訓評估下發(fā)調查問卷54份，收回調查問卷54份，有效問卷54份。評分部分調查統(tǒng)計：平均滿意度達95.57分，最高分達97.74，主要是專業(yè)水平、講課的親切度和學員的參與度等三方面得分較高；最低分為92.26，主要是講課的技巧性、案例、知識與工作關聯(lián)度、與學員的期望值差距等四方面得分較低。
問答部分調查結果：
?。ㄒ唬┠X得此次培訓最有價值的是什么？
1、對公司有了清晰的認識；加深了企業(yè)文化的理解，特別是核心價值觀；
2、和領導的交流，學到了如何才能成功，對今后的發(fā)展有益；了解領導風格，有助于對公司員工執(zhí)行力有清醒的認識；
3、鍛煉和提高了溝通、交流能力，培養(yǎng)了團隊意識，增強了合作意識；學會在工作中如何處事、做人、工作；
4、員工之間相互交流專業(yè)內容，對露天礦所涉及的專業(yè)領域有了初步認識，為以后的工作打下了基礎。
?。ǘ┠X得此次培訓最不滿意的是什么？
1、各部門領導突發(fā)事件多，課程進行的不順利；
2、培訓教室經(jīng)常沖突，帶來較多的不便。
?。ㄈ┠ㄗh我們以后的培訓作哪些調整？
1、多介紹一些礦區(qū)實際情況，到礦區(qū)工作一個月，然后培訓效果會更好；
2、早上開課早些，晚上下班晚些，午休時間長些；
3、要求學員每天寫報告，既鞏固學習，又培養(yǎng)記錄的習慣；
4、培訓準備再充分一些，做好PPT，課程講授與實際案例相結合，與學員互動再多一些。
三、評估調查問卷結論
取得的成績：本次新員工培訓工作在培訓時間、培訓內容、培訓目的、學員提高等方面完成了預定的任務；新員工從對公司情況基本不了解，到比較熟悉，從公司的戰(zhàn)略規(guī)劃、發(fā)展遠景、目前狀況、企業(yè)文化、組織機構、行為規(guī)范要求、制度建設及宣貫、領導風格、個人發(fā)展平臺等多方面有了較清晰的'認識；公司領導言傳身教，對新員工教益很大；培訓工作總體安排緊湊、信息量大、講授與互動有機結合，學習氛圍好；拓展訓練既鍛煉了意志、強健了體魄，又提高了團隊意識、集體觀念；通過交流、情感溝通和形勢教育、思想教育，增強了他們持之以恒的信念，通過多次反復分析新、老企業(yè)事業(yè)的發(fā)展實際，他們表達了堅持下去，在公司做一番事業(yè)的決心和信心。存在的問題：一是教室，因與會議室在一起，沒有考慮公司開會時如何安排培訓地點；二是沒有安排錄音、錄像等工作，寶貴的培訓工作的影像資料沒有得到保留（只是臨時安排了部分授課的錄音和很少的拍攝）。
后續(xù)培訓注意：一是培訓方案考慮周詳，提前考慮好包括時間、地點、師資、教具等各種要件出現(xiàn)問題的補救措施，做好應急預案；二是工作安排更加嚴密，事先取得有關領導及專家的意見和建議，盡量充分了解新進員工的想法和要求，力爭無漏洞；從教具使用、教法等方面培訓內訓師，便于他們把經(jīng)驗從更深層次上挖掘出來，并上升到理論高度，再傳授給新員工；充分發(fā)揮公司集體的力量，如錄音、拍照可請其它部門協(xié)助等。
培訓總結評估11
在這次消防安全知識的主題班會中我對中學生怎樣防止火災發(fā)生，發(fā)生火災后如何自救都有了深刻的認識。
我們中小學生不要隨身攜帶火柴、打火機等火種。不能亂拉、亂拉電線，隨意拆卸電器，用完電器要及時拔掉插銷。發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。陽臺上、樓道內不能燒紙片。使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發(fā)生火災后要學會自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。
如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮(zhèn)靜，設法從別的安全地方轉移。可按當時具體情況，采取以下幾種方法脫離險區(qū)。
一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。
二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索（如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩），拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。
四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。
生命最重要，安全第一。學會保護自己。消防安全培訓評估總結3
消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟不可缺少的`保障條件，當前，消防工作與經(jīng)濟建設關系比以往任何時候都密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產(chǎn)和人民生命安全不負責任的表現(xiàn)。
那么發(fā)生火災時怎么辦呢？發(fā)生火災時，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜，量力而行?；馂某跗痣A段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打119火警電話，通知消防隊救火。
1、火警電話119。沒有電話或沒有消防隊的地方，如農村和邊遠地區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話，向四周報警，動員鄉(xiāng)鄰一齊來滅火。
2、報警時要講清著火單位、所在區(qū)（縣）、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地區(qū)。
3、說明什么東西著火，火勢怎樣。
4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。
5、報警后要安排人到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
6、遇有火災，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全記。
7、不能亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。發(fā)生火災如何逃生？
現(xiàn)代教學樓由于樓層逐漸增高，結構越來越復雜，學生密度大，加上課桌、課椅等可燃物較多，當發(fā)生火災時，逃離比較困難。一旦樓房著火，應當按以下方法逃生：
1、當發(fā)現(xiàn)樓內失火時，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時著火方位，確定風向，并在火勢未蔓延前，朝逆風方向快速離開火災區(qū)域。
2、起火時，如果樓道被煙火封死，應該立即關閉房門和室內通風孔，防止進煙。隨后用濕毛巾堵住口鼻，防止吸入熱煙和有毒氣體，并將向上的衣服澆濕，以免引火燒身。如果樓道中只有煙沒有火，可在頭上套一個較大的透明塑料袋，防止煙氣刺激眼睛和吸入呼吸道，并采用彎腰的低姿勢，逃離煙火區(qū)。
3、千萬不要從窗口往下跳。如果樓層不高，可以在老師的保護和組織下，用繩子從窗口降到安全地區(qū)。
4、發(fā)生火災時，不能乘電梯，因為電梯隨時可能發(fā)生故障或被火燒壞；應沿防火安全疏散樓梯朝底樓跑；如果中途防火樓梯被堵死，應立即返回到屋頂平臺，并呼救求援。也可以將樓梯間的窗戶玻璃打破，向外高聲呼救，讓救援人員知道你的確切位置，以便營救。
培訓總結評估12
本次評估調查是針對公司管理人員的培訓情況，發(fā)放問卷33份問卷，回收問卷33份問卷。
一、評估項目
評估的項目分為四大類：課程目標、課程設計、培訓講師、學員參與。10個小項目，該項目分值段設計為10、8、6、3、0。明細如下：評價項目課程目標
1、課程內容達到我的期望程度課程設計與安排2、課程難易適中，時間安排3、課程講授程序安排妥當4、所學知識能在工作中應用培訓講師5、課前的準備充分、組織緊密6、講課親切度、關注學員程度7、課程內容，使用技巧、案例分析的有效、體驗程度
8、現(xiàn)場控場能力和授課方式學員參與度9、本人很認真的參與了10、其他學員很認真的參與了1、您對于培訓工作的意見或者建議2、部門培訓中，需要我們的支持有哪些？
回收試卷總分情況匯總如下：得分前四名的是學員參與、授課體驗、控場能力、其他參與。從得分情況來說，學員參與度高，積極性較高，同時在授課的過程中課程體驗較好，講師的控場能力不錯。
回收試卷每項目平均得分如下：
項目1、課程期望2、難易時間3、講授程序4、實際應用5、準備組織6、親切關注7、授課體驗8、控場能力9、本人參與10、其他參與平均分7.937.838.077.938.108.348.277.798.488.14
總結分析：該項目得分靠后的是課程安排、實際應用、控場能力、課程期望。這些說明人力資源部在課程本身的安排和授課的技能方面有待進一步的增強實用性和有效性。
二、評估建議
本次調查的匯總建議：
1、希望有主講老師的在臺上講，不要看光盤；多增加一些禮儀的課程
2、試著進行真人模擬的培訓
3、多培訓本部門的采購供應的課程專業(yè)知識
4、最好是有關于口才演講的
5、希望能多組織職員能力的.培訓
6、增加對于普通員工的培訓
7、提供各部門的相關的專業(yè)的培訓資料
8、增加邏輯、思維形式的培訓
9、建議請外面一些授課講師培訓，看視頻不是太切合實際
10、需要對基層班組長等管理人員進行培訓
11、希望課程中多互動環(huán)節(jié)，更多運用實際工作中的課程
12、相關法律知識以及審批流程的培訓，需要組織人力資源部組織培訓
13、專業(yè)的電動車技術方面的培訓
14、公司的員工的激勵方面的課程
15、培訓課程比較豐富，有聲有色通俗易懂;需要給我們分公司提供光盤和資料
總結分析：學員認真參與，對于培訓課程設計、培訓授課組織等方面給予了較好的評價，但是也有部分學員提出：不要光看光盤和增加一些更加切合公司實際實用的課程，這與人力資源部的預計設想的培訓計劃相吻合。結合實際的生產(chǎn)任務和工作業(yè)務需要，開設實用性強的管理人員的課程。
三、學員出勤情況
管理人員的培訓已經(jīng)進行了商務禮儀、時間管理、有效溝通與激勵三個主題，學員出勤情況如下：培訓主題商務禮儀時間管理有效溝通和激勵非人事的人力資源管理勞動法與勞動合同法目標管理應到人數(shù)2929282828未實施實到人數(shù)295112223未實施缺席原因出差公務出差公務出差公務出差公務未實施備注：目標管理：因臨時調賬未實施，延期開展。四、學員反饋情況
在主題為“時間管理”的培訓中，提交分享心得報告，預計回收29份，實際回收24份。其余四位為公務出差，未能參與課程。通過平時的課堂意見和建議的調查，我們看到學員對于目前的培訓內容設計比較滿意，但是對于授課的方式，尤其是視頻觀看，產(chǎn)生倦怠的心理。同時，在單個項目“實際應用”中得分為7.93，這說明學員對于課程的體驗程度評價程度：尚可占大多數(shù)，培訓收獲在實際工作中應用程度較好。人力資源部在課程結束后加大跟蹤力度，及時溝通學員的學習應用情況，跟進培訓的效果。五、改善措施
經(jīng)過以上的總結報告，在培訓工作中，雖然在課程的整體規(guī)劃和實施方面有很大的優(yōu)勢，但是總體的課程的期望度較低，分值為：7.93。這說明在今后的工作中，結合實際需要在以下方面進行改善：
1、在課程設計方面，增強實用性和互動性，加大情景模擬的實操體驗。
2、在學員出勤和學員培訓效果跟蹤方面加大跟進力度，切實做好學員的培訓效果的知識轉化為行為反應。
3、增加面向對象為職員類和現(xiàn)場班組長基層管理的課程，根據(jù)工作需要實際的開展培訓。
4、視頻播放的培訓授課模式有待進一步的進行課程的優(yōu)化組合，借鑒體驗式培訓的課程特色，開發(fā)設計適合成人學習的管理類課程
5、適當結合實際，開展管理人員的拓展培訓。
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