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德育教學(xué)的工作總結(jié)3篇

時(shí)間:2024-05-07 14:30:00 工作總結(jié)

  通過寫工作總結(jié)可以提升自己的工作效率,這樣才是最有價(jià)值的總結(jié),那么寫工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的德育教學(xué)的工作總結(jié)3篇,供大家參閱。

德育教學(xué)的工作總結(jié)3篇

德育教學(xué)的工作總結(jié)1

  近年來,我以提高學(xué)生的職業(yè)道德和思想素養(yǎng)為宗旨,認(rèn)真學(xué)習(xí),更新觀念,努力工作,不斷提升自己的教學(xué)水平,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1.加強(qiáng)了政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。除加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)外,重點(diǎn)進(jìn)行了教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),對德育學(xué)科各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)和教學(xué)方法等進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。通過學(xué)習(xí),對德育學(xué)科的知識(shí)體系和目標(biāo)要求有了全新的認(rèn)識(shí),使我的教學(xué)觀念得到了進(jìn)一步更新,知識(shí)理論體系得到了進(jìn)一步完善。

  2.教學(xué)中,注重了 “三貼近”。以學(xué)生的發(fā)展為本,關(guān)注了學(xué)生的需求,努力做到知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一,進(jìn)一步增強(qiáng)了德育課的針對性和實(shí)效性。教學(xué)中,既教書又育人, 不僅在書本知識(shí)與學(xué)生之間搭建橋梁,更注重了德育學(xué)科特點(diǎn)來育人。以生為本,尊重學(xué)生,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供和創(chuàng)造了更大空間。關(guān)愛學(xué)生, 用愛來感化和教育學(xué)生,用愛來包容學(xué)生,用愛來和學(xué)生溝通。 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重引導(dǎo)學(xué)生開展合作和探究學(xué)習(xí),給學(xué)生更多參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。工作中,關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生,努力成為他們的.良師益友,進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧。

  回顧幾年來的教學(xué)工作,雖取得了一定的成績,但離社會(huì)的要求還相差甚遠(yuǎn)。今后,我將繼續(xù)努力、更進(jìn)一步。牢記宗旨,忠誠黨的教育事業(yè);認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自身素養(yǎng);關(guān)愛學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;遵紀(jì)守法,樹立師德良好形象。不斷提升自己的工作能力和教學(xué)水平,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和可持續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

德育教學(xué)的工作總結(jié)2

  國家教委副主任柳斌同志指出,把德育放在學(xué)校工作的首位,首先是對整體培養(yǎng)目標(biāo)來講的;其次是要求每一個(gè)教師成為德育工作者;最后是要還應(yīng)每一個(gè)學(xué)科都應(yīng)當(dāng)從本學(xué)科的實(shí)際和特點(diǎn)出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  擬從教育學(xué)的角度出發(fā),對學(xué)科教學(xué)為什么要滲透德育,怎樣滲透德育及學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的問題略抒己見。

  一、學(xué)科教學(xué)為什么要滲透德育?

  學(xué)科教學(xué)滲透德育是教學(xué)工作客觀規(guī)律的反映,是由教學(xué)具有教育性這一特點(diǎn)決定的。

  1、教學(xué)過程具有教育性

  教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)和基本技能,發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過程;在這一過程中,教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力的同時(shí),必將影響學(xué)生思想、品質(zhì)、意志、性格的發(fā)展。在學(xué)校教育中,學(xué)科教學(xué)所占時(shí)間最多、最長,對學(xué)生影響也就最大,教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的同時(shí),也培養(yǎng)著學(xué)生對客觀世界的觀點(diǎn)和態(tài)度,影響著學(xué)生思想品德和世界觀的形成。因此,在教學(xué)過程中,教師以智育人,才能滿足社會(huì)發(fā)展對人才的需要;以德育人,才能適應(yīng)我國的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對人才提出的要求。

  2、教師形象具有教育性

  在教學(xué)過程中,教師起著主導(dǎo)作用,學(xué)生學(xué)什么,怎樣學(xué)都有賴于教師的指導(dǎo)。而這種指導(dǎo)成功與否又與教師自身形象即教師本身的職業(yè)道德形象和智能結(jié)構(gòu)有十分密切的關(guān)系。教師自身形象的直接體現(xiàn)就是教學(xué)中的“講臺(tái)形象”。教師教學(xué)中的“講臺(tái)形象”本身就具有教育性,是教師素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是教師學(xué)識(shí)、才干、教學(xué)技巧和品德修養(yǎng)等多方面素質(zhì)的集中表現(xiàn)。因此,在教學(xué)中,如果教師在學(xué)識(shí)、思想、儀表、操行等方面都能顯示出較為完美的講臺(tái)形象,不僅可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,強(qiáng)化非語言行為的作用,順利完成課堂教學(xué)任務(wù),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,而且能在本科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以外,以教師的整體形象對學(xué)生產(chǎn)生整體的實(shí)際影響。

  3、教材內(nèi)容具有教育性

  根據(jù)我國的教育方針和中、小學(xué)教育的目的、任務(wù)所編寫的學(xué)科教材內(nèi)容是以馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法選擇、組織的,注意了教材的思想、政治傾向,使教學(xué)大綱和教科書里的有關(guān)知識(shí)同我國社會(huì)主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)和長遠(yuǎn)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,學(xué)科教材本身就是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。一句話,具有教育性。

  二、學(xué)科教學(xué)怎樣滲透德育?

  1、明確掌握知識(shí)與加強(qiáng)德育的關(guān)系

  學(xué)生掌握知識(shí)的過程是一個(gè)能動(dòng)的認(rèn)識(shí)過程。學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)目的,對學(xué)習(xí)的積極性起著決定作用。在教學(xué)過程中,不斷提高學(xué)生的思想覺悟,引導(dǎo)他們把個(gè)人的學(xué)習(xí)與祖國的前途聯(lián)系起來,培養(yǎng)他們愛祖國的品德和愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情,就能給學(xué)生以巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,亦是說學(xué)科知識(shí)是提高學(xué)生思想素質(zhì)的基礎(chǔ),而學(xué)生思想素質(zhì)的提高反過來會(huì)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生積極的影響。

  2、注意課堂教學(xué)中的德育指導(dǎo)

  學(xué)生思想品德的形成是以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)的,是知、情、意行的統(tǒng)一發(fā)展過程。其中“知”是指對思想、道德的認(rèn)識(shí),是一個(gè)學(xué)習(xí)掌握基本道德概念、原理的認(rèn)識(shí)過程。因?yàn)檎n堂教學(xué)是完成智能的主要途徑,當(dāng)然也是向?qū)W生進(jìn)行德育的主要途徑。因此,學(xué)科教學(xué)加強(qiáng)德育工作,最主要的還是通過課堂教學(xué)這一環(huán)去完成。學(xué)生的主觀能動(dòng)性,強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲望是影響學(xué)習(xí)效果的'直接原因。但學(xué)生的主觀能動(dòng)性不是自發(fā)產(chǎn)生的,而是教師教育的結(jié)果。教學(xué)中思想教育因素的發(fā)掘,學(xué)生正確思想觀點(diǎn)的形成,思想覺悟的提高無一不是教師教育指導(dǎo)的結(jié)果。因此,教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,注意激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)德育指導(dǎo),完成教書育人的任務(wù)。

  3、深入挖掘教材中思想教育因素

  學(xué)科教學(xué)內(nèi)容是科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一。要把德育滲透于學(xué)科教學(xué)之中,就要根據(jù)學(xué)科實(shí)際,深入挖掘教材中的思想教育因素,把知識(shí)教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合起來。在此,僅以小學(xué)教學(xué)為例,簡述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)如何滲透德育。

 ?。?)挖掘教材中的已有內(nèi)容因素,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。如在“圓的周長”一節(jié),講圓周率時(shí),就應(yīng)當(dāng)介紹祖沖之及其偉大貢獻(xiàn),講他發(fā)現(xiàn)的圓周率(355/133=3。1415926)比歐洲人安托尼茲要早一千多年,從而進(jìn)行愛國主義教育。

  (2)以教材內(nèi)容為載體,寄寓思想教育因素

  如:A、在教學(xué)“數(shù)”的認(rèn)識(shí)及統(tǒng)計(jì)圖表時(shí),可以通過具體的數(shù)據(jù),反映建國以來各行業(yè)所取得的巨大成就,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

  B、在講授“整數(shù)加、減法”時(shí),可以告訴學(xué)生我國運(yùn)動(dòng)員在第十一屆亞運(yùn)會(huì)上,運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏而獲得的金、銀、銅牌數(shù),讓學(xué)生算出總數(shù),從而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和自豪感。

  C、在講授整、小、分、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),可以通過與學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的數(shù)據(jù)計(jì)算,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義優(yōu)越性的啟發(fā)教育。

  如:據(jù)1983年統(tǒng)計(jì),國家培養(yǎng)一個(gè)小學(xué)生每年花費(fèi)84元,培養(yǎng)一個(gè)中學(xué)生每年花費(fèi)173元,培養(yǎng)一大學(xué)生每年花費(fèi)家2000元。試問:一個(gè)人從小學(xué)到大學(xué),國家要花費(fèi)多少錢?

  國家采購的一千克大米,成本為1。92元,賣給居民為一千克0。35元,其余部分由國家補(bǔ)貼。試問你家一年僅大米一項(xiàng)享受了國家多少補(bǔ)貼?全國以2億城鎮(zhèn)居民計(jì)算,一年國家共要補(bǔ)貼多少元?

  通過計(jì)算,學(xué)生自會(huì)通過現(xiàn)象看本質(zhì),感受到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

  D、在講分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義時(shí),或以通過學(xué)生計(jì)算其父母現(xiàn)在工資與10年前的工資之比,家中有彩電、冰箱數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之比,讓學(xué)生感受到改革開放給人民帶來的物質(zhì)文化生活的提高。

  (3)通過數(shù)學(xué)內(nèi)容中的辯證唯物主義因素,對學(xué)生進(jìn)行變化與發(fā)展,對立與統(tǒng)一,現(xiàn)象與本質(zhì)等辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

  如:整數(shù)→小數(shù)→分?jǐn)?shù)→百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的發(fā)展變化是現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系;乘法與除法,加法與減法則體現(xiàn)對立統(tǒng)一的關(guān)系。

 ?。?)通過數(shù)學(xué)內(nèi)容與形式的特點(diǎn),如數(shù)學(xué)概念、判斷之準(zhǔn)確,推理之嚴(yán)謹(jǐn),數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系之緊密與精妙,數(shù)學(xué)思路之豐富與簡潔,數(shù)學(xué)語言之精當(dāng)與凝煉及數(shù)學(xué)學(xué)科的整體性、系統(tǒng)性、有序性、結(jié)構(gòu)性等對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美、科學(xué)美教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  如:“三角形”的概念“三條直線圍成的圖形”,為什么不能將“圍成”改為“組成”?“平行線”概念為什么不能將“在同一平面”五字去掉?為什么說0。與1是相等關(guān)系?

  總之,只要教師在教學(xué)中明確了把德育放在首位的主觀愿望,通過鉆研教材,就能挖掘到教材中的思想教育因素,設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃齼?nèi)容與教育形式,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,即教書育人。

  三、學(xué)科教學(xué)滲透德育應(yīng)注意的幾個(gè)問題

  1、注意因勢利導(dǎo),淡化德育痕跡

  有效的教育是在不知不覺中完成的。學(xué)科教師進(jìn)行德育也要注意方法與效應(yīng)相對應(yīng),注意改善與教育對象的關(guān)系。古人說,寫文章“理不直指也,故即事以明理;情不可以顯出也,故借物以寓情”。我們也需要研究教育的“即事明理,借物寓情”,用愛心換愛心,以信任換信任,注意因勢利導(dǎo),淡化德育痕跡,讓德育在教育自然而然地進(jìn)行,增強(qiáng)德育的滲透性和效果。如一次教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在搞小動(dòng)作,暗示多次未改,我將他叫上講臺(tái),請他在黑板上左手畫長方形,右手畫正方形,并且左右手同時(shí)進(jìn)行,學(xué)生試多次后表示畫不出來。我問:這說明什么道理?學(xué)生回答:一心不可二用。借事明理,沒有批評、訓(xùn)斥,讓學(xué)生懂得了道理。

  2、不牽強(qiáng)附會(huì),避免生搬硬套

  學(xué)科教學(xué)滲透德育,一定要按學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合每一節(jié)課的具體內(nèi)容,自然地在課堂教學(xué)滲透德育,切不可牽強(qiáng)附會(huì),生搬硬套的硬性滲透,不要因?yàn)閺?qiáng)調(diào)把德育放在首位,就非得在每一節(jié)課都戴一頂?shù)掠懊弊印?,或栽一條德育“尾巴”,殊不知,學(xué)科教師在課堂教學(xué)中重視的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)就是德育的重要內(nèi)容之一。小陳老師工作室原創(chuàng)

  3、客觀、公正、尊重事實(shí)

  學(xué)科教學(xué)在滲透德育的同時(shí),還應(yīng)注意客觀公正,尊重事實(shí)。對學(xué)生、對事物的分析要一分為二。防止從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,從一種傾向轉(zhuǎn)為另一種傾向。不能一說重視德育,對學(xué)生錯(cuò)誤就以點(diǎn)帶面,抓其一點(diǎn)不及其余,上綱上線,深挖思想根源,嚴(yán)而無格;一強(qiáng)調(diào)與中央在政治上、思想保持一致,教學(xué)中就“報(bào)喜不報(bào)憂”,夸夸其談,華而不實(shí),只講國家在學(xué)科領(lǐng)域的成就,不談其差距。這些做法都不是真正的重視德育。客觀公正評價(jià)學(xué)生,客觀公正評價(jià)社會(huì),才能增加學(xué)生對教育的可信性,提高教育效果。因此,我們既要講古代燦爛文明,又要講當(dāng)前四化建設(shè)所面臨的嚴(yán)峻形勢;既要宣傳社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就,又要讓學(xué)生看到我國與世界先進(jìn)水平的差距;既要講改革開放的意義,又要強(qiáng)調(diào)抵制資產(chǎn)階級思想侵蝕的必要性;既要贊美祖國的名山大川,又要指出森林、古跡破壞的嚴(yán)重性等。讓學(xué)生既為之鼓舞,又為之憂心,進(jìn)而為國家、民族的繁榮、富強(qiáng)而奮斗。

  4、注意“四點(diǎn)”,增強(qiáng)效果

  學(xué)科滲透德育應(yīng)注意創(chuàng)造良好氣氛,態(tài)度要真誠、熱情、尊重學(xué)生,注意學(xué)生的個(gè)性特征和心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā),充分準(zhǔn)備,尋找彼此溝通的接觸點(diǎn)。切忌主觀武斷,信口開河、海闊天空,缺乏重點(diǎn)和針對性。總之,要民主一點(diǎn),幽默一點(diǎn),熱情一點(diǎn),客觀一點(diǎn),才能增強(qiáng)德育效果。

  綜上所述,學(xué)科德育目標(biāo)是教學(xué)大綱和中小學(xué)德育綱要的綜合要求。學(xué)科教師在日常教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、良好學(xué)風(fēng)及政治思想品德、意志教育,寓德育于各科教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,把加強(qiáng)德育具體落實(shí)到教學(xué)工作的實(shí)處。

德育教學(xué)的工作總結(jié)3

  本學(xué)期,根據(jù)期初德育工作計(jì)劃,以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手 ,以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ),加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,堅(jiān)持"突出重點(diǎn),注重實(shí)效"地開展德育工作,圍繞校園文化建設(shè),積極開展各類主題教育活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美,努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作:

  一、改進(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效

  學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路,積極研究德育工作內(nèi)容,針對新時(shí)期德育新問題,提出學(xué)校德育工作新思路,改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

  搞好學(xué)校的德育工作,離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛生樂教,勤奮工作,勇于創(chuàng)新,樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生,杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

  2、抓好班主任隊(duì)伍管理

  適時(shí)召開班主任工作會(huì)議,與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法,布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),及時(shí)反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題。并不斷完善班主任崗位職責(zé),工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度,做好班主任工作的月查,加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,并把班主任工作的實(shí)績作為晉升、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù)。

  3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)

  德育工作離不開社會(huì)、家庭的配合,為此學(xué)校積極構(gòu)建社區(qū)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)?!度兄軋?bào)》,每兩周出版一期,及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作,各項(xiàng)主要活動(dòng),教育教學(xué)成果,指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長提供了一個(gè)交流的平臺(tái),努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

  4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

  做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,各班都能結(jié)合本班實(shí)際,做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,建立幫教檔案,并制定了具體的幫教措施,記載好幫教情況,努力做到用愛心去關(guān)懷他們,用耐心去感化他們,盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。德育處做了大量的工作,對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個(gè)別談心,對本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底,落實(shí)結(jié)對幫教教師和措施,增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的.責(zé)任感。

  二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌

  本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

  1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,開展誠信從身邊做起活動(dòng)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

  2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比、量化措施。

  本學(xué)期,對行為規(guī)范的檢查、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評比版面。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、班報(bào)評比、標(biāo)志佩戴情況、食堂取飯情況、違紀(jì)情況的檢查評比落實(shí)到位。對衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、自行車排放、食堂用餐采取天天檢查的方式,對佩戴情況采取突擊檢查的方式,對班級墻報(bào)、班級布置采取定期檢查的方式。

  3、充分發(fā)揮值周生、班級干部、值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來,各部門認(rèn)真負(fù)責(zé),檢查公平公正,值周工作到位。

  4、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評比,每周評出流動(dòng)紅旗及每月評出行為規(guī)范示范班,起到表揚(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤,有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

  5、學(xué)校新出臺(tái)了校學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī),并把兩個(gè)禮儀常規(guī)的評價(jià)細(xì)化:家庭禮儀由學(xué)生的家長負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項(xiàng)的評價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績綜合,最終得出學(xué)生的思想品德成績。

  通過對學(xué)生的行為規(guī)范教育,讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過對行為規(guī)范教育的檢查、評比,形成班級競爭,促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

  三、加強(qiáng)法制教育工作

  學(xué)校把10月份定為法制宣傳月,并聘請我市看守所的劉中舉同志為我校的法制副校長。在10月中旬學(xué)校還組織全體學(xué)生接受法制教育。10月30日學(xué)校還請到了我校的法制副校長為全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。

  四、其他工作

  1、家庭教育工作

  本學(xué)期,成功召開了全校學(xué)生家長會(huì),家長出席率達(dá)90%。在家長會(huì)上,校領(lǐng)導(dǎo)以具體事例講述了家庭教育的方法;每位班主任認(rèn)真準(zhǔn)備、精心布置教室,主題鮮明突出。家長會(huì)的召開,拉近了家庭與學(xué)校的距離,溝通了家長與老師的情感。

  2、健康、環(huán)境教育

  在本學(xué)期,校園環(huán)境美化,學(xué)生們更加喜愛我們的學(xué)校,學(xué)生們很少有人踐踏草坪,更沒有折花枝、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn)。學(xué)生們更加愛惜校園里的花樹,能夠給垃圾分類,扔到指定的垃圾點(diǎn)。同時(shí),同學(xué)們能夠很好的利用起校園里的廢舊電池回收箱,把拾到的、家中的廢

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