語文年度工作計劃范文5篇語文年度工作總結(jié)教師個人

時間：2024-05-31 09:15:00 工作總結(jié)

　　制定工作計劃的好處太多了，相信大家都了解吧，提前制定工作計劃會讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么制定嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的語文年度工作計劃范文5篇語文年度工作總結(jié)教師個人，供大家賞析。

語文年度工作計劃范文1

　　為了更好地完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合初中語文組的實(shí)際情況，現(xiàn)制定新學(xué)期工作計劃如下：

　　一、注重和加強(qiáng)教育、教學(xué)常規(guī)管理

　　常規(guī)教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，常規(guī)教學(xué)必須常抓不懈。

　　1、學(xué)期初各備課組應(yīng)依照不同課型分別進(jìn)行深入研究，制定出具體的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方案，使得教學(xué)工作有章可循，以保證課堂效率的提高。

　　2、加強(qiáng)集體備課組的研討與管理。備課組每周一為固定單位時間，依據(jù)本年級教學(xué)進(jìn)度討論制定符合本周的教學(xué)內(nèi)容，做到有特色，有安排，步驟一致；雙周六上午8：30至11點(diǎn)為階段性備課活動時間，小結(jié)一段時間來的教學(xué)情況，及時調(diào)整教學(xué)思路。

　　3、提高課堂效率，保證自習(xí)輔導(dǎo)質(zhì)量。把“授之以漁”的思想貫徹到45分鐘的教學(xué)中，使教學(xué)切實(shí)落到實(shí)處，真正培養(yǎng)出學(xué)生的能力。

　　4、繼續(xù)用好“導(dǎo)學(xué)案”。各備課組應(yīng)認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)新的教學(xué)要求及本年級的教學(xué)實(shí)際，對已有的“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行修改潤色，用好、用透“導(dǎo)學(xué)案”，使之名副其實(shí)，以確?！皩?dǎo)學(xué)案”的實(shí)效性。

　　5、繼續(xù)抓好作業(yè)管理與改革。在課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)打通，注重讀寫結(jié)合，提高學(xué)生能力的大前提下，各備課組將作業(yè)設(shè)為分常規(guī)作業(yè)與延伸作業(yè)兩大塊，延伸作業(yè)側(cè)重于讀寫結(jié)合搞好各自的作業(yè)安排，做到定時定量，高效有質(zhì)。

　　6、組織命題研究，提高命題質(zhì)量。各備課組應(yīng)深入研究20xx—20xx三學(xué)年的中考試題，特別是20xx年新的命題模式，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點(diǎn)，能力點(diǎn)，抓住特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。

　　7、各備課組之間還要注重互相交流，教研組召開座談會，由原初三備課組做介紹，談?wù)劷衲曛锌既〉脙?yōu)異成績的心得體會，資源共享，取長補(bǔ)短，力爭上游。

　　8、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富，定時定量。每位教師讀一本關(guān)于教育理論的書籍，在教研活動中，互相交流，介紹自己的讀書、教學(xué)心得，共同提高。

　　9、及時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。

　　10、注重對青年教師及新調(diào)入教師的培養(yǎng)。堅持聽課、評課，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。抓住機(jī)會，盡力推薦，為青年教師的成長搭建平臺。

　　11、積極開展聽課、評課活動。一方面跨年級、跨課頭聽課，寫出有價值的書面評語；一方面創(chuàng)造機(jī)會，請進(jìn)來，走出去，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

語文年度工作計劃范文2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們語文教研組以《20xx年春學(xué)期惠山區(qū)小學(xué)語文教研工作計劃》和《長安中心小學(xué)學(xué)校工作計劃》的要求為目標(biāo)，以“正確解讀、合理設(shè)計、學(xué)生為本、有效教學(xué)”為指針，立足課堂有效地全面推進(jìn)語文課程改革，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力。

　　二、教研組成員概況：

　　本教研組現(xiàn)有36位語文老師，其中區(qū)教學(xué)能手4人，區(qū)教學(xué)新秀3人，具體體現(xiàn)兩個特點(diǎn)：1、本教研組成員大多數(shù)是青年教師，是一支比較年輕化、富有朝氣的教研隊伍。青年教師，雖然課堂充滿活力，有創(chuàng)新思維，但積累的經(jīng)驗較少，把握課堂的能力稍欠缺，而且缺乏新課程改革新理念的支撐。老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富，能掌控好課堂的節(jié)奏，但觀念比較陳舊，教學(xué)方法單一，創(chuàng)新意識不是很強(qiáng)；2、教師對于自身發(fā)展的觀念沒有及時轉(zhuǎn)變，教研能力相對比較薄弱。平時教師們花較多的時間在教學(xué)上，忽視了自身的發(fā)展，從而導(dǎo)致科研能力處于開發(fā)階段，這很難適應(yīng)新一輪課程改革的需要和素質(zhì)教育的需求。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、常規(guī)工作落到實(shí)處。發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，積極、有序、優(yōu)質(zhì)地開展各項語文教學(xué)工作。

　　2、教學(xué)質(zhì)量有一定提升。聚焦課堂，強(qiáng)化有效教學(xué)，扎實(shí)有效地開展教學(xué)改革，切實(shí)打造有效課堂。

　　3、團(tuán)隊建設(shè)上一個臺階。加強(qiáng)教研組建設(shè)，多給青年教師機(jī)會，大力培養(yǎng)他們。

　　4、學(xué)生的發(fā)展仍關(guān)注。切實(shí)以學(xué)生語文素養(yǎng)的提升為目標(biāo)。

　　四、工作措施：

　　1、落實(shí)常規(guī)，有序工作：

　?。?）備課：采用區(qū)統(tǒng)一目標(biāo)，做到“四備”——備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。以區(qū)教研內(nèi)容“主動參與式小學(xué)語文課堂教學(xué)有效學(xué)與教”為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課意識，提高備課組“磨課”的效率，努力向打造精品課例靠攏，做到備課要“深”。

　　（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，以學(xué)生為本，關(guān)注生成，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，不斷提高課堂教學(xué)效率，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。后記要沿著區(qū)教研專題“正確解讀、合理設(shè)計、學(xué)生為本、有效教學(xué)”、學(xué)校的課題“生本教育理念下實(shí)施差異教學(xué)的策略研究”、或者結(jié)合個人的關(guān)注點(diǎn)去有系統(tǒng)，堅持思考，勤于筆錄。這樣才能使得后記有效，從而提高課堂實(shí)效！

　?。?）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重及情況反饋，也可以嘗試進(jìn)行分層作業(yè)。

　　2、打磨歷練，建設(shè)團(tuán)隊：

　?。?）書相伴左右：

　　營造良好的讀書氛圍，開展“讀中外經(jīng)典、做書香師生”為主題的讀書活動，組織教師閱讀中外名著，同時開展讀書沙龍、讀書征文和讀后感交流等活動，豐厚教師的文化底蘊(yùn)，提升文學(xué)素養(yǎng)。

　?。?）“四個一”工程：

　　認(rèn)真組織、扎實(shí)有效地開展“四個一”工程，即每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)或其他理論著作，寫一篇教育教學(xué)論文，有一項課題研究，骨干教師用3—5年時間出版一本教育教學(xué)論著。通過閱讀專業(yè)著作，習(xí)得先進(jìn)理論，遂實(shí)施于課堂，推進(jìn)有效教學(xué)；在課堂教學(xué)中懂得反思、勤于反思、擅于反思，將想法化成文字，闡述自己的觀點(diǎn)；有了理論的支撐、課堂的想法，積極參與學(xué)校十二五課題《生本教育理念下實(shí)施差異教學(xué)的策略研究》，著力于研究“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“這樣才是更有效地學(xué)”。

　?。?）培訓(xùn)顯效果：

　　根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計劃，開展以專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能為主的培訓(xùn)，如骨干教師展示課、講座、教師沙龍、專題研討、經(jīng)驗交流、聽課評課、師徒結(jié)對，并派青年教師外出學(xué)習(xí)等，提高整個團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)。

　?。?）研討求高效：

　　本學(xué)期的教研活動的研討將以“目標(biāo)敘寫、目標(biāo)導(dǎo)引、自主學(xué)習(xí)、課堂觀察”為整體思路，著力于對“目標(biāo)、問題、活動、引導(dǎo)”展開研討：目標(biāo)重在考量教師對教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否正確，突破方法是否合適；問題包含話題的設(shè)計和課堂問題的提出，重在考量問題設(shè)計是否有效、高效；活動考量學(xué)生學(xué)習(xí)、交流是否體現(xiàn)自主；引導(dǎo)考量教師在課堂上的組織、引導(dǎo)、抽象概括能力。在此基礎(chǔ)上反思自己的教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)修改，讓教學(xué)朝著“有效”之路走去。

　　（5）活動現(xiàn)成果：

　　本學(xué)期，教研組將開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”和“中年教師基本功比賽”以賽促練、以賽促學(xué)，夯實(shí)教師的基本功，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時將開展讀書交流活動，點(diǎn)亮教師文學(xué)底蘊(yùn)。

　　3、學(xué)生為本，提升素養(yǎng)：

　?。?）《國學(xué)經(jīng)典》教學(xué)毫不松懈。利用誦讀課，有計劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的誦讀、賞析，讓學(xué)生熟讀成誦，不斷積累內(nèi)化。按照教研室制定的評價建議，制定學(xué)校評價建議，進(jìn)行檢測，形式為口頭檢測和書面檢測相結(jié)合。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每星期進(jìn)行口頭測評，成績上墻；學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行兩次口頭測評，成績歸檔；期末試卷《國學(xué)經(jīng)典》的考核占試卷總分的3%。在測評過程中不斷完善評價細(xì)則。

　　（2）“寫一手美觀的漢字”常抓不怠。每一位語文教師利用好《小學(xué)硬筆習(xí)字》這本字帖和教材上練習(xí)中“寫好鋼筆字”的部分，指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字，要求學(xué)生練寫一手基本優(yōu)美的硬筆書法。學(xué)校將在每月對學(xué)生的練習(xí)作一次成果展示，制作展板進(jìn)行展覽，并評選“寫字小能手”“寫字小標(biāo)兵”，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提高他們書寫的興趣。并將材料整理歸檔。

　　（3）開展“讀中外經(jīng)典，做書香師生”為主題的讀書活動，教師充分利用班級圖書角和學(xué)校圖書館，引導(dǎo)學(xué)生大量的、廣泛地閱讀中外經(jīng)典、名著，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面，讓他們做一個與“經(jīng)典”相伴的新時代小學(xué)生。在此基礎(chǔ)上可舉辦讀書交流會、好書推薦會等，讓學(xué)生讀書獲得的知識內(nèi)化并有機(jī)會得到表達(dá)、交流。

　　（4）各年級圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”針對年級特點(diǎn)開展輔助活動，如低年級可采用古詩新唱、畫配詩等，中高年級可采用硬筆書法寫經(jīng)典、手抄報、國學(xué)經(jīng)典知識競賽等，讓學(xué)生學(xué)以致用，提升素養(yǎng)。

　　五、工作安排：

　　二月份：

　　1、教研組、備課組開展活動，制定計劃。

　　2、正常教學(xué)秩序，總結(jié)寒假生活。

　　3、隨堂聽課活動開始。

　　4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

　　三月份：

　　1、校讀書節(jié)。

　　2、開展聽課、評課活動。

　　3、教學(xué)常規(guī)檢查。

　　4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

　　5、“寫一手美觀的漢字”實(shí)施檢測。

　　四月份：

　　1、革命傳統(tǒng)教育。

　　2、各級部圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”教學(xué)輔助活動。

　　3、青年教師基本功比賽。（優(yōu)質(zhì)課評比）

　　4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

　　五月份：

　　1、國學(xué)經(jīng)典實(shí)施情況檢測。

　　2、青年教師基本功比賽（中年教師）。

　　3、輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)設(shè)計初評。

　　4、教研組開展教學(xué)觀摩活動。

　　5、“寫一手美觀的漢字”實(shí)施檢測。

　　六月份：

　　1、青年教師“雙達(dá)標(biāo)”考核。

　　2、區(qū)教學(xué)設(shè)計評比選送。

　　3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考。各年級期末考試。

　　4、期末考試及質(zhì)量分析。

　　5、完成學(xué)科教學(xué)總結(jié)

語文年度工作計劃范文3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　更新觀念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。

　　二、教研組成員概況：

　　本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提高。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、各項競賽成績有突破

　　2、教學(xué)質(zhì)量大提升。

　　3、細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學(xué)活動。

　　四、工作措施：

　?。ㄒ唬?qiáng)化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團(tuán)隊合作力量。

　　本學(xué)期我們將以教研組為單位進(jìn)行語文教學(xué)研究，把本教研組作為一個有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊仗，讓每一位教師在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

　?。ǘ┳ズ媒處煹臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實(shí)驗工作得以順利實(shí)施.

　　2、確立正確的教學(xué)質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　3、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效.做好"學(xué)困生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

　　4、開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。

　　5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行語文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。

　　（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

　　1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課的檢查管理。

　　2、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學(xué)期的備課方式仍倡導(dǎo)課課必備，強(qiáng)調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、知識點(diǎn)的達(dá)成情況。

　　3、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于8節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

　　4、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學(xué)生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

　　5、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

　　6、全體語文教師繼續(xù)積極參加實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

　?。ㄋ模╅_展學(xué)科活動，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

　　1、各年級積極開展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，學(xué)校圖書館也要引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

　　2、貫徹鄉(xiāng)德育工作要點(diǎn)，在語文學(xué)科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實(shí)踐活動。

　　3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動，鼓勵學(xué)生積極向報刊雜志投稿。

　　4、各年級切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。組織學(xué)生開展一系列的語文環(huán)保實(shí)踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。

　　五、工作日程安排

　　九月份

　　1、制定教研組計劃，檢查每周備課情況。

　　2、課程安排，制定各學(xué)科教學(xué)計劃。

　　十月份

　　1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織研習(xí)教學(xué)用書和教材。

　　2、組織開展主題教研活動。

　　3、開展集體備課活動。

　　4、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　十一月份

　　1、十月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

　　3、語文研討課。

　　4、組織開展主題教研。

　　5、說、講、評一條龍活動。

　　6、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　十二月份

　　1、十一月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動。

　　4、語文研討課

　　5、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　一月份

　　1、十二月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

　　2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

　　3、開展主題教研活動活動。

　　4、教學(xué)反思交流評比活動。

　　5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)文章推薦。

　　6、制定復(fù)習(xí)計劃，研究復(fù)習(xí)方法。

　　7、教案、作業(yè)、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

　　8、期末測試。

　　9、做好期末教學(xué)總結(jié)，進(jìn)行質(zhì)量分析。

　　10、上交各種資料，完善資料歸檔

語文年度工作計劃范文4

　　一、學(xué)校教研情況分析

　　兩年來，經(jīng)過對《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，絕大數(shù)教師已經(jīng)完成了新課程基本理念體系的框架式構(gòu)建，并能自覺用于對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)和評價，教師的學(xué)科教學(xué)理念和教學(xué)行為均有了突破性轉(zhuǎn)變。尤其是在轉(zhuǎn)變教師角色、改革學(xué)習(xí)方式、營造寬松、和諧的課堂氛圍等方面廣泛達(dá)成共識，整體進(jìn)步明顯。但也應(yīng)該看到，在這些可喜變化的背后，仍然存在著諸多不足，而且成為了現(xiàn)階段將新課程的探索和實(shí)踐推向深入的新的阻力。

　　主要表現(xiàn)為：

　　1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，對新課程基本理念的理解還比較片面或膚淺。尤其是在對新課程目標(biāo)的理解上，一是混淆了課程目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)的區(qū)別，常常把理解的課程目標(biāo)機(jī)械地貼在課常教學(xué)的設(shè)計中，以致許多課堂教學(xué)目標(biāo)欠具體，內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)不清楚；二是人為地肢解課程三維目標(biāo)，把教學(xué)過程割裂為實(shí)施知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的若干階段。

　　2、在教學(xué)方式、方法運(yùn)用上，在重視學(xué)生積極、主動參與，形成解決問題能力的同時，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)一些行之有效的教學(xué)方式的運(yùn)用；在對待學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變上，由于忽視了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生需要，出現(xiàn)了形式主義傾向，表面熱鬧卻形成不了學(xué)生有效學(xué)習(xí)。同時過分地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，弱化了教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

　　3、在對教學(xué)資源的處理上，一方面把教科書和教學(xué)參考資料作為唯一課程資源而忽視了生活資源，缺乏充分利用文本以外課程資源的能力和信心，以至學(xué)生所關(guān)注的教學(xué)內(nèi)容比較匱乏；另一方面過分強(qiáng)調(diào)非文本資源的作用，而忽視了文本資源包括教材在課程實(shí)施中的重要作用，導(dǎo)致了教學(xué)過程的不穩(wěn)定性和不確定性，以至于教學(xué)隨意性太大。

　　4、受學(xué)生成績和教學(xué)定勢等因素影響，多數(shù)教師在日常教學(xué)中的著眼點(diǎn)仍然是學(xué)生應(yīng)考分?jǐn)?shù)的提高，拘泥于教材，過分偏重知識教學(xué)的情況依然存在，改革步子不大，課改探索的熱情逐漸被應(yīng)試教育的“甜頭”所淹沒；也有些教師矯枉過正，出現(xiàn)了過多以學(xué)生活動取代知識學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)過多地偏向與學(xué)生興趣和經(jīng)驗相聯(lián)系的生活內(nèi)容，而忽視了學(xué)科內(nèi)在的規(guī)律，把強(qiáng)調(diào)課程面向生活、教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)與重視學(xué)科內(nèi)容的基礎(chǔ)性對立起來。

　　基于這些認(rèn)識，本期和以后一段時間的教研努力方向為：

　　1、正確地把握新課程目標(biāo)密切相關(guān)的三個方面，并融合成有機(jī)整體，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的`過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，形成積極主動、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)驗、生活與社會的變革等內(nèi)容緊密結(jié)合起來。構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)個性，同時規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以課程改革為核心，以新課程理念為指導(dǎo)，繼續(xù)深入開展主題化系列教研活動，著力于教師業(yè)務(wù)小平的提高，探索“生本教育”的課堂教學(xué)模式，探求“如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效益”的策略，營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程改革有關(guān)文件，進(jìn)一步純正教學(xué)理念，提高理論素養(yǎng)，并滲透進(jìn)平時的教學(xué)中去。

　　2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。

　　3、加強(qiáng)教科研意識，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

　　4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

　　四、工作措施

　　1、學(xué)習(xí)理論，更新觀念，提高素質(zhì)。

　　各人應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)計劃，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。今期可圍繞“個性發(fā)展”、“創(chuàng)新教育”、“研究性學(xué)習(xí)”、“綜合實(shí)踐活動”等熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)各類業(yè)務(wù)刊物，勤做筆記，并注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)習(xí)實(shí)踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。同時還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀教研成果，提高教學(xué)效率。

　　2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)。

　　教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益落到實(shí)處。尤其應(yīng)注意的是要大力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的多種學(xué)習(xí)能力，有始有終地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要做好做實(shí)學(xué)生日常學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)和管理工作，要讓學(xué)生懂得在什么時間做什么事，懂得做事的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在落實(shí)基礎(chǔ)的前提下，還要努力改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置，力求創(chuàng)新、開放、靈活、多樣，加大對中長期作業(yè)、分層作業(yè)的探索力度，讓作業(yè)的結(jié)構(gòu)更加多樣化，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。落實(shí)大語文教學(xué)觀，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，加強(qiáng)成語、歇后語、名言警句的背誦積累及課外閱讀和小練筆活動的指導(dǎo)。

　　3、抓好集體備課的過程管理。

　　集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，也是為教師提供同伴互助的平臺。集體備課過程中教師之間可以分享備課資料和課程教學(xué)技巧，可以共同分析教學(xué)情況，共同磋商教學(xué)改進(jìn)策略，以加強(qiáng)對自我教學(xué)的關(guān)注和改進(jìn)，同時也可以學(xué)習(xí)同伴的教學(xué)經(jīng)驗。集體備課不是簡單的備課分工和相互抄寫教案，它應(yīng)該是建立在個體研究的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每位教師的力量，彼此在互動合作中成長，在互補(bǔ)共生中進(jìn)步。集體備課應(yīng)該是有目的選擇一個有研究價值的課題，多人同備，分別提出個人設(shè)計方案，在深度會談的過程中把深藏于心的甚至是意想不到的看法、思想、智慧展示出來、表達(dá)出來。也可以圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法，集思廣益，集體攻關(guān)，探索一條適合本校發(fā)展的成功之路。這個過程是最具有生成性和建設(shè)性的，它會冒出和形成很多有價值的新見解。因此，每位教師都應(yīng)建設(shè)性地參與集體備課全過程，做合作型教師。

　　4、以“三課”活動為載體，開展課題型校本教研。

　　課題型校本教研即從學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，根據(jù)課題選擇典型課例，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，從而達(dá)到發(fā)展教師素養(yǎng)，提升教師專業(yè)化水平的目的。課題型教研是以課題為中心，研究學(xué)校教學(xué)中的具體問題；以課堂為基地，研究課堂教學(xué)中的疑難；以教師為主體，研究教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)問題。其教研過程分為四個步驟，

　　一是個體設(shè)計，執(zhí)教教師根據(jù)課題選擇課例，確立教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)設(shè)計；

　　二是試教評課，備課組每位教師都要對試教課提出意見，

　　三是再教復(fù)評，通過反思和吸取，執(zhí)教老師對試教課進(jìn)行修改并再次執(zhí)教，教研組復(fù)評；

　　四是個體研究，在復(fù)評的基礎(chǔ)上，執(zhí)教者進(jìn)行反思總結(jié)，撰寫案例分析材料。

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期擬以下課題供參考選擇：

　　1>關(guān)于培養(yǎng)良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究。

　　2>關(guān)于語文教學(xué)“活”與“實(shí)”的研究。

　　3>關(guān)于閱讀教學(xué)深層對話的研究。

　　4>關(guān)于提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)效益的研究。

　　5>關(guān)于初中語文綜合實(shí)踐活動的研究。

　　6>關(guān)于提高文言文教學(xué)效能的研究。

　　7>關(guān)于培養(yǎng)文學(xué)名著鑒賞能力的研究

　　8>關(guān)于初中語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。在課題下選擇課例開展“三課”活動是為了推進(jìn)問題式教研，加強(qiáng)教研活動的主題化管理，每次活動立足解決一個問題或問題的一個方面，提升教研活動的質(zhì)量和效益。

　　5、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)整體素質(zhì)的全面提高。

　　充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，讓他們上示范課，作理論講座，促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平，從而提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平。青年教師要主動與經(jīng)驗豐富的教師結(jié)對子，要先聽后上，并定期上匯報課。教研組也將有計劃地組織部分骨干教師不定時地聽青年教師的常規(guī)課，在評課中給予針對性的指導(dǎo)。

　　6、以自我反思為突破口，提升研究意識和研究能力。

　　自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”，因為無論采用怎樣的教研方式，我們都不能強(qiáng)迫教師接受別人的各種思想和經(jīng)驗，而只能設(shè)法營造適應(yīng)教師心靈需求和教育特點(diǎn)的各類情境，促進(jìn)其內(nèi)在的教育信念得以合理的釋放，并內(nèi)化和吸收外來的影響。

　　自我反思是對自己教育教學(xué)活動中的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是反省、思考、探索最終解決問題的過程。教師在教學(xué)中，要把自己作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果，形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。同時自學(xué)反思別人的教學(xué)行為和教學(xué)理念，反思優(yōu)秀課例和教學(xué)理論，通過反思和研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學(xué)水平。反思內(nèi)容包括教學(xué)反思、教研反思和教育敘事。按教學(xué)的進(jìn)程，自我反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。

　　教學(xué)前的反思是憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)活動進(jìn)行批判性分析，并作為調(diào)整性的預(yù)測；教學(xué)中的反思是對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、自動反思、迅速調(diào)控；教學(xué)后的反思是在某一教學(xué)活動告一段落后，在一定的理念指導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)和研究過程中的問題，或者對有效的經(jīng)驗進(jìn)行理性的總結(jié)和提升。我們意在通過教學(xué)反思使語文教師課堂操作能力的提高，通過教研反思，促進(jìn)教學(xué)理論水平的提高，通過教育敘事實(shí)現(xiàn)校本教研的生活化，語文教師生活的教育化。

　　讓反思成為一種需求，讓交流成為一種習(xí)慣，讓寫作成為一種愛好。在我們語文學(xué)科范圍內(nèi)，營造一種和諧、勤鉆、善思、深研的教研氛圍，引領(lǐng)全縣語文課改。

語文年度工作計劃范文5

　　一、工作目標(biāo)

　　以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強(qiáng)教師的能力和水平；開展集體備課，加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作內(nèi)容和措施

　　（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

　　1、每月兩次的教研活動。針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究，比如怎樣把握新教材，新教材的單元安排體系怎樣與教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一起來，怎樣對學(xué)生進(jìn)行漢語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)，怎樣利用現(xiàn)有資源運(yùn)用現(xiàn)代化手段教學(xué)等。

　　2、開設(shè)組內(nèi)教研課，通過年級內(nèi)、語文組內(nèi)、校內(nèi)的互聽互學(xué)，通過示范課的觀摩學(xué)習(xí)探討，促進(jìn)語文教研工作的開展。

　　3、開展聽課評課活動，主要以本學(xué)科的課為主，認(rèn)真填寫好聽課筆記，做好評課。

　　4、備課要適應(yīng)新要求新形式，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新，教后反思要不走過場。

　?。ǘ┘訌?qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)

　　語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系，不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，即“生活課堂生活”。再者，學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此，語文教學(xué)不僅要重視課堂語文學(xué)習(xí)，更要重視社會生活中的言語實(shí)踐。同時，鼓勵老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文或?qū)懞媒虒W(xué)反思。

　　三、活動安排

　　九月份：

　　1、制訂語文教研組工作計劃。

　　2、各位老師制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度。

　　3、確定本學(xué)期教研組主題教研活動的方案。

　　4、陳希如老師主持的第一次專題研討（ 20xx年9月30日下午）

　　5、檢查督促年級組語文老師進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。

　　6、七年級教師的教學(xué)開放日活動（ 20xx年9月23日上午郭華華老師第三節(jié)課，朱娜老師第二節(jié)課）。

　　7、配合教務(wù)處做好推普工作。

　　十月份：

　　1、程世琦老師主持的第二次專題研討（ 20xx年10月14日下午）。

　　2、按照學(xué)校要求組織本組教師參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動。