通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié),我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足,并且加以改正,然后在工作中取得更好的成績(jī)。下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備10篇(小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)發(fā)言稿),供大家賞析。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備1
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。在這一個(gè)學(xué)期中,我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)
一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對(duì)學(xué)生以身作則,言傳身教。
二、教學(xué)工作
在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí),掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)因此,我選擇了基礎(chǔ)的'有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重,并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,即著眼于實(shí)際成績(jī),更注重未來(lái)發(fā)展。
7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí),可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。
四、自身的素質(zhì)
課堂之余,我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任舞蹈小組的輔導(dǎo),本小組共有學(xué)生28人,都是一、二年級(jí)的學(xué)生。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分,她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型,形象逼真的道具,使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、現(xiàn)將活動(dòng)情況作以下總結(jié):
一、訓(xùn)練內(nèi)容
?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感,激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。
?。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
?。ㄋ模┩ㄟ^(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣與愛(ài)好;學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
(五)主要排練中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)舞蹈基本動(dòng)作與技能訓(xùn)練《小星星》、《太陽(yáng)媽媽》、主要內(nèi)容進(jìn)行舞蹈教學(xué),并且把舞蹈引入大課間,作為全校學(xué)生的活動(dòng)。
二、出勤情況
每次活動(dòng)的時(shí)間是周四下午的第二、三節(jié)課,學(xué)生做到了按時(shí)到、按時(shí)走,有病有事能請(qǐng)假。除個(gè)別調(diào)整的.學(xué)生外,其他基本做到出滿勤。這學(xué)期基本上沒(méi)有學(xué)生要求退出舞蹈隊(duì),這也大大加強(qiáng)了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。
三、管理情況
由于隊(duì)員基礎(chǔ)不同,所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊(duì)員帶動(dòng)基礎(chǔ)稍差些的隊(duì)員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),協(xié)助我進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理,而且這位隊(duì)員在隊(duì)中發(fā)揮了模范作用,吃苦在先,保證了良好的訓(xùn)練紀(jì)律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時(shí)訓(xùn)練時(shí),我采取集體和分組活動(dòng)相結(jié)合,利用優(yōu)秀隊(duì)員的示范帶動(dòng)全體成員的訓(xùn)練。
四、存在的問(wèn)題及下學(xué)期打算
?。ㄒ唬W(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高,個(gè)別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強(qiáng)。
?。ǘ┮恍〔糠謱W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好,沒(méi)有扎實(shí)的基本功,對(duì)于排練成品節(jié)目有很大的難度。
(三)我們的訓(xùn)練還需要班主任教師的大力配合。通過(guò)這一學(xué)期進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練,學(xué)生的舞蹈知識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功,打好基礎(chǔ)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備3
“詞以境界為最上,有境界則自成高格?!闭n堂教學(xué)也是這樣,有思想的課堂才能自成高格,才有學(xué)生思想的靈動(dòng),才有學(xué)生思維的發(fā)展,才有學(xué)科素養(yǎng)的養(yǎng)成。本學(xué)期,我們組在上學(xué)期“贏在課堂”研究的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)“對(duì)先練后講的課”進(jìn)行研究。沿襲上學(xué)期集體備課的方式,每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元,同時(shí)在本單元中,選一篇課文先上課,并按照語(yǔ)文大組的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課。
一、本期研究的“先練后講”的課型。
1、課前先練習(xí),根據(jù)練習(xí)情況備課上課;
2、課中邊講邊練,針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練;
3、將課文中重要片斷設(shè)計(jì)成閱讀題,巧妙指導(dǎo),提升閱讀理解能力。
二、圍繞研究主題,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研。
1、 精心備課。
老師們?cè)趥湔n上作了大膽的嘗試與改革。首先,大膽去除許多不必要的形式上的東西,如內(nèi)容上的形式化,程式上的形式化。體現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)格,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)性。力爭(zhēng)在先練后講上有獨(dú)特的新點(diǎn)子,產(chǎn)生新靈感。許校長(zhǎng)在語(yǔ)文大組和五年級(jí)備課組會(huì)上不止一次談到,拿著教材,不忙看教參,反復(fù)讀教材,讀出自己的認(rèn)識(shí),讀出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。老師們總是先閱讀教材,然后回到教參中,進(jìn)行對(duì)比,去充實(shí),去改造,去生成。按照整體局部再整體的規(guī)律深入地解剖教材。明確教材中有什么,還缺什么,需要我們?cè)谶@堂課中做什么。注重從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)來(lái)備課。我們?cè)趥渥x的環(huán)節(jié)上很有特點(diǎn),一篇文章,老師們根據(jù)自己的不同理解,在辦公室示范讀,氛圍非常好。這樣的鉆研,使得我們的課堂效果明顯提高。
2、用心上課。
我們和中海校區(qū)的老師一起進(jìn)行教研,每周二或周四上午三四節(jié)課進(jìn)行上課、說(shuō)課、評(píng)課的活動(dòng)。老師們大膽嘗試各種先練后講的不同教學(xué)方式,上完課后,立即說(shuō)課,完全按照說(shuō)課標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。說(shuō)自己對(duì)教材的理解,說(shuō)目標(biāo)及確立目標(biāo)的依據(jù),說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)及依據(jù),說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路,說(shuō)教法及學(xué)法,說(shuō)反思。尤其令人感動(dòng)的是,老師將經(jīng)驗(yàn)相互借鑒學(xué)習(xí),哪位老師上課效果很好,其余老師就稍作修改,根據(jù)自己班的情況,馬上借鑒過(guò)去。真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。老師們就這樣真抓實(shí)干,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo),研究氛圍非常濃厚,研究效果非常明顯。本期,共上先練后講的課12節(jié),說(shuō)課12次,說(shuō)課稿12份。
3、研究取得的'效果。
?。?)課堂教學(xué)更有藝術(shù)性。
教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)明,目標(biāo)分解更科學(xué);
教學(xué)內(nèi)容更恰當(dāng),教學(xué)重點(diǎn)更突出;
學(xué)生參與更積極,語(yǔ)言實(shí)踐更充分;
教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)化,教學(xué)層次更清晰。
?。?)習(xí)題設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性。
通過(guò)研究,針對(duì)五年級(jí)的實(shí)際情況,老師們?cè)诰毩?xí)題的設(shè)計(jì)上總結(jié)出了以下四點(diǎn):
第一、少而精,抓重難點(diǎn),牽一發(fā)而動(dòng)全身;
第二、難易適當(dāng),避免過(guò)深,避免重復(fù);
第三、合理科學(xué),清晰明白,適合兒童特點(diǎn);
第四、力求題型多樣化,培養(yǎng)學(xué)生自主練習(xí)的能力。
這樣的研究,既減輕了學(xué)生過(guò)重的的課業(yè)負(fù)擔(dān),又提高了課堂教學(xué)效果。既提高了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力,又提升了教師的業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期下來(lái),孩子們練的題很適當(dāng)又有效果,避免了題海戰(zhàn)術(shù),重視了方法與能力的訓(xùn)練,在期末考試中,我們年級(jí)的考試成績(jī)也足以說(shuō)明這點(diǎn)。
(3)閱讀指導(dǎo)的方法更巧妙。
孩子的閱讀理解能力就是在每節(jié)課的扎實(shí)訓(xùn)練中得以提高。老師們將重要的文章片斷設(shè)計(jì)成閱讀題,大膽嘗試,總結(jié)出一套很好的閱讀指導(dǎo)方法,使得先練后講的課更有實(shí)效。那就是“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)”。 “一抓”,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、表達(dá)方法等;“二聯(lián)”,聯(lián)系課題,聯(lián)系上下文,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系總起句、總結(jié)句、中心句,聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容等;’三問(wèn)”,問(wèn)作者寫(xiě)的什么,怎么寫(xiě)的以及為什么要這樣寫(xiě);“四想”,展開(kāi)想象,充分品味;“五體會(huì)”,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。這樣,孩子們?cè)谡n堂上就掌握了方法,又進(jìn)行了練習(xí),閱讀能力怎會(huì)不提高?
4、教師們善于反思,在反思中得到了提升。
經(jīng)歷了,反思了,總結(jié)了,積累了,沉淀了,風(fēng)干了,就成了經(jīng)驗(yàn)。駕馭課堂的藝術(shù)來(lái)自不斷的實(shí)踐和積累。很多老師堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆或反思,可謂筆耕不輟。綜合起來(lái),著重對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行了反思:
?。?)如何更科學(xué)確立先練后講這種課型的教學(xué)目標(biāo);
?。?)如何使先練后講的課更落到實(shí)處,而不走形式;
(3)如何更有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),使講練有機(jī)結(jié)合;
(4)如何更有效的設(shè)計(jì)練習(xí),使得練習(xí)更有針對(duì)性;
?。?)資料的運(yùn)用應(yīng)該掌握怎樣的一個(gè)度,才更適合孩子的閱讀理解水平?
三、課外閱讀。
1、本期,每個(gè)班的課外閱讀,都注重廣泛涉獵與重點(diǎn)閱讀相結(jié)合,每個(gè)班都有不同數(shù)量的共讀書(shū)目,并且每周專門(mén)拿一個(gè)晚自習(xí)作為共讀時(shí)間。要求孩子每周背各種各樣的美文,散文、現(xiàn)代詩(shī)歌、文言文、詩(shī)詞歌賦等,拿班會(huì)課或語(yǔ)文課專門(mén)進(jìn)行美文吟誦活動(dòng)。一學(xué)年來(lái),給學(xué)生開(kāi)展過(guò)好書(shū)推薦、讀書(shū)匯報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、心得交流、朗誦比賽等活動(dòng)。地震前,走到四樓,便聽(tīng)到朗朗書(shū)聲,這已經(jīng)成為五年級(jí)最亮麗的風(fēng)景。站在樓道,聽(tīng)著孩子們的讀書(shū)聲,看著他們搖頭晃腦,有滋有味的模樣,感覺(jué)當(dāng)一名語(yǔ)文老師是幸福的,是美妙的,是神圣的。
2、結(jié)合三月份讀書(shū)節(jié),全年級(jí)舉行了一次“遨游詩(shī)海,品味經(jīng)典”的古詩(shī)吟誦活動(dòng)。每個(gè)班都在早讀或其他時(shí)間引導(dǎo)孩子背完了《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》上面的內(nèi)容,在這次展示會(huì)上每個(gè)班的孩子對(duì)70首古詩(shī)熟背如流,令人欣慰。更精彩的是8位老師齊登臺(tái),為孩子們朗誦了一組春天的詩(shī),學(xué)生氣氛達(dá)到,師生配合默契,臺(tái)上臺(tái)下彼此呼應(yīng),達(dá)到水融的地步。更精彩的是在孩子們激動(dòng)的呼喊聲中,彌校長(zhǎng)許校長(zhǎng)黃主任也親自登臺(tái)為學(xué)生吟誦古詩(shī),將誦讀的氛圍再次推向。
3、楊曉紅老師參與了兒童優(yōu)秀作品生動(dòng)講述的比賽。全組老師參與了準(zhǔn)備的過(guò)程,對(duì)《青銅葵花》這本書(shū)有了更深刻的理解和把握。楊老師很多班級(jí)進(jìn)行了講述,激發(fā)了孩子們對(duì)此書(shū)的極大興趣。
我們?nèi)M語(yǔ)文老師經(jīng)常談到一個(gè)觀點(diǎn):切忌心浮氣躁,潛下心來(lái)搞研究。是的,語(yǔ)文教學(xué)仿佛就是一項(xiàng)修煉,需要我們寧?kù)o的心態(tài)。不為成名去工作,不為成功去工作,應(yīng)是心靈的寧?kù)o。語(yǔ)文大組響亮提出“潛心研究”,也就是去除浮躁,沉下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)研究。懷著寧?kù)o的心態(tài)去進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),我們就是在期待另一種人生的精彩。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備4
本學(xué)期即將過(guò)去,在過(guò)去的一學(xué)期中少年宮足球班在訓(xùn)練級(jí)比賽中均取得了較為令人滿意的進(jìn)步,再此作一下總結(jié)。
該隊(duì)為小學(xué)中高年級(jí)年齡段隊(duì),大多數(shù)隊(duì)員均來(lái)小學(xué)。在該年度上半年的訓(xùn)練中,球隊(duì)充分利用周末時(shí)間,進(jìn)行訓(xùn)練,并且四月份的第三屆“國(guó)際米蘭”被少兒足球邀請(qǐng)賽中,面對(duì)實(shí)力比自己高出一截的對(duì)手,敢打敢拼,最終取得了第3名的成績(jī),并且涌現(xiàn)出了陳浩、劉易男等具潛質(zhì)的小隊(duì)員,通過(guò)這次比賽,也從中檢驗(yàn)了球隊(duì)在寒假的訓(xùn)練中取得了良好的效果。
球隊(duì)在下半年度的訓(xùn)練中,球隊(duì)又利用暑假里期間的時(shí)間,與來(lái)自沈陽(yáng)、河南、甘肅得通年齡段球隊(duì),進(jìn)行了多場(chǎng)教學(xué)比賽均取得了不錯(cuò)的成績(jī),即達(dá)到了鍛煉隊(duì)伍的目的,又同時(shí)不同程度的.提高了隊(duì)員們的個(gè)人技術(shù)水平,也為即將進(jìn)行的“市長(zhǎng)杯”足球賽起到了熱身效果。在10月份青島市舉辦的“可口可樂(lè)市長(zhǎng)杯”足球賽小學(xué)男子組比賽中,球隊(duì)代表太平路小學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打保持了良好的狀態(tài),最終殺進(jìn)決賽,取得了亞軍得好成績(jī),這也是太平路小學(xué)足球隊(duì)連續(xù)第年闖進(jìn)前四名。
在過(guò)去的20xx年中,球隊(duì)的得各方面成績(jī),總的來(lái)講是比較令人滿意的,但我們應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)放得更遠(yuǎn)一些,希望在20xx年的訓(xùn)練級(jí)比賽中,取得更加令人滿意的成績(jī),爭(zhēng)取在綜合素質(zhì)方面,把隊(duì)員們培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的隊(duì)員。
總之,我們會(huì)再接再勵(lì)取得更好的成績(jī)!
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備5
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng);能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華;能使學(xué)生感受美;能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。如今的美術(shù)課不再是以前那樣,教師在上面畫(huà),學(xué)生在下面畫(huà);素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué),在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過(guò)程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè)園,讓學(xué)生樂(lè)在其中。
美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考、推敲。
一、美術(shù)課前的準(zhǔn)備
美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,它要有更廣泛的內(nèi)容。比如在(節(jié)日的裝飾)這一課里,教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,為了讓課堂更有氛圍,我試著準(zhǔn)備了一些(快樂(lè)的節(jié)日)等一些有節(jié)日氣憤的歌曲,這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
二、美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是重點(diǎn),很多問(wèn)題都值得深入探討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問(wèn)題:課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),比如一些手工課,需要幾個(gè)兒童合作完成,小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn),不會(huì)像成人那樣有克制力,這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性,加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,課堂也會(huì)顯得雜亂,問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,可以畫(huà)在桌子上,可以“亂涂亂畫(huà)”。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō),在丟勒中學(xué),學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。
我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序,但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性,限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,既不放縱,也不壓制。例如:可以采用開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì),投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活,把公園、田野、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,在大自然中學(xué)美術(shù),感受生活中的紅、黃、藍(lán)。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏,去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車,用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫(huà)課,可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展,組織學(xué)生參觀發(fā)言,潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力。
三、美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)
有時(shí)候,大人在看孩子的畫(huà)時(shí),往往搖頭說(shuō):“畫(huà)的`是什么呀,亂七八糟!”殊不知,兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真,去雕飾的浪漫稚拙,而且個(gè)性鮮明,想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。
以上所述,為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受,引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,陶冶情操,提高審美能力,達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,我還有很多的不足,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外,不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí),努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,消除學(xué)生心中的心理障礙,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),是一種享受,一種娛樂(lè)。
四、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):
在教學(xué)中,要特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評(píng)價(jià)以肯定為主,老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備6
本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展.
立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓.
一,認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案.每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集.
二,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高.現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了.
三,虛心請(qǐng)教其他老師.在教學(xué)上,有疑必問(wèn).在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作.
四,真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練.有針對(duì)性,有層次性.為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢.
五,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂(lè)趣的.從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái).使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作.后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加.
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備7
隨著本學(xué)期的結(jié)束,20xx—20xx年度即將成為過(guò)去,上學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,本學(xué)期我又擔(dān)任了四年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?;仡櫼荒陙?lái)的工作,忙碌、充實(shí)而富有挑戰(zhàn),在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將以后工的作做得更好,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作。現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作作如下總結(jié):
一、政治思想
本人擁護(hù)黨的基本路線,努力貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記,寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。在這一年的.教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面
為了上好課,我注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境,充分利用各種教學(xué)資源,組織好課堂教學(xué);我關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),我注重激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,同學(xué)生在課堂上同游戲,同歌唱。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,和差生交時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課,聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本學(xué)年積極參加學(xué)校組織校內(nèi)教研活動(dòng),本期我還積極參加三優(yōu)論文的評(píng)比并榮獲了二等獎(jiǎng);同時(shí),我常常利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上收看教育教學(xué)視頻,受益頗多。
我踏實(shí)地做了一些工作,取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,工作中也存在著一些不足,如學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備8
一、提高專業(yè)素養(yǎng),與時(shí)俱進(jìn)。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我認(rèn)真參加教學(xué)活動(dòng),積極找問(wèn)題,謙虛請(qǐng)教他人,尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),備好課,上好課。平時(shí),我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課余,我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,吸收一些適用的方法比如側(cè)重課題小班化自主學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的研究學(xué)習(xí),更新一些教學(xué)理念,從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
這學(xué)期三年級(jí)是我剛接任的班級(jí)。三年級(jí)教學(xué)是學(xué)生從低年級(jí)升入中年級(jí)的重要階段,我首先要考慮的是銜接問(wèn)題,要通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生盡快的適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)。因此,我重溫了課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。低年級(jí)的教學(xué)要求主要是借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文;結(jié)合上下文,了解詞語(yǔ)的意思。從三年級(jí)本冊(cè)開(kāi)始,要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)情意上的作用;初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)課文中表達(dá)的思想感情。所以,根據(jù)以上要求,這學(xué)期開(kāi)始在我的教學(xué)中重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣和朗讀習(xí)慣上,從而積累文中優(yōu)美語(yǔ)句。上第一課時(shí)之前,讓孩子們從字的音形義來(lái)預(yù)習(xí)本課的生字詞,并達(dá)到朗讀正確。第二課時(shí)之前根據(jù)每篇課文的內(nèi)容留不同的朗讀預(yù)習(xí)作業(yè),并且達(dá)到讀流利。經(jīng)過(guò)我這一學(xué)期的注重指導(dǎo)預(yù)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生自主獲取知識(shí)的結(jié)果,學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣的同時(shí),學(xué)會(huì)了帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
三、抓好讀書(shū)訓(xùn)練
都說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,“三分靠課內(nèi),七分靠課外,得法于課內(nèi),得益于課外”。因此首先,我調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,讀出自己的感受出來(lái)。比如,我在上《一次比一次有進(jìn)步》一課時(shí),學(xué)完課文后,讓學(xué)生分角色扮演小燕子和燕子?jì)寢專瑥男⊙嘧佑^察得一次比一次深入和燕子?jì)寢尮膭?lì)小燕子的語(yǔ)言中,體會(huì)仔細(xì)觀察才能觀察出事物的本質(zhì)特點(diǎn)來(lái)。從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,并通過(guò)朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三,注重自己的示范性。由于三年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的.字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。第四、語(yǔ)文課前五分鐘或漢語(yǔ)活動(dòng)課安排一些語(yǔ)文活動(dòng)。比如:古詩(shī)詞背誦比賽、作文朗讀、我的課外閱讀積累展示、課本劇表演等等,讓全班學(xué)生以小組形式輪流同步進(jìn)行。這樣一來(lái)既培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣、水平、能力,又指導(dǎo)了學(xué)生的書(shū)寫(xiě),而且深受孩子們的喜愛(ài)。
四、減負(fù)方面
為了減輕孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān),周一不留漢語(yǔ)作業(yè),并且這學(xué)期留分層作業(yè)。
五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量
我班有26個(gè)孩子,26個(gè)孩子都不一樣,接受能力也有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
六、個(gè)人成長(zhǎng)足跡
這學(xué)期在教學(xué)上,對(duì)我來(lái)說(shuō)是質(zhì)的飛躍。在姜主任的引領(lǐng)與輔導(dǎo)下我出了兩節(jié)省里的示范課和一節(jié)校內(nèi)骨干引領(lǐng)課。分別是《秋天的雨》、《富饒的西沙群島》、《花種》。出這三節(jié)課的構(gòu)思過(guò)程是比較艱難的,但創(chuàng)作與授課、學(xué)生反饋的經(jīng)歷是快樂(lè)的,同時(shí)也讓我成長(zhǎng)了許多。
總之,回首這個(gè)學(xué)期讓我忙碌、讓我感恩、讓我提高。但今后,我會(huì)依然會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、提升自我、豐富自我、服務(wù)與學(xué)生,服務(wù)與大家!期待更加美好的明天!
一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過(guò),本學(xué)期以來(lái),我們非語(yǔ)數(shù)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開(kāi)展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍。
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開(kāi)展了課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來(lái),教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開(kāi)展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。
3、開(kāi)展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽(tīng)課記錄、等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫(xiě)好詳案,對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。及時(shí)評(píng)課寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感,以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本,扎實(shí)開(kāi)展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì),繼續(xù)開(kāi)展好校本課程建設(shè)。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期黃劍瑜,毛清華,萬(wàn)娜,吳金鴻,林進(jìn)全,柯進(jìn)良等老師分別上了公開(kāi)課,收到了很好的效果。
3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,開(kāi)展了同讀一本書(shū)活動(dòng)。
四、今后工作設(shè)想
隨著課程改革的深入開(kāi)展,積極適應(yīng)今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽(tīng)評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作,我們收獲很多,集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著許多問(wèn)題,如:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,如何提高學(xué)生整體知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題。總之,教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備9
3月25日,實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)研討周活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過(guò)這次活動(dòng),一方面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念,推進(jìn)主流意識(shí)的形成,展示我校課堂教學(xué)模式,讓課堂教學(xué)體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),把興趣帶進(jìn)課堂,把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,讓課堂充滿活力,達(dá)到“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”;另一方面老師在參與中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中交流,在交流中成長(zhǎng),進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次小學(xué)部的研討課共5節(jié),其中語(yǔ)文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語(yǔ)1節(jié)、科學(xué)1節(jié)。
從總體上看,在整個(gè)研討周活動(dòng)中,上課教師從思想上高度重視,積極準(zhǔn)備,刻苦鉆研,虛心請(qǐng)教,精心設(shè)計(jì)教案,這種嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、認(rèn)真扎實(shí)、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度,值得大家學(xué)習(xí)。聽(tīng)課教師積極參與聽(tīng)評(píng)課,為上課教師出謀劃策,體現(xiàn)了小學(xué)部教研組的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),這種精神值得大家學(xué)習(xí)。青年教師不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),把從試講到正式上課的整個(gè)研討過(guò)程當(dāng)成了一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,這宗積極上進(jìn),虛心好學(xué)的態(tài)度,也值得大家學(xué)習(xí)。為了將今后的工作做得更好,現(xiàn)總結(jié)如下:一、研討課特點(diǎn)這次研討課,我們感覺(jué)到了學(xué)校的辦學(xué)理念給課堂教學(xué)帶來(lái)的四大變化。1、教學(xué)理念的變化。在這次研討課中我們不但感覺(jué)到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念體現(xiàn)在每一節(jié)課中,而且更重要的是每個(gè)上課教師都在自己的課堂中踐行學(xué)校的辦學(xué)理念“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”,同時(shí)高年級(jí)的課還進(jìn)行了“中小學(xué)銜接”方面的嘗試。2、 教學(xué)模式的變化。這次的研討課,每一節(jié)不但落實(shí)了小學(xué)部的“四步教學(xué)法”教學(xué)模式,而且上課教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)都有所創(chuàng)新,真正的做到了“用模式,又不拘泥于模式”,體現(xiàn)了教學(xué)模式的.靈活性。每一節(jié)課都做到了教學(xué)目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,環(huán)節(jié)緊湊,過(guò)渡自然,注重教材的挖掘,教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,體現(xiàn)知識(shí)來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。劉清云老師的語(yǔ)文課,“情”感十足。整堂課都是以一個(gè)“情”字貫穿始終。引導(dǎo)、過(guò)渡、總結(jié)的語(yǔ)言精心設(shè)計(jì),情感指數(shù)較高。而且能適當(dāng)?shù)膶⒆约旱募で閭鬟f給了學(xué)生,適時(shí)的點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,成功的活躍了大家的淚腺 ,讓與會(huì)者進(jìn)一步感受到老人與海鷗之間的真摯感情。李莉老師課堂上以富有激情的語(yǔ)言和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,積極鼓勵(lì)學(xué)生參與,使學(xué)生興趣濃厚,課堂氣氛活躍。課件設(shè)計(jì)完美,符合學(xué)生年齡特點(diǎn),英語(yǔ)基本功訓(xùn)練扎實(shí)到位。佟瑤老師的數(shù)學(xué)課,能針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法,注重知識(shí)的前后連貫及知識(shí)的遷移,適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn),在操作中體會(huì),在游戲中創(chuàng)造。課堂生動(dòng)有趣,寓教于樂(lè)。閻峰老師的科學(xué)課,“放手”讓學(xué)生在觀察探究活動(dòng)中去比較、去發(fā)現(xiàn),幫助學(xué)生在頭腦中建立概念的內(nèi)涵從而使學(xué)生真正理解概念防止了死記硬背。培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。陽(yáng)光老師的語(yǔ)文課,以情入境,體驗(yàn)?zāi)笎?ài);以生為本,關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和發(fā)展;以讀為主,讀中感悟,讀的精彩,悟的透徹。讓學(xué)生人人都有話說(shuō),人人都有體會(huì),人人都有收獲。3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下,教師更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn),營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛,讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。這次活動(dòng)中,上課教師從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,到多種多樣的學(xué)習(xí)形式,再到不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)老師們?cè)谡n堂上十分注重用自然親切的教態(tài)和充滿激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,使師生關(guān)系更加密切,更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。4、學(xué)習(xí)方式的變化。課前布置學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料,注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng);課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、交流等等,積極創(chuàng)設(shè)生活情境,讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí),品嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。二、校本教研特點(diǎn)1、聽(tīng)課認(rèn)真同組教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,都能主動(dòng)調(diào)課,參加本組課的研討課活動(dòng)。數(shù)學(xué)組的老師們不僅能積極參與同組內(nèi)聽(tīng)課,還虛心向同行們學(xué)習(xí),縱向了解學(xué)科知識(shí)。在研討課展示過(guò)程中,每位老師能關(guān)閉手機(jī),認(rèn)真聽(tīng)課,積極思索。2、研討積極在討論時(shí),大家不分彼此,無(wú)論是老教師,還是青年教師,各抒己見(jiàn),直言不諱。從組織課堂技巧,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),教學(xué)語(yǔ)言是否科學(xué)規(guī)范,教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面,到學(xué)校的辦學(xué)理念,“四步教學(xué)法”教學(xué)模式,中小學(xué)銜接等方面都能提出自己的見(jiàn)解。不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn),還能及時(shí)指出存在的問(wèn)題。教學(xué)研討氛圍空前熱烈,每個(gè)人在這種相互合作中感到了集體的智慧與大家庭的溫暖。三、聽(tīng)課情況統(tǒng)計(jì)本次活動(dòng)共有73人參與了聽(tīng)課,聽(tīng)課總數(shù)是247節(jié)。聽(tīng)課較多的教師名單(5節(jié)及以上):聽(tīng)7節(jié)課:王壯楣、李玥聽(tīng)6節(jié)課:賈秀穎、崔美、高靜、胡佳梅、陳志聽(tīng)5節(jié)課:田佳、李航、楊麗、趙志峰、郭述丹、閆聰、馬玉榮、張?jiān)滦?、李崢嶸、張偉四、存在問(wèn)題當(dāng)然,課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也不應(yīng)忽視問(wèn)題的存在。1、“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”要從鉆研教材做起。上好每一節(jié)課才有可能教會(huì)每一個(gè)學(xué)生,而上好課的前提是能駕馭教材,靈活的、創(chuàng)造性的使用教材。對(duì)教材沒(méi)有做到融會(huì)貫通,就不能準(zhǔn)確把握知識(shí)的重、難點(diǎn),更談不上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,所以我們還是要從鉆研教材入手,從整體上把握小學(xué)階段的知識(shí)能力結(jié)構(gòu),從而不斷提高教師駕馭教材的能力,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),只有這樣,才能從根本上提高課堂教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。2、個(gè)別教師不重視。有個(gè)別教師認(rèn)為上的研討課與自己所教學(xué)科無(wú)關(guān),即使沒(méi)課也沒(méi)來(lái)會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課。還有個(gè)別教師以沒(méi)接到通知為理由沒(méi)來(lái)會(huì)場(chǎng)聽(tīng)課。在組內(nèi)研討時(shí),有些教師準(zhǔn)備不夠充分,照事先準(zhǔn)備好的稿讀。3、有些教研組的校本教研出現(xiàn)了“浮夸”的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)總結(jié)13備10
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn):
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初,認(rèn)真閱讀教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
?。?)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在講評(píng)試卷時(shí),按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解;通過(guò)測(cè)1分鐘跳繩,讓學(xué)生體會(huì)時(shí)間單位和統(tǒng)計(jì)的知識(shí);讓學(xué)生利用七巧板拼圖,鞏固學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)等等。在舉行這些活動(dòng)時(shí),同學(xué)們提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),
先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的`大小。教學(xué)數(shù)的讀,寫(xiě)法時(shí),在舉幾個(gè)例子后,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法,寫(xiě)數(shù)的法則,這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理。在教學(xué)的過(guò)程中,適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如做完題要進(jìn)行驗(yàn)算,使用草紙要注意條理性,先讀明白題目要求再下筆做題等等。這樣不僅有利于習(xí)慣的養(yǎng)成,而且有利于知識(shí)的掌握。
四、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。家校合作,形成合力,對(duì)孩子的教育和成長(zhǎng)是相當(dāng)有利的。以后,我會(huì)繼續(xù)努力,提高自己的教育教學(xué)水平,教好孩子們。
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★ 語(yǔ)文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)12篇 學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度安排
★ 學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12篇(學(xué)前班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期)
★ 一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12篇 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教案