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初中班主任班級管理工作總結3篇

時間:2024-12-04 15:45:00 工作總結

  大家必須要以認真細致的態(tài)度,對工作進行全面分析總結,這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的初中班主任班級管理工作總結3篇,供大家賞析。

初中班主任班級管理工作總結3篇

初中班主任班級管理工作總結1

  一個成功的班主任,其行為首先表現(xiàn)出的特點是:有理想,愛學生,能為學生的成長奉獻出身心,具有做好自己班級工作的各方面的才能。

  那么,在實際工作中,班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質等特點,我認為班主任應努力做到以下幾點:

  一、勤于深入學生的生活

  從管理學的角度看,班主任工作的實質,就是按照預定的目的,依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段,對班級中的人、事、物進行計劃和調控。而有效的計劃和調控,必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。

  正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣,要想從一切方面教育人,就必須從一切方面了解人。實踐證明,班主任走進學生的生活,有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,制定出切實可行的教育計劃。

  同時,在與學生日常的實際接觸中,能及時地把握班級的.動態(tài),對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。

  目前,我國不少學校在實施班主任管理的過程中,提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,避免工作的主觀性和盲目性。

  當然,班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。

  當今的青少年學生與過去的學生相比,心理上有一個明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動,希望得到教師的尊重、愛護和關心,希望能直接得到班主任的多方面指點。

  班主任如果能抓住這一契機,深入學生,對他們充滿熱情,那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  二、勤于觀察

  要獲得關于學生的第一手資料,班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)。

  比如,在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質量和速度,在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法,等等。

  全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題。

  可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,他們不僅勤于觀察,而且目光敏銳,能從學生的一舉一動、一言一行,甚或是極微小的情緒變化上,感知學生的思想和心理狀態(tài),把握偶發(fā)事件的蔭芽,及時采取針對性教育和防范措施。

  勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,每個學生都是一個獨特而復雜的個體,在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同。

  班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,才能在大量感知材料的基礎上,從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質,也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價,進行“長善救失”的教育。

  三、勤于捕捉與學生交談的機會

  班主任整天和學生打交道。一方面,在了解學生的過程中,交談可彌補眼觀之不足,拓寬獲得學生信息的渠道,避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,交談在說服、教育學生的過程中,能收到鞏固和強化學生知行的效果。

  教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,理的闡發(fā)、情的表達、行的引導,往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。

  他們或及時向學生傳遞國內(nèi)外的最新信息,引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,給學生以有益的忠告;或對學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……

  這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等閑視之。

初中班主任班級管理工作總結2

  時間飛逝,轉眼間又是一年。在本學期,我擔任xx班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。本學期的xx班班風比較穩(wěn)定,學習成績有了顯著地提高,現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:

  1、教會學生如何做人。

  如何做人是教育的根本,要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

  2、教會學生如何生活。

  要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

  3、教會學生如何學習。

  培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力,指導學生的學習方法、研究方法,鼓勵學生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。

  二、班級管理

  加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的.學風、班風,深入了解學生。

  三、后進生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。

  四、重視對優(yōu)等生的教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,正確的引導他們積極進取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。

  以上是我本學期班主任工作的實際做法,雖然取得了一定的成績,但仍存在不足之處。今后,我會更加努力,爭取做得更好!

初中班主任班級管理工作總結3

  我能熱愛中國共產(chǎn)黨,堅持黨的方針政策,熱愛黨的教育事業(yè),遵紀守法,熱愛本職工作,在自己的崗位上默默奉獻;能認真遵守學校各項規(guī)章制度,依時完成各項工作。現(xiàn)將本學期班主任工作做總結如下:

  一、認真鉆研,致力學生優(yōu)秀品質的培養(yǎng)

  本學期先后召開班會課十多次?!梆B(yǎng)成良好學習習慣教育”系列班會課,致力于培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣;結合模擬考,進行學習經(jīng)驗交流班會課,表揚先進,組織學習互助小組,幫助學習上有困難的學生,共同進步;在“如何處理同學之間的糾紛”主題班會中,以小組討論的形式,對學生進行正確處理問題、解決問題的方法引導。同時,也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,取得了良好的效果。以上班會課,我都能夠認真組織,精心備課,對學生進行了全面細致的思想和品德教育,收到了良好的效果。

  二、破舊立新,創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結向上的班級

  本學期我致力于培養(yǎng)良好的班風學風,全面細致地分析每一個學生的情況,做到工作有的放矢,不驕不躁。

  首先,我抓緊班干部的建設,確保以點帶面,形成良好班風,并嚴格以“中學生日常行為規(guī)范”條例要求學生,在課堂紀律、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,培養(yǎng)學生的自律性。在學校的文明班評比中,我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績。

  其次,我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,讓學習后進的學生盡快趕上來,形成你追我趕的良性競爭的學習局面。

  第三,我努力做好后進學生的思想工作,積極進行家訪、信訪、電訪。在家長、學生、學校中建立了良好的.橋梁和溝通作用,相互間增加了信任與了解,達成了共識。

  通過一個學期的努力,九一班的班風、學風有了明顯的轉變,在本學期的各類考試中,我班均取得了比較優(yōu)秀的成績,各學科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢。

  三、多種渠道,培養(yǎng)學生獨特個性的能力

  我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,又能煅煉學生的膽識和信心。在校紅五月藝術節(jié)比賽中,我班第一次獲取了第二名的歷史好成績。

  我發(fā)動學生進行“學會學習、學會休息”的討論,鼓勵他們進行適當?shù)捏w育煅煉,從而更好地提高學習的效率。并以此進行班際的球類比賽,增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著、小說給同學們看,使同學們學會獲取終身受用的知識。

  同時,我還積極進修心理學與教育學,力求把理論應用到實踐中去。

  四、團結協(xié)作,加強與各科科任教師的合作與溝通

  要做一個成功班主任,一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展,更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,及時了解學生的學習情況,處理好各種關系,并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過我與全班學生的努力,學生與任教老師關系融洽,成績裴然,各科任教師均反映良好。

  在今后的工作中,我將更加努力地提高管理水平,以更高的工作熱情投入到工作中去,爭取做一個更出色的班主任。

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