為了便于自己在工作中更好的積累工作經(jīng)驗，我們有必要對自己的工作進行總結。那么如何寫好一份工作總結呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園怎么做好班主任工作總結共5篇 幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結，供大家參考。

幼兒園怎么做好班主任工作總結共1

　　用心做好班主任工作

　　任冬娟

　　班主任作為一個班級工作的領導者、組織者和實施者，必須把愛孩子作為工作的第一位。班主任工作事情繁忙，幼兒園的孩子年齡又小，如何做好班主任工作需要班主任有足夠的智慧、愛心和責任。

一、做一個智慧型的班主任：

　　每年的九月是開學的日子，孩子會離開父母來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，大部分孩子會哭鬧。怎樣讓孩子盡快適應幼兒園生活，這就需要班主任動腦筋，想辦法。在我的班主任工作中，我通常把剛入園的孩子分為三類：即交往能力強的孩子、依賴性強的孩子、自立能力差的孩子。對于交往能力強的孩子，我通常會把他們組織到一起，發(fā)給他們一些雪花片、小玩具等，讓他們在一起玩玩具的同時，培養(yǎng)孩子的交往能力。依賴性強的這類孩子，他們通常一邊哭著一邊喊著“媽媽媽媽??”，對于這樣的孩子我一般會抱著他，安慰他，并想辦法轉移孩子的注意力。記得有一次，一個哭的特別厲害的小男孩，怎么哄也不見效。這時候我突然看到墻上的裝飾畫，于是我指著墻說：“你看！墻上的小貓咬到老鼠耳朵了！”“在哪里？”他立刻停止了哭鬧，去看墻上的圖畫了。還有一類自理能力特別差的孩子，小便不會脫褲子，吃飯時也不會用小勺，我除了盡自己的能力去幫助他以外，也采取“一幫一”形式，讓能力強的孩子幫助能力弱的孩子，這樣不僅強化了他們的自我服務意識，改變了他們的依賴思想，也讓孩子更有自

　　信心地去做好每一件事。

　　孩子的進步離不開家長的支持，家園聯(lián)系是保證。在工作中，我一般通過家園聯(lián)系冊、晨午間接待的時間，及時把孩子的在園情況反映給家長，聽取家長的合理性建議，使家長與教師之間互相溝通，在教育上達成共識。

二、做一個愛心型的班主任：

　　愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待每位孩子各種類型的孩子都應得到班主任的關愛，感受到幼兒園即是學校，也是家園。

　　早晨入園時，我用親切的態(tài)度和和藹的笑容迎接每位孩子，從家長手中接過孩子以后，用溫和的語言和孩子說幾句話：“你今天真漂亮，老師喜歡你！”“你今天表現(xiàn)的真棒！”讓孩子感到老師和媽媽一樣愛他。在活動中，我始終堅持以“支持者、合作者、引導者”的角色與孩子互動、交往。同時我還有針對性對孩子進行教育，注重個體差異，對那些家庭貧困、內(nèi)向膽小的孩子多進行照顧。

　　記得有一年，班上有位特別貧困的孩子，生活費一直拖了幾個星期也沒交，于是我?guī)退粔|了生活費，后來家長又來給孩子交費，當時他真誠的對我說：“你真是孩子的好老師。”孩子的快樂，是對我工作的鼓勵，家長的滿意是對我工作的肯定！

三、做一個有責任感的班主任：

　　良好的行為習慣對孩子來說受益終身，在衛(wèi)生保健方面，培養(yǎng)孩子各項生活習慣，幫助孩子認識自己的毛巾、杯子。培養(yǎng)孩子飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習慣，督促孩子多喝開水，對大小便需要幫助的孩子給予照顧。

　　當孩子犯錯時，先問清事情的過程，不批評懲罰孩子，要根據(jù)事情的具體情況，對孩子采取說服教育，讓孩子明白錯在哪兒，應該怎樣去做。當孩子身體不舒服時，班主任老師要時刻觀察孩子的臉色，如發(fā)現(xiàn)發(fā)燒時，要第一時間給家長打電話或去醫(yī)務室給孩子治療。

　　通過幾年的班主任工作，我向老教師學到了很多有用的東西，能力上也有所提高，但我深深知道這是遠遠不夠的，班主任工作是忙碌的，也是具有挑戰(zhàn)性的，要想成為每個孩子的朋友，需要付出更多的努力。在工作中，我將多學習、多思考，爭取在工作中更上一層樓。

幼兒園怎么做好班主任工作總結共2

　　幼兒園班主任工作不同于其它行業(yè),她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流??這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢?

一、立足崗位,求真務實

不管是教師,還是班主任,其工作性質是相通的。教育孩子,對于班級工作,首先要依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行,踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性,每位教師有每位教師的風格,每個班級有每個班級的實際情況,我們必須從實際出發(fā),扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃,學期末認真總結經(jīng)驗教訓,在此基礎上,還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況,開拓創(chuàng)新,推動班級工作不斷進步!

二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師,構建和諧的師幼關系

1、愛:面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界,我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然,這顆愛心里還要有我們的尊重,我們的關愛,我們的責任。

“熱愛教育事業(yè),熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子?！焙茈y想像,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小,覺的啥都不懂而掉以輕心,從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中,而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界,隨時分析孩子的心理活動,這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做,他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。

在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我們就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩??只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,班主任在愛孩子的同時,一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心:既然是一名班主任,對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成,魯莽了斷。可以說,孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個體需求,曉之以理,動之一情,耐心幫助他們克服自己的缺點,不采取粗暴、過激的態(tài)度,憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒:提到尊重,讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”,同樣是和孩子交流,“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平:作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子,不論他是男孩還是女孩,是丑是美,是窮是富,我們一定要一視同仁,決不能偏寵,否則,我們就會失掉在孩子們中的威信!

三、做一名同事信任的班主任,構建和諧的師師關系

一個班就是一個集體,作為班主任,就要跟配班老師做到真誠和諧,班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位,努力為幼兒營造一個和諧溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時,有些不適應那是很正常的,特別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班,作為班主任,既是指揮員又是戰(zhàn)斗員,因而要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。

1、以身作則:班主任要處處以身作則,起模范帶頭作用。事事走在前,做在前,不怕累,不怕臟,盡力把孩子教好、照顧好。

2、多溝通、交流:對于班級孩子的表現(xiàn),是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他?某某的性格如何?等等一系列的事情應及時與班內(nèi)老師溝通,交流意見和看法,這樣既加強了老師之間融洽的關系,又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,班主任提出一個具體措施,然后再和配班老師商量,針得一致意見后分工又合作盡力完成好。

3、以誠相待:教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對班級幼兒的教育上要保持一致性,當然教育方法每個老師都自有一套,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師a 要求,乙老師b 要求,也不能一個緊一個松,以免使孩子形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

四、做一個家長認可滿意的班主任,構建和諧的家園聯(lián)系。

　　一個班級管理工作的成功與否,還要看家長工作做的是否到位。

1、爭取家長配合:作為班主任,要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中,與幼兒園的教育形成合力,促進孩子的發(fā)展。如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“親子游戲”“家園聯(lián)系欄”等,讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步,了解教師對孩子的關愛和付出,從而在感情上接納老師,在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。

2、主動交流溝通:作為班主任,應該主動與家長交流溝通,對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達到一致看法。

3、及時反映幼兒情況:作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛,所謂“愛之深,責之切”,把班上的孩子當成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。其次,讓家長學會反思自己的教育方式,如對家長說“:你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關心和照顧。

4、每周對幼兒進行總評:班主任要在每周五對幼兒一周的表現(xiàn)做出評價,發(fā)放小紅花,激勵幼兒積極向上,期末結合配班老師的意見,對幼兒一期的表現(xiàn)做出正確、客觀的評價,認真填寫好每個孩子的評語,主要以鼓勵為主,對其缺點委婉的提出來。

五、重視良好行為習慣培養(yǎng),建立良好的常規(guī),形成良好的班風。

其實衡量你的班主任工作成功與否,班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累,對他們的行為培養(yǎng)必須從進幼兒園的第一天抓起,在一日活動的各個環(huán)節(jié),時時都要對幼兒進行好習慣的培養(yǎng)。

第

一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對幼兒來說處處起到潛移默化的熏陶作用。例如,要求幼兒做端正,老師自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準備,決不能漫不經(jīng)心,找東找西的?？傊?要求幼兒做到的,自己首先要做到。

第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,選擇好的時機與方法。例如,從小小班起我們就要求對玩具進行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導幼兒按類別、顏色分好類,認識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做?否則就一遍二遍的反復練習,當他們發(fā)現(xiàn)反復練習的結果是角色游戲的時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第

三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也會無濟于事。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和搭班老師、保育員通一下氣,不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見統(tǒng)一,避免孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許許多多,長久下來,孩子良好的習慣就養(yǎng)成了! 幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風,這是一種精神風貌,一種共同的目標,它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來如魚得水,輕松自如。

六、加強理論學習,提高自身素質。

作為班主任,要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題,并能分析問題存在的原因,找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識,提高管理理論水平。利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識,爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。所謂“活到老,學到老”,只有不斷加強學習,才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。

在班主任工作這個領域中,我還有許多地方需要學習,需要改進,我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好!(貴西市金蘋果幼兒園)

幼兒園怎么做好班主任工作總結共3

　　如何做好幼兒園班主任工作(轉自億童網(wǎng))

　　幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領導者和教育者，如何做好幼兒園班主任工作。同時，幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理也落在了幼兒園班主任肩上。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。那么如何做好班主任工作呢？

一、立足崗位，求真務實

　　不管是教師，還是班主任，其工作性質是相通的。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結經(jīng)驗教訓，在此基礎上，還要根據(jù)時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！

二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構建和諧的師幼關系

1、愛：面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我們的關愛，我們的責任，工作計劃《如何做好幼兒園班主任工作》。

“熱愛教育事業(yè)，熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導致這種輕視心里體現(xiàn)在我們的管理行動中，而失去最好的教育機會。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)“不合理”的要求才會被我們理解并接受。

　　在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。

2、耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學習上反應慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。

3、尊重幼兒：提到尊重，讓我感受最深的是“蹲下身子和孩子說話”，同樣是和孩子交流，“蹲”與“站”“彎腰”的效果是截然不同的。

4、公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！

幼兒園怎么做好班主任工作總結共4

　　新教師怎么做好班主任工作

（一）班主任是什么？

　　在想清楚新教師怎么做好班主任工作的問題之前，我們是否清楚了班主任她到底是個什么樣子的人，或者說是一項什么樣的工作。是輕松的？是辛苦的？是神圣的？還是最底層的？她扮演的是個什么樣的角色？現(xiàn)在有這么多的問題，那么班主任到底是什么樣的？

　　班主任應該是“學科專家”和“人生導師”。為什么這樣講呢？

　　有個這樣的故事，菜市場上，兩個中年男子正吵得兇。一個是工商執(zhí)法官員，一個是小販。但是小販與工商執(zhí)法者是同學因為小販近期有欺行霸市行為，而且暗地里打著在工商部門當官的老同學旗號，影響很惡劣。再一次檢查中，小販被逮個正著。但他不服，當面爭執(zhí)起來，一邊講歪理，一邊反復嘲諷老同學不夠義氣。正當他們吵得不可開交時，人群中擠進一位老太太，戴著老花鏡。她徑直走到兩個當事人之間，雙手一推說：“都別說了，我們都聽見了。你搞工商執(zhí)法沒錯，但態(tài)度粗暴，影響你們隊伍形象，而你，做生意就做生意吧，為啥要欺行霸市，又不服管呢?！眱扇顺聊?。然后，老太太仍然站在公正的立場說：“大清早的，在這里吵架不好。依我看，賣菜的這位該認錯就認錯，該受罰就受罰，你再怎么說理由都不充分。不要仗著他是你同學就在市場上違法亂紀

，小販開始收拾東西了，似乎不敢抬頭。工商執(zhí)法官態(tài)度也相當溫和，不好意思地盯著別處瞅?？墒抢咸钦l？于是有個好奇的家伙追問執(zhí)法者法者笑道親??”

　　班主任應該做學生的精神成長的導向標和學生的知心朋友，應該守護學生的人格，讓學生的個性張揚，在情感上激勵學生，在心里上疏導學生。班主任扮演著一個家庭與學校之間溝通的橋梁。同時，班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起著舉足輕重的作用。

（二）學生需要什么樣的班主任？

　　車爾尼雪夫斯基說過：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人”。作為一個班主任，應該培養(yǎng)什么樣的學生呢？反而言之，教師應該做一個什么樣的班主任？

　　古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！备腥苏f：教師是人類靈魂的工程師?？?/p>

　　書時的班主任，唉，好多年沒見到她了，看到她真見，教師對學生的影響是舉足輕重的。作為一名班主任，不僅僅是給學生傳授知識，更是要教他們怎么做人，培養(yǎng)學生健全的現(xiàn)代人格。所以對于一個班主任來說：

　　首先，應該具有人格魅力。就是說要做到正直，對學生不偏不倚，一視同仁。以德服人，班主任在教育的過程中時時事事處處，都應以高度負責的態(tài)度對待自己的言行，做到以身立教，言傳身教，成為學生的表率與楷模。言行一致，作為班主任，要盡量說到做到，處理事務客觀公正，讓學生信服。班主任的行為會潛移默化的影響學生，熏陶學生。

　　其次，要保持對工作的熱情。作為一名班主任同時也要熱愛教育這項事業(yè)，為之奮斗，與時俱進，并在此上面形成一定的建樹。只有有熱情，才能在每天的工作中充滿活力，勇于探索。

　　然后，作為班主任也該應具有一個良好的軟件——知識儲備。作為一名班主任，有一個足夠強大的軟件能去滿足學生的遇到的問題及需求是非常重要的。同時，只有功底深厚，厚積薄發(fā)，駕輕就熟，才能征服學生，并且最大限度的激發(fā)起學生對知識、科學的濃厚興趣。其威信才能深深扎根于學生的心靈之中。

　　最后，要把學生當作自己的孩子去關心、愛護。班主任只有從愛出發(fā)，從心出發(fā)，努力去觀察每個孩子，去發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并對之因材施教，這是對自己孩子最好的負責。

（三）班主任如何去管理班級？

　　新教師，從事班主任工作，能否在學生心目中樹立起自己的威嚴，能否很輕松的管理好班級，是每一位新教師常常遇到的問題。那么對于新教師應該如何去做呢？

　　首先，班主任應該提高自身的綜合素質。俗話說：“學高為師，身正為范”。對于剛做班主任的教師首先要在學生心目中樹立一種權威。這種權威主要來自于學生心目中一種油然而生的敬意。利用自己對各學科都有所長的優(yōu)勢，和學生們共同討論，分析問題，解決問題，使學生佩服班主任的知識淵博，讓學生認為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學生的信賴。和學生討論問題的時候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，絕不能因為自己不會而去亂胡說。老師的言行會對學生起到潛移默化的作用。

　　其次，要做到民主，尊重和理解學生。對于班主任來說，不能認為：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此要采取民主的方式對待班級學生，用學生的角度去為學生設身處地的為學生想事情?！叭酥?，性本善”，沒有一個學生天生就不愛學習，天生就愛搗亂。班主任對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄?。對于班主任自己的失誤也要征得學生的理解。

　　然后，班主任與學生之間的關系應該把握有度，應該營造一種和諧、輕松的氣氛，但是不能一味的輕松，要在合適的時間做合適的事情。班主任必須保有一份震懾力，否則，在一些特殊的場合是管不住學生的。所以要做到“文武之道，一張一弛”。

　　最后，在批評學生時要注意方式方法。班主任要樹立良好的威信，就必須注意批評學生時的角度，掌握一定的藝術。根據(jù)不同的學生個性，采取不同的批評方式。比如說：對于自尊心強的學生要，需要采取溫和式的批評方法；對于無意識犯錯的學生要有一定寬容，并進行低調(diào)處理；對于屢教不改的學生，班主任要認真分析原因，對癥下藥，切不可對學生失去信心。只有去尊重學生，理解學生，融入到學生中去，才能更好的管理班級。

（四）班主任怎么做好與家長的溝通？

　　班主任一個重要的任務，就是和家長建立密切聯(lián)系，進行有效溝通和合作。有效的溝通能夠增加對學生的了解，了解學生的各自特性，然后因材施教。班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式。所以在交流時要注意方式方法。

　　首先，溝通前，必須做好充分準備，有的放矢。班主任應該對學生進行全面的了解，這就包括學生的學習態(tài)度、學習成績、性格特點、優(yōu)點和缺點、家庭基本狀況、在校表現(xiàn)等。做一個提綱，這樣根據(jù)提綱去和家長溝通，可以體現(xiàn)老師對自己孩子的重視及工作的細致，認真。這樣就為溝通打下一個良好的基礎。

　　其次，溝通時，應該做到真誠相待，注意技巧。要誠摯地夸獎學生的優(yōu)點，讓家長對自己的孩子充滿信心。即使在面對差生的家長時，不能擺出無語的表情，要盡量發(fā)掘孩子的閃光點，讓家長看到他的長處和進步。孩子存在的問題要及時地和家長溝通。要多傾聽、多觀察、多記錄，認真地聽取家長的意見和建議。從認真的聆聽中可以體現(xiàn)你對家長的尊重，更有利于溝通。同時，還可以了解到學生存在問題的根源，從而找出解決辦法，讓學生能更好的投入到學習中去。必要時，可以給家長提出一些建議以幫助學生成長。

　　最后，溝通后，要注意落實和反思。通過溝通發(fā)現(xiàn)的問題要及時去落實解決它，反思溝通中的優(yōu)缺點。

　　班主任工作乃至一切教育工作的有效手段和方法都離不開教育者對學生身心特點及發(fā)展規(guī)律的深刻了解。所以，我們青年班主任在實踐中還需要加強德育理論、心理理論、教科研理論等方面知識的學習，不斷提高自己的業(yè)務素質和教科研水平，真正做到盲人有道。 才能引導學生走向未來，走向成功！

　　總而言之，班主任是扶人走路過橋的職業(yè)，平凡又辛苦。新時期的新教師想要做好一個班主任，必須與時俱進，順應時代需求，創(chuàng)造性地開展工作，做一個好班主任，“沒有永恒的資本，只有永遠的追求”。

幼兒園怎么做好班主任工作總結共5

【摘 要】 班主任工作事情繁雜,要求細致,如何做好班主任工作具有較強的藝術性。下面結合自己班主任工作的實踐,談點粗淺的體會。

【關鍵詞】 幼兒園 班主任

　　1 具有良好素質是做好幼兒園班主任工作的根本

　　教育者必先受教育,正人者必先正己。幼兒園教育工作的特殊性要求幼兒園班主任必須具有良好的心理素質和專業(yè)素質。懷揣一顆童心,傾注一片愛心,撒播一腔誠心,奉獻一顆忠心,以“一切為了孩子”作為工作的動力和目標,讓幼兒健康快樂成長。一名合格的幼兒園班主任需要具備以下良好素質: 幼兒園班主任的心理素質。 執(zhí)著的事業(yè)心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復雜多變的,有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,有時班級工作人員在合作中的不同意見也會給班主任的班級管理工作帶來種種困難。在這們艱巨的工作中,許多幼兒園班主任和教師都會出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,使他們感到不安,嚴重的甚至傷害到孩子的心靈。所以,作為幼兒園的班主任必須對自己所從事的幼兒教育工作的特點有一個正確的認識,堅定信念,保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心,具有處理各種關系及矛盾的能力,如與其他班級之間的關系、班級人員之間的關系、教師與幼兒之間的關系、幼兒園與家長之間的關系、家長與家長之間的關系等等,這樣才能在幼教工作中取得成績。

幼兒園班主任要帶頭樹立公仆意識、服務意識。班主任是班級的公仆,對班級工作要克己奉公、無私奉獻;老師要服務于幼兒和家長,要讓幼兒進步、家長滿意。只有樹立了這種意識,才能真正發(fā)揚民主,讓每一位老師、每一位幼兒都當家作主,管理班級;才能建立平等的、融洽的、親切的、互相尊重的家園關系、師師關系、師生關系;才能不斷提高工作質量。 為人師表,具有良好的自我形象和個性品質。教師的形象和個性品質隨時都在潛移默化的影響著每個幼兒。幼兒雖然年齡幼小,但是也喜歡美好的形象。孩子們會說:“老師真好看,像媽媽一樣!”幼兒在幼兒園中得到老師的啟蒙教育,所以在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學習的榜樣,是敬仰和崇拜的對象,老師的位置往往被幼兒擺在父母之前。因此,教師要格外嚴格要求自己,每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

　　教師的儀表是贏得幼兒信任和尊重的第一步。孩子們十分喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。喜歡那些性格開朗、自信堅強、活潑熱情、和藹可親、耐心民主、富有幽默感的老師,因此幼兒班主任必須做到:敬業(yè)愛崗,教書育人;著裝樸素、簡潔大方,不濃妝艷抹,舉手投足和儀表穿著都要注意保持一種整潔、優(yōu)雅的形象,做到文靜中顯活潑,飄逸中顯莊重、自信;在工作中避免各種不良風氣的形成,有顧全大局、公正無私的精神,積極認真執(zhí)行領導安排等等。這些本身就是教師形象素質的具體體現(xiàn)。 幼兒園班主任的專業(yè)素質。

不斷學習,充實自我,提高業(yè)務能力?，F(xiàn)代社會,日新月異。如果不及時調(diào)整自己,很可能被社會無情地淘汰,幼兒教師也不例外。要充分運用現(xiàn)代高科技工具積極學習。比如:掌握微機最基本的基礎知識,運用電子備課,學習制作課件并運用到教學中,以不斷提高幼兒的學習興趣。還要經(jīng)常進行更高層次的理論學習,以接受最先進的教育思想、教育方法和班級管理方法。在實踐工作中要善于總結經(jīng)驗,大膽進行教改教研等,使自己成為一名具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造性能力的能力型、科研型教師,不斷提高自己的教育教學能力和帶動班級教育教學工作的開展能力,等等。只有不斷的學習,才能不斷的提高。我們不能停留在一個水平上,否則就會成為一個碌碌無為的班主任。

擁有一顆對孩子真愛、無私的心。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出:“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對孩子的愛。”也有人說,世界上不存在沒有愛的教育。沒有愛的教師是一座冰庫,沒有愛的幼兒園只能是一片沙漠?！盁釔劢逃聵I(yè),熱愛學生”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。就像高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子?！焙茈y想象,一個不愛孩子,把工作僅僅看成是謀生手段的老師,會有什么樣的教育后果。愛心是教育幼兒的前提,幼兒像稚嫩的小草,需要溫暖和關懷的環(huán)境。愛心能促進幼兒身心健康成長,使幼兒感受到幼兒園像家庭一樣溫暖,從而愉快地參加活動和接受教育。

　　2 班主任既要做好教師的組織者、協(xié)調(diào)者,又要做好幼兒的教育者、管理者

　　班主任的特殊工作性質決定了班主任要充當好雙重角色。

　　首先,做好本班教師的領頭人,帶領大家一起作好本班的各項工作,對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決,使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面,“該出手時就出手”。如家長來了,班主任首先要與家長作好交流工作,增進家園之間互相了解;對發(fā)現(xiàn)的問題,班主任要首當其沖、身體力行地解決,而非將責任一推了之。另一方面,“該放手時就放手”,要充分信任每一位教師,讓大家積極主動地解決問題、促進工作;讓每一位老師敢于說出自己的意見看法,誰的意見合理采用誰的;鼓勵每位教師積極主動地與家長交流,與家長建立了朋友的關系、合作的關系。

　　其二,做好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作,盡到對幼兒的教育管理職責,促進幼兒的全面和諧發(fā)展。

　　3 注重家園聯(lián)手,做到家園一致共同教育

　　幼兒園工作離不開家長的支持和配合。家長作為孩子的第一位啟蒙老師,家庭教育對幼兒也起著尤為重要的作用。作為班主任,我注重積極與家長做好交流工作,增進家園之間互相了解,我常常利用家園聯(lián)系欄、家長開放活動等及時向家長反饋孩子在園的學習、生活情況,宣傳科學育兒的知識。同時,還邀請家長助教,充分發(fā)掘家長的力量來介入到班級的各項工作中。請他們參與活動的計劃、活動的實施以及活動的反思這一系列過程。經(jīng)歷了活動過程,家長們對幼兒園的工作有了更深入的了解,與此同時,許多家長還各顯神通為班級活動攝像、拍照、提供資料等等,形成了家園共育的良好局面,使孩子得以健康快樂地成長。

　　以上是我在班主任工作這個領域中的一些體會,我的工作做得并不好,我還要繼續(xù)努力。最后用這句老話與大家共勉——“世上無難事,只怕有心人”,相信只要你我用心去做,就會有可喜的回報!

幼兒園怎么做好班主任工作總結共5篇 幼兒園班主任工作經(jīng)驗總結相關文章：