我們在寫工作總結(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的英語教研組工作總結(jié)3篇(小學(xué)英語教研組教研工作總結(jié))，以供參考。

英語教研組工作總結(jié)1

　　一學(xué)期來，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，本校英語教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計(jì)劃提出的基本要求認(rèn)真制訂教研組教學(xué)、教研工作計(jì)劃并積極開展教學(xué)、教研活動(dòng)。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體工作如下：

　　一、不斷學(xué)習(xí)，更新理念

　　開學(xué)伊始，教研組組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新基礎(chǔ)等理論學(xué)習(xí)和研究，通過學(xué)習(xí)，使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價(jià)觀得到轉(zhuǎn)變，更好地更新英語學(xué)科知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。同時(shí)我們組繼續(xù)課題“英語教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)預(yù)設(shè)的研究”。在教學(xué)中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)，查閱資料，在小組中充分討論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念，堅(jiān)持“理論學(xué)習(xí)——嘗試實(shí)驗(yàn)——評議反思——總結(jié)交流”這一流程的實(shí)施，提升課題研究的成效，在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)。積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，特別是要求聽完觀摩課后要在組內(nèi)評課，議課。

　　二、以教帶研，以研促教，相得益彰

　　一是本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行“英語教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)預(yù)設(shè)”的研究。同時(shí)以研促教，本學(xué)期我們教研組一共開了八節(jié)公開課，徐文娟老師在區(qū)督導(dǎo)評估時(shí)開了一節(jié)新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，陳英老師面向區(qū)開了一節(jié)公開課，趙亞珍、吳霞仙老師在校際交流時(shí)推出了兩節(jié)精彩的英語課。徐文娟老師和戴佳老師上了兩節(jié)師徒同課異構(gòu)的研討課。通過這些活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，第一：我們上課時(shí)研究主題更為明確了，本學(xué)期就是研究課文的情景預(yù)設(shè)，老師們都希望通過這個(gè)課題的研究，能使我們更有效的處理課文，使英語課堂做到扎實(shí)、高效、輕松。讓學(xué)生在英語課堂中不僅學(xué)得開心，還要能獲得好的英語效果。的確，通過采用多媒體預(yù)設(shè)情景，通過板書預(yù)設(shè)情景、通過實(shí)物預(yù)設(shè)情景、通過老師精心預(yù)設(shè)的問題情景，學(xué)生學(xué)得很有興趣、擴(kuò)大了知識(shí)面，開拓了眼界，思維得到了拓展，學(xué)生之間的交流更流暢了。第二，課題的研究給教師帶來了壓力，同時(shí)更帶來了動(dòng)力。我們組的老師敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，勇于在組內(nèi)、區(qū)內(nèi)開出研討課，為我們課題的開展提供了具有研究價(jià)值的素材。第三，小學(xué)英語課堂教學(xué)是提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的主陣地，在短短的一節(jié)課中，教師通過創(chuàng)設(shè)不同的情景、運(yùn)用不同的教學(xué)方法去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性去參與課堂學(xué)習(xí)，要盡可能地讓學(xué)生在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中獲得大量的信息，在愉快的課堂中掌握好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第四，通過幾次研討課，特別是交際交流的課，教師解讀教材的能力得到很大提高，單元意識(shí)增強(qiáng)，評課的水平也相應(yīng)提高。第五，以活動(dòng)為支點(diǎn)，拓展英語情景。本著發(fā)展學(xué)生能力的宗旨，教師為了營造更良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，我們結(jié)合教研組的工作開展了以下活動(dòng)：三~六年級學(xué)生英語小報(bào)比賽，英語歌詠比賽，英語角評比等。當(dāng)然僅僅這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還在思考以后的研究中如何更好地營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，如何更廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與面，首當(dāng)其沖的'是擴(kuò)大閱讀量。同時(shí)也組織教研組的日?；顒?dòng)，落實(shí)常規(guī)，努力創(chuàng)建教研組特色。我們的英語教研活動(dòng)安排在雙周三下午活動(dòng)，并且在這個(gè)時(shí)間里我們分別作了以下的工作：一是日常的教研課，我們將每一次的教研課當(dāng)作公開課來上，修改后才以公開課的形式對全體英語老師開放；而且我們注重課后的反思和總結(jié)，老師在每上完一節(jié)教研課后總會(huì)在一起討論“這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，”積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教后記，教學(xué)反思的形式記錄下來。做到了課課有教學(xué)反思，形成了我們英語組的“風(fēng)景線”。教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞。為了提高教師的教學(xué)能力，及教師本事的業(yè)務(wù)水平，教研組在開學(xué)初就制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃和要開展的一系列活動(dòng)方案，在每周進(jìn)行教研活動(dòng)，希望通過活動(dòng)，將提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

　　二是我們的集體備課按冊分出集體備課小組，共同探討教學(xué)中疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，如：“快餐式”備課。三是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)行了一些有關(guān)的理論學(xué)習(xí)以及涉及實(shí)際的討論，每次都定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，以個(gè)人收集學(xué)習(xí)和集體交流相結(jié)合的形式，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高，為撰寫教學(xué)論文提供了良好的素材。也正是出于這樣的做法，我校的英語老師論文的獲獎(jiǎng)率非常的高，而且檔次也比較高：其中陳海燕老師的論文省二等獎(jiǎng)、陳英、吳霞仙老師的論文均獲省三等獎(jiǎng)、吳霞仙、徐文娟老師的論文獲區(qū)一等獎(jiǎng)。

　　三、以英語節(jié)為抓手，豐富學(xué)生課余生活

　　在徐文娟老師的總策劃下，在全體英語老師和學(xué)生的努力下，在11月成功開展了百小第二屆Enjoy English, Enjoy life!為主題的英語節(jié)。在英語節(jié)中，老師和同學(xué)們?nèi)翰呷毫ΓT果累累，的確做到了享受英語、享受生活！不僅如此，在區(qū)小學(xué)生英語口語比賽中兩位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，四位學(xué)生獲三等獎(jiǎng)；在市“星星火炬”口語大賽中三位學(xué)生獲市二等獎(jiǎng)，五個(gè)三等獎(jiǎng)，六個(gè)風(fēng)采獎(jiǎng)，可謂碩果累累。

　　四、存在的不足和今后努力的方向

　　在教學(xué)研討的實(shí)踐過程中，也容易出現(xiàn)以下的問題：

　　1、英語課堂中所創(chuàng)設(shè)的情景脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，只面向個(gè)別的優(yōu)生，忽略了大部分學(xué)生的實(shí)際能力；或者情景表演過程中沒有提供必要的指引和幫助，學(xué)生無法自主地發(fā)揮。

　　2、英語課堂中情景創(chuàng)設(shè)沒有緊靠教學(xué)的主要內(nèi)容，前后聯(lián)系不緊密，沒有注重整體性，各個(gè)情景片斷分散而凌亂，學(xué)生難以把握重點(diǎn)。

　　3、課堂中所創(chuàng)設(shè)的情景任務(wù)脫離學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生參與的興趣不大。因此，我們要在教學(xué)中要時(shí)刻注意學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　4、我們教研組老師雖讓評課水平又所提高，但在評課時(shí)要有時(shí)代感，針對研究主題進(jìn)行評課，而非泛泛而談，缺乏針對性。

　　努力的方向：

　　1、注重提優(yōu)補(bǔ)差，狠抓教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線。因此，注重提優(yōu)補(bǔ)差，提高教學(xué)質(zhì)量是我們長期而又艱巨的任務(wù)。因此，我們?nèi)w英語老師要進(jìn)一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時(shí)間、晚上放學(xué)后，為后進(jìn)學(xué)生補(bǔ)差。

　　2、抓住外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更新教學(xué)理念

　　閉門造車肯定不行，在“請進(jìn)來”的同時(shí)，要努力“走出去”。不斷吸收別人先進(jìn)的教育教學(xué)理念、學(xué)習(xí)別人多樣化的教學(xué)手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力，就離不開一份良好的團(tuán)隊(duì)精神，因此我們不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。但我們畢竟是一個(gè)年輕的集體，在工作中還存在著很多不足，這就需要各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助，指導(dǎo)。我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式，教學(xué)理念，教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

英語教研組工作總結(jié)2

　　隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位。為此我們提出了這樣一個(gè)工作總要求，即“以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)”。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

　　一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

　　只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。透過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)了課程改革的職責(zé)感和緊迫感，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，組織課堂教學(xué)，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

　　十月底，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求群眾備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課―上課―評課活動(dòng)中，大家互相幫忙，取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

　　二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

　　全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家認(rèn)真分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)別，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級的知識(shí)脈絡(luò)。低年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合潛力的提高。在復(fù)習(xí)過程中，注意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在潛力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的

　　實(shí)際狀況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用潛力。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

　　三、落實(shí)各年級教學(xué)目標(biāo)。

　　三年級是起始年級，學(xué)生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同認(rèn)真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步構(gòu)成了本組的特色――課堂容量豐富、學(xué)生聽課習(xí)慣好，興趣濃。

　　四年級以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練。

　　五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對語法知識(shí)靈活運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。

　　六年級的任務(wù)最重，難度。首先從對學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推進(jìn)，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績。

　　在教研活動(dòng)中，各年級都能進(jìn)行認(rèn)真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求，使大家走上了教學(xué)研究之路，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

　　為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障。

　　四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)潛力

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動(dòng)，展示課1次，在組內(nèi)構(gòu)成了“比、趕、學(xué)”的良好氛圍。大家在用心學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課――群眾備課――上課――群眾評課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。透過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)潛力的提高。

　　同時(shí)，我組教師十分重視自身教學(xué)潛力及教學(xué)素質(zhì)的提高，用心撰寫教研論文。

　　五、下一步工作設(shè)想：

　　1．扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。

　　2．用心探索高年級英語閱讀教學(xué)的思路。

　　3．努力探索英語群眾備課的方式。

　　4．多渠道、多形式提高教師素質(zhì)，逐步構(gòu)成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

　　5、加強(qiáng)六年級英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。

　　回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓勵(lì)和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

英語教研組工作總結(jié)3

　　本學(xué)期已經(jīng)過去了，回顧本學(xué)期我們英語教研組三位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說，在每位英語老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了不小的成績，但也有一些值得今后改進(jìn)的，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身教改。在學(xué)校行政的統(tǒng)一部署下，我們英語教研組，從一開學(xué)就抓住了學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)這一關(guān)鍵，深入領(lǐng)會(huì)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，聯(lián)系自己以前的教學(xué)談體會(huì)，找差距。

　　二、切實(shí)制定好期初教研計(jì)劃，使教研活動(dòng)有序進(jìn)行，且有一定目標(biāo)，制定好期中、期末迎考復(fù)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題采取相應(yīng)措施，保證教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常進(jìn)行集體備課活動(dòng)，討論教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)，如介詞短語用法、句型結(jié)構(gòu)、詞義分析、詞匯用法、語法知識(shí)和音標(biāo)教學(xué)等，確保教學(xué)的高度準(zhǔn)確性，讓學(xué)生接受非常準(zhǔn)確的知識(shí)。英語老師是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，資源共享，為了我們學(xué)校的英語教學(xué)，作出了不懈的努力。

　　三、認(rèn)真做好期中、期末質(zhì)量驗(yàn)收工作，各年級的合格率和優(yōu)秀率均較上學(xué)期有很大的提高。各位老師積極撰寫論文或教學(xué)隨筆。

　　四、積極參加區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校三級組織的研訓(xùn)或聽評課活動(dòng)。其中，張姍姍老師執(zhí)教的三年級英語課和賈霞老師執(zhí)教的四年級英語課在臨淄區(qū)組織的片級研訓(xùn)活動(dòng)中獲好評。

　　五、用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。

　　全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每天十分鐘早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。同時(shí)，繼續(xù)推行聽讀表的檢測功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

　　為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。

　　六、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。

　　課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。

　　同時(shí)我組教師能認(rèn)真上好“三優(yōu)課”。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)常互相聽課，取長補(bǔ)短。在教學(xué)中晝運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標(biāo)要準(zhǔn)確，方法要得當(dāng)，訓(xùn)練要落實(shí)”，扎實(shí)地開展了“三優(yōu)化，一提高”的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。

　　以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學(xué)工作更為出色！

英語教研組工作總結(jié)3篇(小學(xué)英語教研組教研工作總結(jié))相關(guān)文章：

★ 英語教研組工作總結(jié)12篇(第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié))

★ 小學(xué)英語教研組期末工作總結(jié)3篇 上學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

★ 2022年小學(xué)英語教研組教學(xué)總結(jié)3篇 英語教研組工作總結(jié)2019-2020

★ 小學(xué)英語教研組工作總結(jié)6篇 小學(xué)英語教研組長個(gè)人工作總結(jié)

★ 小學(xué)英語教研組工作總結(jié)精選3篇(英語組教研組工作總結(jié))

★ 第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)12篇 小學(xué)英語教研組工作總結(jié)第二學(xué)期

★ 英語班主任兼教研組長期末工作總結(jié)共3篇(上學(xué)期英語教研組工作總結(jié))

★ 英語教研組年度工作總結(jié)3篇(第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié))

★ 高中英語教研組工作總結(jié)8篇（高中英語教研組長個(gè)人總結(jié)）

★ 2022初中英語教研工作總結(jié)熱門優(yōu)秀模板三篇（2020高中英語教研組工作總結(jié)）