我們在寫工作總結的時候，一定要認真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結才能更好地指導今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編分享的英語教研組工作總結3篇(小學英語教研組教研工作總結)，以供參考。
英語教研組工作總結1
一學期來，在校行政的領導下，本校英語教研組根據(jù)學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：
一、不斷學習，更新理念
開學伊始，教研組組織教師開展新課程標準、新基礎等理論學習和研究，通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。同時我們組繼續(xù)課題“英語教學中情景創(chuàng)設預設的研究”。在教學中，我們在熟悉教材的基礎上，借助網(wǎng)絡，查閱資料，在小組中充分討論，然后進行實施，不斷更新教學理念，堅持“理論學習——嘗試實驗——評議反思——總結交流”這一流程的實施，提升課題研究的成效，在做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習的前提下，提倡特色教學。積極參加市、區(qū)組織的各項活動，特別是要求聽完觀摩課后要在組內評課，議課。
二、以教帶研，以研促教，相得益彰
一是本學期繼續(xù)進行“英語教學中情景創(chuàng)設預設”的研究。同時以研促教，本學期我們教研組一共開了八節(jié)公開課，徐文娟老師在區(qū)督導評估時開了一節(jié)新基礎實驗課，陳英老師面向區(qū)開了一節(jié)公開課，趙亞珍、吳霞仙老師在校際交流時推出了兩節(jié)精彩的英語課。徐文娟老師和戴佳老師上了兩節(jié)師徒同課異構的研討課。通過這些活動，我們取得了一些成績，第一：我們上課時研究主題更為明確了，本學期就是研究課文的情景預設，老師們都希望通過這個課題的研究，能使我們更有效的處理課文，使英語課堂做到扎實、高效、輕松。讓學生在英語課堂中不僅學得開心，還要能獲得好的英語效果。的確，通過采用多媒體預設情景，通過板書預設情景、通過實物預設情景、通過老師精心預設的問題情景，學生學得很有興趣、擴大了知識面，開拓了眼界，思維得到了拓展，學生之間的交流更流暢了。第二，課題的研究給教師帶來了壓力，同時更帶來了動力。我們組的老師敢于實踐、大膽創(chuàng)新，勇于在組內、區(qū)內開出研討課，為我們課題的開展提供了具有研究價值的素材。第三，小學英語課堂教學是提高小學英語教學質量的主陣地，在短短的一節(jié)課中，教師通過創(chuàng)設不同的情景、運用不同的教學方法去刺激學生的學習欲望，最大限度地調動學生的學習積極性去參與課堂學習，要盡可能地讓學生在這節(jié)課的學習過程中獲得大量的信息，在愉快的課堂中掌握好學習的內容。第四，通過幾次研討課，特別是交際交流的課，教師解讀教材的能力得到很大提高，單元意識增強，評課的水平也相應提高。第五，以活動為支點，拓展英語情景。本著發(fā)展學生能力的宗旨，教師為了營造更良好的英語學習氛圍，提高學生學英語的興趣，我們結合教研組的工作開展了以下活動：三~六年級學生英語小報比賽，英語歌詠比賽，英語角評比等。當然僅僅這些還遠遠不夠，我們還在思考以后的研究中如何更好地營造學習英語的氛圍，如何更廣泛地調動學生的積極性和參與面，首當其沖的'是擴大閱讀量。同時也組織教研組的日常活動，落實常規(guī)，努力創(chuàng)建教研組特色。我們的英語教研活動安排在雙周三下午活動，并且在這個時間里我們分別作了以下的工作：一是日常的教研課，我們將每一次的教研課當作公開課來上，修改后才以公開課的形式對全體英語老師開放；而且我們注重課后的反思和總結，老師在每上完一節(jié)教研課后總會在一起討論“這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位，”積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教后記，教學反思的形式記錄下來。做到了課課有教學反思，形成了我們英語組的“風景線”。教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞。為了提高教師的教學能力，及教師本事的業(yè)務水平，教研組在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，在每周進行教研活動，希望通過活動，將提高教學質量落到實處。
二是我們的集體備課按冊分出集體備課小組，共同探討教學中疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，如：“快餐式”備課。三是在校領導的指導下，進行了一些有關的理論學習以及涉及實際的討論，每次都定時間，定內容，定中心發(fā)言人，以個人收集學習和集體交流相結合的形式，促進了教師理論素養(yǎng)的提高，為撰寫教學論文提供了良好的素材。也正是出于這樣的做法，我校的英語老師論文的獲獎率非常的高，而且檔次也比較高：其中陳海燕老師的論文省二等獎、陳英、吳霞仙老師的論文均獲省三等獎、吳霞仙、徐文娟老師的論文獲區(qū)一等獎。
三、以英語節(jié)為抓手，豐富學生課余生活
在徐文娟老師的總策劃下，在全體英語老師和學生的努力下，在11月成功開展了百小第二屆Enjoy English, Enjoy life!為主題的英語節(jié)。在英語節(jié)中，老師和同學們群策群力，碩果累累，的確做到了享受英語、享受生活！不僅如此，在區(qū)小學生英語口語比賽中兩位學生獲一等獎，四位學生獲三等獎；在市“星星火炬”口語大賽中三位學生獲市二等獎，五個三等獎，六個風采獎，可謂碩果累累。
四、存在的不足和今后努力的方向
在教學研討的實踐過程中，也容易出現(xiàn)以下的問題：
1、英語課堂中所創(chuàng)設的情景脫離了學生的實際水平，只面向個別的優(yōu)生，忽略了大部分學生的實際能力；或者情景表演過程中沒有提供必要的指引和幫助，學生無法自主地發(fā)揮。
2、英語課堂中情景創(chuàng)設沒有緊靠教學的主要內容，前后聯(lián)系不緊密，沒有注重整體性，各個情景片斷分散而凌亂，學生難以把握重點。
3、課堂中所創(chuàng)設的情景任務脫離學生的生活實際，學生參與的興趣不大。因此，我們要在教學中要時刻注意學生的反饋，及時調整自己的教學策略，以達到最佳的教學效果。
4、我們教研組老師雖讓評課水平又所提高，但在評課時要有時代感，針對研究主題進行評課，而非泛泛而談，缺乏針對性。
努力的方向：
1、注重提優(yōu)補差，狠抓教學質量
教學質量是一個學校的生命線。因此，注重提優(yōu)補差，提高教學質量是我們長期而又艱巨的任務。因此，我們全體英語老師要進一步憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為后進學生補差。
2、抓住外出學習機會，更新教學理念
閉門造車肯定不行，在“請進來”的同時，要努力“走出去”。不斷吸收別人先進的教育教學理念、學習別人多樣化的教學手段，以此不斷更新自己的教育觀念，提高教學質量。
教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神，因此我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。但我們畢竟是一個年輕的集體，在工作中還存在著很多不足，這就需要各位領導和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助，指導。我們英語組也必將再接再厲，在教學方式，教學理念，教學手段上不斷開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。
英語教研組工作總結2
隨著新課程改革的全面推進，我們學校的英語教學工作，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：
一、注重理論學習，提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際狀況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。透過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的職責感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產生了較好的效果。
十月底，教研組組織本組教師學習《英語新課程標準》，并在此基礎上，根據(jù)新課程標準的要求群眾備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課―上課―評課活動中，大家互相幫忙，取長補短，努力提高40分鐘的課堂教學效率。在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”潛力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作
全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別，進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合潛力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在潛力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的
實際狀況，靈活調整，結合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用潛力。此外，我們鼓勵學生在校內、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫忙學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步構成了本組的特色――課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。
四年級以激發(fā)學生學習興趣，調動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側重加強學生的聽說訓練。
五年級側重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用潛力的培養(yǎng)。
六年級的任務最重，難度。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手，層層推進，逐步引導，一學期下來取得了不俗的成績。
在教研活動中，各年級都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求，使大家走上了教學研究之路，創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質量帶給保障。
四、抓好公開課教學，努力提高教學潛力
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共安排公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校交流活動，展示課1次，在組內構成了“比、趕、學”的良好氛圍。大家在用心學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經常進行“說課――群眾備課――上課――群眾評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學方法，努力提高教學質量。透過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務潛力的提高。
同時，我組教師十分重視自身教學潛力及教學素質的提高，用心撰寫教研論文。
五、下一步工作設想：
1．扎扎實實深入開展校本教研。
2．用心探索高年級英語閱讀教學的思路。
3．努力探索英語群眾備課的方式。
4．多渠道、多形式提高教師素質，逐步構成專業(yè)素質較高的教師群體。
5、加強六年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
回首20xx年，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里面，我們在工作中取得一點進步，這和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們去思考、去探索、去實踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
英語教研組工作總結3
本學期已經過去了，回顧本學期我們英語教研組三位老師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語老師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，取得了不小的成績，但也有一些值得今后改進的，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習新英語課程標準，積極投身教改。在學校行政的統(tǒng)一部署下，我們英語教研組，從一開學就抓住了學習新英語課程標準這一關鍵，深入領會，在業(yè)務學習中，聯(lián)系自己以前的教學談體會，找差距。
二、切實制定好期初教研計劃，使教研活動有序進行，且有一定目標，制定好期中、期末迎考復習計劃，并進行質量分析，發(fā)現(xiàn)問題采取相應措施，保證教學質量。經常進行集體備課活動，討論教學方法、知識點，如介詞短語用法、句型結構、詞義分析、詞匯用法、語法知識和音標教學等，確保教學的高度準確性，讓學生接受非常準確的知識。英語老師是一個團結的集體，資源共享，為了我們學校的英語教學，作出了不懈的努力。
三、認真做好期中、期末質量驗收工作，各年級的合格率和優(yōu)秀率均較上學期有很大的提高。各位老師積極撰寫論文或教學隨筆。
四、積極參加區(qū)、鎮(zhèn)、學校三級組織的研訓或聽評課活動。其中，張姍姍老師執(zhí)教的三年級英語課和賈霞老師執(zhí)教的四年級英語課在臨淄區(qū)組織的片級研訓活動中獲好評。
五、用教學常規(guī)，規(guī)范教學工作。
全組教師能認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每天十分鐘早讀制度，切實提高學生的閱讀、會話能力。同時，繼續(xù)推行聽讀表的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。
為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。
六、優(yōu)化課堂教學，提高師生能力。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和區(qū)英語教研活動，不斷充實自己。
同時我組教師能認真上好“三優(yōu)課”。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。平時能經?；ハ嗦犝n，取長補短。在教學中晝運用英語組織課堂教學，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設各種英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”，扎實地開展了“三優(yōu)化，一提高”的活動。通過這些活動，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語教學工作更為出色！
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