總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況。我們該怎么寫總結呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的四語上教學工作總結共4篇(小學語文四年級教學工作總結)，供大家參閱。

四語上教學工作總結共1

　　四年級語文教學工作總結

　　孟莊小學 田順冕 2018年2月

　　語文教學工作總結

　　這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

1、貫徹新課程標準，認真上好課。 ⑴按新課程標準，根據(jù)學生的情況備好課。

　　認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。

⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境。

2、積極做好課后輔導工作。

　　能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極做好學習方法的指導 教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

4、注重知識點的落實、過關。

　　在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實學習困難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

5、拓展知識視野

　　語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

（1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

　　在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。

　　四年級語文培優(yōu)補差工作總結

　　2018年2月

　　四年級語文培優(yōu)輔差工作總結

　　一學期以來，在全體的關心、支持和密切配合下，我在學困生轉化工作過程中，能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實學困生轉化的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、學校領導的重視與支持。

　　學校領導能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學手段，使得我有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究、實驗；學校領導不唯成績論成敗也使得我能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己.

二、采取具體的轉化措施，提高學困生的學習成績。 1、對學生采取 “一幫一”的措施?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助。

2、利用課余時間對學困生進行輔導。除平時課堂多關注，課間及時輔導并及時總結學困生轉化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機。

3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。

三、改進教學方法，指導學法，切實提高學困生的學習興趣。 當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學生的學習興趣，就要使學生認為這個學科值得學習。那么，教師應該做的就是激發(fā)學生學習興趣，引導學生自悟明理，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去。 1、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課。只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學生的喜歡，才能激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師，有了學習的興趣，才可能談到提高學習成績。

2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有語文。借用生活中的實際事例，更容易為學生創(chuàng)設學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自己感興趣的知識有興趣。

3、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài)。

4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)積極的同學，更要關注那些需要幫助的學生，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學困生找到學習的自信。

　　本學期，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步，本學期期末考試有 15 名學生分數(shù)提高了 6 到10分以上，有 19 名學生的平均成績達到 90 分以上，不能不說這是一個不小的進步。

　　總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們教學的目的。為此我做出了很大努力，這些需要幫助的學生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學得法，能持之以恒，讓每一個學生都學習好絕不是夢想。

四語上教學工作總結共2

　　蘇教版小學語文六年級

《習 作 4》 教案

　　教材分析：

　　本次習作要求學生“仔細觀察剪紙作品,并加以想象，完成一篇習作”是有一定難度的。教學時從學生熟悉的課文內(nèi)容入手，展開話題，消除習作的畏懼心理，并從課文中獲得啟發(fā)，讀寫滲透,為習作做好鋪墊。為此設計如下教學目標：

1、仔細觀察一幅剪紙作品，看懂作品的內(nèi)容。

2、展開豐富的想象，編一個合理的故事，并把這個故事寫下來。

3、要求內(nèi)容具體，敘事詳略得當。題目自擬。

　　教學重點：培養(yǎng)觀察和想象能力，交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物以及經(jīng)過。 教學難點：想象新穎合理，故事內(nèi)容豐富多樣。 教學評價設計：

1、引學生仔細觀察剪紙作品，注意剪紙中的人物年齡、外貌、衣著、動作以及周圍的環(huán)境。

2、鼓勵學生根據(jù)剪紙內(nèi)容展開合理想象，編寫一個完整的故事。注重作文的起草、修改、謄寫、參與展示活動的每個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生大膽習作，表達真情實感，鼓勵有創(chuàng)意的表達。

3、展示學生習作，注重推進學生體驗成功的快樂，進一步激發(fā)寫作的興趣。 課前準備：教學課件

　　教學方法：談話法、觀察法、想象法 課時安排：2課時 教學過程：

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：指導觀察——激發(fā)想象——佳作引路

一、課文引路,體會寫法

1.最近我們學習了《姥姥的剪紙》這篇課文, 文中的剪紙給你留下了什么樣的印象?

2、課件出示一些精美的剪紙圖案讓學生欣賞，看著這樣的畫面,你仿佛看到了些什么,聽到了些什么呢?展開你的想象,讓畫面在你的眼里活起來。（對于學生的回答要給予鼓勵和引導，力求新穎合理，但不要輕易否定）

3.剪紙內(nèi)容多,寓意深,祥和的圖案增添了喜慶的氛圍,像娃娃、葫蘆、蓮花寄托著人們的美好愿望,與人們生活息息相關,是民間藝術中的一朵奇葩。今天我們就來寫一篇有關剪紙的作文。（通過回顧課文內(nèi)容，欣賞剪紙作品，激發(fā)學生寫作興趣）

二、指導觀察，激發(fā)想象。

（一）第一幅圖指導：

1、引導看圖：一位小男孩牽著兩頭駱駝在草地上行走，到處是鳥語花香、蝴蝶翻飛。

2、想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地帶，家里缺水。他出來尋找水的，他可能經(jīng)過了長途跋涉，克服了千辛萬苦，走出了茫茫沙漠??（對學生的想象，要及時給予肯定，鼓勵他們有不同的見解。注意想象的合理性、連貫性。注意幫助學生拓展思路理清頭緒。）

（二）第二幅圖指導：

1、引導看圖：一位美麗的姑娘穿著美麗的連衣裙，表演著頂碗舞。

2、想象故事：那個跳舞姑娘．你可以先寫一下她的外表、服飾、裝飾，最好給她起一個名字，然后根據(jù)圖的意思寫“臺上一分鐘，臺下十年功”（也就是怎么刻苦練習,怎么發(fā)現(xiàn)“頂碗舞”的），最后再寫練習之后臺上的精彩表演，贏得了觀眾怎樣熱烈的掌聲。

　　片段引路：那位姑娘二十來歲,眉清目秀,身材苗條,穿著一身艷麗的蒙古服裝,如一朵亭亭玉立的荷花．她站在草地上，吸引了眾多人的眼球，服裝十分鮮艷，上面的花紋很精致．那為姑娘的脖子上有一串銀光閃閃的項鏈，手上戴只一對金手鐲，腰間圍了幾條彩色絲綢。

（三）第三幅圖看圖指導：

1、引導看圖：放牛娃騎在一頭牛上，用力在拉另一個小男孩。兩只小鳥在自由的飛翔，蜜蜂在辛勤地采蜜。??

2、想象故事：

a、被拉的那個小男孩意外受傷了坐在石頭上，放牛娃看到后扶他起來，并把他拉上牛背帶他去療傷??

b、那個被拉的小男孩出來游玩時，迷了路。放牛娃把他拉上牛背，送他回家。

（四）第四幅圖看圖指導：

1、引導看圖：蒙古包、小女孩在認真學習，蒙古包外有美麗的牽?；ā⒂粲羰[蔥的小草??

2、想象故事：先寫在蒙古包內(nèi)小女孩學習的場景。再寫走出蒙古包看到的場景。

三、文章謀篇布局指導：

1、進行總寫，簡要介紹剪紙藝術。

2、對具體要描寫的那一幅剪紙進行簡要的敘述。

3、由這幅剪紙聯(lián)想一則故事。

一是展開想象的翅膀，想象事情的前因后果。 二是把事情的前后經(jīng)過說清楚。

　　三要展開豐富的想象，把事情連起來完整地說一說。

4、對這幅剪紙進行總結。

四、精彩范文引路：

1、我喜歡的一幅剪紙

　　剪紙是我國的民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛、形象生動、美不勝收的剪紙深受人們的喜愛！每個生動的剪紙背后，都有一個神秘動人的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子是這樣的：一個小姑娘在一個蒙古包里面學習，蒙古包外面長的都是五顏六色的花草。面對這幅剪紙，我呆呆地思索著，情不自禁的擺動著衣襟，飛向了想象的王國。

　　在一個村莊里，有一個可愛又很漂亮的小姑娘，她的名字叫英其瑪，她是一個孤兒，從小和奶奶一起生活。她學習成績很好，是班里的第一名。每天放學以后，她都幫奶奶干活。

　　一天夜晚，在蒙古包里，英其瑪正在學習，只見她兩眼望著書，嘴里還小聲地說著什么。一會兒她又兩手托腮，思考著。突然，英其瑪一拍桌子，大聲喊道：“我終于明白了?！鳖D時，風吹進蒙古包內(nèi)，好像在為她鼓掌。

　　第二天早晨，英其瑪照例來到蒙古包外，給花草澆水，施肥。這時，鄰居達日娜姐姐走過來，親切地對英其瑪說：“英其瑪，你真愛勞動阿！”英其瑪攏了攏打在耳邊的頭發(fā)，笑嘻嘻的說：“達日娜姐姐，不要夸我了，再夸我會臉紅的?！倍嗝纯蓯鄣挠⑵洮敯?！

　　這張剪紙，把草原上的英其瑪刻畫得活靈活現(xiàn)了。我喜歡這幅剪紙，它將伴隨我快樂成長。

2、剪紙里的故事

　　今天，我欣賞了一幅剪紙，我不由浮想聯(lián)翩。

　　一天，一個孩子騎著一頭牛去采藥，他的名字叫小文。在鄉(xiāng)間的一條路上，他看見了一個孩子倒在地上。他跳下牛背，仔細打量了一眼，才發(fā)現(xiàn)他受了傷，又看見他身邊帶著一只水壺，然后，小文喂了水。過了一會兒，孩子醒了。經(jīng)過了解，他的名字叫小龍，他家很富裕。小文問道：“你怎么會在這兒？”小龍答道：“我在家里很無聊，便跑了出來，然后在這兒跌了一跤?！闭f到這兒，他的腳上正流著血。小文從自己身上撕下一條布，替小龍包扎好，然后說道：“我還要去采藥，我?guī)闳?，順便幫你治療?！毙↓堄X得很有趣，便高興地答應了?！昂冒?，好??！”小文跳上牛背，使勁拉著小龍。由于小龍受了傷，怎么拉也拉不上去。牛背上的小文滿頭大汗。牛似乎知道了小龍的腳不好，便把腿彎曲著，便蹲了下去，讓小龍坐在了牛背上。一路上，他們倆有說有笑，在交談的過程中，小龍知道了小文家境貧寒，媽媽又生了病，便決定幫助小文。

　　第二天，小龍送了一大筆錢到小文家，小文帶媽媽去看病時，遇見了小文，兩人緊緊地握著手，激動萬分。

　　一把剪子一張紙，就能創(chuàng)造出如此豐富，精美的藝術品，這就是咱們中國的剪紙。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：下筆成文-------作后修改-------完成習作

一、動筆習作、大膽習作

　　學生習作，教師巡視指導。

二、作后修改

1、組織學生嘗試自已修改。（課件出示修改提示：小聲讀自己的作文，讀不通順的地方要注意標點用對了嗎，有錯字嗎，不會寫的字查字典解決或詢問老師；再讀作文，看事情說得是否清楚明白，想象是否合理，結構是否完整。）

2、選取一個寫的較好的作文，集體修改。（投影出示或由學生朗讀）

（引導評價觀察是否細致，想象是否合理，立意是否新穎，語句是否通順，標點是否正確。）

3、采用學生自改或同位互改的方式再次修改自己的習作。

三、謄寫作文

1、提出要求：格式正確，書寫工整，標點占格正確。尤其是樹立作品意識，這是你辛辛苦苦完成的作品，是要展示給老師、同學、家長看的，要特別用心地把它完成好。

2、學生謄寫，鼓勵認真。

四、展示評價

　　老師批閱作文后，選擇作文，粘貼在教師壁報處。（既要關注成文質量高的，也要關注參與習作的過程中積極地，習作內(nèi)容要多元關注，尤其是富有童真童趣的）組織學生利用課間時間閱讀。

　　板書設計： 習 作 四

　　看 細致觀察

　　展開想象

　　寫 確定命題 理清思路

　　教學反思：

“激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物”。這是《語文課程標準》對學生作文提出的新要求。

　　課程標準為何如此重視寫想象作文？應當說，這是對傳統(tǒng)作文教學對學生思維束縛太多的一個矯正。傳統(tǒng)的命題作文，大多拘泥于記人或記事，而且題目鮮有創(chuàng)意，為學生提供的發(fā)揮空間很小，這也是導致學生害怕作文的一個因素。而想象作文就不同了，它切合兒童富于幻想的天性，最大程度地減少了對兒童的約束，為兒童創(chuàng)造性思維的開展提供了廣闊的空間，對培養(yǎng)兒童的想象力可以起到巨大的作用。正如愛因斯坦所說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會的進步。沒有想象力就不可能有創(chuàng)造?！庇纱丝梢姡膭顚W生多寫想象作文，意義重大。

　　通過指導學生寫作，多數(shù)學生都能夠依據(jù)剪紙內(nèi)容，寫出一篇完整的作文?；咀龅搅苏Z句通順，結構完整，有明確的中心。但農(nóng)村孩子容易受到范文的影響，想象力不夠豐富，下一步要著眼于讓孩子們自己展開想象，少限制孩子們的想象力。

四語上教學工作總結共3

　　二年級語文教學總結

一、基本情況

　　我班共有學生56名，經(jīng)過一學期的努力，學生在識字水平上有所提高。但優(yōu)等生和潛能生的差距比較大，在今后的教學中，應持續(xù)對潛能生的關注。

二、主要做法

1、課堂教學中盡量采用教學課件上課。

　　不少課件中都有大量的與課文內(nèi)容相關的圖片，或相關的內(nèi)容演示，這就使教學直觀，學生在圖文結合中易理解課文內(nèi)容；利用課件教學學生的學習興趣很濃；還有利于對學生進行思想品德教育。

2、課堂教學努力體現(xiàn)重點。

　　比如：二年級學生每篇課文常常要掌握 8 個左右的會寫的字，要會認 8 到 12 個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處。

3、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

　　課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

4、培養(yǎng)早晚讀書的習慣。

　　二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促， 提醒。 針對這一情況，我在班內(nèi)進行了早晚讀的 “一 比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。

5、指導養(yǎng)成預習的習慣。

　　要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。

6、引導學生建立個人錯別字庫。

　　每次老師把批改后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的筆記本上。

7、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

　　重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢， 避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

8、加強培優(yōu)輔差工作。

　　本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

三、不足之處

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目。

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢， 筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習、課堂作業(yè)等學習任務。

4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

四、改進措施

1、努力學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神。

　　認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，輕松地掌握知識，潛移默化地培養(yǎng)能力。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，激發(fā)學生語文學習興趣。

3、注重平時的積累與寫作。

　　教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，特別是積極響應學校倡導的每天晨讀午寫。

4、與家長合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。

　　根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系，了解學生在家的學習表現(xiàn)，根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制。

　　總之，我將盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四語上教學工作總結共4

　　四年級體育教學工作總結

　　白銀區(qū)第二小學何花梅

　　第一學期的體育工作將要結束了，在本學期我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下。我的體育教學主要從三點來進行總結。

　　首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。

　　其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。

　　第三，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

　　在開學初我重點抓了廣播操，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。

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