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幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)6篇 幼兒園實(shí)習(xí)5天個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2022-07-26 09:40:00 工作總結(jié)

  時(shí)間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來的工作,制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)6篇 幼兒園實(shí)習(xí)5天個(gè)人總結(jié),歡迎參閱。

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)6篇 幼兒園實(shí)習(xí)5天個(gè)人總結(jié)

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

  幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者,而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著。

  帶著對(duì)未來的憧憬和希望,來到了xx第一幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐。

  俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的`內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

  在xx第一幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師,積極配合他們工作體現(xiàn)了“保教并重”、“保中有教,教中有?!?,戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí),用肥皂,消毒殺菌,睡覺時(shí)蓋好被子,不能講話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單又力所能及的生活小知識(shí)、小竅門,幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒愛上幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍,在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

  其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  第三點(diǎn),聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,聽課時(shí),做好聽課記錄,談聽課的感想,聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法,多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,所以對(duì)每次聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜,聽過很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧,在幾天的聽課過程中,我懂得了在上課時(shí),必須做好充分的準(zhǔn)備,隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂,除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向老教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,這些老前輩們都非常熱情的幫我解答,使我受益匪淺,從中我明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問精神,積極吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平,此外,我們也組織集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

  另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,家長(zhǎng)工作絕對(duì)不能忽視,否則會(huì)給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,為此,我會(huì)始終用愛,熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子,并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,服務(wù)好每一位家長(zhǎng),經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,一周的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣,回顧與孩子們一起走過的日子,和孩子在一起的喜怒哀樂,現(xiàn)在想起來就像一串串冰糖葫蘆,緊緊地串在一起,酸酸的,甜甜的。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,平時(shí)的日常生活工作中一點(diǎn)都疏忽不得,更需要有專業(yè)的幼教技巧,了解幼兒的生理、心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)、性格差異,因人而異,因材施教,寓教于樂,在調(diào)動(dòng)幼兒情緒的同時(shí),讓幼兒欣然接受新鮮事物,新的知識(shí)在這方面我覺得我還是一大欠缺,我深感力不從心,在以后的工作中,還是應(yīng)該積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,“學(xué)高為師,行正為范”,我愿用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心與家長(zhǎng)的誠(chéng)心,只有不好的老師,沒有不好的孩子,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足之處,我要在今后的工作中,不斷充實(shí)自己,彌補(bǔ)自己的不足,摸索出一段不尋常的路,全身心的投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

  在實(shí)習(xí)過程中,我懂得了因人施教,每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格,都與眾不同有自己的內(nèi)心世界。面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,去改變他們,教育他們,那么這個(gè)世界就會(huì)是天才的世界,園內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)都不能死搬硬套,要因地制宜,因人因環(huán)境而靈活改變,用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛之處及不足之處,要幫助他們改正缺點(diǎn),關(guān)心照顧好每位幼兒。

  在保育工作中,我積極配合保育員老師的工作,認(rèn)真聽從主班老師的工作安排,真正體現(xiàn)“保中有教,教中有保,保教并重”原則,在一日常規(guī)中,嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)時(shí)間表,該做什么就一定認(rèn)真做,吃飯前,提醒幼兒用肥皂洗手,消毒消菌,吃飯時(shí),不能擁擠打鬧,不能說話,不挑食,文明安靜進(jìn)餐,戶外活動(dòng)時(shí),提醒孩子們注意安全,熱冷脫減衣服,睡覺時(shí),蓋好被褥,不互相講話,安靜入睡等。

  在教育工作中,最初由于對(duì)幼兒缺乏足夠了解,對(duì)他提出的問題難以應(yīng)對(duì),顯得那么的不知所措,也沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次講課以失敗告終,在經(jīng)過這次失敗之后,我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),更認(rèn)真的備課,做了更加充足的準(zhǔn)備工作,并向老教師取經(jīng),果然第二次比第一次進(jìn)步了很多,經(jīng)過多次的“實(shí)戰(zhàn)”讓我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),相信對(duì)我未來的工作一定大有幫助。

  在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑,在實(shí)習(xí)那一周,我不放過每一次聽課機(jī)會(huì),聽課,寫聽課記錄,談聽后的感想,使我明白上課前必須做好充分準(zhǔn)備,面對(duì)幼兒的各種怪異問題,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會(huì)。

  幼兒教育的另一項(xiàng)重要工作就是家長(zhǎng)工作,我們一定要慮心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)的無理要求,又要會(huì)妥善友好的處理,幼兒在園的各種表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng),取得家長(zhǎng)的充分信任,如果忽視了家長(zhǎng)工作,將會(huì)給我們的工作帶來不必要的麻煩。

  經(jīng)過一周的實(shí)習(xí),我真正感悟到作為教師要吃苦耐勞,認(rèn)真服務(wù)好每位幼兒和家長(zhǎng),要想當(dāng)一名合格的幼兒教師是多么的不容易,和孩子一起的日子那么的充實(shí),之間的喜怒哀樂,酸甜苦辣,象一串冰糖葫蘆……

  只有不好的老師,沒有不好的孩子,實(shí)習(xí),讓我長(zhǎng)了見識(shí),更認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在今后的工作中我要更加的虛心努力學(xué)習(xí),充實(shí)自己,為幼教工作出一把力,流一把汗!教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好教師不容易,努力吧!

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

  第一次在幼兒園實(shí)習(xí),心情既激動(dòng)又緊張,激動(dòng)的是能在一所公立的幼兒園實(shí)習(xí),緊張的是自己在幼兒園做不好本職工作,內(nèi)向的我面對(duì)那些稚嫩純潔的笑臉不知如何應(yīng)對(duì)…

  今天我被分到了大三班,孩子們都很可愛,也很乖巧。班級(jí)總共有二十六位小朋友,他們都在做區(qū)角游戲,有點(diǎn)搭小花,有的搭包包,有的搭小汽車等都很有秩序,之后去廁所,喝水(男先女后)然后早讀(大概有十五分鐘)接著去操場(chǎng)做操,之后帶班老師給小朋友講了有關(guān)警察的體貌特征方面的知識(shí),小朋友們積極回答老師的問題。然后講了小馬過河,看視頻。之后午飯時(shí)間到了,帶班老師帶我去餐廳幫他們擺放餐具及板凳。下班。。

  下午到園里,小朋友們都睡醒了,自個(gè)整理自己床鋪,疊被子,老師幫女孩們梳頭發(fā),如廁,喝水,吃午點(diǎn)(蘋果)。之后老師彈琴小朋友們做動(dòng)作唱歌。然后老師們教小朋友們寫數(shù)字,過程中有的小朋友去廁所,老師會(huì)等他回來再教,很有耐心,小朋友寫完之后,老師會(huì)挨個(gè)整理拍照。之后老師讓小朋友洗手吃晚飯。下班

  總之,我學(xué)習(xí)的地方很多,趁著兩周的實(shí)習(xí),希望自己變的優(yōu)秀,加油。

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

  步入大二,我們迎來了第二次的幼兒園實(shí)習(xí)活動(dòng),這一次我們擺脫了第一次實(shí)習(xí)的青澀、懵懂,在對(duì)幼兒園的事務(wù)基本的熟悉上,帶著更多的問題去觀察幼兒,去了解老師們的更深層次的工作與付出。幸運(yùn)的是,我們是從小班跟上來的,因此我們應(yīng)該能從某種方面觀察到兒童的發(fā)展與變化。

  這學(xué)期第一次去實(shí)習(xí)的時(shí)候,小朋友們?cè)缟线€沒有來,他們?cè)缟系綀@的時(shí)間比在小班的時(shí)間略微提前了。當(dāng)他們吃早餐的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),他們已經(jīng)不需要像中餐一樣分桌子來吃,第一次他們就是一個(gè)個(gè)離開位子排隊(duì)去領(lǐng)取餅干,然后再自己回到位子上吃,同時(shí),喝牛奶也同樣是保育員到他們的位子上倒給他們,當(dāng)我再次到幼兒園的時(shí)候,他們的早餐就只剩喝牛奶了。

  他們的晨間活動(dòng)也變得多種多樣啊。從前的活動(dòng)一般都是鍛煉跑步之類的,現(xiàn)在的活動(dòng)器材比之前的多很多,比如挑瓶子,騎小車,投小球等。挑瓶子有助于培養(yǎng)兒童的平衡能力,投小球,能夠刺激觸覺,學(xué)習(xí)向前擲小球,來鍛煉小朋友的手臂力量,騎小車,是小朋友們最愛的戶外活動(dòng)之一。它不僅可以鍛煉孩子的大肌肉,還可以幫助寶寶在玩耍的過程中以游戲化的形式建立良好的規(guī)則意識(shí)以及安全意識(shí),例如,在規(guī)則意識(shí)方面——紅燈停、綠燈行,小朋友們游戲后要將小車送回到“停車場(chǎng)”;在安全意識(shí)方面——小手扶好小車把慢慢騎,看到車輛要避讓另外,小朋友們的早操也改變了,比較小班的早操,中班的早操似乎更加注重團(tuán)隊(duì)的合作了,不僅有個(gè)體的動(dòng)作,還有需要與他人合作的能力了。

  小朋友適當(dāng)減少了游戲時(shí)間,增多了集體活動(dòng)。進(jìn)入中班后,我發(fā)現(xiàn)有許多平時(shí)我覺得在小班很少說話的小朋友,現(xiàn)在的語言能力似乎變強(qiáng)了,能夠與你有完整的句子交談,且似乎也愿意與別人講話了。

  有一次,我看見老師上課的時(shí)候在用照相機(jī)拍一個(gè)小朋友,我很奇怪。當(dāng)小朋友們分組游戲的時(shí)候,老師走過來跟我講,你是不是好奇我今天老是拍他啊,我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師講,那個(gè)孩子上課老是挨在別的小朋友身上,還罵老師,小朋友,找家長(zhǎng),家長(zhǎng)總說孩子沒問題,所以想拍幾張”證據(jù)”,以便在找家長(zhǎng)的時(shí)候想有話可說。

  組織和指導(dǎo)幼兒開展各種不同類型的游戲,滿足幼兒開展各種游戲的愿望是幼兒園教育和教學(xué)工作的基本任務(wù).角色游戲是幼兒最主要的游戲活動(dòng)類型,對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言發(fā)展等都有著重要的影響,值得關(guān)大教育者重視。我們這學(xué)期要求觀察的角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲。

  角色游戲是幼兒時(shí)期最典型的一種游戲,是一種主體性活動(dòng),幼兒主體性的發(fā)揮與發(fā)展是角色游戲的本質(zhì)所在,但這并不意味著幼兒的角色游戲不需要教師的指導(dǎo)。它在幼兒園主題探究活動(dòng)中經(jīng)常得以應(yīng)用,角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映,掌握和積累生活經(jīng)驗(yàn)是角色游戲產(chǎn)生的源泉,是角游戲開展的基礎(chǔ)。不管是幼兒園中哪個(gè)年齡階段的幼兒,生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,他們的游戲內(nèi)容與題也會(huì)越充實(shí)、越廣泛,情節(jié)也越深入,甚至具創(chuàng)造性。

  角色游戲的特點(diǎn)有社會(huì)性,象征性,戲劇性。而其結(jié)構(gòu)也有情境遷移,替代物使用,角色扮演。而在幼兒園里一般的角色游戲是娃娃家,娃娃家通俗點(diǎn)來講,就是一家人來進(jìn)行日常活動(dòng),這能加深幼兒對(duì)角色的理解,能較形象地模仿社會(huì)角色的語言、行為,反映角色職責(zé)。角色游戲的的教育作用,促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展,培養(yǎng)幼兒積極的情緒情感,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

  幼兒里的娃娃家有著小小的烹飪工具還有小推車,小寶寶等等家中必備的東西,布置得很溫馨。我觀察小朋友們玩娃娃家,我看見有個(gè)男孩子和我講,他不想玩娃娃家,原因是其他女孩子不讓他碰,我覺得是不是現(xiàn)在的小朋友對(duì)于性別已經(jīng)意識(shí)到了呢,不想和異性玩,還有他們?cè)谟螒蜻^程中,對(duì)游戲道具的爭(zhēng)搶需要值得注意。角色游戲的評(píng)價(jià)有預(yù)防性評(píng)價(jià),即時(shí)性評(píng)價(jià),總結(jié)性評(píng)價(jià),而總結(jié)性評(píng)價(jià)里又分為評(píng)價(jià)幼兒是否能正確反映生活經(jīng)驗(yàn),幼兒的角色意識(shí),幼兒在游戲中使用材料的水平和幼兒的游戲習(xí)慣。

  結(jié)構(gòu)游戲,又叫建構(gòu)游戲,是幼兒利用各種建構(gòu)材料和玩具,通過意愿想象、動(dòng)手造型,構(gòu)造物體等有一系列活動(dòng),實(shí)現(xiàn)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映。這種游戲?qū)τ變菏值募寄苡?xùn)練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。它的特點(diǎn)有多樣性,操作性,創(chuàng)作性,藝術(shù)性。它可分為積木搭建類,積塑插接類,自然物建構(gòu)類。一般前兩種是幼兒園里常見的。

  早上,當(dāng)小朋友們到園時(shí),總會(huì)玩積塑插接類的游戲,用片,塊,棒等部件,通過任意方法來組成各種物體。這種游戲在早上用的比較方便,便于迅速收起,只不過,在游戲過程中會(huì)有小朋友彼此爭(zhēng)搶游戲塑片,有時(shí),我會(huì)上前制止他們。而積木搭建則在一個(gè)時(shí)間比較集中時(shí)進(jìn)行,我觀察過小朋友們的積木,搭建得非常好,想象力十分豐富,我覺得積木區(qū)區(qū)域太小,不怎么施展得開。

  結(jié)構(gòu)游戲,就是用不同的積木來搭造,有利于提高幼兒的動(dòng)作精確性即手眼協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)幼兒的認(rèn)知發(fā)展,又有助于培養(yǎng)兒童良好的意志品格和合作精神,因?yàn)檫@項(xiàng)活動(dòng)不僅僅只靠一個(gè)人,需要團(tuán)隊(duì)的合作,它還有利于提升幼兒的藝術(shù)審美力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的生活情趣及對(duì)生活的熱愛。

  我看見過小朋友們拿積木當(dāng)槍假裝攻擊別人,甚至隨便亂丟,我會(huì)覺得小朋友還沒有安全的這個(gè)意識(shí),不明白這樣做的后果可能會(huì)很嚴(yán)重,所以他們需要我們來引導(dǎo)他們,所以在以后的過程中,在以后的活動(dòng)中,繼續(xù)鞏固幼兒與同伴分享玩具的意識(shí),鼓勵(lì)幼兒有謙讓精神,教師適時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),交給孩子與同伴相處的方法,讓幼兒明白有問題時(shí)可以大家相互討論,解決問題。

  比較小班,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在中班的小朋友搭積木搭的更好了,規(guī)模更大,......

  這學(xué)期我在班上發(fā)現(xiàn)小朋友們坐的位置像一個(gè)馬蹄,所以就很有疑惑,我們平時(shí)上課都是一排一排的,為什么在幼兒園里會(huì)有所不同呢?后來經(jīng)過上課,我才知道,馬蹄形座位,有利于各年齡段的幼兒更好地理解操作活動(dòng)的要求。別的位置排列,有時(shí)在看掛圖,或者教學(xué)活動(dòng)時(shí),兩側(cè)的幼兒會(huì)很難看到,而馬蹄形的位置排列,幼兒更加集中,活動(dòng)空間較小,雖然便于教師管理,便于與幼兒互動(dòng)和幼兒的活動(dòng)。另外,也可以使幼兒理解老師的行為。

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

  步入幼兒園,看到幼兒園里的環(huán)境,回想起幼年的咱們,怎樣會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)分的咱們就僅有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化,如玩套圈,抽象畫,小木工,水果切切樂,小廚師,垂釣等,那時(shí)的咱們真的掉隊(duì)了,難怪此時(shí)的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天分,孩子總是在游戲中獲得歡喜。和小朋友做游戲是一件很歡喜的作業(yè)。記住每次要玩的時(shí)分,聲音就變得嘈雜起來了,小朋友們都鬧起來了,爭(zhēng)著搶著要來扮演游戲,必然不能保持一個(gè)安靜的課堂紀(jì)律,教師見機(jī)行事一下,再吵的人就不請(qǐng)他上來扮演了,于是整個(gè)教室變得安靜下來。所以教師要有敏銳的見機(jī)行事本事,不然怎樣鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過程中的時(shí)刻有限,孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來扮演游戲,必然會(huì)忽視一些孩子。鼓舞言語活動(dòng)中添加更多的扮演游戲,既能讓小朋友玩的開心,也可以鍛煉小朋友的扮演本事。

  在第一次的'見習(xí)的過程中,是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教育方面完全學(xué)會(huì),不然就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來的。珍惜來之不易的見習(xí)機(jī)會(huì),熟悉了解幼兒園常規(guī)的一日日子,練習(xí)幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長(zhǎng)期的刺激反應(yīng)過程中,就定向的構(gòu)成了一種長(zhǎng)期的行為習(xí)氣,很清楚這段時(shí)刻該干什么。當(dāng)音樂響起來的時(shí)分,就理解是要擺好椅子,準(zhǔn)備排隊(duì)。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就理解是要暗示什么東西。可以將東西整齊的擺放于原先的位置,也是通過長(zhǎng)時(shí)刻的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的日子自理本事,小朋友可以獨(dú)立完成的事,就不要去幫助他們,容易使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)氣。習(xí)氣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后,保育員教師跟咱們講,小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋,不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子,這點(diǎn)上仍是需求幫助的。分明可以會(huì)做的作業(yè)再幫助他們,惰性一旦構(gòu)成將不利于其身心的健康發(fā)展。僅有不斷的行為練習(xí),才可以讓孩子在不斷的練習(xí)中長(zhǎng)大。保育員在照顧孩子的日常日子中發(fā)揮了不可替代的作用,他協(xié)調(diào)了教師的作業(yè)進(jìn)程。在盡心照顧孩子的日常過程中付出了許多,雖然不是專業(yè)的教師,其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的教師??上杖雰H有1000元,付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)進(jìn)步他們的待遇,給予更多的福利。教師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通,了解孩子更多的日常日子習(xí)氣,針對(duì)不一樣孩子對(duì)癥下藥吧。

  確保孩子在幼兒園的安滿是咱們時(shí)刻關(guān)懷的問題,也是幼兒園教師應(yīng)盡的責(zé)任和責(zé)任。處處可見,時(shí)時(shí)刻刻著重安全。這就需求教師注意觀察那些容易跌倒的孩子,提示他們注意安全。當(dāng)孩子有什么反常或者是有跌倒、磕傷,應(yīng)及時(shí)自動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。做一個(gè)進(jìn)步的自動(dòng)者,及時(shí)解決問題,總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的問責(zé),要堅(jiān)持自我的觀念沒有便是沒有,不然就會(huì)認(rèn)為是你的差錯(cuò)。由于家長(zhǎng)的溺愛,應(yīng)對(duì)孩子做錯(cuò)了,教師又不可以體罰學(xué)唯有向家長(zhǎng)吐露口水,卻換來一句孩子便是那么的皮。應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)關(guān)于孩子的溺愛,教師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。雖然如此,孩子接近危險(xiǎn)物品的時(shí)分仍是要提示他不可以接近。孩子在校出了作業(yè),園長(zhǎng)找你,家長(zhǎng)找你,身為教師是難辭其咎。不想惹禍上身,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好與家長(zhǎng)的溝通。

  跟著溝通的日益頻繁,教師可以通過多途徑與家長(zhǎng)溝通。比如用飛信、家長(zhǎng)qq群將活動(dòng)信息與家長(zhǎng)跟進(jìn)。將小孩子的情形及時(shí)反饋給家長(zhǎng),應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的投訴,做一個(gè)合格的聽眾,共同協(xié)助解決問題。以往有人評(píng)價(jià)幼兒園教師教的不好沒關(guān)系,孩子的安全切記要管好。這句話明顯是降低了教師,沒有換位理解教師的痛苦,但是也從旁邊面反映出了孩子的安滿是不可疏忽的部分。

  針對(duì)幼兒園孩子還沒有明辨是非的本事,大體上都是很聽教師的話。除了少數(shù)背叛的狡猾鬼。,教師說什么便是什么。為人師表就該充當(dāng)起演示者的主角,把正確的行為和言語傳遞給孩子。教小朋友用簡(jiǎn)單的問候語問候他人,引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子,這是教師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子關(guān)于新鮮事物的好奇心,應(yīng)當(dāng)激起其發(fā)明的思想,培育孩子的立異本事。孩子學(xué)什么和仿照本事極強(qiáng),不要讓壞的習(xí)氣教壞了小孩子。小朋友關(guān)于學(xué)習(xí)的理解本事是有限的,關(guān)于相同的一個(gè)詞或一句話,一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,都要不斷的重復(fù)幾遍,才可以添加印象刻在腦袋里。教育上應(yīng)當(dāng)制定出貼合此年齡階段的游戲。記住教師上的染色游戲就不太適合小班的孩子,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。雖說此階段的孩子關(guān)于顏色的敏感性,染色游戲可以激起孩子對(duì)顏色的興趣。但是在實(shí)踐的過程中,有的僅僅把小手弄臟了,有的卻把衣服給染了,丙烯染上衣服是很難洗潔凈點(diǎn),估計(jì)整件衣服就得毀了,乃至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。關(guān)于教師是吃力不討好,達(dá)不到預(yù)期的效果。教育的過程中要從實(shí)踐出發(fā),腳踏實(shí)地。

  在幼兒園不斷教育上,就該采納區(qū)別對(duì)待的準(zhǔn)則。需求教師通過多種途徑來了解孩子的家庭背景,不管是私下的仍是通過他人,關(guān)于孩子的個(gè)人資料是不可以隨意向外人傾訴的,這是教師的準(zhǔn)則。依據(jù)他們的生長(zhǎng)的環(huán)境,制定出不一樣的教育形式。狡猾的孩子便是會(huì)欺壓其他孩子,給予恰當(dāng)?shù)拇煺劢逃?,假如你不威?yán)一點(diǎn),總是笑臉對(duì)他,反而會(huì)更加的無法無天,往后更加捆綁不了他,反而不利于他的身心健康生長(zhǎng)。有的孩子便是需求你的鼓舞,若果總是一向降低他,或者隨便說出我厭惡你之類損傷孩子的話,使小孩子的自尊心受損,給他們蒙上陰影,不自傲的他便不可以在教師和同學(xué)面前抬起頭了。所以要給孩子發(fā)明一個(gè)歡喜的幼兒園,教師隨時(shí)要注意自我的言行舉止。

  雖然說是要采納區(qū)別對(duì)待,但是我班教師卻把注意力投給那些幾個(gè)反常的學(xué)習(xí),這是采納了優(yōu)先的準(zhǔn)則了,在樓梯口貼照片,這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的,可以說是所謂的反常關(guān)照。真實(shí)的一名合格的教師,就不應(yīng)當(dāng)只注重那些物質(zhì)條件和重視那些惹人喜歡的孩子,請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向,家庭情形特殊的孩子,他們相同需求你去給他們送去冬季里的陽(yáng)光,那些孩子更巴望你的鼓舞和多花時(shí)刻去和他溝通,翻開他們的心扉,發(fā)明溫暖的世界,與外面的世界觸摸,孩子的自閉不利于其特性刻畫。在見習(xí)的過程中我懂得了,往后的自我要多看多學(xué)多問。

  要有自我的想法,自我的專業(yè)技能課要掌握,一起也要掌握有必要的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴,會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手藝、會(huì)寫教案、確實(shí)是一個(gè)高要求。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,需求手藝制造來支撐,這就需求咱們掌握手藝,手藝可以說是變廢為寶,幼兒園樸實(shí)便是回收廢物的使用廠。只要是可以想到的東西雖然是成功的或者是失利的,都要大膽的測(cè)驗(yàn)一下,才會(huì)有進(jìn)步的空間。教師在保鮮膜上作畫雖然失利,但是構(gòu)思點(diǎn)子好,咱們需求的便是發(fā)明出一個(gè)不一樣于他人的環(huán)境,更多的便是需求在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子,雖然在教小朋友上課時(shí)比較簡(jiǎn)潔不太用的到腦子。此時(shí)學(xué)習(xí)好手藝關(guān)于往后的幫助時(shí)很大的,由于換一次主題,就要換一次的環(huán)境,光是這個(gè)制造手藝,就可以搞跨教師了,教師們經(jīng)常要熬夜加班做,感嘆一下,當(dāng)幼兒園教師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程,很大程度取決于咱們的手藝水平,假如往后要從事此行業(yè)的,此時(shí)可要加把勁了。

  我班的兩個(gè)教師,剛畢業(yè)出來的那個(gè)就相比較較辛苦,早上早早的去到孩子午睡的時(shí)分才可以回去,在手藝制造上我是感覺她做的比較多,并且在決定作業(yè)上都取決于那個(gè)來了比較久的教師。為了生存,到新環(huán)境得向他人先低頭,不然就混不下去了??磥硗笤蹅円惨叽说缆妨恕?/p>

  我發(fā)此時(shí)給小朋友攝影中便是不愿意讓你拍,就用兩只小手擋住他們的小眼睛,有的乃至?xí)l(fā)生厭煩的情緒,居然用腳踢我,拿書要打我,看來小家伙是有情緒的,不要惹到他們了。但是也有的很愿意配合的,還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。好奇心激起起興趣,也要求攝影,還擺出可愛的姿勢(shì),??幔伊艘粡堄忠粡?,小孩子真的是好可愛啊。

  幼兒園傳遞的便是歡喜健康,咱們希望孩子可以過得沒有壓力在幼兒園里。在進(jìn)入小學(xué)里,這種歡喜就不再具有了。跟著年齡的增長(zhǎng),他們覺的教師不在可愛了,壓力也變大了。這便是不一樣階段的教育要求。往后,希望再去見習(xí)過程的咱們,仍然以一種進(jìn)步的學(xué)習(xí)態(tài)度來對(duì)待自我的作業(yè),繼續(xù)再小朋友面前展現(xiàn)自我的個(gè)人魅力和一個(gè)良好的形象。

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

  一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無聲息的過去了,最后一個(gè)星期已經(jīng)來到了,當(dāng)這一天真的來到時(shí),突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,工作有苦有樂,但最多的還是收獲,這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),讓我把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí),在幼兒園老師的幫助下,我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。園長(zhǎng)根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況,把我安排在中一班,由中一班的班長(zhǎng)張慧老師帶我 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育教師及家長(zhǎng)的配合工作也具有同樣重要的地位。

  俗話說:萬事開頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)這些性格迥異的孩子們,我覺得毫無頭緒。每天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼,但是由于我是新老師,很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼,所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通,和他們說一些表?yè)P(yáng)他們的話,他們才愿意和我打招呼,經(jīng)過幾天的溝通,慢慢的小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了,這讓我感到很有成就感。

  經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí),我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng),班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了,和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪?,每天晚上,小朋友吃完飯后,就是玩桌面玩具、看?dòng)畫片,這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們,看著他們開心的玩,認(rèn)真的投入到動(dòng)畫片里面,雖然有點(diǎn)無聊,但也是一件很幸福的事。

  在接下來的每一天里,我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作,微笑面對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨,學(xué)會(huì)保教結(jié)合,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物;洗手時(shí),提醒小朋友要把衣袖卷起來,以免弄濕衣袖;吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃,以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活,讓孩子喜歡呆在幼兒園,在幼兒園中健康的成長(zhǎng)。

  然后就是教育工作,作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前,我也參加過試教活動(dòng),但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來說還是第。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案,給指導(dǎo)老師審批,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第上課時(shí),由于對(duì)幼兒了解得少,對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,也沒有整好班上的常規(guī),語音語調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張,沒有很好的吸引小朋友的注意力,所以第上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課,然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),虛心聽取其他老師的意見和建議,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我組織的教學(xué)活動(dòng)比有進(jìn)步,這讓我感到很有成就感。

  我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們可愛極了,給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師,她上的課很生動(dòng)有趣、語言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意,看了她的課,從她的課上,我學(xué)到了很多,讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我的教案,聽取我的想法,在我上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我談話,指出我的不足,使我能不斷地改進(jìn)。

  我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來,在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力都在逐漸地發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足,不斷提升自己的能力。

  在實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)識(shí)到了,要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心,細(xì)心,愛心,責(zé)任心。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

幼兒園教師個(gè)人實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

  1、帶著對(duì)美好未來的憧憬和希望,我來到了橫溪鎮(zhèn)德才幼兒園。隨著近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),也暫告一段落,讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我受益頗豐。

  俗話說:萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)一個(gè)游戲,看著孩子們一張張興奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去。

  在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不用心去發(fā)現(xiàn)蒱 他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也很重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家的表現(xiàn),在實(shí)習(xí)讓獲得了很寶貴的東西。

  在德才幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

  首先,保教工作。我虛心請(qǐng)教老老師,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí),提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。睡覺時(shí)蓋好被子,不能說話,盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活,讓孩子在幼兒園,喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛,在玩玩樂樂中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

  其次:教育工作。面對(duì)上課,作為實(shí)習(xí)老師,面臨的最大問題是不熟悉教材,也不知道該怎么對(duì)幼兒講,生怕上不 好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣,盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,準(zhǔn)備充分,但在第一次面對(duì)幼兒上課時(shí),還是那么的手足無措,由于對(duì)幼兒的了解太少,對(duì)他們提出的問題難以回答,又沒有整頓好課堂紀(jì)律,第一次正式上課沒有成功,不過在又一次的講課中,我總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),就比第一次進(jìn)步很多,經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后,我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  另外,家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中,家長(zhǎng)工作也非常地重要,我們要虛心聽取家長(zhǎng)的合理化建議,同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無理要求,要妥善的處理,友善的拒絕,幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng),取得家長(zhǎng)的充分信任。

  要成為一名合格的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是具備良好的職業(yè)道德,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)她們,經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦,忍耐,拼搏,合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),讓我真正了解了幼兒老

  師是那么的不容易,半年的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

  幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心,細(xì)心,愛心,責(zé)任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn),掌握幼兒的年齡特點(diǎn),性格差異.

  為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,并通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn),我們還特請(qǐng)余鵬翔家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章。

  時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了,我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步,這雖然是可喜的,但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如:自身方面,同其他教師在配合上不是很默契,在班級(jí)管理上不夠大膽,有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中,培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中,我將帶領(lǐng)其他教師一道,吸取他山之成功經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的,為我園添姿加彩的亮麗花朵。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易,在此次實(shí)習(xí)中,我也看到自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來越高,實(shí)習(xí)間,讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做幼兒教師更難,知道了自己的不足,摸索出異段不尋常的路,全身心的投入到未來的教育事業(yè)。

  實(shí)習(xí)結(jié)束了,我舍不得我們班的孩子,雖然他們對(duì)我還很陌生,很陌生,但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多!雖然就這么短短的幾天,但對(duì)于我來說是很美好的回憶!天下沒有不散的宴席.我想微笑著走,微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園!我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子,我們班的老師。因?yàn)樗麄兘o我指明了方向,給了我學(xué)習(xí)的欲望,工作的動(dòng)力!我有決心,有信心,今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師!

  2、轉(zhuǎn)眼間,短短的半學(xué)期就在忙忙碌碌中接近了尾聲。回顧兩個(gè)多月工作,可真是有喜有悲。

  都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我熱愛我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的兩個(gè)月,可就是和孩子們相處的兩個(gè)月里,我的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,是孩子們使我更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大,以及時(shí)間的意義與快樂。我愛我的孩子們,我的孩子們也同樣的喜歡我。

  送人玫瑰、手有余香。

  我力求從每一件小事做起,并要做得耐心細(xì)致,我們班有幾名孩子自理能力較差,很多時(shí)候吃飯到要喂,剛開始我一邊喂,一邊根據(jù)幼兒的不同講一些關(guān)于吃飯的小故事給他們聽,后來就鼓勵(lì)他們自己吃飯姿勢(shì),如今我們班孩子在吃飯時(shí)的紀(jì)律有了很大提高

  我們班有一名孩子,名叫張恩嗩,開始他在班里吃飯不說最費(fèi)勁,但也足夠倒數(shù)了,喂還不吃,講還不聽,后來經(jīng)過了解知道,恩說很喜歡爸爸,而他的爸爸在遙遠(yuǎn)的國(guó)外智力工作,很久才能回來一次,于是我就根據(jù)他的性格,給恩說講,人要是總也不吃飯就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良,長(zhǎng)的又瘦又小,甚至餓死,以后就再也見不到爸爸了,只有多吃飯,多吃菜,才能長(zhǎng)成一個(gè)健康的身體,高高的個(gè)子,像爸爸一樣,那樣爸爸看到才會(huì)高興,知道嗎?

  慢慢地,恩說真的變的很愛吃飯了,而且不挑食了。

  班上還有一個(gè)小男孩,他叫林立,特別的愛咬人,經(jīng)常會(huì)聽到幼兒的家伙臟告狀,而自己和老師們既要安慰被咬孩子又要向其家長(zhǎng)道歉,還要面對(duì)該男孩的父母重復(fù)的說一句話:“您的孩子今天又咬——了”和教育該男孩,這一直是讓班長(zhǎng)頭痛的事情。可是又一時(shí)想不出更好的方法叫好這個(gè)孩子,

  有一次林立又咬了一位小女孩的小腿肚子,剛咬不久,女孩的外婆就來接她了,還好咬的不重,女孩的外婆聽了解釋后也就沒有追究,我便似教非教地問了問林立,你是不是肚子餓了?小朋友的腿不好吃,下次餓了告訴張老師,我給你糖好嗎?這時(shí)我竟意外的發(fā)現(xiàn),林立的臉紅了,此刻我忽然領(lǐng)悟到再不聽話的孩子也是有可塑性的,后來的幾次,林立偶爾也有咬人的事件,但是我再也沒有訓(xùn)斥過她,而她咬人的事件也越來越少了。

  看到他們有了進(jìn)步,此時(shí)自己也格外地快樂、幸福,平時(shí)吃的苦也變成了甜的。

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