在寫工作總結的時候要實事求是,具體到各個細節(jié),這樣才能提升自己的工作效率,那么相關的工作總結該如何寫呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的初中版畫教學工作總結共6篇(國畫教學工作總結),供大家品鑒。
初中版畫教學工作總結共1
高三語文教學教師工作總結范文
我今年擔任高三年級文科班的語文教師。一學期又快結束,在這里我對一學期來的語文教學工作做一個總結。
第一次上高三,教學經(jīng)驗還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學期來,我認認真真地做好本職工作,以學生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結合,基本上完成本學期初給自己安排的教學工作。
學生基本情況:
1、基礎薄弱點很多,綜合做題能力較差,學習上不善于自己糾錯總結。
2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法,不能及時落實復習、鞏固提高。
4、上課注意力容易分散。
5、深入研究思考少,主動學習質(zhì)疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
戰(zhàn)前準備:
在正式展開復習之前,我針對2009年高考的新形勢,認真研讀了09年考綱、考試說明以及2009年全國總共18份高考試卷,特別是重點關注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷,認真分析,深入領會,精心選題,根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,認真制定第一輪復習計劃。
制定計劃:
按照學校要求,高三語文復習分三個階段。第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,對高考所涉及的所有知識點要面面俱到,即使沒有涉及到的,只要和高考有關的,仍有復習的必要。備課要細,上課要實,作業(yè)要精,補漏要勤,檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托,以第一輪復習為為基礎,讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題(中學生語文試卷設計)促歸納,讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生,讓學生自主歸納,這樣的東西才是他們自己的。第三
階段,模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,教師必須精講,而且堅決不再留任何尾巴,不把遺留的問題帶到下一次的考試。
不論哪類班級,語文基礎相對較差,最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習,所面臨的困難和壓力比較大,我不想作多少歌功頌德的匯報,我只想說,走過高三,我無怨無悔。我只想把我做法談談。
一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量
大部分學生總覺得語文學與不學一個樣,高考語文成績完全靠運氣,而且到高三,各學科大量的做題,勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境,學習環(huán)境。
二.、營造民主課堂。
讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關注語文弱科同學,給他們精神鼓勵,讓學生在自信的陽光下成長,學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生,利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,耐心的講解以此打動他們,激起他們學習語文的熱情,收到良好效果 。 善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點,以此增強他們學習語文的信心。
三、.提高效率,上好講評課
進入高三,面臨著內(nèi)容多、任務重、時間緊等一系列困難,學生的復習訓練也很多,但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,提高運用所學知識的能力,培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評后,引導學生領悟小結,注意深化鞏固,突出實效性。
其次,講清試題的角度,即是怎樣來考的,如,試題自身是給一篇科技短文選擇題,實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的。再如,以變換了的種種說法,考查對句意或文意的理解;文言文中,以句間關系的理解,考查翻譯能力(即翻譯時加上什么樣的關聯(lián)詞)?? 第
三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法:語法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。
第四,糾正錯誤務必落實。對于教師而言,要了解學生錯在何處,為何錯,哪些學生錯,有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,要求答錯的學生要找出答錯的原因,并改正,掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。
第五,要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度,同樣的考查內(nèi)容,還可以從哪個角度考。同樣的要補充,有些變化的更應補充。這樣,即可以以一定的量的重復,加上一定的變化,來增強對此一類題的理解,做到練一些題,通曉某一類題。對于學生而言,還可以自選課外題,以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外,還特別注意在講評中堅持正面教育,保護學生的自尊心,充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性,促使成績較好的學生看到差距,向更高遠的目標奮進;引導成績較差的學生總結教訓,鼓起勇氣,樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇,都只能收到適得其反的負面效應。
四、瞄準高考,狠抓常規(guī),注重平時積累
語文學科是一門特別注重積累的學科,很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個,成語1個;每個月除常規(guī)考試外額外完成習作一篇;堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動,通過這三項常規(guī)訓練,使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。
五、深入研究考試大綱,重視信息的溝通
1.在高三開始,細致研究分析0
7、09年的語文考試說明,準確把握高考動態(tài),并且及時加以落實。
2.在教學中,除了抓緊學習有關業(yè)務知識外,還注意和同事研究學習,從教學方案的設計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié),認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗,指導自己的教學實踐。
六、分析學生每次考試情況,對癥下藥。
每次考試之后,我們都認真分析,找出薄弱環(huán)節(jié),與學生交流,弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面:基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,還有作文。我及時調(diào)整自己的教學思路、教學內(nèi)容、教學方法,在教學中注重過
程管理,從四個方面落實教學任務:力爭把目標落到實處,細化內(nèi)容。序化訓練,深化輔導,力爭把目標落到實處。
七、專項復習,狠抓薄弱環(huán)節(jié)。
1.基礎知識的復習注意長短線結合,對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之后,穿插在下面各專題的復習中,進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中注意精選題目,做到短平快,盡量不影響專題復習的正常進行。
2.復習文言文,我們把大綱規(guī)定背誦的18篇文言文和42首詩歌歸攏在一起,印發(fā)給學生。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學生。文言文復習中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法,應該師生共同歸納再整理,另外忽略了教材所選文言文的作用。
3.對詩歌鑒賞,我們分三步進行復習:(1)進行題型示例,精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子,讓學生對這類題有一個感性的認識,消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學生,引導學生領悟詩歌中的意象,體會其思想感情,把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,引導學生理清鑒賞思路,注意答題的針對性和完整性。
4.努力創(chuàng)設語文學習氛圍,盡可能地拓寬學生的視野,提高讀寫能力。
(1)要求學生買《讀者》《青年文摘》統(tǒng)一訂閱《語文周報》等優(yōu)秀報刊,在班級傳閱。(2)要求學生堅持抄范文,利用周記進行練筆、積累材料。(3)根據(jù)學生的興趣、愛好,精選例文,認真研讀揣摩,利用文中材料進行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。(4)注重作文實戰(zhàn)訓練,認真選題,在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。堅持每周背一篇高考滿分作文,在老師跟前過關。
5.今年高考前夕,面對汶川地震,我覺得材料很鮮活,我就給學生整理了30多個典型材料。印發(fā)給全校學生,剛好今年高考就是對汶川地震材料來寫作文。學生們很高興,因為他們材料都清楚。
八、路漫漫,吾將上下而求索。
感謝領導對我的工作支持,感謝學生對我的配合,讓我艱辛而快樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),我會繼續(xù)快樂地奉獻我的才智與汗水。
九、教學體會。
1、任何時候,都要學習、進取,鉆研業(yè)務,永遠謙虛務實,認真敬業(yè)。
2、要結合教學實際,敢于創(chuàng)新,敢于探索。
3、做好自己的本職工作,盡心盡力。
4、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,用知識充實學生,用毅力推動學生,用創(chuàng)造改變學生。
5、教師更要自信,更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學生讀書,大量的讀,用真正的作品陶冶學生、塑造學生。
7、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學生溝通。
9、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗,理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學風格。
11、與時俱進,真誠做人,扎實做事,精湛業(yè)務,提升素養(yǎng)。篇2:小學六年級語文教師教學工作總結
2010-2011學年度第二學期六年級語文教學工作總結
本學期我擔任六年級語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向別人學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了一定的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、針對學生備好每一節(jié)課。 教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。我是從四年級開始接這個班的,因此成績,思想等各方面莨莠不齊。學生的聽,說能力較弱,授課采用較深說教,學生不能適應。另一方面,學習積極 性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學效果還可以。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調(diào)動了學生的學習積極性,教學效果十分理想。。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。
根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。”的 精神。在教學中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,要求學生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練,通過朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學生獨立思考,通過教師的引導,展開討論交流,鼓勵學生發(fā)表不同見解,讓學生在實踐中逐步學會獨立思考,學會讀書。
三、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時,使學生受到熱愛祖國 熱愛中國熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學會革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美情趣。
四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練 培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習,使學生能利用漢語拼音識字,學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認識70個生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課 文,背誦指定的課文。能預習要求學文章,在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然,在教學的過程中也存在一些問題,在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷充實自己,更好的干好本職工作。篇3:申報中學語文一級教師個人述職報告
申報中學語文一級教師個人述職報告
一、*德高尚,為人*表
本人就任中學二級老*以來,一向堅持四項基本原則,堅持黨的路線和方針政策,積極參加政治學習,關心時事,熱愛祖國,有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè),對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感,有高尚的*德。教育教學思想端正,方法恰當,安心教育,熱愛學校,服從工作安排,遵紀守法,為人*表,樂于助人,*結協(xié)作,集體觀念強。積極參加公益活動,勇于承擔艱苦工作,作風正派,光明正大,識大體,顧大局,處事公正,關心同事,尊敬上級,愛護學生。同時不斷學習,以加強自身修養(yǎng)。
二、精通業(yè)務,不斷鉆研
本人大學中文系本科畢業(yè),學歷達標,熟練掌握語文科的基礎理論和專業(yè)知識。同時,注意知識的更新和業(yè)務的進修,積極學習教育教學理論知識,認真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學技術,同時向有經(jīng)驗的老教*學習。經(jīng)過幾年的教育教學實踐,本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法,并能熟練地運用到教學中去,。教學能力強勁,勝任各年級教學工作,教研基本功扎實。教學常規(guī)工作過硬,能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃,能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課,上課時注重面向全體,因材施教,堅持啟發(fā)式和以教*為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則,注意課堂的藝術性和效率意識,向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導學生耐心細致,面向全體,不放棄每一個學生。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。
由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著,幾年來,我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列,得到了學生、校領導和同科級老*的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級的多項獎勵。 由于教學成績出眾,本人96學年被評為?!跋冗M工作者”,97年校“十佳老*”,“梁毅松獎教獎學基金會三等獎”,該年度考核為“優(yōu)秀”,98年?!跋冗M工作者”。
三、教育科研,初出成果
要做好常規(guī)教學工作的同時,本人還積極從事教育科研活動,主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題《“雙體互促”》的教育教學實驗,成為骨干研究員,直接從事班級管理和課堂教學的研究工作,取得了喜人的成績?!丁半p體互促”》99年參加中山市立項課題評比,榮獲二等獎,后又被廣東省立項課題《珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式》收為子課題。本人相關的論文《“雙體互促”在群體中培養(yǎng)學生個體的主體性素質(zhì)》獲全國第二屆教學與管理優(yōu)秀論文二等獎,論文《“雙體互促”對培養(yǎng)學生主體性的意義》在《廣東教育學院學報》99年增刊上發(fā)表,相關課例獲全校優(yōu)質(zhì)課評比二等獎,其他一批論文獲學校的獎勵。由本人主要參與的另一課題《加強作文序列化訓練,提高寫作素質(zhì)》被三角鎮(zhèn)立項為課題。相關論文《讓作文教學早日走出困境》榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎,論文《構建分組合作學習模式,提高教學效益》獲99年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評審第一名(一等獎)。本人負責完成了《專用作文紙》、《優(yōu)秀論文集》、《優(yōu)秀教案集》等研究成果。
此外,本人還積極從事現(xiàn)代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研,本人已能自好地操縱以計
四、德育工作,成績優(yōu)良
我在工作中堅持教書和育人相結合的原則,任期內(nèi)全部擔任班主任工作,成績顯著,德育工作能力出眾。 堅持面向全體學生的原則,同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”,受到了學生的好評,有個學生這樣說:“以前班主任都看誰美麗(外表和內(nèi)在)就對誰偏心,現(xiàn)在卻大家都一樣(9902班關煥英)。”堅持做每一個學生的思想工作,每個學期個別談心不少于120人次。對優(yōu)生,引導他們注意保持優(yōu)勢,樹立遠大的理想,及時調(diào)整不適應的學習方法,防止不良的意識的侵蝕,98學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄,耐心教育,悉心指導,在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉(zhuǎn)化率100%,98年孫偉強,小學時典型的“壞學生”,經(jīng)過轉(zhuǎn)變,思想進步,成績提高,以高分考入中山中專;99年杜健標,曾經(jīng)無心上學,曠課遲到嚴重,甚至糾集社會上的打架斗毆,經(jīng)過轉(zhuǎn)化教育,現(xiàn)已改邪歸正,今天順利畢業(yè),成績良好。
五年來,所任班級德育考核合格率全部100%,優(yōu)秀率都在60%,學生德智體全面班風學風優(yōu)良,都居同類班級之首或前列,每學期班主任工作質(zhì)量評價效果效果都名名列前茅。
五、不驕不躁,不斷進取
過去的幾年,在學校領導和同事的關心和幫助下,在自己勤奮努力下,取得了一點成績,業(yè)務也有了較大的進步。今后,本人將繼續(xù)努力,力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優(yōu)秀的人民教*。
班主任工作:
任職以來,堅持面向全體學生的原則,同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”,受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作,每個學期個別談心不少于120人次。對優(yōu)生,引導他們注意保持優(yōu)勢,樹立遠大的理想,及時調(diào)整不適應的學習方法,防止不良的意識的侵蝕,98學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。
初中版畫教學工作總結共2
兒童畫工作總結
篇1:兒童畫興趣班總結
兒童畫興趣班總結
本學期我是在培養(yǎng)學生對美術的興趣的基礎上,注重對學生知識經(jīng)驗的積累,及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。我以指導為主,強調(diào)創(chuàng)造的過程,注意學生的情感體驗,并與其他教師在交流中要多了解孩子,主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握,在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧,讓孩子畫出心中的畫,促進學生個性的發(fā)展。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。 在教學的過程中,我多了給孩子們觀察、欣賞的時間,讓他們在觀察,欣賞的同時,去獲得很豐富的直接經(jīng)驗。另外,這學期我在教學方法上也有了些改變。因為有時候?qū)W生對教師安排的內(nèi)容不感興趣,或者他有更想畫的東西,所以我多給了他們一些自由作畫的時間,如果有不會畫的可以問老師,我再教他們。我發(fā)現(xiàn)在這樣的課上,能滿足學生的興趣和需要,學生是在沒有心理壓力的情況下作畫,許多學生常常會在各場合自發(fā)地,旁若無人地畫,并會長時間陶醉于這種充滿樂趣的想象中,畫完一張還想畫。而且,對于自己想畫的東西學起來也快。 除了興趣和直接經(jīng)驗以外,學生繪畫離不開教師的指導。 教師必須以學生為本,決不能把自己的意志強加于孩
子,要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創(chuàng)造潛能。因此,在繪畫活動中,我不太涂色,如果要教孩子畫一個新的事物,一般都是找實物給他們觀察,或是讓他們自己描述,我再把他們描述的東西畫出來。給他們的盡可能是他們想要的東西,而不是我要給他們的東西。這樣一來學生的作品色彩都特別豐富。而且學生充分自由的創(chuàng)作畫,獨創(chuàng)性就很大,不再是一眼望去,都是一樣的東西。另外,本學期我給孩子們嘗試了其他不同的畫法,如線條畫,吹畫,宣紙畫、水粉畫等,大大激發(fā)了學生的興趣和創(chuàng)造力。 這學期我們興趣班的孩子雖取得了一定的成績,但這是和孩子們一起努力的結果,今后我會更加努力的使畫畫成為學生喜歡和感興趣的活動,并讓學生在活動中充分表達自己的感受和體驗,表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
篇2:兒童畫興趣小組工作總結
兒童畫興趣小組工作總結
一學期的教學工作即將結束了,為了下學期能更好的開展興趣小組,特將這一學期來的活動情況總結如下,以便以后能做到取長補短,有所提高。
一、定期組織學生進行繪畫訓練
為了陶冶學生的情操,豐富學生的課外文化活動,引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學期一開始,我校
成立了兒童畫興趣小組,每周組織該興趣小組的學生在周三下午二節(jié)課后在我班教室訓練一次,每次都有訓練內(nèi)容,對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力方面的基礎訓練。由于學生年齡小,對任何事物都充滿了好奇,具有一定的美術興趣,有部分學生還具有一定的基礎,對一些基本的技法已初步接觸過,所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了一定的提高。
二、采取各種方式表優(yōu)促劣,激發(fā)學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性,也為了讓更多的學生了解認識并投入到興趣小組中來,在學校的各種活動中我們充分利用各種方式進行書畫作品展示。表現(xiàn)突出的同學我們給予表揚和獎勵,達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練,繪畫技能有了進一步地提高。
另外在這一學期的工作中還存在著一些困惑與不足:
一、學生的學習基礎參差不齊,從而導致部分學生學習難度較大,作品完成度不高。為此,我采取了分層作業(yè)設計的應對措施,不過由于受到每課僅40分鐘的限制,所以教學效果并不理想。
二、部分學生雖對美術感興趣,可是課堂常規(guī)較差,自控力差,當我在個別輔導學生的時候,他們就會管不住自己,影響他人,破壞我精心營造的繪畫氛圍,著實令人頭痛。
在下學期的工作中,有許多收獲、許多進步,當然,我的工作還存在不足,我還將繼續(xù)探尋,找到更好的解決辦法,期待著我的工作能夠得到更快的完善,讓學生得到全面的發(fā)展!
篇3:兒童畫活動總結
初中版畫教學工作總結共3
初中版班主任工作總結
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一、班級初始狀態(tài)與學生基本情況
本班共有學生35名,其中男生21名,女生14名。特殊家庭5名,初始階段紀律比較渙散,活動懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學習基礎差,學生上進心、自信心不強,缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的,表現(xiàn)在學校的、班級的制度都尚能遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。對于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學生的行為習慣
早到校、兩操、打掃班級衛(wèi)生、校各項活動的參加都認真組織,嚴格要求,決不馬虎,讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào),都主動自覺去做。
(二)發(fā)揮班干部的作用
班干部是班級和學生聯(lián)系的橋梁,是學生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時,我遵循三個原則,首選那些責任心強,辦事公正;品學兼優(yōu),智商較高;有較強的組織能力和活動能力,易與他人溝通的學生。其次
使用各類特色學生,揚長避短。限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值,劉秦甫,劉任杰,唐艷芳,這些同學上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動,并且各項活動走在同學前面,切實起到了模范作用。
(三)營造良好的學習環(huán)境。
現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境,對提高學生的德育素質(zhì),起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育,學習目的教育,習慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責任意識,其次,建立一些監(jiān)督機制,獎懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級風氣正,學風濃,凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
(四)個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學生時,我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點,如在班級活動中,象打掃衛(wèi)生、主動抬水,積極參加年級系列體育活動,都及時表揚,使這些不管在家里,還是在學校,極少獲得表揚,久而久之,已經(jīng)失去了上進心和自我認同感,缺乏自信心的同學,從拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎上,使性格和人格回到了正確的軌道上來,向楊梓健,朱杰
等。劉秦甫學習上取得了進步,生活委員工作認真負責,我就在學習和工作上大力表揚,樹立形象。
(五)發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育,對良好班風的形成,乃至學生的健康成長,都起著重要作用。如 “魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響,講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動,對弘揚集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動,如年級系列體育活動、秋游,這些活動讓學生知道集體的力量的重大。
(六)注意發(fā)揮學生的特長
王勉、王笙合、寧洋,為校英語科技節(jié)充分準備,演出精彩節(jié)目,譚皓木的美術作品,受到師生的好評,通過特長的展示激發(fā)了他們的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進步。
三、個別教育及與家長聯(lián)系情況
本學期同學生談話共計60余 次。同家長面談20余次,電話聯(lián)系30 余次。
四、班級管理工作中的收獲和體會
老師應真正有愛心,理解學生,尊重學生,不要吝嗇表揚,
善用巧用表揚,這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感,學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取,產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學生對自己的班級缺乏榮譽感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體,把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量,它
初中版畫教學工作總結共4
教學工作總結
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。在海培教育學校已經(jīng)工作一年半的時間,很明顯的感覺到自己成長了不少。環(huán)境造就一個人,它使我改變了以前懶散、不喜歡負責任的習慣。
由于學校實際工作需要,我在總校和東城分校上課,現(xiàn)對今年的美術教學進行工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習美術的興趣
在培訓學校主要是培養(yǎng)興趣為主,美術教育為輔的整體教學模式,它和一般學校有很大的不同點。學生剛來學校的時候都是沒有什么美術學習功底的,而且大部分都是學習不是很好的學生,這需要教師耐心的引導,并且逐漸的培養(yǎng)學生的興趣愛好,興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學生創(chuàng)造生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
二、使學生形成基本的美術素養(yǎng)
在美術教學中,注重面向全體學生,以學生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此,選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,結合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,要課程內(nèi)容的層次性,適應不同素質(zhì)的學生,使他們在美術學習過程中,逐步體會美術學習的特征,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,為以后學習奠定基礎。
三、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。
四、積極改進教學方法
(1)每個教師都不是十全十美的,在教學方法是有有很大的區(qū)別,而自己的缺點也是存在的,要及時的發(fā)現(xiàn)自己缺點,以便于取長補短。在不同程度上要更深的認識自己,積極的學習其他知識和科目。才不至于使自己干涸,并且可以在以后的教學中靈活應用。
(2)在教學硬件設施上,積極的利用多媒體教學使學生更好的去理解和掌握美術學習的各個方面,并且在以后的設計應用中能夠靈活的運用。
在我的工作中,我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路,不知抬頭看路?!蔽页3Cτ谌粘5慕逃虒W工作,忙于應付各種各樣的任務,缺少對教學理論專著的系統(tǒng)學習,缺少對自己教學的深刻反思,自己偶爾有的一些教學方面的想法,不能細致深入地研究下去。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學習,不斷地改進工作方法。
西畫組:刁瑩瑩
初中版畫教學工作總結共5
兒童畫教學總結
優(yōu)資樂學兒童畫教學總結,兒童畫教學是培養(yǎng)孩子具有一定的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個要求,本暑假我校開展了兒童畫。利用特色活動時間我進行的是兒童畫教學,回顧這個暑假的特色教學工作,可以說是順利地完成了教學任務?,F(xiàn)將工作總結如下:
1.開課之前,我學生的實際情況,自己制定了活動計劃,確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標,以及繪畫方法。
2.每周二、周四上午8:15—9:45,周五10:00—11:30進行教課(單獨報)周一、周三、周五下午14:40—16:10(全托班),對學生來講是非常有趣,也是非常重要的課,可是對于我這個教者來講卻是比較容易上的課,因為這是我的專長,繪畫的基礎還可以,但是兒童畫還有有些薄弱,相關的知識掌握得也不多。因此認真?zhèn)溥@課,寫好教案,成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結合起來,為我所用。
3.為使學生掌握兒童畫繪畫的相關知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節(jié)課學生都有一定的收獲。 4.教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。第一階段:激發(fā)學生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓練。第二階段:陶冶學生性情,教給方法,掌握一定的基本技能、技巧以及色彩知識。第三階段:讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習積極性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范,充做手勢,分利用展示圖片、美術作品及電腦等教學手段,進行直觀教學。
7、教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術教學情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學生健康的審美情趣,提高了學生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:(1)、收集有關兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。(2)、利用網(wǎng)絡資源進行兒童畫的藝術欣賞、評價。(3)、讓學生走出課堂,去體驗生活、自然,用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自己的內(nèi)心情感。(4)、學生繪畫作品進行自評,他(她)評,小組評,集體評,老師點評加總結,最后展覽。 總之,通過暑假兒童畫教學,使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關知識,和一些繪畫的基本技法,同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。同時自己也得到了一些在與家長溝通和小孩子溝通的方式方法,真實感受到了工作要認真,做好自己的工作,盡量能幫助別人的就幫助別人,這樣能使自己的價值更高,提高了自己的人生價值觀。
初中版畫教學工作總結共6
初中版畫教學的實踐研究
一、課題提出的背景:
版畫是一門古老的藝術形式,其藝術魅力源遠流長。我國是世界上制作版畫最早的國家。它以多種形式深深根植于人民生活,千百年來成為了文化、美術有力的普及工具。濰坊是聞名于世的三大木版年畫
一、課題提出的背景:
版畫是一門古老的藝術形式,其藝術魅力源遠流長。我國是世界上制作版畫最早的國家。它以多種形式深深根植于人民生活,千百年來成為了文化、美術有力的普及工具。濰坊是聞名于世的三大木版年畫產(chǎn)地之一,有著悠久的歷史與文化積淀。教學中以地域文化特色為背景傳承版畫藝術并將其作為我校的校本課程加以實施。
一幅版畫作品須通過畫稿、制版和印刷三個程序才能完成。畫稿可以發(fā)展學生的造型表現(xiàn)力,制版可以培養(yǎng)學生的動手操作能力,而印刷后揭開作品的驚喜可以激發(fā)學生對美術學習的興趣,制作版畫不僅可以對學生進行美術方面的熏陶,達到美育教學的目的,而且還能提高學生的動手能力,他們通過動手表達自己的情感,并鍛煉創(chuàng)造性思維,因此進行版畫教學的實踐十分有益于學生美術能力的鍛煉。
二、所要解決的主要問題:
1、在課堂教學中體現(xiàn)美術學科的審美價值,在傳授知識的同時潛移默化的陶冶學生的情操、提高審美能力、發(fā)展學生的感知力和形象思維能力,形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識。
2、大部分學生掌握紙板畫的制作技巧,并在學習制作紙版畫的基礎上了解掌握繪畫的構圖、色彩等方面的基礎知識。一小部分基礎好的學生掌握木刻版畫等高難度版畫的制作技巧,并能進行簡單的創(chuàng)作。
3、形成以版畫為特色的美術校本課程,并編寫教材。
三、國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析
當前各國對中小學版畫的教育都十分重視,很多國家都根據(jù)本國的實際在中小學及幼兒園開設版畫課。如:前蘇聯(lián)、保加利亞、德、英、法、加等國家的兒童版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國的日本,十分重視兒童版畫教育,設有專門的兒童版畫教育機構和定期的兒童版畫期刊,開展以中小學版畫教學為中心的展覽、交流、陳列、觀摩等一系列活動。我國的中小學版畫教育雖然起步較晚,但在廣大美術教育工作者的努力下也已蓬勃發(fā)展。版畫已成為當代國內(nèi)外少年兒童美術教育的重要內(nèi)容之一。
四、本課題與之聯(lián)系與區(qū)別、預計有哪些突破
國外很多國家對中小學生版畫的學習研究起步較早,成績顯著。我國起步較晚,但廣大的美術工作者都意識到了版畫對于發(fā)展學生美術素養(yǎng)的積極意義,因此在國內(nèi)的一些中小學和課外美術輔導機構中陸續(xù)對此展開研究和學習。通過調(diào)查、查閱資料,我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個問題:
1、中學階段版畫研究較少。在小學階段學習制作版畫的相對較多,而在中學中開展版畫實踐研究的較少。
2、普及面不廣。初中美術教育是面向全體學生的教育但很多學校的版畫教學只局限在第二課堂中,只面向一部分學生。
3、學習內(nèi)容、形式單一,難以保持學生持久的興趣。
針對以上情況我們課題組將面向全體學生,結合社團活動,以點帶面,通過對版畫的拓展和開展豐富多彩的活動,激發(fā)學生興趣,推動整個學校美術教育的發(fā)展。
五、課題研究的實踐意義與理論價值 實踐意義
通過本課題的研究創(chuàng)立適合本學校特點的美術校本課程——版畫,通過欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作的版畫活動使學生充分體驗以版畫為代表的美術這種藝術形式所蘊含的形式美感及意蘊。版畫活動中穿插涉及的楊家埠木板年畫又使學生對傳統(tǒng)文化有一個深層的體驗與認識,有效引導學生參與傳統(tǒng)文化的傳承與交流,為其終生熱愛藝術形成健康的人格和高尚的情操打下基礎。
理論價值
分層次、循序漸進的指導學生掌握一個畫種,并通過對這一畫種的學習和拓展,激發(fā)學生興趣,形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。
六、完成課題的可行性分析
1、我校近幾年來對科研教學的重視,并對組內(nèi)課題設有嚴格的監(jiān)督和評價機制, 市區(qū)教科院的領導一直深入我校課堂教學進行指導,使教師們的科研及教學水平迅速提高,而且教師也從中受益很多,教師在科研和教學改革中成為市區(qū)的教學能手.2.課題研究人員均為中學高級或中學一級教師,有較高的科研水平。
3、學校十分重視校本課程的開發(fā),在做的前期工作中,師生們的反映良好。
七、課題界定與研究依據(jù) 課題界定
在初中階段實施版畫校本課程作為初中美術課程的有益補充。通過課堂教學和社團活動使學生掌握版畫這一畫種,在豐富多彩的活動中提高美術素養(yǎng),激發(fā)學習興趣、張揚個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為形成健康的人格和高尚的情操打下良好的基礎。
研究依據(jù)
以新課程標準中倡導的基本理念為依據(jù),面向全體學生提升學生的美術素養(yǎng),注重激發(fā)學生的興趣愛好,重視藝術實踐、鼓勵藝術創(chuàng)造。
八、理論假設與研究目標
1、通過對版畫這一個畫種的學習帶動學生對其他美術畫種學習的興趣,在掌握版畫知識與技能的同時進而學習了解與之相聯(lián)系的美術的基本知識與技能。
2、在實施版畫教學過程中與本地楊家埠木板年畫相結合能更好的普及、傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)文化的藝術魅力,增強民族自豪感。
3、鼓勵引導學生學習版畫的過程中推動整個學校的美術教育,形成濃郁的校園藝術氛圍
九、研究內(nèi)容
1、形成版畫校本課程并編寫教材。
2、在課堂教學和社團活動中,版畫教學的要求、制作步驟、技巧、技法的指導研究。
3、以版畫作為特色教學對培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力、藝術素養(yǎng)的作用
4、以版畫作為特色教學對推動學校藝術教育發(fā)展的作用。
5、以版畫作為特色教學對促進教師專業(yè)發(fā)展的作用。
十、研究過程設計
本課題預期完成時間為兩學年.即(2010年9月___2012年7月)共分兩個階段 第一階段(2010年9月―2011年9月)為實踐探索期 在初中三個年級和版畫社團中探索版畫教學.初一負責人:王曉潔,初二負責人:馬桂蘭,初三和版畫社團負責人:郭晶晶。
第二階段(2011年9月-2012年6月)成熟期 形成系統(tǒng)的初中版畫教學體系,課題組以論文和總結的形式對課題成果進行匯報和交流。負責人:郭晶晶
十一、研究方法設計
1、研討法:通過集體備課,集思廣益,解決實施過程中出現(xiàn)的問題。
2、開展活動:在實施過程中配合舉辦辦畫展、個人畫集展等活動展示學生的作品,提升學生的成就感。
3、知識拓展:將單純的版畫同實用美術結合起來,制作賀卡、臺歷、筆記本、書簽等開拓學生視野、激發(fā)學生興趣。
4、問卷調(diào)查:通過問卷、訪談等形式隨時了解關注學生對版畫教學實施過程中的想法。
5、觀察法:教師在平時的教學過程中關注學生的表現(xiàn),記錄好典型案例。 十
二、完成本課題研究任務的保證措施 1.組成員吸納的是樂于參與研究的教師。 2.組成員分工明確、任務具體。
3.課題組制定課題組成員考核辦法,并征得全體成員的同意。 4.課題組定期調(diào)度。 十
三、預期研究成果
1、編寫版畫校本課程教材。
2、大部分學生掌握版畫的制作技巧,并具備相應的基礎性的知識。一小部分學生掌握高一點難度的版畫制作技能,并能進行簡單的創(chuàng)作。
3、搜集學生優(yōu)秀的版畫作品。
4、學校形成學習版畫的藝術氛圍。
5、教師在教育教學方面得到提升。
6、課題論文和總結,對課題成果進行匯報和交流.
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