總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那怎么寫總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園家長工作總結(jié)12篇(幼兒園家長工作匯報(bào)總結(jié))，供大家參閱。
幼兒園家長工作總結(jié)1
一、盡快了解情況，掌握第一手資料
這學(xué)期我接的是新中班，新的學(xué)生新的家長。作為班主任，我必須和家長們盡早進(jìn)行溝通，盡量多的了解和掌握孩子的情況。開學(xué)之初，我就要求每位家長留一個(gè)便于聯(lián)絡(luò)的電話號碼，并把自己的和孫老師的手機(jī)號留給了家長，請他們隨時(shí)和我們保持聯(lián)絡(luò)，只要是和孩子有關(guān)的事情都可以跟我們交流。我們的家長也很愿意和我們配合，經(jīng)常有家長打電話來反映和詢問孩子的情況，有的家長在接送孩子的時(shí)候跟我們做短暫的交流，向我們介紹孩子的一些特殊喜好和發(fā)生在孩子身上的有趣事，我呢，也總尋找各種時(shí)間和機(jī)會與家長進(jìn)行攀談，以拉近彼此間的距離，讓我從多個(gè)方面去了解孩子，從而使我們的教育教學(xué)工作更有針對性。
二、充分利用“家園之窗”，讓家長了解我們的教育教學(xué)
“家園之窗”是家園聯(lián)系的紐帶，是家長了解教育教學(xué)工作的一個(gè)很好的方式。通過“家園之窗”家長們可以知曉我們每天的活動安排，一些新學(xué)的兒歌、故事、歌曲以及衛(wèi)生保健方面的小常識等。我常提醒家長朋友們看上一眼，回家后能和孩子一起溫習(xí)和鞏固。
三、讓小紙條發(fā)揮大作用
俗話說“好記性不如爛筆頭”。現(xiàn)在的教學(xué)中要求家長配合我們的地方很多，如果讓我們的孩子回家口頭轉(zhuǎn)告我們老師的意思，效果不理想，一個(gè)原因，孩子年齡小不能完全表達(dá)清楚，再一個(gè)，孩子很容易忘記，在幼兒園里記下了但回家后就忘了，這個(gè)我們成人也深有感觸。為解決這個(gè)問題，如遇要家長幫忙的，我們幼兒園的做法是打印一張小紙條，將內(nèi)容清清楚楚地寫在上面，讓家長們能一目了然。如這學(xué)期的家長開放日活動安排，什么時(shí)間什么內(nèi)容等。實(shí)踐證明，這個(gè)方法很管用。
四、認(rèn)真對待家長的意見和建議，耐心做好解釋工作
一直以來，家長對我們提的最多的是不要午睡，說孩子很容易感冒。有個(gè)別不講理的說孩子的感冒都是因?yàn)槲缢鸬?，有好幾個(gè)家長跟我說孩子午睡后晚上睡的很晚，說能不能取消午睡。我就耐心地跟他們解釋，說午睡的好處，說午睡和孩子生長間的關(guān)系，并就班里午睡好壞和學(xué)習(xí)好壞做比較，讓家長了解孩子午睡的重要性，并要求家長在家督促孩子養(yǎng)成午睡和早睡早起的良好睡眠習(xí)慣。
五、開放日讓家長更多地了解教師的工作
現(xiàn)在，所有的學(xué)校越來越重視家長開放日活動，這是學(xué)校為教師們展現(xiàn)自己教育教學(xué)才能的舞臺，為家長們搭建的溝通和交流的平臺，我園也不例外。通過開放日活動，可以讓家長了解孩子在園的一些表現(xiàn)，了解我們教師的工作。我們歡迎家長朋友隨時(shí)來聆聽教學(xué)和監(jiān)督我們的工作。
六、充分利用家長早晚接送孩子的時(shí)間與其做個(gè)別交流
孩子是家庭的寶貝，現(xiàn)在的家長都很重視孩子的在園表現(xiàn)，他們會每天關(guān)注孩子學(xué)了什么，在幼兒園表現(xiàn)如何等。我就抓住家長們接送孩子的短暫時(shí)間將孩子的相關(guān)情況和突發(fā)事件向他們進(jìn)行簡短的匯報(bào)。如今天孩子哪個(gè)方面進(jìn)步了，哪里表現(xiàn)不太好等等，讓家長們及時(shí)了解孩子的狀況，便于共同做好教育工作。
我們每天都在接觸家長，每天都有家長工作要做，在這不能一一列舉?？傊痪湓挘杭议L工作無巨細(xì)，凡事力求做細(xì)致。我們既是孩子的老師，也是家長的朋友，我們要真誠地對待每位家長，認(rèn)真傾聽他們的心聲，虛心接納他們的建議，讓他們成為我們的教育伙伴，共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。
幼兒園家長工作總結(jié)2
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清醒的認(rèn)識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、建立家園互連網(wǎng)，開設(shè)家長之窗。
為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級家長之窗內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管
理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家長園地上公布，與家長互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長就易于接受。如玲玲是個(gè)內(nèi)向的女孩子，以前在班上從不跟其他小朋友玩，只是一個(gè)人靜靜地坐著，也從不向老師和小朋友主動打招呼和說話，現(xiàn)在在老師的關(guān)懷照顧、淳淳開導(dǎo)下已能主動向老師打招呼和說話，還跟小朋友們玩得很開心，各方面都進(jìn)步很大，但最近午睡倒退步了，我就及時(shí)與家長溝通，先表揚(yáng)她的進(jìn)步，然后再說出她最近午睡退步的事，希望他們配合老師共同分析其原因，積極尋求解決的辦法。在家長面前，教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
我們還利用家長會，家長學(xué)校、開放半日活動等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，同時(shí)利用個(gè)案向家長反饋孩子的發(fā)展情況。家長們都能針對孩子的表現(xiàn)作出適宜的反應(yīng)、向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
三、積極爭取家長資源，豐富主題活動。
每個(gè)主題活動即將開展，我們都通過家長園地及時(shí)向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的動物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹烁鞣N各樣的小動物玩具。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，用更好的行動去贏得他們的認(rèn)可！
幼兒園家長工作總結(jié)3
幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量。現(xiàn)將總結(jié)如下 ：
一、推動家園和諧教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
1． 家長會為了更好地了解幼兒的興趣愛好，了解家長的需求，同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習(xí)慣，以便有目的地開展工作，9月1日上午我園召開了小班新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長進(jìn)行了交流，以便家長對我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動，以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí)，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應(yīng)期。還請家長填寫了問卷調(diào)查，了解家教的方法及需求。20xx年9月29日下午4時(shí)家佳幼兒園召開了中秋國慶 “兩節(jié)”安全工作家長會,向家長做了“家長如何配合學(xué)校， 做好幼兒安全教育工作，讓每個(gè)孩子過一個(gè)安全、健康、有意義的國慶節(jié)”的講話。各班與家長簽訂安全責(zé)任書。
2．家園博餅樂。中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統(tǒng)活動，為了讓孩子們感受閩南文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，并為園本課程的開展提供豐富的情感體驗(yàn)，9月28日下午我園結(jié)合中秋節(jié)開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動。 活動中，孩子們和家長熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當(dāng)聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過此次活動，不僅讓孩子們了解了閩南傳統(tǒng)習(xí)俗的豐富多彩，體驗(yàn)到活動帶來的樂趣，而且增加親子之間的情感，為促進(jìn)家園合作搭建了良好的溝通橋梁 。
3．親子趣味運(yùn)動會。11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運(yùn)動會，本次活動圍繞“我運(yùn)動 我健康 我快樂”為主題，通過活動讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動的快樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個(gè)性，自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)，發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)身體全面發(fā)展。各年段通過形式多樣的親子游戲，如“運(yùn)球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強(qiáng)家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、老師和幼兒、老師和家長之間的溝通機(jī)會，更好地達(dá)到家園同步。
4．開放活動。為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓家長更好地了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，10月30日中班陳瑩瑩老師向家長朋友們展示一堂精彩的科學(xué)活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學(xué)活動。半天的活動，讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學(xué)習(xí)的場景，感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關(guān)懷！家長們最期待的是孩子集體學(xué)習(xí)活動，陳老師利用有趣的教學(xué)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象。而家長們快樂的笑聲和肯定的評價(jià)更是給孩子、老師最大的鼓勵。相信，本次家長開放活動進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁，使幼兒園的保教工作踏上一個(gè)更高的臺階。
5、家園聯(lián)系手冊。
每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評估發(fā)展》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則，盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
幼兒園家長工作總結(jié)4
時(shí)間過得飛快，本學(xué)期我擔(dān)任年段長工作，我十分感謝園長對我信任支持，中班家長工作在我們六名教師共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿句號…教師家長互動效果直接影響班級經(jīng)營成效，家園溝通，教師家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好效果：
一、切實(shí)做好常規(guī)性家長工作。
為了使家長了解我們工作，爭取家長理解信任，我們積極利用家長會全班家長進(jìn)行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班具體情況計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班課題研究向家長進(jìn)行具體介紹，我們提供了一些已開展主題活動資料，如：幼兒采訪父母記錄表觀察記錄等等……
為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況，我們利用早晚接送時(shí)間主動每一位家長進(jìn)行溝通，班級里重大活動如需家長配合，我們都以短息形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動目任務(wù)。有家長針對孩子表現(xiàn)向我們請教家庭教育方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多了解孩子發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長。
二、各班情況分析
1、小班總?cè)藬?shù)45人，新生26人，退學(xué)7人，老生回園23人，回園率80﹪《已達(dá)標(biāo)》，家紡率100﹪。家長活動參率97﹪。
2、中一班總?cè)藬?shù)48人，新生22人，退學(xué)11人，老生回園33人，回園率83﹪《已達(dá)標(biāo)》。家訪率100﹪，家長活動參率82﹪。
3、中二班總?cè)藬?shù)48人，新生10人，退學(xué)16人，老生回園31人，回園率78﹪《未完成目標(biāo)，差2﹪1人》家訪率100﹪，家長活動參率95﹪。
三、實(shí)施開展分析
1、以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”健康發(fā)展
家訪是幼兒園工作中不可缺少一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題幼兒進(jìn)行，如性格內(nèi)向孩子，生活自理能力差孩子，單親或離異家庭孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)家訪記錄分析。
2、組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開展了“迎六一”親子活動，通過我們熱情邀請，許多家長參了此次活動，家長孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長臉上蕩漾著快樂，周雅婷家長都這么說，這半天時(shí)間實(shí)在是過太快了，孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了孩子之間感情。
3、利用多種媒介通訊手段，做到經(jīng)常性簡潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子成長，班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“溫馨提示”家園互動欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)難點(diǎn)，交流育子心得。向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷形式了解家長對幼兒園管理滿意度，征求家長對園務(wù)管理意見建議，引導(dǎo)家長參幼兒園管理。
4、網(wǎng)絡(luò)論壇幼兒園專刊
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極家長聯(lián)系，各班都有自己班級主頁寶寶論壇，還設(shè)立了“園訊通”，方便家長時(shí)幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入到教育第一線，保持家長密切聯(lián)系，交換意見，如有家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿答案。正如一位家長所說“通過網(wǎng)站使家長幼兒園關(guān)系更為密切，幼兒園家長全方位聯(lián)系接觸拓寬了家庭幼兒園之間信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人家庭育人協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流平臺，對促進(jìn)孩子成長很有好處。
四、主要成績
1家長對幼兒園活動參率明顯提高，參率在97%。
2家長對幼兒園管理保教人員工作滿意度95%。
3家長活動形式豐富，親子活動，文藝活動。
五、主要做法
1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在問題。變教師“教育家長”為目單向活動，為主動家長聯(lián)系溝通，共商育兒方法平等雙向活動，家長建立互相信任互相尊重互相學(xué)習(xí)互相支持家園關(guān)系。
幼兒園家長工作總結(jié)5
本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的用心性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績
1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95％以上。
3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學(xué)校授課等資料針對性強(qiáng)。
二、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念。
活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們透過活動加強(qiáng)與家長的溝通，在幫忙家長提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請《東方娃娃》修改部的專家來園為家長作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長的科學(xué)。
向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的用心性、主動性。
發(fā)主題告家長書，向家長宣傳禽流感預(yù)防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務(wù)管理的意見和推薦，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。
班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請您參與”家園互動欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學(xué)家教知識，拓寬家長的視野。
幼兒園家長工作總結(jié)6
教師家長互動效果直接影響班級經(jīng)營成效，家園溝通，教師家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我們本期把家長工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好效果
1切實(shí)做好常規(guī)性家長工作。
為了使家長了解我們工作，爭取家長理解信任，我們積極利用家長園地家長進(jìn)行溝通，在家長園地上我們向家長介紹了本班具體計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班課題研究向家長進(jìn)行具體介紹。
為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園情況，我們利用早晚接送時(shí)間主動每一位家長進(jìn)行溝通，班級里重大活動如需家長配合，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動目任務(wù)。
每月發(fā)教學(xué)反饋單也是我們家長進(jìn)行溝通橋梁，有家長向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動在家良好表現(xiàn)習(xí)慣等，也有家長針對孩子表現(xiàn)向我們請教家庭教育方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多了解孩子發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒健康成長。特別是班級博客開通，使我們家長有了更好地交流平臺，家長們更新踴躍，我們交流孩子在家情況。
2積極爭取家長資源，豐富主題活動。
毛線貼畫樹葉貼畫，家長孩子們親子作品都讓我們感嘆道家長孩子們潛力無限，孩子家長也享受到了親子合作成長樂趣。
3組織親子活動，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期，通過我們熱情邀請，每月一次親子活動，全體家長都很太熱情參加，每個(gè)幼兒臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長臉上蕩漾著快樂。
4利用通訊手段，做到經(jīng)常性簡潔性。我們認(rèn)真辦好家長園地，教師將手機(jī)號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子成長。
5充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，交流溝通作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)每周在公布教學(xué)活動計(jì)劃，把每個(gè)孩子作品放在走廊上，讓家長能更加主動更加直接了解孩子情況，，同時(shí)也看到了別孩子優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)方向。為了使家園聯(lián)系更加快捷頻繁，我們都時(shí)家長互通信息。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園合作伙伴。
幼兒園家長工作總結(jié)7
孩子是每一個(gè)家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。通過一學(xué)期的實(shí)踐我們更加認(rèn)識到:家園互動是課程架構(gòu)中的一部分內(nèi)容，是課程實(shí)施的強(qiáng)有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。
一、密切家園之間的聯(lián)系，建立平等、合作、和諧的關(guān)系:
家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學(xué)前，我們兩位老師利用自己的休息時(shí)間，頂著烈日，對每個(gè)孩子逐一家訪，和家長進(jìn)行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時(shí)讓家長親身經(jīng)歷老師和孩子的言語交流和行為指導(dǎo)。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進(jìn)一步融洽。如殷慧昊小朋友經(jīng)常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚(yáng)孩子的閃光點(diǎn)，給這個(gè)孩子有表現(xiàn)的機(jī)會，幫助孩子克服膽小、樹立自信心。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順利渡過入園適應(yīng)期。我們還把老師的電話在園地中公布，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時(shí)家長在學(xué)習(xí)、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、交流。有時(shí)碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶一直把老師、幼兒、家長緊密相連。
二、引導(dǎo)家長走進(jìn)二期課改，挖掘自身潛在的教育資源。
本學(xué)期，我們通過個(gè)別聯(lián)系和結(jié)合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導(dǎo)。向家長宣傳二期課改的精神，幫助家長認(rèn)識幼兒自我意識發(fā)展的特點(diǎn)，尊重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感興趣的活動。在“培養(yǎng)幼兒的生活自理能力”的座談中，家長們認(rèn)識到包辦代替對孩子發(fā)展的不良影響，學(xué)穿衣服、學(xué)穿鞋，自己進(jìn)餐已成為家長們鼓勵孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機(jī)會，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。
我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能吸引家長共同參與班級的教育。引導(dǎo)家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻(xiàn)出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時(shí)侯的物品”主題
活動中，許多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同配合引導(dǎo)幼兒將它們帶來并進(jìn)行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進(jìn)了主題活動的開展。在我們張貼了“請您幫助”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風(fēng)車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的<西游記>的道具送到幼兒園，豐富了孩子們游戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。
另外鼓勵家長通過家園園地和家長座談會介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)和體會，參與教育討論也是我們工作的重點(diǎn)?！皩殞毘砷L故事”“育兒經(jīng)驗(yàn)談”是我們開辟的欄目，家長們也來稿參與，雖說參與面還不廣，但我們相信，下學(xué)期的家長工作會在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。
幼兒園家長工作總結(jié)8
本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力
加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、開展豐富的家園互動活動，促進(jìn)家長協(xié)作
本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞；小班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，生活的變化，小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。
3、家長學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動更有實(shí)效。
我們對全園家長進(jìn)行調(diào)查，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認(rèn)可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價(jià)。家長更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向合力。我園開展的各項(xiàng)家長工作，如同給家園共育，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園家長工作總結(jié)9
擔(dān)任班主任工作已有10多年了，自己覺得對于家長工作還是比較能勝任的，每次接手新的班級，在新生家訪中與家長們的交流中，看到家長們焦急的眼神，覺得自己的擔(dān)子很重，家長們把孩子交給我們，也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí)，家長們總會問長問短，這時(shí)以一顆真誠的心去對待每一位家長，是最好的。
記得有一位叫娜娜的小朋友，因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子，所以一直有媽媽帶著，媽媽是做理發(fā)的，一個(gè)人開著理發(fā)店，還要帶著這個(gè)小女孩，忙里忙外都是一個(gè)人，很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子，差不多每天都是她最后一個(gè)來園，娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了，眼淚悄悄地流了來，這時(shí)，我會坐到她旁邊，跟她聊天，給她講故事，安慰她，陪她等媽媽來接回家，開始，媽媽每次晚來都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的，我知道，媽媽是急的，媽媽也是怕女兒害怕的，當(dāng)她看到女兒有我陪著沒哭時(shí)，笑容馬上爬上了臉頰。我理解，媽媽是放心了。這時(shí)，我跟她媽媽說：以后你不用這么著急，晚來的話，你告訴我們一聲好了，我們會陪著娜娜的。真誠的心感動了這位母親，從那以后，娜娜媽媽跟我們成為了無話不說的好朋友。
有句話說的好，“將心比心，以心換心”。只有心與心的交換才能換來各自的`真誠和信任。特別是小班，新生家長把孩子交到我們手里，說實(shí)在的并不是每一位家長都是非常放心的，因此，怎么讓家長放心地把孩子交到我們的手上，那是一件非常重要的事情，微笑接待每一位孩子和家長，是讓家長放心把孩子交給我們的前提，為了打消他們的顧慮，開學(xué)初我們和新生家長時(shí)常交流。了解他們的生活習(xí)慣 、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望，并且每天晚上利用QQ與家長交流，即使告知家長孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，我們有目的地開展工作，終于贏得了家長的心。班級工作總是離不開家長的支持和配合，特別是在班級環(huán)境布置和教學(xué)材料的準(zhǔn)備上，因?yàn)楹图议L們建立起了親密的關(guān)系，因此，每次只要一發(fā)消息，家長們都會幫我們準(zhǔn)備好多的材料帶到幼兒園，有的家長還會趁自己中午休息的時(shí)間來幫我們布置，真的感謝家長們對于我們工作的支持和理解。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教
理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，透過培訓(xùn)活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺
孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長最關(guān)心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中，使家長在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。
三、正常開展家教常規(guī)工作
1、開展家長學(xué)校授課活動。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長學(xué)校定期對家長進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫忙和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”?！叭鋵?shí)”是：家長學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師交流幼兒狀況；第二階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長咨詢、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級、年齡組級、班級。并利用校信通、園報(bào)向家長宣傳。
2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候，家長看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應(yīng)先看什么，后看什么，只明白盯著自我的孩子不眨眼，聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子，心里不高興，看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對這種狀況，及時(shí)作出調(diào)整，開放日之前，透過校訊通把教育活動的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長講明白，使家長們在看活動時(shí)，明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表揚(yáng)，而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表能夠看出，家長對我們的教學(xué)都十分滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時(shí)也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪活動為補(bǔ)充，促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長工作總結(jié)10
本學(xué)期家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通，切實(shí)開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極組織安全教育活動，營造安全和諧的教育氛圍
幼兒園常年堅(jiān)持安全教育、利用門口宣傳欄、安全演練活動等多渠道、多形式、全方位地進(jìn)行安全宣傳、教育。期初召開安全防溺水家長會，期中召開交通安全家長會，節(jié)假日分發(fā)告家長書。由于宣傳教育深得人心，全員教職工、幼兒、家長、安全觀念大大加強(qiáng)。
二．開展豐富多彩的家園互動活動，促進(jìn)家長協(xié)作
1、開展了多種形式的家園互動活動。
小班先后以新生家長會和一個(gè)月后家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。
小班的親子運(yùn)動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光；大班段舉行表演游戲家長開放日活動，讓家長了解到幼兒在園情況，充分認(rèn)識孩子們的學(xué)習(xí)是建立在快樂、樂意中獲得知識的。
2、利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動
為發(fā)揚(yáng)“敬老、愛老、助老”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒“敬老、愛老、助老”的意識，教育幼兒對長輩應(yīng)懷有感恩之心,鍛煉幼兒的社會交往能力和語言交往表達(dá)能力，并且愿意為老人獻(xiàn)愛心，尊敬老人的情感,幼兒園于10、13—10、31日開展“敬老月”活動。
“敬老月”活動的開展很實(shí)在，也很有意義。它讓孩子們用自己的行動來表達(dá)對老人的情感，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先?，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅，把“敬老、愛老、助老”的愛心陽光，鋪滿今后的人生之路。
“喜迎元旦，唱響中國夢”， 20xx年12月31日幼兒園進(jìn)行了以“親子家佳樂、 歡樂迎新年”為主題的親子活動。
12月31日下午，大一班舉行了 “紅紅火火慶元旦才藝秀”展示活動，動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿，贏得了陣陣掌聲；繪聲繪色的故事表演，把觀眾們都帶到了故事的情境中；精彩的走秀表演，秀出了動感的節(jié)奏，讓大家都忍不住跟著一起舞動……豐富多彩的節(jié)目，充分展現(xiàn)了大一班小朋友的多才多藝。
大二班舉行“親子手繪風(fēng)箏”慶元旦。家長和孩子一起，創(chuàng)想自己的中國夢，一起到書展公園放飛夢想。大紅燈籠慶元旦，鞭炮聲聲迎新年！中一班舉辦了“民間燈籠鞭炮”親子制作活動。孩子們和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起自己制作燈籠鞭炮，自己把燈籠鞭炮掛在班上慶祝節(jié)日。中一班的孩子們通過掛燈、觀燈、賞燈、說燈，不僅有制作過程的成功體驗(yàn)，更感受到親情的溫暖、節(jié)日的喜慶、民俗活動的魅力。
中二班開展了“感恩賀卡迎元旦”親子制作活動。親子共同制作的賀卡，不但讓孩子充分體驗(yàn)了自己的想法、發(fā)現(xiàn)原來自己可以這么棒，而且在參與賀卡的制作過程中了解了賀卡的結(jié)構(gòu)和制作過程，同時(shí)在做賀卡的過程中促進(jìn)了親子之間的感情，享受到了親子合作的快樂。
小班開展了“暖暖冬日情，小小湯圓甜”迎新年搓湯圓親子活動。 家長們帶著孩子們一起搓圓子，煮圓子、吃圓子，場面熱烈又溫馨。不僅提高孩子的動手能力，還讓孩子感受和體驗(yàn)搓湯圓，煮湯圓、吃湯圓的樂趣，增進(jìn)了親子之間的情感。
一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認(rèn)為：孩子們在幼兒園很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
家園攜手，伴隨每一個(gè)孩子健康、快樂成長！
幼兒園家長工作總結(jié)11
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力。現(xiàn)代幼兒教育的不斷發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為每個(gè)幼兒園務(wù)必做好的工作。在這學(xué)期里，我們幼兒園榮幸地成為了小欖鎮(zhèn)“家庭教育試點(diǎn)園”，在小欖的幼教行列中起著帶頭作用。那么，怎樣做好家園聯(lián)系與合作工作，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件呢？
我們認(rèn)為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經(jīng)營的成效。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對這些，我們這學(xué)期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、切實(shí)做好家長工作，讓家長正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。
以前，家長認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的職責(zé)，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長會，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來，家長又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么？幼兒園、老師做過什么工作？
1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長進(jìn)行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不一樣的時(shí)間段，不一樣的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”，定時(shí)向家長帶給教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長宣傳本周的教育資料與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進(jìn)行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長明白活動的開展進(jìn)程。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車標(biāo)等，家長在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自我孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個(gè)需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。
2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動的目的和任務(wù)。
3、每兩個(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子透過各個(gè)主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題十分支持，他在手冊里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊立刻制止爸爸，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號標(biāo)志，不能停車，還告訴爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，用心爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
4、成立家長委員會，拉近與家長的距離。家長委員會的主要任務(wù)是：幫忙家長了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和推薦；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會籌劃期間，我們老師對與家長的溝通有點(diǎn)擔(dān)心，擔(dān)心和家長展開討論會發(fā)生冷場的現(xiàn)象，但在會議期間，出乎意料的是家委會的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自我的意見，揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會議更簡單活躍，還以幽默的話語調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí)，即有幾位家長提出下回咱們班上開個(gè)主題會，討論一下“家長與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長還說要當(dāng)家長代表進(jìn)行發(fā)言，甚至是寫一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長看。他們的用心主動使我們老師感受到，家長迫切地期望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。
透過家委會的成立，我們感覺到，其實(shí)與家長并不困難。只需要將心比心。
二、開展各種家園合作活動，讓家長參與教育工作
家園合作，我們就應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，用心支持、幫忙家長提高教育潛力，讓家長主動地參與教育活動。
1、充分利用家長資源
在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分搞笑，這樣一來，不僅僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述潛力。
2、另外，我推薦還能夠根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的用心主動性
我們班上的家長有些文化程度比較高，有的還有特長，我們能夠吸引家長參與少數(shù)教學(xué)活動，大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車牌，對一些交通標(biāo)志認(rèn)識得多，我們能夠透過書寫邀請函，請他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志，并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與好處。再如，我們在棋類區(qū)里投放了國際象棋，但只有少數(shù)幼兒會下棋，我們也能夠邀請卓勛媽媽（象棋教練）來給孩子門上一節(jié)課，讓孩子們對國際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識，再透過學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣，有特長的家長得到了充分的發(fā)揮，也讓孩子對家長產(chǎn)生了欽佩的情感，又何樂而不為呢？
此外，我們還能夠組織家長開放日，讓家長為家長帶給了解幼兒園工作的機(jī)會；組織親子活動，促進(jìn)家長與孩子的情感溝通等等。
這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒園家長工作總結(jié)12
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫助及大力支持下，班級工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情況，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：
一、辦好家長園地，每周刊出周計(jì)劃及需家長配合的事項(xiàng)使家長清楚地了解幼兒園及班級工作。為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認(rèn)真制訂周計(jì)劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗(yàn)。班級的每一個(gè)活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動??等等。家長們在家抽出時(shí)間幫助幼兒進(jìn)行練習(xí)，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
二、利用家長接送時(shí)間，與家長保持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩
子自己動手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
三、根據(jù)園、班級及個(gè)別幼兒的情況及時(shí)家訪，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪，向家長了解這些孩子在家地情況及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長，的各方面工作，有機(jī)會給孩子介紹在園的種種情況并請家長配合教育，同時(shí)讓孩子感覺到家人和老師對他的愛，從中得到補(bǔ)償。這一年來，家長給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。
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