為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn)，總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的，定期做好工作總結(jié)，會(huì)讓我們的工作效率大大提高，你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編收集的歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共6篇(本學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié))，供大家閱讀。

歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共1

　　2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

　　郝振兵

　　我擔(dān)任的是周河學(xué)校初中三個(gè)年級(jí)，五個(gè)班的歷史教學(xué)工作，工作量相對(duì)較大。剛剛參加工作的我總覺得有些吃力，跟不上新的教育形勢(shì)，缺乏新的教育理念，總之我需要更加努力的學(xué)習(xí)。時(shí)光冉冉，這一學(xué)年即將結(jié)束，現(xiàn)將我在這一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、師德方面

　　教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃未來之光的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，認(rèn)真負(fù)責(zé)搞好政史組教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，。本學(xué)年度全勤。

二、業(yè)務(wù)方面

　　我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。認(rèn)真參與國(guó)培、中國(guó)教育教師視頻網(wǎng)學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開發(fā)語言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

三、教學(xué)情況：

（一）、備課—— 周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

　　作為一名剛剛參加歷史教學(xué)的老師,我能堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前一天備好課,寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到課前備課。積極參加備課組活動(dòng)和各種聽課交流活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

　　為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常忙到夜里十

一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,雖然很辛苦,但我仍不斷進(jìn)行教材分析,制作課件,爭(zhēng)取把第節(jié)課都備到最好。 (二）、上課——做到線索清晰,層次分明

　　上課時(shí)我認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。 (三)、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性. 為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。 (四)、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

　　在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

四、存在的不足：

1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

五、今后努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。

4、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

　　總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“學(xué)高為師身正為范”,成績(jī)已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

　　歷史老師：郝振兵 2011年12月14日夜

歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共2

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　　2009-2010學(xué)年第一學(xué)期歷史教學(xué)工作總結(jié)

　　時(shí)間過得真快，一學(xué)期一眨眼就結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期的歷史教學(xué)工作，有喜悅也有辛酸，為了更好的進(jìn)行下學(xué)期的教學(xué),現(xiàn)將本學(xué)期地教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高自身的職業(yè)道德水平

　　本學(xué)期,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行三個(gè)代表及十七大的重要思想，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)教育方針和政策，服從學(xué)校的分配，認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。除了干好本職工作外,我還認(rèn)真的組織教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，盡到一個(gè)教研組長(zhǎng)的職責(zé)。在教研活動(dòng)中，我以身作則認(rèn)真地研究教材，分析教法。另外，要做一個(gè)讓學(xué)生及家長(zhǎng)都滿意的人民教師，就要不斷地加強(qiáng)自身的道德水準(zhǔn)。

　　別人都說，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)，我也深知自己的責(zé)任。言傳身教，身教重于言教，教師的一言一行，無時(shí)無刻的影響著學(xué)生。做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，教師必須先做到，做學(xué)生的典范。

二、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平

　　原來都說，教師要想給學(xué)生一碗水，教師就得有一缸水，現(xiàn)在又成了教師要交給學(xué)生一碗水，老師要是自來水，不管怎么說，歸根結(jié)底，要想成為一位好老師，你就必須知識(shí)淵博?，F(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生接受知識(shí)的途徑越來越多，學(xué)生知道的也越來越多。一個(gè)老師，如果知識(shí)不淵博，就很難適應(yīng)自己的角色。作為我來說，并不是歷史專業(yè)出身，自己教了十幾年的學(xué)，充其量也就是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的歷史教師。自己的專業(yè)知識(shí)很不夠。在課下，我必須不斷地學(xué)習(xí)。為此，我閱讀了大量書籍，如：《中華上下五千年》、《世界上下五千年》、《中華成語故事》上下冊(cè)，一有時(shí)間，我就看書，從書中我汲取了很多的養(yǎng)料，七年級(jí)的歷史是古代中國(guó)歷史，在教課的過程中我碰到了好多的問題不能得到解決，在書中我找到了答案，讀這些書，一方面充實(shí)了自己的知識(shí)面，另一方面還極大的改變了自己的教學(xué)，在講課的過程中，我把自己從書中學(xué)到的故事充實(shí)到自己的課堂中去，活躍了課堂，改變了自己的煎熬學(xué)氣氛，也讓枯燥無味的古代歷史知識(shí)充滿了生機(jī)，學(xué)生學(xué)起來有意思了，我的課堂也

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　　活躍了。另外，我還不斷的閱讀管理方面的一些書籍，從而加強(qiáng)自己的管理能力。其實(shí)，作為老師，不斷地學(xué)習(xí)才能使自己更加適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)，不論是現(xiàn)在還是未來，讀書會(huì)使我的追求，我會(huì)不斷的從書中汲取營(yíng)養(yǎng)。

三、向課堂要質(zhì)量

　　加強(qiáng)歷史課堂的管理是教學(xué)成功的保證，一個(gè)成功教師，應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者。在這學(xué)期中，我將自己學(xué)到的一些教育理論不斷的運(yùn)用到自己的課堂。結(jié)合學(xué)生的心理，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，設(shè)計(jì)自己的課堂，使自己的每節(jié)課都能有效率，使每節(jié)課都受學(xué)生的愛戴，在課堂上，我主要采用探究的方法進(jìn)行教學(xué)。用賞識(shí)教育鼓勵(lì)學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生必須死記。為了督促學(xué)生，我建立了過關(guān)制度，每個(gè)班都分成若干個(gè)小組，我想學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握好了，成績(jī)也能很快地提高。

四、合作學(xué)習(xí)

　　一個(gè)人的力量是不夠的，俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”這話說得一點(diǎn)不假，在平時(shí)的歷史課教學(xué)中，我和其他老師共同備課，鉆研問題，研究教法，研究學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題。在合作中，我也得到很多的啟發(fā)。同時(shí)也使我學(xué)到了很多的知識(shí)。

　　這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，為黨和人民的教育事業(yè)做出自己的一點(diǎn)奉獻(xiàn)。

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歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共3

　　2014-2015第一學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

　　本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)以江澤民同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面： １、備課

　　開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。

２、上課

　　上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

３、輔導(dǎo)

　　我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

４、作業(yè)

　　根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

二、德育工作：

　　德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。 愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

　　師愛是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。

4、愛就是責(zé)任。

　　愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

　　在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

　　積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。

五、努力方向：

　　加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共4

　　初三歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　張玉林

　　本學(xué)期教學(xué)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)新課改，在學(xué)生主體上完成教育教學(xué)任務(wù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生不僅掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，而且使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決問題，為將來立足社會(huì)、服務(wù)人類、從事創(chuàng)造性活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

一、學(xué)科目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

（一）通過歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握歷史概念，學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)、單元?dú)v史知識(shí)體系，探索歷史發(fā)展規(guī)律；提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高了分析問題、解決問題的能力。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、以史為鑒，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)的過程

（一）認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)。

　　認(rèn)真?zhèn)湔n、編好教學(xué)學(xué)案，備好課是上好課是關(guān)鍵，課堂教學(xué)采用啟發(fā)式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

（二）一絲不茍地抓好新課教學(xué)工作

　　在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線索、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓(xùn)練為模式進(jìn)行，采用教學(xué)一體化的方式，從落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)開始，提高學(xué)生的基本技能，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練，及時(shí)反饋信息。

（三） 關(guān)愛每一位學(xué)生，多與學(xué)生溝通

　　我們教師每天面對(duì)的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學(xué)過程中關(guān)心每一位學(xué)生，特別是成績(jī)較差的學(xué)生，要給以鼓勵(lì)而不是歧視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中以民主、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；善于以適合的方法引導(dǎo)學(xué)生，注意從學(xué)生的角度來思考問題。經(jīng)常與學(xué)生溝通，明確學(xué)生需要什么，聽取學(xué)生合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

　　總之，歷史教學(xué)工作面臨許多新問題，如作為課堂主體的學(xué)生，他們的自主性學(xué)習(xí)實(shí)際上并沒有受到更多的重視，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平時(shí)的課堂中，我們關(guān)注了學(xué)生的不同智力類型？關(guān)注了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)？關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式？關(guān)注學(xué)生的處境與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué)，而忽略了“弱勢(shì)”群體。在評(píng)價(jià)方式單一的情況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實(shí)踐， 以期課堂教學(xué)更加有效。

歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共5

　　歷史教學(xué)工作總結(jié)

　　王晨

　　本學(xué)期我擔(dān)任高二（1）、（5）班的歷史教學(xué)工作,在教學(xué)過程中,通過不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教材及教育教學(xué)方法,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,了解到一些學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),主要有以下幾項(xiàng)體會(huì)。首先、高一階段的學(xué)習(xí)標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的階段,在學(xué)習(xí)的方法上、學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上、學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的歷史學(xué)習(xí)完全不同，但是從學(xué)生的角度講,很多學(xué)生將高一專題式的學(xué)習(xí)完全很陌生，他們一下子接受不了，普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為歷史是副科,沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成歷史課程學(xué)習(xí),上課也好,作業(yè)也好，時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,馬虎應(yīng)付，主動(dòng)性差。

第一、高中歷史學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)初中歷史的補(bǔ)充和完善,而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的知識(shí),從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,開始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看問題。

第二、對(duì)學(xué)生來講,初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高中階段,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,難以適應(yīng)高中的歷史學(xué)習(xí),很多學(xué)生對(duì)我講,平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,記歷史知識(shí),可考試成績(jī)還是不見長(zhǎng)進(jìn),不知道為什么?顯得很苦惱,學(xué)習(xí)的興趣一天天被消磨掉了。

　　因此,我深刻體會(huì)到,高中歷史教師除了把歷史知識(shí)傳授給學(xué)生以外,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺或不自覺走到高中歷史教學(xué)所要求的軌道上來。

　　第三:從學(xué)校角度講,歷史學(xué)科不僅在初中年級(jí)而且在高中年級(jí)向來被認(rèn)為是一門輔助課程,都抱著一種輕視的態(tài)度應(yīng)付了是,是極為不對(duì)的。

　　通過這幾周的教學(xué)實(shí)踐,我個(gè)人總結(jié)得出了一些不太成熟的體會(huì)，現(xiàn)做一陳述：

第一、歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),為高三時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　第二,拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,增加課外知識(shí)加強(qiáng)相關(guān)的地方史教學(xué).

　　第三:把中國(guó)近現(xiàn)代史教學(xué)同當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)緊密聯(lián)系起來,擴(kuò)展學(xué)生的眼界,學(xué)會(huì)用世界的眼光來看待我國(guó)的歷史,讓學(xué)生真實(shí)地感受到,中國(guó)的過去與現(xiàn)今都是與世界同時(shí)進(jìn)步的,是無法獨(dú)立

歷史第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)共6

　　青島志賢中學(xué)

　　2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期

　　教學(xué)工作總結(jié)

　　年 級(jí) 高二理 高三文 教 師 孫金來 組 長(zhǎng) 張慧玲

　　2015 年1 月30 日

　　2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

　　本學(xué)期，我擔(dān)任高三三班、高三四班以及高二一班和高二二班的歷史教學(xué)工作，其中文科303班、文科藝術(shù)班304班，理科201班和202班。本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、努力提高教學(xué)水平。

　　繼續(xù)提高自身的專業(yè)能力，牢記：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。特別是進(jìn)入高三，歷史知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)和深入的剖析都需要我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以期望在實(shí)際教學(xué)工作中給與學(xué)生更多的幫助，能將考點(diǎn)復(fù)習(xí)到位能將難道深入淺出，所以，從歷史專業(yè)書籍到高考練習(xí)題，本學(xué)期我通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識(shí)。在平時(shí)遇到不會(huì)的問題或?qū)滩某圆煌傅牡胤蕉紩?huì)積極地向張老師和兩位新老師請(qǐng)教，各位老師也都會(huì)耐心細(xì)致的解釋，給了我很大的幫助。

　　本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)組織了教研組和學(xué)校層面的示范課，通過學(xué)習(xí)與觀摩，在教學(xué)的規(guī)范性上獲得了很多啟示，尤其是在提高課堂氣氛上新老師們有很多別出心裁的形式，劉春麗老師的情景設(shè)計(jì)、李海杰老師的深入淺出、陳穎老師的課堂互動(dòng)?！罢n前預(yù)習(xí)，課堂互動(dòng)，課后鞏固”已經(jīng)成了我校教師的基本模式。此外鑒于去年高二理科班的會(huì)考復(fù)習(xí)，我也探索出了適合自己的復(fù)習(xí)和模式，在增加歷史新授課趣味性的同時(shí)，盡量幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)方面也起到了不錯(cuò)的效果。我深知自己的不足，還需要更大的努力，不斷的努力。

二、備課

　　備課是上課的前提，精心的準(zhǔn)備更為重要。第一次帶高三給了我很大的壓力，高三的復(fù)習(xí)課如何上？怎么有效地復(fù)習(xí)？如何能照顧到學(xué)生的實(shí)際？基礎(chǔ)與拓展如何安排？……每一個(gè)問號(hào)都是一個(gè)個(gè)陌生的砍兒。高二的理科班新授必修三文化史，卻也不能招辦高二時(shí)的課件與教學(xué)套路，因?yàn)槔砜瓢嗟幕A(chǔ)相對(duì)來講要比文科班差些，并且沒有考試的壓力部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高。針對(duì)這種情況我在原有高二課件的基礎(chǔ)上增加了知識(shí)相關(guān)的圖片與資料并增加了會(huì)考題目的基礎(chǔ)練習(xí)；此外每一節(jié)課留八分鐘的時(shí)間播放《歷史懸案》，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史探究歷史懸疑的熱情。

　　對(duì)于高三三班的歷史課，這學(xué)期從必修二經(jīng)濟(jì)史開始復(fù)習(xí)，到必修三文化史，到必修一政治史，選修一改革史的內(nèi)容因?yàn)闀r(shí)間不足尚未復(fù)習(xí)。結(jié)合開學(xué)初學(xué)生的實(shí)際情況，我及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，放慢了速度與難度，在課堂上留有時(shí)間給學(xué)生當(dāng)堂記憶消化。每一次考試后，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性，現(xiàn)在幾乎所有的學(xué)生答題都是比較規(guī)范的。但絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性靈活性不足，需要在今后的教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)化。

　　對(duì)于高三藝術(shù)班的歷史課，因?yàn)榛A(chǔ)較差、人數(shù)不足變動(dòng)大等特點(diǎn)，放慢速度降低難度盡量講的詳細(xì)一些，夯實(shí)基礎(chǔ)?？傊?，本學(xué)期每節(jié)課前我都備好課，做好PPT，提前做好需要學(xué)生做的練習(xí)題。并考慮課堂中有可能出現(xiàn)的各種情況。搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的能引起

　　學(xué)生興趣的各種史料材料穿插于授課之中。針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試，提前做完所有的練習(xí)題，然后擇題給學(xué)生練習(xí)，重點(diǎn)題目重點(diǎn)講解。在備課過程中遇到的問題能夠及時(shí)查詢或是向其他老師請(qǐng)教。

三、常規(guī)教學(xué)

　　課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，理科班我給學(xué)生5分鐘的時(shí)間看看課本，了解大概，理清教材主線。文科班前五分鐘是背誦與提問時(shí)間，如果是講解例題，我會(huì)讓學(xué)生分組討論5分鐘，學(xué)生自主糾錯(cuò)，然后找同學(xué)在黑板上寫出答案，全班同學(xué)共同指正并講解，提高了學(xué)生討論的熱情和對(duì)問題更深入和清晰地把握，或是復(fù)習(xí)提問和檢查預(yù)習(xí)情況。理科班會(huì)在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，除了基本的提問外，我盡量設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的問題，引發(fā)學(xué)生的思考與討論。師生互動(dòng)，共同尋找答案。課堂小結(jié)之后，我會(huì)設(shè)置幾道小題，或是幻燈片上的或是輔導(dǎo)資料上的，努力當(dāng)堂鞏固。本學(xué)期高三的課后鞏固做的相對(duì)較好。大多數(shù)學(xué)生都能自覺地完成當(dāng)天所復(fù)習(xí)內(nèi)容的配套練習(xí)并及時(shí)改錯(cuò)與整理筆記本。

四、談話

　　很多學(xué)生學(xué)習(xí)比較努力但是成績(jī)不佳，還有學(xué)生進(jìn)入高三在課業(yè)壓力下自暴自棄。這些學(xué)生都需要任課教師尋找時(shí)機(jī)進(jìn)行談話。本學(xué)期在于304班學(xué)生談話之外，能夠及時(shí)找303班部分學(xué)生談話，交流歷史學(xué)習(xí)方法，指出本階段的問題。在歷史檢測(cè)結(jié)束后，及時(shí)找到相應(yīng)學(xué)生談話，取得不錯(cuò)的效果。

四、不足與改進(jìn)

　　本學(xué)期歷史教學(xué)工作中存在一些問題，第一，高三文科班期末統(tǒng)考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)不是很理想。雖然有進(jìn)度不一致的原因，更多的是暴露了教學(xué)與學(xué)習(xí)中的一些問題。比如，學(xué)生的系統(tǒng)性查，因?yàn)榻虒W(xué)中重點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，很少將整個(gè)高中歷史串聯(lián)思考等等。需要我在今后的教學(xué)中注意知識(shí)的整合，要求學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；第二，多次強(qiáng)調(diào)的答題規(guī)范以及解題思路，在實(shí)際考試中仍然有不少學(xué)生出現(xiàn)問題。需要在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，并加強(qiáng)訓(xùn)練特別是整合性訓(xùn)練；第三，復(fù)習(xí)進(jìn)度較慢。在不減少基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)間的前提下，增加課堂容量，爭(zhēng)取在一模考試前結(jié)束復(fù)習(xí)進(jìn)度。

　　孫金來

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