大家在生活中應(yīng)該都會(huì)要寫(xiě)工作總結(jié)吧？一份好的工作總結(jié)是對(duì)自己工作內(nèi)容的復(fù)盤(pán)，有利于在今后工作中查缺補(bǔ)漏。你知道如何寫(xiě)好工作總結(jié)嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇(小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)文章)，供大家品鑒。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

　　一、課題研究方法

　　1、參考文獻(xiàn)法：即查閱相關(guān)的資料，認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)的理論和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)相關(guān)研究材料，進(jìn)行強(qiáng)有力的理論支撐，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際制定研究方案，指導(dǎo)課題研究；

　　2、調(diào)查分析法：通過(guò)調(diào)查，分析了解學(xué)生英語(yǔ)詞匯聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的現(xiàn)狀，為課題研究進(jìn)行更直接有效的指導(dǎo)；

　　3、行動(dòng)研究法：在日常教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、思考、研究、提高：

　?。?）通過(guò)各種不同的有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法，幫助學(xué)生正確掌握單詞；

　?。?）通過(guò)調(diào)查，對(duì)兩個(gè)班級(jí)學(xué)生就詞匯使用及記憶等方面進(jìn)行對(duì)比，尋求有效的詞匯教學(xué)方法；

　?。?）通過(guò)課題研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握英語(yǔ)詞匯的興趣和能力。

　　4、個(gè)案研究法：圍繞典型對(duì)個(gè)人開(kāi)展研究，以尋求有效提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的方法；

　　5、對(duì)比測(cè)試法：在課題開(kāi)始和結(jié)束時(shí)，分別對(duì)本冊(cè)教材中的四會(huì)單詞進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)比成績(jī)的變化。以本校六年制四年級(jí)兩個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班，研究過(guò)程在教學(xué)常態(tài)下進(jìn)行。

　　6、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：重視資料積累，對(duì)研究活動(dòng)中取得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納，形成研究的規(guī)律及方法。

　　二、課題研究步驟

　　1、準(zhǔn)備階段（20xx年1月—20xx年2月）收集相關(guān)資料，學(xué)習(xí)有關(guān)理論文獻(xiàn)，尋找理論依據(jù)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，提煉先進(jìn)理論經(jīng)驗(yàn)，制定論證課題研究方案和具體實(shí)施設(shè)計(jì)，申報(bào)課題。

　　2、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年9月）

　?。?）根據(jù)研究?jī)?nèi)容制定實(shí)施計(jì)劃，組織實(shí)施。

　?。?）進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，構(gòu)建基本操作模式，深化課題涉及的相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)與實(shí)施方法。

　?。?）組織課題研究，在取得初步成效的基礎(chǔ)上，進(jìn)行階段成果匯報(bào)，將研究成果逐步推廣，加大實(shí)驗(yàn)論證力度。

　　3、總結(jié)階段（20xx年10月—20xx年11月）

　?。?）整理有關(guān)研究的過(guò)程性資料，分析各種數(shù)據(jù)。

　?。?）匯集各種實(shí)驗(yàn)材料，歸納總結(jié)研究成果。

　　（3）撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，接受課題鑒定組的評(píng)估鑒定。

　　三、研究成果的形式

　　1、讀書(shū)筆記，發(fā)表在課題博客中；

　　2、課例分析，發(fā)表在課題博客中；

　　3、寫(xiě)作論文，已上交學(xué)校、教研室。

　　論文題目：《運(yùn)用多媒體，提高英語(yǔ)課堂效率》

　　《運(yùn)用歌謠掌握英語(yǔ)詞匯》等

　　4、結(jié)題報(bào)告。

　　四、研究與實(shí)踐過(guò)程

　　（一）調(diào)查研究

　　20xx年3月到4月期間，主要用調(diào)查法，訪談法及測(cè)試法對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行了全方面的細(xì)致了解。

　?。ǘ┌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在詞匯的學(xué)習(xí)上都存在問(wèn)題，歸納一下主要表現(xiàn)在心理方面、詞匯方面、方法問(wèn)題幾個(gè)方面。

　?。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題

　　針對(duì)存在的問(wèn)題，從多方面入手探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力的途徑，探索怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)思路，調(diào)整英語(yǔ)詞匯教學(xué)內(nèi)容，并努力創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法。

　　五、取得的成效

　　1、深入了解詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，因材施教；

　　2、激活學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣；

　　3、克服了學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的心理障礙；

　　4、學(xué)生考試成績(jī)顯著提高；

　　5、學(xué)生的詞匯量增多，單詞書(shū)寫(xiě)、應(yīng)用能力增強(qiáng)；

　　6、總結(jié)了多種認(rèn)讀和記憶單詞的方法和單詞的教學(xué)模式。

　　在教學(xué)中還存在著很多不足，要注意不同學(xué)生的差異性，學(xué)生運(yùn)用單詞說(shuō)句子的能力較差，特別是閱讀能力有待提高。要想靈活運(yùn)用單詞，還要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞匯運(yùn)用的場(chǎng)景，真正發(fā)揮英語(yǔ)詞匯的作用。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)到了結(jié)尾，回顧自己本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)期開(kāi)始的教學(xué)任務(wù)比較，已經(jīng)全部完成。

　　一開(kāi)始制定本學(xué)期目標(biāo)時(shí)，制定了三大任務(wù)：韻律操、軍體拳第一套、跑跳投學(xué)習(xí)以及成績(jī)的測(cè)試，都先后完成教學(xué)。接下來(lái)我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要的反思。

　　一、教學(xué)內(nèi)容方面：

　　一開(kāi)始剛接觸到韻律操的時(shí)候感覺(jué)很棘手，因?yàn)槲掖髮W(xué)里面不是主修的健美操專(zhuān)項(xiàng)，對(duì)這方面我又不是很在行。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候有點(diǎn)沒(méi)有底氣，教學(xué)的時(shí)候也是，只把備的充分的動(dòng)作演示給學(xué)生們。慢慢的隨著自己的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的備課發(fā)現(xiàn)韻律操?zèng)]有想象中的那么難，反而在教學(xué)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)的把后面的動(dòng)作提前做給學(xué)生們看，讓他們感受一下新的動(dòng)作，同學(xué)們反響還是很大的，這也一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。在教軍體拳的時(shí)候，備課方面我準(zhǔn)備的還是很充分，因?yàn)檐婓w拳對(duì)我來(lái)說(shuō)并不陌生。這套軍體拳可以增強(qiáng)孩子們的韌勁和剛強(qiáng)氣質(zhì)。跑跳投三項(xiàng)內(nèi)容因?yàn)樵谏蠈W(xué)期接觸過(guò)，孩子們學(xué)起來(lái)也比較的輕松。在最后的三項(xiàng)成績(jī)的測(cè)試成績(jī)中看到這半學(xué)期孩子們的進(jìn)步還是很明顯的，希望在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)期中通過(guò)我的教學(xué)加上孩子們的努力，測(cè)試成績(jī)有明顯的進(jìn)步。

　　二、教學(xué)課堂方面：

　　上課過(guò)程中我多運(yùn)用了示范法、講解法、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。在里面有一下幾點(diǎn)反思：

　　1、課堂游戲多一些?，F(xiàn)在學(xué)生還處在一個(gè)愛(ài)玩的年齡，適當(dāng)?shù)挠螒蛘n會(huì)提高孩子們的上課質(zhì)量，提高他們的興趣。我在課堂中，游戲并不是那么多，但是每次游戲的時(shí)候孩子們的激情非常高漲，課堂氣氛很活躍。所以我會(huì)在接下來(lái)的的課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入中多以游戲?qū)霝橹?，讓學(xué)生們?cè)隗w育課中多一些歡樂(lè)。但是游戲時(shí)，一定要注意時(shí)間的把握。

　　2、教學(xué)內(nèi)容量不宜過(guò)多。體育課本來(lái)就是以放松身心，增強(qiáng)體質(zhì)為目的，我個(gè)人并不提倡滿堂教學(xué)模式，讓學(xué)生們鍛煉到身體，達(dá)到預(yù)期的目的就可以。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

　　一、啟趣談話導(dǎo)入

　　啟趣談話導(dǎo)入教學(xué)主要指的是根據(jù)小學(xué)生對(duì)彩色圖畫(huà)的敏感以及對(duì)小動(dòng)物的偏愛(ài)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作一些與之相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)較為生動(dòng)活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發(fā)且有趣的談話，提高學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)的欲望。

　　例如，在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動(dòng)畫(huà)片供學(xué)生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告訴外婆，臨走之前，媽媽對(duì)小獅子說(shuō)，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是稍微有點(diǎn)不同，外婆家的房子呈長(zhǎng)方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒(méi)有聽(tīng)明白撒腿就跑了，到了山上，看見(jiàn)差不多的房子時(shí)，這個(gè)時(shí)候愣住了。

　　這時(shí)，學(xué)生也都完全進(jìn)入到情境中，都愿意幫助小獅子，但是，學(xué)生也都不認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形呀？這個(gè)時(shí)候，教師就可以趁機(jī)導(dǎo)入新課，學(xué)生探究新知識(shí)的積極性也都空前高漲起來(lái)，對(duì)新知識(shí)的教學(xué)也就能達(dá)到事半功倍的效果。

　　二、直觀演示法

　　小學(xué)生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實(shí)物、模型、樣品、圖畫(huà)以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學(xué)生自己動(dòng)手操作，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動(dòng)去觀察、思考，逐漸形成表象，創(chuàng)設(shè)研究問(wèn)題情境。

　　例如，在分析“平行四邊形的面積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以先為學(xué)生展示一個(gè)動(dòng)畫(huà)錄像《曹沖稱(chēng)象》，讓學(xué)生通過(guò)觀看，明白稱(chēng)大象的重量是可以轉(zhuǎn)化成石頭的重量進(jìn)行檢測(cè)的，結(jié)合這種“轉(zhuǎn)化”的思想，也能解決很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。進(jìn)而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運(yùn)用“轉(zhuǎn)化”的思想進(jìn)行學(xué)習(xí)的，把平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的圖形的面積進(jìn)行計(jì)算，效果也是很理想的。

　　三、以比促入

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多知識(shí)是和已有的知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比產(chǎn)生而來(lái)的。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在引入這類(lèi)知識(shí)的時(shí)候，教師需要結(jié)合新知的類(lèi)比原型作為出發(fā)點(diǎn)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類(lèi)比因素，在類(lèi)比中幫助學(xué)生萌發(fā)出新知識(shí)的思路。

　　例如，在探究“三角形的面積計(jì)算公式”的教學(xué)過(guò)程中，可以先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一下正方形、長(zhǎng)方形以及平行四邊形面積等的計(jì)算公式，再讓學(xué)生說(shuō)出平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，有助于幫助學(xué)生強(qiáng)化面積計(jì)算中的轉(zhuǎn)化法。

　　然后，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地去思考這樣一個(gè)問(wèn)題：是否像尋求平行四邊形的面積計(jì)算一樣，通過(guò)割補(bǔ)（或拼接）把三角形的面積轉(zhuǎn)化成之前學(xué)習(xí)過(guò)的幾何圖形的面積來(lái)計(jì)算呢？學(xué)生也能夠很快由推導(dǎo)方法的類(lèi)比準(zhǔn)確地獲得相關(guān)的公式。這樣的導(dǎo)入教學(xué)新知識(shí)效果也是非常不錯(cuò)的。

　　四、聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　眾所周知，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)最終是要服務(wù)于生活的，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合生活化的模式進(jìn)行教學(xué)，把數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生都能夠在現(xiàn)實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　例如，在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以聯(lián)系生活中逛商店的情境進(jìn)行導(dǎo)入：張華和媽媽一起逛商場(chǎng)，媽媽給張華挑了一個(gè)價(jià)值是25元的玩具，張華自己挑了一個(gè)6到8元之間的玩具，可以怎樣買(mǎi)呢？請(qǐng)同桌合作選一選，有哪些不同的買(mǎi)法呢？總計(jì)需要花多少錢(qián)呢？學(xué)生積極參與的興致也很高，這個(gè)時(shí)候，再順勢(shì)導(dǎo)入新課。

　　既聯(lián)系了生活實(shí)際，又能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是和生活緊密相連的，進(jìn)而更加理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的信心。綜上所述，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以說(shuō)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師只有“導(dǎo)”得好，才能促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的探究活動(dòng)中。

　　良好的導(dǎo)入還能為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)構(gòu)建一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，有助于把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性以及創(chuàng)造性，讓學(xué)生都能在導(dǎo)入的影響下更樂(lè)意去學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

　　一年的音樂(lè)教學(xué)工作也即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。

　　本學(xué)期我擔(dān)任了音樂(lè)教學(xué)工作，繁瑣的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)．

　　首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜歡音樂(lè)，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

　　其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。

　　多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為

　　運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。

　　當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。

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