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地理教師工作總結(jié)3篇 高中地理教師工作總結(jié)

時間:2022-09-06 13:06:00 工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結(jié)。下面是范文網(wǎng)小編整理的地理教師工作總結(jié)3篇 高中地理教師工作總結(jié),以供參考。

地理教師工作總結(jié)3篇 高中地理教師工作總結(jié)

地理教師工作總結(jié)1

  光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間,又一個學期了,回顧20××—20××年的地理教學工作,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù),使自己在教學中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學工作總?cè)缦拢?/p>

  一、提高教學質(zhì)量,重點抓好四個環(huán)節(jié)。

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  4、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練合。

  二、提高學生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

  現(xiàn)在的中學生還是愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我在抓好學生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去。首先是做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此,還進一步抓住學生的心理狀態(tài),有針對性地對學生進行教學,激發(fā)學生的積極性及學習興趣。在教學過程中,充分利用已有的知識基礎(chǔ),引導(dǎo)學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,增強學生的求知欲。

  三、提高工作效率,用先進的教學方法出成績。

  在自己總教育工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。其次,在教學過程中,指導(dǎo)學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求,并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展復(fù)習、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣愛好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  盡管在一年的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師工作總結(jié)2

  雖經(jīng)一年的努力。盡管去得一些成績,但整體見效并不大。主觀原因,我認為學生花時太少及教師自身存在的一些問題。為了本屆學生能考好,根據(jù)學生現(xiàn)實,我們采取以下措施:

  一、樹立信心

  地理在政史地三科中是最難的,很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質(zhì)的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦恚ㄌ貏e是女生)。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹立信心,消除恐懼,如多抓學生談心,拉近師生距離,從而“愛屋及烏”;多表揚,多鼓勵;多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好,理解能力比較強,勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心,從而消除恐懼。

  二、加強政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?/p>

  在高三這一學年中,特別是任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法,我認為將全班學生分給三個任課老師,每位教師專門負責一部分人,平時與他們談心,這樣可以提高班級的文綜成績。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。

  三、認真分析、研究、領(lǐng)會近年來地理學科高考命題的特點和趨勢

  縱觀這幾年的高考,其命題指導(dǎo)思想是“以能力測試為主導(dǎo),考查學生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力”。特別是近兩年地理學科高考試題呈現(xiàn)出以下的特點:

  1、命題更注重知識的滲透性和強化對學生綜合分析問題及解決問題能力的考查,其特點體現(xiàn)了現(xiàn)代經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。

  2、遵循考查能力的原則,突出考查考生應(yīng)用知識、解決問題或評價事物的能力,有利于中學實施素質(zhì)教育,有利于高校選拔優(yōu)秀學生,有利于國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

  3、以學科內(nèi)知識的綜合為主,強調(diào)區(qū)域地理在學科中的基礎(chǔ)地位,用系統(tǒng)地理的理論。去闡釋其原因、特點,圖表的閱讀與運作,反映了地理學科的特色,適當?shù)膶W科之間的滲透,交叉與綜合。素材是課本以外的內(nèi)容貼近實際,試題突出應(yīng)用型、能力型,分析和解決問題從多角度考慮,關(guān)注人類生存與發(fā)展過程中的重大問題,關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。

  4、試卷綜合性較強,更加突出文科綜合能力的測試,試圖打破傳統(tǒng)觀念和跨學科過渡。今年年高考文綜卷政、史、地三科相互滲透,相互融合,學科之間的綜合性有所加強。

  5、試題的取材注重聯(lián)系當前世界和我國的政治、經(jīng)濟、科技,現(xiàn)實社會生活等各方面的變化。

  6、焦點、重大的時政熱點通過基礎(chǔ)知識反映出來,因此,基礎(chǔ)不能扔。

  7、強調(diào)主干知識的考查,所考內(nèi)容在教材中占主導(dǎo)地位,不鼓勵學生花費大量時間死記硬背所有的知識點。

  8、試題體現(xiàn)人文精神。

  9、考查對人的素養(yǎng)和潛能,不會強調(diào)覆蓋面。

  10、試題越來越強調(diào)探究型,研究性學習的考查,自然地理比重和開放題有增多趨勢。

  四、精心制定備考復(fù)習策略

  1、重視學科內(nèi)的基礎(chǔ)知識和基本理論的落實,總結(jié)規(guī)律,找出特點,幫助學生構(gòu)建良好的思維機構(gòu)。

  地理事物和現(xiàn)象涉及范圍廣,知識點多。學習的過程是一個將知識轉(zhuǎn)化為能力的“加工”過程,將知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化、形象化、技能化,通過聯(lián)系比較、分析綜合、歸納概括等思維活動,這實際就是從知識轉(zhuǎn)化為能力的過程,要善于總結(jié)規(guī)律。如氣候的成因、分布、特征,氣候的成因要從緯度位置,海陸位置、洋流、地形等方面考慮,自然帶與氣候的聯(lián)系,氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響,及某些特殊行業(yè)(飛機場、療養(yǎng)院)的影響。水資源的分布,缺水原因,跨流域調(diào)水、水污染、節(jié)約用水、節(jié)水農(nóng)業(yè)等。

  2、根據(jù)地理學科特色和高考命題特點、重視地理圖表的歸類和復(fù)習。

  進入信息社會,大量的信息以圖表、數(shù)據(jù)的形式出現(xiàn),要從枯燥無味的圖表中找出規(guī)律,發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出解決的措施。如人口增長、城市人口的比重,城市化及城市化過程中出現(xiàn)的問題;氣溫、降水的圖、表、分析氣候類型;主要國家工業(yè)地帶的分布與海洋運輸;美國農(nóng)業(yè)帶的分布與城市工業(yè)的發(fā)展與分布等。

  3、關(guān)注社會熱點、焦點,并與教材有關(guān)知識有機融合。

  地理學是一門與現(xiàn)實社會緊密相聯(lián)的學科,社會焦點、熱點問題永遠是地理高考題的主旋律,地理教育本身是充滿著智慧和樂趣,必須密切關(guān)注社會焦點熱點,多角度、多層次地運用聯(lián)系和發(fā)展的眼光對現(xiàn)實問題中的社會熱點、焦點和人們普遍關(guān)心的重大課題加以闡述、評價,如全球和我國自然災(zāi)害的問題,中東局勢與能源問題,石油價格的波動,開發(fā)新能源,城市化問題與建設(shè)新城鎮(zhèn),環(huán)境污染與保護環(huán)境,北京申奧,西部開發(fā),南水北調(diào),西電東送,西氣東輸,印巴問題等。

  4、注重自主探究式學習方式,研究性學習方式的培養(yǎng)與訓練,注重地理特有的思維方式的訓練。

  總之,高三地理復(fù)習要讓學生多看、多想,在此基礎(chǔ)上,加強針對性的'訓練,教師要切準高考的.脈搏,切實落實雙基,培養(yǎng)學生解題的策略意識,形成良好的考試心理,在平時的訓練中,一定要嚴格按高考要求規(guī)范學生行動,把學生置于一種仿真的環(huán)境,對答題速度、答題規(guī)范做出嚴格要求,這樣才能使學生適應(yīng)高考,取得好成績。

地理教師工作總結(jié)3

  本學期我主要擔任高三××班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質(zhì)量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學習教學常規(guī),做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生,嚴格控制作業(yè)量??偸且詽M腔熱情投入工作,不厭其煩地對學生進行課外輔導(dǎo),贏得了學生的好評。特總結(jié)如下幾點:

  1、認真制定工作計劃

  在開學初本人針對高三的學科特點,制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊,所以在制訂計劃時留下三個星期用于復(fù)習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學期快結(jié)束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。

  2、注重課堂教學,提高課堂效率

  刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學任務(wù)。在教學環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學效率,課堂教學要堅持“教師為主導(dǎo),學生為主體,訓練為主線,思維為核心,能力為目標”的教學原則,按照“高效課堂”的原則,精心備好課,提高個人的好課率和備課組的好課率,地理課是一門很實用和很社會化的學科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學討論教學法”等。

  3、加強教學科研工作,提高科研水平

  本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時,每次都進行重點、難點分析,分析教法、學法,估計學生學習時會出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認真組織好每次試卷分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),加強補差與提高。

  4、適量布置作業(yè),提高作業(yè)效率

  高中的課程很緊,作業(yè)的壓力也很大,所以教師作業(yè)布置要適量,要在提高作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量,有梯度的作業(yè),幫助學生鞏固知識。

  總之,一學期以來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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