在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編整理的2022學(xué)校工作報告總結(jié)3篇(學(xué)校年度工作總結(jié)報告)，供大家參閱。

2022學(xué)校工作報告總結(jié)1

　　大家上午好!

　　首先，歡迎各位來到我們學(xué)校，參加什么會。在此，我代表全校師生向各位領(lǐng)導(dǎo)長久以來對學(xué)校的發(fā)展給予的關(guān)心和支持表示衷心的感謝!對各位兄弟學(xué)校在中考取得的優(yōu)異成績及各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的光臨表示衷心地祝賀與歡迎!

　　20_年是我省全面落實教育規(guī)劃綱要的一年，是我縣貫徹落實新課改、實施開放式教學(xué)取得新成果的一年，也是我校管理取得重大突破、教育教學(xué)呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢的一年。

　　在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心支持下，我們?nèi)w教職員工以黨的“十八大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為指引，審時度情，客觀分析我校的實際情況，積極整合教育資源，緊緊圍繞“服務(wù)和發(fā)展”這個主題，秉承“特色+質(zhì)量”的管理理念，不斷深化學(xué)科教學(xué)改革，優(yōu)化素質(zhì)教育環(huán)境，加強教學(xué)過程管理，狠抓落實，從校容校貌到教風(fēng)學(xué)風(fēng)，從學(xué)生面貌到教師教風(fēng)等方面，都取得了較好的成績。

　　一、 健全管理體制，優(yōu)化學(xué)校管理

　　按照要求，我們認真貫徹各項法律法規(guī)，全面完善制度建設(shè)，進一步修訂和完善了《學(xué)校量化考核細則》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《班主任工作管理制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎罰辦法》、《安全管理制度》等多項管理制度。同時，簽訂班主任責(zé)任狀，建立班主任工作責(zé)任制，全面

　　負責(zé)班級財產(chǎn)和安全管理工作，并重點抓好各項制度的落實。

　　二、 教育教學(xué)呈現(xiàn)四個新形勢

　　1、 中考成績?nèi)〉眯峦黄?/p>

　　在全體師生的共同努力下，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，中考成績在整體成績、縣市達標(biāo)人數(shù)等方面均取得歷史性突破，超額完成了教育局下達的任務(wù)指標(biāo)。一是普高上線，人，升學(xué)率達%，比上年提升了%，近半數(shù)初中畢業(yè)生將跨入普通高中之門。二是高分人數(shù)增多，縣屬中學(xué)700分以上學(xué)生人，其中750分以上人，同學(xué)奪得我校最高分，居衡陽縣名(三百強之列)。三是根據(jù)招生計劃和考試分?jǐn)?shù)段，完成教育局下達指標(biāo)的%，比上年提高%。

　　2、 教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)新跨越

　　教師是教學(xué)工作的主導(dǎo)者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)質(zhì)量的高低，最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)。學(xué)生積極性的調(diào)動，有學(xué)校育人氛圍的創(chuàng)造、學(xué)校激勵制度的建立、教師啟發(fā)誘導(dǎo)多方面的結(jié)果。從以人為本和新的人才觀角度出發(fā)，我們不應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績的好壞作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一目標(biāo)。教育教學(xué)的質(zhì)量觀應(yīng)該是學(xué)生全體、全面、健康的發(fā)展。在規(guī)范教學(xué)行為，面向全體學(xué)生時，我們強調(diào)一是鼓勵好生爭優(yōu)，潛能生爭先;二是抓差補缺始終如一。具體措施是通過教學(xué)引導(dǎo)，輔導(dǎo)點撥，強化訓(xùn)練，考試評比，激發(fā)表揚，使每一位學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上大幅度地提高。同時，學(xué)校開展豐富多彩的集體活動，如演講比賽、拔河比賽等;堅持開展特長培養(yǎng)，突出個性發(fā)展，使學(xué)生們能夠在初中階段學(xué)有所長，學(xué)得開心。

　　3、 教學(xué)管理得以新提升

　　去年以來，按照新課改的要求，我們積極實施開放式教學(xué)，不斷添置教育教學(xué)新硬件，扎實開展教研課程實驗，狠抓教師內(nèi)功提升，強化教學(xué)管理，提高課堂效率。一是由教務(wù)處組織各學(xué)科組加強了對教師備課、作業(yè)布置和批改情況的定期和不定期檢查;二是加大隨堂聽課的力度，對全校教師執(zhí)行“推門聽課制”，堅持不定時，不定期聽課;三是發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督作用。通過開展“學(xué)生對教師課堂教學(xué)情況的評價”活動，將教師的授課情況、教學(xué)成果和業(yè)績掛鉤的方式;四是從課堂教學(xué)突破入手，建立開放式教學(xué)評價體系，注重教師授課方式方法是否與新課堂教學(xué)改革關(guān)聯(lián)，按照新課改的要求將教師課堂教學(xué)行為能力對學(xué)生形成的影響進行評分操作，以此來檢驗和評價教師課堂教學(xué)。五是要求各教研組精心組織好本組學(xué)科教師開展公開課、匯報課活動，以此推進教師駕馭課堂的能力，促進教師課堂教學(xué)水平提高，使公開課真正起到示范作用。

　　4、 師資力量呈現(xiàn)新增強

　　辦學(xué)水平的提升，關(guān)鍵要有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的戰(zhàn)斗團隊。截止目前，我校擁有高學(xué)歷的專職教師人，其中高級職稱人，與上年相比增長了%。一直以來，我們都堅持以教師的專業(yè)發(fā)展為主線，在教師隊伍建設(shè)上，以培養(yǎng)“骨干教師”為抓手，積極開展以骨干教師為重點的課堂展示活動和經(jīng)驗交流活動，用他們的教學(xué)去影響和感染年輕教師，扎扎實實加強師資隊伍建設(shè);同時以課堂教學(xué)改革為突破口，鼓勵青年教師外出參加各類學(xué)習(xí)與交流活動，提高自身學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，有效提升課堂教學(xué)效率。

　　三、 教研工作凸顯新亮點

　　為突出教學(xué)這一中心地位，更新教師教學(xué)觀念，我們建立了校級公開課、科組公開課、教研組公開課三級模式;同時，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，將教學(xué)質(zhì)量觀和學(xué)生主題地位相結(jié)合，另辟蹊徑找到了一條適合我校的教研之路。一是求實，體現(xiàn)在我們的教研活動是以教師、學(xué)生需求為主。不管是“公開課”還是“隨堂聽”，我們班子都會開展“三課一評”、“一課三議”活動，并傾聽學(xué)生的意見，真正做到共同成長。二是求真，體現(xiàn)在教師之間的交流都是“真心真意”的交流。不論是老教師還是新教師，他們在聽完課、搞完活動后都會暢所欲言、毫無保留地使“授課者”、“聽課者”受益，使教研工作恰到好處。

　　四、加強德育，促成學(xué)生養(yǎng)成教育

　　德育是新世紀(jì)學(xué)校教育的重要組成部分。從我校的實際來看，偶發(fā)事件還沒有杜絕，但比往年明顯減少;學(xué)生的愛心、審美、青春衛(wèi)生和理想愛國情懷尚處于不夠成熟階段，因而進行德育科研探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣行為養(yǎng)成教育和法制安全教育迫在眉睫。幾年以來，我們一直堅持“德育為首”的工作方針，以愛國主義教育、養(yǎng)成教育、感恩教育和安全教育為主線，進一步強化以人為本的思想，把品德行為教育、紀(jì)律教育、法制教育、文明禮貌教育作為學(xué)校德育工作常抓不懈的重點，不斷提高德育工作實效。一是健全班主任管理制度，強化常規(guī)教育。從班主任入手，架設(shè)與學(xué)生和家長溝通的橋梁作用，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，以實施《文明班級考評量化細則》為準(zhǔn)繩，發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的骨干作用。二是深入開展主題教育活

　　動。通過開展實施“安全教育”、“感恩教育”等主題活動，讓“厚德博學(xué)求實創(chuàng)新”的校訓(xùn)深入人心，精心營造一種鼓勵學(xué)生積極向上的校園文化氛圍。三是以不同的方式開展多種活動，如家長會等，加強學(xué)校與家長的溝通，將德育工作不斷延伸，使學(xué)生真正受到教育。

　　四、存在的不足和改進之處成績屬于過去。當(dāng)然，我們也有一些只待提高和完善的工作：一是對照管理規(guī)范、成績卓著的平行學(xué)校尚有一定差距;二是學(xué)校發(fā)展后勁有待加強，尤其是學(xué)校在社會的影響力，以及與家長、社會的期望還不夠高。三是學(xué)校特色教育發(fā)展還沒有實現(xiàn)較大突破，發(fā)展空間較大，還有很長的路要走;四是部分學(xué)科教學(xué)質(zhì)量還有待于進一步提高，學(xué)生的養(yǎng)成教育及教研活動的深度和廣度需進一步增強。

　　五、下一步發(fā)展思路及工作設(shè)想

　　教育的發(fā)展是無止境的。20_年，我們要與時俱進，以“教學(xué)管理精細化”為重點，用先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，持續(xù)深化學(xué)科教學(xué)改革，不斷拓展學(xué)生習(xí)慣性養(yǎng)成教育和教研活動的深度及廣度，積極尋求新的教學(xué)模式，切實提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，力爭教學(xué)管理工作再上新的臺階。

　　1、 向更高的目標(biāo)邁進

　　我們要冷靜思考，進一步構(gòu)建切實可行的學(xué)校管理體系，以規(guī)范化學(xué)校和先進管理模式為藍本，進一步增強工作的主動性和自覺性，拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，用三到五年時間縮短或趕超平行學(xué)校的差距，確保順利完成教育局下達的各項任務(wù)指標(biāo)。

　　2、 向更好的質(zhì)量跨越。一是加快推進新課改進程，進一步加強

　　課堂教學(xué)改革、教學(xué)研究和特色教育，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量大幅提高;二是加強備課管理，注重課堂教學(xué)管理，持續(xù)開展三級模式匯報課和“三課一評”、“一課三議”活動;三是重視質(zhì)量跟蹤管理，制訂合適的課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系;四是以畢業(yè)班教育教學(xué)為重點，兼顧其他年級教學(xué)，多管齊下，形成齊抓共管的良好局面;五是加強教師隊伍的建設(shè)，主抓教師業(yè)務(wù)、理論的學(xué)習(xí)和各種競賽活動，提高教師技能;六是強化德育工作，促成學(xué)生良好的習(xí)慣行為養(yǎng)成教育和健康教育，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越。

　　3、向更細的管理深入。一是充分調(diào)動教職工的工作積極性，修訂和完善各項規(guī)章制度，制定《教師量化細則》，狠抓落實，實現(xiàn)教師多元評價;二是加強教學(xué)常規(guī)調(diào)查研究，制定《課堂教學(xué)評價體系》，開展課堂評估;三是提倡精細化管理模式，注重管理創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)理念。尤其是班主任的班級管理模式，要積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)科學(xué)的價值觀;四是實行教學(xué)反饋制度，加強師生及家長的溝通，合理評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

　　4、 向更新的探索邁進

　　“教而不研則淺，研而不教則空”。我們要引導(dǎo)教師積極參加教研活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)教育理論，深化教研活動深度及廣度，更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐?？梢猿浞诌\用網(wǎng)絡(luò)資源，努力探索2.5+3.5的新型教學(xué)模式，讓學(xué)生真正提前半年對接課程學(xué)習(xí)，打造特色教育，營造一種健康積極向上的校園文化氛圍。

　　“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。在今后的工作中，以高度的敬業(yè)精神，舉全校之力，狠抓教育改革，以教學(xué)

　　為中心，以管理為保障，著眼發(fā)展，我們一定可以把學(xué)校建成品位高、特色明、質(zhì)量好，人民滿意的新型學(xué)校。

2022學(xué)校工作報告總結(jié)2

　　我校的教科研工作在區(qū)教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下正逐步走向規(guī)范化，在新的平臺上，緊緊抓住基礎(chǔ)教育改革這一發(fā)展契機，從教育教學(xué)和教師發(fā)展的實際出發(fā)，以科研興教為出發(fā)點，以抓好科研課題研究為切入點，以全面提高科研工作者的素質(zhì)為著力點，充分發(fā)揮教育科研對整個教育教學(xué)改革的先導(dǎo)性、推進性和保障性作用，認真落實區(qū)教育局、區(qū)教科所工作計劃，較圓滿地完成了20__年工作任務(wù)，教科研工作有了較大進步。

　　一、推行課題實驗研究，正確引領(lǐng)群眾性教育科研，保障我校教育科研工作的發(fā)展

　　目前，我校正式立項的教育科學(xué)規(guī)劃課題共9項，其中省教教研室1項，省教育學(xué)會4項，市教育科學(xué)1項，中央教科所課題3項。

　　在區(qū)教科所指導(dǎo)下，絕大部分課題已正式開題研究，進展比較順利。學(xué)校引導(dǎo)實驗教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高對課題的理性認識，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整課題研究的方向和方法，搜集、整理和分析研究資料，注意積累資料，加強與其他相同或相近課題組的交流，寫出階段性實驗報告或論文，不斷提高自身的教育科研水平，確保立項課題的順利結(jié)題驗收。其中中央教科所3項課題順利結(jié)題。

　　二、參加20__年全市課題統(tǒng)一認證，規(guī)范了教科研課題的研究工作

　　我校今年共有3項結(jié)題課題通過了市教科所組織的認證，市教育局已發(fā)文《棗莊市20__年度教育科研課題認證結(jié)果通報》(棗教函字〔20__〕98號)，分別達到B級和C級，進一步加強了課題研究工作的管理，規(guī)范了教師的教科研行為。

　　三、加強教科研成果的推廣和應(yīng)用

　　課題研究中取得的多項成果，學(xué)校鼓勵教師注意總結(jié)，并在學(xué)校推廣應(yīng)用，同時注意收集，學(xué)校計劃編輯成冊，便于交流、應(yīng)用，推廣。

　　四、做好教科研校際交流工作

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，讓教師多次外出學(xué)習(xí)，如13中、舜耕中學(xué)、奚中中學(xué)、西王莊中學(xué)等，讓老師走出去，開闊了視野，學(xué)到許多先進經(jīng)驗;同時也請許多優(yōu)秀教師來我校作報告，觀摩教學(xué)，引領(lǐng)、指導(dǎo)工作。

　　五、認真落實“市中區(qū)中小學(xué)教師行動研究”工作

　　帶領(lǐng)教師認真學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強全區(qū)教科研工作的指導(dǎo)意見》(市中教發(fā)20__]72號文)，許多教師非常積極，并申請了區(qū)級課題。

2022學(xué)校工作報告總結(jié)3

　　本學(xué)年，我校繼續(xù)圍繞以“課堂作業(yè)優(yōu)化”為抓手，提升農(nóng)村自然小班化課堂教學(xué)質(zhì)量以教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)年的校本教研活動，現(xiàn)將學(xué)校教研工作總結(jié)如下：

　　一、工作形式

　　1.依托互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)優(yōu)勢，進行“城鄉(xiāng)同步課堂”、“遠程專遞課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”、“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”。其中以“城鄉(xiāng)同步課堂”、“教師網(wǎng)絡(luò)研修”為主要形式。

　　2.本校教師通過理論學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修等活動，精心優(yōu)化課堂作業(yè)，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、“互聯(lián)網(wǎng)+”，共享城鄉(xiāng)教研

　　教學(xué)共研是基本途徑。教師網(wǎng)絡(luò)研修就是結(jié)對學(xué)校的教師基于網(wǎng)絡(luò)平臺開展集體備課、教學(xué)診斷和主題研修活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升城鄉(xiāng)教師教學(xué)整體水平。一條寬帶、一塊屏幕就這樣把鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)的教師和城鎮(zhèn)小學(xué)的優(yōu)秀教師連在了一起。顯然當(dāng)時農(nóng)村師生面對這樣的“高科技”也有點緊張和驚奇。如何有效利用“高科技”實現(xiàn)高效益，確實是擺在大家面前的問題，而這種問題的解決只能通過教學(xué)共研來解決。

　　1.共同研究教學(xué)方式的改變。我校的新教師受到橋下一小優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，研究學(xué)生共性的學(xué)習(xí)特點，采用實踐性與探討性的教學(xué)形式，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與主動性，以生為本，貼近學(xué)生，因?qū)W生而改變教學(xué)方式。10月18日，橋下鎮(zhèn)第一小學(xué)和茗岙小學(xué)科學(xué)教研組同步研討活動在精心籌備下如期舉行。本次活動由潘俊良老師帶領(lǐng)孩子們探索“神話故事的奧秘——神勇無比，神奇無限?！?/p>

　　潘老師讓學(xué)生默讀課文，找出中心句，接著找出中心詞“創(chuàng)造”，引出本課學(xué)習(xí)的重點“盤古是怎樣去創(chuàng)造這個美麗的宇宙的?”一步一步深入，帶領(lǐng)學(xué)生由淺到深理解課文內(nèi)容，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)目的非常明確。

　　在這堂課上，“以讀代講”貫穿始終，讀得充分，讀得多樣。課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學(xué)時，潘老師讓學(xué)生通過抓住“劈”這個詞，并加上自己的動作，讓學(xué)生感受這些詞語用的所妙之處。課文描寫天地變化時用了這段話“清而輕的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地?！睉?yīng)用了大量的反義詞，潘老師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞的時候，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象，并找出來，體會作者用這些詞語所妙之處，同時也降低了教學(xué)的難度，使更多的學(xué)生參與了訓(xùn)練。

　　給學(xué)生廣闊的空間，學(xué)生的想象會讓你驚嘆不已。在教學(xué)第四自然段“盤古倒下后，他的身體變成什么”這里時，潘老師采用了引讀、師生分句讀，為學(xué)生營造了輕松、愉悅的朗讀氛圍。同時隨機摘錄了這一節(jié)中的優(yōu)美的詞組，通過美讀，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生仿寫“他的__，變成了?！币痪湓捵隽酥R的鋪墊。在充分的朗讀之后，從書中省略號引導(dǎo)讓學(xué)生自己想象盤古身體還會發(fā)生哪些變化?即：盤古身體的一部分變成了自然界中的什么。潘老師充分把握文本本身的特點，以詩歌引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進行語言文字訓(xùn)練。讓學(xué)生盡情想象盤古身體還會有哪些變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注盤古身上的東西與大自然的事物之間的關(guān)聯(lián)，既讓學(xué)生讀懂如何合理想象，授之以漁，又為接下來的小練筆做好鋪墊，讓學(xué)生學(xué)會運用合理的想象寫句子，學(xué)的輕松，扎實。再次讓學(xué)生感受神話的神奇之處，更讓學(xué)生在想象的同時體會盤古為了人類而自我犧牲、獻身的精神。

　　課后，兩校教師進行了同步教研，針對本節(jié)課進行研討，每位老師都發(fā)表了自己看法，潘老師的課受到了教師的肯定，同時也得到了寶貴的建議。同步教研，兩校教師暢所欲言，互相交流，共同進步，為本次活動畫上了圓滿的句號。

　　2.共同研究教學(xué)模式的改變。由于兩校學(xué)生基礎(chǔ)不同、習(xí)慣不同，如何開展同步學(xué)習(xí)。兩校教師通過教學(xué)共研，選擇合適的教材，探究適合于“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂的教學(xué)模式。不僅教師的思維得到拓展延伸，而且對于探索學(xué)生的共性問題與個性問題上找到了新的突破口。

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