精選六年級教學計劃模板錦集八篇(六年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié))該怎么寫呢?在寫的時候都需要注意哪些呢!下面是范文網(wǎng)會員投稿的關于精選六年級教學計劃模板錦集八篇(六年級上冊數(shù)學教學計劃總結(jié))的最新文章,供大家參考。
>六年級教學計劃 篇1
一、基本情況分析:
這一學期我擔任六年級的科學課。從上幾學期的學習情況來看,這一屆學生比較活潑,生性好動,好奇心強。學生對科學活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方,研究氣氛濃厚。但由于一部分學生對科學課的研究方式不適應,不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過三學年的科學學習,學生對科學學習有了很大的變化:課堂學習的注意力集中了,小組合作探究更加融洽了,對科學的好奇心和探究欲也更強了,對于“科學”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎?所以我們要創(chuàng)造更多的機會,激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生學習科學的興趣,因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行重點培養(yǎng)。
二、教材分析:
本冊教材從探究對象上看,突出了認識系統(tǒng)和平衡,從過程與方法上看,注重拓展與應用,從探究水平看,以指導性探究為主,逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成:《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。
第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化,學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育,給予針對性指導,有利于學生健康成長,安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,形成正確的人生觀。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分:第一部分,生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,生物的變異現(xiàn)象;第三部分,了解人類對遺傳、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上,進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)(化石告訴我們什么)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時,在帶領學生探索生命如何進化的過程中,引導學生了解環(huán)境對生物的作用,進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點,進一步加深對生物與環(huán)境關系的理解,為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關系。從尋找生物的家園入手,去認識生物的棲息地,動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征,同一棲息地上生物之間的關系,以及保護生態(tài)平衡的重要性,使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關系,生物要適應環(huán)境,同時又作用于環(huán)境,生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),只有生態(tài)平衡,生物和環(huán)境才能共生共長。同時,使學生認識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境,影響其它生物的生存。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的,是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分:第一部分,介紹能量;第二部分,說明能量可以進行轉(zhuǎn)換;第三部分,介紹能源。第四部分,倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,教育學生節(jié)約能源。
第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的。本單元的關鍵詞:拓展、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中,引導學生運用所學的知識和技能,解釋現(xiàn)象,拓展所學。應用是拓展的操作形式,是將原理予以實際運用的過程。
三、教學目標:
(一)、過程與方法:
1、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長數(shù)據(jù)。
2、能夠利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理生長過程中的各種數(shù)據(jù)。
3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),對生長過程中現(xiàn)象作出解釋。
4、能夠提出有關進化的問題,并設法找到答案。
5、運用多種方法查閱信息源,了解化石和活化石的有關資料。
6、利用已有知識與經(jīng)驗探究化石的成因。
7、制作化石模型。
8、能夠?qū)ι锏倪M化、適應和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。
9、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動物以及它們的棲息地。
10、收集各種環(huán)境中的動物及其相關資料。
11、收集各種食物鏈的資料。
12、會做葉子制氧、莖輸送水份,根吸水的實驗。
13、能夠進行生物食物鏈的模擬活動。
14、能夠做一個簡單的生態(tài)瓶。
15、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。
16、能夠用查閱資料的方式了解有關能量的知識。
17、能用自己擅長的方式表述對能量的研究過程的結(jié)果。
18、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問題。
19、對提出的問題有較清晰的認識。
20、能夠就問題提出方案。
21、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡單記錄。
22、能分析和調(diào)整自己所設計的產(chǎn)品,說明調(diào)整的意義。
23、能夠表達、交流、評價自己或小組的研究結(jié)果。
(二)、科學知識:
1、知道人的一生生長的大致過程。
2、知道青少年身體發(fā)育的特點。
3、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點。
4、了解影響健康的各種因素。
5、認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。
6、知道生物是不斷進行的。
7、了解進化的歷程、規(guī)律和趨勢。
8、認識一些有代表性的化石和活化石。
9、知道化石的成因。
10、對有關恐龍的知識有一定的了解。
11、知道達爾文經(jīng)典進化論的基本觀點。
12、了解寒武紀生命大爆發(fā)現(xiàn)象。
13、了解遼西古生物學新發(fā)現(xiàn)。
14、意識到生物依賴環(huán)境生存,理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件。
15、了解生物棲息地的組成。
16、了解食物鏈的組成。
17、知道生態(tài)平衡對于人類的重要性。
18、知道能量能使物體工作或運動。
19、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。
20、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的。
21、知道地球上幾乎所有的能量都來自于太陽。
22、知道怎樣節(jié)約能源。
23、認識幾種新能源。
(三)、情感態(tài)度與價值觀:
1、尊重證據(jù)。
2、愿意合作交流。
3、珍愛生命。
4、體會到合作與交流的重要性。
5、意識到科學技術(shù)是一把“雙刃劍”,能辯證地看待科學技術(shù)對人類的影響。6、愿意為遺傳和變異這個科學事業(yè)做更大的貢獻。
7、關注與進化有關的有趣問題。
8、體會到生命進化的艱難與輝煌,進一步加深珍愛生命的情感。
9、體驗到科學探究中證據(jù)、邏輯推理及運用想像建立假設和解釋的重性。
10、感悟到人應與環(huán)境和諧相處。
11、呵護生物的家園,能自覺保護生物的生存環(huán)境。
12、能意識到人類是自然的一部分,既依賴于環(huán)境,又影響環(huán)境。
13、意識到生物多樣性對于人類的重要性。
14、關注與能源有關的社會問題。
15、意識到能源危機對人類生活的影響。
16、樂于用學到的科學知識參與生活,愿意進行新的嘗試。
17、意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來影響。
四、方法措施:
1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;
8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
>六年級教學計劃 篇2
新學期,新開始,為適應新時期教學工作要求,使本學期工作順利有序的進行,現(xiàn)將本學期六年級英語教學工作計劃如下:
一、學生分析
六年級學生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律,在學習方面也是一樣,這一階段學生活潑、好動、對事物的認知大多來自于感性認識。鑒于學生在身心發(fā)展方面的特殊性,應注重課堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調(diào)動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
二、教育教學目標與任務
1、教育教學目標:
?、僮⒅卣n堂學習的趣味性與實效性。通過感性認識,引導學生善于探求知識的天性,使學生在活動中學習,在學習中活動,變要學為樂學,調(diào)動學生學習的積極性,保持他們對英語學習的濃厚興趣。
②學習以前學習過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,并將學習根據(jù)圖片獨立的寫出完整的語句;
?、圻M一步復習語音,學習語句和語篇中的語音表達。
?、芤髮W生初步學會運用課本呈現(xiàn)的句型。
三、措施與方法
1、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時安排,并作詳細的記錄,認真寫好教案。
2、增強上課技能,全面提高學生的知識水平。提高教學質(zhì)量,在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松。
?、偌訌娫~匯教學。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的教學中一定要常抓不懈。在加強拼讀與拼寫的同時,應幫助學生進行有意識記,應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力,逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句,這樣,學生在學會了單詞的同時,也學會了詞的一些基本用法。
②基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動,使學生在語境中輕松學英語。
③加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。
3、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。
四、課外活動計劃與安排:
1、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能,為了增強學生語言的表達能力,增強他們的英語學習自信心,鼓勵他們張嘴說話,活學活用,發(fā)現(xiàn)生活中的英語,在英語中自如的表達生活,把每周二、周四晚自習第一節(jié)作為學生自由活動課,在班上組織英語角,讓學生在英語中自由的表達自我,實現(xiàn)自我,讓英語真正走近同學們身邊,體驗英語語言的魅力。
2、英語學習興趣小組。
3、英語課外閱讀小組。
這些活動的安排與實施,需要教師的精心設計與組織,明確目標,突出重點,分層次逐步推進,更需要全體學生的熱情參與與支持,以達到全面提升學生英語表達與意識內(nèi)化的目的,為推進學校教學研改革全面進行增添亮色,同時使學生學生獲得終生裨益。
相信通過自己不懈的努力和認真的落實,這學期的英語教學工作一定會取得一定的成績,能圓滿的完成本學期的教學工作任務。
>六年級教學計劃 篇3
一、學生基礎情況:
本班學生多數(shù)掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法,能寫四百多字的記敘文。有十多名同學有較強的表達能力,作文思路清晰,有一定的文采,能正確使用標點符號。但為數(shù)不少的同學,作文基本功還很差,主要表現(xiàn)在(1)思想上怕寫作文;(2)選材不恰當,中心不明,詳略不分;(3)語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思;(4)習作修改的能力較差,存在辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象;(5)不能正確使用標點符號。
二、總體目標:
?。?)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
(2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章。
?。?)能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
?。?)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
?。?)課內(nèi)習作40分鐘能完成不少于450字的習作。
?。?)懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
(7)學寫讀書筆記和常見應用文。
>六年級教學計劃 篇4
一、學情分析
在五年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉,在六年級又經(jīng)過細致的指導,學生整體身體素質(zhì)有了很大提高,體育活動中相關的技能技巧都比較熟練,學生上體育課的積極性有了很大提高,上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。
二、教材分析
六年級的體育課以田徑、體操、游戲為主。但游戲的比重已下降到第三位,教學的重點是田徑和體操,著重發(fā)展學生的靈敏、速度、柔韌素質(zhì)及協(xié)調(diào)能力,促進學生全面發(fā)展。教學難點是使學生掌握正確的動作,預防錯誤動作,使學生形成正確的動作定型。
三、教學目標
(一)使學生熟練地掌握隊列隊行,并且能靈活地根據(jù)口令進行站隊。
(二)使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領和技巧。
?。ㄈ┱莆栈镜捏w育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識,并不斷鞏固和提高。
(四)進一步增強體質(zhì),特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。
?。ㄎ澹┩ㄟ^體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施
(一)精心備課,認真上好每節(jié)體育課,按時完成體育教學常規(guī)。
?。ǘ┘訌婓w育課課堂教學的質(zhì)量,使每一節(jié)課都上的有意義,學生有收獲。
(三)合理使用體育器材和體育設施,加強學生體育活動技巧的教學。
?。ㄋ模┳⒅貙W生身體素質(zhì)提高的訓練,以強化學生的體質(zhì)。
?。ㄎ澹┮虿氖┙膛囵B(yǎng)學生對體育的興趣愛好。
?。┘訌妼w育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。
五、教學進度:略
>六年級教學計劃 篇5
一、指導思想:
以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、學生情況分析:
通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對科學本質(zhì)有一定的了解,科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感,隨著年級的升高,課程難度值增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要,輕視,造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。
三、教材分析:
由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點:
?。?)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
?。?)幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論。
(3)科學概念的構(gòu)建不是一步到位的,需要長時間的'學習才能達成,教師在教學過程中,不要急于求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
?。?)本冊有許多動手制作的項目,一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程,只有在手腦并用的過程中,才能發(fā)展學生的科學探究能力。
四、教學目標:
1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學 生及時記錄實驗現(xiàn)象,進行分析整理,轉(zhuǎn)化為證據(jù),用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),幫助學生進行概括總 結(jié),得出結(jié)論,發(fā)展學生的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設,通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀
五、基本措施:
1、了解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導學生反復進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5、引導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);
8、組織指導科學興趣小組的各項活動。
六、教學進度表
略
>六年級教學計劃 篇6
本學期我仍繼續(xù)擔任六年級一、二、三班的英語教學教學。根據(jù)學生的實際情況,擬定以下教學計劃:
一.學情分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化教學。激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學過程中應強調(diào)語言的綜合運用,注意學生能力的培養(yǎng),突出對學生學習興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點,要打好此部分的基礎,為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與xxx合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設計。
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。
五.教學措施
1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導,盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通教學,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六.教學進度
由于本學年教學時間緊張,學習內(nèi)容多,因此對本學年的教學作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中5節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共32課,不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。
總而言之,這是六年級學習小學英語的最后一年,本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。
周次 教 學 內(nèi) 容
第一周、第二周 Unit One 6課時;
第三周、第四周 Unit Two 6課時;
第五周、第六周Unit Three 6課時;
第七周、第八周 Recycle One 6課時;
第九周、第十周 Unit Four 6課時;
第十一、十二周 Unit Five 6課時;
第十三、十四周 Unit Six 6課時;
第十五、十六周 Recycle Two 6課時;
第十七、十八周總體復習 6課時。
>六年級教學計劃 篇7
教學計劃(課程計劃)是課程設置的整體規(guī)劃,對學期、學年、假期進行劃分。下面就是小編整理的六年級科學下教學計劃,一起來看一下吧。
一、教材分析:
六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區(qū)調(diào)查”、“養(yǎng)好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成,分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
二、指導思想:
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養(yǎng)學生學科學,愛科學,用科學的興趣;培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法,養(yǎng)成良好的科學探究習慣;培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,提高學生的科學文化素質(zhì)。
三、教學目標:
?。ㄒ唬┛茖W探究
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題。
3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。
4、培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料,搜集整理信息的能力。
?。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展,使學生形成人與自然和諧相處的意識。
3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識,敢于爭辯的膽識,同時學會尊重他人意見,合理的表達自己的見解。
?。ㄈ┛茖W知識
1、注重學到的知識學以致用,并強調(diào)應用于日常生活。
2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),并設計和制造自己的“橋梁”,體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。
3、研究人體與細胞的關系及其原因,并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。
4、了解有序的生態(tài)環(huán)境從小世界看大科學。
四、學生情況分析:
1、通過過去的科學學習,大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,善于操作。
2、不足之處:上學期由于活動材料和場地限制的原因,有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場,有些探究活動甚至根本就沒有開展,導致學生的知識面受到限制,影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有,學生在活動的時候常常耗時低效,不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數(shù)學生學習習慣還應特別注意培養(yǎng),形成良好的科研氛圍。
五、基本措施:
1、把握小學生科學學習的特點,因勢利導。
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。
3、讓探究成為科學學習的主要方式。
4、樹立開放的教學觀念。
5、悉心地引導學生的科學學習活動。
6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。
7、組織、引導學生參加科技小制作活動。
六、教學進度安排(略)
>六年級教學計劃 篇8
一、健全和完善學校禁毒預防教育網(wǎng)絡
1、健全、完善學校禁毒教育的領導、組織工作機構(gòu)。每學期召開一次工作會議,研究本校禁毒教育工作新情況、新問題、新對策,部署本學期禁毒教育工作的新任務。主動與有關部門聯(lián)系,及時了解禁毒預防教育教材和最新的相關信息資料。
2、學校要高度重視小學生的毒藥預防教育工作,把對小學生的毒藥預防教育工作作為學校德育工作的一項重要內(nèi)容,納入日常教育教學工作中,確定學校主要領導負責,德育處具體落實措施,并配備專職或兼職教師,組織開展禁毒預防教育。
3、加強對學生涉毒預防和監(jiān)控。要把禁毒預防教育工作擺到更加突出的地位,及時了解掌握第一手資料,做到教育與預防相結(jié)合。
二、建立健全學校禁毒預防教育工作制度
1、建立禁毒教育學年度報告制度。學校在每學年開學初總結(jié)上學年禁毒教育情況,制訂新的工作計劃并向所在上級教育行政
機關報告。
2、建立健全學生涉毒監(jiān)控報告制度。學校發(fā)現(xiàn)學生涉毒現(xiàn)象,必須立即報告當?shù)亟逃鞴懿块T和 禁毒部門,并采取相應措施。對學生涉毒隱瞞不報或有意遲報的,要追究有關人員的責任。對吸毒的,教育行政機關和學校應主動與禁毒部門和家長聯(lián)系,協(xié)助做好戒毒工作。
3、健全學?;卦L教育制度。各級各類學校在學校家訪制度基礎上,要有機地將易染毒的學生家庭 情況調(diào)查與其他工作結(jié)合起來,并適時、適度地向?qū)W生家長開展禁毒宣傳。
4、建立定期考核督查制度。要結(jié)合學校考核工作安排,將禁毒教育考核列入學??己藘?nèi)容,做到有部署、有檢查、有總結(jié)、有獎罰。
三、以多種形式落實禁毒預防教育
1、廣泛開展“禁毒知識一堂課”活動中,學校每學期至少要安排一課時的禁毒預防教育課或活動,通過課堂教育的主渠道作用,確保在校所有學生特別是畢業(yè)班學生都能接受到比較系統(tǒng)的毒藥預防教育,確保在校生充分認識毒藥危害,增強防毒拒毒能力。
2、精心組織“國際禁毒日”宣傳活動。學校要充分利用“國際禁毒日”教育契機,通過觀看禁毒展覽、禁毒影視片等形式,結(jié)合班團隊活動,在每年的“6.26”國際禁毒日期間組織開展豐富多彩的宣傳教育活動,不斷增強學生的禁毒意識。開展“六個
一”活動:①讀一本禁毒書籍;②觀看一部禁毒專題教育片;③開辟一期內(nèi)容豐富的禁毒黑板報;④舉辦一次“珍愛生命,拒絕毒藥”作文競賽;⑤開展一次禁毒拒毒宣誓簽名活動等形式多樣的教育活動;⑥每名學生在家里開展一次"不讓毒藥進我家"的宣傳活動。
3、學校要加強與社會、學生家庭禁毒教育的合作,通過社會、家長學校開展禁毒教育宣傳,組織學生參與社會禁毒教育活動,形成學校為主、社區(qū)配合、家庭合作的在校生禁毒教育社會化體系。
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