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小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共14篇

時間:2022-10-07 11:14:00 工作總結(jié)

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共14篇,供大家閱讀。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共14篇

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共1

  經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個月里,作為一名實習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生,能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象,給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。

  在實習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

  一、班主任工作

  首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時,我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解??赡墚?dāng)初我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級,了解學(xué)生,畢竟我們面對的還是學(xué)生,這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

  其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我一直是跟班的。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級,原因是彼此還不了解,這時我應(yīng)該采取主動,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

  二、信息技術(shù)教學(xué)工作

  教學(xué)更是實習(xí)的重點,以下是我實習(xí)的一點心得。

  第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺的準(zhǔn)備。

  在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線??雌饋砗唵危善渲忻總€環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  在教學(xué)過程中,自己還存在不少缺陷。

  1、個人在講授知識點時,沒有突出重點、難點,過于追求學(xué)生的自主探索。

  2、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強。在遇到突發(fā)事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個目標(biāo)不斷努力。

  三、建議

  我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長期的基地關(guān)系,并開展一系列的合作。包括課題的研究開發(fā),教學(xué)設(shè)計,學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時也可以為我們教育技術(shù)做一個很好的宣傳??傊嘟o我們實踐的機會。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共2

  一個半月的實習(xí)只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習(xí)機會。我們的實習(xí)基地是錢庫高級中學(xué),一個多月的實習(xí),帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開大象的牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

  在錢庫高級中學(xué)的實習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

  一。教育見習(xí)

  在實習(xí)開始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見習(xí),主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不明白怎樣聽課,剛開始聽課,也不明白怎樣聽課,不明白從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來,就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自我的上課風(fēng)格,不明白如何去評價。之后和老師交流,發(fā)現(xiàn)原先聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

  二。教學(xué)工作

  教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我明白了上課要注意那些資料,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準(zhǔn)備時間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。透過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),思考的十分全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一思考到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法到達(dá)這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。

  我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?!?,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對這方面的資料在生活中都有過必須的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者,學(xué)生都很能說,我當(dāng)時就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá),組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

  這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課必須的評價和推薦。老師說,總的來說,對第一次上講臺的我來說,這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了,很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說,給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學(xué)生決定哪些途徑是否會傳染,此時,學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了必須的疑問,但是對于這點,我沒有利用好,本能夠好好的拓展;也許第一次上課的資料試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學(xué)說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

  我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復(fù)習(xí)課,之后我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多推薦。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選取了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有必須的正面教育好處。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結(jié),老師給的推薦說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進(jìn)去,顯得我的知識點和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個意思,卻不明白怎樣去問這個問題,很煩惱。之后沒幾天就要上去講課,資料思路都沒有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。當(dāng)時,又感冒了,人總是在生病的時候,個性的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自我的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學(xué),都過來幫我想想,給給意見。

  之后就在8班試上了公開課的資料。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行必須的研究學(xué)習(xí),很多東西都是由學(xué)生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),應(yīng)對這種無法預(yù)計的課堂,還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一向聽說8班的學(xué)生都不太配合老師。上課的氛圍比較死,我就更加擔(dān)心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時的資料比較多,只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,就下課了。當(dāng)時上完,就去問建中老師,哪里要改,但是建中老師讓我自我思考了,再去和他聊。當(dāng)時,一上完課,根本感覺不到哪里不對,是因為心里很浮躁,靜下心來,就會發(fā)現(xiàn)自我問題還是很多的。只有做萬全的準(zhǔn)備,才能做得更好。

  由于一些原因,我的公開課推遲了,但是最后在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了??上В瑧?yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,這個課對于我們班級的學(xué)生來說有點難度,好悔當(dāng)初怎樣沒好好分析學(xué)生狀況,就一股腦認(rèn)為我們班級學(xué)生會很o力。我覺得我很杯具。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節(jié)課,不明白為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自我有想放下的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放下,又那么容易說要做什么的人,很厭惡發(fā)現(xiàn)原先自我就是這樣的。但是其實也沒我說的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我必須的評價和推薦。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我最大的障礙-語言問題,這對于我來說,能夠說是一個很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒有到達(dá)自我的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進(jìn)步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當(dāng)下每一個機會,活在當(dāng)下,快樂一點。

  三。班主任工作

  我是我們小組第一個班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見習(xí),給了我很多時間熟悉班級的學(xué)生,也提前了解了班級的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,但是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···應(yīng)對這些問題,有時候,我真的很沖動的想在全班學(xué)生面前說一說,但是又有點不敢。之后就和班主任陳老師說了狀況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自我說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自我發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。

  實習(xí)是一次用自我的眼和耳去感受環(huán)境的機會,透過這七周的實習(xí),我受益匪淺,對教師這個主角有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自我的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共3

  在開學(xué)的第一、二周,我按學(xué)校的教學(xué)任務(wù)到了XX市XX中學(xué)見習(xí),這是一所私人學(xué)校,教學(xué)條件非常有限,沒有PPT,老師大多都是用粉筆寫板書,偶爾用投影儀投射一些圖片,但是在第一天,我早早的就去了,姚老師是教初三的,他跟我說,現(xiàn)在初三的課都結(jié)束了,就剩下復(fù)習(xí),建議我去看看鮑老師的課,鮑老師是教初二的,一共5個班,每班平均每天都有一節(jié)物理課,當(dāng)時鮑老師還沒有來,于是,姚老師叫我自己去看看物理實驗室和有關(guān)資料,當(dāng)我走進(jìn)實驗室,發(fā)現(xiàn)實驗教具還是挺齊全的,大大小小,應(yīng)有盡有。對面是學(xué)生實驗室,但是姚老師告訴我,最近學(xué)生實驗室都不開放了,因為學(xué)生做實驗根本不按照老師所說的,而是自己亂來,例如彈簧,硬要把它拉到超出彈力系數(shù)以外,結(jié)果很多實驗器材都被弄壞了。姚老師說讓我自己看看認(rèn)識一下這些實驗教具,和看下相關(guān)的資料,我邊翻看了一下他的教案。覺得這些課前準(zhǔn)備應(yīng)該要做好,上課便可以有依據(jù)有條理的進(jìn)行了。

  在第一周,我基本都是跟著鮑老師去聽課,例如第一節(jié)課我聽的是鮑老師講的串并聯(lián)電路,鮑老師在上課前先給3分鐘同學(xué)們預(yù)習(xí)一下,這個是由于這間學(xué)校的同學(xué)對學(xué)習(xí)物理的積極性并不高,很多學(xué)生的物理基礎(chǔ)都很差,課后既并沒有好好復(fù)習(xí),也并沒有好好預(yù)習(xí),所以在上課之前在時間允許的情況下可以適當(dāng)給點時間讓學(xué)生先看一下,由于在之前的課程中的學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了串聯(lián)與并聯(lián)的定義,基本上有了一個認(rèn)識,而這節(jié)課主要是讓同學(xué)們區(qū)分串并聯(lián)的相同于不同點,鮑老師畫了電路圖,引導(dǎo)同學(xué)們慢慢的到處串并聯(lián)的電壓與電流規(guī)律。雖然在這過程中,同學(xué)們基本可以答出來,但是當(dāng)鮑老師畫圖讓同學(xué)上來按照電路圖鏈接實物圖時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的看圖基礎(chǔ)非常有限,很多人看不同導(dǎo)致連錯,思維變換非常有限,理論知識并沒有得到很好的活用。

  在這期間,我也去聽了一下姚老師的復(fù)習(xí)總結(jié)課,我去聽時姚老師是要復(fù)習(xí)第十六章,復(fù)習(xí)課上姚老師主要是帶領(lǐng)學(xué)生回憶以前的內(nèi)容,讓學(xué)生對過去所學(xué)的知識來一次總結(jié)性復(fù)習(xí),主要是回憶定義,公式,屬性等物理性質(zhì),還布置要回去抓緊時間做練習(xí),明天的課程便是位同學(xué)們的習(xí)題講解,幾時有效地檢測到學(xué)生的復(fù)習(xí)是否到位,在這個單元里還存在怎樣的問題,還有什么是沒有掌握好的。

  在見習(xí)的第二周,鮑老師說讓我試著講一節(jié)課,如果講得好還可以讓我再講一下。鮑老師讓我準(zhǔn)備的變阻器,當(dāng)我一看到課題的時候有點迷茫,就一個變阻器還怎么講?要講45分鐘,要怎么講呢?怎樣才能讓同學(xué)們能夠很好的了解變阻器的作用與性質(zhì)呢?姚老師說,備課的話把我這本教案帶回去參考一下一節(jié)可以怎么上,于是第一件事我回去便是思考上課的流程,先復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,再由上節(jié)課的內(nèi)容引出變阻器,再詳細(xì)介紹變阻器,最后做一道探究習(xí)題,檢測一下這節(jié)課的效果。于是開始的時候先來復(fù)習(xí)一下影響電阻大小的因素,然后再由書本一開始的探究,自己削了一支鉛筆芯,準(zhǔn)備用實驗法導(dǎo)出學(xué)生的猜想,慢慢引進(jìn)滑動變變阻器的工作原理的,但是后來去到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)姚老師不在,實驗的器材沒有辦法拿到,鮑老師讓我自己用語言說明就好。講解變阻器,課室沒有多媒體,沒有辦法準(zhǔn)備PPT但是我覺得必須要有圖示,否則很難讓學(xué)生明百各處的原理以及用處,于是在家便畫了一幅大大的滑動變阻器立體圖,這樣一來可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以方便自己的解說。接下來的構(gòu)造原理,都是采用失聲問答互動,引導(dǎo)學(xué)生自己解決一些問題,或者讓學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題,最后讓學(xué)生做一道習(xí)題,鞏固知識,可以說大部分認(rèn)真聽課的學(xué)生是可以完成變阻器的正確連接的,但是后邊的學(xué)生還是不明白,完全對物理沒有興趣。其中我讓一位坐在最后的女生上黑板做題,發(fā)現(xiàn)她連最基本的連通電路都不會,但是我很快知道其中的原因,這個女孩子在我點名后,全班男生都用語言對她的樣貌,智商進(jìn)行譏諷,這樣讓我意識到,這個女孩子在班上應(yīng)該是很自悲,很不愛說話,以至于對于學(xué)習(xí)失去信心,我敢比較肯定她其他科目的學(xué)習(xí)也并不理想,但是我只是來代一節(jié)課的,并不能為她改變什么,將來如果我真的當(dāng)上老師,一定會多加注意這類學(xué)生,幫助他們重拾信心。

  上完一節(jié)課,我覺得感覺還是很不錯,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差,一節(jié)課要講的是一些很基本的知識,也不會出現(xiàn)學(xué)生刁難老師的情況,鮑老師也評價說,第一次上課上成這樣很不錯啦,不過缺少學(xué)生互動。鮑老師說,由于這個班的物理水平,所以互動也比較難,建議讓我上一下一班的課,那些學(xué)生基礎(chǔ)較好,讓我回去修改下備課本就可以了,當(dāng)時我便很高興。后來由于星期六補課,一般的課鮑老師自己上了,讓我上4班的,4班的學(xué)生對物理還是挺桿興趣的,一節(jié)課下來師生互動做得很好,同學(xué)們也很認(rèn)真的做筆記,男女同學(xué)都很踴躍的發(fā)言,頓時覺得一節(jié)課45分鐘過得真的飛快。

  見習(xí)結(jié)束時,鮑老師跟我說,其實上課要注意幾點就行了,新課的引入要做好,提高學(xué)生的興趣,可以通過問些問題諸如此類的,上課注意知識點之間的鏈接要連貫,這個知識點講完可以很好的過度到下一個知識點。最后習(xí)題鞏固,注意下師生互動便可以了。在這兩個星期的見習(xí)中,讓我找到了做老師的樂趣,與學(xué)生相處的重要性,感覺收獲好豐富。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共4

  匆匆的兩個月在手指間簡單地滑過,回頭翻看這一個月的每一天,滿滿的全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選取了頂崗實習(xí),不僅僅鍛煉了自我,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

  記得第一次應(yīng)對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時,我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實施,只想逃開。最期望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我應(yīng)對孩子。我實在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。

  近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個多月實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的職責(zé)。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  近兩個月的教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,這短短的一個多月實習(xí),使我真正體會到做一位老師的樂趣,體會到了一個作為老師的職責(zé)。同時,也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  剛來到學(xué)校,首先是對實習(xí)學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)狀況(透過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課。此刻的聽課和以前完全不一樣了:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;此刻聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,聽課的注意點就不一樣,此刻注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。之后,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的,再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課,試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備,最后把我的第一節(jié)課備出來了,并且透過了指導(dǎo)老師的審閱,但是在試講并不成功,因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué),對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說,并沒有把知識點講清楚。為了彌補自我的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,用心向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,在老師的指導(dǎo)下,并在聽了同類課程的公開課之后,修改自我的課件和教案,最后得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后,開始走上講臺。

  剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變潛力不強,課堂出現(xiàn)了很多問題。如:由于講課太快,沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練,上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求講到重要資料時候要留下時間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課,并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束,我都根據(jù)老師的推薦修改課件和教案,不斷地完善。

  班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個群眾,提高整體教學(xué)水平,同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫忙,讓他們感覺老師是在關(guān)心他,照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友,用心健康的學(xué)習(xí)氛圍和團結(jié)的群眾關(guān)系,對于實習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。

  剛到學(xué)校時,原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體狀況,我只是大概的了解了一下,之后在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來,對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。

  日常工作方面:在這短短的幾個星期里,我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生,具體安排為:

  1、每一天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時,到班上監(jiān)督學(xué)生做操。

  3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題,了解學(xué)生的狀況,并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會期間去看班主任組織班會,學(xué)習(xí)班主任如何組織班會,并組織一次主題班會

  班級活動方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了一個主題班會。透過組織一次融知識、趣味于一體的活動,使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂。

  當(dāng)實習(xí)班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅僅要管理好日常秩序,帶給一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)情緒感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?!皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E,只要用心去做,沒有做不好的。在那里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結(jié)束時,很舍不得和學(xué)生們分開,一個多月的時間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每一天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在那里,學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最后一節(jié)班會課時,我很激動,說了很多自我在中學(xué)時的經(jīng)歷,期望他們能夠好好讀書,少走些彎路,將來考上好的大學(xué),還說自我有空會回來看望他們。這一個多月的時間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一齊分享自我的成長經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時和他們一齊打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的情緒。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無論以后自我是不是做一名人民教師,我都會記得在自我大學(xué)的時候以前有過這樣一批學(xué)生,給我?guī)砟敲创蟮挠|動,讓我再一次體會到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠快樂成長,學(xué)業(yè)有成,將來考上自我理想的大學(xué)。真心期望他們在人生的旅途中,期望他們能夠走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自我把握。

  六周的時間很快就過去了,實習(xí)中的點點滴滴,快樂歡笑,每時每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺我是那么的不舍!

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共5

  實習(xí)班級:體會課堂并獲得教學(xué)經(jīng)驗,深入了解和基本掌握教學(xué)的環(huán)節(jié)、方法。發(fā)現(xiàn)和思考小學(xué)教學(xué)中的現(xiàn)象及問題并進(jìn)一步理解所學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。體驗教師生活,教學(xué)觀摩,教學(xué)實習(xí),班級管理等見習(xí)階段→頂崗實習(xí)階段→總結(jié)與評價階段。

  見習(xí)階段(日期):批改訂正作業(yè),早晨及下午看班,組織中午吃飯,帶領(lǐng)學(xué)生課外活動,講解習(xí)題,學(xué)習(xí)備課。

  頂崗實習(xí)階段(日期):主要管理班級,并負(fù)責(zé)上數(shù)學(xué)課,4.8日前我上課,指導(dǎo)老師指導(dǎo),后期,上課前先聽同級吳老師的課后再上本班課。

  總結(jié)評價階段(日期):負(fù)責(zé)上該班數(shù)學(xué)課和基本的管理工作,并準(zhǔn)備一節(jié)公開課,以及實習(xí)總結(jié)和填寫相關(guān)材料。

  xx年本科畢業(yè),從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)約x年,教學(xué)、管理經(jīng)驗豐富,擔(dān)任我的實習(xí)班級二年級(4)班的副班主任。)xxxx年月日—月日江蘇昆山市某某小學(xué)(昆山市xxx小學(xué)始建于xxxx年,堅持“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念,堅持“務(wù)實奮進(jìn)辦一流學(xué)??桃鈩?chuàng)新育一流新人”的辦學(xué)目標(biāo),長期以來,學(xué)校以德育為核心,教育科研為先導(dǎo),課堂教學(xué)為主陣地,課外活動為有機延伸,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)“合格+特長”的一代新人。經(jīng)過多年努力,學(xué)校形成了“以民樂為龍頭,開展藝體教育”的辦學(xué)特色。二年級(x)班,共xx人,學(xué)生主要由當(dāng)?shù)卮迕竦暮⒆?部分學(xué)生父母親外出工作)和外來務(wù)工人員的子女組(周老師,某某地方人,成;本班在全級的四個班中,成績落后、紀(jì)律不好,相對來說比較難管,學(xué)生的水平相差也比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,這也是我實習(xí)的一大挑戰(zhàn)。

  實習(xí)成果:

  一個月的實習(xí),一個月的教師體驗,我在很多方面,都有了深切的感觸,對小學(xué)教師的生活和小學(xué)數(shù)學(xué),教學(xué)都有了更切實的體驗。

  實習(xí)讓我對小學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解,對教師的工作有了更為真實的體驗,這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

  實際的教學(xué)加上原來的專業(yè)知識,使我掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能,講臺的體驗使我大致克服了膽怯心理,提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力,增強了交際能力和口頭表達(dá)能力,以及與學(xué)生的互動水平。同時也增強了作為“教師”的責(zé)任感和榮譽感,因而更自覺地提高自身的修養(yǎng)和能力,為日后的上崗

  做更充分的準(zhǔn)備。

  一、教學(xué)工作

  聽課:

  實習(xí)之初的任務(wù)是聽課和融入教師角色,我們都是為了學(xué)習(xí)怎樣上好每一節(jié)課,聽課就是學(xué)習(xí)的開始。在實習(xí)期間我聽了8個課任老師共約24節(jié)課,并做了相應(yīng)的聽課記錄,日常的聽課,我都會和指導(dǎo)老師交流,和實習(xí)搭檔共同探討這節(jié)課,公開課就得更認(rèn)真了,必須做詳細(xì)的聽課記錄。

  聽課時,認(rèn)真做好聽課記錄,并且重點注意老師的上課方式,上課思路及與自己思路不同的部分,思考老師的想法有什么不同和好處,另一方面觀注學(xué)生的反應(yīng),看看是否與自己的預(yù)設(shè)一致,積極聽取老師課后的導(dǎo),吸收老師的優(yōu)點。聽完公開課后,學(xué)校會組織老師們評課,這真是見真功夫的時刻,老師們的意見想法相互碰撞,讓我受益匪淺。

  我想聽課的意義對于老師很重要,我聽到了不同的思想,不同的

  理念,不論新手老師還是經(jīng)驗豐富的老師,聽課都讓我們在其中學(xué)會了不少,進(jìn)步了不少。

  備課:

  在學(xué)校時,老師就強調(diào)要積極去備課,并讓老師指導(dǎo),實習(xí)中,我也相應(yīng)的做了,不管是不是由我上這節(jié)課,我都會認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂上再去聽這節(jié)課,對這節(jié)課的認(rèn)識深入了不少。

  備課是個枯燥的思考過程,真正在小學(xué)時更有此體會,但這也是師范生成長的必經(jīng)之路,結(jié)合我們的專業(yè)學(xué)習(xí)和指導(dǎo)老師實地經(jīng)驗指導(dǎo),我對備課的過程已經(jīng)基本掌握。備課需要我們很了解小學(xué)生、小學(xué)課本、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,我們原來的見習(xí)和所總結(jié)的小學(xué)課本這時真正派上了用場。

  備課直接的表現(xiàn)形式就是教案,但我想備課也不僅僅是教案,上好一節(jié)課,需要“備”的東西很多很多,這是我第一次完成的系統(tǒng)的寫教案,雖然艱難,但卻是師范生最基本的技能。

  寫教案:

  在這為期一個月的實習(xí)里,我的教案從頭寫到尾,每一個教案都要寫很久,雖然質(zhì)量未必很高,但這個過程已經(jīng)足夠我將接下來的教學(xué)思考很多遍了,粗略的統(tǒng)計了一下,我的教案也有15份了,還有一份公開課的教案,每份教案的背后,都是對教學(xué)的思考,一篇教案必須契合自己的學(xué)生,必須遵循課程標(biāo)準(zhǔn),必須完整呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  拿著教案聽課,感覺大不同,與老師上課有很多共鳴,也有不少不同的想法或者未預(yù)期到的情況,與指導(dǎo)老師交流并獨立思考后受益匪淺。離開了指導(dǎo)老師教案就是我們最大的向?qū)Я耍n前我們都會仔細(xì)斟酌教學(xué)的每個環(huán)節(jié),用文字一一表現(xiàn)在教案上,這樣再聽其他老師的課,然后自己上臺講,效果就會好很多。

  教案的結(jié)構(gòu)基本如下:課程題目—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)重難點—教學(xué)準(zhǔn)備—教學(xué)過程—板書設(shè)計—教后記。

  上課:

  做好了前面的聽課,備課,寫教案等準(zhǔn)備工作,我在實習(xí)的第五天也真正上了我的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,總體表現(xiàn)不是很滿意,上課中我遇

  到了很多問題,比如教師儀態(tài),教師專業(yè)術(shù)語,課堂數(shù)學(xué)教學(xué)用語,學(xué)生紀(jì)律不好,講課條理不夠清楚,課堂時間把握不好等等,知道這些問題后,我在每一次的上課中努力的改正。

  課堂上既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流,剛開始時因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強,課堂教學(xué)不是很流暢,針對出現(xiàn)的問題,周老師會和張劍育一起和我探討,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,指導(dǎo)我克服,并提議多研究教材和教學(xué)目標(biāo),還有課堂的控制。

  經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練和自己的練習(xí),一周后我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,并且進(jìn)入教師的角色并能完整的上一堂數(shù)學(xué)課了。雖然還有很多做的不是很好的地方,但這次實習(xí)真的讓深深的體會到教師工作其中的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。

  同時我也認(rèn)識到要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  二、班級管理

  我的指導(dǎo)老師是該班的副班主任,主要負(fù)責(zé)協(xié)助班主任管理日常事務(wù),所以我的工作基本是看自習(xí),中午組織孩子們吃飯,下午帶領(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵龌顒?,放學(xué)時組織值日和帶領(lǐng)孩子們放學(xué)。

  x年級x班的孩子們很調(diào)皮,老師剛?cè)ゾ徒o我們提過了,并且大概介紹了班里的情況和個別學(xué)生,即使這樣,這一個月的帶班,我還是感覺到很大的壓力,管理也比較吃力。

  瑣碎的工作卻并不簡單,要想管住孩子們,真是需要很多智慧,而不是簡單的兇,在實習(xí)中我看到了很多老師的管理方法,效果也不盡相同,從中也摸索出了一些管理的方法和經(jīng)驗,對待學(xué)生要恩威并施,若即若離,處理問題時一定要公平,尊重,講信用。

  在我所經(jīng)歷過的老師中,比較高的境界就是用老師自身的人格魅力去讓學(xué)生愛上你,師生之間亦師亦友,學(xué)習(xí)氣氛比較愉悅,想做的這樣雖然很難,但值得努力。

  三、個案研究

  在這個小學(xué),我感觸很深,因為生源的問題,學(xué)生都是本村上的或者外來務(wù)工人員的孩子,所以家長的文化水平比較有限,很多還是留守兒童,這對孩子的發(fā)展是個很大的問題。

  班上有好幾個孩子問題比較多,不交作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣差,不善交往,家庭不和諧等,這讓我很是擔(dān)憂,因為他們生活的一天天都會對日后的成長、工作、生活造成很大的影響。

  我的研究對象叫”小敏”,他的母親去世,父親多年在外打工,平時由爺爺奶奶照顧,我想正是這一點,也就是他的家庭環(huán)境讓他變得多動,不聽管教,攻擊性強,上課不遵守秩序,不被孩子們喜歡,但當(dāng)老師找他談話后,有時又會變得很懂道理很聽話,我也找他聊過好幾次,了解了很多,也許我?guī)筒涣怂嗌伲M我所能吧??吹竭@些問題學(xué)生,我對教育,對孩子,對教師的責(zé)任有了更多理解。

  為此我們也專門寫了一篇簡單的個案研究報告,里面詳細(xì)描述了對小敏的認(rèn)識、理解和具體的案例。

  四、實習(xí)感想

  我們在經(jīng)歷了四次見習(xí)后,開展了這次的實習(xí),雖然也積累了不少的經(jīng)驗,但實習(xí)才是最鍛煉我們的,實習(xí)的一個月讓我有足夠的時間融入角色,融入班級,體驗教師角色和實踐教學(xué)工作,實習(xí)的一個月感觸很多,與二年級4班的孩子們,我的指導(dǎo)老師和辦公室的老師們,還有我們實習(xí)小組的同學(xué)之間都建立了深厚的情誼,以下是我簡單的幾點思考或感悟:

(1)在學(xué)校,教給我們的大多都是學(xué)科知識或者純理論的知識,如教育學(xué)知識、心理學(xué)知識,很多時候沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合,但是我想這也是學(xué)校無法完全教給我們的。

  所以在日常的學(xué)習(xí)中,我們要有意識的將專業(yè)知識與教育實踐相結(jié)合,首先,扎實自己的師范生基本技能,如三筆字,簡筆畫,即興演講等,其次,鍛煉專業(yè)素養(yǎng),如吃透小學(xué)數(shù)學(xué)的教材,內(nèi)容體系,課程標(biāo)準(zhǔn),備課寫教案,說課,模擬上課等。

  最后,我想應(yīng)該在學(xué)?;顒又卸嘟M織鍛煉,舉辦如三筆字競賽,小先生教學(xué),即興演講比賽,說課比賽等,級別由小及大,先是班級,再是專業(yè)間,再是校級,省級等,讓我們每個人都得到鍛煉。

(2)對于教學(xué),我都會極力寫出一篇邏輯明確的教案,目標(biāo)也很明確,實際進(jìn)行的教學(xué)也是以此為線索的。其他實習(xí)同學(xué)和我一樣,都甩組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),而不是像經(jīng)驗豐富的教師那樣合理性地、隨機性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

  換而言之,我們遵循預(yù)設(shè)的思路,很大程度上忽視了突發(fā)的提問和意外;但我們都明白,優(yōu)秀的教師應(yīng)更多地遵循生成主義的非線性思路,充分利用各種教學(xué)資源,適當(dāng)調(diào)控預(yù)設(shè)與實際之間的關(guān)系。

  如此一來,我感覺教師的高明之處,似乎不只在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美,而是他對教學(xué)過程的有效把握與調(diào)控。這真的是值得我細(xì)致觀察仔細(xì)揣摩的地方,這也是老師成長的必經(jīng)之路。

(x)讓我感觸頗深的還有小學(xué)教材,以前看小學(xué)教材,只是覺得花花綠綠,內(nèi)容有很簡單,沒什么好研究的,但在實習(xí)中,在備教材、寫教案的過程中,讓我對小學(xué)教材有了很深的認(rèn)識與理解。

  以一個教學(xué)課時為例,一般包含一道“例題”,一道“試一試”,和四道左右的“想想做做”,其邏輯是非常清晰的,每一道題學(xué)什么,老師怎樣教,讓學(xué)生達(dá)到什么程度,都很明確,“想想做做”的練習(xí)也很有針對性和層次性,這就要求我們教師對教材的解讀一定要很到位,否則自己都拎不清其中的邏輯與思想,又如何系統(tǒng)的教給學(xué)生。

  另一方面,我對老師這一職業(yè)也體會更多,老師的境界各有不同,老師在課堂上的每一句話,很多時候都是預(yù)設(shè)好的,都是老師仔細(xì)斟酌過的,而非即興,這又要求老師不僅要理解教材,還要理解學(xué)生,如何更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),做一個合格的教師也許不難,但想做一位優(yōu)秀的教師絕非易事,必須努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共6

  經(jīng)歷兩周的教育見習(xí),很愉悅的能擁有這么一段美好的經(jīng)歷,我還是將這段回憶記錄下來。

  由先后順序從開發(fā)區(qū)一中說起。站在開發(fā)區(qū)一中門口,給我感覺就是大氣陽光的氣息,在報告廳中了解了開發(fā)區(qū)一中的成長史,給人一種非常溫暖又積極向上的氣氛。一點“在數(shù)學(xué)中分自主學(xué)習(xí)班和強化培訓(xùn)班”吸引著我們大家的眼球,“新穎“是我的第一反應(yīng)。我們也真真實的考察了這個“自主學(xué)習(xí)班“和”強化培訓(xùn)班“。一句話表達(dá)我的心聲:”給學(xué)生新的方向去認(rèn)識自己,學(xué)校因材施教的合理運用“。當(dāng)然在這一方法當(dāng)中存在不足,但從效果上來看好處大于壞處。我在在自主學(xué)習(xí)班聽課,留下的深刻印象是學(xué)生都能跟上老師的快節(jié)奏講課,是基本上都能,這給我很大的震撼,在我想象之中一個班級很正常的分”3個檔次,有學(xué)生跟不上也是習(xí)以為常的,課堂的節(jié)奏也是老師非常難以把握,拿捏的。而在分班的情況下,這系列問題也不那么煩惱這老師。但從我個人當(dāng)學(xué)生的角度出發(fā)問一個問題:”如果你的成績在全班20名,你是想進(jìn)自主學(xué)習(xí)班還是強化培訓(xùn)班?“

  再來到毓璜頂小學(xué),聽著孩童銀鈴般的悅耳聲音,仿佛自己又回到那記憶中的童年,頓時心中也充滿的對藍(lán)天的那種向往,新的一天新的開始。在孩子們的表情上永遠(yuǎn)看不到憂傷,又是積極向上的面對未來。在xxx小學(xué)校園的各個角落有的總是拿一份溫暖?;氐秸n堂,小學(xué)生的那份熱情再一次引燃了我的內(nèi)心。第一堂課《為中華之崛起而讀書》,陌生而又熟悉的一篇課文,在同學(xué)們的激情朗讀中,一幅幅畫面進(jìn)入眼簾,周恩來的復(fù)國志向伴隨著他的求學(xué)之路,一步一個腳印往前走。不管是老師的開門見山的的引入,還是各個學(xué)生積極的反應(yīng),都是將這個課堂演繹的起伏跌宕。課堂在一次次的朗讀中,進(jìn)入高潮,我們這些聽課的也是身臨其境,將自己的心靈跟隨著他們朗讀,不管是齊讀,還是分組朗讀,還是分角色朗讀,都是那么的慷慨激昂。可見班主任和語文老師對孩子們的教育還是那么的持之以恒,一如既往,而且學(xué)生的表現(xiàn)是給老師最好的成績單。發(fā)表自己的心聲,“愛著這群孩子們”。

  轉(zhuǎn)戰(zhàn)xx十二中,記得那天是xxXX年入冬來的一場雪,天氣的惡劣引起同學(xué)心中不好的感覺。但是進(jìn)入十二中的學(xué)校,迎面而來的是教學(xué)樓上led屏上寫著“歡迎xx大學(xué)教師教育學(xué)院的老師同學(xué)來本校見習(xí)”。多么溫馨的語言,軟化著我們腳下的雪跡。xx十二中用著他們最優(yōu)秀老師,最先進(jìn)的設(shè)備,最積極的學(xué)生給我上了兩堂完美的優(yōu)質(zhì)課。第一“探索與表達(dá)規(guī)律”中,賈老師更是展現(xiàn)了現(xiàn)在教師那份氣質(zhì),非凡的自信,高度的親和力,將教師這份職位演繹到一定難以觸摸的高度。她的那份對課堂的掌控力,對學(xué)生心理的了解程度,對她的課堂起到極其重要的作用。初老師則給我們展示的是老師的另一種嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)綄σ粋€小小的“可能”的表達(dá)的把握,從最根本上為學(xué)生教育數(shù)學(xué),解釋著數(shù)學(xué)的神秘,有趣。在初老師的課堂上,反復(fù)由已學(xué)的舊知識遷移向新知識,又是再次的復(fù)習(xí)這舊知識,進(jìn)行著螺旋式的上升。從后面得知這個班的學(xué)生的成績不是很理想,但初老師的這種教學(xué)方法卻更好的適應(yīng)著這個班同學(xué)的學(xué)習(xí),更加有力于他們學(xué)到新的知識。每個學(xué)校都有差班,每個班都有差生,但更重要的是如何對差班差生的教育。

  這兩周的見習(xí)深深的在我的腦海中留下美好的記憶,在大學(xué)中已經(jīng)度過兩年半的時光,再回到小學(xué)初中高中的校園,又是不一樣的一份滋味,現(xiàn)在想想,或許時間能解讀對自己過去的那份情感。在見習(xí)中欣賞自己過去的影子,更在見習(xí)中尋找自己未來的方向。完成的不僅僅是中小學(xué)的見習(xí),也是對自己向教師這一目標(biāo)的進(jìn)一步的接近。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共7

  經(jīng)過幾個月充實、豐富、辛苦的實習(xí)后,我經(jīng)常不斷地總結(jié)、思考,也獲得了不少的心得與體會。

  9月20日,我最后踏上了期盼已久的實習(xí)之路。之所以期盼已久,是因為我想透過這次實習(xí)來提高自我的教學(xué)潛力和鍛煉自我。那我做到了嗎?11月14日,在一個寒風(fēng)冷冽的早上,隨著我們實習(xí)隊的包車漸漸地離開我實習(xí)的學(xué)?!推街袑W(xué),我在問著自我這樣的問題。我在實習(xí)前定下的目標(biāo)都到達(dá)了嗎?多多少少都有點吧,我想,但很多地方都值得我去反思??偨Y(jié)一下我的實習(xí)之路,看看我所獲、所得、所思。

  我們實習(xí)的教學(xué)工作分為兩大塊。一塊是見習(xí)階段,就是剛開始的一個星期;一塊是教育實習(xí)階段,有五個星期的教學(xué)安排。

  在見習(xí)階段,我把高一和高二的全部歷史老師以及高三的少數(shù)歷史老師的課都聽了,而三個年級備課組組長的課聽了最多。由于我們實習(xí)的和平中學(xué)是基本上沒有多媒體教學(xué)的,所以都是很傳統(tǒng)的上課。聽過這么多老師的課后,我發(fā)現(xiàn),沒有用多媒體來上課,課堂的思路都是十分清晰的。個性是備課組組長的課,其特點除了思路清晰之外,還有一個最大的特點就是邏輯性十分強。聽備課組組長的課時,我的思路要一向跟著他走,而且會不自覺地跟著老師走。聽這些老師的課,真的是一種享受。但是好像,就算是備課組組長的課,也有很多學(xué)生不怎樣認(rèn)真聽。所以,此刻,很多時候是學(xué)生們自我不自覺地去學(xué)習(xí),而不是說老師教得不好。但是,學(xué)生就是學(xué)生,還沒有我們這些即將做老師的人的那種覺悟。學(xué)生們絕大多數(shù)都很依靠老師,如果這個老師講課講得不好就不聽,再而就不學(xué)這門課了。雖然,以前我學(xué)生時代時也有這種感覺,但是,此刻想想,覺得這種想法真的很幼稚,很不成熟。

  而我聽了所有普通班的歷史老師上的課,除了少數(shù)老師講課沒有什么激情之外,在思路和邏輯上都是能夠的。但學(xué)生就是不認(rèn)賬,像我們班的學(xué)生說我的指導(dǎo)老師陳老師總是面無表情,看起來很兇的樣貌,而且講課的語調(diào)沒有什么抑揚頓挫,聽著很容易就走神了。奇怪的是,我們高一級有一個講課很有激情,聲音真是大到你想走神都會被拉回來,你想睡覺都會被震醒的李老師。她講課就是一節(jié)課都能夠是很活躍,歡聲笑語不斷的,但是,她教的班成績也不見得好得哪去。同樣的普通班,我們陳老師講課雖然比較沉悶,但思路清晰;李老師講課很活躍,但思路和知識點沒有陳老師掌握得那么好;兩種不一樣風(fēng)格的老師,但教出來的成績都差不多。這說明了什么問題呢?是不是說明,學(xué)生不想學(xué)就是不想學(xué),而吧學(xué)不好的職責(zé)推到了老師身上呢?

  我們做老師之前的師范技能培訓(xùn)時,我們的老師總是要求我們的課堂要搞笑味性和實用性。我想這是十分理想的狀態(tài),實習(xí)之后,我發(fā)現(xiàn)歷史課,大多數(shù)很難講得很搞笑味,而大多數(shù)都是比較沉悶的。因為課程改革之后,將歷史分了三個板塊,政治、經(jīng)濟和文化。這三個板塊被認(rèn)為的分割之后就出現(xiàn)了很多問題,講政治和經(jīng)濟時基本上沒有什么人物出現(xiàn),而講文化時,基本上都是人物。教改之后,真是讓我們的歷史更加難講了。不管怎樣,反正教改是改了,我們這些人也沒有辦法。此刻就來講講,我們老師的主角吧。老師此刻真的是變得像全能的一樣了。首先,要把學(xué)生哄得乖乖地聽課,還要盡力地使自我的課上起來搞笑味性來吸引學(xué)生們的注意力,在趣味性的同時還要保證學(xué)生能夠盡量在課堂上掌握該掌握的知識,除此之外,更重要的是要保證高考的透過率越高越好。但是,學(xué)生呢?學(xué)生的主角又是什么呢?學(xué)生基本上是失去了“學(xué)生”這個名稱的好處了,學(xué)生就像是坐在教室里等著老師來雕刻的一塊石頭一般,完全沒有了自我的自主性。而且在此刻這種教育風(fēng)氣下的學(xué)生也安之若素的當(dāng)這個被別人隨意擺弄的石頭。我們是否就應(yīng)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上稍加努力呢?畢竟,學(xué)習(xí)是自我的事,學(xué)生如果能夠自我下定決心去學(xué)習(xí),那么老師就像

  化學(xué)反應(yīng)中的催化劑般幫忙學(xué)生更快更好的學(xué)有所成。

  題外話扯太多了,回到我的教育實習(xí)的感想吧。在教學(xué)上,首先我要感謝我的指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和關(guān)心。在陳老師身上我學(xué)到了很多東西。個性是在知識點的過度上,陳老師教了我很多。怎樣歷史課本的知識點來過渡,怎樣利用課外小知識來過渡,怎樣利用歷史書上的字眼來過渡等等,還有就是用什么來過渡會更好。例如,講美國政體時,在說到美國1787年憲法的局限性時,由于課本上是沒有這個知識點的,要怎樣來更好地過渡呢?我當(dāng)時是用奧巴馬來過渡的,但是老師說,奧巴馬能當(dāng)上總統(tǒng)是說明了美國1787年憲法在不斷地完善,用來說明其局限性不是很適合。然后陳老師就給我舉了另一個人來過渡,那就是美國著名歌手杰克遜。因為這個歌手學(xué)生們基本上都認(rèn)識,而且,這個著名的歌手在不久之前剛逝世,學(xué)生們會有比較深的印象。怎樣過渡呢?首先能夠問學(xué)生們認(rèn)不認(rèn)識這位歌手,然后問學(xué)生這位歌手以前是什么人?為什么會變成百人的?在那里能夠講講杰克遜漂泊皮膚對其自身的傷害是十分嚴(yán)重的來加深學(xué)生的印象。用杰克遜就能夠很自然地引出1787年憲法的局限了,而且又能夠說明這種局限性不是一年兩年就能夠消除了,到此刻為止,這種局限性仍然存在著。

  總而言之,我在陳老師的身上學(xué)到最多的是怎樣將課文的各個知識點連接起來,而且能做到通順連貫,思路清晰。還有就是怎樣去處理重點難點,對于那些非重點,課堂上能夠提一下,板書是能夠省略的,但是重點資料就要強調(diào)了,板書是必須要的。像我講《鴉片戰(zhàn)爭》這一節(jié)公開課。在第一節(jié)實驗課,我對鴉片的危害這一板塊用了比較多的時間,就是把其危害都板書出來了,那里用了些時間,導(dǎo)致后面講《南京條約》的資料和危害時不夠時間講而講得很快,學(xué)生普遍理解不了。所以,下課后,陳老師給我說,鴉片的危害其實不是這節(jié)課的重點,而且,學(xué)生們都明白鴉片會有什么危害,所以板書就能夠免了,這樣能夠節(jié)省時間。在后面的正式公開課上,我沒有板書危害,這節(jié)課就上得比較好了,時間把握上剛剛好。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共8

  一、前言:

  教育見習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走近講臺的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會。作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生,我對這次見習(xí)機會期待已久,能有機會去黔東南州民族高級中學(xué)參觀學(xué)習(xí),有機會聽各位化學(xué)老師上課,我感到非常榮幸。以前總是作為一個學(xué)生的角色聽課,而今,我們將作為一個準(zhǔn)教師聽課,去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧。讓我充滿在這段期待,也感到緊張,也很重視這次見習(xí)的機會,這段時間里,對于一些平常理論的東西,有了感性的認(rèn)識;對于不夠理解的,也有了更明確的認(rèn)識,感覺到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下,我們順利的完成了一周的見習(xí)工作,并且收到了良好的效果。

  二、學(xué)校簡介:

  凱里民高,全名黔東南州民族高級中學(xué)。黔東南州本地還稱呼該學(xué)校為:黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。

  黔東南民族高級中學(xué)成立于20xx年,占地面積11.37公頃,綜合建設(shè)用地4.38公頃,體育用地2.83公頃,綠化用地4.17公頃 教職工住房面積10615m2,校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍),其中教學(xué)樓、科技實驗樓面積12764m2,學(xué)生宿舍10349m2,5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書館、閱覽室藏書量6萬余冊,電子圖書8.2萬冊(容量182.2G),現(xiàn)有33個高中教學(xué)班,在校生1806人,在職教職工122人。

  該校辦學(xué)以來,曾兩次獲得全國民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽,受國務(wù)院、國家民委、教育部、省、省教育廳、省民委的表彰。學(xué)校是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實驗學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點、北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校、普及中學(xué)實驗教學(xué)省級示范學(xué)校、黔東南州普通高級中學(xué)示范學(xué)校(一類)、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專暨貴州師大凱里學(xué)院教育實習(xí)基地。20xx年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類)”。

  三、見習(xí)目的、時間:

(1)目的:

  1.了解高中化學(xué)教師上課過程、上課形式和所采用的技巧等各個方面的情況為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)提供感性認(rèn)識;

  2.進(jìn)一步鞏固專業(yè)知識和熟悉專業(yè)技能,并把理論知識應(yīng)用于教育實踐;

  3.培養(yǎng)觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力,進(jìn)一步健全作為一名師范專業(yè)教師的觀念;

  4.了解現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r、從而為我們接下來的學(xué)習(xí)提供一個明確的指導(dǎo)方向。

(2)時間:

  20xx年5月26號到5月30號。

  四、教育見習(xí)實踐過程:

  進(jìn)入學(xué)校,我們便開始了我們的見習(xí)之旅。見習(xí)的第一天,楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來到了黔東南州民族高級中學(xué),辦理一切手續(xù),領(lǐng)取凳子后,我們就開始了我們的第一天見習(xí)。

  教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少9節(jié)課的見習(xí)任務(wù)。我們大家都積極主動的完成了聽課任務(wù),收到良好的效果。

  1、聽課。聽課是一個鋪墊,是一個向他人學(xué)習(xí)、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:有的老師上課富有幽默感,上課的時候重難點分明,教學(xué)邏輯性很強,尤其板書這方面寫得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽課做筆記思考等;有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類,他們提出一個問題一般并不急于說出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,他們能把探究式教學(xué)無形地呈現(xiàn)在課堂上;有的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富,雖沒有運用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn);有的老師,他們所帶班級有好有壞,但他們能因材施教,循循善誘,努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點難點吃透,他們是一個很盡職的老師等等。我們這些毫無教學(xué)經(jīng)驗的見習(xí)生,真的是慚愧啊。

  老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽課的我們感嘆,聽課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。

  我聽的第一節(jié)課是高一(3)班的化學(xué)課。在上課過程中我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了,就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候,科任老師就跟我說,一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課,所以作為一名教師,應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動的積極性,比如可以以小組為單位,以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性,這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

  不僅如此,老師還告訴我,要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體,不是老師。例如,在完成課堂練習(xí)以后,老師不應(yīng)一味地報出自己的答案,可以讓學(xué)生作為小老師,讓一名學(xué)生投影他的答案,并和全班同學(xué)一起討論改正,這不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以加深對知識的記憶。當(dāng)然,老師要給予學(xué)生一定的鼓勵,并不時用“聰明”、“很不錯!”等來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這樣學(xué)生會很積極的投影自己的答案,當(dāng)好小老師的角色。

  在見習(xí)的過程中,我還聽了一堂高二的復(fù)習(xí)課,但是它并不是我們平時那些沉悶的復(fù)習(xí)課,而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍,把所要復(fù)習(xí)的知識結(jié)合實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課,老師就讓學(xué)生走上講臺向?qū)W生們演示簡單的化學(xué)實驗,而且一邊演示一邊講解實驗室注意事項。演示結(jié)束后,老師就實驗現(xiàn)象講解實驗原理和操作技巧等,學(xué)生們都聽得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習(xí)題,每個學(xué)生都有機會上講臺,這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,課堂氣氛就活躍了起來。

  雖然只是聽了9課時,但是在黔東南州民族高級中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)下,我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧,如何讓課堂“活”起來的方法,還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法,等等。這是我讀師范專業(yè)以來第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機會,雖然不是走上講臺講課,只是在下面聽課,但是這確實讓我學(xué)到了很多,理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了,可是理論和實際應(yīng)用是有天淵之別的,我相信在我這幾天的見習(xí)過程中學(xué)到的東西,特別是那里的老師教給我的方法和技巧,會對我以后我的教學(xué)工作會有很大的幫助。

  2、做好聽課筆記。教育見習(xí)的另一個任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析,結(jié)合我的聽課情況,做好聽課筆記。這對以后教學(xué)活動中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫聽課記錄的時候,我是一臉茫然,完全不知道如何操作,可是指導(dǎo)老師說我們聽到了什么就把什么記錄下來就行了。所以這也是一個要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過程。以前,作為一名中學(xué)生,總是覺得一堂課是好漫長的,但是現(xiàn)在以老師的身份去聽課,并且要一邊聽一邊做記錄,我覺得又是另一番感受。在記錄的過程中,我不再是只記老師板書的筆記,我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識評價教師的課上得如何,哪里值得學(xué)習(xí),哪里需要改進(jìn)。這使得我對書本上的知識有了更深刻的了解了,并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上,而且我學(xué)會了如何做好聽課記錄,從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗,為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

  3、見習(xí)反思。“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果只是簡單的聽聽指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思,那么見習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場空,沒有意義了。考慮到見習(xí)的實際效果,我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思,討論一天下來的收獲,并且完善好聽課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會,而且彌補了各自為營的局促和不足。

  在為期一周的見習(xí)工作中,我真的有很大的感觸,我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無比自豪的同時,還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師,背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來,所以我們要比任何人時候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識,教學(xué)技巧,和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師,他們對我們這些見習(xí)生全心全意地教導(dǎo),熱情的邀請我去聽他們的課。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無私的教師,確實為我踏上教師的道路添上精彩的一筆,從他們身上學(xué)到的東西,我相信我會終生受用。見習(xí)工作結(jié)束了,我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了,但是我會好好記住我從黔東南州民族高級中學(xué)到的一切,并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。 五、見習(xí)中的學(xué)習(xí):

(一)通過聽課,我認(rèn)識到要上好一堂課必須要做好以下幾點:

  1、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。教師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子,課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對學(xué)生、對教材做好充分、充足的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。除此之外還要具備扎實的教學(xué)基本功和較強的調(diào)控能力,這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  2、必須對教材有充分的理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材把握教材的重點、難點才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點、難點才能上好課。

  3、教學(xué)設(shè)計要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動的設(shè)計,讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中,在體驗參與與合作的樂趣的同時收獲知識,感悟生活,認(rèn)識世界。

  這次見習(xí)讓我對教師的作用有了新的認(rèn)識。對于學(xué)生而言,課堂上教師起著主導(dǎo)作用,教師對每一個教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于化學(xué)課,我們也許不能夠做到每堂課都精彩,每堂課都讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對于相同的內(nèi)容,不同的老師有不同的處理方式,可謂是百家齊鳴,百花齊放。但從學(xué)生的反應(yīng)中,又可以看到這些不同的問題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了?!皩W(xué)生理解了,學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情,也是我們教學(xué)的終極目的。 (二)通過本次見習(xí),我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西,了解了社會競爭的激勵,同事之間的競爭,相處。發(fā)生一件事,應(yīng)該穩(wěn)重的去處理,不要著急。

  總之:雖然在見習(xí)過程中有種種的不足,也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,以后自己會在學(xué)校努力的補足自己的不足,多向別人學(xué)習(xí),向老師請教。但也收獲不小。學(xué)到了很多自己平時學(xué)不到,或者是不注意去學(xué)的東西。見習(xí)是為了讓我們更深刻的體會教育實際存在與實際應(yīng)用,未來更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計。但通過本次實習(xí),不僅使我感到了教學(xué)在教育過程中,理論到實踐的重要性,我們平時上課學(xué)的是理論知識,但是這些理論知識只有放到實際中去,才能體現(xiàn)出它的價值,而且我們學(xué)習(xí)理論知識就是為了在實際中運用,實踐永遠(yuǎn)是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師們在上課過程中,并不是像我們平時試講那樣,學(xué)生有時候比我們想象得要單純得多,有時候要聰明得得多,變化是及其多變的,老師只有擁有了深厚的專業(yè)知識,同時有著為人師表般的道德品質(zhì),才能把你的學(xué)生教好,也才能讓你的學(xué)生信服你,你是他的老師。發(fā)現(xiàn)理論知識也是如此重要,細(xì)節(jié)也是如此重要。而作為沒有經(jīng)驗的我們,必須下功夫才能成為一位合格的老師。

  五、總結(jié):

  時間飛逝,一轉(zhuǎn)眼一周的教育見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在這一周里我們學(xué)到了很多!雖然時間短暫,但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會的第一步,它讓我們成長了許多,也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

  通過這次見習(xí),我覺得自己對高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識,對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫?,對教師的工作,有了更為真實、深刻的體驗。我認(rèn)為此次見習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見習(xí)活動中,課堂為我提供了一個實戰(zhàn)的舞臺,使我的師范技能得到很大的提高。同時,這次見習(xí)讓我知道了教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。如果想成為一名合格的人民教師,還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)和能力。最后,要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

  通過這次見習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣。教師真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共9

  一、見習(xí)目的:

  見習(xí)是大學(xué)教育中一個非常重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過見習(xí),使我們能實際接觸與本專業(yè)相關(guān)的工作,很好地體會我們在課堂上所學(xué)的理論基礎(chǔ)、基本技能和專業(yè)知識,提高實踐動手能力,為我們?nèi)蘸蟮膶嵙?xí)和畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

  二、見習(xí)時間:

  20xx至20xx

  三、見習(xí)地點:

  xX區(qū)XX鎮(zhèn)XX中學(xué)

  四、見習(xí)人:

  xX

  五、指導(dǎo)老師:

  xX

  六、見習(xí)過程:

  第一天:第一天以見習(xí)人的身份進(jìn)入--中學(xué)時,我感到既熟悉又陌生。熟悉是因為我還是學(xué)生,走進(jìn)校園當(dāng)然覺得一切都很自然。陌生是因為這次來到--中學(xué),我并不是以一個學(xué)生的身份來學(xué)習(xí)知識,而是來到學(xué)校學(xué)習(xí)如何教書育人與熟悉身為一位老師在學(xué)校的日常工作。所以,這多少讓我有點緊張,幸好,我現(xiàn)在所經(jīng)歷的我的指導(dǎo)老師早就經(jīng)歷過了,所以他并沒有馬上安排我到班上去聽課,而是先讓我熟悉在辦公室的日常工作。他先給了我十來本作業(yè)讓我試著批改,然后又拿出他的教師工作手冊(聽課本)和備課本詳細(xì)地給我講解聽課應(yīng)該如何做紀(jì)錄和如何備課。然后下午我就試著去備課,可惜因為經(jīng)驗的不足,做的不怎么樣,幸好,最后我的指導(dǎo)老師給了我很修改的建議。我終于理解到自己所理解的知識要教給別人確實不容易。

  第二——七天:經(jīng)過了第一天,我已經(jīng)基本上適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。接下來的幾天,指導(dǎo)老師便安排我去聽課。因為我的指導(dǎo)老師教的是初三,已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段,所以我很難從老師身上學(xué)習(xí)到平時的教學(xué)手法。因此我想老師提出意見,老師便把我?guī)Ыo了一位在初二任教的老師。聽課聽課,對于我們這樣的見習(xí)生來說,聽的更多的是經(jīng)驗,經(jīng)驗的吸收。因為課本的內(nèi)容我早已掌握,所以我更多的注意力放在學(xué)生和老師身上,很仔細(xì)的觀察學(xué)生是怎么聽的,老師是怎么講的。因為是初中的物理課程,一個星期只有兩節(jié)課,使得我聽課的機會并不多,所以除了物理課外,我還特意去聽了英語課,想看看這兩門截然不同的'科目在教學(xué)手法上是否有所不同,可惜,聽的課不多,很難有所總結(jié);但是在這過程中我發(fā)現(xiàn),生動幽默的語言更能引起學(xué)生的注意,及時的提問能使學(xué)生更加認(rèn)真聽講。

  第七天:這天的一個小插曲或許是我這次見習(xí)的最大收獲。這天我來到辦公室的時候,一個老師已經(jīng)叫了一位學(xué)生在辦公室訓(xùn)話,聽說那個學(xué)生昨天上歷史課時頂撞歷史老師?!坝?xùn)話”過程中,老師并沒有很嚴(yán)厲,而是跟那位學(xué)生講道理,但是那位學(xué)生卻沒有很認(rèn)真在聽,而且在老師講話有漏洞的時候還不忘調(diào)侃老師兩句,最后老師看再說下去也沒有用,就叫學(xué)生寫一份檢討了事。事后那位老師跟我說現(xiàn)在的學(xué)生跟我們以前都不一樣了,說道理不聽而且不能打不能罵,上面只注重成績和死紀(jì)律,不管學(xué)生其他表現(xiàn),但出現(xiàn)什么問題最先責(zé)怪的又是我們教師。確實,我們以前都是被老師板尺打大的,除了基本禮儀和道德外,有幾個老師都跟我們“稱兄道弟”,叫我們的外號,也讓我們叫他的名字,這樣的一種朋友的關(guān)系,學(xué)生又怎么會不尊重老師呢?那一整天我都在沉思該如何去教育學(xué)生,可惜,到現(xiàn)在我還沒有沉思出個所以然。

  最后三天:我并沒有跟著老師到班上去聽課。我來到了實驗室跟著實驗室的管理員輔導(dǎo)上實驗課的學(xué)生做實驗。這幾天并沒有什么特別的事情,初中的學(xué)生基本上都比較活躍,所以紀(jì)律差了一點,但基本上都是一說就聽??赡芤驗槭翘幱诤闷?,學(xué)生都非常有熱情,我想,假如他們在課室學(xué)習(xí)時也有這份熱忱就好了。

  這就是我的見習(xí)過程,平靜但卻讓我獲益良多。

  七、見習(xí)的收獲與體會

  一直以來都是以學(xué)生的身份坐在課室,所以對教師的工作并沒有過多的了解。很多文章上都說教師如何如何偉大,我在這并不否定有很多優(yōu)秀且偉大的教師,但我想更多的教師都是平平凡凡的普通人,誰又敢說普普通通的教師就不能教育好學(xué)生。我現(xiàn)在回想那枯燥乏味的高三,要不是我的班主任隱瞞我們每星期一次的“宿舍啤酒之夜”,要不是我們的班主任帶頭組織我們?nèi)ゴ蚯?,或許我并不能堅持下來;很多旁人看起來是影響學(xué)習(xí)的事,但只要適可而止,我覺得更是一種動力。這次見習(xí),那些學(xué)術(shù)性的過程并沒有讓我留下很深刻的印象,反倒是對學(xué)生的德育教育更能引起我沉思。身為一個第三者站在教師與學(xué)生之間使得我更加深刻地理解到我在求學(xué)路上所遇到過的那些不“偉大”的老師。課本上的知識都是死的,教師在課堂是就是要引導(dǎo)學(xué)生如何去把死的知識靈活運用起來以迎接應(yīng)試教育的挑戰(zhàn)。但我認(rèn)為教師如何影響學(xué)生在考試外的表現(xiàn)更為重要,一個道德低下的人,他所掌握的知識越多,他對社會的危害就越大。

  這次見習(xí)的本意是為我們?nèi)蘸蟮膶嵙?xí)和畢業(yè)后成為一位教師奠定基礎(chǔ),但很不幸,在有限的時間內(nèi)和見習(xí)學(xué)校的某些限制下使得我不能很好的完成見習(xí)的目的;但也很幸運,因為這兩個星期的所見所聞使我重新思考并認(rèn)識到如何去做一位好教師,我想這是在實踐當(dāng)中也難以獲得的思想覺悟。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共10

  將近兩個月的實習(xí)馬上就要結(jié)束了,靜下心來回想一下,雖然日子忙碌,但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實踐中下,我覺得在這一個多月的實習(xí)過程中受益匪淺。

  一個多月的實習(xí),我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。一位老師站在講臺上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點,他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己則是個引導(dǎo)者。做好這些實在需要好好下一番功夫。

  從實習(xí)的第一天起,就開始了聽課。認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的課。做好聽課筆記,注意指導(dǎo)老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點。在聽課過程中,我深感教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗的過程。在了解教學(xué)流程的同時,也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

  指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機會去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開始就給了我上課的機會,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我認(rèn)真準(zhǔn)備教案,虛心向老師請教。慢慢的習(xí)慣了在臺上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵以及朋友般的探討指導(dǎo),指出了課上的一些不足,并提出了改進(jìn)的建議和方法,還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗,不斷的把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂。

  批改作業(yè)也是實習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),它糾正學(xué)生的錯誤,彌補其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會指出其優(yōu)點和不足,寫上激勵的評語,并且強調(diào)改正缺點的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之。我覺得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。

  十年樹木,百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共11

  經(jīng)過半小時的車程,我來到了XX縣城中心小學(xué),走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來,看到小朋友在操場上天真的玩耍,想起了自己兒時跑步、捉迷藏的情景,好像又回到了童年時代,心情豁然開朗起來,把來之前的不安減輕了一半。

  在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我見到了我的指導(dǎo)老師,也是實習(xí)班的班主任老師,一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師,李老師,在以后的實習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來的一切都觸動了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個班,每個年級兩個班,李老師說:“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童,父母親在外打工,由爺爺奶奶照看,甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒有上過,這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心,幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)?!甭犃死罾蠋煹倪@些話,我對老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來到了一年級1班,也就是我要實習(xí)的班級,經(jīng)她指引,我很快認(rèn)識了一(1)班,認(rèn)識了48個聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機,一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動,簡短甚至有些倉促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。在實習(xí)的最初,李老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺之前,在平時的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促和隔閡,很快就融入到這個班級。實習(xí)的第一天,跟班、聽課、批改作業(yè),開始了我的實習(xí)之旅。

  我實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。

  在學(xué)校的第一周,我主要的任務(wù)就是聽課,在實習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,我積極聽課,鉆研教材,并寫好部分教案,做好上課前的準(zhǔn)備工作。

  教學(xué)是一個很個性化的過程,每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨到之處。

  在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流,聽其他老師的課,從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),虛心地向其他老師請教,這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見效。

  在課堂教學(xué)方面。首先,我請李老師給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。在第一次上課的時候,我就叫出了許多學(xué)生的名字,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。

  這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。下課后,孩子們經(jīng)過我時,都親切地喊一聲:“余老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。第一次深入課堂時,我就遇到了沒想到過的難題,小學(xué)一年級的學(xué)生因為年齡小,約束力差,精神不易集中,即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?后來我想了想,最主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。

  興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,興趣孕育著愿望,興趣溢生動力,興趣才是最好的老師。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?通過在和小朋友的接觸當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)他們特別喜歡玩游戲,而“游戲是兒童的正當(dāng)行為,玩具是兒童的天使。游戲?qū)和瘉碇v,是人間的樂園”。游戲?qū)和袠O大的吸引力,一旦將游戲運用到小學(xué)生的.教學(xué)中,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,將知識通過有趣的游戲活動傳授給學(xué)生。這樣對小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)便不再是一件枯燥無味的事情,而是一件與快樂聯(lián)系在一起的趣事。這種教學(xué)模式可以激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)動機,從而積極努力學(xué)習(xí)。

  后來在教授學(xué)生識字中,我把游戲融入到識字教學(xué)中,起到了不錯的效果。在教學(xué)時,我設(shè)計了一個添筆畫游戲給漢字加一筆或減一筆,都會出現(xiàn)不同的字。我在黑板上寫出五個大“口”字,讓小朋友們上臺幫“口”加筆畫,看它會變成什么樣,臺下的小朋友可以自己拿鉛筆寫。學(xué)生們都非常好奇,爭著上臺,他們用稚嫩的雙手無意識的畫出了“日、旦、白、舊、目”等字,我表揚他們真棒,告訴他們這些字的讀音,學(xué)生們能很快的就認(rèn)識并記住了這些字,而且學(xué)生們都非常的積極認(rèn)真。通過這個游戲,能增強學(xué)生的思維和分析能力,增加他們的識字興趣。后來我又找一些字按“部件”構(gòu)造分成兩部分或三部分,制成卡片分給學(xué)生(等學(xué)生了解這種做法后,再讓學(xué)生自己制),讓學(xué)生拼拼,看看誰與誰是好朋友,它們合起來的名字叫什么?這樣,學(xué)生手拿卡片,一邊找,一邊想,一邊記。又動手,又動腦,學(xué)習(xí)合體字的效率就大大提高。

  在當(dāng)班主任的這段時間我發(fā)現(xiàn)小朋友們當(dāng)班干部積極性特別高,但班干部的名額就這么多,看著小朋友們期待的眼神,我感覺很為難,后來還是李老師指導(dǎo)我,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果誰違反紀(jì)律,或是工作沒盡責(zé),就馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,這樣也能讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部。

  無論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,李老師對學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表揚,沒按要求做的嚴(yán)肅地批評,賞罰分明,說到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

  在我實習(xí)的期間,正值氣候變化比較大的時間,氣溫高的時候,同學(xué)們活潑好動,衣服很容易汗?jié)?,發(fā)生感冒的學(xué)生增多。后來我建議家長在學(xué)生來校的時候可以放小毛巾或沙布在他們背后,這樣小朋友們活動量大的時候,背上毛巾濕了可取下來,衣服還是干的,這樣患感冒的機會就能減少。這個小小的提議還真的起到了作用,我們班的小朋友感冒明顯的減少了。

  經(jīng)過一段時間的實踐,我發(fā)現(xiàn)班主任工作瑣碎事情很多、小問題很多,并不輕松,需要細(xì)致而有計劃地完成每項工作,更重要的是要有耐心,做好每一件小事情,處理好每一個小問題,班主任工作才不會存在大問題。

  總之,教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!實習(xí),就像進(jìn)了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌,怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機會,談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!

  實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共12

  人生最快樂是事就是做自己喜歡做的事。但理想與現(xiàn)實是存在差距的。在這一年中,我快速完成了從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換。在教育教學(xué)中,我既嘗到了成就感與滿足感,也體會到了教育者的艱辛。

  在教學(xué)方面,我的指導(dǎo)教師陳素寶老師給予我很大的幫助,讓我圓滿地完成了初一英語的教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)工作中我做到了以下幾個方面。

  首先,我抓住了學(xué)生的興趣。充分認(rèn)識到興趣是最好的老師,我接觸到學(xué)生后并沒有給學(xué)生講要求,講教材。而是給他們將了許多課外知識,注重文化熏陶。英語教學(xué)不僅僅只是單純語言教學(xué),而要滲透文化教學(xué),只有語言和文化相結(jié)合才能教好英語。為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,我經(jīng)常放外國片,英語歌曲,英語繞口令,英語詩歌等教學(xué)資料讓學(xué)生了解西方文化。在文化中學(xué)習(xí)語言要遠(yuǎn)比單純的語言學(xué)習(xí)輕松有趣得多。學(xué)生有了興趣,自然喜歡上英語課。

  其次,要盡量創(chuàng)造英語氛圍。我經(jīng)常教育學(xué)生要盡量找機會給自己創(chuàng)造英語氛圍。課堂上,我們每節(jié)課都有安排英語聽力訓(xùn)練,其中包括課文聽力,報紙聽音,英語歌詞聽力,外語影片欣賞。同時在課堂上我也盡可能地使用英語教學(xué)用語。課后我每天都要求學(xué)生英語聽音,并鼓勵他們多聽英語歌,看外語片。

  再次,我非常重視學(xué)生的口語應(yīng)用表達(dá)能力,鼓勵學(xué)生開口說英語?,F(xiàn)代英語課堂是以學(xué)生為主體,課堂互動是英語教學(xué)的主要方式。初一年的知識比較簡單,語言點也不多,但很重視語言交際能力。一個單元通常就幾個主要句型。課堂上就要采用多種形式,譬如圖片,文字材料,影音材料,同桌互問互答,小組活動,情景對話,調(diào)查報告等等多種形式來操練本單元的句型。有這么多的句型操練方式,這就要盡量鼓勵全班同學(xué)開口說英語,加入老師與同學(xué)之間,同學(xué)與同學(xué)之間的互動。課后,我也通過讓學(xué)生通過自我錄音來鍛煉口語。

  同時,從一開學(xué),我就強調(diào)學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力的習(xí)慣。初一年每單元都有一兩片閱讀文章,課堂上我都會讓他們再短時間內(nèi)理解文中大意。六中有進(jìn)行AB分班,分層教學(xué)。課本上的閱讀對于A班的學(xué)生來說都過于簡單。因此,我們很好應(yīng)用了課外資源。鼓勵學(xué)生訂閱較為優(yōu)秀的英語報紙,并要求他們每天有一定量的閱讀。針對一些好文章,我也會拿到課堂上來進(jìn)行賞析講解。并培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的能力與習(xí)慣。

  再者,不能忽視學(xué)生的寫作能力。平時課堂上和課外有一定量的輸入,自然就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輸出訓(xùn)練。我每單元針對該單元的話題,都會指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文,并通過課堂講評,一對一講解,學(xué)生互改等方式提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然也鼓勵好學(xué)生培養(yǎng)記英語日記,英語書信的習(xí)慣與能力。

  接著,我還很重視培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。課堂上我通常用英語提問,想引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。但發(fā)覺他們通常都用中文直接回答。在學(xué)生口語表達(dá)和寫作表達(dá)中,我通常會發(fā)覺很多中國式英語。這也就表明學(xué)生在學(xué)英語時仍然用中文思維。很多語言學(xué)家認(rèn)為要想真正學(xué)好一門語言,就要嘗試忘記母語,進(jìn)入新語言的思維方式中。當(dāng)然這點比較難,但如果讓學(xué)生早點有這種意識,對于他們真正學(xué)好英語是非常有幫助的。

  當(dāng)然,英語教學(xué)中最不可忽視和共同面臨的難點就是如何落實到筆頭上。畢竟學(xué)生學(xué)完以后還是要通過一張考卷來檢查學(xué)生學(xué)了多少。現(xiàn)在的學(xué)生都普遍存在一種特點,那就是心理浮躁。不喜歡動筆寫。他們寧愿開口讀十遍,也不愿意動筆寫一遍。這也給他們制造了一種假象,好像他們會讀就算都會了,但真正動筆考起來就寫不出來。如何抓落實,不同學(xué)生就要采取不同的方式,不同的內(nèi)容也有不同的方法。這一年來我也是不斷地在摸索和改進(jìn)。這一年來我主要采取以下幾種方式。一是狠抓課堂落實,每單元都會用兩三個課時進(jìn)行小測。B班教學(xué)中更要重視課堂筆頭練習(xí)。每堂課我都盡量抽出時間讓B班學(xué)生針對本課時所學(xué)的重要句型和單詞進(jìn)行筆頭練習(xí)。二是抓課后落實,也就是抓小測不過關(guān)的學(xué)生?,F(xiàn)在的學(xué)生大部分都非常懶。有時候不是他們記憶力差,英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,能力差。而是他們課后懶得去背。像這些學(xué)生課后就要抽時間抓他們的過關(guān)落實。絕大部分學(xué)生給他們一定時間,他們一般可以很快記憶掌握下來。至于那些實在背不下來的學(xué)生,我就要對他們進(jìn)行個人輔導(dǎo),給他們找規(guī)律,找方法,幫助他們記憶。三是加強“好幫差”一幫一結(jié)對子活動。讓后進(jìn)生自己選擇一名好師傅來幫他們。師傅可以幫助徒弟過關(guān)單詞,句型,課文重點段落,教徒弟發(fā)音,解釋語言點等等。讓學(xué)生幫助學(xué)生,可以解決老師一對一百,無法一一顧及的窘境。讓學(xué)生一幫一,還可以發(fā)揮好學(xué)生在學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢,增強他們的信心,同時也可以培養(yǎng)他們的耐心與講解和語言表達(dá)能力,還可以鞏固復(fù)習(xí)他們所掌握的知識。

  在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長,再將來的教育教學(xué)中我會繼續(xù)摸索符合現(xiàn)代教育理念并有著自己風(fēng)格的教學(xué)方法,使自己能夠成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共13

  時間流逝,我的實習(xí)結(jié)束了,最先,我抱著學(xué)習(xí)和鍛煉的精神來到這里,實習(xí)充實了我的學(xué)習(xí)生活,我學(xué)到了許多書本上無法體驗的知識。通過實習(xí),我感觸頗多,得到許多新的認(rèn)識,對許多問題多了深一層次的思考。經(jīng)過兩個多月的實習(xí),使我對工作,生活都有了一個全新的體驗。以后就是社會上的一份子了,責(zé)任也將越來越重。我是在一家高新技術(shù)企業(yè)外貿(mào)部實習(xí),我在公司主要工作是熟悉外貿(mào)流程以及做業(yè)務(wù),對一些新客戶的發(fā)展和老客戶的維護(hù)。首先我介紹一下我在公司所要做的事情:

  1.詢盤:對客戶進(jìn)行開發(fā),等待客戶詢盤。

  2、報價:我們業(yè)務(wù)部及時回復(fù)客人查詢,確定貨物品名,型號,生產(chǎn)廠家,數(shù)量,交貨期,付款方式,包裝規(guī)格及柜型等,并給客戶做正式報價。

  3、得到訂單:經(jīng)過洽談,收到客戶正式的訂單purchase Order。

  4、下生產(chǎn)訂單:得到客人的訂單確認(rèn)后,把訂單轉(zhuǎn)做成內(nèi)部訂單給采購部讓她給工廠下訂單,安排工作計劃。

  5、業(yè)務(wù)審批:業(yè)務(wù)部收到訂單后,首先做出業(yè)務(wù)審核表。按出口合同審核表的項目如實填寫,盡可能將各種預(yù)計費用都列明。合同審批需附上客人訂單傳真件,與工廠的收購合同。審核表要由業(yè)務(wù)員簽名,部門經(jīng)理審批,再交管理部人員審核后才能執(zhí)行。如金額較大的,或有預(yù)付款和傭金等條款的,要經(jīng)公司總經(jīng)理審批才行。合同審批之后,制成銷售訂單,交給部門進(jìn)程員跟進(jìn)。

  6、下達(dá)生產(chǎn)通知:業(yè)務(wù)部在確定交貨期后,滿足下列情況可下達(dá)生產(chǎn)通知,通知工廠按時生產(chǎn): 如果是T/T付款的客戶,要確認(rèn)定金已經(jīng)到賬。 如果是西聯(lián)付款的客戶,要先確定付款是否已經(jīng)到達(dá)本地的西聯(lián)。

  7、驗貨 : 在工廠把貨物生產(chǎn)好,并發(fā)貨到公司之后, 要對所定貨物進(jìn)行查驗,是否能用,質(zhì)量是否過關(guān),這些是必須要進(jìn)行驗證的,是基本原則,因為要想穩(wěn)定客戶資源,這一部分就一定要做好的。

  8、制備基本文件。工廠提供的裝箱資料,制作出口合同,出口商業(yè)發(fā)票,裝箱單等文件。

  9、發(fā)貨:通知貨代來公司收貨。并且把所以必備的單據(jù)叫給貨代。

  10、確認(rèn)收貨:在發(fā)貨后要通知客戶已發(fā)貨,并且一個星期左右要詢問客戶是否收到貨物。

  選擇進(jìn)入公司自然少不了要辦公,辦公相對來說是比較程序化和正式化的。首先,要遵守的就是時間,準(zhǔn)時上下班,對于在大學(xué)比較自由的我們來說要鍛煉“坐”功。我們每天都是坐在電腦前面,一坐就是好幾個小時。其次,要適應(yīng)辦公的氛圍,基本上辦公的時候還是很嚴(yán)肅的,在緊張的工作重要懂得調(diào)節(jié)。還有,就涉及到現(xiàn)代辦公工具的使用,復(fù)印,打印,傳真沒有想象的容易。對于我們外貿(mào)業(yè)務(wù)員還要能夠通過電話和郵件中跟外國客戶溝通好。熟悉 Sales Confirmation,Commercial Invoice 等各種單據(jù)是基本的。通過對商務(wù)文件的翻譯發(fā)現(xiàn)也沒有想象的難,只要將中文意思能夠用簡單的文字表達(dá)清楚就行。

  棘手的客戶是業(yè)務(wù)員最好的老師??蛻舻谋г箲?yīng)當(dāng)被視為神圣的語言,任何批評意見都應(yīng)當(dāng)樂于接受。趙班教導(dǎo)我針對客戶的抱怨:一是提高客戶的滿意度,二是增加客戶認(rèn)牌購買傾向,三是豐厚的利潤。成交并非是銷售工作的結(jié)束,而是下次銷售活動的開始。銷售工作不會有完結(jié)篇,它只會一再“從 頭開始”。不能命中靶子決不歸咎于靶子。買賣不成也決不是客戶的過錯。問一問任何一個專業(yè)業(yè)務(wù)員成功的秘訣,他一定回答:堅持到底。我想:最先亮的燈最先滅。不要做一日之星。執(zhí)著才能長久。一個人到了年老的時候,又窮又苦,那并不是那個人以前做錯了什么,而是他什么都沒有做。

  業(yè)務(wù)員一定要有強硬的心理承受能力。被客戶無理轟罵,無理掛掉電話是常有的事情。有次和一客戶明明一直談的好好的,突然就來一句,那就不要談了,掛掉了電話。但是下次再打電話給他時,一樣要記住保持滿臉笑容,聲音愉快,好像上次不愉快的事情根本沒發(fā)生。

  在學(xué)校的塔里待了十幾年,一夕之間身份由學(xué)生變成了社會人,剛開始真的很難適應(yīng),所有的角色和職責(zé)都轉(zhuǎn)變了,出來工作,不再有人告訴你,什么你該做什么不該做,也沒有老師在旁教你錯誤如何改正,一旦犯了,就要去承擔(dān),這就是社會人的責(zé)任。但與此同時,我覺得縱然有再多的無奈,也要學(xué)著去適應(yīng)去克服。

  兩個多月的實習(xí)很快就過去,加上在學(xué)校實習(xí)的一個星期,讓我能夠?qū)ν赓Q(mào)業(yè)務(wù)有初步的了解,很慶幸有機會可以接觸到客戶,這對于我以后的工作和繼續(xù)深造都是一個很好的平臺。外貿(mào)看中的還是經(jīng)驗,經(jīng)驗的累積對以后是一筆豐富的財富。雖然開始很辛苦,但是前景很好。實習(xí)中同事和老總的對我的幫助很大,告訴我做人做事。以后的路還很長,要學(xué)的還很多,我希望能夠走好每一步。

  以上是我的實習(xí)工作總結(jié)。在我的實習(xí)期中,有開心也有難過的時候,有難忘的事情,也有碰到困難問題的時候,這一切我都一直努力地去克服,并盡自己最大的努力去做好!我相信,事在人為,有志者事竟成。而我在未來的人生和工作道路上了,我會更加努力用心的走下去!

小學(xué)教育見習(xí)總結(jié)共14

  我于20xx年3月2號到達(dá)舟曲縣鐵壩小學(xué),上午安頓后,下午就參加了鐵壩小學(xué)的例會,會上和自己的學(xué)科指導(dǎo)老師兼班主任指導(dǎo)老師張小軍老師見了面,并在他的帶領(lǐng)下和我實習(xí)班的班級五年級1班的學(xué)生見了面。就這樣,拉開了為期四月的實習(xí)工作的序幕。

  下面,我就從不同角度對本次教育實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一、關(guān)于教學(xué)實習(xí)

  1.概括。教學(xué)實習(xí)的班級為舟曲縣鐵壩小學(xué)五年級1班,班級共有學(xué)生60人,其中男生26人,女生40人。由于地處我縣偏遠(yuǎn)地區(qū),這里以藏族群眾為主,所以藏族學(xué)生占絕大多數(shù)。

  2.聽課。實習(xí)前期為了更快的了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),指導(dǎo)老師張小軍老師并沒有安排我講課,而前期的任務(wù)主要是聽課。在這期間,我聽了不同老師的課,我感受到了每個老師都有自己的特點,有屬于自己的鮮明教學(xué)風(fēng)格,都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。

  首先是張小軍老師的激情澎湃且不失新的教育思想,尚正文老師的冷默且分析問題的透徹,房亞琴老師的親和且精細(xì)到位,沈曉媛老師那無可挑剔的板書,郭銀江師無可挑剔的個人基本素養(yǎng)………看到他們精彩的課堂,真的會讓人感嘆:真的是執(zhí)教多年的老師??!

  老師們教學(xué)的睿智與實力展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,讓聽課的我感嘆,聽課真是一種享受!所以在他們身上我學(xué)到了很多。聽不同老師的課,及時進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學(xué)所用的教學(xué)方法。同時,和他們作對比,我清楚的看到自已的許多不足,這讓我感受到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,任重而道遠(yuǎn)啊。

  3.講課。在聽了大概有半個月之后,我就開始了我的講課過程。

  第一次講課是十分鐘的習(xí)題課,雖然只有簡短的十分鐘,對于初登講臺的我還是有不小的挑戰(zhàn)。為了講好這十分鐘的習(xí)題課,我分析題目尋找知識點的前后聯(lián)系,然后一遍遍的試講,最后受到了指導(dǎo)老師的好評。不過缺點還是有的,比如在講臺上略顯緊張,不夠收放自如。這次習(xí)題課連著講了三天,還是有很大的收獲。

  然后就是我的第一次新課了。第一次新課講的是長方體正方體的認(rèn)識,算是比較重要的內(nèi)容吧,所以很感謝指導(dǎo)老師拿這么重要的課給我上。所以我也很重視自己的第一節(jié)新課。準(zhǔn)備了大概有一周左右吧,然后就試講了。試講后王老師給的意見是:語音和教態(tài)比較好,但是開頭過于平鋪直敘,不能夠很好的抓住學(xué)生的眼球。

  再講完我的第一次習(xí)題課和新課后,就開始陸陸續(xù)續(xù)的講課,習(xí)題課大概講了有幾十節(jié),講的新課有:體積單位時間的進(jìn)率,容積和容積單位,分?jǐn)?shù)的意義,帶分?jǐn)?shù)等。

  4.問題與解決。在教學(xué)實習(xí)的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題:比如開始的時候在講臺上不是那么放的開,由于方言問題、語氣不是那么抑揚頓挫、課堂學(xué)生的自主性與思考性不夠、課堂走動太多、語言不夠精煉、擔(dān)心自己的備好的課講不完等。經(jīng)過自己的復(fù)返思考和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),這些問題在實習(xí)的過程中都還是得到一定的改善,雖然有些問題并沒有完全的得到解決,但是我相信通過自己以后的努力都會得到逐步解決的。

  二、關(guān)于班主任實習(xí)

  1.概括。實習(xí)班主任的班級為舟曲縣曲告納鄉(xiāng)鐵壩藏族小學(xué)五年級1班。該班為普通班,學(xué)生較活躍他們的集體榮譽很強,且學(xué)習(xí)的自主性較強,這主要歸功于原任班主任張小軍老師從一開始就培養(yǎng)他們自主能力。

  2.日常工作。

  在實習(xí)班主任期間,每天早上七點之前我都會按時達(dá)到1班教室,協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)1班學(xué)生做清潔、早讀,并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。

  每周一協(xié)助張老師值班,主要工作為統(tǒng)計并督導(dǎo)各班級清潔、紀(jì)律、及出勤情況。

  督導(dǎo)學(xué)生做課件操。

  協(xié)助張老師上晚自習(xí),一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。

  每周五下午第2節(jié)指導(dǎo)班上學(xué)生做主題班會。

  每次考試結(jié)束后找學(xué)生分析成績以及學(xué)習(xí)方法。

  重點了解班級部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)募以L。

  2.活動組織與指導(dǎo)。

  策劃并舉辦“我成長,我收獲,我快樂”主題班會。

  指導(dǎo)學(xué)生布置教室。

  三、收獲

  在四個月的實習(xí)的過程中,雖然很累,但是還是很有收獲的。下面逐點進(jìn)行分析說明。

  1.如何在陌生人面前清晰的表述自己的觀點。其實在實習(xí)之前,自己算是稍帶靦腆的吧,通過實習(xí)這個過程,有的時候不得不去面對一些場面,自然就鍛煉了自己的膽子。

  2.如何與學(xué)生相處。雖然大三上學(xué)期我們在甘肅民族師范學(xué)院進(jìn)行了小組試講,但是就如何與學(xué)生相處的這個問題還是零起點,通過實習(xí),讓我更加明白了如何和學(xué)生相處:認(rèn)真、用心、愛與責(zé)任、適當(dāng)?shù)木次犯小?/p>

  3.關(guān)于教學(xué)思想的更新。雖然以前在甘肅民族師范學(xué)院接受了較新的教育思想,但是并沒有真正的和實踐結(jié)合起來,通過實習(xí),用實踐去強化理論,更助于我的教學(xué)成長。

  4.如何上好一次班會課。通過“我成長,我收獲,我快樂”主題班會的策劃與承辦,明白了做一次班會課的整個流程和需要主要的一些細(xì)節(jié)。

  5.如何上好一節(jié)新課。包括導(dǎo)入的精彩切題且要抓住學(xué)生的眼球,過程要充分調(diào)動學(xué)生的自主性,要讓整個課堂充滿思考性等,雖然實習(xí)的過程對于這方面有不小的收獲,但是教學(xué)真的是一門博大精深的藝術(shù)和技術(shù),要做好這個事情,任重道遠(yuǎn)啊。

  6.如何上好一節(jié)習(xí)題課。習(xí)題課有的時候可能會比新課來的更為重要,因為對于每一個小學(xué)生,最終都要面對升學(xué),所以必須學(xué)會做題,習(xí)題的講解最基本的是要很清晰去講好那些需要講解的題目吧,然后最重要的是要激發(fā)學(xué)生的思考,是要將對習(xí)題的講解上升為對方法的探究。

  四、不足

  在實習(xí)的過程中還是凸顯出了自己的一些問題,如專業(yè)課學(xué)的不是那么扎實,需要經(jīng)過下課查找資料來完成學(xué)生所提出的問題,對于這個問題,我計劃通過剩余的大學(xué)時間好好的復(fù)習(xí)完善自己的專業(yè)知識。

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