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晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料3篇(教師副高晉級(jí)個(gè)人工作總結(jié))

時(shí)間:2022-10-07 15:17:44 工作總結(jié)

  為了讓我們的社會(huì)實(shí)踐工作不斷發(fā)展、前進(jìn),總結(jié)在我們的工作生活中是必不可少的,定期做好工作總結(jié),會(huì)讓我們的工作效率大大提高,你知道怎么寫嗎?下面是范文網(wǎng)小編分享的晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料3篇(教師副高晉級(jí)個(gè)人工作總結(jié)),供大家參閱。

晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料3篇(教師副高晉級(jí)個(gè)人工作總結(jié))

晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料1

  一級(jí)教師任職期間工作總結(jié)

  XX,男,XXXX年X月出生,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷。XXXX年X月開始任教,先后在X縣XX中學(xué)、XX中學(xué)、擔(dān)任歷史教學(xué)、班主任以及備課組長工作。XXXX年X月取得中學(xué)一級(jí)教師資格?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作和成績總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)定方向,遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表

  作為一名人民教師,我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,遵守教育法律法規(guī)、《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),心系學(xué)生,安貧樂教,恪盡職守,全面履行教書育人的職責(zé)。并通過終身學(xué)習(xí)、教育科研、教學(xué)改革和自我反思,不斷提高教育素養(yǎng)和教育藝術(shù),不斷提升教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。任現(xiàn)職以來,一直堅(jiān)持出全勤,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上自覺主動(dòng),任勞任怨,常常超負(fù)荷地工作甚至帶病工作。在長期教育工作中,不僅嚴(yán)格要求學(xué)生,全身心地服務(wù)學(xué)生,而且嚴(yán)格要求自己,在思想上,為人師表;在業(yè)務(wù)上,精益求精。對(duì)待教育教學(xué)工作各個(gè)方面和各個(gè)環(huán)節(jié),始終堅(jiān)持認(rèn)真細(xì)致,一絲不茍。

  二、更新理念,與時(shí)俱進(jìn),教書育人,精益求精

  1、更新理念,與時(shí)俱進(jìn),終身學(xué)習(xí),提升素質(zhì)

  作為一名中學(xué)教師,我始終以“教書育人”為已任,把成為專家型 教師作為自己努力的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來,面對(duì)基礎(chǔ)教育持續(xù)深入改革的新形勢(shì)和新要求,尤其是新一輪課程改革的新挑戰(zhàn),我堅(jiān)持學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)習(xí)新知識(shí),完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提升自己的教育智慧;學(xué)習(xí)使用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高教學(xué)效益;學(xué)習(xí)同行有益的教育經(jīng)驗(yàn),為我所用。在此基礎(chǔ)上,深入研究教材,準(zhǔn)確把握教材目標(biāo)、體系、要求、重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等,并按照新課程理念恰當(dāng)處理教材,同時(shí)全面了解學(xué)生及其生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn),確定適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)問題、教學(xué)方法和教學(xué)步驟,形成較為完整的教學(xué)方案,并在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反應(yīng),進(jìn)行調(diào)節(jié)和反思。通過新課程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力轉(zhuǎn)變教育理念,并自覺貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)中,以全體學(xué)生全面和諧發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力為重點(diǎn),注重把教育內(nèi)容與時(shí)代特征和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,把教師的導(dǎo)向激勵(lì)作用和學(xué)生的主體地位結(jié)合起來,把面向全體學(xué)生和因材施教結(jié)合起來,把嚴(yán)格要求學(xué)生與發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主結(jié)合起來,把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和發(fā)展學(xué)生個(gè)性結(jié)合起來。

  2、深入鉆研,堅(jiān)持改革,講求實(shí)效,實(shí)現(xiàn)突破

  任現(xiàn)職以來,為了適應(yīng)新課改的要求,我以實(shí)施有效教學(xué)為目標(biāo),自覺學(xué)習(xí)新課改理念,深入鉆研新課程教材,積極學(xué)習(xí)新課改經(jīng)驗(yàn),按照新課標(biāo)的要求,在研究的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)教學(xué)改革,先后實(shí)行教學(xué)目標(biāo)一體化行為化、教學(xué)情境生活化民主化、教學(xué)內(nèi)容問題化結(jié)構(gòu) 2 化、教學(xué)模式主動(dòng)化合作化、教學(xué)方法多樣化互動(dòng)化、教學(xué)評(píng)價(jià)能力化時(shí)代化,取得了一定的成效。從學(xué)生民意測(cè)驗(yàn)情況來看,絕大多數(shù)學(xué)生能夠適應(yīng)和喜歡現(xiàn)行的教學(xué)特點(diǎn)。從教學(xué)成績來看,不同年級(jí)和層次的班級(jí)的學(xué)生,其成績呈穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。任現(xiàn)職五年來,我先后帶了高一實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班、高二文科火箭班和重點(diǎn)班、高三文科補(bǔ)習(xí)班和火箭班。高一實(shí)驗(yàn)班及格率接近百分之百,優(yōu)秀率一般在百分之三十以上;高一重點(diǎn)班成績也較穩(wěn)定;2010-2011學(xué)第一學(xué)期XX市質(zhì)檢,我校高一歷史成績位列第八;高二文科火箭班成績突出;高三文科補(bǔ)習(xí)班和火箭班高考成績連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)大突破。我先后獲得校級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)教學(xué)能手、縣級(jí)高中歷史學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)。

  3、亦教亦研,以研促教,筆耕不輟,總結(jié)提高

  在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的復(fù)雜性、創(chuàng)造性和時(shí)代性。為了與時(shí)俱進(jìn)地做好教育教學(xué)工作,正確解決教育實(shí)踐中遇到的重要問題,在繁忙的教學(xué)工作之余,我堅(jiān)持教育研究,撰寫教育科研論文,在歷史教育、教學(xué)理論、中學(xué)德育等方面發(fā)表了一系列論文。《歷史學(xué)習(xí)》2007年第10期上發(fā)表了《中學(xué)歷史中的“上下左右”和“東西南北”》;《文科愛好者》2009年第5期上發(fā)表了《關(guān)于在中小學(xué)開設(shè)社會(huì)交往課的設(shè)想》;《中學(xué)歷史教學(xué)資源》2010年第1~2期上發(fā)表了《史論結(jié)合,多向聯(lián)系》;《金山》(下)2010年第8期上發(fā)表了《中學(xué)歷史知識(shí)的整合、記憶和表述》;《教育與教學(xué)研究》2010年第12期上發(fā)表了《教學(xué)本質(zhì)新論》;《教書育人·教師新概念》2011 3 年第2期上發(fā)表了《新時(shí)代呼喚新型教師》?!秲?nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2011年第10期上發(fā)表了《教育本質(zhì)研究的局限與超越:基于方法論的視角》;《基礎(chǔ)教育研究》2011年第17期上發(fā)表了《諸法整合使學(xué)校德育“活”起來》;《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2011年第12期上發(fā)表了《教育本質(zhì)新探》;

《高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2012年第5期上發(fā)表了《走出人生的沼澤地——試論班級(jí)邊緣生的形成和轉(zhuǎn)變》;《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2012年第6期上發(fā)表了《三重結(jié)構(gòu)論教育本質(zhì)觀的特點(diǎn)和價(jià)值》?!缎抡n改背景下的中學(xué)歷史學(xué)法指導(dǎo)研究》一文獲2010年中國教育學(xué)會(huì)第23次學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

  4、相互學(xué)習(xí),共同研究,取長補(bǔ)短,團(tuán)體進(jìn)步

“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”。作為備課組長,我在做好個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真開展備課組活動(dòng),組織教師集體備課,開展聽評(píng)課活動(dòng),積極承擔(dān)縣級(jí)和省級(jí)教育科研課題,多次承擔(dān)校級(jí)公開課,開發(fā)新課程資源,指導(dǎo)青年教師的教學(xué)和教研,開展歷史知識(shí)競(jìng)賽,舉辦歷史學(xué)法指導(dǎo)講座,取得了一系列成績。我曾兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀備課組長,有我承擔(dān)的兩項(xiàng)縣級(jí)教育科研課題已經(jīng)結(jié)題,一項(xiàng)省級(jí)教育科研課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)。

  5、情理并用,嚴(yán)慈相濟(jì),言傳身教,潤物無聲

  作為教師,我深刻意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,只懂教書不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!痹诮逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇、公正而不偏袒、民主而有秩序,在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”。在十多年的班主任工作實(shí)踐中,我以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和潛能為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持全面了解學(xué)生,反對(duì)主觀武斷,堅(jiān)持容之以愛、曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒的工作思路,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在做好個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的同時(shí),更加重視班級(jí)建設(shè)和管理。在班級(jí)建設(shè)中,重視班級(jí)發(fā)展目標(biāo)的確定,以目標(biāo)凝聚人;重視班干部的選拔和培養(yǎng),以骨干帶動(dòng)人;重視班級(jí)規(guī)章的制定,以班規(guī)約束人;實(shí)行班級(jí)管理自治,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在教育內(nèi)容上,把培養(yǎng)真善美的人性和良好的行為規(guī)范作為根本。在教育途徑上,力求開展豐富多彩的體驗(yàn)性活動(dòng),以增強(qiáng)教育的實(shí)效性。在教育目標(biāo)上,注重學(xué)生身心的健全發(fā)展。長期的班主任工作,使我和學(xué)生建立了深厚的感情和友誼,也多次獲得學(xué)校的肯定,被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  在教育教學(xué)工作中,雖然獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和一定的成績,但教育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展是永無止境的,我深感自己面臨的挑戰(zhàn)越來越大,要學(xué)習(xí)的東西也越來越多,肩負(fù)的責(zé)任愈加重大,我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和工作,不斷開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。

晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料2

  關(guān)于----同志晉升小學(xué)高級(jí)教師的綜合推薦材料

-----同志,女,現(xiàn)年29歲,大專文化,1997年7月閬中師范校畢業(yè),同年8月分配到嘉陵區(qū)龍泉鄉(xiāng)七村小學(xué)任教,1998年8月調(diào)到龍泉鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,1999年8月調(diào)到積善鄉(xiāng)小學(xué)任教至今。2005年9月至今擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。任教期間,該同志一直擔(dān)任語、數(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)工作,同時(shí)擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的班主任工作,2001年11月被評(píng)聘為“小學(xué)一級(jí)教師”。

  參加工作以來,該同志熱愛黨、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義,忠誠黨的教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作踏實(shí)肯干,在教育教學(xué)工作中做出了顯著成績,獲得各級(jí)黨和政府以及教育主管部門的表彰獎(jiǎng)勵(lì),多次被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)“先進(jìn)教育工作者”,教辦“優(yōu)秀教師”。2005年11月獲嘉陵區(qū)教育局“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員”表彰。

  在教育工作中,該同志認(rèn)真做好班主任工作,始終堅(jiān)持把德育工作放在首位,耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想教育工作。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開展主題教育,教育學(xué)生愛祖國、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、守紀(jì)律、講文明禮貌。重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng)新能力,進(jìn)取精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。指導(dǎo)學(xué)生閱讀健康優(yōu)秀的兒童讀物,開闊學(xué)生視野。教育學(xué)生明辨“八榮八恥”,做品格高尚的人,培養(yǎng)造就了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  在教學(xué)工作中,該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用教育科學(xué)理論,不斷學(xué)習(xí)

  和創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、實(shí)踐“新課標(biāo)”。運(yùn)用全新的教育理念,指導(dǎo)、改革課堂教學(xué);做到認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真講課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,不歧視學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,教學(xué)效果顯著,多次在教育局組織的期末質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅,獲得表彰獎(jiǎng)勵(lì):2004年和2005年兩個(gè)學(xué)獲龍?bào)唇剔k“教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)”;2001年和2005年兩個(gè)學(xué)獲區(qū)教育局“小三數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”。

  該同志積極投身教研教改,積極參加中、青年教師競(jìng)教活動(dòng),并多次在競(jìng)教中獲獎(jiǎng):2001年3月獲區(qū)教育局“小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)教一等獎(jiǎng)”;2001年12月獲學(xué)?!靶W(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)教一等獎(jiǎng)”;2007年4月獲龍?bào)唇剔k“小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)教一等獎(jiǎng)”。該同志還不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章在各級(jí)刊物交流發(fā)表,并獲得表彰:《開放數(shù)學(xué)課堂,培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲市教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《以說激學(xué),放飛思維》獲市教科所論文評(píng)比一等獎(jiǎng);《改革,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》獲南充市2006年教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);《數(shù)學(xué)課堂:也應(yīng)讓學(xué)生說》、《創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》兩篇文章在《現(xiàn)代教育報(bào)》上發(fā)表。

  該同志在認(rèn)真做好本職工作的同時(shí),還認(rèn)真做好學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)工作。組織培訓(xùn)“小記者”隊(duì)伍,辦好“紅領(lǐng)巾廣播站”、“宣傳櫥窗”和墻報(bào),定期換刊?!傲弧?、“國慶”、“元旦”組織學(xué)生開展豐富多彩的文娛活動(dòng),豐富了學(xué)生的課余文化生活。

  綜上所述,該同志政治思想先進(jìn),業(yè)務(wù)能力強(qiáng),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,工作刻苦認(rèn)真,在任職以來,很好地履行了“小學(xué)一級(jí)教師”的崗位

  職責(zé)。在2004年—2007年三個(gè)學(xué)考核中,連續(xù)三次獲得“優(yōu)秀”。經(jīng)學(xué)校考評(píng)小組評(píng)審,認(rèn)為該同志完全符合“小學(xué)高級(jí)教師”的任職條件,一致同意該同志晉升為“小學(xué)高級(jí)教師”。

  職評(píng)小組

  2007年10月27日

晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料3

  個(gè)人工作總結(jié)

  楊紅昌,男,現(xiàn)年33歲(1974年7月26日出生),漢族,大專文化程度。1974年7月畢業(yè)于陜西省鳳翔師范學(xué)校,同年7月分配到千陽縣南寨鎮(zhèn)任教。從 2002年9月起擔(dān)任小學(xué)校長職務(wù),負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作。1999年12月取得小學(xué)一級(jí)教師資格?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下:

  一、政治思想素質(zhì)

  我始終堅(jiān)持把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位,高舉鄧小平理論偉大旗幟,深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,帶頭落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面貫徹黨的教育方針。忠誠黨的教育事業(yè),安心三尺講臺(tái),默默耕耘,無私奉獻(xiàn),有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),遵紀(jì)守法,教書育人,為人師表,認(rèn)真履行崗位職責(zé),有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,在大是大非面前,旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,具有較強(qiáng)的政治敏銳性,體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感和使命感。任現(xiàn)職以來,一直堅(jiān)持出全勤,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠工現(xiàn)象。工作上積極主動(dòng),勇挑重?fù)?dān),顧全大局,常常超負(fù)荷地工作。我始終堅(jiān)持以“三用心”思想來指導(dǎo)自己的工作,即:用心想事、用心謀事、用心干事,堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,做到了教書育人,為人師表。2007年5月被縣文教局評(píng)為優(yōu)秀校長。

  二、業(yè)務(wù)能力

(一)教學(xué)能力

  1、勤勉教學(xué),更新理念,成績突出。

  作為一名教師,我始終把“教書育人、為人師表”作為已任,把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo),孜孜追求。任現(xiàn)職以來,我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),更新教育理念,深入鉆研教材,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,堅(jiān)持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上,把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上,讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。盡管農(nóng)村小學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差,但我相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上,不強(qiáng)求“齊頭并進(jìn)”,而是正視事實(shí),追求“差異發(fā)展”和“個(gè)性發(fā)展”。在教學(xué)方法的 1

  設(shè)計(jì)上,我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問題,來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。開展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”模式,如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句賞析”“時(shí)事熱點(diǎn)評(píng)述”等,極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲,在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合概括能力,起到很好的導(dǎo)向作用。為適應(yīng)新世紀(jì)的教學(xué)要求,近兩年積極投身到研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)改革中去,并取得較好的成績。

  2、深入鉆研,講求實(shí)效,大膽創(chuàng)新。

  任現(xiàn)職以來,我始終把教研放在重要的位置,把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。不斷鞭策自己,勤奮學(xué)習(xí),努力提高自己的理論水平,把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì),理解學(xué)科新課程改革的發(fā)展方向。積極參加教研組的集體備課活動(dòng),與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,共同開發(fā)教學(xué)研究專題。

  3、重視實(shí)踐,筆耕不輟,總結(jié)提高。

  在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我及時(shí)總結(jié)自己的得失,堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文,從未間斷。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報(bào)第八屆全國教師教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),發(fā)表在《教師報(bào)》2006年11月26日,2005年撰寫的論文《在分層次教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎(jiǎng)。2006年9月,在參加陜西省第四屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽中獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

  4、扶持后輩,關(guān)心教師,共同進(jìn)步。

“一枝獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”,作為校長,我在做好自己本職工作的同時(shí),認(rèn)真參加備課組活動(dòng),積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間,為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力,我主動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù),在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中,積極扶持青年教師成長。

(二)教育能力

  作為教師,我深深意識(shí)到“教育的藝術(shù)在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng),又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會(huì)育人,不是一個(gè)合格的教師,我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話:“捧著一顆心

  來,不帶半根草去?!比硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)工作中,對(duì)待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象,使學(xué)生“敬而親之”。從教13年,有7年時(shí)間均在從事班主任工作,使我在德育管理方面形成了一些獨(dú)特的方法,管理水平也不斷提高,取得了較好的成績?!扒趭^努力,奉獻(xiàn)愛心”是我當(dāng)班主任的信條。擔(dān)任班主任期間,我能夠堅(jiān)持正面教育,大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點(diǎn),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,言傳身教。我熱愛、尊重學(xué)生的人格,不歧視差生,采取“結(jié)對(duì)子”“一幫一”“自我激勵(lì)”“小級(jí)互助”等方式,注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作;在幫助貧困學(xué)生方面,我積極奉獻(xiàn)愛心,近年來資助貧困生2名,每月捐助學(xué)生20元的生活費(fèi),同時(shí)捐助衣物等生活用品,深受學(xué)生愛戴。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),我進(jìn)行了細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們,使學(xué)生覺得教師既是一個(gè)值得尊敬的師長,又是一個(gè)可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對(duì)性的書籍給他們看,教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心集體,確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用。無論在課堂上,還是在課外,我都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則,就是在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此,在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績,德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  三、工作業(yè)績

  1、論文撰寫、發(fā)表與獲獎(jiǎng)情況

  我在搞好本職工作的同時(shí),努力進(jìn)行相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)探討,積極撰寫論文,常有論文在刊物上發(fā)表、在學(xué)會(huì)上交流、在評(píng)選中獲獎(jiǎng)。2006年撰寫的論文《淺談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲教師報(bào)第八屆全國教師教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng),發(fā)表在《教師報(bào)》2006年11月26日,2005年10月撰寫的論文《在分層次教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》獲縣教育局一等獎(jiǎng)。2006年9月,在參加陜西省第四屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽中獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。2005年6月在第三屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。2006年4月,被團(tuán)縣

  委評(píng)為支持少先隊(duì)工作好校長。2007年5月被縣文教局評(píng)為優(yōu)秀校長。

  2、培訓(xùn)提高情況

  本人積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),把終身學(xué)習(xí)作為提高自己的重要途徑,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。2003年十月,參加寶雞市教育局組織的小學(xué)校長提高培訓(xùn)。2003年8月,參加全市基礎(chǔ)教育新課程小學(xué)科學(xué)師資培訓(xùn),2004年11月,參加全市基礎(chǔ)教育新課程小學(xué)通識(shí)和小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn),2005年10月,參加中小學(xué)教師信息技術(shù)與教育技術(shù)(計(jì)算機(jī)二級(jí))全員培訓(xùn)。2007年8月,參加小學(xué)教師繼續(xù)教育周心理健康全員培訓(xùn)。

  自任職以來,我能認(rèn)真履行小學(xué)一級(jí)教師職責(zé),自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,從無遲到、早退和曠課現(xiàn)象,有事有病先請(qǐng)假。綜上所述,按照《陜西省中高級(jí)教師職稱評(píng)定試行條例》,我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級(jí)教師的任職資格。當(dāng)然成績只能代表過去,前面的路還很遠(yuǎn),為了教育事業(yè)的飛速發(fā)展,我愿作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  沙家坳鄉(xiāng)馬家?guī)X小學(xué)

  楊紅昌

  二00七年十月三十日

晉升小學(xué)高級(jí)教師工作總結(jié)材料3篇(教師副高晉級(jí)個(gè)人工作總結(jié))相關(guān)文章: