下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)6篇 二年級(jí)的期末總結(jié)，供大家參考。
小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)1
班主任工作由初時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的初步了解，其中感觸最深當(dāng)一名教師不容易，當(dāng)一名班主任不容易。都說(shuō)一年級(jí)和二年級(jí)的孩子其實(shí)并沒(méi)有什么區(qū)別，還是一樣的頑皮。不能很好的遵守課堂紀(jì)律等等。下面談?wù)勎以谶@個(gè)月班主任工作中的一些體會(huì)。
一、從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)
通過(guò)其它教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對(duì)“班主任”和“班主任工作”這看似簡(jiǎn)單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過(guò)這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實(shí)是“愛(ài)心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、為人師表，率先垂范
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。
俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。
三、班主任工作中仍需改進(jìn)的兩大難
(一)衛(wèi)生問(wèn)題
班級(jí)的衛(wèi)生總是工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了。而且往往一放學(xué)，很多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在，又如窗臺(tái)、講臺(tái)有灰塵等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如一(1)班、三(2)班等，每次查看扣分表，扣分欄總是一分未扣，讓我很是感慨。
我想，一年級(jí)的孩子都能打掃的干凈，為什么二年級(jí)卻做不到?既然不是孩子的問(wèn)題，那一定是作為班主任的我的原因了。反思了一下，可能平時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對(duì)衛(wèi)生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒(méi)想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來(lái)。
幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了。對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái)，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。
(二)紀(jì)律問(wèn)題
這一直是一個(gè)讓我頭疼的問(wèn)題，不論強(qiáng)調(diào)過(guò)多少次，總是做不到老師在和不在一個(gè)樣，哪怕老師剛走出教室，班級(jí)中立刻就像炸開(kāi)了一鍋粥。我也曾在私下里找?guī)讉€(gè)同學(xué)談話多次，一直不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。后來(lái)在一本書中看到這樣一句話：“關(guān)心孩子愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生?！?/p>
的確，低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。于是我會(huì)在課下的時(shí)候把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到了很好的效果。
由此我想，要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說(shuō)玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我要把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員!
小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。和大家朝夕相處的時(shí)間里，通過(guò)深入接觸和了解，越來(lái)越為擁有我們這支團(tuán)隊(duì)感到驕傲和自豪。本期，我們的每位老師一直認(rèn)真干好每一件事情，并堅(jiān)持到了最后。大家所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我看在眼里，記在心里，作為年級(jí)領(lǐng)導(dǎo) ，感覺(jué)很幸福，也很感動(dòng)，現(xiàn)在對(duì)大家一年來(lái)的辛苦付出表示深深地感謝！首先，我認(rèn)為：
我們是一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
二年級(jí)學(xué)生年齡小，自理能力差，管理任務(wù)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，許多工作需要老師親力親為，但是大家都能夠不怕苦不怕累，任勞任怨，認(rèn)真、扎實(shí)、及時(shí)地完成好學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，從各科室公布情況來(lái)看，我們二年級(jí)的常規(guī)工作一直排在前列，這都是大家一起努力的結(jié)果。在這里，我更想表?yè)P(yáng)我們的班主任老師，作為窗口學(xué)校，活動(dòng)多，檢查任務(wù)大，每天會(huì)面臨著頻繁的教師材料、學(xué)生材料；瑣碎的雜事、小事；點(diǎn)點(diǎn)入目的衛(wèi)生工作等，確實(shí)很辛苦，但大家能常年如一日，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)抓好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作。
讀書活動(dòng)是語(yǔ)文教師的重頭工作，大家都能充分認(rèn)識(shí)到讀書活動(dòng)的重要性，按教科室的要求，認(rèn)真扎實(shí)組織每一項(xiàng)工作，大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，拓寬了學(xué)生的閱讀面，尤其是李寶玉、張淑朋、 孫麗麗、楊飛、鄭江麗、張文英、楊娟萍、呂晶晶表現(xiàn)的更為突出，被評(píng)為A等。
另外，在李局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文教師嚴(yán)格按著期初制訂的科學(xué)可行的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生“識(shí)字”“寫字” “朗讀”“背誦” “口語(yǔ)交際”十項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了多元化評(píng)價(jià)，定期檢查落實(shí)、及時(shí)反饋，狠抓并落實(shí)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)工作，使此項(xiàng)工作也開(kāi)展得扎實(shí)、有效，取得了較好的效果，通過(guò)綜合測(cè)試，薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、孫麗麗被評(píng)為A等。數(shù)學(xué)教師在教研組長(zhǎng)翟巧的認(rèn)真組織下分項(xiàng)測(cè)試工作也順利完成，張金霞、田紅霞、耿彩虹、杜碧萍被評(píng)為A等。
陽(yáng)光體育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)在各班主任及輔導(dǎo)教師的老師精心組織下，學(xué)生能按時(shí)參加活動(dòng)，有序進(jìn)行，協(xié)調(diào)、繪畫、表達(dá)、動(dòng)手等能力得到了提高，在這期間無(wú)不滲透著各位老師辛勤的付出。經(jīng)過(guò)過(guò)程性及成果性考核，年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)評(píng)為A等的有李寶玉、袁思靜、孫麗麗、張金霞、張淑朋、田紅霞、楊飛、劉江霞、劉竹衛(wèi)、梁少平。
在常規(guī)檢查中，作業(yè)批改老師們認(rèn)真、及時(shí)，對(duì)學(xué)生盡量做到面批面改，學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范、保存完好，尤為突出的是：薛晶晶、李寶玉、張淑朋、孫麗麗、楊娟萍、呂晶晶、李佳、耿彩虹、袁思靜、翟巧、蘇小紅、杜碧平、劉竹衛(wèi)等老師。聽(tīng)課節(jié)次多、記錄認(rèn)真完整的有：李寶玉、杜菲菲、張淑朋、楊飛、劉江霞、鄭江麗、李佳、耿彩虹、翟巧、田紅霞、杜碧平、劉竹衛(wèi)。業(yè)務(wù)筆記書寫認(rèn)真、使用性強(qiáng)的有：薛晶晶、杜菲菲、張淑朋、張文英、楊娟萍、呂晶晶、常華銀、張臻、張金霞、蘇小紅、杜碧平。
普及樂(lè)器學(xué)習(xí)，學(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)老師們從譜子到指法耐心指導(dǎo)，學(xué)生收獲大。在期末考核中，常華銀、李佳、田紅霞、袁思靜、杜碧平等老師被評(píng)為A等。
我們是一支勇挑重?fù)?dān)的團(tuán)隊(duì)
孫麗麗、李佳、楊飛三位老師一年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作，繁重的班級(jí)管理重?fù)?dān)全部落在她們身上，工作強(qiáng)度大是可想而知的，但這三位老師從不叫苦叫累，依然出色完成了各項(xiàng)工作。她們能夠以大局為重，克服重重困難，勇挑重?fù)?dān)，很讓人感動(dòng)！呂晶晶被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀班主任，李佳老師所帶的二（3）班被評(píng)為靈寶市文明班級(jí)，孫麗麗被評(píng)為靈寶市優(yōu)秀教師。
常華銀、田紅霞、張淑朋、張金霞等老師帶病堅(jiān)持工作；杜菲菲、張文英、張淑朋、劉竹衛(wèi)等老師家人有病，一邊照顧家人一邊堅(jiān)持工作，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課；竇海燕老師孩子高考，也能合理安排時(shí)間，樓梯執(zhí)勤、晨誦組織從未出現(xiàn)空檔，不耽誤年級(jí)任何工作；張臻、鄭江麗老師作為支教老師，虛心求教，吃苦耐勞 短短一年時(shí)間，很快適應(yīng)了我校的快節(jié)奏工作特點(diǎn)，而且還分別承擔(dān)著寄宿班和班主任的重頭工作，崗位工作圓滿完成，為我們一小作出了很大的貢獻(xiàn)；徐勐娟老師作為代課老師，雖然工資不多，但都能和其他老師一樣，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，出色完成了各項(xiàng)教學(xué)工作；二年級(jí)小學(xué)科科目少，在學(xué)校有活動(dòng)時(shí)，很多代課任務(wù)都要落到語(yǔ)數(shù)老師身上，當(dāng)個(gè)別老師家里有事請(qǐng)假，大家都能夠互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，義無(wú)反顧的承擔(dān)代課任務(wù)，及時(shí)解決了年級(jí)的燃眉之急。劉金波主任、劉江霞老師畫畫得好，每每遇到需要布置黑板、制作版面時(shí)她們都能夠挺身而出，伸出熱情的雙手，為大家服務(wù)；王靜、趙飛、張珍珍、薛春亞、杜帥波、梁少平、徐勐娟老師作為小學(xué)科中的年輕教師，在年級(jí)工作活動(dòng)需要協(xié)助時(shí)，她們都能隨叫隨到，不推辭不計(jì)較；
竇海燕、王靜、李彩虹、馬娥、薛春亞、張珍珍因?yàn)樵诳剖夜ぷ?，工作頭緒多，但年級(jí)每每遇到年級(jí)任務(wù)，他們承擔(dān)了比其他小學(xué)科老師更多的工作，從來(lái)沒(méi)有怨言。
我們是一支積極積極的團(tuán)隊(duì)
集體教研，在翟巧、杜菲菲兩位教研組長(zhǎng)的認(rèn)真組織下，集體教研氛圍濃，教研效果較好。李佳、耿彩虹、張金霞、袁思靜、張文英、張淑朋、薛晶晶、孫麗麗、李寶玉等一大批老師勤思考，善鉆研，積極發(fā)言，經(jīng)常會(huì)提出許多有價(jià)值的意見(jiàn)或建議，在她們的帶動(dòng)下，教師們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。翟巧老師在靈寶市說(shuō)課賽講活動(dòng)中脫穎而出，被評(píng)為靈寶市一等獎(jiǎng)，并參加三門峽市比賽。耿彩虹老師承擔(dān)了班班通白板錄像課被評(píng)為靈寶市一等獎(jiǎng)。
小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)3
小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教材，共分八個(gè)單元，主題分別是：《好朋友》、《生日快樂(lè)》、《時(shí)鐘滴答》、《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》、《隊(duì)旗飄飄》、《包子、剪子、錘》、《郊游》、《雪孩子》。
本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)是圍繞“音樂(lè)與我們的生活”來(lái)組織的，貼近孩子們的多彩活動(dòng)，游戲與學(xué)習(xí)生活的興趣點(diǎn)逐步展開(kāi)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)童年生活的歡樂(lè)，教材設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是“能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)友誼帶來(lái)的歡樂(lè)。能專注地聆聽(tīng)音樂(lè)、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱感興趣的旋律片斷；能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱所學(xué)歌曲”等等。
每個(gè)單元又安排了“聽(tīng)”、“唱”、“動(dòng)”、“拓展”等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
根據(jù)教材特點(diǎn)，本學(xué)期采取了如下教學(xué)方式：
1、確定教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)目的，抓住教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行教材分析，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè)風(fēng)格。
2、把握教學(xué)過(guò)程
?、俳榻B歌曲，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲有初步了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
?、陂喿x歌詞：
教師示范，按照曲譜節(jié)奏帶讀，讓學(xué)生初步掌握節(jié)奏。
③教唱歌曲：逐句教唱，跟琴唱、聽(tīng)錄音、跟錄音機(jī)學(xué)唱。
3、歌曲鞏固：
?、侔垂?jié)奏拍手唱
?、诟浺魴C(jī)音樂(lè)伴奏帶唱
?、鄯中〗M齊唱
?、芊肿纬?/p>
⑤全班合唱
4、組織活動(dòng)
?、俑鶕?jù)音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
?、诰幣乓魳?lè)劇，先在小組中試演，然后在全班匯報(bào)表演
?、劢M織歌曲演唱會(huì)
?、芙M織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)生學(xué)會(huì)新歌14首，組織音樂(lè)活動(dòng)8次，使學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)加強(qiáng)了交流、感悟，真正體驗(yàn)了童年生活的快樂(lè)。
小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)4
一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面：
1、看拼音寫詞語(yǔ)中，都是平時(shí)接觸過(guò)的詞語(yǔ)，但是由于學(xué)生在考試時(shí)，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的拼寫出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如：“美麗”一詞，是從課文中來(lái)的，但是錯(cuò)誤率較高，如“誠(chéng)實(shí)”一詞，平時(shí)強(qiáng)調(diào)了許多遍，還是出現(xiàn)較多的失誤。
2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平時(shí)也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“?！迸c“要”的比較。
3、詞語(yǔ)練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語(yǔ)我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個(gè)詞語(yǔ)樣式上沒(méi)扣分，但寫錯(cuò)字較多，特別是“紅彤彤”與“黑乎乎”，這幾個(gè)字寫錯(cuò)較多。
4、變字小魔術(shù)中，除差生不理解題目外，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。
5、量詞運(yùn)用中，錯(cuò)的較多的是“一()大門”、“一()鏡子”。
6、照樣子寫句子，學(xué)生平時(shí)練得多，所以失分較少。
(一)在閱讀方面 這次閱讀簡(jiǎn)單，學(xué)生十失分較少，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀，把寫小白兔樣子的句子沒(méi)有找出來(lái)。
(二)在寫話方面 雖然大部分同學(xué)沒(méi)有被扣分，但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的寫話符合要求并表達(dá)通順完整。馬龍、曹榮、丁元、李文輝、徐世梅等同學(xué)的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒(méi)有寫完。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。分析原因、提出對(duì)策。
二、整改措施：
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4 、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5 、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫通順。
小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間,但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經(jīng)驗(yàn)又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的科目，剛開(kāi)始接手班級(jí)時(shí)，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級(jí)方面，還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一、深入學(xué)生，了解和研究學(xué)生
深入學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的打算，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析原因，耐心教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況，表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批評(píng)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭(zhēng)說(shuō)話，爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
全國(guó)優(yōu)秀班主 任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級(jí)像一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，通過(guò)它，人們?cè)竭^(guò)江河湖岸，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)。班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著、幫助著。”
班級(jí)體的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)的組織者――班主任，就結(jié)合班級(jí)的實(shí)際，制定了班級(jí)的奮斗目標(biāo)。充分發(fā)揮了集體中每個(gè)成員的積極性，每一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給學(xué)生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣就增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感。
三、做好個(gè)別教育工作
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每個(gè)學(xué)生都各自是一個(gè)完整特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)、興趣、情感和需要，具有不同的發(fā)展水平。要讓不同的學(xué)生都有所提高、有所發(fā)展，因此，作為班主任必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的方法去做好學(xué)生的個(gè)別教育。并且在對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育中，面向的是全班的每一位學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，做具體的教育工作，想方設(shè)法使學(xué)生達(dá)到改進(jìn)的效果。在這一點(diǎn)上，無(wú)論是對(duì)待優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都一視同仁，最終的目的只有一個(gè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
四、密切配合，家校達(dá)成共識(shí)。
要教育好學(xué)生，離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，在家訪時(shí)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。我直接從家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，幾乎所有家長(zhǎng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習(xí)，我便從家長(zhǎng)最關(guān)心的學(xué)習(xí)問(wèn)題談起，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。這樣就為班主任更好地了解學(xué)生作好了更充分的準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭互相聯(lián)系。家長(zhǎng)的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動(dòng)力，始終在鼓勵(lì)著我。
五、做好表率，堅(jiān)持言行一致。
加里寧說(shuō)過(guò):“教師心須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤(rùn)物無(wú)聲。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
當(dāng)然，一切成績(jī)的取得需要大家的通力合作。個(gè)人，構(gòu)成了班級(jí)，班級(jí)構(gòu)成了年級(jí)，年級(jí)構(gòu)成學(xué)校。一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)的如何，直接影響到一個(gè)年級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，教風(fēng)，進(jìn)而會(huì)間接地影響其他年級(jí)，甚至一個(gè)學(xué)校。
班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名新手，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì)更好!
小學(xué)生二年級(jí)期末總結(jié)6
我們年級(jí)組是全校唯一只有5個(gè)班的年級(jí)組，其中2個(gè)是教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)，人數(shù)雖少，但學(xué)校布置的每一項(xiàng)活動(dòng)我們都不折不扣地完成了。
文章組員們心急如焚，催促我抓緊排練。E和E老師管理學(xué)生午睡，童锍英老師負(fù)責(zé)排練，周彩琴和E老師負(fù)責(zé)學(xué)生的表演服，王艷萍老師負(fù)責(zé)老師的表演服，在明確了各自的任務(wù)后，每個(gè)人都非常認(rèn)真地對(duì)待。在參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我們感受到我們年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，人人都是年級(jí)組長(zhǎng)?？谧镜奈乙恢睕](méi)向她們說(shuō)過(guò)謝謝，今天，我就借這個(gè)機(jī)會(huì)真誠(chéng)地對(duì)她們說(shuō)聲：“謝謝你們!”因?yàn)橛心銈兊闹С?，我們組才能有條不紊地完成學(xué)校的各項(xiàng)工作;因?yàn)橛心銈兊膸椭?，我們組才能順利地走過(guò)又一學(xué)期。
“沒(méi)關(guān)系，我們支持你!”：很開(kāi)心能夠與這些組員們共事：年輕上進(jìn)的周彩琴老師、謙虛好學(xué)的E老師、勤勤懇懇的E老師、善解人意的E老師、任勞任怨的E老師、正直勤奮的E老師、善良務(wù)實(shí)的E老師。每一次組里有什么事情布置，總能夠及時(shí)到會(huì);每一次有什么決定，她們都能夠以大局為重。是的，我們組里的老師不但對(duì)集體的事十分支持，還是一個(gè)特會(huì)包容人的集體!說(shuō)實(shí)在的，每一次總結(jié)，我怕不能總結(jié)好，不能把我們年級(jí)組的一些特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)概括好，但她們總是一致地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的!”的確，我們年級(jí)的老師都不太會(huì)表現(xiàn)，大家都是默默地在自己的崗位上認(rèn)認(rèn)真真地工作著。不為別的，只為了對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起自己班里的學(xué)生。
我非常高興自己能在這樣一個(gè)會(huì)包容人的集體里，他們雖然不會(huì)說(shuō)些令你感動(dòng)的話語(yǔ)。但他們都會(huì)用行動(dòng)默默地支持你，無(wú)論你做得如何他們都會(huì)諒解你，都會(huì)寬容你。這一學(xué)期，我們彼此就是那么默契地一起攜手前進(jìn)、一起合作完成了各項(xiàng)工作!
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