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學(xué)期班主任工作總結(jié)模板4篇(班主任 學(xué)期工作總結(jié))

時間:2022-10-28 09:33:00 工作總結(jié)

  大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的學(xué)期班主任工作總結(jié)模板4篇(班主任 學(xué)期工作總結(jié)),歡迎參閱。

學(xué)期班主任工作總結(jié)模板4篇(班主任 學(xué)期工作總結(jié))

學(xué)期班主任工作總結(jié)模板1

  到了學(xué)期末,回過頭看看這一學(xué)期,在一個新的環(huán)境,經(jīng)驗尚嫌不足的我的感覺是一個字忙。欣慰的是,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及課任老師的共同協(xié)作下,我和我?guī)У奈澹?)班都在成長,都在努力向著好的方向進(jìn)步。開學(xué)以來,我一直努力做好以下工作:

  第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等。“知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝?!边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。

  第二,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍?!敖煺叱?,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第三,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?!皩W(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時間,我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價值在于運(yùn)動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊課也是品德教育的有利時機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊工作,通過活動使學(xué)生陶冶情操。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。

  第四,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點,幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴(yán)格要求班委個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論,帶動整個班集體的評價制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。

  第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有56人,單靠一個人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實證明效果明顯。 總之,在這一個學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方

學(xué)期班主任工作總結(jié)模板2

  緊張而忙碌的高三生活隨著高考結(jié)束而落下帷幕?;仡櫼荒甑墓ぷ?,很多事情歷歷在目,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一,班級執(zhí)勤制度的采用

  借鑒僑聲中學(xué)的執(zhí)勤制,在班級管理工作中也采用了這一方法。具體操作是把學(xué)生分成若干小組,每組6人,設(shè)組長一名。分組后,每周晚對小組進(jìn)行培訓(xùn),小組負(fù)責(zé)一周的所有工作。公共衛(wèi)生:3人負(fù)責(zé);教室衛(wèi)生:3人負(fù)責(zé);眼保健操:組長負(fù)責(zé);沒人輪流一天的執(zhí)勤班長,內(nèi)容為:早中晚點名,登記遲到、早退現(xiàn)象;課堂課間登記違紀(jì)現(xiàn)象;擦黑板;檢查儀容儀表。一周后總結(jié),并形成書面材料,提出整改意見和建議。這樣做的好處是班主任可以隨時掌控班級動態(tài),了解學(xué)生情況,并有據(jù)可查,便于統(tǒng)計。同時,鍛煉了學(xué)生的自我管理能力,即使班主任不在,班級也能照常運(yùn)轉(zhuǎn)。這一方法使用以來,效果良好,學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象減少,班風(fēng)班貌提高,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

  二,培優(yōu)輔差工作的開展

  針對9班的特點,我們制定的目標(biāo)是本一一半,本二全部。期初,班級每位同學(xué)結(jié)合自己的特點制定了高考奮斗目標(biāo),明確自己的優(yōu)勢科目和劣勢科目,并張貼在墻壁上,用以鞭策和提醒自己??彀嗟奶攸c是人人都有上本一的機(jī)會,看誰能堅持到最后,誰高考發(fā)揮的最好,因此,我們的任務(wù)是,在平時的教學(xué)檢測中,消滅各科200名以后的現(xiàn)象,即確保每位同學(xué)各科在200名前。如果未能達(dá)到,科任老師進(jìn)行分析與指導(dǎo)。根據(jù)每次考試的情況,循環(huán)操作,滾動指導(dǎo),直到最后高考。只要消滅偏科現(xiàn)象,本二全部的目標(biāo)輕而易舉。而本一的波動性很大,不確定因素多,牽涉到學(xué)生的學(xué)習(xí),心理,身體狀態(tài)等諸多因素。

  三,案例:(幫組每一個學(xué)生,給他們提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境)

  高三學(xué)生心理壓力大,情緒容易波動,作為老師,應(yīng)盡量理解他們,給他們以幫組。以吳綿綿同學(xué)為例,最初和王佳招坐在一起,后來覺得王佳招愛討論,個性活躍,干擾了自己的學(xué)習(xí),于是要求調(diào)換座位。調(diào)換座位后,又嫌旁邊(后來調(diào)到她旁邊)的周鴻麟習(xí)慣不好(周做題目時喜歡讀出聲,搖頭晃腦),無法忍受,又來找我。最后是一個人單座。整個過程中,學(xué)生表現(xiàn)出的是焦慮、煩躁、靜不下心來。作為班主任,只有耐下心來,一次次為她協(xié)調(diào)、解決,安慰她,鼓勵她。一旦處理不好,很容易使這種學(xué)生走向極端。經(jīng)過一段時間的磨合,吳綿綿同學(xué)重新靜下心來,學(xué)習(xí)生活也重新回到正常的軌道。類似的例子還有,但每一次得以解決。老師的耐心、細(xì)心、愛心,是讓每個學(xué)生走到最后、走向成功的保障。

  四,課代表的選拔與培養(yǎng)

  課代表的工作是班干部中最為重要的。班級執(zhí)勤制實際上取代了班干部大部分的工作,而課代表的工作是無法替代的。課代表工作至關(guān)重要,每天要布置作業(yè),收發(fā)作業(yè),在科任老師沒有布置作業(yè)的時候,還要安排學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。因此,要盡量安排那些耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任課代表的工作,并每天監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)黑板上沒有布置作業(yè)的時候,找課代表了解情況,及時糾正。讓他們形成習(xí)慣,認(rèn)真負(fù)責(zé)的把這項工作堅持下去。好的課代表是老師必不可少的好幫手。除了負(fù)責(zé),更要有主動性,這樣,才能盡量彌補(bǔ)教師工作中的不足和疏忽。

  五,假如------

  不管怎樣教,不管采用怎樣的教學(xué)模式,部分學(xué)生的成績總是難以提高,原因很多,可能是有些學(xué)生覺得高考無望,早已放棄,成績當(dāng)然難以得到提高;有些學(xué)生想學(xué),奈何基礎(chǔ)太差,課堂聽不懂;有些是聽懂了但很快又忘了,記憶力(或智力)差。其結(jié)果是教師反復(fù)講,學(xué)生反復(fù)錯,印象最深的是臨近高考的時候部分學(xué)生平時掌握的、一些最基本的東西都忘光了。我時常提醒自己,遇到這種情況一定要冷靜,不要責(zé)難學(xué)生,不要傷害他們的自尊心,要耐心、細(xì)致,一定要讓他們有飽滿的信心,笑著走向考場?。ú荒蜔r要求自己深呼吸,想發(fā)火時深呼吸,講了10遍8遍學(xué)生還錯時深呼吸)

  另一個覺得遺憾的是僑聲至今仍缺乏系統(tǒng)的、自主開發(fā)的、適合僑聲學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)資料!具體表現(xiàn)有兩個:一是到處學(xué)人家,今天學(xué)這個學(xué)校的做法,明天學(xué)那個學(xué)校的做法;今天找這個要材料,明天找那個要材料,把人家的垃圾當(dāng)寶貝。我不是說別人不行,而是這樣做缺乏僑鄉(xiāng)名校的底氣。二是老師充當(dāng)消防隊員,今天考到這個,沒講,趕快補(bǔ)上,明天考到那個,又沒講,再補(bǔ)上。等等。

  但愿今后能有所改進(jìn)。

  班主任工作千頭萬緒,婆婆媽媽,點點滴滴,僅摘其主要的幾點作為總結(jié),希望對自己今后的工作能有幫組。

學(xué)期班主任工作總結(jié)模板3

  班主任是一個班級的領(lǐng)頭羊,班主任的行為深深地影響著班級學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,因此一名成功的班主任能夠在最大程度上將班級學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起,能夠迅速在班級內(nèi)形成一股良好的學(xué)風(fēng)。而一個成功的班主任具有一個共同的特點就是在班級內(nèi)具有極強(qiáng)的威信。威信不僅僅是威嚴(yán),不是靠嚴(yán)肅的表情也不是靠嚴(yán)厲的批評建立。威信的建立是多方面的,在實習(xí)中我們也深深地感觸到這一點。

  首先,作為一名班主任更基礎(chǔ)來說是一名教師,要成為一個具有威信的班主任就必須要在教學(xué)工作上贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊重。因此,在日常的教學(xué)活動,班主任老師要時時刻刻牢記自己的班主任和任課老師的雙重身份,要考慮到教學(xué)對班主任工作的影響,班主任教學(xué)必須要更嚴(yán)格的要求自己,要把自己的課上出自己的特色,只有這樣在學(xué)生的心中才會形成班主任作為一名指導(dǎo)者應(yīng)該具有的形象。

  其次,班主任要具有極強(qiáng)的威信還必須要學(xué)會如何以母親或者是父親的身份去關(guān)心自己的學(xué)生。這種關(guān)心學(xué)生的工作方法卻并不是我們想象的那么簡單,對學(xué)生的關(guān)心要注重從細(xì)節(jié)入手,如當(dāng)和學(xué)生談話時看到學(xué)生的衣領(lǐng)不整主動去幫學(xué)生整理一下,學(xué)生會從內(nèi)心最深處感受到班主任的慈愛,當(dāng)課間操學(xué)生因病請假的時,學(xué)會在課間操結(jié)束后主動去班級看望一下學(xué)生等等。所有的這些細(xì)節(jié)更容易讓學(xué)生接受。

  另外,班主任要必須要注重自己的威嚴(yán)形象,威信的建立也是需要必須的嚴(yán)肅和嚴(yán)厲。之所以要注重這些是因為班主任既要與學(xué)生拉開一定的距離,同時又要保證這種距離在合理的范圍之內(nèi)。與學(xué)生距離太近容易讓學(xué)生過于放松,距離拉的太大又不容易與學(xué)生交流。因此班主任必須要把握住度。

學(xué)期班主任工作總結(jié)模板4

  轉(zhuǎn)眼間,我已當(dāng)了一年的班主任,隨著對學(xué)生了解的加深,對學(xué)生的感情也漸增。對比上學(xué)期,我少了些迷茫,多了些淡定,看著學(xué)生有所成長,有些許收獲的喜悅,但在班級管理上,我仍有不足?,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、表揚(yáng)和批評都要講究說話的藝術(shù)

  班主任工作細(xì)致龐雜,對于學(xué)生來說,平日在學(xué)校接觸最多的老師就是班主任。因此,班主任在和學(xué)生溝通時,不管是表揚(yáng)和批評,都要注意講話的藝術(shù),這樣才能讓學(xué)生愿意服從你的管理。讓我受到如此啟發(fā)的,是在去華師附小本部跟崗培訓(xùn)的時候,祁老師在課堂上對學(xué)生張弛有度的點評。

  在教學(xué)過程中,祁老師十分注重及時評價,對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷。如學(xué)生在朗讀時,祁老師會說:“你的朗讀吐字清晰,情感到位,讀得真好!”在學(xué)生回答問題后,會以“你真是生活的有心人”、“你知道的真多”等話語進(jìn)行鼓勵肯定。這些看似微不足道的評價中,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對于整個課堂教學(xué)效果也有積極的影響。而當(dāng)有學(xué)生表現(xiàn)得不好時,祁老師也會批評指正,同時也體現(xiàn)了說話的藝術(shù)。如有學(xué)生在課堂上不舉手就發(fā)言,祁老師是這樣說的:“我們都要做個有禮貌的人,那些乖乖舉手的學(xué)生就非常棒,他們懂得課堂禮儀,知道要先舉手再發(fā)言。”通過表揚(yáng)做得好的學(xué)生來達(dá)到批評的效果。當(dāng)時聽完課后,我覺得祁老師這種說話藝術(shù)不僅僅可以用在課堂上,在班級管理中也同樣適用。

  因此,在這之后,我在對學(xué)生進(jìn)行教育時,都會有意識地減少對學(xué)生的直接批評,而是通過對做得好的學(xué)生大力表揚(yáng)、采用給學(xué)生樹立榜樣的方式引導(dǎo)其他表現(xiàn)不夠好的學(xué)生糾正錯誤。

  二、班級管理要講究方法

  班級管理意義重大,一個班只有管理好了,各項活動能有條不紊地進(jìn)行,班風(fēng)才會好,學(xué)風(fēng)才能好。我一直都認(rèn)為,小學(xué)階段,品行和習(xí)慣的養(yǎng)成是十分重要的,這也是班級管理所要重點注意的部分。作為一名從教不久的班主任,如何讓班級管理更加規(guī)范化,一直是我所頭疼的問題。猶記得上學(xué)期剛在這個班任教的時候,我還不知如何管理班級。當(dāng)時班級的各項制度也沒有建立起來,班里學(xué)生就隨著性子做事,我每天管得焦頭爛額,但班級的整體效果并不理想。如今班級管理不那么吃力,但仍不能成氣候。

  一直以來,我主要采用積分激勵制度進(jìn)行管班,但用的不夠出彩,不夠高效,這學(xué)期我也反思了自己所建立的加分制度的不足:沒有形成完整的體系、沒有注意落實的細(xì)節(jié)。因此,我對自己的管理制度進(jìn)行調(diào)整,建立更為細(xì)化的積分項目,只要學(xué)生達(dá)到要求,就可以加分,達(dá)到一定數(shù)額可以換取獎勵。如對舉手發(fā)言、值日認(rèn)真、作業(yè)工整、每次考試成績優(yōu)秀等方面都進(jìn)行加分獎勵。希望用加分的方式,給學(xué)生樹立標(biāo)桿,力求在品德、習(xí)慣、成績等各方面提升學(xué)生的水平,讓班級形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

  教師肩負(fù)著教書育人的重?fù)?dān),自己的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,而如何培養(yǎng)學(xué)生品行、讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),則要講究方法和技巧。在班主任工作中,我還存在很多不足,在以后,我將會更加虛心地向周圍的.前輩們學(xué)習(xí),爭取在各方面取得更好的成績。

學(xué)期班主任工作總結(jié)模板4篇(班主任 學(xué)期工作總結(jié))相關(guān)文章:

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