在寫工作總結(jié)的時候要實事求是，具體到各個細節(jié)，這樣才能提升自己的工作效率，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的鄂教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2【3篇】，供大家閱讀。
鄂教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)21
鄂教版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃
一．教材編排特點及重點訓(xùn)練項目：
1.教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。按照“家庭—學(xué)?！亦l(xiāng)與祖國—地球和宇宙”的脈絡(luò)，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，逐步擴展教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，在各年級相應(yīng)的生活經(jīng)驗圈內(nèi)，依據(jù)課程標準的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動作為教學(xué)單元，選取與學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的、常見的、易觀察、易體驗、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，構(gòu)成單元的教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀的體驗和科學(xué)知識的獲取緊密結(jié)合，把知識的獲取與探究能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的教育融于一體，使科學(xué)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。
2.體現(xiàn)多學(xué)科知識的整合。教材以學(xué)生生活經(jīng)驗圈中特定的范圍或活動作為教學(xué)單元，單元內(nèi)所涉及到的教學(xué)內(nèi)容不只是某一學(xué)科或某一方面的知識，而是多學(xué)科或多方面知識的有機整合。在整體教學(xué)活動中，還設(shè)計了大量的統(tǒng)計圖表，安排了一定量的觀測、統(tǒng)計和讓學(xué)生說、寫、畫活動等等。
3.突出了以科學(xué)探究為核心，注重探究學(xué)習(xí)活動安排，盡可能讓學(xué)生投入科學(xué)探究的過程中，從而受到情感態(tài)度與價值觀的教育，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，獲取一定的科學(xué)知識。教材還注重針對學(xué)生的年齡特點和教學(xué)實際，依據(jù)課程標準要求，在學(xué)生生活經(jīng)驗圈中選取探究性強的內(nèi)容，盡量選擇學(xué)生親身經(jīng)歷的實際問題，以有利于學(xué)生自主探究，使學(xué)生感悟到身邊處處有科學(xué)。在安排探究活動時，我們從主題單元著眼，從每一課的教學(xué)過程著手，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上尋求探究時機。在設(shè)計各個課的教學(xué)過程中，力求先引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、針對問題作出假設(shè)、設(shè)計研究方案，再實驗研究、分析研究結(jié)果，得出結(jié)論，最后應(yīng)用于生產(chǎn)生活實際。在設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)時，注意挖掘探究的切入點，如在讓學(xué)生播種鳳仙花種子時，本來是一個動手操作活動，但就在這樣的活動中，我們也注重強化學(xué)生探究意識，引導(dǎo)學(xué)生探究種子埋進土里的深淺與發(fā)芽的關(guān)系，盡可能多設(shè)計探究活動。此外在每個單元后面都設(shè)計了相關(guān)的“自由研究”，供學(xué)有余力的學(xué)生課外進行自由探究和實踐，以增強學(xué)生的探究興趣和實踐能力。
4.注意了體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)和社會的相互關(guān)系，以利促進學(xué)生對科學(xué)本質(zhì)的認識和科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。強化科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系的教育，是世界各國科學(xué)課程標準和內(nèi)容改革的共同特點之一，也是我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念之
一。教材注意了體現(xiàn)這一改革趨勢，增強了這方面的教學(xué)內(nèi)容，如在學(xué)生探究學(xué)習(xí)了食物與營養(yǎng)之后，安排了配餐活動，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)改善生活等。
5.教材實用性、可操作性強?？茖W(xué)課教學(xué)目標的落實，最終主要靠廣大一線教師“用教材教”來實現(xiàn)，那么，教材能不能有利于廣大教師的教學(xué)，是實現(xiàn)教材價值的重要方面。為此，本套教材注意了這方面的強化。一是教學(xué)內(nèi)容主要來源于學(xué)生生活經(jīng)驗圈，其認識對象直觀性強；二是教學(xué)活動所涉及的材料易得、易找，有利于每個學(xué)生參與；三是教材中所涉及到的實驗，均通過教師進行了實際操作檢驗，效果好；四是對有些落實課標所涉及到中長期的種養(yǎng)觀察活動，采取了分課分階段實施的辦法，每個階段設(shè)計了相對獨立的研究內(nèi)容，如種鳳仙花單元，分別設(shè)計了播種（認識植物的種子）、觀察莖葉的生長（認識植物莖葉的特點）、研究鳳仙花的花（認識植物花的構(gòu)造）、對“結(jié)果”的觀察研究（認識植物果實的特點及存放種子的方法）、對鳳仙花一生的生長情況進行整理（了解生物的生
命周期），而且，每一課有較豐富的教學(xué)內(nèi)容和研究活動，便于教師操作。同時，這些內(nèi)容又是相關(guān)聯(lián)的，它們是根據(jù)植物自然生長過程有機編排的，在教學(xué)實踐中，有利于教師針對植物生長階段的最佳時機，調(diào)整實施教學(xué)過程。
6.教學(xué)評價的設(shè)計，內(nèi)容全面，方法靈活，操作性強。教材評價內(nèi)容包括激勵學(xué)生參與，肯定學(xué)生的成果，贊賞學(xué)生愛提問題、大膽想象、合作交流、動手制作、創(chuàng)新設(shè)計的做法，反饋知識掌握情況等，涉及到知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀的內(nèi)容。評價采取學(xué)生自我評價、小組評價、老師評價和家長評價等，評價適度、切合實際。
二 學(xué)生學(xué)情分析：
本班有學(xué)生
人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。
三．教學(xué)目標
第一單元
1.能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。
2.能通過觀察、比較、分類、測量、解剖等方法認識植物的各個器官。
3.了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。
4.通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。
5.學(xué)習(xí)簡單的栽培技術(shù)。
6.學(xué)習(xí)用圖畫、數(shù)據(jù)、語言描述等方法記錄觀察數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析。
7.學(xué)會用種子制作標本。
8.養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。
9.意識到不同的問題要用到不同的探究方法。
10.在探究活動中要注意采集并尊重證據(jù)。
11.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。
12.能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學(xué)探究的過程和方法。
13.了解當(dāng)?shù)貫l危植物的種類及保護它們的重要性。
14.感受植物世界的多姿多彩。
第二單元
1.通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長過程。
2.通過書本、上網(wǎng)、請教他人等方式，收集與蠶相關(guān)的資料，并學(xué)會做資料卡片。
3.通過指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)蠶，使學(xué)生能了解蠶的一生的形態(tài)變化。
4.能觀察并描述蠶各階段不同形態(tài)的主要特點，并記錄自己的觀察結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生能在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄蠶的生長過程。
5.通過對蠶的生活習(xí)性與生活環(huán)境關(guān)系的了解、研究，體會到事物是不斷變化的，自然事物各種現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和影響的。
6.通過指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶，培養(yǎng)學(xué)生進行長期、系統(tǒng)的觀察事物的能力、興趣和習(xí)慣。
7.通過學(xué)生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動物的一些技能。
8.通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
9.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動中尊重事實、實事求是的好品質(zhì)。
10.通過解決養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題和困難，培養(yǎng)學(xué)生主動與人合作和克服困難的意志品質(zhì)。
11.通過養(yǎng)蠶這一過程，對學(xué)生進行珍愛生命，愛護小動物的教育。
12.意識到養(yǎng)蠶給我們生活帶來的好處和勞動帶來的成功感，培養(yǎng)勤動手、愛勞動的好品質(zhì)。13.為學(xué)生創(chuàng)造接觸大自然的機會，激發(fā)起學(xué)生對大自然的熱愛。第三單元
1.認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
2.知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。
3.知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。
4.知道蒸發(fā)一般發(fā)生在液體的表面，且在任何溫度下都可以發(fā)生。
5.知道影響水蒸發(fā)速度的因素（溫度、接觸面積、有無風(fēng)）。
6.知道保溫的基本方法。
7.能列舉生產(chǎn)生活中利用和防止水分蒸發(fā)以及保溫和散熱的例子。
8.能正確使用溫度計和酒精燈。
9.能運用多種方法認識同一事物的特點，并對事物特點做細致觀察。
10.能借助工具進行觀察，準確記錄觀察數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)分析認識事物特性。
11.能有條理地經(jīng)歷“問題——推測——計劃——實驗——分析”的科學(xué)探究過程。
12.能通過實驗收集的事實對現(xiàn)象做出合理的分析。
13.激發(fā)學(xué)生對生活物品──衣服的探究興趣，意識到科學(xué)就在我們身邊。
14.在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)，愿意合作與交流，尊重他人的勞動。
15.了解人類為了滿足自身的需求，不斷發(fā)明新的材料，讓學(xué)生體會到科學(xué)能使生活更美好。
第四單元
1.能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。
2.能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。
3.認識某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。
4.能用不同的分類標準對巖石進行分類。
5.意識到物質(zhì)的利用會給人類和環(huán)境帶來正面和負面的影響，人類對環(huán)境負有責(zé)任。
6.能用各種感官直接感知自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態(tài)特征。
7.能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對物體進行較細致的觀察，并能用圖和文字表達。8.會查閱書刊及其他信息源。
9.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。
10.愿意合作與交流。11.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。
12.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。第五單元
1.知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。
2.了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。
3.了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，認識開關(guān)的重要性。
4.知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。
5.了解安全用電知識。
6.知道電能產(chǎn)生磁，了解電磁鐵的應(yīng)用。
7.知道電能是一種常見的能源，以及電能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
8.能組建基本電路。
9.能通過觀察、比較、分類、測量等方法認識有關(guān)基本電路的問題。
10.能通過對有關(guān)電路問題的探究，認識科學(xué)探究的過程和方法。
11.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
12.能在有故障的電路檢修中使用“排除法”。
13.能與同學(xué)合作制作一個電熱切割器。
14.意識到不同的問題要用到不同的探究方法。
15.在探究活動中注意采集并尊重證據(jù)。
16.愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。
17.關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物。
18.意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。
四教學(xué)主要措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
五教學(xué)課時及進度安排
課序課題課時教學(xué)日期
1播種發(fā)芽2
2莖葉的生長1
3開花了1
4結(jié)果了1
5鳳仙花的一生1
自由研究1
6蠶寶寶出生1
7可愛的蠶寶寶1
8蠶寶寶建新房1
9蠶蛹變成了什么1
自由研究1
10認識衣服面料1
11衣料的吸水性1衣服上的水跑到哪兒去了1衣服干得快慢1穿棉衣為什么暖和1
課序課題課時教學(xué)日期
自由研究1
15做房屋的材料1
16石頭與住房1
17住房的裝修1
自由研究1
18讓燈亮起來1
19電路出了什么故障1
20開關(guān)為什么能控制電1
21電磁鐵
22電能轉(zhuǎn)化成了什么
23做一個電熱切割器
自由研究1 1 1 1
鄂教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)22
三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃
一．教材編排特點及重點訓(xùn)練項目：
教材是以學(xué)生生活經(jīng)驗圈的不斷擴大逐步展開教學(xué)內(nèi)容的。，隨著學(xué)生成長過程中生活經(jīng)驗圈及視野的不斷擴大，依據(jù)課程標準的內(nèi)容要求，選擇某些特定的學(xué)生生活范圍或活動作為教學(xué)單元，選取與學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的、常見的、易觀察、易體驗、可探究的事物和現(xiàn)象作為研究對象，構(gòu)成單元的教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，情感態(tài)度與價值觀的體驗和科學(xué)知識的獲取緊密結(jié)合，把知識的獲取與探究能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度與價值觀的教育融于一體，使科學(xué)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實際緊密結(jié)合，較好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，從而有利于學(xué)生將科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動化為日常生活中樂于從事的經(jīng)常性活動。
二 學(xué)生學(xué)情分析：
本班有學(xué)生16人，通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，具有一定的學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，喜歡動植物，能參與課堂學(xué)習(xí)，動手實踐操作，但觀察的注意力不集中，沒有目的的觀察，不會從動手操作中總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生的合作交流也不強，喜歡單獨行動。本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。三．教學(xué)目標 第一單元 1.能指認植物的六大器官，知道各個器官的作用。
2.了解周圍更多的常見植物的名稱，能對常見的植物進行分類，說出它們的典型特征。意識到植物對人類生活的重要性。3.通過栽培鳳仙花了解植物生長的過程(生命周期)。
4.能通過對鳳仙花和其他植物的研究，認識科學(xué)探究的過程和方法。第二單元
1.通過喂養(yǎng)蠶，了解蠶的生活習(xí)性、生長過程。
2.通過學(xué)生親自養(yǎng)育蠶的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動物的一些技能。
3.通過喂養(yǎng)蠶和做蠶盒等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。第三單元
1.認識幾種常見布料，如：亞麻、棉布、絲綢、毛皮、化纖和毛料等。
2.知道這些布料的主要特點、用途及原料來源。3.知道各種不同布料的吸水性、保暖性不一樣。第四單元
1.能判斷物品是由不同材料組成的，如木頭、金屬、塑料、紙等。2.能區(qū)分常見的天然材料和人造材料。意識到人類為了滿足自身的需求，在不斷發(fā)明新的材料。增強對新事物的敏感性，激發(fā)創(chuàng)造意識。3.認識某些材料的性質(zhì)，根據(jù)這些性質(zhì)對材料進行分類。能將材料的特性與它的用途相聯(lián)系。第五單元 1.知道電流流經(jīng)的道路叫做電路。電流必需在一個閉合回路中流動。2.了解解決電路中出現(xiàn)的故障可采用排除法。3.了解開關(guān)的結(jié)構(gòu)和作用，認識開關(guān)的重要性。
4.知道容易導(dǎo)電的物體是導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體是絕緣體。四
教學(xué)主要措施：
1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 五
教學(xué)課時及進度安排
教學(xué)內(nèi)容
課時
播種發(fā)芽
莖葉的生長
開花了
結(jié)果了
鳳仙花的一生
自由研究
蠶寶寶出生
可愛的蠶寶寶
蠶寶寶建新房
蠶蛹變成了什么
自由研究
認識衣服面料
衣料的吸水性
衣服上的水跑到哪兒去了1
衣服干得快慢
穿棉衣為什么暖和1
自由研究
做房屋的材料
石頭與住房
住房的裝修
自由研究
讓燈亮起來
電路出了什么故障
開關(guān)為什么能控制電
電磁鐵
電能轉(zhuǎn)化成了什么
做一個電熱切割器
自由研究
鄂教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)23
2012-2013學(xué)第二學(xué)期
三年級科學(xué)教學(xué)
工
作
總
結(jié)
任課教師：2013年7月6日
小學(xué)2012-2013學(xué)第二學(xué)期
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
一學(xué)期以來，我本著以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，努力擺脫以科學(xué)知識為中心的舊有模式，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展；對這門課程的認識更加深入?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。緊張的第一學(xué)期以悄然離去，為了能更好的搞好科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，我把在下學(xué)期科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作做一下總結(jié)：
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進心強，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。
二、主要經(jīng)驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習(xí)大綱和教科書，結(jié)合實際條件，靈活安排教學(xué)進度。這冊書中，植物的生長周期與動物的生命周期有鳳仙花種植、養(yǎng)蠶的環(huán)節(jié)，都需要特定的時間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著進行，根據(jù)鳳仙花和蠶的生長來講授知識。讓學(xué)生充分的觀察、自主的發(fā)現(xiàn)，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學(xué)，重視學(xué)生實踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。從而樹立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實、多思、善問”。
4、將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上；追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解；以積極的思維推動學(xué)習(xí)活動的進展；善于把各種目標綜合的看成一個整體。把教學(xué)過程看作是師生互動的過程，以引導(dǎo)學(xué)生主動探究代替單純的講解；以創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)的機會和探
究的情境代替灌輸；學(xué)會傾聽，了解學(xué)生理解了什么，誤解了什么 ；保護學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的權(quán)利，對他們積極加以引導(dǎo)；將教學(xué)評價伴隨在教學(xué)過程之中，努力與教學(xué)融為一體。
三、存在問題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法訓(xùn)練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實現(xiàn)讓學(xué)生充分動手參與實驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀察記錄寫得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。
今后，我將繼續(xù)努力，在新的學(xué)期里，不斷改進教學(xué)方法，充分利用自己的經(jīng)驗，爭取更好的成績，使學(xué)生在良好的環(huán)境中增長知識。
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