我們?cè)趯懝ぷ骺偨Y(jié)的時(shí)候，一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況，這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的語文四年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)范文3篇(小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié))，供大家參閱。

語文四年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)范文1

　　回首過去，內(nèi)心充溢無限慨嘆!在新指導(dǎo)班子的率領(lǐng)下，我們留下的是繁忙而充實(shí)的腳印，溫馨調(diào)和的校園氣氛，伴我在收獲的喜悅中慢慢生長(zhǎng)。在實(shí)踐工作中，我虛心聽取指導(dǎo)的倡議，不時(shí)改良課堂教學(xué)辦法，積極探究嘗試教學(xué)方式，本著“以人為本”尊重關(guān)愛每一位學(xué)生;懷著高度的義務(wù)任務(wù)感，工作上認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)進(jìn)步今后的工作：

　　一、深化研究課標(biāo)和教材積極參與學(xué)校教研活動(dòng)

　　固然已從教已三年，但我對(duì)s版教材研究還不是很透徹，發(fā)掘不是很深化。為此本學(xué)期我十分認(rèn)真地完成學(xué)校正課標(biāo)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作，對(duì)本冊(cè)教材深化研究、控制教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，抓住主線、明白重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。不時(shí)總結(jié)經(jīng)歷，汲取經(jīng)驗(yàn)，改良教法，不時(shí)進(jìn)步。同時(shí)，應(yīng)用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使本人可以更好地控制教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性天時(shí)用不同的教學(xué)手腕停止教學(xué)。但是，由于才能有限，目前我對(duì)課標(biāo)的了解和教材的發(fā)掘還是十分含糊，需求進(jìn)一步努力深化了解和認(rèn)識(shí)。

　　二、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興味

　　在教學(xué)中，我注重培育和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。

　　在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情形;有的用講述故事的方式導(dǎo)入，有的用激起興味、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

　　在學(xué)習(xí)過程中，留意關(guān)注學(xué)生的喜好和盼望，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容停止扮演等，學(xué)生很樂意也很投入，課堂氣氛比擬活潑。

　　在課余，組織一些競(jìng)賽的活動(dòng)來豐厚語文積聚。如：成語接龍、演講、寫字。

　　三、注重學(xué)生的積聚

　　本學(xué)期我注重讓學(xué)生積聚成語，積聚名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)之后，在作文上我的請(qǐng)求也進(jìn)步了，請(qǐng)求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必需有一定的積聚量，否則很難到達(dá)，但學(xué)生是不可能有盲目性本人去積聚的。于是我設(shè)立了“積聚本”。每天在積聚本上抄些成語、漂亮詞句、名人名言、近反義詞、多音字或者古詩。并請(qǐng)求學(xué)生應(yīng)用課余時(shí)間溫習(xí)。

　　四、作文教學(xué)

　　本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)，我主要在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)停止了努力：

　　1、暢談作文，為寫作打好根底

　　2、教員評(píng)語，讓學(xué)生充溢自信、感受勝利。

　　3、給學(xué)生一個(gè)充沛展現(xiàn)本人的平臺(tái)，克制畏懼心里。

　　4、加大閱讀，讓作文更上一層樓。

　　在學(xué)期初時(shí)間比擬寬裕的狀況下，我鼓舞優(yōu)秀的學(xué)生幫助停止作文的修正，找出好的范文或者問題大的作文停止集體評(píng)講，給孩子們一個(gè)明白的認(rèn)識(shí)，感受作文的優(yōu)劣。值得慶幸的是，我們班的學(xué)生，特別喜歡看書，本學(xué)期很多孩子的作文程度明顯上升，運(yùn)用言語的才能加強(qiáng)了很多。

　　五、認(rèn)真修改作業(yè)，停止學(xué)問補(bǔ)漏措施

　　學(xué)生作業(yè)是反應(yīng)課堂教學(xué)效果的途徑之一，教員只要修改作業(yè)，才干發(fā)現(xiàn)問題，停止學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才干停止個(gè)別指導(dǎo)，共同進(jìn)步。課后布置作業(yè)力圖少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)本人的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)識(shí)并矯正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到觸類旁通的解說。

　　六、存在問題及今后努力方向

　　1、關(guān)于根底學(xué)問點(diǎn)平常請(qǐng)求不夠高，以為學(xué)生控制不錯(cuò)了，但經(jīng)過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生控制的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。

　　2、平常的小練筆有些少，積聚及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的言語應(yīng)用才能還較差。

　　3、固然學(xué)生訂閱課外書的數(shù)量增加了很多，但是還需求增強(qiáng)閱讀。

　　今后努力方向：

　　1、樹立全面開展的教育教學(xué)觀。要面向全體，尊重個(gè)性差別，實(shí)在使每個(gè)學(xué)生都能得到合適本人特性的開展，必需對(duì)每一個(gè)學(xué)生的開展擔(dān)任。

　　3、在今后的教學(xué)中我們要注重培育學(xué)生的言語應(yīng)用才能。

　　總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中獲得了一定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力進(jìn)步本身素養(yǎng)，使本人更好地完成教學(xué)工作。

語文四年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)范文2

　　一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)

　　一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　1、預(yù)習(xí)的方法。

(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。

　　2、自學(xué)生字新詞和句子。

　　本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于一些名言警句、諺語、古詩，教學(xué)時(shí)及時(shí)把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積累。

　　本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

　　二、重視閱讀教學(xué)

　　1、新課程特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這要求學(xué)生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為本身的能力，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時(shí)間，每天不少于30分鐘。

　　2、教給學(xué)生一般的讀書程序。

　　3、提出讀書要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時(shí)把所思所想用幾句話記錄下來。

　　這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會(huì)本身提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善本身的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)寫摘錄筆記。

　　三、讓學(xué)生快樂地寫作

　　本學(xué)期我加大對(duì)作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。

(1)、課前準(zhǔn)備。

　　在作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對(duì)此很感興趣。在搜集材料時(shí)，學(xué)生會(huì)去觀察事物。此時(shí)，我借機(jī)從他們感興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對(duì)事物進(jìn)行觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容。

(2)、形成雛形。

　　在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包含哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)本身的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個(gè)作文的雛形。

(3)、動(dòng)手寫作。

　　擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的本身感興趣的材料，有學(xué)有肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品。

(4)、修改評(píng)講。

　　作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)本身的文章進(jìn)行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。在修改的過程中，不僅可以對(duì)文章中的錯(cuò)別字加以改正，而且能將在寫作時(shí)沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評(píng)改后，在全班進(jìn)行講評(píng)。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。

　　四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

　　我們班級(jí)的有的后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的工作。多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，我對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和本身比”的信念。利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　采取“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的信心。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)劚旧淼某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，這樣很容易溝通。

語文四年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)范文3

　　本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、了解班級(jí)語文水平的實(shí)際情況。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，語文語感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，工作總結(jié)實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。

　　二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

　　小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，工作總結(jié)在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

　　三、重知識(shí)遷移重課內(nèi)外結(jié)合

　　以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。工作總結(jié)為此我還特意和四(2)班的同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富知識(shí)。

　　以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

語文四年級(jí)教育教學(xué)工作總結(jié)范文3篇(小學(xué)語文四年級(jí)教學(xué)工作總結(jié))相關(guān)文章：

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