通過寫工作總結(jié)，我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到自身的不足，并且加以改正，然后在工作中取得更好的成績。下面是范文網(wǎng)小編整理的中職心理教學(xué)工作總結(jié)5篇(心理課教學(xué)工作總結(jié))，供大家品鑒。

中職心理教學(xué)工作總結(jié)1

　　中等職校生心理問題的探討

　　中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大部分來自各校的初三畢業(yè)學(xué)生。也意味著他們都具有初中的心理行為特征，除此之外他們還面臨著社會(huì)的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。因?yàn)榇蟛糠值穆毿Ｉ际莾?nèi)宿生，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)大大地增加，他們沒有了升學(xué)的壓力但取而代之的是要比同齡人更早地步入社會(huì)。因此職校生的心理問題會(huì)比普通初中生要較為復(fù)雜，產(chǎn)生的原因也是多方面的。

　　首先讓我們來分析一下他們的心理特征及行為表現(xiàn)：

　　1、由品德問題引起的不良行為。由于職校生中相當(dāng)大的一部分學(xué)生是因?yàn)樵诔踔袑W(xué)習(xí)成績差，思想品德相對(duì)落后，在初中得不到同學(xué)和學(xué)校的認(rèn)可才選擇職業(yè)技術(shù)學(xué)校。因此職校生的逃學(xué)、偷竊、施暴、恐嚇、抽煙等不良行為相對(duì)普通中學(xué)要多。

　　2、心理性問題多為記憶力衰退、注意力不集中、思維遲鈍、厭學(xué)情緒，以及出現(xiàn)焦慮、恐懼等。它們的產(chǎn)生與一定的壓力緊密相聯(lián)，而這些壓力來自學(xué)業(yè)、社交、就業(yè)、與異性間交往的壓力等。由于初中底子薄，職校的專業(yè)課程大多數(shù)是高深難懂，他們的自信和自尊明顯不足，若此時(shí)不及時(shí)調(diào)整自我，這種心理反應(yīng)會(huì)慢慢地?cái)U(kuò)展到人際關(guān)系、與異性交往等諸多方面。

　　3、情緒問題嚴(yán)重。處于十六七歲的職校生內(nèi)有明顯的情緒兩級(jí)性，容易出現(xiàn)興奮、激動(dòng)或極端憤怒、悲歡，這些極端的行為一遇刺激立刻就會(huì)爆發(fā)。在我校就曾經(jīng)出現(xiàn)過許多這樣的例子：一位女學(xué)生因?yàn)橐荒型瑢W(xué)不再與之交往而在大雨中狂叫痛哭。這些不良的情緒會(huì)使他們不能正確分析和認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況，既怨天憂人又對(duì)自己妄自菲薄，在困難和挫折面前表現(xiàn)得如弱者一般。

　　現(xiàn)在，我們來分析一下中職生心理問題產(chǎn)生的原因。

　　1、學(xué)習(xí)上的原因。學(xué)習(xí)是學(xué)生來校的第一任務(wù)和主要活動(dòng)，學(xué)生的身心發(fā)展主要是通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槁毿Ｉ净A(chǔ)偏差，進(jìn)入職校后學(xué)習(xí)內(nèi)容變化，學(xué)習(xí)科目增加，學(xué)習(xí)速度加快，學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)及就業(yè)壓力大，對(duì)學(xué)習(xí)和生活所面臨的問題他們沒有充分的準(zhǔn)備，一旦遇到挫折就覺得受不了，產(chǎn)生厭學(xué)厭世心理，有些學(xué)生還會(huì)出走、打架斗毆、輕生等。

　　2、家庭方面的原因。試問有多少家長不希望自己的孩子進(jìn)重點(diǎn)高中，上大學(xué)？而進(jìn)入職校是家長在對(duì)學(xué)生失望后的選擇，或因家庭經(jīng)濟(jì)問題而希望孩子早日學(xué)成出來工作以減輕負(fù)擔(dān)。因此中職生在社會(huì)和家庭的雙重影響和刺激下，心理壓力增大，常有身心交瘁的感覺。他們不愿和別

　　人交流真實(shí)感受，也不善于合理宣泄不良情緒，極易產(chǎn)生抑郁、悲觀等消極情緒。如果不及時(shí)調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，他們就會(huì)產(chǎn)生心理問題和情緒，給學(xué)習(xí)、生活和今后的工作帶來許多負(fù)面影響。

　　3、自身內(nèi)在因素。職校生是中考的失敗者，缺乏自信，喜歡通過與同齡伙伴相比較不肯定自己，同時(shí)重視周圍人地自己的評(píng)價(jià)，一旦評(píng)價(jià)失之偏頗，就再也看不見自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，并產(chǎn)生自卑心理。而有一部分學(xué)生可能因?qū)ψ约河羞^高的估計(jì)和期望而產(chǎn)生自負(fù)心理。一些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生或家庭經(jīng)濟(jì)較富裕的學(xué)生則會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，容易產(chǎn)生攀比心、虛榮心、嫉妒心。

　　針對(duì)以上分析的情況，如何解決中職生的心理問題已成為各中職學(xué)校的首要議題，特別是在經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的山區(qū)，中職學(xué)校作為一個(gè)提供勞動(dòng)就業(yè)的窗口，為社會(huì)輸送相對(duì)年輕的技術(shù)型的人才，能否解決好學(xué)生的心理問題決定了今后學(xué)生能否適應(yīng)快速的社會(huì)和生活的變化。當(dāng)今社會(huì)要求的是綜合素質(zhì)相對(duì)較高的技術(shù)人才，因此我們對(duì)學(xué)生在校的各種心理問題要做出及時(shí)的反應(yīng)。首先，教師要要正確對(duì)待學(xué)生的心理問題，不能歧視他們，要有信心和熱情來關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。我們一些教師做學(xué)生工作把學(xué)生叫到辦公室，其實(shí)這是一個(gè)非常嚴(yán)重錯(cuò)誤。我們可以很隨和地和學(xué)生在寢室、教室、操場(chǎng)、校園小徑上進(jìn)行教育開導(dǎo)，保護(hù)好學(xué)生的自尊心不受到傷害。

　　其次，老師要用心聆聽學(xué)生的心里話，因此學(xué)校還可以召開一些班級(jí)民主生活會(huì)、座談會(huì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)表意見，釋放情緒，淡化學(xué)生心中的不快，老師再針對(duì)相關(guān)的問題及時(shí)進(jìn)行教育。我們要引導(dǎo)學(xué)生積極參與和種集體活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，從而點(diǎn)燃他們對(duì)生活的希望。

　　再次，老師要幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自信培養(yǎng)，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)來面對(duì)生活中的各種困難和失敗。人生不可能是一帆風(fēng)順的，在學(xué)生的職校生活中，老師要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力，提高學(xué)生的忍耐意志，教會(huì)學(xué)生自我寬慰，自我悅納，心懷坦蕩，瀟灑地面對(duì)人生，為三年后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

　　2012-1-4

中職心理教學(xué)工作總結(jié)2

　　教學(xué)工作總結(jié)

　　2015——2016學(xué)年下學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，本學(xué)期我在灤平縣職教中心擔(dān)任電子電工專業(yè)的15電工1班的電工教學(xué)工作，并順利完成了學(xué)校安排的教學(xué)工作。特此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法。

　　根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后做出小結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，為學(xué)生歸納成集。

　　二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是努力的目標(biāo)。

　　增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，我認(rèn)為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的結(jié)果。所以在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要注意精講精練。在課堂上講得少些，而讓學(xué)生動(dòng)力學(xué)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；課上我都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。

　　在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽其他老師的課，邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。

　　四、認(rèn)真批改、布置作業(yè)有針對(duì)性、有層次性。

　　作業(yè)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，我常常多看資料，對(duì)各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改做到及時(shí)、認(rèn)真，并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講，并針對(duì)問題及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　在擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)工作的同時(shí)，我也認(rèn)真思考對(duì)于學(xué)生的管理問題，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，追求讓學(xué)生充滿挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，在班上進(jìn)行作業(yè)與表現(xiàn)的每周一評(píng)，“比比誰的星星多”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕我學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分同學(xué)對(duì)此都很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，但有個(gè)別同學(xué)還是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的重視程度；加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)不好自卑，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為與主體，教師為主導(dǎo)”的方針，突出學(xué)生之間的合作與交流。例如：在新知識(shí)的教授的過程中，先讓學(xué)生自己動(dòng)腦，自己說出問題的答案，作為老師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔，讓學(xué)生在主動(dòng)解決問題，排除障礙中獲得新知。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，與人合作的能力等。這樣既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，又增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的自信心。

　　但在教學(xué)中，我也還存在一定的不足，如講課時(shí)的語速較快，雖然有肢體語言輔助，但可能有部分學(xué)生還是無法很好的理解我的意思。另外，在課堂中，由于比較緊張，導(dǎo)致有個(gè)別活動(dòng)的順序調(diào)換了，使個(gè)別環(huán)節(jié)顯得不夠合理流暢。還有就是在教單詞讀音時(shí)，如果能利用教具和實(shí)物多加引導(dǎo)，效果會(huì)更好些，也能更好的發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

　　在回顧本學(xué)期的教學(xué)工作的同時(shí)，我也同樣發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如何制定更加適合基礎(chǔ)較差的中專學(xué)生的教學(xué)方法，如何盡快提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都是當(dāng)前我要解決的問題。

　　在今后的教學(xué)中，我將克服自己的不足，更好的設(shè)計(jì)好課堂活動(dòng)，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)得有興趣，充分激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)能力，盡可能多讓學(xué)生來當(dāng)“小老師”，努力讓自己當(dāng)好“引導(dǎo)者”的角色。

　　2016年7月10日

中職心理教學(xué)工作總結(jié)3

　　教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

　　安順機(jī)械工業(yè)學(xué)校 XX

　　根據(jù)學(xué)校工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了金屬材料及熱處理、公差配合與測(cè)量技術(shù)、入學(xué)指導(dǎo)等教學(xué)工作。

　　時(shí)間在不知不覺和忙忙碌碌中悄悄逝去，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作情況，可謂有得也有失。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作情況作作一簡(jiǎn)要總結(jié)：

　　一、思想道德方面

　　堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治

　　學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并刻苦鉆研教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。

　　二、教育教學(xué)能力方面

　　注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)各個(gè)教學(xué)班的具體情況，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫助他們，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　我始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

　　堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

　　一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

中職心理教學(xué)工作總結(jié)4

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　　中職教學(xué)工作總結(jié)

　　導(dǎo)讀：本文是關(guān)于中職教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到您！

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

(1)課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

(2)課堂上的情況。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，四年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到

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　　對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生我努力做到從友善開始，比如，我班的個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長又不管的情況，分析其原因，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，及時(shí)給他們以積極的評(píng)價(jià)，找到他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)一無是處的人。慢慢地他們有了一點(diǎn)自信，再讓班上成績好的學(xué)生平時(shí)多督促他們完成作業(yè)，開展“一幫一”的活動(dòng)，現(xiàn)在這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，其他的毛病相對(duì)就減少了。

　　3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

中職心理教學(xué)工作總結(jié)5

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　　個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)中職|中職德育教學(xué)

　　工作總結(jié)

　　個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)中職|中職德育教學(xué)工作總結(jié)

　　篇1：

　　針對(duì)中職學(xué)生起點(diǎn)低、差異大，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，普遍存在著較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)心理障礙，許多同學(xué)“望數(shù)生畏”，興趣不濃、信心不足，從而游離于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之外。因此，在平時(shí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生時(shí)刻充滿信心，讓課堂始終充滿樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，成為本人必須認(rèn)真考慮并加以解決的問題。為此，本人根據(jù)這半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，就實(shí)施數(shù)學(xué)課教學(xué)的幾個(gè)方面談點(diǎn)本人的做法

　　一：端正教學(xué)態(tài)度，實(shí)施情感教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。

　　作為中職學(xué)校的教師，首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱以希望，要用自己的人格魅力去影響學(xué)生，言傳身教。如果教師不能好好的去正視這些學(xué)生，那么學(xué)生更無法調(diào)整好自己。教書育人，首先要把學(xué)生當(dāng)人教，要“持之以誠”，“動(dòng)之以情”。對(duì)學(xué)生冷酷無情、漠不關(guān)心的教師，是根本不可能將自己的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)部需要的。只有滿腔熱忱傾注到學(xué)生的心坎上，使其感到教師的真誠和善意，才會(huì)引起師生雙方的“共振” 和“共鳴”。心理學(xué)研究表明，在師生情感的“共振” 和“共鳴” 期提出的教學(xué)要求可接受性最強(qiáng)，教學(xué)效果也最佳。在對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)中，本人認(rèn)為主要體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：

　　教的原則，使學(xué)生得到相應(yīng)的關(guān)懷和發(fā)展，形成良性循環(huán)。

　　二：采用行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)方法。

　　教學(xué)上采用行之有效的適合學(xué)生的教學(xué)方法，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度與學(xué)習(xí)能力的有效途徑。

⑴實(shí)施“嘗試成功教學(xué)法”，增強(qiáng)信心。

　　充分利用教師對(duì)學(xué)生的期待，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的一種有效的方法。但對(duì)學(xué)生的期望不能過高過急，首先要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)底子，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，必要時(shí)可另選試題資料進(jìn)行環(huán)節(jié)教學(xué)。在教學(xué)中，盡量做到起步“淺、慢、少”，多給甜頭，讓學(xué)生嘗試成功，及時(shí)看到自己的進(jìn)步，不斷實(shí)現(xiàn)近期目標(biāo)，增強(qiáng)自信。例如，有時(shí)上課時(shí)，本人就會(huì)特意讓成績較差的學(xué)生回答那些淺顯的題目，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)他們，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)，自己也能做很多題目

　　了，也能把數(shù)學(xué)學(xué)好!

⑵實(shí)施“閱讀教學(xué)法”，在閱讀中開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)智力。

　　在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史話，數(shù)學(xué)趣味書籍，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源，在增長見識(shí)的同時(shí)激發(fā)興趣。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)課本，閱讀概念，閱讀題目，像讀故事審題。實(shí)踐證明，學(xué)生在潛移默化的閱讀中，智力受到刺激，他的思考越清晰，他的智慧力量就越活躍。

⑶實(shí)施“低速高頻教學(xué)法”，減輕畏難情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

　　在教學(xué)過程中，由于學(xué)生的特點(diǎn)，采用“越是難懂的內(nèi)容，越是教得快，越是容易的東西越是教得慢” 的教學(xué)方法，將一些基礎(chǔ)的知識(shí)，易懂的部分，較重要的內(nèi)容，多花一點(diǎn)功夫，今天講，明天練，后天復(fù)習(xí)，讓他們接受。而

　　難的部分，再怎么教，花再多的時(shí)間，學(xué)生有時(shí)也難以接受。所以不妨教得快些，總結(jié)規(guī)律和抽象成數(shù)學(xué)模型給他們后，就一掃而過。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行這樣的教學(xué)，效果是不錯(cuò)的。

⑷教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生總結(jié)和反饋。

“授之予魚不如授之予漁”。在教學(xué)中要善于教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，理解能力存在一定程度上的差距，所以應(yīng)著重基本概念的講授和對(duì)基本公式、定理的理解，教給他們基本可行的解題方法，避免片面追求“靈活技巧” 的解法。因?yàn)椴还苁浅煽儍?yōu)秀的學(xué)生還是成績普通的學(xué)生，在數(shù)學(xué)中的錯(cuò)誤很多時(shí)候是由于概念的不清而導(dǎo)致的錯(cuò)誤。所以要教會(huì)他們?nèi)绾卧陂喿x中、做題中理解概念、公式和定理，如何總結(jié)做題的方法與規(guī)律，教會(huì)他們?nèi)绾芜M(jìn)行分階段總結(jié)，如何整理歸類學(xué)習(xí)資料，如何進(jìn)行知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，如何用類比手段進(jìn)行知識(shí)的反饋等等。有學(xué)生曾高興地對(duì)我說：“以前學(xué)數(shù)學(xué)很糊涂，現(xiàn)在才慢慢摸出道道來了。

　　篇2：

　　這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求。

　　此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享。

　　作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于北“激發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣策略” 一講解。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

　　教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長的基本要素，教育實(shí)施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時(shí)還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

　　至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。

　　最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支

　　持！

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