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四年級科學上冊教學工作總結(jié)3篇(小學四年級上冊科學教學總結(jié))

時間:2022-11-08 01:43:00 工作總結(jié)

  時間不知不覺,我們后知后覺,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,制定一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級科學上冊教學工作總結(jié)3篇(小學四年級上冊科學教學總結(jié)),供大家品鑒。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)3篇(小學四年級上冊科學教學總結(jié))

四年級科學上冊教學工作總結(jié)1

  時間轉(zhuǎn)輾來到臘月,學校各項工作到了收尾階段,也是各部門、個人進行總結(jié)反思的好時機。俗話說得好:磨刀不誤砍柴工。靜下心來“磨刀”,為明年的教學開展梳通阻礙環(huán)節(jié),提高工作效率。正是出于這種想法,教學的工作總結(jié)更為重要?,F(xiàn)將四年級科學教學工作總結(jié)如下:

(1)加強新課程理論知識學習,用先進教學理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺到處理教材有一定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況,我一是通過個人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論,充實頭腦,深刻把握課標精神內(nèi)涵;二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式,力求做到融會貫通;三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設(shè)計,利用讀科學課雜志的機會,了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié),提高教學效率。

(2)抓好教學五認真工作,上好每一堂課,切實提高學生素質(zhì)??茖W課的內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材,了解學情,解決教法、學法中存在的問題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學生的學習興趣也不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣,一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到;另一方面,力求以的教學設(shè)計滿足學生發(fā)展需要。為了尋求的教學設(shè)計,我一是了解學生性格特點和學習差異,在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點,力求人人掌握重點知識,絕大部分能突破難點,讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識,認識科學事物變化中的規(guī)律,在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料,學生學習興趣較濃厚,掌握知識效果也較好。

(3)更新知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,加強與他人交流,以適應(yīng)新時期課改發(fā)展的需要。有句話說得好:三個臭皮匠,合成一個諸葛亮。我們學校的綜合學科教師少,有時一些問題不能得到較好解答,這時候我就向“大象版教材交流群”、“科學教師之家”的網(wǎng)絡(luò)QQ群上的高手討教。如找齒輪組的模型,不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問題。通過網(wǎng)絡(luò)研討,明白了科學知識和道理,更讓我明白了科學老師是需要全面的素質(zhì)作基礎(chǔ),這樣才能有效發(fā)展學生素質(zhì),提高學生能力。

  以上列舉是我平時教學工作中的基本做法。當然,教學中也存在諸如:對學生分析不透徹,實驗分組麻煩,課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,今后還要多多與同班老師多溝通,學習他們的先進教學經(jīng)驗,切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學生盡心盡力!

四年級科學上冊教學工作總結(jié)2

  光陰似箭,一個學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

  一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導(dǎo)學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。

  二、依托語文綜合實踐活動教學,增加學生的知識積累。

  本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀。在教學中,針對我們四年級一班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每周二早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識,參與興致較高,有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上,有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣,擴大了課外積累,為塑造書香校園起到了積極的推動作用。本學期,我非常重視引導(dǎo)鼓勵學生多讀書,讀好書,真正發(fā)揮閱讀課的作用。在擴大知識積累方面下大力度。我班同學每人都有一個積累本,廣泛積累知識互相學習、互相競賽,爭做班級的語文“大王”。我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過讀書匯報會等形式進行展示。因為學生擴大了知識面,增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績,在以后的教學中,我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文,因為生活處處皆學問。

四年級科學上冊教學工作總結(jié)3

  本學期我擔任四年級科學課,轉(zhuǎn)眼間,一個學期的教學工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將

  本學期的工作總結(jié)如下:

  學期即將結(jié)束,今天我將自己在教學生涯中的一些做法提出來與大家交流一下。一直以來我從學生實際

  出發(fā),本著注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高

,需要做的工作就相當大了??茖W課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學

  的機會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地

  區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。本學期我試著做一些大

  膽的嘗試,我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、扎扎實實打好基礎(chǔ)

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點

  與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技

  能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考

  慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。在每次操

  作實踐中,學生存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握科學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,

  因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求基礎(chǔ)知識過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基

  礎(chǔ)不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低

  教學目標。

  抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基

  本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會

  讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研

  究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)

  科學課的內(nèi)容繁多,涉及的知識面廣。本來學生的學習興趣較高,若教師只是照本宣科,不去鉆研教材

,了解學情,解決教法、學法中存在的問題,這樣的課一定是收效甚微。久而久之,學生的學習興趣也

  不濃厚了。為了保持學生的這種學習興趣,一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到;另一方面

,力求以的教學設(shè)計滿足學生發(fā)展需要。為了尋求的教學設(shè)計,我一是了解學生性格特點和學

  習差異,在課堂提問、布置練習時留有不同層次的問題,再次就是把握每課的重難點,力求人人掌握重

  點知識,絕大部分能突破難點,讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識,

  認識科學事物變化中的規(guī)律,在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料,學生學習興趣較濃厚,

  掌握知識效果也較好。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平

  時教學與復(fù)習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而

  應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

  平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,這對科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方

  向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動

  學習,逐步形成科學探究能力。

  三、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用

  平時教學中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行加強,這就要求科學

  教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知

  識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,

  學以致用。

  四、深化課堂教學改革,鉆研科學課程標準

  加強新課程理論知識學習,用先進教學理念武裝自己?,F(xiàn)在的新課程,很多老師都感覺到處理教材有一

  定的難度。內(nèi)容形式多樣,活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種情況,我一是通過個

  人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論,充實頭腦,深刻把握課標精神內(nèi)涵;二是通過網(wǎng)絡(luò)

  收看新課程解讀、新課程講座等專題影片,用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式,力求做到融會貫通;三是提高

  網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式,在網(wǎng)絡(luò)上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問和教學設(shè)計,利用讀科

  學課雜志的機會,了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略,有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié),提高

  教學效率。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝

  自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。有時候還是讓學生接觸一些有趣

  的科學知識,以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”。

  五、強化教學過程的相互學習、研討

  作為一名科學教師,在各種教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經(jīng)驗及提

  出不足之處,以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程

,我有我的教法,一些可取之處我也學來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行分享,

  只有水漲船高才是真正的成功。

  通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進步。

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