小學教學教研工作總結3篇(小學老師教研工作總結)

時間：2022-11-12 09:45:00 工作總結

　　一段時間的工作已經結束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，好好地做個梳理并寫一份工作總結吧。下面是范文網小編收集的小學教學教研工作總結3篇(小學老師教研工作總結)，供大家賞析。

小學教學教研工作總結1

　　大家好!首先,我代表本校的全體師生歡迎大家蒞臨我校指導工作,并誠懇希望各位提出寶貴的意見和建議。

　　近年來，在教育局和教研室的正確指導下，我校積極推進新課程改革，加強教學常規(guī)管理，強化督促檢查，教育教學工作有了新的發(fā)展，教學質量穩(wěn)步提高，借此機會，我把我校教育教學工作做個總結與各位領導、同仁進行交流，希望各位批評、指正。

　　一、狠抓教師隊伍的建設，不斷提高教育質量

　　1、師德建設是提高教師隊伍質量的前提，“教育是愛的藝術”，“愛是教育的基石”，總之沒有愛就沒有教育，這是教育的真諦。

　　我們通過組織教師學習〈教師法〉、〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。其中，我們又把熱愛每一個學生、關愛每一個學生作為師德教育的核心內容，要求教師平等地對待每一個學生，不歧視任何一個學習困難的學生，讓每一個學生都得到應有的關心，讓每一個學生都能享受教育的權利。

　　在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學期都要與所有老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰學生，不冷眼對待家長等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。

　　2、開展扎實有效的校本研訓活動，注重教師專業(yè)素質的發(fā)展

　　校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

　　近年來，我校每學期都開展了全員性的聽課評課活動，本學期，是圍繞探索“有效的課堂教學進行的，這次活動，在課型上有新的亮點，如語文有一節(jié)口語交際課，楊雪梅老師的《我是小小推銷員》，老師引導得當，學生表現(xiàn)精采，數(shù)學有一節(jié)復習課，我們是請教研室鮑主任上的示范課，層次分明，整合性很強。這些課型，在老師平時的教學比較隨意，是不容易上好的課，通過這次活動，老師們深受啟發(fā)，受益非淺。

　　集體備課和教學反思是校本研訓的重要內容，學校建立了集備制度，語數(shù)教研組每月至少開展一次集備活動，在教法學法上進行研討，優(yōu)化了教學設計。

　　在日常的教學中我校非常重視教學反思這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，記教學中的疏漏與失誤，記錄學生在學習過程中的困惑，記教學再設計，要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

　　二、抓實教學常規(guī)管理

　　教學狠抓常規(guī)落實。

　　常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質量提高的保證。學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎，最重要，最根本的工作，學校做了一些較有成效的工作。

　　備課抓實效。

　　備課是提高課堂教學效率的重要環(huán)節(jié)，備課要準確定位課堂教學目標，處理好“三維目標”的關系；教案格式嚴格按照《開發(fā)區(qū)中小學教學常規(guī)管理細則》；特別強調有效備課，嚴禁生搬硬套。嚴禁回憶錄式備課，若發(fā)現(xiàn)上新課不備課的情況處罰的力度比較大，教師備課日趨規(guī)范。

　　課堂抓效益。

　　課堂效益是提高教學質量的關鍵，我們緊緊抓住課堂教學這個關鍵，切實提高課堂教學效益。提倡關愛了解學生，啟發(fā)學生學習興趣，“以學定教”，有針對性開展課堂教學活動。并積極探索新課程理念下科學的教學模式，立足于學生的主動學習、認真思考和積極探索，確立自主、合作、探究的學習方，努力激發(fā)學生的求知欲望，調動學生學習的主動性和積極性，不斷擴大課堂教學的知識信息量，提高了課堂的教學效率。

　　作業(yè)抓規(guī)范。

　　作業(yè)布置要科學、合理，減少隨意性，杜絕盲目性，提倡選擇性，增強實效性。每次作業(yè)都要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精改。嚴格要求學生做到作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。

　　輔導抓效果。

　　輔導是反饋教學信息、落實分層教學、對學生因材施教的有效手段。輔導采取個別輔導、面批、談話等不同的方式。注重個別輔導，做到定時間、定對象、定內容。

　　考試抓嚴謹。

　　考試是評價教學質量的重要手段?？硷L考紀關系到對教師教學評價的公平和公正，也關系到對學生誠信品德的教育，所以我們非常注重師生的考風考紀的教育，從單元測驗做起，期中期末考試從考場布置、監(jiān)考老師的職責、閱卷都有嚴格要求，良好的考風考紀促進了教育教學的健康發(fā)展。

　　教學常規(guī)管理的關鍵在于督促檢查，我們嚴把教學常規(guī)檢查關，每月對全校老師的教學月常規(guī)工作進行全面的檢查，為體現(xiàn)檢查結果的公正、公平，我們成立教學常規(guī)工作檢查小組，對每位老師的教學常規(guī)工作進行量化評分，并評出三個等次，評選結果及時公布，并與獎懲、績效工資掛鉤。

　　三、規(guī)范課堂教學，教學質量和效益不斷提高

　　課堂教學是學校教育教學最基本的形式和最主要的渠道，課堂教學效率和質量的高低，直接影響學校教學質量和育人目標的實現(xiàn)，近年來，我校通過開展有效課堂教學研討活動，使課堂教學逐步規(guī)范。

　　自從在小學開設英語學科以來，我校的英語教學質量一直名列前茅，一是我們有一個優(yōu)秀的英語教師，教學能力比較強，二是主管部門和學校的重視，學校像重視語文、數(shù)學一樣重視英語學科，我們的英語課堂一直是比較規(guī)范，教研室也時常下到學校進行英語教研工作指導.對于當前的英語教學,由于各方面原因,似乎有向屬科發(fā)展的趨勢,如難以有效地教研活動,教學評價是不是就停留在考核的層面,這些不確定的因素對于小學英語學科的健康發(fā)展是不利的.

　　屬科教學對于我們這樣的農村小學來說做到十分規(guī)范是不現(xiàn)實的,一是專門的老師，二是硬件條件太差，我們學校只有一臺老式的風琴，電腦雖說有15臺，但都是淘汰產品，而且只有一半能正常使用，但學校對屬科的教學還是非常重視的，要求教師在現(xiàn)有的條件下上好這些學科，學校提出了屬科教學的三個底線要求：一要有簡單的備課，二是課堂要有組織教學，三是要基本完成教學任務。這些切合實際的要求老師是不難達到的，教室里能時時聽到悠揚的琴聲，操場上能看到老師帶領學生有序地活動，電腦室里也有老師為上好科學課、美術課搜集資料的身影。。。上學年，教研室組織全區(qū)音樂教師來我校觀摩音樂教學示范課，我校老師楊雪梅的《洗手絹》獲得一致好評。

　　隨著績效工資的實施，會給教師隊伍建設、教育教學管理提出更高的要求，同時也為學校管理工作的規(guī)范化創(chuàng)造了條件，相信在教育局、教研室的領導下，我校的教育教學工作定會“更上一層樓?！?/p>

小學教學教研工作總結2

　　一、常規(guī)管理合理化

　　1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

　　2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

　　3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。

　　4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

　　5、做好教學質量監(jiān)控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

　　6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公華考范文網題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。

　　8、發(fā)揮教研組作用。按學校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)與提高

　　二、教師成長專業(yè)化

　　1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。

　　(1)加強對《課程標準》的`學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

　　(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

　　2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

小學教學教研工作總結3

　　本學期，我處在教育局、校長室的正確領導下，在學校的各職能處室的支持和配合下，全面貫徹了黨的教育方針、政策。根據農村學校實際，以鞏固“教學規(guī)范達標”成果為載體，圍繞開學初提出的教學工作目標，精益求精、一絲不茍地開展了教育教學工作。本著以提高教育教學質量為重點，加強課程落實與開發(fā)，強化教學管理與評估，深化教育教研活動，改善素養(yǎng)評價體系，促進教師專業(yè)發(fā)展的思路，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結如下：

　　1、嚴格執(zhí)行《瑞教辦義〔20xx〕93號》文件，全面落實課程計劃。

　　教導處非常重視課程計劃管理，做到嚴格按省頒課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展。學校的地方課程（人·自然·社會、話說溫州、話說湖嶺）和綜合實踐課程（四川科技版）全面開展。音樂、體育、美術課程全面得以落實，教師配備逐步專職化。

　　2、教學教研活動穩(wěn)扎穩(wěn)打，凸現(xiàn)成效。

　?。?）、常態(tài)教研活動。按照學區(qū)統(tǒng)一時間，本學期我們開展了各個學科的教研組活動33期次：語文10次，數(shù)學8次，英語4次，科學4次，音樂2次，綜合5次。

　?。?）、專題研討活動。本學期，我們承辦了湖嶺學區(qū)小學音樂教學研討會，王芳、林賽群做課，兄弟學校同科教師進行面對面的互動，進而提高我校教研工作的整體水平。

　　3、狠抓教學常規(guī)管理，鞏固“教學規(guī)范達標”活動成果。

　　自上學期開展了“教學規(guī)范達標”活動后，本學期我們在教學常規(guī)方面的工作主要以鞏固成果為主。備課：備教學內容，備教學方法，備學生；課堂教學：體現(xiàn)“三維”、“雙主互動”；作業(yè)：精批細改，分析“錯例”；輔導：有的放矢，查漏補缺；測試：以考代練，分析學情，總結提高。

　　4、做好新教師培養(yǎng)培訓。

　　學校對于剛入伍的新教師鄭青青、金蓓蓓做了大量的輔導工作，建立了“青年教師導師制”，為她們的成長鋪平道路。

　　5、繼續(xù)深化20xx年“教師素質年”校本培訓。

　　開展了二期教師閱讀教育教學名著活動并舉行讀書交流會兩期：《我讀書，我幸福》、《〈陶行知教育文集〉讀書交流會》；舉行三期校本培訓活動：《班主任的“主任本色”與“管理之道” 》、

　　《教師培訓：追求成功快樂的和諧人生》、《加強有效溝通，構建和諧團隊》，鼓勵中青年教師做好“教育博客”，教師開設博客率達40%。

　　6、組織教師編擬期中、期末試卷活動，推薦優(yōu)秀試卷參與市評比。

　?。?）、我們利用教師的專業(yè)技能，編擬期中試卷18份，全面進行期中考試。教導處對各學科進行了分析，通過比對數(shù)據，撰寫了期中教學質量分析報告。

　?。?）、組織婁益超、林文珍、項林國、薛庚、蔡修偉等教師編擬學科期末試卷，其中婁益超、林文珍老師獲市二等獎。

　　7、組織教師撰寫教育教學論文活動。

　　組織婁益超、蔡修偉、鄭英弟、薛庚、林文珍、林賽群等教師撰寫教育教學案例，參與市級評比，共計推薦6篇論文。其中婁益超的《不妨關注一下課題》獲市二等獎、蔡修偉的《巧創(chuàng)情境，妙讀課文——〈趵突泉〉教學案例》、林賽群的《歡笑聲中放飛音符——中年級的識譜教學教學案例》獲市三等獎。

　　8、開展了一年級數(shù)學口算競賽活動。

　　12月中旬，教導處組織教師編了一、二年級數(shù)學口算試卷，并