大家必須要以認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,對(duì)工作進(jìn)行全面分析總結(jié),這樣才能提升自己,那么如何寫好一份工作總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編整理的學(xué)校高三工作總結(jié)3篇(高三年度工作總結(jié)),以供參考。
學(xué)校高三工作總結(jié)1
從本學(xué)期開始我首次接觸高三的教學(xué)工作。這對(duì)剛剛執(zhí)教不久的我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)!期間幸得趙老師的熱情指導(dǎo),使得我的教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。
在我所執(zhí)教班級(jí)學(xué)生人數(shù)僅為22人,人數(shù)雖少但大家的目標(biāo)卻是非常明確和一致——對(duì)口升學(xué)。但他們個(gè)人能力的高低卻與其他班級(jí)是一致的,所以教學(xué)的難度并沒因人數(shù)的減少而降低。我的教學(xué)工作具體從以下幾個(gè)方面展開:
首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。剛開始上課時(shí)班中氣氛非常沉悶,往往一節(jié)課老師口若懸河、滔滔不絕而學(xué)生卻不動(dòng)聲色,沒有響應(yīng)!針對(duì)于此我調(diào)整了原來的授課方式,摒棄了大篇幅的板書和滿口的專業(yè)術(shù)語。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進(jìn)行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。
其次,授學(xué)生以漁,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的問題。在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),我并不直接說出我的思路,而是詢問學(xué)生的思路助其思考思路阻塞的癥結(jié)所在。使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動(dòng)的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個(gè)思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個(gè)啟發(fā)學(xué)生的作用。雖然是學(xué)生在請(qǐng)教問題,但是我們并不能直接解答而草草了事,而要逐漸向?qū)W生揭示隱藏在紛繁的問題背后的樸素而單一的解決方法。
第三,提倡智力共享,實(shí)踐小組學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,單憑一個(gè)人的能力很難處理將來工作中的問題,往往需要幾個(gè)人親密合作共同來完成。這就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。作為新時(shí)代的學(xué)生,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不可或缺。在basic編程課中,關(guān)于“日期差”問題的編程,我就將全班22名學(xué)生分為5個(gè)小組。每個(gè)小組內(nèi)成員來承擔(dān)程序的某個(gè)模塊,而程序中模塊的劃分以及接口規(guī)則的制定則由組長(zhǎng)來制定和協(xié)調(diào)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。
第四,善于總結(jié),溫故而知新。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時(shí)間來完成老師每日布置的作業(yè)。而無暇顧及剛剛學(xué)過的知識(shí)沒學(xué)好舊的知識(shí)全忘掉。
最后,搭建服務(wù)器,促進(jìn)資源共享與教學(xué)便利。由于專業(yè)性質(zhì)的緣故,學(xué)生的上機(jī)時(shí)間很多,有很多的學(xué)習(xí)需要通過計(jì)算機(jī)來完成。由于校園網(wǎng)內(nèi)病毒橫行,使學(xué)生機(jī)中的文件存儲(chǔ)極不安全,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)文件經(jīng)常被破壞甚至丟失。而且學(xué)生機(jī)共享文件夾,由于權(quán)限設(shè)置問題,使得病毒傳播更加猖獗。服務(wù)器的搭建使得上述問題迎刃而解。而且老師在教學(xué)過程中用到電子資源也能夠很便捷的進(jìn)行發(fā)布和推廣。
未來的路還很長(zhǎng),我的教師生涯剛處于起點(diǎn)。我會(huì)始終如一,為此神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)我的全部!
學(xué)校高三工作總結(jié)2
本學(xué)期,高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項(xiàng)工作?,F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、科任教師層面
1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開3次全體教師會(huì)議),及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。
2、多次召開備課組長(zhǎng)會(huì)議,組織督促年段集體備課活動(dòng),經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài),研究高考題目,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。
3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合,共同進(jìn)步。
4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。
5、開好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家、校溝通,共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。
6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會(huì)考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況。
7、每次綜合性測(cè)試后,召開一次年段教師大會(huì),探討高考總復(fù)習(xí)工作,小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計(jì)劃與措施。
8、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。
二、班主任層面
1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù),如課間操、年段各項(xiàng)活動(dòng),課堂、課間紀(jì)律檢查,學(xué)生行為規(guī)范,違紀(jì)處理,辦公室整理等。
2、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。
3、配合政教處、團(tuán)委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。
4、定期召開班主任會(huì)議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足,布置年段的階段工作。
5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。
6、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全、穩(wěn)定工作。
三、學(xué)生層面
1、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況考核,監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,加強(qiáng)“靜?!惫芾怼?/p>
3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次),向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。
4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。
5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。
6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。
7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。
四、存在問題及努力方向
1、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定,但成績(jī)不盡人意。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。
3、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠,學(xué)習(xí)較松散。
4、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實(shí)尚未到位。
學(xué)校高三工作總結(jié)3
20XX屆的高三學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了,反思我們的備課組工作,特別是高三復(fù)習(xí)課教學(xué)工作,對(duì)在今后教學(xué)中進(jìn)一步減少遺憾是十分必要的??偨Y(jié)讓我們能堅(jiān)持已經(jīng)形成的比較成熟的教學(xué)方案,反思讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)存在的不足,并努力尋求相應(yīng)的解決方案。下面對(duì)備課組工作從四個(gè)方面總結(jié)如下。
一、精編校本材料,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
1、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案:高三物理復(fù)習(xí)中使用的學(xué)案是我們校本復(fù)習(xí)材料的核心。這套學(xué)案是繼承了上一屆學(xué)案的優(yōu)點(diǎn),并做了較大的改進(jìn)和提高,她是按照教材順序編寫的,她最大的特色就是適合我們省沭中的學(xué)生實(shí)際水平,并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。這套學(xué)案的受益者是高三的畢業(yè)生,貢獻(xiàn)者是我們備課組的王增紅、宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波、王浩、徐黨軍等老師,我們下一屆教師肩負(fù)著繼續(xù)傳承并不斷發(fā)展和完善的任務(wù)。
2、二輪復(fù)習(xí)學(xué)案:二輪復(fù)習(xí)一直是我校高三復(fù)習(xí)的瓶頸,為此我組的做法是,在為學(xué)生每人征訂了一套《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》二輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上,我組又出重拳,組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢(shì)下使用的二輪復(fù)習(xí)資料,該套資料對(duì)學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識(shí)的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。
3、周練的編寫:我們備課組做了一項(xiàng)開創(chuàng)性工作就是選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題。我校一直倡導(dǎo)對(duì)購買、征訂的復(fù)習(xí)資料要精心選用,為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間;還有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生,在這種情況下,我們備課組下決心選編了一套與復(fù)習(xí)同步的周練試題,并最終成形。相信也會(huì)成為有我校特色的校本復(fù)習(xí)材料之一。
4、選考模塊知識(shí)點(diǎn)整理和辨析題的編寫:今年高三在參照去年的資料和蘇南的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上,先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善,并印發(fā)到每一位學(xué)生,對(duì)學(xué)生對(duì)選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。
5、補(bǔ)遺和備忘錄、考前指導(dǎo)的編寫:復(fù)習(xí)課基本進(jìn)行的是高考重點(diǎn)難點(diǎn)的知識(shí),有些細(xì)碎的知識(shí)學(xué)生容易忽略和遺忘,所以我們?cè)谝荒:透呖记敖o學(xué)生印發(fā)了知識(shí)補(bǔ)遺和備忘錄。一模前發(fā)的是簡(jiǎn)化的備忘錄,高考前發(fā)的是詳細(xì)的備忘錄,是兩個(gè)體系,不重復(fù)?!犊记爸笇?dǎo)》是最后一次課的內(nèi)容,實(shí)際上是學(xué)生最需要注意的一些囑咐,同時(shí)體現(xiàn)師生情感交流的一堂收尾課
6、以上資料的均印發(fā)到高三的每一位學(xué)生,并且每一位老師都能不折不扣使用,不存在浪費(fèi)和重新編寫的現(xiàn)象,是我校在這方面執(zhí)行比較好的備課組之一。
二、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)科學(xué)、高效備考。
1、研討近年高考題:備課組教師研究近三年以來的高考試題。從中找出經(jīng)常考的知識(shí)點(diǎn)、從沒考的知識(shí):經(jīng)??嫉闹R(shí)點(diǎn)再次考查的概率大,我們就提煉出模型,學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),典型題目多次刺激;從沒考過,但也是高考要求范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)我們也會(huì)重視,也會(huì)在各種測(cè)試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。另外,我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國各地的高考試題,尤其是上海的考題,也是至關(guān)重要的事情,我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
2、研討考試說明:我們仔細(xì)閱讀了今年XX的高考說明和《試題樣題》,對(duì)各題的難度和區(qū)分度有大體了解,重視上面稱贊的好題,吃透,領(lǐng)會(huì)。比如對(duì)難度適中,但區(qū)分度大,適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試,給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題,才能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)高考精神,把握高考方向,才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機(jī)。
三、加強(qiáng)組內(nèi)老師間的合作,打好整體戰(zhàn)。
1、學(xué)案編寫的合作:備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃和安排,學(xué)案的統(tǒng)稿。其余人分成兩個(gè)備課小組(宋明、胡方揚(yáng)、戚昌波一組;王浩、張前軍、徐黨軍一組)按章節(jié)每小組輪流編寫學(xué)案,姜祖國、丁紅芹、殷正徐等三位青年老師負(fù)責(zé)校對(duì)和做題。細(xì)致合理的分工使得復(fù)習(xí)工作能有序開展。這些工作絕不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的,所以明確的組內(nèi)分工,沒有斷裂的鏈條,使得高考復(fù)習(xí)能順利完成。
2、集體備課的合作:備課活動(dòng)時(shí)間常規(guī)化:高三備課都有一個(gè)固定的活動(dòng)時(shí)間,一般是一周一次。這是起碼的要求,但僅局限于一周一次的備課,恐怕不夠。作為高三來講,平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容多,學(xué)生練習(xí)多,更需要及時(shí)交流和討論。一次練習(xí)過后,及時(shí)交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題,交流試卷講評(píng)的重點(diǎn)、方法以及拓展,已經(jīng)成為我們組的慣例。
備課活動(dòng)內(nèi)容具體化:具體化是增強(qiáng)備課成效的前提。除了及時(shí)交流以外,每周一次的固定活動(dòng)主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行:一周教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點(diǎn)及突破方案;一周內(nèi)每個(gè)備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時(shí)間?;顒?dòng)內(nèi)容具體化,使備課組成員都會(huì)感到活動(dòng)內(nèi)容有用、管用。
備課活動(dòng)過程民主化:在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時(shí),暢所欲言,充分交流,互相借鑒,內(nèi)容上不保留,形式上也不強(qiáng)求統(tǒng)一。
3、聽評(píng)課的合作:高三一學(xué)年來始終加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課活動(dòng),基本上能做到每周每人相互聽課兩次,并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。此外,備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。老師之間要互相多聽課多評(píng)課,通過這種形式加強(qiáng)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
四、周密計(jì)劃,長(zhǎng)遠(yuǎn)安排。
1、計(jì)劃性強(qiáng):工作提前謀劃,會(huì)使我們掌握主動(dòng)。高二暑假我們就制定了高三第一學(xué)期工作計(jì)劃,對(duì)我們的工作提出了具體的措施和要求,復(fù)習(xí)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計(jì)劃好,以便于有磨合和調(diào)整的機(jī)會(huì)。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個(gè)方面都有落實(shí)到人的全面、可行的計(jì)劃,計(jì)劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。
2、正確處理好高一、高二和高三的關(guān)系:這一點(diǎn)我有新的認(rèn)識(shí)。高考要取得好成績(jī),相當(dāng)一部分取決于高三復(fù)習(xí)課效果;高三復(fù)習(xí)課效果,又取決于高一高二的效果。我們?cè)诟咭弧⒏叨虒W(xué)中知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼顧,給學(xué)生補(bǔ)充了許多課外實(shí)驗(yàn),一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也與學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)。我們也布置有特色的作業(yè),包括分層作業(yè)和驗(yàn)電器、卡尺、反應(yīng)尺、熱氣球等制作。這些都是課堂外的拓展,我們也注重課堂內(nèi)的難度和密度,高一高二注重學(xué)生對(duì)物理規(guī)律本身的理解,兼顧解題,而高三就要將解題放在首位,因而一些口訣類的解題方法我們盡量放高三再教,讓學(xué)生在高一高二學(xué)到的是真的物理,高三學(xué)到高效得分的方法。
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