我們在寫工作總結(jié)的時候,一定要認(rèn)真回顧自己之前的工作情況,這樣寫出來的總結(jié)才能更好地指導(dǎo)今后的工作。下面是范文網(wǎng)小編整理的班主任德育工作總結(jié):愛的教育敘事2篇 小學(xué)德育工作教育敘事,供大家參閱。
班主任德育工作總結(jié):愛的教育敘事1
古人云:“師有百行,以德為首。”德是教師的靈魂,是教師的生命。“無德不成師,德高才為范。”作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。習(xí)總書記也曾強(qiáng)調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件,老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。我是一名工作在教育一線的班主任教師,在近幾年的工作中也遇到了不少典型德育教育的案例,今天分享給大家。
一.愛的教育
愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”愛學(xué)生,愛教育,只有愛才能贏得愛。但教育的愛,更需要尊重,更需要賞識,更需要寬容。
趙浩博,我班上的一名男生,脾氣急躁,受不得別人一點“欺負(fù)”,“有仇必報”,因此經(jīng)常打架惹事,學(xué)習(xí)上更是馬馬虎虎,上課不認(rèn)真,不是趴著就是搞小動作,影響周圍同學(xué)聽課,作業(yè)不按時完成,是老師和同學(xué)們心中的“問題學(xué)生”。作為班主任的我也是一時頭疼,和他打過幾次交道后,我偶然發(fā)現(xiàn)他也有懂事的一面——見了老師會問好,會主動幫老師搬東西。我開始關(guān)注他,不管在課上還是課下,我試著去接近他,了解他,處處照顧他,讓他感受到老師的關(guān)心與友善。原來,從初中開始,父母就在外地工作不在他身邊,長時間跟爺爺奶奶生活在一起,只是物質(zhì)上得到了應(yīng)有的滿足,在習(xí)慣和學(xué)習(xí)方面得到的教育少,導(dǎo)致他養(yǎng)成比較任性,不能“吃虧”,不善于和朋友相處的性格。知道原因后,我經(jīng)常約他聊天談心,一起吃飯,告訴他怎樣為人處事,并幫他補習(xí)物理功課,漸漸地,在課堂上他開始認(rèn)真聽課了,不懂得課下還會主動來問,成績一次次的提高,與同學(xué)的關(guān)系也得到了改善,還得到其他老師的表揚,我也贏得了他的信任,和他成為了好朋友。
心理學(xué)家認(rèn)為“愛是培養(yǎng)好學(xué)生的前提”,用愛去關(guān)懷他,寬容他,感動他,影響他,理性的說服他,采取靈活和委婉的方法來教育和鼓勵他,敦促他主動糾正錯誤。
二. 讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路
有這樣一段話:如果一個孩子生活在批評中,他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在鼓勵中,他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在認(rèn)可中,他就學(xué)會了自愛。
班主任工作的辛苦和不易,其間有歡笑,有淚水,但我最大的感受,則是充實。班主任工作是一門藝術(shù),班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者,他不僅需要愛心、耐心與細(xì)心,也需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
__,個子不高又特別靦腆和內(nèi)向的一個女孩子,平時言語不多,就連回答問題也是不敢抬頭看老師,以表情和神態(tài)來回應(yīng),就算開口說話也是很小的聲音,膽小怯懦是她留給老師和同學(xué)最深的印象。在班里她幾乎沒有同伴,走路也總是低著頭,獨來獨往,顯得格格不入,很是落寞。從其他學(xué)生那里,我知道了__同學(xué)的情況,在她小學(xué)六年級的時候父母離異,跟著爸爸和老人生活,爸爸白天在外面忙著工作,在生活上不能給她很方便的照顧,學(xué)習(xí)上也是幫不上忙,加上和家里人沒有什么共同的話題,平日里交流很少,有心事和問題也不知道如何去表達(dá),慢慢地她變得沉默寡言,不善交流。我想試著幫助她,課上多提問她,從最簡單的問題開始,鼓勵她發(fā)言,課下在批改的作業(yè)上也會寫上激勵性的評語,在校園里碰見會主動和她打招呼,問她吃飯怎么樣?缺不缺零花錢?會借電話給她多和家里人報平安。我還帶動其他老師和學(xué)生多關(guān)心她。直到有次在作業(yè)本上我看到她工工整整寫著“謝謝老師”四個大字,我笑了,回復(fù)了“不客氣,繼續(xù)加油哦!”從那以后,作業(yè)本,練習(xí)冊成為我們交流的一條紐帶。我還看到了她的變化,眼神里有了光亮,上課注意力集中,會跟老師互動,會主動舉手回答問題,也會參與小組討論,課下也會和幾個女生圍在一起有說有笑。
從__同學(xué)的故事中,我明白了教育,也需要親人般的愛,需要親人般的關(guān)心與鼓勵,帶她走出陰霾的角落,進(jìn)入到陽光明媚的地方,抬起頭,擁有自信,感受生活中的美,創(chuàng)造更美更優(yōu)秀的自己。
學(xué)生都是有思想、不斷發(fā)展的個體,沒有誰是一塊天生的頑石,在他們的內(nèi)心深處,都有一塊最柔軟的地方,只要我們班主任的工作做到位,定能觸摸到這個地方,打開學(xué)生心靈的門戶。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。”在我的教學(xué)工作中,深深體會到:情是心靈的鑰匙,愛是教育的基礎(chǔ),是一種力量,一種品質(zhì)。在以后的教育生涯中,我會繼續(xù)做好德育工作,透過喚醒、引導(dǎo)、鼓舞等方式來使學(xué)生“親其師而信其道,信其道乃受其教”,為每一位學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。
班主任德育工作總結(jié):愛的教育敘事2
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