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數(shù)學老師個人工作總結(jié)2022年3篇(小學數(shù)學教師個人工作總結(jié))

時間:2022-12-25 17:53:17 工作總結(jié)

  一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是范文網(wǎng)小編收集的數(shù)學老師個人工作總結(jié)2022年3篇(小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)),以供借鑒。

數(shù)學老師個人工作總結(jié)2022年3篇(小學數(shù)學教師個人工作總結(jié))

數(shù)學老師個人工作總結(jié)2022年1

  一學期就要結(jié)束了,在本學期的教學中,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合我校的條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展自己的教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié),以促進自己的教學工作更上一層樓。

  一、認真鉆研業(yè)務。

  這學期我擔任4年級數(shù)學教學工作,在教學中我認真學習新課標,鉆研教材,為了準確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的,4年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難。比如:用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。教學中很難讓學生弄明白。

  二、創(chuàng)設良好的學習情境。

  創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中,才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,我充分利用學校多媒體設備,設計制作精美的多媒體課件,精心創(chuàng)設教學情境,有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),促成學生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展自己的智力。

  三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能較直觀形象地理解知識。

  2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用,從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,常常當面批改,個別重點輔導。

  3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功的時候,要給給予祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給予以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

  四、尊重學生個體差異。

  針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,在平時教學中,我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,我采用了爭做小老師的策略,讓能力強的學生輔導成績差的學生,既為教師減負,又培養(yǎng)學生各方面的能力,既能充分調(diào)動學生的積極性,又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,效果比較明顯。

數(shù)學老師個人工作總結(jié)2022年2

  一學期已悄然已過,本學期我擔任九年級(2)班的數(shù)學教學。初三是關(guān)鍵的教學階段,是許多重要知識學習的過程,也是全面提高學生文化素質(zhì),發(fā)展學生思維能力,培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的時期 。

  本學期教學中,我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,積極探索教學方法,參入教學改革,在實施高效課堂教學模式中,把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結(jié)合起來,充分調(diào)動學生的主動性,收到較好的效果。現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、優(yōu)化教學內(nèi)容,精心設計教學方法,組織課堂教學

  教師在上課前應認真地鉆研教材,探究教材中每個知識點的潛在功能,建立一個充分地體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學模式,使課堂充滿活力,從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。雖然到了九年級,但學生學數(shù)學興趣仍是推動學習的動力,我們通過對教材的加工,采取靈活多樣的教學方法,精心組織上好每一節(jié)課,學生才會樂學。多數(shù)學生認為,數(shù)學是抽象的,但抽象的并不是枯燥無味的。課堂教學中,在教師的引導下,要讓學生感受到數(shù)學的嚴謹合理,統(tǒng)一和諧,學生能自然清晰地去接受新知識,達到課堂教學的最佳效果。

  二、堅持“雙基”教學,注意適當拓展

  基礎(chǔ)知識、基本技能是考試的重點,是學生繼續(xù)學習和發(fā)展的基礎(chǔ)的基礎(chǔ),學生只有扎實掌握基礎(chǔ)的知識和技能,才有能力發(fā)展。我們在講解課本知識的同時,適當?shù)剡M行引申、拓展,并引導學生在解題后進行反思,

  注意總結(jié)數(shù)學規(guī)律和解題方法,培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新意識,也培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力,分析解決問題的能力。

  三、堅持思想滲透,注意方法總結(jié)

  數(shù)學具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性,在數(shù)學知識的掌握中,學生只有領(lǐng)悟數(shù)學規(guī)律和思維方法,才算掌握了數(shù)學知識的核心。在教學中,我們要滲透數(shù)形結(jié)合規(guī)律,對應規(guī)律,化歸規(guī)律,函數(shù)與方程規(guī)律抽樣統(tǒng)計規(guī)律,而且要對知識進行梳理,按照“數(shù)與代數(shù)”,“空間與圖形”,“統(tǒng)計與概率”三個領(lǐng)域形成一個條理化、網(wǎng)絡化的知識板塊,使學生較好地掌握每個板塊的“核心”內(nèi)容,《數(shù)學課程標準》要求學生淡化解題技巧,注重通性通法。因此,九年級數(shù)學講解的例題要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

  四、注重學生解題中的錯誤分析

  學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足,從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認真總結(jié),可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

數(shù)學老師個人工作總結(jié)2022年3

  下面是本人的教學過程中工作小結(jié):

  一、教學工作

  本人在教學工作方面,能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,認真鉆研教材,課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,優(yōu)化教學方法,創(chuàng)設課堂情境,誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使學生主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,在教學中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展;課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業(yè),對學生的作業(yè)嚴格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,有組織地進行課外活動,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透,對學生進行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”,掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時,本人還積極參與聽課、評課活動,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的教學水平。還與班主任、家長密切配合,互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共商教育孩子們的方法,共同管理好學生,使學生能健康發(fā)展。使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。

  二、班主任工作

  班主任,是班級工作的領(lǐng)導者,組織者和實施者。作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,怎樣使這一顆顆心靈健康成長,這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。作為科任教師,我主要協(xié)助班主任做好下面工作

  1、思想教育工作常抓不懈

(1)發(fā)揮自身表率作用。

(2)建立一個良好的,科學規(guī)范的班級制度,即班規(guī)。

(3)及時開好班會課。

(4)不辭勞苦做好學生的家訪工作。

  2、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

(1)做學困生的知心朋友。

(2)盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。

  人無完人,我也同樣如此,在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個足跡,都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

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