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關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文6篇(教師職業(yè)道德培訓心得體會總結)

時間:2022-12-26 13:18:00 工作總結

  下面是范文網(wǎng)小編整理的關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文6篇(教師職業(yè)道德培訓心得體會總結),供大家閱讀。

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文6篇(教師職業(yè)道德培訓心得體會總結)

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文1

  透過本次學習和幾年的工作經(jīng)驗,讓我對教師職業(yè)道德有了深入的熟悉。職業(yè)道德主要是針對職業(yè)行為的道德原則和規(guī)范,它透過人們的職業(yè)活動、職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風和它們的社會效果表現(xiàn)出來。不一樣的職業(yè)有不一樣的職業(yè)道德。例如,行醫(yī)的有醫(yī)德、執(zhí)教的有師德,也就是說,各行各業(yè)都有其德,這德就是為人民服務的精神。走進商店,我們愿意看到店員笑臉相迎;走進郵局,我們期望得到熱情服務;走出飯店,不管我們下次還來不來就餐,都愿意聽到一句歡迎您再來的話,這樣心里就平衡。而人們對教師的要求就更高了,絕不單單是笑臉相迎、歡迎您再來這么簡單。由于教師要教書育人、為人師表,這就要請教師有更高的道德水準。

  有人把教師比作紅燭,燃燒自我,照亮他人,這是對教師的崇高評價和完美贊譽。眾人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),我們更應當嚴于律己,寬以待人,為這頂花環(huán)增加光彩。作為一位教師,最重要的是要酷愛教育事業(yè),只有布滿了對教師職業(yè)的無窮酷愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;

  同時,作為一位教師,應當酷愛學生。每個學生都期望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育氣力,它能使學生感覺到教師的暖和,產(chǎn)生愉快的情緒,激起學習的愛好,感遭到他人對他的期望,群眾對他的信任,從而收到良好的教育效果;固然這些道理我都懂,但我是一位再普通但是的教師,教師不是神,感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、人際關系等種種人生瑣事必定會影響自我的情緒。當我情緒不好時,假如這時候學生出錯,我就很輕易將內(nèi)心的煩躁投射到學生身上,語言不檢點,乃至動手施暴,打壞了自我在學生心目中的完美形象,使學生感到緊張、委屈、怨恨,給學生造成負面影響,造成學生對社會的不信任,乃至能夠影響學生的一生。今后我將漸漸地改掉自我的壞脾氣,努力地在師生之間,構成相互尊重、相互愛惜、善于交換、及時溝通的氛圍,這也是持續(xù)教師心理健康的必要環(huán)境。

  再次,教師要處處事事嚴格要求自我,勇于重視自我,解剖自我。凡是要求學生做到的,自我務必先做到,給學生建立好的榜樣,凡是要求學生不做的事,自我果斷不做,以免給學生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍;

  另外,教師還應具有刻苦研究,嚴謹治學的態(tài)度,要有活到老,教到老,學到老的進取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自我,以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡浪潮的背景下,教師務必要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,是書籍的王國,真實的教師必須是一個讀書愛好者。教師的讀書習慣會影響學生。把每個學生都領進書籍世界,培養(yǎng)對書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管束師讀書難的理由有千萬條,但每個教師自我應當清楚,作為教師,務必要堅持讀書。努力進步自我教育教學理論水平和實踐潛力,改善教育教學方法。否則假如我只滿足于現(xiàn)狀,不思進取,在時代不斷發(fā)展的條件下,就會逐漸被社會所淘汰。

  有人說快樂是一種選取,有的人快樂,有的人痛苦,在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就務必考察這一行業(yè)在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質收入角度看,在我國,目前這一職業(yè)尚不盡人意,工資在整體上處于中、低收入之間。但是就如校長說的我們也沒必要抱怨,是我們沒有機遇選取更好的職業(yè),或是我們笨蛋。但是從精神滿足這一角度看,教師職業(yè)具有明顯的上風,職業(yè)生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當?shù)牧硗庖淮笊巷L。教師職業(yè)有其苦,但更多的是樂:機靈應變,巧引善導之樂;啟愚化頑,學子轉化之樂;高雅的情操,慰師謝教之樂;桃李八方,來鴻千里之樂……我們當教師的,不單單在奉獻,在孩子們中間,我們一樣在汲取,在更新,在升華,親眼看到學生一天天茁壯成長,就會由衷興奮,產(chǎn)生一種強烈的幸福感,這類職業(yè)的成績感是其他職業(yè)沒法相比的。

  以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信,只要我們教師為了每位學生的發(fā)展,每位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻,會使社會的前進的步伐走得更快,終究隨著水長船高,教師的待遇和地位會有更大改善,盡職盡責的教師必須會贏得社會的豐富回報。

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文2

  我認真學習貫徹重新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義,準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,做新時期師德楷模。

  1、修師德,從勤于育人做起

  當您漫步在校園時,您便會發(fā)現(xiàn)在這塊實驗田里,每一天都有一串動人的故事在編織著。在教書育人中我們要努力做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,特別是對那些特困生,更是“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

  2、修師德,從小小微笑做起

  熱愛學生,是師德的永恒話題。如何體現(xiàn)教師的愛,如何讓學生接受教師的愛,我認為,最簡單、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對學生做起。

  “微笑”的力量是無窮的。每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。

  在教育教學中,我學會了微笑,學會把微笑奉獻給每一位學生,把這溫暖的陽光灑向每一位學生,讓它滋潤學生心田,讓它點燃學生奮進的火花:當孩子們遇到難題時,我給他們送去鼓勵的微笑;當孩子們淘氣時,我給他們送去寬容的微笑。

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文3

  學習職業(yè)道德樹立良好的職業(yè)道德,加強職業(yè)道德建設,也是規(guī)范我們從事工會事業(yè)的職業(yè)道德行為和提高從事工會人員素質,因此,就務必以工會事業(yè)的職業(yè)道德作為從事工會人員提高職業(yè)素質的內(nèi)在要求。要從內(nèi)心地自覺地樹立工會行業(yè)職業(yè)道德觀念和規(guī)范自身的職業(yè)道德行為。我們既然選取了從事工會這個崗位,就要擺正自我的位置,熱愛事業(yè)工會。俗話說“三百六十行,行行出狀元”,透過努力,在平凡的崗位上同樣能做出成績,取得成功,只有熱愛工會工作,尊重職工會業(yè),才能獻身于事業(yè)工會的建設發(fā)展,才會全身心地投入到工會事業(yè),發(fā)揮自我的才能,在工會做一番成績,為社會進步做出自我應有貢獻,從而實現(xiàn)自身的社會價值。透過學習,下方有幾點收獲:

  一、透過學習,了解社會主義事業(yè)道德的基本規(guī)范和社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)的資料,深刻理解在社會主義職業(yè)道德建設和社會主義榮辱觀教育的重要性和必要性,結合實際,樹立正確的職業(yè)道德信念,自覺進行職業(yè)道德修養(yǎng),逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)行為和習慣,把自我鍛煉成為一個具良好的社會主義職業(yè)道德的人。

  二、透過學習,使我進一步增強了職責感,明了自我的工作職責和工作任務,增強了搞好本職工作的使命感,從而樹立為人民服務的思想。自我的遵紀守法意識得到強化,政治思想覺悟進一步提高,組織紀律觀念和自我約束潛力得到進一步增強,但覺得這次職業(yè)道德學習從淺引入,講解深刻,結合實際,生動搞笑,使我深刻領會學習職業(yè)道德的重要性和必要性,增強搞好本職工作的信心,也是一次加強自身道德修養(yǎng),提高自身職業(yè)道德素質難得的學習機會。

  三、透過學習,使我更加熱愛本職工作,樹立搞好本職工作的信心。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的加快,工會發(fā)展,對工會人員要求越來越高,作為從事工會人員要想生存和發(fā)展,就要不斷學習,使自我的知識不斷更新。同時要遵守工會的職業(yè)道德行為,要不斷學習提高工會工作職業(yè)技能,在自我的工作崗位自覺樹立工會事業(yè)的良好形象,做到愛崗敬業(yè),干一行,愛一行,立志在本崗位多廣大工人階級,

  總之,透過學習,要在今后工作當中,結合社會主義榮辱觀教育,把職業(yè)道德行為規(guī)范牢固樹立起來、自覺踐行開來,必須要模范帶頭把道德行為規(guī)范和社會主義榮辱觀作為自我思想道德建設的核心資料,貫穿于實踐工作生活中去,體此刻經(jīng)濟社會生活的各個方面,把社會主義榮辱觀當作社會風尚的一面旗幟;樹立和踐行社會主義榮辱觀,以身作則,努力做社會主義榮辱觀的模范實踐者和用心推動者;在平凡的崗位上勤奮工作,以一流的標準創(chuàng)一流的業(yè)績,為工會事業(yè),為社會主義事業(yè)奮斗終身。

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文4

  “學高為師,身正為范”,作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要有廣博的知識,還要有高尚的道德。經(jīng)過中小學教師職業(yè)道德的學習,我深深體悟到了教師應關愛學生,成為學生靈魂工程師;教師應為人師表,樹立學生人生的表率;教師應陶冶情操,自覺規(guī)范思想行為。“愛”與“職責”是貫穿中小學教師職業(yè)道德的核心和靈魂,時時刻刻用規(guī)范要求自我,異常要加強自身的師德修養(yǎng),全面提高自身素質才能做一名合格的教師,為教育發(fā)展作出自我的貢獻。教書者必先為人師,育人者必先行為范,所以遵守職業(yè)道德規(guī)范,加強素質教育才能樹立教師良好的育人形象。

  一、遵守教師法律法規(guī),熱愛祖國,為人師表。

  二、愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。作為教師,我們應提升自我的思想道德素質,胸懷祖國,熱愛人民,學為人師,行為示范,默默耕耘,無私奉獻,這是每個教師的神圣職責和義務。我們作為教師更應自覺抵制社會不良風氣的影響,不能利用自我的職責之便去謀取私利而違反了教師法律法規(guī)的要求。教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面都要率先垂范,爭做學生的好榜樣,增加自我的人格魅力和學識魅力。

  三、認真履行教師職責,學習敬業(yè)奉獻精神

  沒有職責就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自我的神圣職責,志存高遠,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為先”。教師要本著對工作高度負責的態(tài)度,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),不怕辛勞與困苦;以身立教,才能為學生樹立起楷模的形象。

  三、關心愛護全體學生,促進學生健康發(fā)展

  沒有愛,就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每一位學生,保護學生安全,關心學生健康。無論在生活還是學習上,時刻關愛學生,異常是對那些異常的孩子,更要有耐心,切忌易怒易暴,言行過激。教師對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,并要多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立孩子學習的自信心,注重發(fā)展他們的學習興趣,對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友。

  四、樹立終身學習理念,提高教書育人本事

  終身學習是時代發(fā)展的要求,樹立教師終身學習理念,拓寬知識的視野。經(jīng)過不斷地學習去完善教育知識結構,潛心鉆研教育教學業(yè)務,不斷提高教書育人的本事水平,教師才會培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面的發(fā)展。教師必須遵循教育規(guī)律,實施素質教育,循循善誘,誨人不倦,因材施教。充分發(fā)揮教師在歡樂教學中的主導作用,才能使學生在幸福的歡樂中自由發(fā)展。

  學習中小學教師職業(yè)道德心得體會學習中小學教師職業(yè)道德讓我受益非淺,我會不斷的鞭策自我,在今后的工作及日常生活中,我會努力進取進取,做到愛崗敬業(yè)。

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文5

  本學期,在學校的組織下,我們再一次認真的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,學習的目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。

  一、既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,進取進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自我,超越自我。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發(fā)他們的學習進取性,努力提高教育教學質量。

  二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,異常對那些學習特困生,更是要“異常的愛給異常的你,”對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質量。

  三、進取進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學不會的學生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,進取進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  五、要養(yǎng)成終身學習的習慣,這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師更應活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,使自我變得更為睿智。以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

  教育發(fā)展,教師是關鍵;教師素質,師德最重要,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,做人民滿意的教師。

關于教師參加職業(yè)道德培訓心得參考范文6

  當前,我國教育事業(yè)已經(jīng)進入一個新的發(fā)展階段。在新的歷史起點上,在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎上,人民群眾不僅僅要求“有學上、有書讀”,并且進一步要求“上好學、讀好書”。提高教育質量,關鍵在教師。沒有高水平的教師隊伍,就沒有高質量的教育。建設人力資源強國,提高教育質量和水平,對教師隊伍師德和業(yè)務素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質,師德水平也是人民群眾對教育工作滿意不滿意的一個重要標尺,更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。“人民教師愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠。”為了適應新的歷史時期對教師職業(yè)道德的要求,教育部頒布了新的,我們每位教師都認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、領會精神,落實到我們實際工作中去,落實到自我的言行中去。

  “愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民,也是我們每個教師的神圣職責和義務。建設社會主義法制國家,是我國現(xiàn)代化建設的重要目標。要實現(xiàn)這一目標,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自我的行為,不做法律禁止的事情。作為教師我們應對的是未成年人,是祖國未來的接班人,我們要做愛國守法的模范,用我們的言行去熏陶、教育下一代,使他們從小樹立愛國守法的意識,為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎。“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質要求。沒有職責就教不好學生,沒有感情就做不好教師。我們應始終牢記自我的神圣職責,志存高遠,把個人的成長提高同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一齊,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自我的光榮職責。不辜負對我們的殷切期望“人民教師愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠。”我們要用百倍、千倍的職責心教好書、育好人,為人民的教育事業(yè)貢獻力量。

  “關愛學生”是師德的靈魂。親其師,信其道。沒有愛,就沒有教育。我們必須關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。在新形勢下我們要關心愛護每一個學生,用我們的職責心、愛心、寬容心對待每一位學生,用我們的親情去感化每一位學生,絕不能體罰或變相體罰學生。

  “教書育人”是教師的天職。我們必須遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。常言說:“僅有不會教的教師,沒有教不好的學生。”我們要應對全體學生,不能歧視、放棄任何一個學生,我們教育的目的不是讓所有學生成為專家、教授,而是讓每一個學生將來成為祖國建設的有用之才。

  “為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。我們要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學生的榜樣,以自我的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心團體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶、感染學生,時時處處做學生的表率,為學生的良好思想品德的構成做出榜樣。

  2008年5月12日,我們記住了汶川!在地動山搖時,有的教師丟下學生跑了,大家提起來這個人都嗤之以鼻,誰都能夠戲稱他為“范跑跑”;有的教師為了學生而忘記了個人的安危:他弓著身子,張開雙臂緊緊地趴在課桌上,伴著雷鳴般的響聲,磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時奔涌而出;他咬著牙,拼命地撐住課桌,如同一只護衛(wèi)小雞的母雞,他的身下蜷伏著四個幸存的學生,而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……這個教師就是譚千秋,為了4個學生的生命,譚教師義無反顧地獻出了自我的生命。他用自我的英雄壯舉,詮釋了什么是為人之師;他那在突發(fā)災難來臨時的瞬間造型,塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑!他以師者的本色展示了人民教師的職業(yè)操守,以自我的寶貴生命詮釋了愛與職責的師德靈魂。

  如今,譚千秋教師離我們遠去了,他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”,已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏!這種感人的壯舉,不僅僅是對中華民族舍生取義偉大精神的生動詮釋,更是愛學生勝過自我生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋教師用生命捍衛(wèi)為人師表的道德準則,完全能夠說是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師,多么神圣的職業(yè)。正是由于這種神圣的職業(yè)感,北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒;正是由于這種神圣的職業(yè)感,都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會;正是由于這種神圣的職業(yè)感,廣安的特崗教師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自我的生命;正是由于這種神圣的職業(yè)感,平通中學的化學教師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,自我卻跑到了最終。還有向倩、袁文婷……他們用自我的行動乃至生命,向我們闡釋了什么是師德,什么是愛!

  當成千上萬間房屋倒下去的時候,是教師的愛撐起了成千上萬個生命通道,撐起了成千上萬個家庭,撐起了國家的未來,撐起了民族的期望,撐起了整個世界!

  俗話說:“學高為師,身正為范。”教師不僅僅擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務,更重要的使命是教會學生如何做人。這就要求我們教師不僅僅有淵博的學識,還應具備高尚的品德。走上三尺講壇,教書育人,走下三尺講壇,為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者,更是莘莘學子的道德基因的轉接者、承襲者、弘揚者。能夠說,教師這個職業(yè)是相當神圣和高尚的,教師的尊嚴更應是凜然不可侵犯的。但遺憾的是,在我們的身邊卻頻頻上演著撕毀教師尊嚴的丑劇。君不見:每學期開學初,個別教師不是著手了解學生的性格特點和學習情景,而是將各位學生家長的單位、職位摸得一清二楚;部分教師不關心貧困學生的生活,卻堂而皇之地去理解一些家長的吃請、索要紅包;更有甚者,某些教師在課堂上只浮光掠影地教授些基本的知識點,卻私下開班大講特講各種題型的具體解題方法。

  作為一名教師,如果喪失了原則,混淆了是非,那將會對我們的教育事業(yè)造成難以估量的損害。因為,教育的失敗,不僅僅影響的是某一個、某幾個學生的前途,并且會直接社會對教師整個職業(yè)群體的信任和認可,更會影響到整個中華民族的綜合素質!我不禁想起了歌德筆下的浮士德:浮士德把靈魂出賣給了魔鬼,這些教師則將自尊賤賣給了金錢。

  我不明白,那些失去了尊嚴的教師,他們會用一種什么樣的表情去應對學生;我更不明白,當他們教育那些犯錯的學生時,心里會不會發(fā)虛?但我明確明白的是,應對這樣的教師,學生們是不會有哪怕是一丁點的尊重的!因為在學生們的眼中,這些教師其實根本不能算是一名真正的教師,他們只可是是一群利用學生來謀自我利益的假證販子!其實在學生們的心里,這些為了幾個臭錢出賣自我職業(yè)道德的人,他們的分量相當輕,更何談尊重!

  教師節(jié)時,溫總理說:“沒有愛就沒有教育。”可見愛在教育中的地位是多么重要!所以作為一名教育工作者,我覺得,愛的前提首先是自愛——懷著虔誠的心境愛自我的職業(yè)、懷著敬畏的心境愛自我的名聲、懷著崇敬的心境愛自我的職責。沒有自愛,就談不上去道德的自律,更談不上真心去愛自我的學生。自愛是一種動力,也是一種約束,要求教師加強自身修養(yǎng),提高個人內(nèi)涵,豐富知識儲備,追求思想境界。僅有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自我的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的完善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感,在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感。人的一生應當為夢想而獻身的精神,雖苦但樂在其中。珍視為人師表這份榮耀,嚴格要求自我,才能贏得學生的愛戴,家長的信賴和領導的認可。

  熱愛學生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不一樣。它不是來源于血緣關系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度職責感,來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。所以,我們說,師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生,就越能贏得學生對自我的愛,良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑,它能夠有力的把學生吸引到教育過程中來,激發(fā)學生進行自我教育的動力,推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。所以,作為教師在培植和處理師生關系的過程中,首先應當做到的就是熱愛學生。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更要育人,以自我的模范的品行來教育和影響學生。古人云:“慧于心而秀于言。”教師語言美,則其心必然善良而正,必然追求自身的道德修養(yǎng)。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。教師的人格之光對學生心靈的燭照深刻且久遠,甚至可能影響學生的一生?,F(xiàn)代教育,要求教師具有現(xiàn)代人的素質和高尚的人格。要有知識淵博的學者形象,要有

  開拓進取的創(chuàng)新精神,要有堪為師表的高尚品德。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”師德的核心是什么?千百年來,千言萬語凝成一個字——“愛”!

  我不是詩人,不能用動人的詩句來謳歌教師的職業(yè);我不是歌手,不能用動聽的歌喉來贊美教師的崗位,可是,我要用我滿腔的熱愛寫下我一生的承諾:做一個自愛然后對學生充滿愛的教師!

  風雨飄搖,日月如梭。幾十年燦爛如花的教學歲月,讓我深深地感受到,教師的人生就是實實在在,就是默默無聞,就是不求索取。她沒有驚天動地之舉,僅有從瑣碎的工作中細細地理出一些的思路;她沒有驚險的飛躍,僅有歲歲年年、朝朝暮暮與學生的風雨兼程。世界上有兩樣東西是亙古不變的:一是,高懸在我們頭頂上的日月星辰;一是,深藏在每個人心底的高貴信仰。一燈如豆,四壁青輝。物欲橫飛與我無關。盡管我們的門外就是繁華,盡管我身邊就是喧囂,但我還是會固守一方的寧靜與安詳,在瑣碎和平凡中慢慢變老。這是一種堅定的守望,守望著鹿邑教育的明天,守望著這個民族和國家的未來和輝煌,守望著心靈深處的那方凈土,用愛寫好“師德”。

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