通過(guò)寫(xiě)工作總結(jié)可以提升自己的工作效率，這樣才是最有價(jià)值的總結(jié)，那么寫(xiě)工作總結(jié)應(yīng)該注意什么要點(diǎn)呢？下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文6篇(校園文化活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié))，以供參考。
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文1
校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助他們樹(shù)立和形成良好的審美觀以及和-諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，依照綿陽(yáng)市教育局印發(fā)的《綿陽(yáng)市校園文化建設(shè)實(shí)施方案》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，以我校?；辍柏?fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為校園文化的靈魂，以“合作、活潑、和-諧、獲得”四方面為校園文化的骨架，以我校少年軍校特色建設(shè)為校園文化的血肉，廣泛開(kāi)展校園文化建設(shè)。促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。根據(jù)《綿陽(yáng)市校園文化建設(shè)特色學(xué)校檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的自查情況作如下匯報(bào)。
一、合作篇----干群合作、師生合力，構(gòu)建校園文化建設(shè)機(jī)制
1、機(jī)構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性
的特點(diǎn)，建立和健全了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設(shè)工作順利開(kāi)展。目前，學(xué)校建立有以曾樂(lè)云校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校園文化建設(shè)納入了學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃與年度計(jì)劃，并保證了經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。主管德育楊俊副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了教育處統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，通過(guò)教務(wù)處、后勤處、年級(jí)組、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)互相配合，干群合作、師生合力，全面開(kāi)展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開(kāi)展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長(zhǎng)期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即：以年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、德育教師及藝術(shù)教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。
2、鑄造靈魂，樹(shù)立校園文化核心
校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹(shù)立鮮明的校園精神作為開(kāi)展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性，形成特色。為此，我們確立了以
“負(fù)責(zé)、奉獻(xiàn)”為校魂，以 “著眼未來(lái)，追求一流，以德為魂，以人為本，全面發(fā)展，突出特長(zhǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)和“樹(shù)百姓口碑名校，辦人民滿意教育”為辦學(xué)方向，以“規(guī)范、和-諧、求實(shí)、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、善教、求是、愛(ài)生”為教風(fēng)，以“修身、敏學(xué)、求真、篤行”為學(xué)風(fēng)，完善了?；?、校歌、校旗、校訓(xùn)，各班也制定班徽、班訓(xùn)，并通過(guò)這些個(gè)性化的校園精神形成巨大的精神力量和心理環(huán)境，激勵(lì)鞭策師生健康成長(zhǎng)。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、校史展覽、升旗儀式、校會(huì)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位臵，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來(lái)為學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。幾年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，校園文化建設(shè)也得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。
3、整體聯(lián)動(dòng)，校園文化建設(shè)與學(xué)校工作并舉
校園文化建設(shè)是學(xué)?？傮w工作的一個(gè)重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進(jìn)的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒(méi)有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開(kāi)來(lái)，而是有機(jī)結(jié)合，互相融合。在全面開(kāi)展學(xué)
?？傮w工作的同時(shí)，充分重視校園文化建設(shè)，決不因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來(lái)抓，并且融進(jìn)了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們針對(duì)《教師法》、《綿陽(yáng)市教師十不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》制訂了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工管理制度》，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。再如，在后勤工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員，有明確的服務(wù)意識(shí)、文明的服務(wù)語(yǔ)言、熱情的服務(wù)態(tài)度，等等。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)，后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動(dòng)，大大地推動(dòng)了學(xué)校的整體工作。
二、活潑篇——生動(dòng)活潑、豐富多彩，形成校園文化建設(shè)特色
1、廣泛宣傳，營(yíng)造良好文化建設(shè)氛圍
電視、廣播、櫥窗、黑板報(bào)是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮這些宣傳陣地的作用，營(yíng)造正確的輿-論氛圍是開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校十分重視在開(kāi)展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，發(fā)揮宣傳媒體的教育優(yōu)勢(shì)，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義為主旋律，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿-論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞
人。正值創(chuàng)建綿陽(yáng)市首批校園文化建設(shè)特色學(xué)校之際，我校更是通過(guò)廣泛宣傳，大造輿-論，引導(dǎo)師生們追求高尚的道德情操、健康的審美情趣。目前，學(xué)校電視臺(tái)、廣播室，每天定時(shí)播音，除播送中央省市節(jié)目、宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的專題欄目，大大活躍了校園文化氛圍。另外，櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)。由于學(xué)校的長(zhǎng)期營(yíng)造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深受師生和上級(jí)有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。
2、構(gòu)建少年軍校模式，開(kāi)展校園文化特色活動(dòng)
(1)構(gòu)建了“三高”“六化”的少年軍校管理模式(“三高”：管理高效、環(huán)境高雅、工作高質(zhì)?！傲保簝?nèi)務(wù)規(guī)范化、紀(jì)律嚴(yán)格化、作風(fēng)效率化、品質(zhì)高尚化、意志頑強(qiáng)化、形象標(biāo)兵化。)將軍校的管理融入學(xué)校管理中，讓學(xué)生以軍人的精神武裝自己，以軍人的意志要求自己，以軍人的規(guī)范約束自己，以軍人的形象展示自己。
(2)以少年軍校為載體，全面磨礪師生優(yōu)秀素質(zhì)，突出軍校文化活動(dòng)育人功能，構(gòu)建文化特色。
第一、首先，實(shí)行了“四抓”“五大規(guī)范”，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，形成軍人的優(yōu)秀品質(zhì)(“四抓”：一抓入校軍訓(xùn)，打好基礎(chǔ);二
抓過(guò)程指導(dǎo)，強(qiáng)化習(xí)慣落實(shí);三抓評(píng)比升級(jí)，激勵(lì)習(xí)慣鞏固;四抓窗口建設(shè)，重點(diǎn)突破強(qiáng)化。“五大規(guī)范”：規(guī)范軍容軍裝，養(yǎng)成講究?jī)x表的習(xí)慣;規(guī)范號(hào)令行止，養(yǎng)成嚴(yán)明守紀(jì)的習(xí)慣;規(guī)范個(gè)人內(nèi)務(wù)，養(yǎng)成認(rèn)真做事、踏實(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;規(guī)范兩室建設(shè)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的習(xí)慣;規(guī)范辦事程序，養(yǎng)成對(duì)人講禮貌的習(xí)慣。)
第二、編印了少年軍校校本教材，并在各學(xué)科教學(xué)中滲透國(guó)防教育，提高師生國(guó)防意識(shí)。特別與當(dāng)?shù)伛v軍63823部隊(duì)建立了共建單位關(guān)系，聘請(qǐng)部隊(duì)官兵擔(dān)任軍訓(xùn)教官，定期對(duì)學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職員工宣講國(guó)防知識(shí)和軍事常識(shí)。特別是以班為單位，參照《中國(guó)人民解放軍隊(duì)列條令》，進(jìn)行新生入學(xué)一周、舊生每期3~5天的軍訓(xùn)。
第三、嚴(yán)格內(nèi)務(wù)條例，規(guī)范師生日常行為加強(qiáng)了各年級(jí)軍事管理。要求學(xué)生周一周二和升旗、集會(huì)、上操、參加校內(nèi)外各種重大活動(dòng)時(shí)，一律身著軍裝，整齊迅速，精神抖擻，培養(yǎng)嚴(yán)明的風(fēng)紀(jì)。按軍人的內(nèi)務(wù)條令來(lái)訓(xùn)練學(xué)生和就餐就寢，實(shí)現(xiàn)內(nèi)務(wù)管理軍事化。開(kāi)展了教室、寢室、餐桌的“十無(wú)”競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是寢室的軍營(yíng)規(guī)范要求，進(jìn)行“星級(jí)達(dá)標(biāo)”評(píng)比競(jìng)賽，使少年軍校辦得扎實(shí)有效，使校園文化建設(shè)有血有肉、精氣十足。
第四、建立各種少年軍校特色的興趣小組，廣泛開(kāi)展活動(dòng)。
我們?cè)谛?nèi)組織了10多個(gè)課外活動(dòng)小組，涉及文化、藝術(shù)、體育、學(xué)科競(jìng)賽等素質(zhì)和能力培養(yǎng)內(nèi)容，涵蓋學(xué)生達(dá)100%，并通過(guò)定人、定責(zé)、定經(jīng)費(fèi)、定地點(diǎn)的方式加以落實(shí)。尤其成立的少年軍校管樂(lè)團(tuán)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、話劇隊(duì)、美術(shù)組、田徑隊(duì)、科技組等，在全國(guó)以及省市舉行的藝體、科技大賽中，屢獲大獎(jiǎng)。我校也成為綿陽(yáng)市首批“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄?/p>
第五、整合社會(huì)資源，加強(qiáng)軍校與社會(huì)資源的共享，對(duì)師生進(jìn)行思想熏陶。我校開(kāi)辟了“風(fēng)洞群，29所國(guó)防基地”、“九院科技展覽館”等科技教育基地、“長(zhǎng)虹、九州工業(yè)基地”、“關(guān)帝農(nóng)業(yè)基地”、“垃圾處理廠環(huán)?；亍?、“綿陽(yáng)監(jiān)獄”法制教育基地、“南山烈士陵園”革命傳統(tǒng)教育基地等十大教育基地。
第六、建立少年軍校主題活動(dòng)制度，廣泛開(kāi)展育人活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、道德、法制、紀(jì)律、修養(yǎng)、孝敬教育等。利用專題教育、學(xué)科滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、共-產(chǎn)主義教育和誠(chéng)信教育、創(chuàng)新教育、和-諧教育、環(huán)保教育等。在“八榮八恥”教育中，學(xué)校將校園文化建設(shè)與學(xué)校開(kāi)展的創(chuàng)文明活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，將講文明、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍、文明教師、文明學(xué)生活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成之一，并實(shí)施相應(yīng)的量化考核，每月每周公布，每周堅(jiān)持評(píng)比師生中的文明禮貌標(biāo)兵，使系統(tǒng)的校園文化建設(shè)做到了經(jīng)常化、日常化。
通過(guò)入學(xué)教育、生活指導(dǎo)、行為監(jiān)督和廣泛開(kāi)展四個(gè)“十無(wú)”文明競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣等。新生進(jìn)校后，通過(guò)一段時(shí)間的軍事訓(xùn)練，基本上能夠做到飯前便后洗手、勤換衣物勤洗澡、自己整理內(nèi)務(wù)、打掃環(huán)境衛(wèi)生，并在以后的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成習(xí)慣。
第七、建立少年軍校文化活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，形成育人模式。學(xué)校還通過(guò)每學(xué)年一次的校園文化節(jié)和少年軍校生存技能大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，檢閱、推進(jìn)校園文化活動(dòng)，形成了定期舉辦五月校園文化藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶卡拉0K、元旦歌詠比賽等傳統(tǒng)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日要舉行盛大節(jié)日慶典，如“五一”、“六一”、“十一”、“元旦”等;每逢“五四”“清明”、“一二九”等都要舉行紀(jì)念活動(dòng)。“三八節(jié)”、“母親節(jié)”、“感恩節(jié)”等都是學(xué)校進(jìn)行孝敬教育的最佳時(shí)機(jī)。結(jié)合形勢(shì)開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和做法，有效活躍了校園氛圍，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。各種生動(dòng)活潑、豐富多采的主題文化活動(dòng)作為外在動(dòng)力，在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)中發(fā)揮了不可替代的作用
3、完善顯形文化建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能
幾年來(lái)，學(xué)校每年投入20萬(wàn)元左右的經(jīng)費(fèi)，改造設(shè)施，綠化校園，美化環(huán)境。我們完成了學(xué)校學(xué)生教室、寢室、飯?zhí)谩⑽C(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、閱覽室等的改造工程，提高了上述場(chǎng)所的文化層次、優(yōu)化了文化環(huán)境，目前，學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)6萬(wàn)冊(cè)，生均擁有圖書(shū)20冊(cè)，學(xué)校的校園區(qū)域網(wǎng)通過(guò)光纖寬帶實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的對(duì)接，通過(guò)光纖系統(tǒng)可將課室、教職工宿舍和多媒體綜合電教室連接起來(lái)，各種教學(xué)和網(wǎng)上信息可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輸送到教職工宿舍和每一個(gè)課室。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力地提高了校園文化層次，為深入開(kāi)展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有力的條件。還對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行了多次的改造和調(diào)整，建造了多處文化科技雕塑，增設(shè)了一批檔次較高、具有較好觀賞價(jià)值的花卉樹(shù)木，并在教學(xué)樓、綜合樓、公寓樓等校園醒目的地方掛有革命領(lǐng)袖、科學(xué)家、音樂(lè)家、文學(xué)家的畫(huà)像和名言。還將本校優(yōu)秀教師與優(yōu)秀學(xué)生的照片以及他們的座右銘掛在燈箱上，讓它們鼓勵(lì)廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)。并在教室、寢室、食堂、辦公室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、體育場(chǎng)、甚至廁所等地方，都張貼上宣傳畫(huà)與標(biāo)語(yǔ)，將《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及黨的教育方針與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世界和未來(lái)，做一名積極進(jìn)取的人。嚴(yán)格規(guī)范師生的衣著儀表、言行舉止，形成了健康向上、整潔優(yōu)美、和-諧統(tǒng)一的校園物質(zhì)文化氛圍，使學(xué)生受到了思想教育、知識(shí)教育以及高雅的藝術(shù)陶冶，真正達(dá)到墻壁能說(shuō)話，草木都有情的校園文化氛圍。
我們還積極培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生參與校園的美化凈化及管理工作，采取分片包干的辦法，實(shí)行課室、宿舍、樓道每天兩小掃、每天一沖洗、每周一大掃的清潔衛(wèi)生制度;實(shí)行學(xué)生飯?zhí)枚ㄎ痪筒偷闹贫?，要求學(xué)生文明用餐、節(jié)約食品、珍惜糧食。各班級(jí)之間堅(jiān)持開(kāi)展四個(gè)“十無(wú)”文明競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)務(wù)管理達(dá)到“準(zhǔn)軍事化”標(biāo)準(zhǔn)。并通過(guò)堅(jiān)持落實(shí)“值周學(xué)生校內(nèi)巡查制”和“巡查情況通報(bào)”制，有力地杜絕了校園內(nèi)踩踏草坪、攀折花草的現(xiàn)象，逐漸使校園變得花香撲鼻，鳥(niǎo)語(yǔ)入耳，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營(yíng)造出良好的環(huán)境。真正的使美化、凈化與學(xué)生的教育和行為要求達(dá)到了有效的結(jié)合。
三、和-諧篇——師生和-諧、家校同心，拓寬校園文化建設(shè)內(nèi)涵
1、領(lǐng)導(dǎo)與教職員工和-諧共處，形成團(tuán)結(jié)和睦的大家庭文化A、領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持克己奉公、執(zhí)政為民，具有較強(qiáng)的奉賢獻(xiàn)身精神，要求所有行政干部必須要做到“五有”，即：頭腦有思想、臉上有精神、心中有群眾、眼中有問(wèn)題、手上有工作。領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)和-諧、政通人和。B、堅(jiān)持科學(xué)民-主依法治校。每年召開(kāi)“教代會(huì)”，廣泛收集教職工的意見(jiàn)和建議，參與民-主決策，努力實(shí)現(xiàn)廣大教職工的自我管理，自我服務(wù)，自我教育，自我監(jiān)督。C、制訂了《實(shí)驗(yàn)中學(xué)依法治校管理方案》、《教師職業(yè)道德管理規(guī)范》、《教師考核聘任辦法》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)干部管理?xiàng)l例》、《實(shí)驗(yàn)中學(xué)教職工管理?xiàng)l例》等管理方案，多年來(lái)一直堅(jiān)持依法治校、制度管人。D、黨建
工作始終走在全區(qū)各兄弟學(xué)校的前列，在開(kāi)展黨員組織生活，黨員民-主評(píng)議、發(fā)展先進(jìn)青年入黨、黨員先進(jìn)性教育等得到了各級(jí)黨委領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。要求每個(gè)黨員干部要做到“勤政、廉潔”，不僅要做好行政工作，管理好本部門(mén)的一切事務(wù)，而且教學(xué)工作也必須走在教師隊(duì)伍的最前面，說(shuō)得起硬話。
2、師生之間的和-諧，形成關(guān)愛(ài)民-主的親情文化
老師之間團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、合作互助、思想統(tǒng)一;師生之間和-諧共進(jìn)，生敬師、師愛(ài)生;學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦共處。
3、學(xué)校與家庭、與社會(huì)之間的和-諧，形成愛(ài)滿人間的大眾文化
家校之間聯(lián)系緊密、思想統(tǒng)一;學(xué)校和上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校和各處室、各教師之間政令暢通;學(xué)校和社區(qū)、友鄰單位緊密合作，共建和-諧。
4、人與物和-諧，形成協(xié)調(diào)平衡的生態(tài)文化
全體師生都能自覺(jué)愛(ài)護(hù)公物，無(wú)亂貼、亂刻、亂畫(huà)、亂吐、亂丟等行為，學(xué)生都養(yǎng)成了自覺(jué)愛(ài)花護(hù)草的習(xí)慣，無(wú)亂踩草坪的現(xiàn)象，所有建筑物無(wú)安全隱患，優(yōu)美舒適的環(huán)境也給師生們提供了一個(gè)美好的生活空間。，所有建筑屋名稱都是在學(xué)生中征集的，現(xiàn)在校園內(nèi)綠草如蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，整個(gè)校園布局合理，建筑物之間和-諧勻稱，目前的校園已成了學(xué)生美麗的花園、溫馨的家園、求知的樂(lè)園。
5、教育與教學(xué)工作和-諧，形成德育與智育并舉的管理文化
學(xué)校教師思想統(tǒng)一、理念先進(jìn)，各教研組內(nèi)部凝聚力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)精神好;教育教學(xué)內(nèi)容和-諧、所有課程全部按照部頒標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排課，各學(xué)科相互滲透和學(xué)科滲透德育和思想教育情況好;教師的教育方法科學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，嚴(yán)禁“填鴨式”的教學(xué)方式，體現(xiàn)了教育方法的和-諧;教學(xué)區(qū)與生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)分開(kāi)，布局合理，避免了相互的干擾，體現(xiàn)了教育環(huán)境的和-諧;在平常工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)抽查各處室、年級(jí)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行情況，力求做到嚴(yán)格管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)，制度面前人人平等，體現(xiàn)了教育管理的和-諧。這樣，校園文化建設(shè)的內(nèi)核就更實(shí)在了。
四、獲得篇——家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，喜獲校園文化建設(shè)碩果
1、學(xué)生獲益，素質(zhì)發(fā)展成效顯著 學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)遠(yuǎn)大。每個(gè)學(xué)生都為自己定下一個(gè)清晰明確的目標(biāo)，有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，有中期目標(biāo)，有短期目標(biāo)，教育學(xué)生為自己不同階段的目標(biāo)和理想全力以赴地追求。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事對(duì)待，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)精神頑強(qiáng)，教育學(xué)生要有勤學(xué)好問(wèn)、勤奮堅(jiān)毅、不畏艱苦、終身學(xué)習(xí)的精神。通過(guò)一系列校園文化教育活動(dòng)，全校學(xué)生思想品質(zhì)也大大提高。尊師愛(ài)校、孝敬父輩、助人為樂(lè)、拾金不昧、愛(ài)憎分明、見(jiàn)義勇為、勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法等等，已經(jīng)蔚然成風(fēng)。時(shí)常以少年軍校軍人嚴(yán)明的軍紀(jì)、瀟灑的英姿，出現(xiàn)在市、區(qū)各重大活動(dòng)場(chǎng)面之中。數(shù)年如一，堅(jiān)持為山區(qū)藏區(qū)及本校貧困學(xué)生捐資助學(xué)。主動(dòng)幫集體做事，幫父母做家務(wù)，等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素質(zhì)也大大提高，參加全國(guó)、省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽十幾年一直獨(dú)占鰲頭，參加英語(yǔ)、物理、化學(xué)、作文、科技、音樂(lè)舞蹈、詩(shī)歌戲劇等各級(jí)大賽，均獲大獎(jiǎng)。升學(xué)考試也是每年均列市區(qū)前茅。2、教師獲益，教育教學(xué)屢建奇功
校園文化建設(shè)的熏陶，使老師們更加師德高尚、愛(ài)校如家。全體教職工樹(shù)立了“校興我榮，校衰我恥”的學(xué)校主人翁意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，把全部的心血和知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。在實(shí)際的工作中貫徹《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》!絕對(duì)嚴(yán)格執(zhí)行《四川省規(guī)范教育收費(fèi)工作八條規(guī)定》，注意自身修養(yǎng)，以細(xì)致入微、潛移默化的方式影響學(xué)生，做言傳身教的典范。盡管近幾年個(gè)人總體收入有所下降，但大家不計(jì)得失、任勞任怨，仍然以滿腔熱情，撲在教育事業(yè)上。
老師們還力求更新觀念，主動(dòng)投入到教學(xué)改革當(dāng)中，改革教法，改革學(xué)法，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，以平等、民-主、友善的態(tài)度和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新精神影響學(xué)生。教學(xué)能力大大增強(qiáng)，教學(xué)效益不斷提高，形成了優(yōu)秀整齊的七中教師群體。一大批拔尖的教育教學(xué)人才更是在我校教師中脫穎而出。我校省市區(qū)骨干教師占全區(qū)骨干教師總數(shù)的比例三分之一以上，競(jìng)教競(jìng)技，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷;論文發(fā)表，成果卓著;教學(xué)成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先于全區(qū)公辦學(xué)校。
3、學(xué)校獲益，各項(xiàng)工作頻傳佳音校園文化建設(shè)，使我校的校風(fēng)校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，師生團(tuán)結(jié)一心，教育教學(xué)的各項(xiàng)工作取得了諸多佳績(jī)。每屆的教學(xué)質(zhì)量、德育工作、特長(zhǎng)培養(yǎng)、教育科研等綜合考評(píng)均雄居市區(qū)第一。今天，學(xué)校已是享譽(yù)四方的“全國(guó)初中教育活動(dòng)示范基地”、“全國(guó)少年軍校示范?！薄ⅰ爸袊?guó)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“中央教科所實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校”、“中央教科所多媒體外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)科技教育示范基地”、“四川省城市初中特色建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“四川省國(guó)防教育先進(jìn)單位”、“四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校”、“四川省現(xiàn)代技術(shù)示范學(xué)校”、“四川省校風(fēng)示范學(xué)校”、“綿陽(yáng)市最佳文明單位”、“綿陽(yáng)市示范初中”、……回顧做過(guò)的工作，我們深深地感到廣泛開(kāi)展的校園文化建設(shè)全面促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高，我們?nèi)〉昧素S碩的教育成果，校園文化作為學(xué)校教育的重要載體，具有深遠(yuǎn)的教育意義。我們?cè)诩訌?qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造教育、教學(xué)氛圍方面做了一些工作，但離現(xiàn)代化學(xué)校的要求還有一定的距離，我們將進(jìn)一步按高層次、高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)將校園文化環(huán)境建設(shè)納入學(xué)校整體建設(shè)內(nèi)容之中，使其認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、導(dǎo)向、育才功能得到有力的發(fā)揮，在祖國(guó)建設(shè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大作用。
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文2
我校于20__年建制成立，同年9月招生開(kāi)學(xué)。在學(xué)校成立五年時(shí)間里，學(xué)校在傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)中一片空白，主要是缺少相關(guān)活動(dòng)方面的師資。在我區(qū)精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)辦公室、區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、區(qū)教育局的關(guān)心下，我們申報(bào)了書(shū)法與剪紙兩個(gè)項(xiàng)目，最終書(shū)法項(xiàng)目獲批，并得到了小學(xué)黃新英老師的幫助，在一年時(shí)間里學(xué)校組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，現(xiàn)就學(xué)校在傳統(tǒng)文化(書(shū)法)進(jìn)校園活動(dòng)作如下總結(jié)：
一、系統(tǒng)分析扎實(shí)推進(jìn)
項(xiàng)目申報(bào)成功后，學(xué)校立即組織構(gòu)建傳統(tǒng)文化(書(shū)法)進(jìn)校園活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)任工作小組組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處主任任副組長(zhǎng)，由學(xué)校書(shū)法社團(tuán)及相關(guān)老師任組員。在組織機(jī)構(gòu)建立后，學(xué)校組織召開(kāi)會(huì)議，多方聽(tīng)取意見(jiàn)，最后結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，提出堅(jiān)持“二重”的工作設(shè)想，一重書(shū)法社團(tuán)建設(shè)，二重二、四年級(jí)整班寫(xiě)字教學(xué)。
二、由點(diǎn)到面逐步鋪開(kāi)
社團(tuán)活動(dòng)面向各個(gè)年級(jí)學(xué)生，是經(jīng)過(guò)選拔且有一定基礎(chǔ)，這些學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)了其他學(xué)生，讓學(xué)生在這個(gè)電腦打印的時(shí)代里重新認(rèn)識(shí)了書(shū)法的認(rèn)識(shí)。如何讓更多的學(xué)生參與其中，由點(diǎn)到面全面普及，學(xué)校限于師資有限，委派了3名教師到吳江書(shū)畫(huà)院進(jìn)修，并安排一名老師跟隨黃老師進(jìn)行社團(tuán)輔導(dǎo)，再由此教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，目前二、四年級(jí)語(yǔ)文老師均接受指導(dǎo)，并能勝任二、四年級(jí)的書(shū)法指導(dǎo)。并在二、四年級(jí)里開(kāi)展了整班寫(xiě)字比賽，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平得到了提升。
三、課程開(kāi)發(fā)有章可循
為了能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)化，更為科學(xué)化，學(xué)校在安排老師跟隨黃新英老師進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)輔導(dǎo)時(shí)，有意要求詳細(xì)記錄整個(gè)教學(xué)過(guò)程，具體內(nèi)容編排等，在學(xué)期期末結(jié)束時(shí)，學(xué)校整個(gè)工作小組共同參與討論，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并編制非教材形態(tài)的校本課程《水墨歡歌》，參加了吳江區(qū)第四屆校本課程的評(píng)比。
四、評(píng)價(jià)引領(lǐng)成果展示
學(xué)校在傳統(tǒng)文化(書(shū)法)進(jìn)校園活動(dòng)推進(jìn)之初，就很明白地告知社團(tuán)輔導(dǎo)老師，最后學(xué)校要通過(guò)靜態(tài)展示進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師以此評(píng)價(jià)引領(lǐng)日常教學(xué)，有目的、有方向地進(jìn)行教學(xué)。在期末結(jié)束的時(shí)候，所有社團(tuán)成員拿出了自己最為滿意的作品，在老師指導(dǎo)下進(jìn)行展版布置，并成功地在全校進(jìn)行展示。
孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中傳承了五千年的中華民族的思想精髓的時(shí)候，感受到民族歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民族文化的博大精深，培養(yǎng)了民族精神和愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)了民族自豪感。
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文3
書(shū)香校園是校園文化的一種具體的表現(xiàn)形式，建設(shè)書(shū)香校園可以為師生構(gòu)建一個(gè)理想的文化生態(tài)，擴(kuò)展無(wú)限的精神教育空間。而圖書(shū)室就成為一個(gè)窗口，一個(gè)營(yíng)造書(shū)香校園的窗口。我校的圖書(shū)室是為本校教育、教學(xué)服務(wù)的，其室舍面積不大，藏書(shū)量不多，且管理人員為兼職，規(guī)模也較小。但是麻雀雖小，五臟俱全。下面就我校在圖書(shū)室建設(shè)方面的一些做法和成效總結(jié)如下：
一、營(yíng)造舒適的閱讀環(huán)境
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，對(duì)學(xué)生的閱讀效果有著不可忽視的影響作用。我校對(duì)圖書(shū)室的環(huán)境進(jìn)行了精心布置。保持圖書(shū)室室內(nèi)整潔，注重圖書(shū)室的文化布置，一進(jìn)圖書(shū)室您就能看見(jiàn)請(qǐng)別把我的小臉弄臟、請(qǐng)把我放正等溫馨提示;圖書(shū)室各種制度上墻;墻上還懸掛著讀書(shū)的名言警句，激勵(lì)師生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，為中華之崛起而發(fā)奮讀書(shū);閱覽室里還開(kāi)辟了一個(gè)讀書(shū)
二、完善嚴(yán)格的管理制度
1、嚴(yán)格完善的圖書(shū)管理制度是閱覽工作順利進(jìn)行的保證。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、護(hù)書(shū)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，我校制定了《圖書(shū)室管理制度》、《借閱制度》、《賠償制度》、《圖書(shū)室管理員職責(zé)》《圖書(shū)角管理辦法》等制度。對(duì)于圖書(shū)室全部圖書(shū)，都按《中圖法》重新進(jìn)行分類整理，按要求統(tǒng)一編寫(xiě)標(biāo)簽。學(xué)校還配置了一套《博佳圖書(shū)管理軟件》，實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。
2、除節(jié)假日之外，圖書(shū)室每天保證開(kāi)放兩小時(shí)(每天中午1：00-2：00、下午4：30-5：30)，辦理學(xué)生的圖書(shū)借閱手續(xù)。圖書(shū)管理員由護(hù)導(dǎo)師和學(xué)生代表組成，實(shí)行上崗培訓(xùn)制度。
3、檢查到位。要求學(xué)生進(jìn)校必進(jìn)班，進(jìn)班必讀書(shū)。每天由護(hù)導(dǎo)老師對(duì)各班的讀書(shū)情況進(jìn)行檢查、公示，好的表?yè)P(yáng)，不足的及時(shí)指出，進(jìn)行整改。
三、確保充足的圖書(shū)資源
(一)為了擴(kuò)充學(xué)校圖書(shū)數(shù)量，使書(shū)的內(nèi)容齊全，類型多樣，學(xué)校每學(xué)年都投入一定的資金購(gòu)買(mǎi)新書(shū)。對(duì)于書(shū)的內(nèi)容和質(zhì)量，校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)，選擇各種類型的適合不同層次的兒童閱讀的書(shū)籍，絕不讓那些內(nèi)容不健康、質(zhì)量不合格的書(shū)籍進(jìn)入校園。
(二)班級(jí)圖書(shū)角
建立班級(jí)圖書(shū)角，是班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)內(nèi)容。它不但可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，使學(xué)生通過(guò)書(shū)本了解人類的歷史，探索人類的未來(lái)，而且可以使班級(jí)有濃厚的讀書(shū)氛圍。但是，如果管理不善，圖書(shū)角就會(huì)變成死角，失去其應(yīng)有的意義。
1、籌集圖書(shū)，豐富圖書(shū)角的營(yíng)養(yǎng)
建立圖書(shū)角的先決條件就是要想方設(shè)法籌集圖書(shū)。我們通常用的是自籌的方法。自籌，就是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過(guò)的書(shū)獻(xiàn)給班級(jí)集體。每個(gè)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)，看完以后就放在家里，這實(shí)際上是一種浪費(fèi)，所以我們每個(gè)學(xué)期都動(dòng)員同學(xué)們把自己的書(shū)獻(xiàn)出來(lái)，這樣，圖書(shū)角就多出幾百本書(shū)，同學(xué)們也可以看到更多的書(shū)。
2、健全管理小組，理順圖書(shū)角管理的脈絡(luò)
要使圖書(shū)角長(zhǎng)盛不衰、富有生命力，就必須成立一個(gè)管理小組，制訂健全的管理制度。管理小組要做好如下工作：
(1)做好圖書(shū)整理工作
A、圖書(shū)登記。所有的圖書(shū)編好碼后，管理小組的成員把全部圖書(shū)做一次詳細(xì)的登記，以防圖書(shū)遺失。
B、圖書(shū)上架。所有圖書(shū)編碼以后，按順序整齊地?cái)[放在書(shū)架上，方便同學(xué)們借閱和查找。
(2)做好圖書(shū)借還工作。采取兩項(xiàng)措施：第一項(xiàng)是同學(xué)們?cè)诮淌议喿x時(shí)，可直接向管理小組成員借閱，但放學(xué)后必須當(dāng)即還給管理小組;第二項(xiàng)是如果同學(xué)們要借回家看，就要在管理員處做好借書(shū)登記。
3、加強(qiáng)班級(jí)之間的交流
為了更大限度地用好圖書(shū)角的圖書(shū)，每半學(xué)期，同年級(jí)的各個(gè)班級(jí)之間互相交流圖書(shū)，班主任和班級(jí)的管理人員要做好圖書(shū)的交接工作，以防圖書(shū)的流失。
(三)建立網(wǎng)上閱讀平臺(tái)
為了更大限度地給學(xué)生提供閱讀的空間，學(xué)校除了加大對(duì)校圖書(shū)室的投入、建立班級(jí)圖書(shū)角、激勵(lì)家長(zhǎng)建立書(shū)香家庭外，更把讀書(shū)的空間延伸至無(wú)限廣闊的互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)校的校園網(wǎng)上開(kāi)辟了書(shū)海暢游欄目，為師生推薦一些優(yōu)秀文章和網(wǎng)站，便于師生上網(wǎng)瀏覽。
四、搭建寬廣的活動(dòng)平臺(tái)
1、學(xué)校抓住一切可以提升學(xué)生讀書(shū)品位的契機(jī)，如組織學(xué)生參加各級(jí)讀書(shū)、征文活動(dòng)，捷報(bào)頻傳，讓學(xué)生嘗試成功帶來(lái)的快樂(lè)，用學(xué)生的成功去影響身邊的學(xué)生，達(dá)到共同提高。
2、創(chuàng)辦蓮花嶼文學(xué)社，定期編印文學(xué)社社刊，展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作和文學(xué)社的活動(dòng)風(fēng)采;利用學(xué)校文化櫥窗，展示學(xué)生的讀書(shū)成果;實(shí)行書(shū)香班級(jí)、文學(xué)章(星)評(píng)比制度……這些舉措，張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀寫(xiě)的積極性。
3、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。一類是摘抄式，如有的班級(jí)每生一本《采蜜集》，學(xué)生隨心所欲，可以抄詞句，可以抄段落，可以抄短篇;另一類是心得式，如有的班級(jí)要求每生每人一本《讀書(shū)心語(yǔ)》，學(xué)生讀后有所感，讀后有所思，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不作過(guò)高要求，重在學(xué)生感興趣。每學(xué)期學(xué)校舉辦一次讀書(shū)筆記展評(píng)，加強(qiáng)讀書(shū)交流。
4、組織讀書(shū)沙龍，每學(xué)期組織師生分別開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，推薦好書(shū)。
5、每學(xué)期至少組織一次全校性的書(shū)香活動(dòng)，如經(jīng)典詩(shī)歌頌讀活動(dòng)、綠色童謠節(jié)、校園讀書(shū)節(jié)等。學(xué)校還根據(jù)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，組織各類活動(dòng)。如低年級(jí)開(kāi)展講故事比賽;中年級(jí)開(kāi)展朗誦會(huì);高年級(jí)開(kāi)展課本劇表演等學(xué)生們樂(lè)于參與的活動(dòng)。學(xué)生的讀書(shū)成果在活動(dòng)展示，在活動(dòng)中學(xué)生得到全面發(fā)展。
高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室是學(xué)校必備的辦學(xué)條件之一，是全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性發(fā)展的重要陣地。雖然我校在圖書(shū)室建設(shè)方面做了不少的工作，也取得了一定的成效，但是離示范圖書(shū)室還有一定的距離，我們將以省示范圖書(shū)室為標(biāo)準(zhǔn)，加大圖書(shū)室改建步伐，盡快完成馨香世界的建設(shè)，最大限度地發(fā)揮圖書(shū)室的作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，突顯書(shū)香校園的特色。
最后，讓我們一起與經(jīng)典同行，與名著為伴，共同為營(yíng)造書(shū)香型校園而努力奮斗吧!
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文4
20__年度，我校團(tuán)委在校黨委和上級(jí)團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視校園文化的建設(shè)，立足于實(shí)際，腳踏實(shí)地的組織開(kāi)展了一系列的校園文化活動(dòng)，從多方面、多角度開(kāi)展了內(nèi)容豐富形式多樣的文化活動(dòng)，建立起有內(nèi)涵、有深度的校園文化體系，把校園文化融入到學(xué)校的教育學(xué)發(fā)展中去，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。
校團(tuán)委聯(lián)合其他部門(mén)共同舉辦了歡送20__屆畢業(yè)生文藝晚會(huì)、辦學(xué)120年并校60周年校慶文藝晚會(huì)，并組織開(kāi)展了第三十一屆校園科技文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。在校團(tuán)委牽頭領(lǐng)導(dǎo)下，形成一系列校園文化品牌，實(shí)現(xiàn)了“院院有品牌、月月有主題、周周有亮點(diǎn)”的校園文化氛圍。各院系都著手打造具有院系特色的品牌活動(dòng)，如建筑學(xué)院的服裝設(shè)計(jì)大賽和東宮之夜、土木學(xué)院的黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽和土木好聲音、環(huán)境學(xué)院的環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽和卡車(chē)音樂(lè)節(jié)、管理學(xué)院的“詩(shī)意清明感恩先祖”校園詩(shī)歌朗誦大賽、信控學(xué)院的“中國(guó)夢(mèng)·愛(ài)國(guó)情·成才志”中華經(jīng)典誦讀、機(jī)電工程學(xué)院的校園歌手大賽、冶金工程學(xué)院的“思想引領(lǐng)，助基人生”系列活動(dòng)以及“大藝術(shù)家”活動(dòng)、材料與礦資學(xué)院的挑戰(zhàn)“智多星”、文學(xué)院的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”活動(dòng)和“禮樂(lè)中華，盛世霓裳”漢文化晚會(huì)、藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生藝術(shù)作品大賽及展覽和“主持人大賽”、體育系的校園“吉尼斯”大賽以及中法女子足球賽等形式多樣的，以及“雁塔學(xué)術(shù)講堂”、“大成講壇”、“青春導(dǎo)航.書(shū)院之聲”、“紫閣有悅、曰、閱、約”等品牌活動(dòng)，每年邀請(qǐng)社會(huì)名人、專家學(xué)者、政府官員進(jìn)行幾十余場(chǎng)素質(zhì)教育類報(bào)告，高水平講座，開(kāi)闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生奮發(fā)成才。通過(guò)此類活動(dòng)，使得學(xué)校校園文化建設(shè)朝著主題更加鮮明、文化品位更加高雅、影響更加深遠(yuǎn)、校園文化建設(shè)更加和諧的方向發(fā)展，深受廣大師生的喜愛(ài)。
20__年，我校書(shū)院文化藝術(shù)工作如火如荼，開(kāi)展了形式多樣的文化、藝術(shù)、學(xué)術(shù)、體育等活動(dòng)。通過(guò)書(shū)院文化的建設(shè)塑造我校大學(xué)生完整的人格、優(yōu)良的德行和強(qiáng)健的體魄。如南山社聯(lián)的“品南山韻，頌中華魂”傳統(tǒng)文化展演、“社影翩鴻，傾遇南山”社團(tuán)文化節(jié)、“墨舞青春，書(shū)鑒流年”四校書(shū)畫(huà)交流活動(dòng)、麥芒音樂(lè)節(jié);紫閣書(shū)院的“紫閣有曰、約、閱、悅”系列品牌活動(dòng)。“千人齊跑，筑夢(mèng)青春”跑步文化節(jié)、“中華經(jīng)典誦讀”、“戲縈建大，劇薈子午”戲劇晚會(huì)、禮記中華“國(guó)學(xué)達(dá)人”挑戰(zhàn)賽、可木音樂(lè)會(huì)等形式多樣、內(nèi)容豐富的文化藝術(shù)活動(dòng)以及大量專題報(bào)告會(huì)。
并聯(lián)合其他部門(mén)著力推動(dòng)“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”，積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)團(tuán)體和藝術(shù)家進(jìn)校交流、演出，有來(lái)自中央戲劇學(xué)院的話劇《李小紅》、音樂(lè)劇《家》、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院的陜西民歌專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)以及西安音樂(lè)學(xué)院的原創(chuàng)歌劇《白鹿原》等。
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文5
我們學(xué)校以 “學(xué)校——教師、學(xué)生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園”理念貫徹整個(gè)校園文化建設(shè)，通過(guò)幾年努力，逐步構(gòu)建出具有洪塘中心小學(xué)特色的學(xué)校文化體系，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周?chē)榫斑M(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。
1、讓每一堵墻都說(shuō)話：
教學(xué)樓一至二樓連廊開(kāi)辟學(xué)科知識(shí)文化長(zhǎng)廊，展示學(xué)生各類作品與活動(dòng)照片。
學(xué)校樓梯口都布置有名人名言展板，有的來(lái)自教師學(xué)生的推薦，有的來(lái)自教師學(xué)生的原創(chuàng)，在設(shè)計(jì)制作上每一個(gè)展扳都有學(xué)校的標(biāo)識(shí)，既美觀又富有教育意義。校園逐步成為進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地，展示才能的大舞臺(tái)。
2、讓每個(gè)功能室都燦爛：
通過(guò)愛(ài)心植樹(shù)，增添了上百棵的花卉，幾十棵的大樹(shù)，總價(jià)值在二十萬(wàn)左右;學(xué)?？茖W(xué)組還組織學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹(shù)木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識(shí)的芬芳。
3、讓每個(gè)班級(jí)都溫馨：
學(xué)校積極開(kāi)展特色班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)
的評(píng)比活動(dòng)，一系列的舉措，讓班級(jí)文化呈現(xiàn)出個(gè)性鮮明，書(shū)香濃郁，溫馨如家的特點(diǎn)。
二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵(lì)人、規(guī)范人 我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺(jué)操守，在制度之外，還得靠文化。
1、學(xué)校管理人文化：
學(xué)校對(duì)干部管理進(jìn)行目標(biāo)化考核;對(duì)學(xué)校重大事項(xiàng)采取教代會(huì)商議的形式;對(duì)校務(wù)公開(kāi)實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化操作;對(duì)學(xué)校工作聽(tīng)取師生“金點(diǎn)子”;對(duì)學(xué)生教育管理采取家?！盎?dòng)制”。
2、教師成長(zhǎng)自主化：
教師通過(guò)專家指導(dǎo)規(guī)劃，通過(guò)自我反思對(duì)照總結(jié)，通過(guò)成長(zhǎng)之星評(píng)比評(píng)比，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的熱情與持久的動(dòng)力。
3、 師生管理精細(xì)化：
4、師生考核激勵(lì)化：
學(xué)校不斷完善以“教師進(jìn)修券”為主題的教師考核制度，努力變領(lǐng)導(dǎo)考核為自我考核，不斷增強(qiáng)教師的進(jìn)取心;修改了學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告單，從更全面，更個(gè)性的角度來(lái)反映學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)。
三、充實(shí)師生精神食糧，以精神文化引導(dǎo)人、提升人
知名教授肖川講過(guò)：“校園文化體現(xiàn)在我們每個(gè)人的身上。”這句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內(nèi)化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。
圖書(shū)進(jìn)室：
學(xué)校采取各學(xué)科，各辦公室，各班主任推薦書(shū)籍，學(xué)校集中購(gòu)買(mǎi)的方式，不斷豐富學(xué)校圖書(shū)，班級(jí)有圖書(shū)箱，辦公室有書(shū)柜，為師生閱讀提供方便。
四、開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，以活動(dòng)文化培養(yǎng)人、鍛煉人
德國(guó)著名的哲學(xué)家狄爾泰認(rèn)為：體驗(yàn)—表達(dá)—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗(yàn)最能表達(dá)生命的存在。
1繽紛社團(tuán)活動(dòng)：
學(xué)校通過(guò)內(nèi)挖外引教育資源，開(kāi)設(shè)了兒童畫(huà)、創(chuàng)意手工、書(shū)法、中國(guó)畫(huà)等社團(tuán)，近460名學(xué)生參加，豐富多彩的活動(dòng)鋪寫(xiě)出校園生動(dòng)的畫(huà)卷。
2、隆重節(jié)日典禮活動(dòng)：
“三大節(jié)日，四大典禮”成為學(xué)校校園生活的重要內(nèi)容。一年中，我們認(rèn)真策劃并成功組織“周一升國(guó)旗儀式、入隊(duì)宣誓儀式、開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮”;富有創(chuàng)新地開(kāi)展了“七彩六一、感恩母親、愛(ài)國(guó)詩(shī)誦會(huì)”。通過(guò)節(jié)日典禮活動(dòng)不斷積淀學(xué)校獨(dú)特的文化內(nèi)涵。
3、多樣教師校園活動(dòng)：
我們按照教師的業(yè)余愛(ài)好，每月安排形式多樣內(nèi)容豐富的工會(huì)活我們遵循學(xué)校的歷史，每年安排教師“新春聯(lián)歡會(huì)”，并在原由基礎(chǔ)上，逐步“文化”起來(lái)，增設(shè)了“校園十大新事”的頒獎(jiǎng)典禮，增加教師的才藝表演。在“活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升”已成了教師的共識(shí)。
著名學(xué)者張文質(zhì)說(shuō)：學(xué)校文化是一條流動(dòng)的河，需要在堅(jiān)持中一代又一代教師共同積累、維護(hù)、調(diào)整與提升。我們相信，通過(guò)我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。
明德小學(xué)
20__.06
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)范文6
校園文化是一種動(dòng)力、是一種情懷、是一種希望、是一種生活;校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、更新、提高的整體工程，是學(xué)校綜合教學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要，我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。
一學(xué)期來(lái),我校緊緊圍繞“以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，在全體師生的共同努力下，已卓見(jiàn)成效。
現(xiàn)就一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
二、制定了實(shí)施方案
根據(jù)學(xué)校實(shí)際，環(huán)境特點(diǎn)和學(xué)校布局的需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使全體師生在校園文化建設(shè)中提高思想覺(jué)悟，道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。
三、提出了校園文化建設(shè)整體思路
1、校園環(huán)境文化建設(shè)。
2、校園育人文化建設(shè)。
3、校園精神文化建設(shè)。
4、校園制度文化建設(shè)。
四、做了以下工作
1、校園環(huán)境文化建設(shè)。
(1)教學(xué)樓前后活動(dòng)區(qū)，活動(dòng)區(qū)位置及路兩旁植樹(shù)、種植花草，進(jìn)行了美化。
(2)在教學(xué)樓右邊場(chǎng)地，設(shè)乒乓球桌3個(gè)，運(yùn)動(dòng)器械3個(gè)，小型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，設(shè)有兩個(gè)羽毛球場(chǎng)，體育場(chǎng)圍墻上設(shè)置了體育宣傳圖畫(huà)。
(3)在教學(xué)樓走廊上添設(shè)名言警句、名人字畫(huà)，教室內(nèi)添辦學(xué)生作品、經(jīng)典誦讀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳板塊。
2、校園育人文化建設(shè)。
(1)室外環(huán)境布置：校門(mén)外側(cè)設(shè)立宣傳欄，校門(mén)口設(shè)電子宣傳屏幕，校園宣傳長(zhǎng)廊寫(xiě)有教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容。教學(xué)樓走廊懸掛學(xué)生作品、名人頭像、格言。
(2)班級(jí)環(huán)境布置：各班有作息時(shí)間表、課程表、班級(jí)活動(dòng)表、班級(jí)公約。教室后墻設(shè)衛(wèi)生角，圖書(shū)角、主墻面為“學(xué)習(xí)園地”、“經(jīng)典誦讀”“我最精彩”等，由班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化設(shè)計(jì)和展示。
(3)各室文化建設(shè)：根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)標(biāo)語(yǔ)及規(guī)章制度。
3、校園精神文化建設(shè)。
(1)充分利用各種有利機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持國(guó)旗下的講話制度，堅(jiān)持每周班會(huì)制度,認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。
(2)利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育(包括：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(包括：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛(ài)、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);心理輔導(dǎo)(包括：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自己、如何正確對(duì)待失意等)。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景。
(3)國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛(ài)國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
(4)組織廣播站，優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂(lè)等，放學(xué)前進(jìn)行安全教育提示。
(5)實(shí)施特色大課間活動(dòng)。安全演練、消防演練、逃生演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉等活動(dòng)，構(gòu)建“平安校園”“和諧校園”。
(6)積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀讀活動(dòng)，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。發(fā)揮圖書(shū)室作用，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。
(7)、開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)日活動(dòng)
加強(qiáng)了“五愛(ài)”、“四有”、“三字經(jīng)”、“弟子規(guī)”和學(xué)習(xí)憲法等主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。組織了中高年級(jí)隊(duì)員背經(jīng)典、講故事、談體會(huì)等活動(dòng)。
(9)積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)選活動(dòng)，激勵(lì)師生積極進(jìn)取、勇于奉獻(xiàn)的精神。
(10)打造教育團(tuán)隊(duì)精神，要求教師做到“六個(gè)一”即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教研合作交流、專家引領(lǐng)等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
4、校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風(fēng)，保證學(xué)校工作順利開(kāi)展。制度建設(shè)采取“從師生中來(lái)、到師生中去”原則，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，建立健全各項(xiàng)制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)新局面。
總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思考的地方較多，只有大膽探索，不斷實(shí)踐，時(shí)刻心系校園文化建設(shè)。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校未來(lái)的教育將更加輝煌。
學(xué)校校園文化活動(dòng)工作總結(jié)9
校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊(yùn)和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我校本著“以人為本，和-諧發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨家園、綠色校園、陽(yáng)光學(xué)園，積極創(chuàng)造綠化、美化、硬化、凈化的人文環(huán)境，讓學(xué)校成為師生愉悅成長(zhǎng)的樂(lè)園。本學(xué)年，是我校升級(jí)為城區(qū)直屬學(xué)校的第一年，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)注下，在全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。現(xiàn)將我校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)如下：
一、以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ)，提煉文化建設(shè)內(nèi)涵
1.發(fā)展定位，提煉內(nèi)涵
面對(duì)學(xué)校新的發(fā)展機(jī)遇和前期發(fā)展后出現(xiàn)的種種困難，學(xué)校經(jīng)過(guò)全體教師出謀劃策，反復(fù)醞釀、多方論證，確立了實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育發(fā)展內(nèi)涵：
校訓(xùn)——胸懷大志 放飛夢(mèng)想
校風(fēng)——尊重合作 情滿校園
教風(fēng)——嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué) 愛(ài)生 善教
學(xué)風(fēng)——趣廣 多思 善學(xué) 樂(lè)行
未來(lái)的教育之路，學(xué)校將圍繞“學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展”的辦學(xué)思路，樹(shù)立“以人的發(fā)展為本，奠學(xué)生成才之基，鋪教師成長(zhǎng)之路，樹(shù)學(xué)校特色之牌”的辦學(xué)理念，把我校辦成一流的、有特色的、高質(zhì)量的義務(wù)教育示范學(xué)校。
2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)
學(xué)校真正的實(shí)力靠的是教師的學(xué)識(shí)水平、修養(yǎng)風(fēng)度、職業(yè)能力。其中，教師師德修養(yǎng)是關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)的重要指標(biāo)，本學(xué)年，我校堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，深入開(kāi)展了“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師表工程。3.從大處著眼，從小事入手，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
一是做好班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，本學(xué)年通過(guò)召開(kāi)班主任會(huì)和班主任沙龍活動(dòng)，組織班主任交流、參觀、學(xué)習(xí)、研討，提高了班主任的工作水平和能力。
二是結(jié)合師德培訓(xùn)，推行班主任工作承諾制
三是嚴(yán)格考核，每學(xué)月均對(duì)班主任工作進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查，指出存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。
4.加強(qiáng)養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)
首先，嚴(yán)格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各班以活動(dòng)的形式分解訓(xùn)練，讓每一條都深入學(xué)生心靈，并自覺(jué)遵守。
其次，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定了《新河小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《新河小學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》，嚴(yán)格要求，規(guī)范訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
另外，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，本學(xué)期，通過(guò)開(kāi)展對(duì)學(xué)生課堂傾聽(tīng)習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查，獲取了第一手資料，并采取了相應(yīng)措施，學(xué)生課堂常規(guī)有了極大的轉(zhuǎn)變;通過(guò)開(kāi)展全校性的作業(yè)本、課本展評(píng)活動(dòng)，引起師生高度重視并規(guī)范訓(xùn)練，學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有較大的提高。
二、以環(huán)境建設(shè)為載體，提升學(xué)校文化品位。
“寓美于景，讓校園成為師生生命的花園”是我校在校園環(huán)境建設(shè)方面追求的目標(biāo)，長(zhǎng)期以來(lái)，我校都在為建設(shè)一座環(huán)境優(yōu)美、文化深厚、格調(diào)高雅，融童趣、個(gè)性于一體，彰顯體育特色和藝術(shù)特色的花園式校園而努力奮斗。
1.綠化+美化+凈化
學(xué)校加大校園美化綠化建設(shè)的力度，在宏觀上達(dá)到四有，即有小景，有鮮花，有草坪，有樹(shù)木。學(xué)生每天在美的環(huán)境中享受著快樂(lè)，在快樂(lè)中自覺(jué)保護(hù)著環(huán)境，并動(dòng)手創(chuàng)設(shè)更優(yōu)美更清潔的校園。
2.體育園+藝術(shù)園
熱情奔放、蓬勃向上的操場(chǎng)文化：
“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，在提倡全民健身運(yùn)動(dòng)的今天，寬闊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地更是實(shí)驗(yàn)小學(xué)無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。操場(chǎng)上，一條200米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道，1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)，4張乒乓球臺(tái)，單杠、雙杠等體育設(shè)施，讓操場(chǎng)成為學(xué)生快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)天地。操場(chǎng)圍墻上，“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”的標(biāo)語(yǔ)以及不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖標(biāo)，給人以熱情奔放、蓬勃向上之感。
想象奇特、絢麗多彩的樓道文化：
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