在日常工作中，認真回顧工作情況是避免不了的，而且寫工作總結(jié)對提升自己的工作能力也有很大好處。你知道怎么寫嗎？下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇(小學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié))，供大家參考。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

　　質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一年來，我校在鄉(xiāng)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“質(zhì)量是立校之本、抓教研促發(fā)展、抓思想樹形象”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

　?。ㄒ唬娀瘎?chuàng)新管理，探究合作策略：

　　教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

　　在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展-有機結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

　?。ǘ┥罨n堂教學(xué)改革

　　一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研修；學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔(dān)；以科研促教研提高教師教學(xué)水平

　　在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進行認識，并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點進行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

　　我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書活動,各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動,從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書,做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺展示自己,用朗讀、背誦、講故事、等多種形式匯報自己讀書的收獲。

　　在今后的教學(xué)工作中我們一定要充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作。將管理落到實處。 成績只能說明過去，我們再肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。在今后的工作中，我們還必須努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往，務(wù)實地工作，與時俱進，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

　　光陰似箭，一個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲。深深地體會到教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教育的本質(zhì)意義是面對人的生命。因此教育的終極目標(biāo)絕不僅僅是學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生看得見的知識、技能，更重要的是要讓孩子們體會到學(xué)習(xí)的美好和快樂。要尊重孩子，每一個孩子都是鮮活可愛的，無論成績好壞，無論性格差異，都一樣應(yīng)該得到老師的尊重。還要去了解、承認和欣賞每一個孩子的差異和不同，要去了解和發(fā)現(xiàn)每一個孩子的個性和特點，教育是有差異化的，真正的教育是個性化教育，也是快樂教育，著名文學(xué)家教育家冰心女士給北大附小的題詞&“專心地學(xué)習(xí)，痛快地游玩&”就是快樂教育的寫照。追求快樂是人的天性，孩子更是如此。寓教于樂，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)和生活，在快樂中學(xué)會成長，在快樂中建立自信。

　　回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，也有困擾自己的不足。在英語課堂教學(xué)中，我盡量做到為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們不斷樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)了學(xué)生一定的語感、語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。教學(xué)中努力堅持以學(xué)生為主體，盡量創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。在改革教法，注重學(xué)法方面，加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。以學(xué)校的教學(xué)活動為契機，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗提高教學(xué)水平。不足之處在于時間和精力的有限，在課堂上，對于每個學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗，在經(jīng)后的工作中，我將加強對小學(xué)生心理的研究，在調(diào)動學(xué)生動腦思考方面多下功夫。

　　作為副班主任，我努力做到像班主任那樣了解班中的每一位學(xué)生，發(fā)揮自己的特長，為班主任排憂解難。如：在遇到自己所教學(xué)科的競賽中，我會積極配合班主任做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，使班中學(xué)生能在相應(yīng)的競賽中取得令人滿意的成績。對學(xué)生及時進行批評與表揚，做好學(xué)生的思想教育工作。在學(xué)生中樹立自己的威信，服務(wù)于學(xué)生，做學(xué)生的“好朋友”。在本學(xué)期，我盡心盡力做好副班主任工作，與班主任密切聯(lián)系，默契配合。在工作的過程中，也得到了兩位班主任的大力支持，在此我對她們表示深深的感謝。

　　在課堂上我們應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)情景, 通過教師的語言(圖片來呈現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)情景,讓孩子們在模擬真實的情景中活動，增添趣味性和彌補殘缺條件，能讓孩子們在真實或半真實的情景下運用語言，效果非常好。學(xué)生喜歡游戲活動的特點, 表演歌曲,表演對話,編游戲。我們可以指導(dǎo)并參與學(xué)生，彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。調(diào)整教師與學(xué)生之間的地位與作用。在小學(xué)英語活動型教學(xué)課堂上，傳統(tǒng)意義上老師的教和學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生相互作用，彼此形成一個真正的"學(xué)習(xí)共同體"。設(shè)計活動型教學(xué)時，要考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和生活實際，能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并且操作簡便，學(xué)生易懂的活動。

　　在平時的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)策略。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或形成有效學(xué)習(xí)的策略是英語課程的重要任務(wù)之一。在活動型模式課堂上，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。不能上成純活動課。那種把課堂氣氛弄的轟轟烈烈，課后學(xué)生"一問三不知"、上完就忘的課并不是我們要上的語言實踐課。只有通過多種活動提高了學(xué)生的聽說讀寫能力的活動課才是一堂好的英語課堂活動課。對學(xué)習(xí)有困難在進行交際練習(xí)活動時還不能自如地操練交流的學(xué)生,可以用重復(fù)問句的方式。同學(xué)A不會回答同伴B的問題，就重復(fù)一遍問題問回同伴B。這樣所有的學(xué)生都可以提問題了。也可以用重復(fù)答句。A學(xué)會提問題后，B重復(fù)剛才的問題問同學(xué)A，A就又重復(fù)B的回答。這樣A、B同學(xué)就都學(xué)會回答了。無論是何種類型的討論或回答，不會說的就簡單重復(fù)前一個同學(xué)的發(fā)言

　　在與家長溝通方面,我們應(yīng)該做一個負責(zé)任的教師，當(dāng)然不會認為一次集中的家長會，就可以解決所以要求家長配合，或解答家長疑惑的作用。所以適時的在會后回訪或跟進，將有助于教師和家長的真正了解，以獲得更好的家長配合?？砂才磐瑢W(xué)，或采用錄音等方式，做好家長會的會議記錄，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生透露家長會的一些內(nèi)容，起到疏導(dǎo)，解惑，以及安定同學(xué)內(nèi)心猜測的效果。經(jīng)過其他交流后，應(yīng)動員同學(xué)做一些家長的歡送工作。同時教師應(yīng)結(jié)合會議記錄，做好家長會的總結(jié)。

　　調(diào)動孩子的積極性、主動性。在快樂中幫助孩子積極，主動的學(xué)習(xí)。不能一味的給孩子灌輸那些死知識，對孩子來講，不感興趣的東西是沒有動力的，心都不在學(xué)習(xí)上，還怎么能學(xué)好呢。我們應(yīng)該持之以恒，不要半途而廢。每天都給他滲透一點知識，以前講過的也復(fù)習(xí)一下。一定要堅持住，不要只感覺沒有效果就放棄，學(xué)習(xí)這種東西是慢慢來的，急不得。如果孩子學(xué)習(xí)不行的話，一定不可以使用暴力。你越是逼迫他學(xué)習(xí)，他越緊張，一定要善誘。

　　學(xué)習(xí)語言事實上是學(xué)習(xí)一種文化，所以簡單的課堂教學(xué)，是遠遠不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。教師可以在完成課本教學(xué)內(nèi)容外，給學(xué)生介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段，對于增加學(xué)生的課外知識，拓寬他們的知識面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，無疑都會起到非常重要的作用的。

　　總之，英語學(xué)習(xí)要千方百計地給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強調(diào)用英語做事情的能力，提高學(xué)生的口語和交流表達的能力。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

　　根據(jù)教研室安排，于xx年12月7日—12月13日，參加了xx、xx、安站、王瓜店、礦區(qū)5個單位10所小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)。

　　查看的10所學(xué)校，都能以市教研室工作計劃和工作要點為指導(dǎo)思想，深入貫徹落實市小學(xué)教學(xué)工作會議精神，規(guī)范學(xué)校管理，深化課堂改革，努力提高教師課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)研究等學(xué)校管理的方方面面實行了月考核。每月公示考核結(jié)果，同時把各方面的檢查結(jié)果反饋到相關(guān)處室和責(zé)任教師，做到有檢查、有結(jié)果、有公示、有反饋、有整改，不留工作死角。提出了以“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體”為目標(biāo)的主題化德育工作思路，對于每一內(nèi)容又細分出子課題，每月一主題，有布置、有檢查、有反饋、有總結(jié)。提出了 “學(xué)、教、練”三步六環(huán)教學(xué)法（三步是指：學(xué)、教、練。六環(huán)是指：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)——明確自學(xué)指導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——檢測（提問）——更正、交流，教師點撥——當(dāng)堂訓(xùn)練）。

　　xx鎮(zhèn)北臺小學(xué)突出了教學(xué)管理中的“三抓”： ①抓備課，每學(xué)期教導(dǎo)處對教師的教案每月檢查一次，著重對教師的教案和教學(xué)反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細，每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。②抓上課，采取了聽隨堂課和公開課的方式，結(jié)合學(xué)校舉辦的課堂教學(xué)大展示活動，促進了教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，課堂效率的提高，加強了對教師的專業(yè)指導(dǎo)。③抓作業(yè)。每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，作業(yè)整潔。任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，激勵性評語不少于學(xué)生作業(yè)次數(shù)的三分之一；作業(yè)量適中，符合減負要求。

　　xx辦事處中心小學(xué)積極響應(yīng)教育局開展的“百首歌吟進校園活動”，讓語文老師與音樂老師結(jié)合，用好歌吟讀本，唱響校園。本學(xué)期開展了“我喜愛的一本書”活動，借助這個活動，讓家長參與監(jiān)督，積極評價學(xué)生在家讀書情況。大力推進“點圓式”觀課議課 活動，將觀課教師需要關(guān)注的“課堂上學(xué)生狀態(tài)和教師狀態(tài)”分成若干個點，觀課前有學(xué)科組長進行系統(tǒng)分工，使觀課教師人人有關(guān)注點，觀課教師根據(jù)關(guān)注點的不同分布于教室的不同位置，如：觀察記錄學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的教師與學(xué)生對面相坐；觀察記錄教師教學(xué)狀態(tài)的坐在教室后面；觀察記錄師生問答狀態(tài)的坐在教室中間，便于聽清師生對話的內(nèi)容；議課時，由學(xué)科組長主持，每位觀課教師根據(jù)各自的關(guān)注點與上課教師交流切磋，找出亮點和不足，提出改進建議。通過人人發(fā)言、交流共享，連“點”成“圓”，對課堂進行全方位、多角度、全息式診斷、分析。最后，授課教師結(jié)合評課意見和建議，進行自我整改，提高課堂教學(xué)水平。

　　xx東付小學(xué)很抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。一抓各類計劃的制定和落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。二抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。抓備課要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。抓課堂教學(xué)做到：主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。抓反饋要求在教學(xué)中做到作業(yè)精心設(shè)置，認真批改，發(fā)放及時，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題能及時講評，并加強輔導(dǎo)。抓單元測試與講評，教師在教學(xué)中能做到測試及時，講評及時，并根據(jù)學(xué)生實際利用電話和家長會等形式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便于加強反饋和輔導(dǎo)，同時設(shè)置跟蹤變式練習(xí)，全面提升學(xué)生的`整體素質(zhì)。

　　x鋼廠學(xué)校走動式管理讓學(xué)校管理者進入一線現(xiàn)場，融入師生員工之中，直接面對面交流。通過現(xiàn)場解答和闡述的方式，把學(xué)校的價值觀念傳遞給教師、家長和學(xué)生，促使他們認同和接受學(xué)校的價值理念。本學(xué)期，把加強落實常規(guī)教學(xué)工作列入重要工作日程，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部教學(xué)檢查與教學(xué)巡視制度，及時把握每天學(xué)校的教育教學(xué)狀況，發(fā)現(xiàn)問題——研討問題——解決問題。教務(wù)教研室加大對教師的業(yè)務(wù)常規(guī)檢查與指導(dǎo)力度，定期或不定期進行檢查。一班一品，打造文化特色。每個班級明確了“班風(fēng)、班規(guī)、班級口號、班主任寄語”等相關(guān)內(nèi)容，形成了“一班一品”的班級文化特色，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?！案卸鳌薄ⅰ皠钪尽?、“名人故事”、“傳統(tǒng)文化”系列宣傳板，既美化了墻壁，又讓每一面墻壁會說話、會育人，對學(xué)生起到熏陶和教育的作用。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

　　20xx年，我們級組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班主任的積極配合下，在科任教師的共同努力下，比較圓滿地完成了學(xué)校布置的各項工作，初步形成了文明和諧、積極向上的級風(fēng)。下面我們從四個方面做總結(jié)。

　　一、學(xué)生工作

　　(一)按制度管理學(xué)生

　　我們學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)有一整套比較完善的學(xué)生管理制度，這給我們管理學(xué)生提供了好的依據(jù)。開學(xué)初我們印發(fā)了《三星小學(xué)一日常規(guī)》，讓各班利用班會課以及課余時間組織學(xué)習(xí)，要求學(xué)生記住常規(guī)，明白什么可以做什么不可以做做了會怎么樣。不僅如此，我們還在第3周組織檢查，對考試成績優(yōu)異的學(xué)生進行表揚，對不及格的學(xué)生進行教育，并組織學(xué)習(xí)。通過這次活動同學(xué)們加深了對學(xué)生常規(guī)制度的了解，做到了心中有法。

　　在平時工作中，我們經(jīng)常會遇到學(xué)生違反紀律的事情。對這些學(xué)生我們會按照這樣的程序做。首先問學(xué)生違反了學(xué)校規(guī)定的哪項紀律，如果他不清楚，就讓他認真學(xué)習(xí)相關(guān)制度;如果他清楚，就讓他談一談為什么會違反。然后我們就讓他自我反省，并填寫級組制定的《違紀學(xué)生登記表》，表中包含“違紀經(jīng)過”、“違紀后反思”、“承諾”等內(nèi)容。接著由班主任對其進行思想教育，并填寫“班主任處理結(jié)果”。對嚴重違反紀律或違反三次紀律的學(xué)生，我們通知家長來校，與家長一起教育學(xué)生。按制度辦事一方面讓違紀學(xué)生口服心服，另一方面也避免了教師處理學(xué)生的隨意性，大大降低了師生間的無謂沖突。

　　(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

　　良好的行為習(xí)慣，是做好任何事情的基礎(chǔ)。我們五年級的學(xué)生大都沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣。開學(xué)初我們發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生紀律觀念單薄，衛(wèi)生習(xí)慣較差，文明禮貌做得不好。針對這些問題，我們在班會課、級組集隊、課堂上對學(xué)生進行相關(guān)教育。不僅如此，我們還進行示范教育、榜樣教育。我們要求級組每一個教師都要率先垂范，對那些表現(xiàn)突出的學(xué)生我們在班級、級組多次表揚，對那些表現(xiàn)特差的學(xué)生班主任、級組長、科任教師反復(fù)教育。經(jīng)過這一學(xué)期的不懈努力同學(xué)們的紀律觀念、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣都有較大程度的改變。

　　(三)讓學(xué)生管理學(xué)生

　　六年級學(xué)生的管理難度大，班主任工作負擔(dān)重，為了減輕些班主任的管理重擔(dān)，本學(xué)期我們嘗試著組織了“級組中午巡視小組”，對我級中午在教學(xué)區(qū)的學(xué)生進行管理。我們制定了詳細的管理制度，安排了負責(zé)任的級組干部巡視。這一舉措使我們級中午違紀現(xiàn)象明顯減少。下學(xué)期我們將進一步加大學(xué)生自主管理的力度，讓班主任多一些得力助手，讓學(xué)生在實踐中得到鍛煉、提高。

　　(四)狠抓課堂紀律和考風(fēng)考紀

　　針對高年級學(xué)生，育人無疑是最重要的，但教學(xué)同樣不能忽視。如果忽視了教學(xué)，育人也就成了空中樓閣。而要抓好教育就必須狠抓課堂紀律和考風(fēng)考紀。本學(xué)期我們特別重視課堂紀律和三次月考的考風(fēng)考紀。

　　為了讓學(xué)生課堂上認真聽講，我們除要求上課教師切實抓好紀律外，級組長、班主任還每天多次巡堂，并認真做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題迅速配合上課教師處理或及時反饋給班主任。對那些課堂上經(jīng)常表現(xiàn)差的學(xué)生，進行個別教育。通過一學(xué)期的努力，我們級組課堂不遵守紀律的現(xiàn)象相對較少，愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)逐漸增多。

　　二、班主任工作

　　(一)逐步樹立“愛學(xué)生，有智慧，重身教”工作作風(fēng)

　　班主任的工作重心是學(xué)生的思想工作。我們級學(xué)生的特殊性決定了這項工作的重要性、艱巨性。由于學(xué)生的素質(zhì)偏低，經(jīng)常會出現(xiàn)違反紀律，不服管教的事情。針對這種情況，我們召開班主任會議，通過研討會達成了共識，就是真心關(guān)愛學(xué)生，智慧處理事件。學(xué)生正處于青春期，為了證明自己長大了，往往有叛逆思想，這個時候如果來硬的，幾乎沒有不失敗的。關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生親近感、信賴感，克服他們的叛逆心理是我們班主任思想教育工作的前提。有了心靈的溝通，處理問題還要講方法，有智慧。處理問題不能沖動、過火、簡單、粗魯，我們也不主張體罰。對那些違反學(xué)習(xí)紀律的學(xué)生，我們采用強制學(xué)習(xí)的方法;對那些違反勞動紀律的學(xué)生，我們采用追加勞動的方法;對那些與師生發(fā)生沖突的學(xué)生，我們采取勇于認錯，既往不咎的方法。我們在錯誤中吸取教訓(xùn)，在成功中總結(jié)經(jīng)驗。一學(xué)期來，我們的班主任與學(xué)生關(guān)系越來越和諧，處理問題也變得越來越聰明。

　　班主任工作僅有愛心和智慧還是不夠的，還要注重身教?！盀槿藥煴怼保吧斫讨赜谘越獭?，說的就是這個道理。我們要求班主任務(wù)必起到表率作用。要做遵守紀律的楷模，要做文明禮貌的楷模，要做認真工作的楷模，要做高尚人品的楷模。經(jīng)過這學(xué)期的觀察，我們發(fā)現(xiàn)以身作則、有愛心的班主任在學(xué)生中最有威信。

　　(二)落實是硬道理

　　學(xué)校工作、級組工作都要通過班主任去貫徹、執(zhí)行。如何才能保質(zhì)保量按時完成上級布置的各項工作至關(guān)重要。我們采取的辦法是：布置到人，提前提醒，按時完成，絕不拖延。每項工作我們或通過黑板、紙條、打印稿、文件等，通知到每位班主任，明確任務(wù)和期限。由于班主任需要做的事情多，容易忘記，我會提前提醒。萬一班主任在規(guī)定時間完成有難度，我們就要求他們加班。自己辛苦一些，確保學(xué)校工作不受影響，班主任都有大局觀。這學(xué)期我們級組工作沒有拖學(xué)校的后腿。嚴抓“落實”是關(guān)鍵。

　　我們重視落實，并不是表面的敷衍，我們更注重內(nèi)涵的落實。比如一年一度的家長會。為了使這次會議舉辦得圓滿、成功，我們一方面嚴格按德育處的要求運作，另一方面拓展內(nèi)涵。我們請語文教師配合班主任認真抓好學(xué)生的“給家長的一封信”，我們請班主任打電話逐個邀請家長來校等等。我們級組還創(chuàng)造性的設(shè)計了“級組家長會材料”。內(nèi)容包括“學(xué)生情況匯報表”和“家長學(xué)習(xí)材料”兩個部分。通過這次會議我們改變了家長的某些觀念，密切了與家長的關(guān)系。

　　(三)合作，共贏

　　各班情況不同班主任的工作也有所不同，班主任有針對性的開展工作是正確的，但我們的工作有共性，合作會降低工作成本，合作會產(chǎn)生效率，合作也會融洽人際關(guān)系。我們對一些好的有共識的方法，在六個班主任之間推廣，比如值日生管理、違紀處理等。我們對班級管理工作進行合作。這樣類似的方法還很多。合作會帶來共贏。

　　三、教師工作

　　(一)和諧才能產(chǎn)生合力

　　級組就像一個大家庭，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能產(chǎn)生合力，做好工作。營造和諧氛圍，讓每位教師有家的感覺，是我們級組教師工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期通過級組會議、級組活動、教師運動會、級組籃球賽以及工會組織的活動等增進了了解，加深了感情，和諧了關(guān)系。在我們級組大家交流充分，合作愉快，互相尊重，彼此關(guān)心。由于有了較為和諧的人際關(guān)系，對學(xué)校布置的許多工作我們也很容易落實、做好，對班級工作班主任與科任教師也能齊抓共管。

　　(二)以教學(xué)促教育

　　“教學(xué)是教育工作的生命?！睕]有教學(xué)做保障，一切都是空話。我們級組特別注重平時的教學(xué)工作和每一次的月考工作。平時我們加強巡堂，發(fā)現(xiàn)問題及時與上課教師交流。每次月考我們都精心準備，要求命題教師要讓學(xué)生能得到分，對那些命題不符合我們學(xué)生實際的，難度太大的，我們善意指出;對那些命題符合我們學(xué)生實際的，難度適度的，我們表揚。每次月考過后我們對成績優(yōu)異、進步迅速的學(xué)生進行張榜公布，并在級組會上大力表揚。我們還制作《成績優(yōu)異生跟蹤表》、《成績后進生跟蹤表》，要求班主任、科任教師做好兩頭學(xué)生的跟蹤工作。經(jīng)過努力一部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。

　　四、存在的不足和思考

　　(一)級組尚未完全形成一個合作、共進、和諧的集體，還沒有形成自身一套行之有效的管理機制，特別是加強教育管理，進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　(二)抓住學(xué)生的心理特點融洽師生關(guān)系為教學(xué)效益服務(wù)還有待進一步提高。

　　(三)各班主任工作和教學(xué)工作雖然得以穩(wěn)定，健康發(fā)展，也取得一定的成績，但是距離學(xué)校的要求還有一定的差距。

　　(四)級組為學(xué)生服務(wù)的領(lǐng)域，其深度和力度不夠。班主任如何創(chuàng)新和發(fā)展還缺少有效的思路和辦法。

　　(五)如何揚長避短，適應(yīng)形勢以及調(diào)動每個學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，還有待進一步調(diào)整和完善。

　　今后，我們將服從安排、踏實工作，我們將銳意進取、樂于創(chuàng)新，我們將廣納良策、傾聽忠言。不斷追尋、執(zhí)著求索，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

　　彈指間，我們送走了xx，迎來了xx?；厥讀x年秋期的教研工作，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。

　　xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中心校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會神抓落實，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結(jié)如下：

　　一、成立教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強教研工作的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)。

　　xx年秋期開學(xué)伊始，學(xué)校立即召開班子會議，專題研究教學(xué)教研工作，會議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會議強調(diào)，每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識，質(zhì)量意識，要爭當(dāng)業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，實踐型的領(lǐng)導(dǎo)。

　　會上，蔣校長強調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對于教研工作要力爭做到：物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有成就”。

　　根據(jù)班子會議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學(xué)能力強，課改意識強，事業(yè)心、責(zé)任心強的教師為教研組長，并重新修訂了《xxxx教研規(guī)章制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動的教師一次扣四考分0。5分，并根據(jù)學(xué)校的獎懲制度進行適當(dāng)經(jīng)濟處罰。

　　二、搭建教研平臺，營造書香校院。

　　1。 加強學(xué)習(xí)，不斷提高教師素養(yǎng)。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。

　　為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

　　學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗》等。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。

　　除此以外，學(xué)校每次周前會召開之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。

　　2。 扎實開展說課活動。

　　為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校本期從各級各學(xué)科選出了責(zé)任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)召集本級本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領(lǐng)導(dǎo)參與，對下一周的教學(xué)內(nèi)容進行說課，說完課后，對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，每少一個課件扣5元錢，這樣做到了課程進度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。

　　三、以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

　　課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進行了探究。

　　1。 認真開展研討課活動。

　　為使研討活動開得既有聲有色，又切實有效，教導(dǎo)處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進行探究。

　　“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光?！毖杏憰希蠹夷阋谎?，我一語，暢所欲言。有的教師說：聽了張輝教師的《坐井觀天》，我感到要打造有效課堂，教師首先備課要深，準備要充分；有的教師說：聽了魏家賢教師的《沙漠玫瑰》，我認為要創(chuàng)設(shè)有效課堂，教師要首先進行角色的轉(zhuǎn)變，把時間，把空間讓給學(xué)生，讓他們真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人；還有的教師說；“聽了二位教師的課，我認為打造有效課堂，必須樹立正確的評價觀，教師要尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，真誠的去欣賞他、贊美他……

　　研討會后，大家對如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會后要結(jié)合本班學(xué)生實際進行有益嘗試，研討會取得了很好的效果。

　　2。 強力推進作文教學(xué)改革。

　　作文是語文教學(xué)的重點，也是教學(xué)的難點。許多學(xué)生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。

　　本期開學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機抽查一個班，然后進行錄像。下周抽時間對本節(jié)課進行評議。

　　剛開始，許多教師感到這種做法有點過頭，說什么話的都有，幾周后，都慢慢適應(yīng)了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。

　　這樣，大家就課例，針對如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評課進行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對作文課有苦上變?yōu)樵干?、樂上?/p>

　　四、以課題研究為載體，強力推進課程改革。

　　為使教研活動開展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的省級課題《運用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》為載體，大力進行課題實驗，強力推行課程改革。

　　學(xué)校對課題的實驗情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實驗探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級應(yīng)用成果獎，許多教師有多篇文章在省市級刊物發(fā)表。

　　成績代表過去，未來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務(wù)實地教研態(tài)度，勵精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。

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