進度計劃范文匯編7篇

　　時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的進度計劃7篇，希望對大家有所幫助。

進度計劃 篇1

　　本施工進度計劃主要包括工程項目的進度計劃、各專業(yè)勞動力計劃和施工機具計劃三個方面。

　　第1節(jié)施工部署

　　(一)、施工部署原則

　　1、集中力量保重點部分，各專業(yè)工種搞好協(xié)調(diào)配合。

　　2、組織好分部位施工。分部位組織施工，綜合安排，確保安裝進度。

　　3、組織配合施工，穿插作業(yè)，

　　4、安裝單位與業(yè)主、監(jiān)理單位配合

　　(1)、業(yè)主供應的設備和材料及業(yè)主確定廠家的產(chǎn)品，業(yè)主應按施工單位的進度計劃及時提供。

　　(2)、業(yè)主按規(guī)定的數(shù)量及時提供圖紙資料。安裝過程中的重大變更由業(yè)主與設計單位協(xié)調(diào)。

　　(3)、在施工過程中，配合業(yè)主和監(jiān)理部門對安裝質(zhì)量進行監(jiān)督，設備開箱檢查、隱蔽驗收、試壓、試車應請業(yè)主、監(jiān)理公司參加和驗收。

　　(4)、業(yè)主按施工進度及時解決工程進度款和設備訂貨款。

　　第2節(jié)工程進度計劃

　　詳細的工程進度計劃在中標后按業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)呈送業(yè)主審定。在編制工程項目進度計劃時，主要依據(jù)下述原則：

　　1、合同中關于各施工項目總體進度要求；

　　2、施工工藝標準規(guī)定的施工方法和施工工藝流程；

　　3、合同中規(guī)定的開、竣工日期和土建的施工進度計劃；

　　4、設計施工圖紙和設計說明；

　　5、各工種之間的施工順序和搭接關系；

　　第3節(jié)各專業(yè)勞動力安排

　　為保證本工程各項內(nèi)容按預定計劃完成，在編制施工進度計劃時，我們充分考慮到各專業(yè)在完成每道工序所需要的勞動力，編制了相應的勞動力計劃，在中標后按業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)呈送業(yè)主審定。

進度計劃 篇2

　　一、學情分析

　　本班共有學生12人，其是男生8人，女生4人。在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。大多數(shù)學生上課大膽發(fā)言，學習效率較高；一小部分學生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的學習習慣，二要對少數(shù)差生注意個別指導。在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

　　二、教材分析、本冊教材包含以下單元：

　　1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

　　2、千米和噸

　　3、解決問題的策略

　　4、混合運算

　　5、年、月、日

　　6、長方形和正方形的面積

　　8、小數(shù)的初步認識

　　10、期末復習

　　三、教學目標（一）知識與技能方面。

　　1、使學生經(jīng)歷探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，會口算兩位數(shù)乘整十數(shù)以及整十數(shù)乘整十數(shù)，會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會進行簡單的估算，并能運用有關運算解決實際問題。

　　2、使學生在具體的生活情境中，感知和了解千米和噸的含義，初步建立1千米的長度概念以及1噸的質(zhì)量概念；知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行長度單位、質(zhì)量單位間的簡單換算。

　　3、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會從問題開始分析數(shù)量關系，學會用畫線段圖的方法分析數(shù)量關系。

　　4、使學生進一步掌握含有兩級混合運算的運算順序，學會含有兩級的混合運算、含有小括號的混合運算，并能運用綜合算式解決兩步計算的實際問題。

　　5、認識年、月、日，了解它們之間的關系，知道1年中的月份數(shù)、大月、小月的天數(shù)，以及判斷平年、閏年；認識24時計時法，會用24是計時法表示生活中的時間，能用所學知識解決生活中的一些簡單的實際問題。

　　6、結(jié)合實例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的換算。

　　7、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，認識一個整體的幾分之幾？求一個數(shù)的幾分之幾是多少；能用簡單的描述一些生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應的分數(shù)；能比較熟練、認、讀、寫簡單的分數(shù)。

　　8、使學生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫一位小數(shù)；能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位小數(shù)的大?。粫M行一位小數(shù)的加減運算。

　　9、使學生學習數(shù)據(jù)的收集和整理，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，使學生學會先分組再匯總收集和整理數(shù)據(jù)的方法，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，讓學生了解把數(shù)據(jù)按照不同標準進行分類，體驗統(tǒng)計結(jié)果過在不同分類標準下的多樣性。

　　（二）數(shù)學思考方面。

　　1、發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統(tǒng)計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　2、引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

　　（三）解決問題方面

　　1、使學生在不斷創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并能運用數(shù)學知識解決問題，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和意識。

　　2、以多種新式的的操作和感知活動認識千米和噸，會解決生活中的相關問題。

　　3、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些求簡單的經(jīng)過時間的方法，；熟練應用面積的相關知識解決生活中的實際問題。

　　4、能應用在本冊教科書里學到的小數(shù)、分數(shù)運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

　　（四）情感與態(tài)度方面。

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　5、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。

　　四、教學重難點

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)、千米和噸、解決問題的策略、混合運算以及年、月、日長方形和正方形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

進度計劃 篇3

　　一、 指導思想

　　以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。

　　二、學生情況分析

　　本班一共有22名學生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學時學生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學生學習環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。

　　三、教學目標

　　理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義，能用乘法口訣求商。能認讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學會用除法解決問題，認識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。

　　四、教材分析

　　認識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質(zhì)量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應用。

　　本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力，培養(yǎng)學生自主探索的能力，發(fā)展學生解決問題的能力。

　　第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學過《表內(nèi)除法》后，學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學，讓學生利用知識的遷移自己探索，練習所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力，又可以培養(yǎng)學生理解，遷移能力，還可以省時。

　　五、 教學內(nèi)容

　　1、數(shù)據(jù)收集整理 6、有余數(shù)的除法

　　2、表內(nèi)除法(一) 7、萬以內(nèi)數(shù)的認識

　　3、圖形的運動(一) 8、克和千克

　　4、表內(nèi)除法(二) 9、數(shù)學廣角

　　5、混合運算 10、總復習

　　六、教學措施

　　學生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象、生動的教學，培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學與分層教學相結(jié)合。

　　培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。

　　七、教學進度表

　　周次 日 期 教學內(nèi)容 課時 備注

　　第一周 3.3---3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3) 3

　　第二周 3.10---3.14 二、表內(nèi)除法(一)(14)

　　1、除法的初步認識 4

　　第三周 3.17---3.21 1、除法的初步認識

　　2、用2--6的乘法口訣求商 4

　　第四周 3.24---3.28 四、用2--6的乘法口訣求商

　　整理和復習 4

　　第五周 3.31--4.4 單元測試

　　三、圖形的運動(6)4

　　第六周 4.7--4.11 三、圖形的運動

　　3 清明休一天

　　第七周 4.14---4.18 三、圖形的運動

　　四、表內(nèi)除法(二)(10) 4

　　第八周 4.21---4.25 四、表內(nèi)除法(二) 4

　　第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法(二)

　　五、混合運算(5) 4

　　第十一周 5.5---5.9

　　五、混合運算

　　4 勞動節(jié)放假三天

　　第十二周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法(6)4

　　第十三周 5.19---5.23 六、有余數(shù)的除法

　　七、萬以內(nèi)的認識(10)4

　　第十四周 5.26---5.30 七、萬以內(nèi)的認識 4

　　第十五周 6.2---6.6 七、萬以內(nèi)的認識 3 端午節(jié)休一天

　　第十六周 6.9---6.13 七、萬以內(nèi)的認識

　　八、克和千克(2) 4

　　第十七周 6.16---6.20 九、數(shù)學廣角——推理(3) 4

　　第十八周 6.23---6.27 十、總復習 (4) 4

　　第十九周 6.30---7.4 期末考試

進度計劃 篇4

　　1、各施工階段的進度安排

　　1.1、總工期目標

　　本工程招標文件要求工期為170日歷天，我公司承諾工期為170日歷天，并在此工期內(nèi)完成合同范圍內(nèi)的全部工作量。

　　1.2、主要施工順序

　　①第一階段（±0.00以下）基礎施工

　　總體的施工順序：

　　土方開挖→人工清理基坑（做墊層）→截樁及預應力管樁填芯（插筋）→樁基驗收→承臺、地梁鋼筋，一層柱插筋→安裝承臺基礎模板→隱蔽工程驗收→澆筑承臺基礎砼→拆模→基礎工程驗收→基礎回填土。

　?、诘诙A段（±0.00以上）主體施工

　　主體結(jié)構(gòu)→圍護砌體、小型結(jié)構(gòu)、預留預埋→門窗、水電暖安裝→內(nèi)外裝飾→設備安裝調(diào)試→掃尾工程→完工。

　　1.3、±0.00以下基礎施工

　　由于本工程占地面積較大，土方開挖工程量相對較多，因此在施工期間必須采取搶工趕工的施工措施，精心組織、科學調(diào)配，組織好人力、機械、設備，處理好工序交接的銜接工作，使基坑暴露的時間最短，為上部施工做好準備。

　　1.4、建筑主體施工

　?、偻两ㄖ黧w施工是本工程建設的關鍵階段，其進度處于關鍵線路上，只有土建主體工程做到按計劃、有秩序、有組織地向前推進，才能使其他工程順利完成。本工程實施進程中，其重點抓好框架砼的流水施工，確保平均每8天一層的施工進度。

　?、诿繉咏Y(jié)構(gòu)施工流程

　　搭設腳手架支撐→鋪設底?！摻罱壴A埋管線、留洞→梁側(cè)模安裝→砼澆筑→測量放線定軸線標高。

　　③內(nèi)外墻砌筑，必須堅持質(zhì)量第一的標準，嚴格按規(guī)范施工，以免給裝修帶來隱患。

　　④回填土應及時，回填范圍內(nèi)的雜物應清除干凈，淤泥挖除，積水排干。

　　1.5、安裝階段施工

　?、侔惭b工程施工需要土建工程密切配合，要穿插土建施工的全過程中，總包單位必須加強組織協(xié)調(diào)工作，檢查隱蔽工程必須檢查安裝工程預埋，及時發(fā)現(xiàn)問題妥善解決問題。

　?、诎惭b工程施工過程中，水、電各專業(yè)要加強現(xiàn)場協(xié)調(diào)，安排好先后順序，避免反復鑿洞，多次修補的現(xiàn)象。

　　1.6、裝飾工程施工

　?、俦竟こ痰钠胀ㄑb飾工程必須確定創(chuàng)市優(yōu)的目標，要嚴格把好材料質(zhì)量關，材料采購時嚴格按照甲方限定的品牌采購；在施工過程中，樹立精品意識，在微處下功夫，保證優(yōu)良率100%。

　?、诒竟こ虄?nèi)裝飾工程，本公司內(nèi)部選擇專業(yè)裝飾隊伍，項目部做好配合和協(xié)調(diào)工作，提供方便，做好成品保護工作。

　　2、工期保證措施

　?、?、總計劃控制，周計劃、月計劃分步實施

　　根據(jù)總工期目標，開工前編制總的進度控制計劃，按總進度計劃部署配備足夠的人力、物力、財力等，確?？傆媱澋膶崿F(xiàn)。及時編制月度和一周的施工計劃，與各班組工種簽訂工期、質(zhì)量的實施合同。

　?、凇@網(wǎng)絡計劃，確定關鍵控制點

　　對關鍵控制點進行重點監(jiān)控，當關鍵工作出現(xiàn)滯后時，要及時調(diào)整計劃，采取有效措施，確保關鍵工作不滯后。對于非關鍵線路工作的滯后，要查找原因，分析結(jié)果，采取補救措施。

　?、?、以技術方案為先導，以預控為手段。

　　確保每一分項一次性保質(zhì)完成，最大限度地壓縮各工序的施工周期，合理分段，流水施工，保證在勞動力資源的合理安排下達到最佳工期。

　　--基礎施工時配備足夠的人力、物力和財力，實行二班制，打硬仗、搞突擊，確保早日完成基礎施工，形成場地工作面，為上部施工創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　--主體施工階段各層次確保按計劃完成，為此計劃配備不少于三層的鋼管、模板、腳手。要確保各種材料、設備按時到位，確保材料供應不拖后腿。

　　--及早插入砌筑（上部至二層即安排砌筑班組進場）、裝飾隊伍，加快裝飾施工進度。

　?、?、加強對機械設備（特別是大型機械設備）的日常維修

　　通過保養(yǎng)確保機械設備始終處于完好狀態(tài)，提高機械設備的利用率。

　　⑤、全力以赴，加強內(nèi)部各橫向配合

　　加強事前圖紙及各專業(yè)計劃會審會簽管理，實現(xiàn)交接檢的有效控制，最大限度地減少因互相不溝通造成的對工期的延誤和影響。

　　⑥、細致準備、順利度過農(nóng)忙勞動力緊張期

　　我們所使用的勞動力隊伍均已經(jīng)過多年的考驗，相對比較穩(wěn)定，為防其在春夏季農(nóng)忙期間出現(xiàn)勞動力不足的情況，我們的做法是在農(nóng)忙前一個月左右由工程管理部對所有操作班組均進行"摸底"，從而搞清各地區(qū)農(nóng)忙期間的勞動力動態(tài)，制定措施采取"兩手抓"的方法，首先同原有施工隊伍進行勞動力人數(shù)核定，在此基礎上簽定適當?shù)难a償，協(xié)議以確?；镜膭趧恿﹃犖?；二是積極引進其它優(yōu)秀的施工隊伍進行勞動力儲備。

　　⑦、合理規(guī)劃施工平面布置，盡早安排塔吊進場

　　平面布置總體由四部分組成：生活區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、辦公區(qū)及施工現(xiàn)場道路，盡可能布置合理、車輛進出方便、材料堆放合理減少不必要的二次搬運。盡早安排塔吊進場，以使其能盡早地發(fā)揮作用，加快施工進度。

　?、?、配齊備足冬雨季施工材料，減少對工期的影響

　　根據(jù)工程的特點制定詳細有針對性的冬雨季施工措施，提高備足材料，采取得力措施，確保將其對工期的影響減低到最輕的程度。

進度計劃 篇5

　　一、學生現(xiàn)狀分析：

　　三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

　　二、本冊教材知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

　　本冊教材共分六個單元，由造型·表現(xiàn)；設計·應用；欣賞·評述；綜合·探索等四個領域組成。本冊教材共20課，其中包括：

　　第1、19、20課的欣賞評述課；

　　第2—4課的線造型表現(xiàn)課；

　　第5__6色彩知識；

　　第7___12課手工制作課；

　　第13—15課的色彩練習課；

　　第16—18課的版畫知識課。

　　本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理，面向全體學生，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；強化學生學習美術的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上，充分體現(xiàn)社會的進步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學生年齡實際，并降低了一定的難度。

　　三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

　　1、 教學目的：

　　通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉(zhuǎn)化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在學習過程中豐富經(jīng)驗，學會學習，提升情感、態(tài)度、價值觀，促進人格的全面發(fā)展。

　　2、 教學重點：

　　本冊教材融會了欣賞、繪畫知識、工藝制作、版畫印制、綜合探索及繪畫理論等方面的知識，通過各個領域的探索學習活動，培養(yǎng)學生的熱愛生活、熱愛藝術的情感。每部分內(nèi)容都具有各自的重點，在學生綜合能力的培養(yǎng)上，都占有舉足輕重的地位。

　　3、教學難點：培養(yǎng)學生對藝術的感悟能力，大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)新的能力以及自主學習的能力。

　　四、主要教學措施：

　　1、遵循學生的生理和心理的特點，采用啟發(fā)、引導等教學方法帶領學生探究美術學科的奧秘，可利用現(xiàn)代教學媒體，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力，優(yōu)化課堂教學。

　　2、在教學中充分發(fā)揮學生的主體地位，引導學生自主學習、合作學習、培養(yǎng)學生勤于動手動腦的習慣，積極參與實踐活動。

　　3、充分利用美術課獨特的審美教育手段，對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生高尚的情操及健康的審美情趣。

　　4、改進作業(yè)講評的方法，采用多元評價、激勵性評價等方式對學生進行綜合素質(zhì)的評價，將美術評價正規(guī)化。

　　五、教學進度： 略

進度計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　一（1）班共有學生 人，其中男生 人，女生 人，由于分布區(qū)域不同，就讀幼兒園也不同，所以學生基礎參差不齊，特別是學生的行為習慣極不一樣，大部分學生幼、小過渡期很難適應。難改幼兒園的習慣。

　　二、教材分析和教學目標

　?。ㄒ唬?shù)與代數(shù)

　　1、第一單元《生活中的數(shù)》。基于兒童數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫0——10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗學習數(shù)學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。

　　2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學活動，獲得對“＞、＜、＝”等符號的意義的理解，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的'方法的多樣性與合理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。

　　3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

　　4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理，會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習慣。

　?。ǘ┛臻g與圖形

　　1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

　　2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

　?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率

　　1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。

　　2、第九單元《統(tǒng)計》。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實的 問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的 收集、整理、描述和分析的 全過程，感受統(tǒng)計的 必要性；結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖，會填補相應當圖標；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的 數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。

　?。ㄋ模嵺`活動

　　本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調(diào)查。例如：

　　1、找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

　　2、說一說生活中那些地方用到0。

　　3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

　　4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。

　　5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說。

　　6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學問題。

　　7、調(diào)查你們班10名同學的上學情況。（1）乘車上學，還是步行上學？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等

　　學生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常中的作用。

　　三、教材編寫的意圖和特點

　　（一）20以內(nèi)數(shù)的認識

　　20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學活動，來呈現(xiàn)學習內(nèi)容，讓學生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

　?。ǘ┘訙p法的處理

　　1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應用的過程，從中理解加減運算的意義和應用價值。

　　2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

　　3、加減法學習內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學效率。二是有助于學生體會加法與減法存在某種關系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關系。三是從心理學角度看，加減編后學習內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。

　　4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。

　?。ㄈ┛臻g與圖形的安排

　　1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進行描述。

　　2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形、正方形、圓柱和球。

　　（五）分類與統(tǒng)計的編排

　　分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎，教學概念的學習本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類。

　　四、本冊教材的教學建議

　?。ㄒ唬?shù)學教學要符合學生的認知水平

　　數(shù)學教學必須遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，符合學生的發(fā)展水平和數(shù)學接受能力。符合學生的發(fā)展水平的教學應有實際背景，利用學生的經(jīng)驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。

　?。ǘ┮鸩脚囵B(yǎng)學生的合作學習的意識和能力

　　為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數(shù)學而言，交流還應具有描述的技能。

　　（三）緊扣數(shù)學活動的目的設計安排活動

　　數(shù)學教學活動是數(shù)學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

　?。ㄋ模┳鼍毩?、寫作業(yè)是數(shù)學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環(huán)節(jié)

　　五、教材的評價建議

　?。ㄒ唬┲匾晫W生數(shù)學學習的評價

　　要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解。學生只有理解了數(shù)學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數(shù)學、有意義的“做數(shù)學”。

　?。ǘ┲匾晫W生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

　　對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

　?。ㄈ┲匾晫W生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價

　　對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質(zhì)疑。

　　周次日 期教學內(nèi)容備注

　　19.1—9.3可愛的校園

　　29.4—9.10快樂的家園、玩具、小貓釣魚、文具

　　39.11—9.17生活中的數(shù)整理、動物樂園、

　　練一練、高矮

　　49.18—9.24練習、輕重、練習、

　　比較整理、有幾枝鉛筆

　　59.25—10.1有幾輛車、摘果子小貓吃魚、練習（2）

　　610.2—10.8國慶放假國慶放假

　　710.9—10.13猜數(shù)游戲、跳繩（2）、可愛的企鵝（2）

　　810.16—10.22練習（2）、分蘋果、操場上（2）

　　910.23—10.29乘車（2）、練習三（2）、整理與復習

　　1010.30—11.5大家來鍛煉（2）、

　　整理房間（2）整理書包

　　1111.6—11.10整理書包、前后（2）、上下（2）

　　1211.13—11.19左右（2）、教室（2）、物體分類

　　1311.20—11.24認識物體、

　　你說我擺（2）捆小棒（2）

　　1411.27—12.3搭積木（2）有幾瓶奶（2）有幾棵樹

　　1512.4—12.8有幾棵樹練習四（2）買鉛筆（2）

　　1612.11—12.15飛行表演（2）練習五 美麗的家園（2）

　　1712.18—12.22整理與復習（二）（2）小明的一天（2）小芳的上午（2）

　　1812.25—12.29最喜歡吃的水果 練習 迎新年（2）總復習

　　191.2—1.6元旦放假 總復習

　　201.9—1.13總復習

　　211.16—1.20總復習

　　221.22—1.28總復習

　　231.29—2.2總復習

　　242.3—2.7復習迎考

進度計劃 篇7

　　一、教材分析

　　本學期，我們六年級繼續(xù)采用牛津英語教材，本書共3個模塊，10個單元，每個單元有4到5頁，其中光單詞就20多個，四會(聽、說、讀、寫)單詞也有17、18個，這些單詞都是初一課本上的必會單詞。整本書句型復雜，難點較多，大部分是必學內(nèi)容。因而本學期教學任務繁重。

　　二、學情分析

　　本學期，我繼續(xù)擔任六年級1-5班的英語教學任務。通過兩年多的了解，學生和我有較深的了解。這些學生中已經(jīng)出現(xiàn)了明顯的“兩極分化”現(xiàn)象。優(yōu)等生由于家長和孩子形成了共識，能夠做到主動學習;學困生在低年級就已經(jīng)形成了上課走神，做小動作，不完成作業(yè)等壞習慣，到了高年級，即使老師、家長對他們很重視，他自己也想學好，可就是聽課能力較差，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業(yè)，于是大部分孩子已經(jīng)放棄了自己。好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力，故在左右搖擺，老師抓不好就會變成后進生。為此，好好關注學生動態(tài)很重要，取得家長和班主任老師的配合也很重要。

　　三、主要舉措

　　針對時間緊、任務重的情況，必須壓縮教材，撿重點上，先把課上完，保證進度。學校要求最遲5月10號結(jié)束課程，而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結(jié)束課程。這一點要求我們必須每節(jié)課都上好，一節(jié)課都不可以耽誤。

　　針對學生中的“兩極分化”現(xiàn)象，在教學實踐中要多多鼓勵優(yōu)等生，經(jīng)常督促;中等生非常需要關注，在作業(yè)檢查和上課提問時要多傾斜這些學生;對于學困生要讓中等生和優(yōu)秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作業(yè)，于是小組合作是必須的。

　　四、教研方向

　　我雖然是一名教齡10多年的教師，但還有很多差距，還需要不斷學習。

　　一是學習專業(yè)知識。本學期還需要再學習《英語課程標準》;

　　二是學習管理經(jīng)驗。本學期應該讀讀《班主任兵法》;

　　三就是學會積累?？鬃釉疲骸皩W而不思則罔，死而不學則殆”我在平時就要好好備課，上完課要及時記錄心得體會，并借助博客與大家分享和交流。

　　五、節(jié)點安排

　　周 次 日 期 內(nèi) 容 課 時

　　第一周 3月3日—3月5日 M1 Unit1 2(P2)

　　第二周 3月8日—3月12日 M1 Unit1-unit2 3(P3--5+9)

　　第三周 3月15日—3月19日 M1 Unit2 3(P6—8)

　　第四周 3月22日—3月26日 M1 Unit3 3(P10-13)

　　第五周 3月29日—4月2日 M1 Unit4 3(p14-19)

　　第六周 4月5日—4月9日 M2 Unit1 3(P21-25)

進度計劃范文匯編7篇（項目進度計劃范文）相關文章：