下面是范文網(wǎng)小編整理的作文我發(fā)現(xiàn)了美六年級(jí)4篇(我發(fā)現(xiàn)了什么的美作文六)，供大家品鑒。
作文我發(fā)現(xiàn)了美六年級(jí)1
秋天又到了，落葉成了校園里的一種鋪陳。詩(shī)歌里的落葉被賦予一種會(huì)讓人時(shí)常為之憐惜的詩(shī)意。然而，其實(shí)在生活里，它們并沒(méi)有帶給我多少起伏。它落它的，在教室、飯?zhí)谩⑺奚嶂g，我的形影依舊匆匆。像幾乎所有的初三學(xué)子一樣，我，從不為它停留。
轉(zhuǎn)眼間，秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)又到了，我的生活慢下拍子來(lái)。也許是因?yàn)橐庾R(shí)到，初中生涯里的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要在這里劃上句號(hào)了吧，躺在綠蔭下的草坪上，我有了畢業(yè)生們大概都會(huì)有的一種莫名的惆悵。連輕輕地摩挲手邊的小草，都覺(jué)得倍加親切。突然，我的手觸到了——一片泛黃的落葉。
我將它拾起，舉高，讓它進(jìn)入我的視線(xiàn)。陽(yáng)光順著樹(shù)蔭的縫隙流到了我的眼睛里，星星點(diǎn)點(diǎn)，斑斑駁駁。落葉在光點(diǎn)叢中，幾乎要讓我產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，仿佛它也在沉默中耀出了白光。……我對(duì)景一怔，猛然坐起身來(lái)，握緊了手中的落葉。葉子上的綠色仿佛在秋風(fēng)的吹拂中一點(diǎn)一滴地隱去了，黃色開(kāi)始升格成為主色調(diào)。一葉知秋，這片小小的落葉不禁讓我有了些感慨。這，應(yīng)該可以稱(chēng)得上是自然與生命的一種綿綿不斷，周而復(fù)始的糅合吧。黃色來(lái)了，青綠的色調(diào)靜靜就褪去了。和諧之下，孕育著一種美的延續(xù)。細(xì)細(xì)看來(lái)，落葉何嘗不是一個(gè)生命，落紅有情，那么飄落，便是一種舞動(dòng)生命的優(yōu)雅姿態(tài)吧。
再一次審視眼前這片曾經(jīng)紛飛而下的黃葉，我突然覺(jué)得它很美。它就這樣蕭蕭灑灑地飛揚(yáng)，落下，帶著一種和諧寧?kù)o的美麗飛進(jìn)我的心靈。在我的心里搭起了一座通往自然的感知的橋梁。
如你所見(jiàn)，一片枯黃的落葉也可以幻化成一只飛舞的蝴蝶。親愛(ài)的朋友，請(qǐng)不要放過(guò)生活中哪怕只是一點(diǎn)落下的雨滴，也許它正蘊(yùn)涵著彩虹的美麗……
作文我發(fā)現(xiàn)了美六年級(jí)2
臨近期末，整棟教學(xué)樓都仿佛換了個(gè)樣，既緊張又忙碌。時(shí)值盛夏，電風(fēng)扇呼呼地吹著，可我還是覺(jué)得悶熱，就把頭探出窗外呼吸新鮮空氣，俯視樓底下花園般的花壇，感到放松了許多。
但沒(méi)過(guò)多久，上課鈴就把我拉回了教室，這節(jié)課是自習(xí)，面對(duì)題目，我突然又感到心煩意亂。這時(shí)，我聞到了一縷淡淡的清香，循著香味飄來(lái)的方向，我看到 書(shū)架上擺著一盆淡綠、鮮明、充滿(mǎn)活力的植物。很明顯，香氣是從這初來(lái)乍到的植物身上發(fā)散出的。它細(xì)細(xì)的莖從土里伸出，每隔一段距離就長(zhǎng)出兩片對(duì)稱(chēng)的翅狀的 大葉，大葉和莖之間也零星地伸出兩片小嫩葉，莖的頂部伸出幾片還未完全展開(kāi)的嫩葉。透過(guò)窗外射入的陽(yáng)光，整個(gè)植株顯得微微透明，昭示著青春活力。這葉片周 圍鑲著一圈鋸齒狀的花邊，形狀有點(diǎn)眼熟，但我想不起它是什么了。時(shí)間緊迫，我只得先開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。奇怪的是，我此時(shí)感到有力多了，難道，真是這株不知名但充 滿(mǎn)生機(jī)活力的植物給我了力量嗎?
過(guò)了幾天，胡慧文跑到這株植物前看了看，笑嘻嘻地指著植物對(duì)我說(shuō)：“小川，有空把窗戶(hù)打開(kāi)，窗簾拉開(kāi)吧，讓它曬曬太陽(yáng)，它會(huì)長(zhǎng)得更好?！蔽铱戳丝此?們，才發(fā)現(xiàn)它們都往窗戶(hù)那長(zhǎng)，爭(zhēng)取稀有的陽(yáng)光?！昂醚?”我答道，胡慧文又問(wèn)：“能聞到我的薄荷的香味嗎?”薄荷?原來(lái)那就是薄荷!怪不得它散發(fā)出一種清 爽的香味呢!我笑笑：“你的薄荷?它的香氣我前幾天就聞到了。它長(zhǎng)得挺好的!”胡慧文撫了撫薄荷葉，說(shuō)：“正是因?yàn)樗悖姨匾鈳?lái)的，美化一下咱們教室 的環(huán)境?！?/p>
但好景不長(zhǎng)，端午三天長(zhǎng)假后，薄荷就曬蔫了，葉子一點(diǎn)點(diǎn)黃了起來(lái)，失去了往日的生機(jī)，蔫蔫地歪倒著，無(wú)力地倚在窗玻璃上。蔫了的薄荷急需水的澆灌， 可緊接著學(xué)校就斷水了，一張張焦渴的嘴等待著水的滋潤(rùn)。我慶幸為自己還有半杯水，可以靠它來(lái)度過(guò)這段艱難的時(shí)光?？蓻](méi)想到胡慧文卻端著水杯走來(lái)，毫不猶豫 地把她僅有的小半杯水全倒給了薄荷。周?chē)耐瑢W(xué)都驚呆了，我驚訝地問(wèn)她：“你不渴嗎?”她淡淡地說(shuō)：“可薄荷一直缺水會(huì)干死的。”我沉默了，是啊，植物也 是生命啊!過(guò)了一會(huì)兒，胡慧文又拿著一把剪刀回來(lái)了，她細(xì)心地修剪了黃葉，又問(wèn)我：“小川，要不要喝薄荷茶呀?我把葉子給你。等有了水，你泡一下喝吧?”
過(guò)了幾天，水終于來(lái)了，我記著胡慧文的話(huà)，特意泡了一杯薄荷茶，喝著那沁人心脾的幽香清爽的薄荷茶，望著因那半杯“救命水”而再次充滿(mǎn)生機(jī)的薄荷，心想：在這教室的一角，我一次次發(fā)現(xiàn)了美，一次次見(jiàn)證了美!
作文我發(fā)現(xiàn)了美六年級(jí)3
帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧?kù)o的心靈，我出去尋找生活的美!
當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊，留給了我們滿(mǎn)眼金黃的美麗!我站在溪邊，并不想驚動(dòng)水里游動(dòng)的小魚(yú)，更不想打破那一泓寧?kù)o的美好，只想慢慢地感受陽(yáng)光傾注于我血液中的活力。這時(shí)，美就在我身邊環(huán)繞，那時(shí)大自然的美麗!
來(lái)到寬敞的校園，青春就在這里橫沖直撞，他們?cè)诖蚧@球，她們?cè)谑幥锴Вh開(kāi)的裙腳傾訴著青春的飄逸!一福秋日青春圖!率真的青春之美，鮮艷的青春之美，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮，這是青春的美麗!如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后，因?yàn)檫@可以使生命永遠(yuǎn)在哪個(gè)燦爛的季節(jié)中定格!
踱步走國(guó)老師的窗外，親愛(ài)的老師，您還在為我們批改作業(yè)，家中的親人和孩子都等著您呢!您就別為我們費(fèi)心了，多么好的老師，多么美的景象啊!
踏著夕陽(yáng)的余暉，我又回到了家!樓道里亮著燈，這肯定是爸爸怕我不敢進(jìn)來(lái)而專(zhuān)門(mén)為我開(kāi)的燈，還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞見(jiàn)了飯菜的香味，親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)我無(wú)以回報(bào)，你們是普天之下最美麗的人，你們傾注在我身上的愛(ài)，是偉大的，也是最美的愛(ài)!
生活，就是如此的平平常常!簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單!但美卻是無(wú)處不在，這就恰到好處地印證了那句話(huà)：
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)!
作文我發(fā)現(xiàn)了美六年級(jí)4
快樂(lè)源自于發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)能讓我們感受到一切美好……
我可以用眼睛去發(fā)現(xiàn)花瓣上晶瑩的露珠，我可以用手心去感受太陽(yáng)的溫暖，我可以用耳朵去聆聽(tīng)旋律的快樂(lè)，我可以用鼻子去捕捉空氣中的芬芳，我還可以用雙腳去感受土地的堅(jiān)強(qiáng)……其實(shí)，我們每個(gè)人都可以擁有美麗的發(fā)現(xiàn)，擁有不一樣的發(fā)現(xiàn)!
發(fā)現(xiàn)，并不是指從什么礦石中提煉出什么物質(zhì)，不是指發(fā)現(xiàn)天空中出現(xiàn)了一顆新行星，也不是指解破了遺傳物質(zhì)的奧妙，更不是指要獲得什么大獎(jiǎng)。也許，看見(jiàn)迎春花綻放，柳樹(shù)抽出了嫩芽，你能有“春天來(lái)了”這個(gè)想法;也許，看見(jiàn)公交車(chē)上的讓座，你能感受到人性的美;也許，在觀(guān)看籃球比賽時(shí)，你能收獲一些打籃球的技巧，這些都是發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)的美，美的發(fā)現(xiàn)!
我喜歡追尋美，發(fā)現(xiàn)美。有一次，我和同學(xué)約定，我一定可以把這道題做出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了我從未有過(guò)的堅(jiān)定和同學(xué)一臉的懷疑與一絲鼓勵(lì)?；丶液?，我立刻開(kāi)始攻克這道題。我一邊列出所有的式子，一邊檢驗(yàn)，終于沖到了勝利的彼岸我做出來(lái)了!我發(fā)現(xiàn)只要我認(rèn)真，沒(méi)有什么事情做不了。到了學(xué)習(xí)，我高興的把解題過(guò)程拿給同學(xué)看，我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的認(rèn)真和對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍的態(tài)度。在一件小事上，我從細(xì)微中，發(fā)現(xiàn)了無(wú)數(shù)美。無(wú)論如何，生活中肯定也充溢著美，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)!
但是，你一定會(huì)問(wèn)，如果發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的缺點(diǎn)，也算是美的發(fā)現(xiàn)嗎?當(dāng)然，知道了同學(xué)的缺點(diǎn)，中肯的意見(jiàn)當(dāng)然要提出。他知道后，改正了這個(gè)缺點(diǎn)，不久也成了美嗎?
總之，發(fā)現(xiàn)是一個(gè)很神奇的東西，它會(huì)讓你追尋到生活中的美，會(huì)讓人感動(dòng)，讓你覺(jué)得幸福，幸福到處是美……
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