高三物理知識點重點梳理分享4篇(高三物理知識點歸納)

時間：2023-02-15 08:04:00 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的高三物理知識點重點梳理分享4篇(高三物理知識點歸納)，供大家參閱。

高三物理知識點重點梳理分享1

　　一、聲波的多普勒效應(yīng)

　　在日常生活中，我們都會有這種經(jīng)驗：

　　當(dāng)一列鳴著汽笛的火車經(jīng)過某觀察者時，他會發(fā)現(xiàn)火車汽笛的聲調(diào)由高變低.為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢?這是因為聲調(diào)的高低是由聲波振動頻率的不同決定的，如果頻率高，聲調(diào)聽起來就高;反之聲調(diào)聽起來就低.這種現(xiàn)象稱為多普勒效應(yīng)，它是用發(fā)現(xiàn)者克里斯蒂安多普勒(ChristianDoppler,1803-1853)的名字命名的，多普勒是奧地利物理學(xué)家和物理家.他于1842年首先發(fā)現(xiàn)了這種效應(yīng).為了理解這一現(xiàn)象，就需要考察火車以恒定速度駛近時，汽笛發(fā)出的聲波在傳播時的規(guī)律.其結(jié)果是聲波的波長縮短，好象波被壓縮了.因此，在一定時間間隔內(nèi)傳播的波數(shù)就增加了，這就是觀察者為什么會感受到聲調(diào)變高的原因;相反，當(dāng)火車駛向遠方時，聲波的波長變大，好象波被拉伸了.因此，聲音聽起來就顯得低沉.定量分析得到f1=(u+v0)/(u-vs)f，其中vs為波源相對于介質(zhì)的速度，v0為觀察者相對于介質(zhì)的速度，f表示波源的固有頻率，u表示波在靜止介質(zhì)中的傳播速度.當(dāng)觀察者朝波源運動時，v0取正號;當(dāng)觀察者背離波源(即順著波源)運動時，v0取負號.當(dāng)波源朝觀察者運動時vs前面取負號;前波源背離觀察者運動時vs取正號.從上式易知，當(dāng)觀察者與聲源相互靠近時，f1當(dāng)觀察者與聲源相互遠離時。

　　二、光波的多普勒效應(yīng)

　　具有波動性的光也會出現(xiàn)這種效應(yīng)，它又被稱為多普勒-斐索效應(yīng).因為法國物理學(xué)家斐索(1819-1896)于1848年獨立地對來自恒星的波長偏移做了解釋，指出了利用這種效應(yīng)測量恒星相對速度的辦法.光波與聲波的不同之處在于，光波頻率的變化使人感覺到是顏色的變化.如果恒星遠離我們而去，則光的譜線就向紅光方向移動，稱為紅移;如果恒星朝向我們運動，光的譜線就向紫光方向移動，稱為藍移.

　　三、光的多普勒效應(yīng)的應(yīng)用

　　20世紀20年代，美國天文學(xué)家斯萊弗在研究遠處的旋渦星云發(fā)出的光譜時，首先發(fā)現(xiàn)了光譜的紅移，認識到了旋渦星云正快速遠離地球而去.1929年哈勃根據(jù)光普紅移總結(jié)出的哈勃定律：星系的遠離速度v與距地球的距離r成正比，即v=Hr,H為哈勃常數(shù).根據(jù)哈勃定律和后來更多天體紅移的測定，人們相信宇宙在長時間內(nèi)一直在膨脹，物質(zhì)密度一直在變小.由此推知，宇宙結(jié)構(gòu)在某一時刻前是不存在的，它只能是演化的產(chǎn)物.因而1948年伽莫夫(G.Gamow)和他的同事們提出大爆炸宇宙模型.20世紀60年代以來，大爆炸宇宙模型逐漸被廣泛接受，以致被天文學(xué)家稱為宇宙的標準模型.

　　多普勒-斐索效應(yīng)使人們對距地球任意遠的天體的運動的研究成為可能，這只要分析一下接收到的光的頻譜就行了.1868年，英國天文學(xué)家W.哈金斯用這種辦法測量了天狼星的視向速度(即物體遠離我們而去的速度)，得出了46km/s的速度值。

高三物理知識點重點梳理分享2

　　一、功的定義

　　是力沿力的方向上的位移。功是與每一個力相對應(yīng)的，每一個施加于物體上的力都有對物體做功的可能，功代表一種力的作用效果，最終物體所承受的功應(yīng)是各力做功的和。由于功等于力和位移兩個矢量相乘，根據(jù)向量四則運算規(guī)則，功是標量，各力所做的功實際上都排在與位移的平行線上，有正有負，按數(shù)軸疊加得出總功，即合外力對物體所做的功。

　　二、功的單向性。

　　不同于力的成對出現(xiàn)，功是不對稱的。

　　三、力與位移的夾角

　　物體實際受力方向經(jīng)常與位移方向構(gòu)成一個夾角θ，無論是力線向位移線轉(zhuǎn)還是位移線向力線轉(zhuǎn)都是旋轉(zhuǎn)θ角，之間的關(guān)系都是cosθ，當(dāng)θ=0，cosθ=+1，力對物體做正功。當(dāng)θ=π，cosθ=-1，力對物體做負功。當(dāng)θ=π/2時，cosθ=0，力對物體不做功。但合外力必然與位移方向相同。

　　四、兩種機械能，動能和勢能，它們的概念

　　五、能量研究的體系的概念。

　　能量是在體系內(nèi)進行研究的，只有在一個特定完整的體系中才能應(yīng)用機械能守恒定理，既然是體系，可以是兩個以上的物體。

　　六、能量研究的適用范圍

　　優(yōu)勢是可以解決一些變力情況，缺點是不能解決有關(guān)加速度的研究。

　　七、搞清功和能的關(guān)系。確定什么時候用機械能守恒，什么時候用動能定理。

　　1功和能的關(guān)系

　　能量的轉(zhuǎn)換通過做功來實現(xiàn)，換句話說，做功產(chǎn)生能量(做正功)，或做功損失能量(做負功)，功有三種含義：一是等于物體單一能量的改變，如動能增加或減少。二是可以看作不同能量轉(zhuǎn)換的傳遞中介物，如增加或減少的動能通過做功可以轉(zhuǎn)化為勢能，從而實現(xiàn)機械能守恒。三是可以表示出機械能以外的能量，從而可以傳遞給電能、熱能、光能等。

　　2動能定理

　　應(yīng)該這樣描述：合外力對物體所做的功等于該物體動能的變化。這里有以下兩個關(guān)鍵問題：

　　A必須是合外力做功，即所有力對物體做功的總和，也只有用合外力，動能定理才能成立。單個力可以對物體做功，但無法計算其貢獻的動能。由于合外力與位移方向永遠相同，所以沒有cosθ。

　　B因為功是以研究對象為范圍，與前面相同，即只針對一個物體，當(dāng)兩個質(zhì)量分別為m1、m2的物體疊加時，需要像前面一樣根據(jù)需要進行整體和隔離，必須分開討論。

　　3機械能守恒定律

　　機械能守恒應(yīng)該這樣描述，體系內(nèi)各物體運動前總機械能等于運動后總機械能。機械能等于動能加勢能。這里同樣有兩個關(guān)鍵問題，

　　A能量的研究范圍是體系，既然稱為體系，應(yīng)包括所有參與的物體(包括地球)，以及整個的變化過程。既然所有物體都參與研究，因為能量是標量，多個物體的能量就可以進行累加，形成系統(tǒng)內(nèi)總動能和總勢能，進而形成總機械能。

　　B這里不采用動能和勢能轉(zhuǎn)化的公式描述是因為它只適用于一個物體，沒有充分發(fā)揮體系的優(yōu)勢，由于動能定理解決多個物體問題比較復(fù)雜，因此這個問題顯得比較重要。